制定方案前，需要收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，做出科學的決策和安排。在編寫方案時，我們應該盡可能地利用已有的資源和經(jīng)驗，以避免重復勞動和資源浪費。范文中的方案可以幫助我們理解和掌握制定方案的方法和步驟。
種子秘密活動方案篇一
1、認識各類種子的外形特征，知道種子的傳播方式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
各種實物種子，種子傳播過程的課件。
1、操作發(fā)現(xiàn)法。
請幼兒觀看大家收集的種子（蓮子、葵花籽、西瓜籽、蒼耳、蒲公英等等）摸一摸蒼耳并往身上粘一粘看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
教師操作課件，結(jié)合幼兒通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)的體會講述種子的傳播過程。
2、聯(lián)想法。
引導幼兒想一想，其它種子是通過什么方法進行傳播的？
3、總結(jié)概括法。
4、教師講評活動過程。
種子秘密活動方案篇二
活動目標：
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
種子秘密活動方案篇三
1、通過活動激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
2、引導幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并進行簡單分類。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
重點引導幼兒了解種子傳播的方式；
難點是了解“這些種子為什么用這種方法去旅行？”
一、引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特征。
1、幼兒自由觀察各類種子。要求：看一看它們是什么種子？長的什么樣？有什么不同？
2、請幼兒說出自己認識的種子的名稱，并認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
3、引導幼兒一起分析種子的特征：這些種子都是一樣的嗎？哪些地方不一樣？（了解種子大小、顏色、形狀等的不同）。
4、簡單了解種子可以繁殖、食用等作用：這些種子都有什么用？
5、討論：這些種子要去旅行，可以怎么去？
二、通過課件“種子旅行記”，引導幼兒了解種子傳播的方式。
1、了解種子的風力傳播：
（1）蒲公英的種子想去旅行，你知道它怎樣去嗎？
（2）觀看課件后討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什么風能吹著它去旅行？（觀察、分析蒲公英種子“輕飄”的特征）。
（3）風還能幫助哪些種子去旅行？為什么？
2、結(jié)合實物與課件討論種子的其他傳播方式（水、動物、鳥糞便等）：課件中出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什么？還有哪些種子也和他們一樣的方式去旅行？（通過觀察討論，了解蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。）。
3、和幼兒一起小結(jié)種子的幾種傳播方式，并知道很多種子是靠人類傳播的。
三、通過游戲“幫助種子去旅行”，進行種子傳播方式的分類。請幼兒選擇自己喜歡的種子，說出它是什么種子，怎樣傳播，并放到相應的傳播方式背景圖中。
進行“我?guī)ХN子去旅行”的活動，讓幼兒選擇種子帶回家或在幼兒園種植，體驗幫助種子傳播的樂趣。
種子秘密活動方案篇四
活動目標：
1、能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活，用多種方式進行探索，懂得人與動物都不能離開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
一盆清水，小瓶，熱水袋一只，塑料袋每位幼兒一只，小昆蟲，密封窗口若干，蠟燭半支，透明玻璃杯。
活動過程：
一、猜謎語，導入活動，引起幼兒興趣。
“看也看不見，摸也摸不著，到處都有它，要活就要它”。幼兒猜出謎底后提問：
1、我們用鼻子吸什么？
2、用手摸能摸到空氣嗎？
3、空氣在哪，能用眼睛看到嗎？
幼兒用手摸，用眼睛看，均感受不到空氣的存在。
教師與幼兒共同得出結(jié)論：空氣是看不見，摸不著的。
（教學反思：幼兒運用自己的感官，通過鼻子吸、手摸、眼睛看感知空氣，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。）。
二、實驗：空氣的存在。
1、熱水袋里的空氣。
教師出示一只沒有鼓起來的熱水袋問：“小朋友，你們看，這是什么，請小朋友注意看，馬上熱水袋就有變化。”教師向熱水袋中吹氣，熱水袋鼓了起來。
