教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的核心是教師對教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)過程的把握。教案對于教師的教學(xué)提供了有力的支持和指導(dǎo)。
幼兒園大班語言活動教案回家篇一
1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。
2.體驗故事內(nèi)容的有趣,對獲勝者的機智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、欣賞故事引出話題。
1.我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這是為什么呢?
2.引出“超級擂臺賽”。
(2)小結(jié):“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk,誰獲勝,誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)。
1.了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。
看看說說:共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2.幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。
3.幼兒交流和驗證。
三、合計比賽結(jié)果。
1.單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,到底誰是最后的獲勝者?
提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2.幼兒思考。
3.出示統(tǒng)計表,并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。
4.小結(jié):把四場比賽的結(jié)果合在一起,就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結(jié)尾。
(多媒體演示故事結(jié)尾。)。
1.說說怎樣選出最后的獲勝者?
2.看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3.小結(jié):因為小狗機智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動教案回家篇二
1、理解故事主要情節(jié),感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)“誰怕誰”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷,并大膽講述。重點難點。
:感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
通過“誰怕誰”的因果關(guān)系明白每個人都有自己的長處。
物質(zhì)準(zhǔn)備:大書、小書、圖書ppt、黑板一塊圖片:兔子、狐貍、老虎;故事人物(跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見動物大小、強弱判斷的初步經(jīng)驗。
為什么呢?
還有不同答案嗎?為什么呢?還有小朋友想要說嗎?為什么呢?
有的小朋友覺得狐貍厲害,有的小朋友覺得老虎厲害,這種厲害的動物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音,我是山大王,我是山大王。
(小跳蚤是昆蟲屆的跳高冠軍,但是它跳到誰的身上,誰就會其癢無比。)。
這只小跳蚤夢想著能成為山大王,這么小的跳蚤能成為山大王嗎?為什么?——看來,大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。——有小朋友覺得它是山大王。我們一起去看看吧!
做了什么動作?
動作又是怎樣的?
我們一起來看看。
“誰是山大王?”甲蟲大聲嚷。
小朋友們,甲蟲為什么會對跳蚤大聲嚷???面對齜牙咧嘴的甲蟲,小跳蚤做了什么動作?它會怎么回答甲蟲?為什么呢?……(幼兒回答)我們一起來看看它是怎么說的“您是山大王”,跳蚤心發(fā)慌。師小結(jié):原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲,他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣:您是山大王。第4頁:現(xiàn)在誰當(dāng)上了山大王?它的心情怎么樣?它會高興的唱什么?我是山大王,我是山大王。
第5頁:
甲蟲邊走邊唱,遇到了一只蜥蜴?!罢l是山大王”?蜥蜴大聲嚷。小朋友們,蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊甲蟲會怎么回答蜥蜴呢?為什么?(幼兒園回答)。
我們一起來看看它會怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。師小結(jié):甲蟲會俯首稱臣,是因為它遇到了比自己更大,更厲害的蜥蜴。
2、幼兒分組操作,根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動物?第一個是誰?第二個?根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
有人大聲嚷。到處都沒有人,是誰在大聲嚷呀?難道是妖怪嗎?聲音是從哪里發(fā)出來的?
原來是跳蚤。出示思維導(dǎo)圖。
跳蚤怕甲蟲,甲蟲怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調(diào)整為一個圓圈:這些動物一個怕一個,最后剛好圍成一個圓圈。
他強或弱,他們都有自己的特點。
(三)回顧梳理完整朗讀大書文字,進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。教師出示大書,與幼兒一起完整朗讀。結(jié)尾:這個故事有趣嗎?請小朋友們自己閱讀小書吧?;顒友由鞂D書放至讀書區(qū)幼兒閱讀;在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
通過這節(jié)活動課,孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律,并能準(zhǔn)確的預(yù)測后續(xù)文字。能用準(zhǔn)確的詞語說出圖畫中動物表情和動作的前后變化,能用動作示范出兩個動物遭遇時身材和神態(tài)的鮮明對比,能說出即使最弱小的動物也有自己的特長,“強大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。
投放在圖書區(qū)的小書每天都會被借光,孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內(nèi)容,并和同伴進(jìn)行對話表演。非常開心。以后的語言活動中我會繼續(xù)努力找到生動有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園大班語言活動教案回家篇三
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。
3、體驗仿編兒歌的樂趣。
4、認(rèn)識本課的三個生字。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、課文的放大圖片及有關(guān)圖片。
2、生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。
指導(dǎo)要點。
1、活動重點:能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、活動難點:體驗仿編兒歌的樂趣。
一、導(dǎo)入。
(一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。
1、每個小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)。
2、小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)。
3、那小動物們有沒有家?(有)。
(二)看圖說話,導(dǎo)入話題。
1、出示圖畫,請小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)。
2、種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)。
3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)。
4、說一說:小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?
