冬至中班活動(dòng)教案(模板15篇)

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冬至中班活動(dòng)教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-05 03:40:39     小編:字海

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要體現(xiàn)循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。請(qǐng)注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略,可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

冬至中班活動(dòng)教案篇一

冬至,在xx有吃冬至團(tuán)的習(xí)俗,俗話(huà)說(shuō):“冬至大如年”,每年的這個(gè)時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都有做冬至團(tuán)的習(xí)慣。xx人忙著磨粉做冬至團(tuán),以豆沙、雪菜冬筍豆干、蘿卜絲等為餡,供節(jié)日食用或饋贈(zèng)親友,亦有慶豐收、祝團(tuán)圓的意思。做為地地道道的xx人,應(yīng)該將這種具有地方特色的文化傳承下去。

1、觀察圖片,了解冬至團(tuán)的基本做法,知道冬至家鄉(xiāng)有吃冬至團(tuán)的習(xí)俗。

2、通過(guò)動(dòng)手制作冬至團(tuán),體驗(yàn)做冬至團(tuán)的.樂(lè)趣。

3、一起品嘗冬至團(tuán),知道吃了冬至團(tuán),又大一歲了。

xxx年x12月xx日上午。

快樂(lè)冬至。

大一班全體幼兒、老師和阿姨、何萌奶奶、陸以彥奶奶、吳若妍奶奶、蔣貽婷奶奶、金詩(shī)琪奶奶。

1、和廚房溝通好,準(zhǔn)備蒸米粉。

2、米粉12斤、豐富的餡料(豆沙餡、蘿卜絲餡、咸菜豆干冬筍餡)。

3、粽葉若干、雙喜紅印兩枚、紗布若干、缸盆一個(gè),小托盤(pán)若干。

1.這是什么?冬至團(tuán)長(zhǎng)得什么樣子的?

2.小結(jié):冬至團(tuán)長(zhǎng)的圓圓的,扁扁的,上面有雙喜的紅印,有的冬至團(tuán)上有一個(gè)小小的紅印,有的沒(méi)有紅印,那是為了區(qū)分它的味道。

3.了解冬至團(tuán)的制作過(guò)程:軋稻、軋粉、揉生粉做胚子、在大xx的土灶頭上蒸米粉、起鍋?zhàn)雒嫫?、將餡放入米粉中、打印。

我們一起看看奶奶是怎么做的?(幼兒觀察)。

1.我們一起來(lái)做吧!

2.幫助有困難的孩子。

3.打印完工。

冬至中班活動(dòng)教案篇二

20xx年12月19日(星期一)――20xx年12月22日(星期四)

一二年級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)意‘水餃’我來(lái)做”活動(dòng),小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的“餃子”。【具體要求】:可以運(yùn)用剪紙,黏土,繪畫(huà)等形式制作創(chuàng)意“水餃”。12月22日下午5點(diǎn)之前請(qǐng)各班選出至少三張優(yōu)秀作品發(fā)送至人民路小學(xué)正副班主任群,學(xué)校將擇優(yōu)在公眾號(hào)中進(jìn)行展示。

三四年級(jí)開(kāi)展“冬至童謠我來(lái)唱”活動(dòng)?!耙痪哦挪怀鍪郑潘木疟献摺币皇资缀寐?tīng)的冬至童謠,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

【具體要求】:

1.三四年級(jí)錄制冬至相關(guān)小視頻(如:《九九歌》等)

2.拍攝視頻要求:穿一套校服,佩戴紅領(lǐng)巾,白鞋著裝干凈整潔。

3.12月22日下午5點(diǎn)之前請(qǐng)各班選出至少三個(gè)優(yōu)秀作品發(fā)送至人民路小學(xué)正副班主任群,學(xué)校將擇優(yōu)在公眾號(hào)中進(jìn)行展示。

【具體要求】:12月22日下午5點(diǎn)之前請(qǐng)各班選出至少三張優(yōu)秀作品發(fā)送至人民路小學(xué)正副班主任群,學(xué)校將擇優(yōu)在公眾號(hào)中進(jìn)行展示。

俗話(huà)說(shuō)“立冬不端餃子碗凍掉耳朵沒(méi)人管”。在寒冷的冬日,來(lái)一碗熱氣騰騰的餃子,從胃里暖到心里。請(qǐng)一至六年級(jí)孩子們和家人一起學(xué)習(xí)包水餃,同時(shí)記錄下這溫馨的時(shí)刻?!揪唧w要求】:12月22日下午5點(diǎn)之前請(qǐng)各班選出至少三張優(yōu)秀作品發(fā)送至人民路小學(xué)正副班主任群,學(xué)校將擇優(yōu)在公眾號(hào)中進(jìn)行展示。

希望通過(guò)此次“情暖冬至”主題系列活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們不僅可以了解冬至的來(lái)歷,知道傳統(tǒng)文化習(xí)俗,而且真切地感受到"冬至"的歡樂(lè)氛圍,體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè),讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子們身上不斷的傳承下去。冬至將至,愿世間美好也能如期而至。