幼：熱水袋先是癟的，老師吹之后鼓了起來。
師：你知道剛才老師吹的是什么？熱水袋里有什么嗎？
幼：老師把空氣吹進熱水袋使它鼓起來，熱水袋里有了空氣。
2、小瓶中的空氣。
教師把一只空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。
提問：水往瓶中流的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？
瓶口為什么會冒泡泡？
幼兒分小組討論，討論后，每組選一個代表，向全班幼兒說出本小組的討論結(jié)果。
小組一：泡泡是水中的，是水泡泡。
小組二：泡泡是瓶中的空氣是小氣泡。
小組三：泡泡是外面的一點點風吹著瓶子冒出來的。
小組四：是水把瓶子里的空氣往外擠，冒出來的泡泡。
得出的結(jié)論：小瓶里原來是有空氣的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空氣往外擠，這些冒出來的泡泡就是小瓶里的空氣。
3、到處都有空氣。
1)先讓幼兒做深呼吸，都能吸進空氣。
2)請小朋友拿些塑料口袋，在活動室的任何地方把空氣裝滿。
幼：空氣到處都有。
（教學反思：這一環(huán)節(jié)通過看老師做實驗再到幼兒實際參加探究活動，發(fā)現(xiàn)空氣是看不見、摸不著的，它就在我們身邊，到處都有，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。）。
1、請幼兒把嘴閉緊，捏住鼻子，暫不透氣，讓幼兒體會有什么感覺，提問：人如果不呼吸空氣，會怎么樣？(會悶死)。
2、觀察放在密封的小瓶里的昆蟲。
提問：小蟲放在不透氣的小瓶子里，時間長了會怎樣？(會悶死)。
3、教師點燃一支蠟燭，然后用一只透明的玻璃杯罩在蠟燭上，蠟燭燃燒了一會后滅了。
提問：蠟燭為什么會熄滅呢？
幼兒集體討論，得出結(jié)論：燃燒也離不開空氣。
（教學反思：前面的.探索活動使幼兒知道了空氣的特征，這一環(huán)節(jié)的探索活動，通過每個幼兒與環(huán)境的相互作用，與同伴的交流中共同探討變化的原因，得出了正確結(jié)論，使幼兒認識了空氣的作用。）。
四、延伸活動。
師：剛才我們做了許多實驗，得知哪些東西離不開空氣？
幼：人離不開空氣，動物離不開空氣，燃燒也離不開空氣。
師：是的，剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多，那么，植物離得開空氣嗎？
請幼兒到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼兒每天觀察植物的變化。
（教學反思：幼兒在親歷了探索活動，獲得了大量豐富的實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行歸納、概括，對空氣有了真正的了解，并進行了進一步新的探索，不斷獲得空氣的秘密。
活動反思：
本次科學探索活動，我認為具有以下的特點：
1、活動內(nèi)容生活化?！毒V要》中指出，幼兒要對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，帶著孩子的問題，讓幼兒探索身邊事物的秘密。通過一系列的探究活動，使幼兒感受了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們探索的熱情，從小就養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學習習慣。本次活動內(nèi)容是與幼兒相關(guān)的生活內(nèi)容，活動的材料也是我們生活中常見的。
2、活動方式多樣化。在活動中，通過幼兒看、摸、用鼻子感受到幼兒親自做實驗，使幼兒充分感受科學探究的過程和方法，并通過討論大膽地表達自己的意見，鼓勵他們積極主動的探索，讓幼兒通過多種方式獲取一定的知識。
3、活動材料較豐富。在幼兒的探索中要有豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我所準備的活動材料都是日常生活中隨手可得的，并且每位幼兒都有操作的材料，給幼兒留下了廣闊的思考空間。我還引導幼兒關(guān)注對材料的操作和作用所產(chǎn)生的結(jié)果和變化，促進幼兒建構(gòu)動作與動作結(jié)果之間的對應關(guān)系，進而促進了新經(jīng)驗的獲得。
4、討論方式自由化。實驗中，幼兒要通過討論得出實驗的結(jié)論，討論中有集體討論、小組討論，培養(yǎng)了幼兒合作學習的方法和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在討論的過程中促進了幼兒語言和思維的相互作用，也是一個主動的語言學習和建構(gòu)的機會。
設(shè)計意圖：
