通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。概括是通過提取事物的本質(zhì)或核心特點(diǎn)，進(jìn)行簡要?dú)w納和總結(jié)的過程。以下范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助讀者更好地理解總結(jié)的重要性和意義。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《綱要》中指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。大班的孩子剛處在換牙的初期，對牙齒的保護(hù)非常的重要。為此設(shè)計(jì)了本次大班音樂游戲：蛀蟲和牙齒。用蛀蟲和牙齒兩個(gè)卡通形象為依托，借助情境，讓孩子在音樂游戲中去創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作和表情，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的樂趣，從而感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2、創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，初步感知口腔衛(wèi)生的重要性。
課程準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。
一、圖片導(dǎo)入，激趣引題。
二、音樂欣賞，感知樂曲的三段結(jié)構(gòu)和音樂的內(nèi)容。
1、完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律，師隨音樂畫出完整圖譜。
2、圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3、傾聽故事，進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。
三、分段感知音樂并創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1、創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。
2、創(chuàng)編小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。
3、創(chuàng)編牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則。
四、音樂游戲：蛀蟲和牙齒，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。
五、感知口腔衛(wèi)生的重要性。
小蛀蟲只是被我們暫時(shí)趕走了，可是它還會回來的，我們怎么做才能防止小蛀蟲回來呢？
小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。
1、活動(dòng)基于孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)（有牙疼、換牙、蛀牙等）開展，整個(gè)活動(dòng)以情境貫穿，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，從情境回歸到生活：如何保護(hù)牙齒，讓孩子在親身體驗(yàn)中感知到口腔衛(wèi)生的重要性。
2、三段樂曲的選擇，旋律辨識度高，通過創(chuàng)設(shè)的故事情景，并借助圖譜來了解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在分段感知?jiǎng)?chuàng)編中，幼兒分角色表演，教師融入其中，通過肢體表演大膽表現(xiàn)蛀蟲和牙齒，將音樂和角色情境相融合。
3、幼兒在游戲中大膽創(chuàng)編：蛀蟲有可能咬的地方及時(shí)保護(hù)；蛀蟲的頑固（扮鬼臉），有可能躲的地方等，在積極快樂的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，知道怎樣保護(hù)牙齒。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思？你會拍嗎？
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
2、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。
3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！
1、提問：你聽到了什么？
2、春雨發(fā)出什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒說出（沙沙沙）。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！
（1）、種子在干什么？（在說話）。
（2）、它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）。
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）。
師：那我們也試著把它唱出來吧！
1、老師先邊彈邊唱，讓幼兒欣賞一下這首歌曲。
2、老師清唱一遍。
3、那現(xiàn)在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎？看看誰唱的最好聽了，老師的眼睛可是會找人的哦！
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美？
你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?。
在《一個(gè)一個(gè)說》中結(jié)束歌曲。
幼兒園音樂教案莎莎，音樂游戲是幼兒游戲中最適合幼兒玩的一種，可以讓幼兒在歌曲中學(xué)習(xí)到知識，也可以通過音樂進(jìn)行舞蹈的律動(dòng)，鍛煉幼兒各方面的能力。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學(xué)會演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。
3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.國旗一面，錄音機(jī)及歌曲磁帶。
2.幼兒用書：《國旗多美麗》。
活動(dòng)過程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）。
了解其他動(dòng)作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你們會不會唱？
演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒有唱出來，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)。
記憶歌詞。）。
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎？
教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，你們能行嗎？
問：老師沒有幫助你們，你們怎么還能唱出來呢？
3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助，真正學(xué)會本領(lǐng)。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、能隨音樂做傣族舞的簡單動(dòng)作及步伐，表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。（活動(dòng)重點(diǎn)）。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏，跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。（活動(dòng)難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、孔雀頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對其有所了解。
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
提問：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說說孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡單的模仿。
小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂，感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問：孔雀怎樣走路？還會往哪里走？我們一起試一試吧？
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。
（2）引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。
（3）引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動(dòng)作，表現(xiàn)孔雀的美麗。
4、完整表演，表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
（1）在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
（2）組織幼兒玩換場地游戲。
小孔雀飛呀飛呀，又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
音樂活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂。以下是小編整理的幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》。
二.教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，g大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級進(jìn)而下：?這是個(gè)簡潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉５诙肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。
三.教學(xué)目標(biāo)：
1.啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。3.用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
四.教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》。
五.教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。
六.教具準(zhǔn)備：
教師：鋼琴多媒體教學(xué)課件錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂等。
學(xué)生：音樂書口風(fēng)琴。
七.教學(xué)過程：
教師：播放歌曲《音樂是好朋友》。
學(xué)生：聽音樂進(jìn)入教室并隨著音樂聲歌唱。
教師：這首歌叫什么?是哪個(gè)國家小朋友唱的?