冬至中班活動(dòng)教案篇三

我國(guó)古代,冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外,北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗,南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線(xiàn)面的習(xí)慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗,“圓夜飯”不僅豐盛,每道菜名更是有寓意。

今年的12月xx日是冬至。說(shuō)到冬至節(jié),不是每個(gè)中國(guó)的小孩都知道的?,F(xiàn)代人的生活節(jié)奏太快了,一些隆重溫馨,豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡(jiǎn)化。因此通過(guò)開(kāi)展此活動(dòng),進(jìn)一步讓孩子了解了中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來(lái)。

2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長(zhǎng)的一天。

3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

1、綜合:冬至我知道。

2、科學(xué):白天短、黑夜長(zhǎng)。

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來(lái)臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說(shuō)),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

冬至中班活動(dòng)教案篇四

后天的22日就是冬至節(jié)。冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日,這一天的白晝時(shí)間最短,此后日漸長(zhǎng),它告訴人們:冬至到,春將臨。節(jié)前家長(zhǎng)督促孩子理發(fā),婦女用糯米、梗米粉做湯圓粉果。但隨著社會(huì)的進(jìn)步,人民生活水平不斷提高,湯圓的地位也隨之被市場(chǎng)上五花八門(mén)的食品取代了,孩子們對(duì)湯圓這種美食的認(rèn)識(shí)和了解也越來(lái)越少。為使我園孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和制作湯圓的過(guò)程,感受節(jié)日的氣氛,在冬至節(jié)到來(lái)之際,我園將開(kāi)展 “湯圓粉果齊齊做,團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)冬至”的應(yīng)節(jié)活動(dòng)。

安排:12月22日(周三)早8:30,大班、中班家長(zhǎng)到三樓多功能廳集中,小班和托班定于小班教室。

送走了冬至,新的一年就快到來(lái),我們將要迎來(lái)元旦“珍欣幼兒園迎新年第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,地點(diǎn):樟塘村戲臺(tái)前大操場(chǎng)。

祝福每個(gè)孩子健康快樂(lè)、家庭團(tuán)團(tuán)圓圓!

方針:要求幼兒能用知道的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng),正確判別出傾向。

準(zhǔn)備:圣女果,小碟子四只,遮眼布四條。

參賽人數(shù):共12個(gè)家庭,每個(gè)家庭由三人組成,四個(gè)家庭為一組,共分3組舉行初賽,每組勝出者加入決賽。

玩法:媽媽手持圣女果,站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,背著小孩,原地轉(zhuǎn)三圈,在小孩的語(yǔ)言提示下,去尋覓媽媽手中的果實(shí),并用嘴吃掉果實(shí),最先吃完者為勝。

游戲規(guī)定:爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音,任何人不許用手碰果實(shí)

我是小姚明

家長(zhǎng)和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開(kāi)始后,幼兒將籃子中的'5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)互助接沙包。最后比一比誰(shuí)投中簍子的沙包最多為告捷者。

揪尾巴

準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。

接力跑

專(zhuān)心協(xié)力吃果果

方針:要求幼兒能用知道的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng),正確判別出傾向。

準(zhǔn)備:圣女果,小碟子四只,遮眼布四條。

參賽人數(shù):共12個(gè)家庭,每個(gè)家庭由三人組成,四個(gè)家庭為一組,共分3組舉行初賽,每組勝出者加入決賽。

玩法:媽媽手持圣女果,站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,背著小孩,原地轉(zhuǎn)三圈,在小孩的語(yǔ)言提示下,去尋覓媽媽手中的果實(shí),并用嘴吃掉果實(shí),最先吃完者為勝。

游戲規(guī)定:爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音,任何人不許用手碰果實(shí)

冬至中班活動(dòng)教案篇五

知識(shí)與技能:

1.正確認(rèn)讀1個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”,掌握4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感,感受生活的美好。

過(guò)程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中感悟文章所表達(dá)的情感。通過(guò)抓重點(diǎn)語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn),深入理解課文,品味語(yǔ)言,感受人物情感,領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

理解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感,感受生活的美好。

l通過(guò)閱讀文本,融入作者描述的情境之中,細(xì)細(xì)地品味,與作者產(chǎn)生共鳴,感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛(ài)生活之情。

l通過(guò)聯(lián)想和寫(xiě)作,感受冬至中“溫暖的夢(mèng)”、“希望的夢(mèng)”的含義。

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解冬至的資料,搜集關(guān)于冬至的諺語(yǔ)、傳說(shuō)、故事等。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明:

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明

第一課時(shí)

一、由題目質(zhì)疑,交流關(guān)于節(jié)氣的資料。

(一)板書(shū)課題,學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。

預(yù)設(shè):誰(shuí)做的夢(mèng)?什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

(二)背誦《二十四節(jié)氣歌》,對(duì)應(yīng)說(shuō)說(shuō)二十四節(jié)氣分別是什么。課件出示《二十四節(jié)氣歌》。

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容,初步感知冬至的夢(mèng)的特點(diǎn)。

1、檢查學(xué)生讀課文情況,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、相機(jī)指導(dǎo)“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個(gè)生字的寫(xiě)法。

