二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:55:10
二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:55:10     小編:溫柔雨

總結(jié)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,它能夠幫助我們更好地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的狀況和進(jìn)步。要結(jié)合實(shí)際情況,制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,以保證總結(jié)的有效性和實(shí)用性。這些總結(jié)范文都具有一定的實(shí)際價(jià)值,幫助我們更好地總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),讓自己有更好的成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時(shí)機(jī),緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教,而且備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能,采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,加強(qiáng)直觀教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè),并認(rèn)真地寫(xiě)上等級(jí)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我重抓好以下幾點(diǎn):

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),希望通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

20xx.7.9。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)年,我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程?,F(xiàn)小結(jié)如下:

1、備課。

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后每隔一、兩星期再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的.心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)?!爱惒浇虒W(xué)法”的研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問(wèn)題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

2、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題,先理清思路,字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。

一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一、摸清班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在開(kāi)學(xué)初,研究了兩個(gè)班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣,以便在教學(xué)過(guò)程中,更好地做到有的放矢。

二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),能動(dòng)腦學(xué)習(xí),會(huì)分析題意,成績(jī)有了一定的進(jìn)步。

三、十根手指還有長(zhǎng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě),但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂(lè)樂(lè)、李夢(mèng)雅等學(xué)生對(duì)他們好言相勸,批評(píng)教育,與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。

四、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:

1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,還有利息公式、出勤率、等,又如等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。

3、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。

五、存在的問(wèn)題與主要原因。

1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,題目形式缺乏變化。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。

六、今后的工作的思路。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。

本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的數(shù)學(xué)老師和副班主任的工作,雖然剛剛教過(guò)六年級(jí),教學(xué)內(nèi)容我是非常熟悉了,但是學(xué)生變了,我要依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)教案,所以教起來(lái)并不輕松。本學(xué)期又面臨著統(tǒng)考,我更是在教學(xué)中一點(diǎn)不敢馬虎,竭盡全力上好每一節(jié)課,讓不同程度的學(xué)生上完數(shù)學(xué)課都有所得,不留隱患。教一個(gè)班的數(shù)學(xué),使我更有時(shí)間和精力鉆研教學(xué)。

1、培養(yǎng)學(xué)生做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣。

在開(kāi)學(xué)初,我就讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本。在這個(gè)本上記錄著老師上課講的重點(diǎn),總結(jié)的規(guī)律性的東西,還有上課試做的習(xí)題等等,只要一上數(shù)學(xué)課,就要準(zhǔn)備筆記本,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣,也為他們升中學(xué)能很快適應(yīng)中學(xué)生活建立橋梁。

2、教給學(xué)生多種解題策略,提高學(xué)生的解題能力。

每周有兩個(gè)數(shù)學(xué)早自習(xí),我就充分利用這一時(shí)間,每個(gè)早自習(xí)做5道題,都是學(xué)生易錯(cuò),有點(diǎn)難度,又是考試容易考的題,學(xué)生將題寫(xiě)在思維訓(xùn)練本上,左邊抄題,右邊寫(xiě)解題思路,在講解過(guò)程中注重教給學(xué)生一些解題方法,如:設(shè)數(shù)法、畫(huà)圖法、假設(shè)法、推理法、列方程解等解題策略。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,做了將近一本的題,學(xué)生的解題能力都有著不同程度的提高。

3、訓(xùn)練學(xué)生畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系,做到全員都要會(huì)。

從接班開(kāi)始,就滲透畫(huà)線段圖,先看老師是怎樣畫(huà)的,再跟著老師一步一步的畫(huà),再模仿著畫(huà),再自己獨(dú)立畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖,再由會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單圖到會(huì)畫(huà)復(fù)雜圖,可以說(shuō)是我手把手教給學(xué)生的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生的畫(huà)圖能力有了很大的提高,看似浪費(fèi)時(shí)間的畫(huà)圖,其實(shí)使學(xué)生受益頗多。分百應(yīng)用題只要一畫(huà)出圖來(lái),數(shù)量關(guān)系就一目了然,畫(huà)圖把枯燥的文字,變成了形象的線條,利于學(xué)生理解題目意思,幫助學(xué)生解答復(fù)雜應(yīng)用題,現(xiàn)在有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫(huà)圖的好習(xí)慣。

