教案各種各樣的橋(模板17篇)

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教案各種各樣的橋(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-04 05:36:26     小編:筆塵

教案是教師為實(shí)施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計(jì),以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀教案的實(shí)例,希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。

教案各種各樣的橋篇一

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥。

1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍,目的是將。

幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。

2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的`地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。

5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

教案各種各樣的橋篇二

幼兒喜歡探索,對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲,針對(duì)他們的欲望,我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們?cè)谧约旱纳钪杏兄裁礃拥挠猛尽?/p>

1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈,了解特殊功能的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

一、導(dǎo)入

二、談好

請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。

引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類,如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、知識(shí)拓展:

通過課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的'作用。

2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。

四、游戲:我來問,你來答

教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱,幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。

主題活動(dòng)闡述

各位老師大家好:

我是來自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng),通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途,滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。

本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,了解燈的用途,我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,培養(yǎng)勇氣,不怕困難,樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感,培養(yǎng)幼兒樂于助人,與他人友好相處的觀念。

今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)一些常見的燈,了解特殊功能的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。

教案各種各樣的橋篇三

2、學(xué)習(xí)看書的正確方法,增加閱讀的興趣。

和幼兒一起收集各種各樣的書,如蘋果書、布書、立體書等;投影儀;

1、幼兒自由閱讀自己帶來的書,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來介紹一下自己的書。

2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書(如蘋果書、立體書、布書等),了解這些書各自不同的特點(diǎn)。

——介紹蘋果書,你喜歡這本書嗎?為什么?

——介紹立體書,這本書和我們以前看過的書有什么不一樣?

1、介紹書的封面和封底,書的第一頁(yè)叫封面,封面上有書名;書的最底下的那一頁(yè)叫封底。(玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲)。

看書時(shí)要保持安靜,身體要坐端正,從封面開始看,一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)。(可以請(qǐng)小朋友說說你是怎樣看書的?)。

教案各種各樣的橋篇四

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣

第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),

身穿彩衣黑心腸,

嘴巴尖尖會(huì)寫字,

只見短來不見長(zhǎng)。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。

教案各種各樣的橋篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片。

活動(dòng)過程:

1.和幼兒討論哪里有紅色(如動(dòng)物身上、花、樹、葉子、日用品等)。

2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

3.請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

4.等幼兒熟悉句型后,請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

效果反思:

1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動(dòng)??紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個(gè)故事串起來。

2.故事內(nèi)容:河馬請(qǐng)客,他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,(這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個(gè)小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個(gè)小朋友回答;玫瑰花兒紅。

4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學(xué)會(huì)了問:這是什么紅。)。

5.當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。

6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會(huì)發(fā)問,學(xué)會(huì)回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會(huì)回答:滑梯紅。

7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí),然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。

8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友可以相互總結(jié)一下。

教案各種各樣的橋篇六

1、了解常見車輛的特點(diǎn)和特殊車輛的使用方法。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言并聽懂意思。

3、樂于參加集體活動(dòng)。

生活中常見車輛的圖片、不同車輛聲音、幼兒用書c《各種各樣的車》

1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣

(1)游戲《猜聲音》

師:“今天,老師帶來了許多聲音朋友,想請(qǐng)小朋友們猜一猜它們都是誰(shuí)?”

(請(qǐng)幼兒猜想,師幼交流,幫助幼兒形成初步的印象。)

(2)師:“下面,我們一個(gè)一個(gè)的聽一聽?!?/p>

(逐一播放音樂,同時(shí)出示相應(yīng)的車輛卡片,幫助幼兒更直觀的加深印象。)

(3)師:“誰(shuí)還愿意告訴大家,除了老師帶來的車,生活中你還認(rèn)識(shí)哪些車?”

(教師根據(jù)幼兒說出的車輛,出示相應(yīng)的圖片。)

2、小組討論

(1)師:“我們的生活中有這么多的車,那這些車都是幫助我們干什么的呀?”

(2)師:“下面,每小組的桌子上,都有車輛卡片,請(qǐng)小朋友們小組內(nèi)互相說一說它們的用處?!?/p>

(每小組分發(fā)兩張不同的車輛卡片,請(qǐng)幼兒小組討論對(duì)車輛作用的認(rèn)識(shí)。)

3、師幼共同討論,總結(jié)

(1)師:“誰(shuí)愿意說一說你們小組的討論結(jié)果?”