學(xué)生：德國。
學(xué)生：口風(fēng)琴。
教師：我們一起來分工合作。
學(xué)生：負(fù)責(zé)用口風(fēng)琴吹奏5671幾個(gè)音。
教師：能完整吹奏的同學(xué)跟著老師，感覺自己把握不大的同學(xué)就按照我們剛才練的那樣吹。
學(xué)生：與教師合奏。
過渡語：
我們不僅能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，而且我們還能用手中的樂器演奏，同學(xué)們真能干。下面老師給大家?guī)硪欢我魳罚犨@段音樂是幾拍子的?(播放歌曲伴奏的音樂)。
設(shè)計(jì)思路：
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。
活動(dòng)過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
(老師和幼兒戴上頭飾)。
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"。
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"。
"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
(評：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)。
二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"。
"我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"。
"跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"。
放a段音樂，做一遍動(dòng)作。
(評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動(dòng)作了。)。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置。
"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下。"。
"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"。
放b段音樂，老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)。
(評：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來特別有興致!)。
"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"。
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"。
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"。
放b段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。)。
三、隨音樂，完整地表演。
"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動(dòng)作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?"。
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
(評：在固定動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)。
設(shè)計(jì)意圖：
我們班雖然是小班新生班，但是因?yàn)橛變喝雸@已經(jīng)有一段時(shí)間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對來說，思維會比較活躍，所以根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動(dòng)，在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?
(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦!
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?
(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?
(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)。
師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)。
師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的?
(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動(dòng)的?
(4)師：請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?
(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
l、熟悉音樂旋律，隨樂表現(xiàn)慢慢長大、開心游戲的情景。
2、通過觀看表演、示范與模仿等，學(xué)習(xí)小蘿卜與朋友互動(dòng)游戲。
3、熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂旋律與基本動(dòng)作。
2、材料準(zhǔn)備：音樂《瑪麗波爾卡》、蘿卜王頭飾。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)合樂游戲。
教師：老爺爺?shù)牟藞@里，種了很多蘿卜，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿卜慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的游戲。今天，我們就是這群快樂的蘿卜，一起聽著音樂玩一玩吧。
二、熟悉游戲玩法，大膽創(chuàng)編各種不同造型的蘿卜。
教師：剛剛你是什么樣子的蘿卜？可不可以變出和老師不一樣的造型尼？
三、小蘿卜和同伴玩碰一碰的游戲。
教師：我們可以運(yùn)用身體的哪些部位碰一碰尼？
將音樂中拍肩膀合拍肚子的動(dòng)作改成身體碰一碰。
我們聽著音樂完整地玩一玩游戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。
四、增加新的游戲情節(jié)，體驗(yàn)與“蘿卜王”一起游戲的快樂。
1)引出蘿卜王角色。
教師：菜園里有一個(gè)巨大的蘿卜，就是蘿卜王。（教師變身蘿卜王）。
教師：現(xiàn)在，我就是蘿卜王，我要和小蘿卜們玩一個(gè)開火車的游戲，教師講解游戲玩法。
我們一起聽著音樂來試一試吧。
2)交換“蘿卜王”角色，聽音樂游戲。
教師：誰想來當(dāng)蘿卜王？選出新的蘿卜王，進(jìn)行游戲。
小結(jié)：強(qiáng)調(diào)開火車的游戲規(guī)則，加深印象。
五、引出故事，激發(fā)游戲高潮。
教師：“當(dāng)音樂停止時(shí)，火車也會停止，會上來一些愛吃蘿卜的小動(dòng)物，小蘿卜們害不害怕，那我們該怎么辦尼？跑回家就安全了，仔細(xì)聽一聽會是什么小動(dòng)物?！?/p>
六、邀請多名蘿卜王共同游戲，增加游戲趣味性。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，g大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級進(jìn)而下：?這是個(gè)簡潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。
1．啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。3．用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。
教師：鋼琴多媒體教學(xué)課件錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂等。
學(xué)生：音樂書口風(fēng)琴。
教師：播放歌曲《音樂是好朋友》。
學(xué)生：聽音樂進(jìn)入教室并隨著音樂聲歌唱。
教師：這首歌叫什么？是哪個(gè)國家小朋友唱的？
學(xué)生：德國。
學(xué)生：口風(fēng)琴。
教師：我們一起來分工合作。
學(xué)生：負(fù)責(zé)用口風(fēng)琴吹奏5671幾個(gè)音。
教師：能完整吹奏的同學(xué)跟著老師，感覺自己把握不大的同學(xué)就按照我們剛才練的那樣吹。
學(xué)生：與教師合奏。
過渡語：
我們不僅能用優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，而且我們還能用手中的樂器演奏，同學(xué)們真能干。下面老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽這段音樂是幾拍子的？（播放歌曲伴奏的音樂）。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動(dòng)作）；
2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；
3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。
重點(diǎn):按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器。
難點(diǎn)：不同節(jié)奏變換式的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、a4紙。
一、活動(dòng)開始。
1.師幼問好、幼兒就坐；
2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動(dòng)作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。
二、活動(dòng)過程。
1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。
2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。
3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。
4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。
5.師幼一起跟著拍子演奏。
6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。
三、活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。
2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）。
2、請部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。
歌曲《歡樂頌》。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確提出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此，對于大班幼兒，我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂做團(tuán)、搓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受樂曲的歡樂。
2、嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏、刻等動(dòng)作，感受樂曲的歡樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、捏泥人的圖片。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，完整欣賞音樂。
幼兒自由回答。
2、教師小結(jié)：我們的心情是開心的，就像過年一樣。北方的人們在過年會吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)，那南方的人們在過年時(shí)還會做一件特別有意義的事情，我們一起來看看吧！
二、學(xué)習(xí)“捏泥人”
1、教師先做一遍動(dòng)作，請幼兒猜猜這是什么活動(dòng)。
2、請幼兒觀看圖片：捏泥人。
3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程。
（1）提問：捏泥人的時(shí)候要先做什么？再做什么？最后做什么？（豐富幼兒捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓、捏、刻）。