4、迎接區(qū)統(tǒng)測(cè),做好充分準(zhǔn)備。

平時(shí)的教學(xué)按部就班,我們并沒(méi)有因?yàn)橐y(tǒng)測(cè)而加快速度趕課,留下時(shí)間大量練習(xí),而是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué),做到每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)的扎扎實(shí)實(shí),明明白白。這樣一來(lái),復(fù)習(xí)時(shí)間滿打滿算就兩周的時(shí)間,如何在短暫的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī),是我一直在思考的問(wèn)題。我覺(jué)得現(xiàn)在的考試不單單是在考學(xué)生,也是在考老師,只有老師見(jiàn)多識(shí)廣,才能開(kāi)闊學(xué)生的視野,因此我先自己做了很多的題,再?gòu)闹泻Y選出需要學(xué)生做的題,分塊復(fù)習(xí),先后出了10多張卷子,主要是以出小卷子為主,一張小卷子題量不多,學(xué)生從心底里易于接受,老師也容易判。在此我也想代表六年級(jí)的老師們謝謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與信任,對(duì)我們給予了很大的幫助,再次表示感謝!

5、有目的、有計(jì)劃的實(shí)施補(bǔ)課。

在臨近期末的兩周時(shí)間里,我自愿為學(xué)生補(bǔ)課,每天都要到晚上7點(diǎn)才能離開(kāi)學(xué)校,我覺(jué)得既然補(bǔ)課,就不能僅限于讓學(xué)生改寫(xiě)卷子上的錯(cuò)題,要有針對(duì)性的為學(xué)生解疑,因此每次補(bǔ)課我都有明確的目標(biāo),我先后出了6張補(bǔ)課小卷子,希望補(bǔ)課的學(xué)生每次補(bǔ)完課都有所收獲。實(shí)踐證明還是很有效的。

6、補(bǔ)差、培優(yōu)雙管齊下,有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期的每周五第三節(jié)課是數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間,根據(jù)學(xué)校規(guī)定每班選15到20名學(xué)生參加,我一開(kāi)始就選了20名,第二次活動(dòng)就全員參加了,因?yàn)槲也幌雭G下任何1個(gè)學(xué)生,我講的題要求每個(gè)學(xué)生盡量聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì),整體提高學(xué)生的解題能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在復(fù)習(xí)試卷的編排上我也是先易后難,讓后進(jìn)生能夠掌握基本題型,同時(shí)又給好學(xué)生留有思維的空間。

7、教學(xué)、教研兩不誤。

在繁重的教學(xué)任務(wù)下,我們也不忘進(jìn)行教研活動(dòng),每位老師都講了1節(jié)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,我講了一節(jié)《圓的認(rèn)識(shí)》,雖然原來(lái)講過(guò),但是我并沒(méi)有把原來(lái)的拿來(lái)再上一遍,因?yàn)閷W(xué)生變了,教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化,我仔細(xì)研讀教材教參,精心備課,在與組員說(shuō)課、磨課、試講、再說(shuō)課、磨課,最后再正事講,講完再修改教案,教案就改了4遍。雖然很累,但是值得的。在年級(jí)組匯報(bào)課中,我講了《工程問(wèn)題》,在全組成員的共同努力下,這節(jié)課受到了區(qū)教研員孫老師的好評(píng)。

作為數(shù)學(xué)老師、年級(jí)組長(zhǎng),我能夠履行自己的職責(zé),愛(ài)生尊師,廣泛聯(lián)系群眾,做好自己應(yīng)盡的義務(wù)。在下學(xué)期我會(huì)更加努力工作,不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

這學(xué)期主要帶二年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),以及這兩個(gè)班的品生課,1班的午讀課,益智樂(lè)園1團(tuán),涉及到數(shù)學(xué)教學(xué),品生教育以及與孩子們的故事分享。這學(xué)期主要承擔(dān)了一節(jié)閱讀課,一節(jié)生本智慧課堂的課,附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺(tái)課。現(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下:

數(shù)學(xué)學(xué)科:

(一)知識(shí)技能。

2個(gè)班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù),掌握百數(shù)表中的基本知識(shí),數(shù)的組成,數(shù)的大小順序,以及比較兩個(gè)數(shù)(多一些,少一些,多得多,少得多);能認(rèn)識(shí)生活中物體中的平面圖形,并能找出簡(jiǎn)單的圖形排列中的規(guī)律;基本能熟練計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;會(huì)讀題,畫(huà)出知道的數(shù)學(xué)信息,找出問(wèn)題,并梳理問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系,利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,最后根據(jù)問(wèn)題,簡(jiǎn)單作答檢驗(yàn)算式是否正確。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,注意啟發(fā)學(xué)生思考,針對(duì)某一情境圖,撇開(kāi)給定的問(wèn)題,延伸學(xué)生的思維,讓學(xué)生試著自己去提出問(wèn)題,并想辦法去解決這些問(wèn)題。在此過(guò)程中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單與“接地氣”,身邊處處有數(shù)學(xué),從而愛(ài)上數(shù)學(xué);此外,學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的喜悅感與成就感,也讓學(xué)生初步形成愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;最后,說(shuō)明情境中還有很多其他的問(wèn)題,等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決,給學(xué)生留有思考的空間,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,從而拓展思維。

(三)情感態(tài)度。

給每個(gè)人表達(dá)自己的機(jī)會(huì),同時(shí)教育:只有認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過(guò)與孩子們之間的一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)、默契的培養(yǎng),既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反應(yīng)速率,又能集中學(xué)生的注意力;同時(shí)加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a、b分組,將全班同學(xué)分成兩大組,每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)影響小組得分情況,學(xué)生之間相互監(jiān)督,彼此相互促進(jìn),課堂常規(guī)有了明顯的改善,學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高,最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識(shí),認(rèn)識(shí)到小組的重要性,并形成初步的自我約束的意識(shí)。

品生課的教學(xué):

通過(guò)品生課的情境教學(xué),讓孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境和我有目的渲染的價(jià)值觀念下學(xué)會(huì)關(guān)心、呵護(hù)他人;體會(huì)個(gè)體是集體中的一員,并初步領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感,以及自身作為集體中的一員的自豪感;學(xué)會(huì)自然界中的簡(jiǎn)單常識(shí);初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)自理,認(rèn)識(shí)身邊的關(guān)系等等。

午讀課:

這學(xué)期,我們班的午讀這塊分了三個(gè)部分:教師說(shuō)故事、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進(jìn)課堂。用不同的方式演繹,讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣,訓(xùn)練每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力;此外,在周二的同學(xué)分享中,問(wèn)答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng),收集信息、判斷信息的能力,激發(fā)孩子表達(dá)的欲望,讓更多的孩子參與到閱讀中來(lái),參與到午讀中去,把講臺(tái)還給孩子,發(fā)揮孩子的積極主動(dòng)權(quán)。

數(shù)學(xué)學(xué)科:

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,對(duì)教材的整體理解把握不夠深入,對(duì)課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠,及針對(duì)學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識(shí),不能診斷問(wèn)題學(xué)生的原因,不能采取切實(shí)有效的教學(xué)干預(yù)措施。

品生課的教學(xué):缺少實(shí)踐性與互動(dòng)性,缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣,課下沒(méi)有很好地追蹤反饋。

午讀課:在材料收集以及周反饋方面需要及時(shí)到位。

認(rèn)真研讀教材及教師教學(xué)用書(shū),多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí),在交流中獲得新的思考,加深自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)生本的理解及實(shí)踐;進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思,多讀教育教學(xué)反思著作,利用間接經(jīng)驗(yàn),提升自己的教育教學(xué)水平;抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),豐富自己的心理學(xué)知識(shí),并嘗試分析兒童的生理發(fā)展,利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

優(yōu)秀率為及格率為結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(shū)》、教材,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,像朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“圖形與變換”時(shí),我讓學(xué)生自習(xí)觀察班級(jí)的物品,尋找班級(jí)里的存在的“角”、“平移”和“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象,學(xué)生從而真切地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。

(二)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多重”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重,加深對(duì)質(zhì)量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)分成小組測(cè)量體重,互相看,讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

(三)結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的`數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

(四)巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書(shū)本第18頁(yè)的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少?gòu)垼俊痹谕瓿蓵?shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,由我面批,指出個(gè)別問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),希望通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