(引導(dǎo)幼兒說出常見車輛的特點(diǎn)與用途,師幼共同討論,交流公共汽車、出租車、火車是載人的,灑水車是灑水的、大卡車是運(yùn)貨的、運(yùn)鈔車是運(yùn)貴重物品的、等生活常見車輛的特點(diǎn)與用途。)

4、特殊車輛

(1)師:“在我們的生活中,還有一些特殊車輛,只有出現(xiàn)危險(xiǎn)和困難時(shí)它才會(huì)現(xiàn)。如:消防車、救護(hù)車、警車,這些特殊車輛,都有自己的特殊號(hào)碼,誰(shuí)能說一說這些特殊車輛的號(hào)碼是多少?”

(引導(dǎo)幼兒說出消防車119、救護(hù)車120、警車110,形成初步印象。)

(2)師:“下面我們一起玩一個(gè)關(guān)于這些特殊車輛的游戲?!?/p>

游戲《連線與模仿》

消防車119

救護(hù)車120

警車110

(3)師:“我們一起來模仿一下這些特殊車輛的聲音吧!”

(教師出示圖片,師幼共同進(jìn)行連線與模仿車輛聲音,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)特殊車輛的認(rèn)識(shí)。)

5、教師總結(jié)

師:“在生活中的這些特殊車輛給我們的生活帶來了很多的方便,在人們需要的時(shí)候提供服務(wù)。但是,平時(shí)我們不可以隨便撥打這些電話。只有真的出現(xiàn)困難的時(shí)候才可以撥打這些特殊號(hào)碼?!?/p>

6、幼兒閱讀幼兒用書c《各種各樣的車》:

師:“我們一起來閱讀圖書,看看書上又給小朋友帶來了哪些車輛朋友??梢曰ハ嘤懻?,把自己知道的和不知道的和同伴說說?!?/p>

(幼兒自由閱讀,討論。)

7、師幼共同復(fù)習(xí)律動(dòng)歌曲《汽車開來了》結(jié)束活動(dòng)。

教案各種各樣的橋篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

2、通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、vcd、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過程,導(dǎo)入活動(dòng)1,出示數(shù)張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。

紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說一說?!?/p>

教案各種各樣的橋篇八

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展免,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈)。

2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

1、談話:了解光明對(duì)人的作用。

假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。

教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?

(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

(3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等)。

(2)看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類。

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

觀賞用:冰燈、花燈等。

(3)介紹幾種特殊的燈。

它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?

在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。

教案各種各樣的橋篇九

1.知道各種筆的名稱,認(rèn)識(shí)它們的外形特征,探索其不同特性。

2.嘗試各種筆的使用方法。

3.了解使用筆的安全常識(shí)。

4.初步了解其特性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。

3.白紙若干。

師:1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)。

2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

1.師:這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。

2.幼兒分組探索嘗試。

3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。

1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。

3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用,寫錯(cuò)了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。

2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

教案各種各樣的橋篇十

1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎?雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。

(幼兒猜測(cè)并說理由)

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

3、幼兒提出各自假設(shè)。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?

6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)再探索

1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

教案各種各樣的橋篇十一

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂趣。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇伙伴。

(2)小組展開討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

4、橋梁展覽會(huì)。

(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

(2)誰(shuí)來當(dāng)小小解說員,來介紹一下你們的橋。

1、感受橋的不同,體會(huì)橋給人們生活帶來的方便。

2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小,激發(fā)幼兒研究橋的愛好。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

幼兒收集的資料、照片、漢字。

一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

2、這些橋一樣嗎?

3、為什么要造這些橋?

下面沒有河為什么要造橋?

小結(jié):在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路,讓我們的生活更方便安全。

二、運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小。

1、引出趙洲橋,激發(fā)幼兒造紙橋的愛好。

2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)。

4、提升:彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固,橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

出示第二張記錄表,猜猜哪個(gè)橋面更牢固,激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。

教案各種各樣的橋篇十二

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))

2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。

1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。

3、小紙人一個(gè),課件。

一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)

2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?

2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長(zhǎng)短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

教案各種各樣的橋篇十三

1、 幼兒通過看看說說的活動(dòng),認(rèn)識(shí)生活中常見幾種車。

2、 初步感知和了解不同車輛的外形及用途。

多媒體課件ppt、各種車輛的卡片、幾種特殊車輛發(fā)出的聲音。

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒觀看視頻錄像“大街上的車輛”。

2、提問:小朋友們?cè)谝曨l中看到了什么?

這么多的車都是一個(gè)樣子的嗎?