一次觀看碟片時，周陽小朋友看到潛水運動員臉上戴著面罩，有一根管子通向水面，就問我：“老師，潛水員為什么要用一根管子從鼻子這邊通向水面上呢？”我告訴他：“因為潛水員要呼吸空氣，人在任何地方都要呼吸，你試一試，我們現(xiàn)在還在呼吸空氣呢。”周陽又說：“老師，我知道到處都有空氣，可是怎樣知道它們就在我們身邊呢？”帶著他的問題，我設(shè)計了本次科學探索活動，通過幼兒看、摸、自己動手實驗等形式，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受空氣的存在和作用。
種子秘密活動方案篇五
1、通過組織幼兒收集種子，讓幼兒初步認識種子。
2、幼兒到大自然采集種子，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、讓幼兒搞清楚哪些是種子，哪些不屬于種子。
課前布置到大自然收集種子、布置種子回收站。
1、教師以游戲的口吻向幼兒介紹種子回收站。
2、教師請每個幼兒將自己收集的種子向幼兒介紹后并放入種子回收站。
3、請幼兒辨一辨哪些是種子，哪些不是種子。
4、組織幼兒觀看回收站的種子，各自相互交流認識一下。
種子秘密活動方案篇六
設(shè)計思路：
在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
活動名稱：
種子秘密活動方案篇七
設(shè)計思路：
春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備：
1、音樂、ppt。
2、幼兒對春天的特征有一定的了解。
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程：
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做?(幼兒回答)。
今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌。
種子秘密活動方案篇八
1、通過親自種植以及觀察記錄，讓幼兒進一步了解種子的生長過程。
2、讓幼兒體會勞動的艱苦，教育幼兒珍惜糧食。
花盆五個，種子若干，土。
1、實物刺激法導入活動。
出示幼兒收集的種子，請幼兒說出名稱。
2、教師講解如何種植，并加以示范。教師分別將花盆放在不同地方。
3、科學實驗。
幼兒每組許多粒小麥種子，進行種植，進行挖土、埋種、培土，澆水，讓幼兒體會種植的快樂以及種植過程，教師注意對個別組加以指導教，并幫幼兒做上記號。
4、教育幼兒要珍惜糧食，做一個節(jié)約糧食的好孩子。
1、教師注意提醒幼兒及時做好觀察記錄，并及時提醒幼兒澆水。
2、通過觀察教師種的小麥有的為什么不發(fā)芽以及教師為幼兒講“煮豆種”的故事，讓幼兒了解種子發(fā)芽的知識。
種子秘密活動方案篇九
1、通過幼兒簡筆畫畫出老鷹、駝鳥的形象構(gòu)造，培養(yǎng)幼兒的簡筆造型能力。
2、掌握運用自然物葵花籽皮粘貼的技能，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出鳥類的外部特征。
3、通過此活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。
葵花籽皮若干，膠水每人一瓶，簡筆畫及粘貼好的范畫各一張、
(
1、觀察發(fā)現(xiàn)法。
教師出示鳥類的圖片，說出鳥類的共同特點，請幼兒找出哪一種鳥是最猛的鳥，請幼兒指出哪一種鳥是最大的鳥。
2、觀察比較法。
請幼兒比較老鷹、駝鳥和其他鳥的形態(tài)特征及羽毛的顏色相同。出示葵花籽皮、讓其辨別。
3、形象表象，引導創(chuàng)造。
范例引導法：出示老鷹、駝鳥的簡筆范例畫，講解示范，重點提醒幼兒注意老鷹頭部及駝鳥頸部和翅膀的畫法。
4、出示菊花籽粘貼的老鷹、駝鳥的范例，讓幼兒觀察想象，利用已有的材料葵花籽皮、膠水，對老鷹、駝鳥在簡筆畫造型的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，創(chuàng)造性地粘貼。
5、幼兒粘貼，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒想象。充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力。
6、參觀欣賞法，展示幼兒的作品，以及教師粘貼別的東西。
今天，我們利用了葵花籽皮來粘貼，自然物有很多的東西可用于粘貼，只要動腦發(fā)揮創(chuàng)造性，就可以制造出許多美妙的東西，如花生殼，可以粘貼鴨子，西瓜籽皮可以粘貼小蝌蚪，南瓜皮可以粘貼白梅，玉米?？梢哉迟N迎春花等等，小朋友回家動手可以做一做。
請幼兒回家動手用其它種子粘貼東西，帶到幼兒園向大家介紹展覽。
種子秘密活動方案篇十
一、活動主題：
xxx農(nóng)資有限公司柑橘管理技術(shù)交流暨觀摩會。
二、活動簡介：
1.活動目的：