3、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。如:囈語(yǔ)、冬米糖等。

3、回顧依據(jù)題目提出的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)做的怎樣的夢(mèng)。

預(yù)設(shè):這是“我”和爺爺做的向往春天的夢(mèng),這是一場(chǎng)溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)。

三、瀏覽全文全文,概括段意,了解文章大意。

第一自然段:冬至節(jié)氣的特點(diǎn)。

第二自然段:冬至前后自然界萬(wàn)物的變化。

第三自然段:我們對(duì)春天的期冀。

第四自然段:“我”心底對(duì)春天的呼喚和對(duì)冬至的夢(mèng)的美好向往。

第五自然段:“我”再見(jiàn)梅花圖和“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯睢?/p>

教師:這篇文章主要講了什么?

冬至后萬(wàn)物的萌動(dòng)和人們的生活。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段,了解課文中關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣的介紹。

1.自讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣你知道些什么。

2.對(duì)照課文介紹,交流關(guān)于冬至這個(gè)節(jié)氣的相關(guān)信息,著重指出冬至過(guò)后各地氣候進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”。課件出示《九九歌》。

3.教師指導(dǎo)用舒緩平靜的語(yǔ)氣朗讀第一自然段。

培養(yǎng)學(xué)生思考、質(zhì)疑能力。

從學(xué)生熟悉的歌謠出發(fā)開(kāi)始學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、樂(lè)于自學(xué)、勇于探究的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作、樂(lè)于與他人分享學(xué)習(xí)收獲的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

通過(guò)概括段落內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò),為理解課文內(nèi)容作準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運(yùn)用信息的能力,同時(shí)與課外對(duì)照,使學(xué)生對(duì)“冬至”的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確。

《九九歌》是對(duì)冬至理解的拓展,也為學(xué)習(xí)第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的情境的朗讀方式。

第二課時(shí)

一、板書(shū)課題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課,我們初讀了課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《冬至的夢(mèng)》主要內(nèi)容是什么?

二、創(chuàng)設(shè)情境,引出中心話(huà)題。

師:播放課件:冬至前后,大雪飄飄,天氣變得愈加寒冷。但是那誰(shuí)也看不見(jiàn)的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。只不過(guò),她不愿意那么快地與人們見(jiàn)面,但她使一切有生命的事物都開(kāi)始做著自己(溫暖的夢(mèng))、(希望的夢(mèng))。

三、精讀課文,暢談感受。

(一)下面,打開(kāi)書(shū)170頁(yè),大聲讀課文2、3段,想一想:為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”呢?你是從文中哪些地方感受到的?細(xì)讀課文,邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容,或簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。

學(xué)生自由讀課文,教師巡視,理解學(xué)生讀書(shū)加批注情況。

預(yù)設(shè)一:(果園里的……蚯蚓……涌動(dòng))

師:剛才同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真,有自己的感受了嗎?讓我們一起交流。

教師:先讀讀你勾畫(huà)的句子,再說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師:多么優(yōu)美的語(yǔ)言,這不僅僅是一段文字呀,它還是一幅冰雪凝凍的畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,打開(kāi)想象的大門(mén)。

教師:你仿佛看到了什么?

學(xué)生匯報(bào)交流。

a果園里的蘋(píng)果樹(shù)(慢慢伸著懶腰,希望早日開(kāi)花,結(jié)果。)

b白雪覆蓋下的葡萄枝。

c泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說(shuō):

d地窖里的白菜和樹(shù)苗兒:

e冬眠的青蛙和蚯蚓:

師:好,下面就請(qǐng)大家齊讀,再一次走進(jìn)這希望的冬至的希望的夢(mèng)。

教師:除了課文中提到的事物,徐魯爺爺還用了一個(gè)省略號(hào),還有誰(shuí)可能也在做夢(mèng)呢?

學(xué)生匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)二:(不信……不及了。)

教師:冰雪的凝凍阻擋不了萬(wàn)物生命血液的涌動(dòng),冬至的腳步踏醒了萬(wàn)物冬眠的夢(mèng)。徐魯爺爺還用細(xì)膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動(dòng)畫(huà)。找找看?想不想欣賞這美妙的動(dòng)畫(huà)。讓我們一起來(lái)讀讀。

教師:我們和冬至一起做夢(mèng),真讓我欣喜,讓人震撼呀!把你的欣喜震撼讀進(jìn)去!再讀配音樂(lè)推薦個(gè)人讀。

教師:這就是冬至的夢(mèng),溫暖的夢(mèng),希望的夢(mèng)。

下面讓我們把這兩部分合起來(lái)讀,再次感受那冬至的夢(mèng)溫暖與希望。配音樂(lè),播放課件。

教師:徐魯爺爺打開(kāi)了我們想象的大門(mén),讓我們也一起來(lái)替這自然的小精靈們寫(xiě)一寫(xiě)它們的夢(mèng)境。出示課件,學(xué)生自由選擇其中的一種事物來(lái)寫(xiě)。

范例:我是……

教師:你們寫(xiě)的真好,你們的心和萬(wàn)物的心緊緊地貼在了一起。

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

預(yù)設(shè)三:(記得小時(shí)候……棉衣了。)

教師:你們還從哪里感受到了冬至的夢(mèng)是溫暖的夢(mèng),希望的夢(mèng)?