二、 認(rèn)識(shí)不同車輛的名稱

1、 請(qǐng)小朋友說說自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱(如:卡車、出租車、摩托車、轎車、公交車等)

2、 出示特殊車輛的圖片(消防車、救護(hù)車、警車),教師向幼兒介紹車輛的名稱和外形。

3、 幼兒通過觀看視屏錄像“車兒本領(lǐng)大”,了解消防車、救護(hù)車、警車三種車的不同用途。

4、 游戲活動(dòng):這是什么車(播放車輛發(fā)出的聲音,請(qǐng)幼兒說出是什么車)

5、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí):110、119、120三種特殊電話號(hào)碼的用途,并告知幼兒這些號(hào)碼不能隨便撥打。

6、 情景表演:“著火啦” “抓小偷” “有人暈倒了”,讓幼兒加深對(duì)三種特殊車輛的了解。

7、 鞏固活動(dòng):教師出示各種車輛卡片,指名幼兒說出車的名稱。

三、 游戲活動(dòng):我是小司機(jī)(教師與全體幼兒一起模仿司機(jī)開車的姿勢(shì)在室內(nèi)“開車”)

小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起開車到教師外面玩游戲。

教案各種各樣的橋篇十四

筆在現(xiàn)在生活中司空見慣,似乎很平常,可是只要我們細(xì)心挖掘,就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。

幼兒期隨著年齡的增長(zhǎng),他們的動(dòng)作得到迅速的發(fā)展,想接觸更多的周圍事物,他們需要觀察、了解、解釋,適應(yīng)周圍事物,他們需要探索,以求得自己認(rèn)為滿意的解釋和答案,而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的,它貼近幼兒的生活實(shí)際,無(wú)論在何時(shí)、何地幼兒都能接觸和使用它們,有利于引起幼兒的探索欲望,而且鑒于大班末期,幼兒即將畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆,為了讓幼兒盡早地了解筆,熟悉筆,本活動(dòng)借助認(rèn)識(shí)“各種各樣的筆”,意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢(shì)與正確的坐姿。

本教材適合不同能力的幼兒,能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他們進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),能力弱的幼兒,則要求他們了解筆的名稱、特征、用途及正確坐姿。

1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒通過觀察、感知筆,了解筆的名稱、特征和用途及執(zhí)筆姿勢(shì)與正確坐姿。

2、能力目標(biāo):讓幼兒在熟悉筆的基礎(chǔ)上愛護(hù)筆、學(xué)會(huì)嘗試使用各種筆進(jìn)行各種繪畫活動(dòng),激發(fā)想象與創(chuàng)造欲望。

3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒觀察、探索的興趣,做生活與學(xué)習(xí)上的有心人。

這個(gè)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,我將活動(dòng)的重點(diǎn)制定在引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的筆,知道它們的名稱、特征及粉筆、鉛筆的制作材料,懂得要愛護(hù)筆,難點(diǎn)則是根據(jù)教師出示的標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng)。

1、各種形狀、顏色的筆(粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆)。

2、標(biāo)記。

3、毛筆及書法作品。

4、特殊用途的筆。

5、白紙。

一、教法與學(xué)法

大班下學(xué)期的幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象比較感興趣,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流、探索活動(dòng)過程及結(jié)果。

本次活動(dòng)我主要通過“玩中學(xué)”、“想中學(xué)”、“用中學(xué)”的教育方法,并采用集體、個(gè)別相互討論等方式進(jìn)行教學(xué),以次來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、設(shè)計(jì)思路

第一部分:通過帶領(lǐng)幼兒參觀畫展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處,說出各種畫所使用的筆。

第二部分:通過繪畫活動(dòng),共同探討筆的名稱、特征及鉛筆、粉筆的制作材料,并能根據(jù)標(biāo)記所以使用的筆進(jìn)行分類。

第三部分:教師通過介紹一些特殊用途的筆,來發(fā)展幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各種新穎的筆。

第四部分:組織幼兒共同討論正確的坐姿,再次組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程

1、通過帶領(lǐng)幼兒參觀畫展,讓幼兒首次接觸各種筆的種類,從而激發(fā)

他們的好奇心及探索欲望,接著請(qǐng)幼兒第一次選擇筆進(jìn)行繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒了解筆的種類及特征,初步了解粉筆及鉛筆的制作材料,并組織幼兒展開談?wù)摚逃變阂獝圩o(hù)筆。