（2）師：我們要團(tuán)泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。
4、幼兒完整的將動(dòng)作連起和跟教師一起表演。
5、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作。
6、幼兒再次欣賞，進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)。
三、游戲：捏泥人。
1、幼兒兩兩合作游戲。
要求：兩個(gè)小朋友商量好，誰捏泥人，誰是泥匠，進(jìn)行表演。
3、交換角色表演。
四、小結(jié)。
師：我們今天不僅學(xué)會了小泥匠的本領(lǐng)，而且還學(xué)會了根據(jù)小泥匠刻刀的變動(dòng)變成小泥人，你們真棒！
活動(dòng)延伸：
請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3、體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。
（老師和幼兒戴上頭飾）。
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美?。寢屢粫簬銈?nèi)セ▓@玩兒，好嗎？"。
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"。
"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
（評：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"。
"我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"。
"跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"。
放a段音樂，做一遍動(dòng)作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動(dòng)作了。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置。
"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來休息一下。"。
"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"。
放b段音樂，老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來特別有興致?。?/p>
"跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"。
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的'一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"。
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"。
放b段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）。
"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動(dòng)作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎？"。
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。）。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會用各種體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
2、體驗(yàn)和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
：小鴨的手偶若干。
教師引導(dǎo)語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。
提問:兩只小鴨在做什么？
5-8小節(jié)，做說悄悄話狀。
2、第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節(jié)做說悄悄話狀。
第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作來表演。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
3借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂器：打棒、木魚棒。
道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……。
反思：通過故事引導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、紗巾香蕉。
1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”)。
師：“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動(dòng)作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試?！?/p>
2、吃香蕉游戲。
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮。
數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)。
唱歌：問句(拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)。
數(shù)字：答句(拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字)。
反思：通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動(dòng)，很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。
三、猴子跳舞。
唱歌：猴子拍手。
數(shù)字：造型。
猴子擦汗。
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運(yùn)動(dòng)一下，請猴子來跳舞吧?！?/p>
反思：幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗(yàn)音樂當(dāng)中的快于慢。
四、數(shù)與量。
1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)。
2、將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。
反思：許多幼兒通過以上的各種游戲，懂得數(shù)量的遞增和遞減，在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。在這個(gè)音樂游戲當(dāng)中，我們還強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲，并能邊唱邊做動(dòng)作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動(dòng)：《五只猴子》教案及教學(xué)反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选＿@時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)。
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減。
1、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
3、肢體感應(yīng)數(shù)目。
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴。
1、手搖鈴感知數(shù)目。
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉。
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3、紗巾、打棒。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉。
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲。
師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)。
師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。
三、猴子舞蹈。
師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思：
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。
最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思。
目標(biāo)：
1、感知音樂，學(xué)唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學(xué)過程：
一、聽故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng)，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞音樂，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個(gè)初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動(dòng)作?幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng)，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動(dòng)作、音樂融為一體，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣。
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
a、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
b、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量。
教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子，有的猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。
教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的，如果讓他們坐好學(xué)唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。
師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）。
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?/p>
6、結(jié)束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動(dòng)歌唱。
2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)搿?/p>
過程：
1、教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西?(飯)那飯是怎么來的呢?(大米)教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點(diǎn)(小小的、白白的、橢圓形的)。
4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念(按節(jié)奏念)。
6、小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友自己唱一次。
7、歌曲我們學(xué)會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎?我們一起來看一下(出示大米生長過程的圖示)。
8、教師講述，春天農(nóng)民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，(請幼兒跟教師學(xué)學(xué)如何插秧、殺蟲、收割)。
總結(jié)：