5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會回家。
二、在朗讀中理解課文,并爭取背誦。
(一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)。
出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)。
請小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)。
(二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)。
2、提問:
(1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)。
(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)。
(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)。
(4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)。
3、教師范讀,幼兒跟讀,邊加動作表演。
4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。
5、分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、指名背誦。
8、給予鼓勵并獎勵小紅花。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、教師出動物名字,幼兒體驗仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
2、齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。
三、在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。
1、(出示圖片)大家請看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。
2、“吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。
3、下面,老師送你們?nèi)齻€詞語:回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜,再讀一讀。)。
4、這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)。
四、小結(jié)。
五、延伸活動。
今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運動吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動。
詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的'興趣。
大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣,對教材進(jìn)行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計圖片為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個學(xué)習(xí)過程中把重點放在了,幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達(dá)的機會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機會,又把更多的想和說的機會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園大班語言活動教案回家篇四
1能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。
2豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。
3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。
1物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。
2經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。
一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)。
二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語。
1教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)。
幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。
教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)。
幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。
教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。)。
三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事。
1教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。
(1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?
幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。
教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細(xì)找找還有什么可疑的地方。
(2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導(dǎo)幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。
幼兒1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。
討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?
教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)。
幼兒1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動的。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風(fēng)吹的,是有情況。
“黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)。
(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。
請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。
附故事。
這里發(fā)生了什么事。
在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的?!毙』购爸骸靶“淄?,我來啦!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”
小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答?!捌婀?小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”
小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”
幼兒園大班語言活動教案回家篇五
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動六,故事語言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,充滿了詩情畫意,因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設(shè)計了本節(jié)語言活動。
1、能安靜的傾聽故事,感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
梨,小提琴,自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份,課件活動過程:
1、出示梨,提問:
(1)這是什么?如果你有一個梨,你想干什么?
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨,想知道它是怎么做的嗎?
2、出示小提琴,提問:
(1)你們見過真正的小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎?
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎?
3、播放《夢幻曲》,聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么?
4、幼兒欣賞課件。提問:
(1)是誰在演奏音樂?是用什么演奏的?
(2)小提琴是用什么做的?
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
5、這個故事好看嗎?老師將這個故事畫了下來,做了一本圖書,先聽老師來講一講。(配上《夢幻曲》)6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢幻曲》)7、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小提琴上掉下來的是什么?真的是音符嗎?
(2)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?
(3)你覺得這個故事好聽嗎?請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎?還有誰會來聽音樂?他們又會怎么說?
8、結(jié)束部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?
活動中,我利用課件調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。
幼兒園大班語言活動教案回家篇六
散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
1.理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2.能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。
3.感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
1.自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。
2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。
2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美。
(1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化。
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。
3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。
4.請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?
(2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。
(3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。
附
詩歌小雪花。
我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
幼兒園大班語言活動教案回家篇七
1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動物告別的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動。
師:如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又铩0ㄈ?。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。
幼兒園大班語言活動教案回家篇八
1、認(rèn)識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志,清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認(rèn)識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上,制成一個大轉(zhuǎn)盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
4、常見的安全標(biāo)志若干。
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容,"開心大轉(zhuǎn)盤,一搖它就轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大家仔細(xì)看。"。
2、運用已有的經(jīng)驗講述。
(1)教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。
"你知道這個標(biāo)志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會有這個標(biāo)志?"。
(2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。
"標(biāo)識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"。
(3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中,不噴農(nóng)藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"。
(4)教師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,指針指向"施工重地",引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點。
"你們在哪些地方見過這個標(biāo)志?""它告訴我們什么?"。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
(5)出示大掛圖,請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計一個安全標(biāo)志,并講述其含義。
幼兒園大班語言活動教案回家篇九
1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。
ppt《幸福的大桌子》。
音樂《?;丶铱纯础?。
一、想想、猜猜。
2.猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?
二、看看、說說。
(一)分析兔兒女們“很少回家”的原因。
1.兔老大——修車工。
以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。
2.兔老二——廚師。
a:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?
b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?
小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。
老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。
3.兔老三——海員。
a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?
小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。
4.兔姐姐——是一位媽媽。
a:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。
小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
5.雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
(二)討論兔媽媽的感受。
1.這些孩子都不經(jīng)?;丶?,你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢?
小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。
3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會覺得很快樂,會發(fā)出笑聲?
4.聯(lián)系實際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運用連貫的語言來表達(dá))。
(三)為兔媽媽送上祝福。
1.叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)。
老師講述:三個兒子爭著為媽媽打掃房間,三個女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。
2.如果你是兔兒女們,你想對媽媽說些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳罚?。
三、理解“幸?!?/p>
1.你覺得在這一刻,誰最幸福?
2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?