1.為了提高xxx農(nóng)資有限公司、xxx農(nóng)資有限公司及其產(chǎn)品的知名度和美譽度，提升其在用戶和客戶心中的形象，擴大在該區(qū)域內(nèi)的影響力。xxx農(nóng)資公司和xxx農(nóng)資公司對桂林區(qū)域客戶來說是相對較“年輕”的公司，在客戶和用戶心目中的形象、知名度和美譽度等都有待提升，通過舉辦此活動，這種現(xiàn)狀一定能有所改善，同時還能提升在該區(qū)域的市場影響力。
2.為了展示和交流產(chǎn)品的價值點，
種子秘密活動方案篇十一
對申報我省審定的小麥品種進行豐產(chǎn)性、穩(wěn)產(chǎn)性、適應性、抗病性、真實性和品質(zhì)鑒定，為全省小麥品種審定和合理布局及向國家區(qū)域試驗推薦品種提供科學依據(jù)。
二、參試品種和選育單位。
共設(shè)a、b、c三組，33個品種（不含對照），對照品種為鄭麥9023。
三、試驗承擔單位。
病害鑒定：由湖北省農(nóng)業(yè)科學院植保土肥所承擔。
dna指紋測試：由北京市雜交小麥工程技術(shù)中心對續(xù)試品種進行dna指紋測試。
品質(zhì)測試：各參試種統(tǒng)一進行品質(zhì)分析，樣品由區(qū)試小區(qū)中取樣，區(qū)試考察后確定供樣點，每品種每點取樣2公斤。由省種子管理局將各點樣品混合后送農(nóng)業(yè)農(nóng)村部谷物及制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心（哈爾濱）檢測。
四、試驗設(shè)計及栽培管理。
1.試驗設(shè)計。
隨機區(qū)組排列，三次重復，小區(qū)面積13.33平方米（0.02畝），（小區(qū)寬度2.4～3.3m之間）。
試驗四周設(shè)保護行，為了方便出苗后查苗、移苗、補苗，要求將每個參試種剩余的種子種植在鄰近的保護區(qū)內(nèi)。
2.試驗地必須安排在中上肥力的田塊，要求前茬一致，肥力均勻，地勢平坦，四周無蔭蔽，且能代表該試點所在地區(qū)小麥的生產(chǎn)和生態(tài)條件。
3.試驗同一項田間管理措施必須在同一天內(nèi)完成，特殊情況至少同一重復必須在同一天完成。試驗田治蟲不治病，其它田間管理措施與當?shù)卮筇锷a(chǎn)相同。
分行稱重，條播；
按當?shù)剡m宜播種期播種。
五、試驗管理要求。
1.供種：如有品種出現(xiàn)兩個或兩個以上試點反映田間出苗率確實低，影響了區(qū)域試驗的正常進行，則取消該品種當年在各試點的參試資格。
2.對供種中弄虛作假的單位，其參試品種的試驗結(jié)果作報廢處理。
3.試驗的觀察記載必須按統(tǒng)一的項目標準對照執(zhí)行，記載項目及標準見附件。
4.試驗小區(qū)收獲的種子不得混裝，保留至當年7月15日，以備抽查。
5.試驗進行期間，在成熟期組織一次區(qū)試考察，檢查試驗方案的執(zhí)行情況、試驗質(zhì)量和各參試種的田間表現(xiàn)等，對試驗中出現(xiàn)的問題提出處理意見。
6.試驗進行中，執(zhí)行人應隨時對照本方案進行檢查，以免失誤。未按方案執(zhí)行或有違方案的參試種和試點，其試驗結(jié)果不納入?yún)R總。如出現(xiàn)意外情況，應及時用數(shù)碼相機拍照，并向匯總?cè)撕秃笔》N子管理局王桂娟同志報告。
六、試驗總結(jié)。
1.苗期小結(jié)：內(nèi)容包括試驗落實情況、品種出苗情況、苗期長勢、田間排列圖、存在的問題等，于1月10日前發(fā)電子郵件到襄陽市農(nóng)科院張道榮。
2.試驗總結(jié)：各試點務必于6月25日前將試驗總結(jié)發(fā)電子郵件分別發(fā)給王桂娟和張道榮收，以免延誤匯總工作，紙質(zhì)版總結(jié)蓋章后寄給王桂娟。
3.試驗結(jié)束后將召開總結(jié)會議，對本年度試驗情況進行總結(jié)、交流，并安排下年度試驗計劃。
七、其他注意事項。
生產(chǎn)試驗：我省主要農(nóng)作物受試驗容量限制，生產(chǎn)試驗由申請單位參照《主要農(nóng)作物品種審定辦法》的有關(guān)規(guī)定自行組織實施，在申報品種審定時，育種單位需提供生產(chǎn)試驗總結(jié)報告，否則作為品種試驗未完成、品種審定申報材料不齊全處理。
種子秘密活動方案篇十二
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解種子發(fā)芽出土與適當?shù)臏囟?、充足的水分和陽光有著密切的關(guān)系。
重點難點。
1、識字、寫字。
2、在朗讀與表演的過程中感受種子破土發(fā)芽的情景。
教法預設(shè)。
講授法、討論法、讀書指導法、演示法、練習鞏固法、講演結(jié)合。
種子秘密活動方案篇十三
擺所鎮(zhèn)熱水村位于擺所鎮(zhèn)西部距離鎮(zhèn)12公里，東臨松港村，南靠鼓揚鎮(zhèn)格道村，北靠松港村，東西距離6公里，南北距離7公里。是長順縣特色產(chǎn)業(yè)紫王葡萄產(chǎn)業(yè)帶。