3、通過分類活動(dòng),加深幼兒對(duì)筆的認(rèn)識(shí)。

這里是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分,教師利用“猴年畫猴”這一主主題,引導(dǎo)幼兒觀察各種畫猴時(shí)所用的筆,能與自己所用的筆進(jìn)行比較,歸類。然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢查。

4、與幼兒共同討論、了解生活中各種用途的筆。

首先與幼兒討論“生活中還看到過什么樣的筆?”,讓幼兒認(rèn)識(shí)毛筆,知道毛筆是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的,培養(yǎng)幼兒民族自豪感。

接著通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆,來拓展幼兒的想象力,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造設(shè)計(jì)各種新穎的筆,充分給予幼兒想象的空間。

5、組織幼兒討論自己的坐姿,談?wù)勥M(jìn)入小學(xué)以后應(yīng)該怎樣寫字、畫畫,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用正確的姿勢(shì)進(jìn)行繪畫活動(dòng),幫幼兒開畫展,結(jié)束活動(dòng)。

教案各種各樣的橋篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,要為幼兒提供豐富的材料,使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物,體驗(yàn)事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙,探索和研究紙的來源,懂得要珍惜紙張,在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護(hù)資源。在這個(gè)過程中,孩子可以真正地和紙玩游戲,開動(dòng)腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來,利用再生紙泥與輔助半成品材料的創(chuàng)意結(jié)合,制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張,成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,給予了他們一個(gè)想象的空間。

1.初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。

2.懂得珍惜自然資源,有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

教師出示收集的廢紙,提問:“這么多用過的紙扔掉可惜,又污染環(huán)境,如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。

教師示范再生紙的制作過程。

1.將廢紙泡在水里,浸濕泡透,再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎,制成紙漿。(可以事先制作完成)。

2.使用過濾器將紙漿篦好。(重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法,要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。

3.使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。

幼兒自由分成4組,分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作,重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)。

把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較,感受成功的喜悅。

教案各種各樣的橋篇十六

1.認(rèn)識(shí)、尋找、比較生活中的各種各樣的線,了解其功用。

2.認(rèn)讀各種線的名稱,鞏固對(duì)“長(zhǎng)短粗細(xì)”漢字的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究周圍事物的興趣,增強(qiáng)認(rèn)讀能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用,帶到幼兒園和同伴交流。

2.紙膠帶,各種各樣的線(如毛線,中國(guó)結(jié)線,棉線,塑膠線,釣魚線,電線,尼龍線。吉他線等),大小字卡若干。

1.展示各種各樣的線,引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱或作用。同時(shí)貼出線的名稱字卡,如:毛線,中國(guó)結(jié)線,塑膠線,電線,尼龍線,吉他線,棉紗線,釣魚線等常見的幾種線,再認(rèn)讀名稱,并讓幼兒按線名進(jìn)行歸類擺放。

2.請(qǐng)幼兒找找看,活動(dòng)室里或大家的身上,哪里會(huì)有這些線呢?

如:毛線——身上的毛衣,中國(guó)結(jié)線——掛件,

塑膠線——跳繩,尼龍線——穿線板等,

請(qǐng)小朋友找各種線,并把事先準(zhǔn)備好的字卡牌發(fā)給幼兒,讓幼兒分別貼在找到的線上。

3.和幼兒一同數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)找到的字卡牌,要求幼兒根據(jù)線的長(zhǎng)短作出排列,并討論:哪種線最長(zhǎng)?哪種線最短?哪種線最粗?哪種線最細(xì)?哪種線顏色最多?拉一拉,哪種最容易斷?哪種不易斷?再請(qǐng)幼兒貼出字卡擺成一句話。如:棉線長(zhǎng),橡膠線短,等。

4.將各種各樣的線、字卡,擺在展示區(qū),讓幼兒欣賞擺弄。

玩線活動(dòng)開展得比較成功,幼兒的積極性很高,在組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的線的同時(shí),給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。把玩線活動(dòng)放入固定區(qū)域中和主題活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行活動(dòng),讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法,并把作品用來布置環(huán)境,幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展,起到了學(xué)以致用的作用。通過游戲,有效的促進(jìn)了幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展,而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細(xì)動(dòng)作方面都有了顯著提高。

教案各種各樣的橋篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?、理解歌詞。

1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來問,你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說兩遍好嗎?

丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。

1.師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱。

2.師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱。

3.師:他們是怎么唱歌的.?根據(jù)歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細(xì)聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來試一試。

(2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂。

1.師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開???你會(huì)開哪輛車?

2.幼兒說說做做。師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

3.師:我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4.師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

活動(dòng)反思:

《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

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