學(xué)生匯報(bào)交流自己的感受。

教師:根據(jù)你們對(duì)課文的理解我們師生接讀,我讀你聽(tīng),我不讀你接,看誰(shuí)接得好?

教師:我們糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗能打開(kāi)嗎?我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車(chē)能摘下來(lái)嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!這么多的美夢(mèng)能快快實(shí)現(xiàn)嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!我們的心里可真(著急)呀!期盼著期盼著。

教師:不是我一個(gè)人在著急呀,還有誰(shuí)?讀讀爺爺說(shuō)的話(huà)。爺爺也是那樣的期盼(春天的來(lái)臨呀!)

教師:冬至的夢(mèng)是冰雪凝凍的畫(huà),是動(dòng)態(tài)的漸變的畫(huà),它還是一首夢(mèng)幻般的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū),和老師一起走進(jìn)那讓人陶醉的冬至的夢(mèng)境。配樂(lè)齊讀第四段。配樂(lè)齊讀第四段。

預(yù)設(shè)四:教師:用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)冬至的夢(mèng)是個(gè)怎樣的夢(mèng)。課件出示課件

預(yù)設(shè):冬至的夢(mèng)是甜蜜的夢(mèng)、充滿(mǎn)生命力的夢(mèng)……

三、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

預(yù)設(shè):在春天來(lái)臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來(lái)計(jì)數(shù),九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。我能讀懂冬至的夢(mèng)的溫暖,從文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛(ài)生活的真摯的情感,以及我對(duì)爺爺?shù)纳钌畹貞涯睢?/p>

(二)反復(fù)吟誦梅花圖中的對(duì)聯(lián),感受“我”和爺爺?shù)那楦?。課件出示對(duì)聯(lián)

(三)文章哪些寫(xiě)作方法是你最為欣賞的?說(shuō)說(shuō)你的感受。

第一人稱(chēng)的親切,擬人的手法,優(yōu)美的語(yǔ)言,夢(mèng)幻般的聯(lián)想。

四:教師小結(jié):冬至的夢(mèng)是溫暖的,是充滿(mǎn)希望的,尋夢(mèng)的過(guò)程更是多姿多彩的,謝謝孩子們能和老師一起尋夢(mèng),同時(shí)祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)。

從課題引入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

教師最需要教給學(xué)生的不是知識(shí)而是方法,尤其是讀書(shū)方法,這將使孩子終身受益。

溝通兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)。

通過(guò)抓重點(diǎn)語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn),深入理解課文,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟寄“夢(mèng)”于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。

在中心話(huà)題的引導(dǎo)下,學(xué)生自由解讀文本,表達(dá)自己的閱讀體會(huì),同時(shí)逐步深入文章中心,體會(huì)作者的情感,感受語(yǔ)言文字的魅力。

在理解文本的過(guò)程中滲透朗讀指導(dǎo)和背誦指導(dǎo),使理解與誦讀交替進(jìn)行,互相促進(jìn),成為有機(jī)的整體。

深化學(xué)生的認(rèn)知,溝通學(xué)生和文本的情感,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

從梅花圖中領(lǐng)悟到表達(dá)真情實(shí)感的方法。

增加學(xué)生對(duì)冬至這個(gè)節(jié)氣的認(rèn)識(shí),增加學(xué)生的知識(shí)積累。

冬至中班活動(dòng)教案篇六

冬至,是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。那么幼兒園的冬至節(jié)怎么開(kāi)展活動(dòng)呢?今天小編就給大家整理了冬至活動(dòng)方案范文,大家一起來(lái)看看吧。

冬至,是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

冬至是我們這里全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天,過(guò)了冬至,白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)。古人對(duì)冬至的說(shuō)法是:陰極之至,陽(yáng)氣始生。冬至過(guò)后,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”,從冬至那天算起,以九天作一單元,連數(shù)九個(gè)九天,到九九共八十一天,冬天就過(guò)去了。

在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視,曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗?!稘h書(shū)》中說(shuō):“冬至陽(yáng)氣起,君道長(zhǎng),故賀?!比藗冋J(rèn)為:過(guò)了冬至,白晝一天比一天長(zhǎng),陽(yáng)氣回升,是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始,也是一個(gè)吉日,應(yīng)該慶賀。漢朝以冬至為“冬節(jié)”,唐宋時(shí)期,皇帝在這一天要到郊外舉行祭天大典,百姓在這一天要拜祭祖先。北方地區(qū)有冬至宰羊,吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗,南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線(xiàn)面的習(xí)慣。