20xx.7.9。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下:

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn),5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課,在這次活動(dòng)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)形象、直觀的教學(xué),很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動(dòng)手能力,獲得了家長(zhǎng)和老師的高度評(píng)價(jià)。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課,通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,上課做到精講精練,抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),我們班的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算能力有了很大的提高。

3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中,我充分利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

4、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,從座位的編排上著手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期中也存在著不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì)覺(jué)得很不可思議,有些迷茫,可能是有點(diǎn)急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,特別是對(duì)于如何輔導(dǎo)后進(jìn)生掌握解決問(wèn)題的教學(xué)方法。

2、對(duì)學(xué)生的研究不夠,沒(méi)有徹底研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格,所以沒(méi)有對(duì)有的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)策,這也是我以后要努力的方向:認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生,勤于家長(zhǎng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期將根據(jù)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校工作計(jì)劃》,認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),如:學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;能認(rèn)識(shí)人民幣并正確使用人民幣購(gòu)買物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米;初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn);初步了解除法的意義會(huì)用口訣解決除法問(wèn)題等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)講解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

如羅亞西同學(xué),是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,由于她學(xué)的課本不一樣加之基礎(chǔ)較差,存在很多知識(shí)斷層,在她的轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,我注意給她補(bǔ)課,把她以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣一來(lái),他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(shū)》、教材,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,我放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般我都做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期共在“學(xué)校博客”上撰寫(xiě)了2篇心情故事、4篇教學(xué)反思、3篇我的學(xué)生、4篇我的論文、1篇教學(xué)隨筆和12篇教學(xué)研究,上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書(shū)。展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力、分析綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如:教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)(一)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jī)還有待于提高。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,做好家訪工作,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六

我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí),在每次教研活動(dòng)中首先,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)瞬間,xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。

在學(xué)期初,本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力,展示一個(gè)新面貌”的班級(jí)目標(biāo)。全體同學(xué)迅速行動(dòng),努力營(yíng)造班級(jí)新形象。新組建的班委會(huì)迅速開(kāi)展工作,同學(xué)們都朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在原有的班級(jí)工作基礎(chǔ)上,新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時(shí),班委會(huì)還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施、新方案,并立即開(kāi)展起來(lái)。在無(wú)形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識(shí),增長(zhǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。

班委會(huì)除了提出學(xué)習(xí)方面的要求,還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求。班委會(huì)希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺(jué)關(guān)心班級(jí),做班級(jí)的小主人的意識(shí)。班級(jí)建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度,充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性。紀(jì)律方面,通過(guò)班主任和班委的共同努力,班級(jí)的紀(jì)律情況大為改觀,人人樹(shù)立起自覺(jué)遵守紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己的觀念。

為了提高學(xué)生的積極性,帶動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展,班委會(huì)認(rèn)真分析了我班的具體情況,開(kāi)展了許多受歡迎的特色活動(dòng)。開(kāi)展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動(dòng)。例如:同學(xué)們拿來(lái)各種書(shū)籍,互相交換閱讀,同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采,大大豐富了同學(xué)們的課余生活;每月一次的信息集萃,搜羅一些對(duì)大家有幫助的信息,安排演講展示才華、班隊(duì)課上各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力;在總結(jié)學(xué)習(xí)時(shí),采用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的新穎談話形式,同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,我們班積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,并且取得了驕人的成績(jī)。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書(shū)法獲一等獎(jiǎng);班級(jí)書(shū)法獲優(yōu)勝獎(jiǎng);“六一”匯演中,我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎(jiǎng);在班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比中,我班獲二、三等獎(jiǎng);課內(nèi)作文比賽中,我班駱凌鋒獲一等獎(jiǎng),吳卞英獲二等獎(jiǎng),錢欣雨、王思澤獲三等獎(jiǎng)。我們班集體將不驕不躁,向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)昂首前進(jìn)。

我班的班級(jí)工作雖取得了很大的成績(jī),但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足,積極發(fā)展,使各項(xiàng)班級(jí)工作齊頭并進(jìn)。我們堅(jiān)信,202班前進(jìn)的步伐不會(huì)停止,402班委會(huì)將會(huì)以更大的熱情來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我,堅(jiān)持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。

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