我們的一粒米來得容易嗎?(不容易)那我們以后吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做啊?我們一起來背一下《憫農(nóng)》這一首詩(愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來)。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作，體驗(yàn)捉迷藏的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1.重點(diǎn)：體驗(yàn)捉迷藏的樂趣。
2.難點(diǎn)：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂、ppt、躲藏場景布置。
【活動(dòng)過程】。
一、隨音樂導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？謝謝你們都記得我，我們昨天就認(rèn)識了，而且還成為了好朋友?。ò€(gè)擊掌）我們都是好朋友！”
二、完整欣賞，整體感知。
1．播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。
師：“老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，請你們仔細(xì)看，猜猜它是誰呢？（ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導(dǎo)幼兒大膽猜測，“哇！真的是小鴨子，它有一個(gè)名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個(gè)招呼?！彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽聽看！
（1）提問。
“歌曲里面你聽到了什么？”“小鴨子是怎么走路的？是怎么游水的？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的？”
請幼兒用動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
“鴨媽媽來找小鴨時(shí)，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”
（2）再次完整欣賞歌曲。
（3）聽音樂，用動(dòng)作表演歌曲。
三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動(dòng)作。
1．播放ppt和音樂，引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。
師：“小胖鴨的樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了，鴨媽媽找不到，我們和鴨媽媽一起來找吧！請小朋友捂起眼睛（播放音樂第一段）然后教師說藏好了，請幼兒睜開眼睛找。
2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動(dòng)作進(jìn)行模仿。
師：“接下來有點(diǎn)難咯！小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？”（出示ppt）請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動(dòng)作是不一樣的。請幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動(dòng)作，并堅(jiān)持不動(dòng)五個(gè)數(shù)的時(shí)間。
四、游戲《捉迷藏》。
1、教師唱，幼兒游戲。
要求：當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”時(shí)，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。
第二段時(shí)，提醒幼兒做好躲藏動(dòng)作堅(jiān)持不動(dòng)。
2、聽歌曲再次游戲。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的不同情緒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；
2、自制課件（音樂、視頻）；黑板。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏及旋律。
提問：你覺得是什么小動(dòng)物來了？它在干什么？
二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。
提問：毛毛蟲在干什么？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節(jié)奏。
2、欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。
提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長越大的樣子？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。
3、教師表演毛毛蟲“蛻皮”。
提問：猜一猜，毛毛蟲在干什么？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受。
a段音樂。
4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受b段音樂的悠揚(yáng)。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。
三、完整欣賞音樂，結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。
1、結(jié)合圖示完整欣賞音樂。
四、幼兒表現(xiàn)音樂，感受音樂表演的樂趣。
第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。
第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂進(jìn)行表演。
第三遍、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演。
五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。
4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。
1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?！?/p>
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你看滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>
2、交代要求，幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請貓阿姨給予評價(jià)。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、電腦，各種聲音的錄音。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、謎語。
耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
提問：耳朵有什么用？
二、聽音樂。
1、請小朋友聽聽，是什么聲音？
2、幼兒回答所聽到的聲音。
三、探索身體發(fā)出的聲音。
1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。
3、集體模仿示范的幼兒。
四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音。
1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索。
2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。
3、集體模仿。
4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。
五、為音樂伴奏。
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。
六、延伸。
教師小結(jié)：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。
2、磁帶、錄音機(jī)。
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問：
(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)。
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)。
(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)。
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)。
你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)。
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
(2)幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)。
(5)請唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)。
(1)請四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
6、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
幼兒園音樂小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動(dòng)中，發(fā)展對音樂的感受能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
3、幼兒在表演和游戲中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
各色彩帶人手一根、布袋一個(gè)、音樂、視頻。
了解蜘蛛的習(xí)性，見過蜘蛛網(wǎng)。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。
手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來，大雨落下把它沖跑了。
太陽出來曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。
1、看一看。
（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事。
（2）結(jié)合動(dòng)畫，理解歌曲意境。
2、說一說。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）。
提問：小蜘蛛在干什么？后來又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境。
3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）。
4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂做游戲）。
1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？
3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰的造型最獨(dú)特？
4、重點(diǎn)提問：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？
——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》。
1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）。
2、彩帶的遐想。（培養(yǎng)幼兒的想象力）。
3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）。
探索編織更大的網(wǎng)，并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么？
4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》。
師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。
那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆）。
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