可是如今,人們對(duì)大自然已經(jīng)沒(méi)有了這種敬畏,對(duì)大自然也不再敏感。冬至這一天除了吃水餃,已經(jīng)沒(méi)有什么慶?;顒?dòng)了。中國(guó)傳統(tǒng)的冬至文化中包含著感恩、祈福、新的開(kāi)始、平安、喜樂(lè)?!岸陵?yáng)生春又來(lái)”,在一年之中黑夜最長(zhǎng)的一天,讓我們帶領(lǐng)孩子們穿越千年,感受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和先人們用智慧傳遞的生機(jī)與希望,感受因季節(jié)變化而帶來(lái)的心靈悸動(dòng),讓我們的生命在這時(shí)間的流逝里日漸充實(shí)。

1、讓幼兒了解冬至的來(lái)源,讓幼兒知道冬至,是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2、感受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和先人們用智慧傳遞的生機(jī)與希望,感受因季節(jié)變化而帶來(lái)的心靈悸動(dòng),讓我們的生命在這時(shí)間的流逝里日漸充實(shí)。

冬至故事《九精靈找暖寶貝》、學(xué)唱《九九歌》、海綿紙等。

孩子們起床如廁后,邊喝水吃加餐邊聽(tīng)故事:

在很久很久以前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里,住著九個(gè)小精靈,他們一起生活,開(kāi)心的渡過(guò)了許多的白天和黑夜,他們和太陽(yáng)公公和月亮姐姐都是好朋友,森林中的許多樹(shù),花,鳥(niǎo),石頭,昆蟲(chóng)也都是他們的好朋友。

在大森林里,他們有機(jī)會(huì)看到很多的種子慢慢從大地媽媽的懷抱中露出頭來(lái),慢慢發(fā)芽,長(zhǎng)大,開(kāi)花,結(jié)果子,也有機(jī)會(huì)看到石頭無(wú)論風(fēng)吹雨打都不怕的保持著自己的樣子,他們還有機(jī)會(huì)看到一些毛毛蟲(chóng)怎樣奇跡般的變成蝴蝶,當(dāng)然,讓他們還非常喜歡的是看月亮姐姐如何在天空中玩變形的魔法??墒?,最讓他們覺(jué)得安心的是----太陽(yáng)公公總是那么的明亮和溫暖。

就這樣,春天,夏天,秋天慢慢的過(guò)去了。

發(fā)生了什么事情?小精靈們相互問(wèn)著,可大家你看看我,我看看你,似乎誰(shuí)也不知道。最后,他們中的一個(gè)特別聰明的小精靈說(shuō),讓我們?nèi)?wèn)一問(wèn)森林里的智慧爺爺吧,這個(gè)世界上發(fā)生的事情,他都知道。

智慧爺爺說(shuō):“孩子們你們的觀察都很好,你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,這個(gè)秘密就是----”

小精靈都安靜下來(lái),仔細(xì)聽(tīng),有的,連氣都不敢大聲喘,智慧爺爺說(shuō):“也許你們不知道,太陽(yáng)有兩個(gè)寶貝,一個(gè)叫光精靈,一個(gè)叫暖寶貝,這兩個(gè)寶貝是太陽(yáng)最重要的寶貝,有了他們,太陽(yáng)才會(huì)把最合適的光和溫暖送給我們,可是,每年冬天,太陽(yáng)都會(huì)把他的暖寶貝給弄丟,現(xiàn)在看來(lái),太陽(yáng)又把他的暖寶貝弄丟了?!?/p>

“如果沒(méi)有暖寶貝,是不是我們就要一直這么冷?到哪里去找暖寶貝呢?”小精靈們問(wèn)了起來(lái)。

“哦,這需要勇敢的人,愿意去找”

“怎么樣去找呢?暖長(zhǎng)什么樣子?”小精靈問(wèn)

“我聽(tīng)說(shuō),如果能在森林外面的世界里找到“不出手”的人,那么,就有希望找到暖,可這需要有很大的勇氣,離開(kāi)你們熟悉的森林,到你們從未去過(guò)的地方去找,才可以?!?/p>

“我愿意去幫太陽(yáng)找到他的暖,我愿意去找不出手的人”一個(gè)叫一九的小精靈說(shuō)。 站在旁邊的二九也連忙說(shuō),“我陪著你,我跟你一起去找暖”。

于是,一九和二九,他們就出發(fā)了。他們?cè)竭^(guò)森林,越過(guò)高山,穿過(guò)河流與湖泊,可是,他們看到的都是把手露在袖子外面的人,看不到不出手的人,怎么樣,才能找到不出手的人呢?一九和二九仔細(xì)看看人們的手,有的已經(jīng)凍的又紅有腫了,他們于是想到了一個(gè)好辦法,他們找到了風(fēng)精靈,請(qǐng)風(fēng)精靈幫他們,風(fēng)精靈就開(kāi)始吹了起來(lái),風(fēng)精靈一吹風(fēng),人們就把衣服裹的緊了些,再吹,就裹的再緊些,可是,手卻始終露在外面,大家不停的搓著手,終于,有一個(gè)聰明的人,試著把手放在了袖子里,一下子覺(jué)得溫暖多了,就大聲的說(shuō)“大家把手放在袖子里吧,不要伸出來(lái),這樣暖和!”一九和二九一下子就明白了,他們非常開(kāi)心他們找到了“不出手”的人。于是,就開(kāi)始往回走,路可真遠(yuǎn),他們出發(fā)的那天是“冬至”,而等他們回到智慧老人哪里,不知不覺(jué),已經(jīng)過(guò)了十八天。