熱水村屬于中亞熱帶季風濕潤氣候區(qū)，水能資源、森林資源豐富，非金屬礦產(chǎn)品位較高，主要有石灰石、原煤等，林區(qū)面積較寬，森林覆蓋率達59%。耕地面積1980畝，水田691畝，水域面積60公頃，林地面積公頃。主要產(chǎn)業(yè)為紫王葡萄、綠殼蛋雞、蔬菜，主要經(jīng)濟來源為務工、務農(nóng)。
2019年熱水村和貴州省油菜制種研究所對接，由禾睦福種業(yè)有限公司合作，在熱水村發(fā)展油菜制種產(chǎn)業(yè)，通過合作農(nóng)戶得到了實惠，現(xiàn)逐步擴大種植規(guī)模。為了完成國家級油菜制種種子認證，把熱水村打造成油菜制種村。
（二）項目點基本情況。
1.交通：項目選址位于熱水村冷壩至擺王組產(chǎn)業(yè)帶交通便利，是紫王葡萄產(chǎn)業(yè)帶的核心區(qū)。
2.水源：項目點附近水源充足，能滿足項目實施、運行所需要的水源。
種子秘密活動方案篇十四
一、教學目標。
1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
2、會認14個字。自主積累詞匯。
3、能夠有感情地朗讀課文。
二、教學重點。
1、識字。
三、教學難點。
有感情地朗讀課文。
四、教學準備。
識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。
五、教學過程。
1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。
讀了課題之后你想知道什么？
2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。
（1）自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。
（2）全班交流，相互解疑。
（3）檢查生字認讀情況。
出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。
（4）同桌互讀課文，檢查讀音。
（5）自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什么不懂的問題提出來。
3、細讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法。
（1）自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？
（2）在學生交流過程中，重點引導感悟。
第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的'心情。
第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。
第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀課文。
4、擴展延伸。
你還知道哪些植物傳播種子的方法。
板書設(shè)計。
吹上了天害怕。
小傘兵飛呀飛放松。
躺在地上高興。
第二課時。
一、教學目標。
1、鞏固課文內(nèi)容。
2、復習會認字。
3、學習會寫字。
二、教學重點。
寫好每個字。
三、教學難點。
掌握字形，把字寫美觀。
四、教學準備。
字詞卡片，幻燈片。
五、教學過程。
1、自主選擇喜歡地段落背誦。
2、復習會認字，自主記憶字形。
抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。
口頭組詞。
讀“我的詞語庫”中的詞語。
3、學習會寫字。
鞏固認讀。
指導學生書寫。
讀帖觀察、。總結(jié)規(guī)律、練習書寫。
練習書寫時強調(diào)一寫二看三對照。
4、在聽寫本上聽寫這8個生字。
種子秘密活動方案篇十五
為切實加強對項目實施及管理，確保按質(zhì)、按時、按量完成項目建設(shè)任務，成立項目實施領(lǐng)導小組：
組長：彭興梅（擺所鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長）。
副組長：石益東（擺所鎮(zhèn)人民政府副書記）。
成員：陳玉聰（擺所鎮(zhèn)黨政辦負責人）。
萬其偉（擺所鎮(zhèn)財政所負責人）。
陳清麗（擺所鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務中心工作員）。
趙軍（熱水駐村干部）。
劉正華（熱水村支書、主任）。
韋勇（熱水村副支書）。
明確領(lǐng)導實施領(lǐng)導小組成員各自的工作職責。鎮(zhèn)財政所要做好項目資金撥付、資金管理、項目報賬等工作，項目領(lǐng)導小組辦公室做好項目資料整理歸檔及物資調(diào)度工作，包村干部及村組干部要做好矛盾糾紛協(xié)調(diào)及項目質(zhì)量、進度監(jiān)督，確保項目順利完工。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17313375.html】