可是,大家發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)似乎并沒(méi)有變的暖和起來(lái),于是大家就又去找到智慧老人,問(wèn),這到底是怎么回事。智慧老人告訴大家,一九和二九做的很好,可這還不夠,還需要有人能找到另外一個(gè)奇跡“冰上走”才可以。而至于“冰上走”在哪里,誰(shuí)也不知道,只知道,是在森林外面的地方。

這時(shí)候,小精靈三九站了出來(lái),說(shuō),我愿意去幫助太陽(yáng)找他的暖寶貝,我愿意去找“冰上走”。站在三九旁邊的四九也站出來(lái)說(shuō):“我跟三九一起去?!?/p>

讓河變成一條路,冰精靈努力的工作著,從傍晚到半夜,河水終于都被凍住了,人們看見(jiàn)河水結(jié)了厚厚的冰,一個(gè)勇敢的年輕人試了試,走在上面就像走在路上一樣,于是,他們就背著老奶奶過(guò)了河,去找醫(yī)生,這時(shí)候,四九對(duì)三九說(shuō)“三九,你看,這就是冰上走了”。三九和四九開(kāi)心的跳了起來(lái),然后回到森林里向智慧爺爺報(bào)告這個(gè)好消息,這一來(lái)一回,也用了十八天。

小精靈們發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)公公似乎比過(guò)去睡的少了些,可是,天氣任然很冷,似乎暖寶貝還沒(méi)有回到太陽(yáng)哪里去,于是,小精靈們就又一次去找智慧爺爺,問(wèn),這到底是怎么回事。智慧老人告訴大家,三九和四九做的很好,可這還不夠,還需要有人能找到另外一個(gè)奇跡“隔河看柳”才可以。而至于“隔河看柳”在哪里,誰(shuí)也不知道,只知道,是在森林外面的地方。

這時(shí)候,小精靈五九站了出來(lái),說(shuō),我愿意去幫助太陽(yáng)找他的暖寶貝,我愿意去找“沿河看柳”。站在五九旁邊的六九也站出來(lái)說(shuō):“我跟五九一起去?!?五九和六九也開(kāi)始離開(kāi)大森林,開(kāi)始了長(zhǎng)途跋涉,他們?cè)竭^(guò)森林,越過(guò)高山,越過(guò)河流與湖泊,他們看到了很多的樹(shù),有綠色的松樹(shù),柏樹(shù),冬青樹(shù),也有一些柳樹(shù),在河邊,但都睡著了。五九和六九就一個(gè)趴在地上,對(duì)著柳樹(shù)的根呼喚,一個(gè)把手放在柳樹(shù)的干上,撓柳樹(shù)的癢癢,柳樹(shù)睡的可真沉,五九和六九叫了好幾天,柳樹(shù)才慢慢從樹(shù)梢上冒出它的.柳葉,慢慢醒來(lái)。五九六九一看到柳樹(shù)醒來(lái)了,就高興的感謝柳樹(shù),并急忙回去把這個(gè)好消息帶回去,告訴智慧爺爺,而這一來(lái)一去,五九六九也用了十八天。

小精靈們感覺(jué)到太陽(yáng)似乎開(kāi)始變的有點(diǎn)暖了,但仍然不像曾經(jīng)的那么暖,于是,他們猜到一定還有些工作是需要做的,于是他們又去找到智慧爺爺,果然,智慧爺爺說(shuō),五九和六九做的都很好,可是,還需要有人找到“河開(kāi)”和“燕來(lái)”才行。

七九于是決定去找河開(kāi),八九決定去找燕來(lái)。

用了九天的時(shí)間,七九找到了河開(kāi),原來(lái)河開(kāi)就是冰精靈把河解凍,讓小船可以在河里航行;八九也用了九天的時(shí)間找到了“燕來(lái)”,原來(lái)燕來(lái)就是燕子從南方飛回到北方,把南方花開(kāi)的消息到給北方的迎春花。

白天一天天變的長(zhǎng)了,黑夜一天天變的短了,太陽(yáng)公公也變的越來(lái)越像他原來(lái)的樣子,小精靈們都很高興,除了九九。

九九一個(gè)人找到了智慧爺爺,他說(shuō):“智慧爺爺,我的哥哥們,每個(gè)人都為幫太陽(yáng)找到暖做了事情,可是,我卻什么也沒(méi)有做,雖然我小,但我也很想做些事情”。智慧爺爺看上去很開(kāi)心的樣子,說(shuō):“我真高興聽(tīng)到你這么說(shuō),的確,還有最重要的一個(gè)工作需要有人來(lái)做,我們還有最后的九天,需要有人去搜集所有殘留的寒氣,我們才能把暖完整的找回來(lái),那才是春暖花開(kāi)的好時(shí)候?!?于是,九九一個(gè)人出發(fā)了。

他搜集著寒氣,也叫醒了迎春花,白玉蘭,叫醒來(lái)杏花,桃花,然后,在九天的最后一天趕回了大森林。智慧爺爺,和他的八個(gè)哥哥,都在大森林里等著他,他們愉快的生活在哪里。而太陽(yáng),有用他的光精靈和暖寶貝一起照耀和溫暖著大地。

一九二九不出手;

三九四九冰上走;

五九六九沿河看柳;

七九河開(kāi),八九雁來(lái);

九九加一九,耕牛遍地走。

古詩(shī)

《梅花》

宋 王安石

墻角數(shù)枝梅,

凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪,

唯有暗香來(lái)。

冬至日起要畫(huà)“九九消寒圖”,這一習(xí)俗在明人的著作中已有記載,這是一幅梅花圖,畫(huà)一枝九朵九瓣的梅花.共有81個(gè)花瓣(代表九九八十一天),花瓣都是勾邊的。從冬至開(kāi)始每過(guò)一天就用筆染紅一個(gè)花瓣。待過(guò)完這8l天,梅花全紅就出九迎春了。(也可以根據(jù)天氣的變化改變顏色,晴則為紅,陰則為藍(lán),雨則為綠,風(fēng)則為黃,落雪填白??)

冬至日老師帶領(lǐng)孩子涂第一個(gè)花瓣。九九消寒,讓孩子們?cè)谖覀儗?duì)每天的涂圓中從注意到模仿到習(xí)慣到記錄,感受歲月的流轉(zhuǎn),耐心也許就是這么從生活中開(kāi)始的。讓我們?cè)诎耸惶旌髞?lái)曬我們的九九消寒圖!

冬至中班活動(dòng)教案篇七

1、提高中班小朋友對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)。

3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)區(qū)時(shí)間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫(huà)作品。

冬至中班活動(dòng)教案篇八

冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此,白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng),夜間開(kāi)始一天天變短。是冬天真正來(lái)臨的日子,這一天,全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣,我們特舉行了本次集體活動(dòng)。

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力,培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

冬至日,12月22日。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng))。

3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙。

02(30分鐘)02以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子分工:

1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子。

4、家委會(huì)指定專(zhuān)人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

1、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人:集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里。

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì):組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)。

3、家委會(huì)指定專(zhuān)人:負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

4、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人:負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中,請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序。

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專(zhuān)人:負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門(mén)口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園。

2、班級(jí)整理、餐后散步、午休---活動(dòng)結(jié)。

冬至中班活動(dòng)教案篇九

1、對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的'表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)。

3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

冬至中班活動(dòng)教案篇十

1、圍繞“迎冬至”這一話(huà)題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感大家一起談話(huà)的愉悅。

3、通過(guò)參加節(jié)日《迎冬至》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過(guò)冬至的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過(guò)冬至的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過(guò)冬至而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過(guò)談話(huà),激發(fā)迎冬至的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?

2、冬至倒計(jì)時(shí)。

師:離“冬至”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是冬至的第一天,也叫“冬至”,那天,全世界人民都要慶祝冬至的到來(lái)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接冬至的?

(二)出示冬至老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、師:昨天,冬至老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看冬至老人的禮物:一張賀卡和一棵冬至愿望樹(shù)。

2、師:過(guò)了冬至,還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。

4、播放“冬至老人”的錄音,萌發(fā)對(duì)冬至的期盼。

冬至老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。冬至快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接冬至。

1、師:冬至快要到了,我們要怎樣迎接“冬至老人”的到來(lái)呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡

材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組:裝扮“冬至愿望樹(shù)”。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換冬至禮物,再次感受濃濃的冬至氛圍。

(四)活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析

(一)選材

豐富多彩的冬至蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,冬至的祝福、冬至的禮物、冬至人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來(lái)看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。

(二)從組織實(shí)施來(lái)看

1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒?dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“冬至”擬人化――“冬至老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接冬至老人,如裝扮“愿望樹(shù)”,然后,圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,感受大家一起談話(huà)的愉悅,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎冬至的氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了發(fā)展。

冬至中班活動(dòng)教案篇十一

情暖冬至,愛(ài)在助困。

所有勤工儉學(xué)崗位人員。

20年12月21日晚7點(diǎn)。

b#204。

福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院助困辦公室。

(一)、勵(lì)志視頻通過(guò)播放勵(lì)志視頻,幫助崗位克服自卑心理。

(二)、知識(shí)競(jìng)答自選題目(勵(lì)志題目),答對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品,答錯(cuò)仍有參與獎(jiǎng)。

(三)、演講現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)崗位,請(qǐng)各崗位談?wù)勛约簩?duì)學(xué)院助困工作的`看法和寶貴的建議,并邀請(qǐng)優(yōu)秀崗位代表上臺(tái)演講,談?wù)劰ぷ?、學(xué)習(xí)心得,激勵(lì)其他崗位在工作和學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

(四)、溫情送湯圓邀請(qǐng)所有在場(chǎng)崗位人員共聚食堂,分享湯圓,傳達(dá)節(jié)日祝福和學(xué)校的關(guān)愛(ài)。

本活動(dòng)共分為兩個(gè)階段,前期對(duì)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳,并把活動(dòng)的有關(guān)任務(wù)下達(dá)到各個(gè)干事并做好準(zhǔn)備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至,愛(ài)在助困”活動(dòng)。

布置、宣傳費(fèi)用:200元。

湯圓、獎(jiǎng)品:600元。

總計(jì):800元。

冬至中班活動(dòng)教案篇十二

1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

2、通過(guò)活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家人的感情。活動(dòng)重點(diǎn):能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”?;顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

幼兒在生活中吃過(guò)餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

一、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的工作狀態(tài)。

聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。

二、活動(dòng)導(dǎo)入:

播放兒歌《包餃子》

然后做手指操

直接引出主題

羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)

中間突起,(雙手握拳)

兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢(shì))

有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

師:兒歌里,羊媽媽包什么?

幼:羊媽媽包餃子。

三、出示實(shí)物餃子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流。

請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師:小朋友們看一看,餃子長(zhǎng)什么樣子?

幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

師:你們吃過(guò)餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼:餃子很好吃。

餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子? ……

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。

師:小貓說(shuō):謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子? (引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)

五:學(xué)習(xí)仿編:

“我把xx給xx吃”的句式。通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲,學(xué)習(xí)仿編句式。

幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧?

如:我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè)。

冬至中班活動(dòng)教案篇十三

本班共8名學(xué)生,實(shí)際年齡在3x4歲之間,其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸,6名學(xué)生雙耳配戴助聽(tīng)器。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言能力評(píng)估,本班孩子聽(tīng)覺(jué)能力為一級(jí),聽(tīng)覺(jué)補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適;語(yǔ)言年齡平均為3歲。

1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

2、通過(guò)活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生兒熱愛(ài)家人的感情。

能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):學(xué)生兒在生活中吃過(guò)餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)。

一、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的工作狀態(tài)。

聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。

二、活動(dòng)導(dǎo)入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)。

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)。

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢(shì))。

有的像小船,有的'像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))。

師:兒歌里,羊媽媽包什么?

學(xué)生:羊媽媽包餃子。

三、出示實(shí)物餃子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流。請(qǐng)學(xué)生兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師:小朋友們看一看,餃子長(zhǎng)什么樣子?

學(xué)生:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……。

師:你們吃過(guò)餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

學(xué)生:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……。

師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子?

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。

(引導(dǎo)學(xué)生兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)。

五、學(xué)習(xí)仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

六、老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè)。

語(yǔ)言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓學(xué)生兒在寬松的游戲中不知不覺(jué)練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近學(xué)生兒的生活,對(duì)于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

冬至中班活動(dòng)教案篇十四

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級(jí)的美工區(qū)內(nèi),供幼兒欣賞。

1、對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的'節(jié)日特點(diǎn)。

2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)。

3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)區(qū)時(shí)間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫(huà)作品。

1、能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,知道冬至由來(lái)。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。

(一)音樂(lè)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂(lè)曲,幼兒隨樂(lè)曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專(zhuān)注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。

小朋友說(shuō)的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)。

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢?

(三)自行如廁穿著外衣,請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。

冬至中班活動(dòng)教案篇十五

1.在冬至來(lái)臨之際,讓所有在院的同學(xué)一起過(guò)節(jié),增進(jìn)大家之間的親密聯(lián)系和相互交流,也各自送上節(jié)日的問(wèn)候。在集體的溫暖中度過(guò)異地的傳統(tǒng)節(jié)日、感受家的溫暖、集體的溫馨。

2.通過(guò)親自動(dòng)手包湯圓、煮湯圓,讓全院同學(xué)能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解更多具體的工藝,學(xué)習(xí)能力。

3.感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,繼承傳統(tǒng)習(xí)俗。

院餐廳(教師餐廳)。

全院師生。

“湯圓和餃子”的`制作及吃湯圓、餃子共慶冬至佳節(jié)。

七、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作。

(一)宣傳:海報(bào)、廣播站宣傳、微信公眾平臺(tái)。

海報(bào):1張貼在宣傳欄。

(二)參加方式:排隊(duì)領(lǐng)取“免費(fèi)劵”(每人只限1份)數(shù)量有限,先到先得。

(三)會(huì)場(chǎng)所需物品:照相機(jī)1臺(tái)。攝像機(jī)1臺(tái)。一個(gè)音箱,兩個(gè)移動(dòng)話(huà)筒。

1.集體照合影。

2.主辦方做總結(jié)。

xxx。

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