教師小結(jié):因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動延伸。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十
3.激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
1.引起幼兒的欣賞興趣,導(dǎo)入課題。
師:每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興,爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么?(禮物)。
2.提出欣賞要求(讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩)。
師:小朋友仔細(xì)聽,這篇散文詩叫什么名字?散文詩里說誰給小朋友送禮物?(春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺)。
3.觀看圖片,聽教師朗讀,幫助幼兒理解散文中的畫面,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
師:小朋友認(rèn)真看,春姐姐送來了什么禮物?夏弟弟送來了什么禮物?秋姑姑送來了什么禮物?冬爺爺送來了什么禮物?你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如:紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4.聽配音朗讀。
5.組織幼兒討論,幫助幼兒理解散文詩的含意。
師:請小朋友想一想,你喜歡誰的禮物?為什么?為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗?想好以后,你可以先和其它小朋友討論,然后再請你告訴老師。
6.幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩。
7.激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
你們應(yīng)謝謝大自然,愛大自然,這樣才能得到更多的大自然送的禮物。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十一
認(rèn)識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實物鴨梨,掛圖梨樹。
鴨梨、梨樹。
一、出示實物梨。
小朋友都認(rèn)識我手里的水果吧,它是什么水果?(一個梨)好,那今天我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的?顏色怎樣?你吃過的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過什么樣的梨?(鴨梨、蘋果梨、甜梨)。
二、給“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字說一句你喜歡的話。
我喜歡吃鴨梨。
春天來了,梨樹開花了……。
四、游戲?qū)殞毚笞兩怼?/p>
幼兒園大班語言活動教案回家篇十二
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
一、引出話題t:你們打過電話嗎?打給誰?
t:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
t:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t:說到春天,你還會想到什么?
t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
t:那魔法奶奶,她喜歡誰?
t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。
游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。
四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結(jié)束部分:
出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評價活動"你最喜歡哪個季節(jié),能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時而又鼓勵性的評價,使幼兒不僅體會到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗,從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。
在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗,引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。
最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運用生活已有的經(jīng)驗,完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實的電話機,幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,改進(jìn)方法,使之做得更好!
幼兒園大班語言活動教案回家篇十三
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
課件活動過程:
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片。
2、當(dāng)我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
幼兒園大班語言活動教案回家篇十四
科學(xué)、社會。
體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。
知道吸煙有害于健康,污染空氣,音樂使人。
精神愉快。
理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和。
善良。
豐富詞:煙霧、嗆、奏、美妙。
集體。
一課時,35分鐘。
重點:知道吸煙有害于人體健康,污染空氣,而音樂能使人精神愉快。
難點:理解老爺爺生病及病好的原因。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片);磁帶、錄音機。
一、引出課題,出示薩克斯管。
這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)。
二、教師講述故事一遍。
1.這只煙斗是誰做的。
2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管。
3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>
三、逐幅出示圖片,講述故事第二遍。
1.出示圖3―1,提問:
小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞:嗆、煙霧)。
2.出示圖3―2,提問:
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么。
四、討論:
如果你是這只小老鼠,也有這么一個煙斗,你會把它變成什么。
五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂,感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。
留意周圍吸煙的大人,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境。
一、設(shè)計意圖。
活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快,吸煙有害于健康?;顒娱_始部分出示薩克斯,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機;第二、三環(huán)節(jié),教師生動地講述有趣的故事并提問,充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。
二、效果分析。
活動一開始時出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,在回答問題和討論時,幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個煙斗,你會把它變成什么”中,有的幼兒說:“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說:“我會給它裝上輪子,讓它變成我的小推車!”有的說:“我會把它變成一個節(jié)水龍頭,保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中,深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時,將整個活動帶入了高潮,幼兒陶醉其中,親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
一、教材分析根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的"心理建構(gòu)理論",大班幼兒正是對兩性認(rèn)識及對"結(jié)婚"這個社會概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說:"老師,我在街上看見新娘子了"、"老師,我的姑姑結(jié)婚了,我和媽媽去喝喜酒了呢!"、"老師,新娘子好漂亮!"看著孩子們對"新娘子"、"結(jié)婚"這么感興趣,如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化及"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風(fēng)",蘊涵了很多中國的習(xí)俗。
二、目標(biāo)定位根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力、知識技能等方面的目標(biāo),目標(biāo)為:
1、體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點)2、自信地表達(dá)自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。(重點)三、活動準(zhǔn)備我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是:幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的事情等。
四、說教法新《綱要》指出,教師在活動過程中,要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。為此,在活動過程中我主要采用了以下教法:情境教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領(lǐng)域滲透法等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情和表演欲望,在體驗中提升思維和能力。通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
五、說學(xué)法根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我采用的學(xué)法有:多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。與此同時,還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
六、說教學(xué)程序(一)激趣導(dǎo)入1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
以民族音樂引入,在營造"中國風(fēng)"的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗。喜慶的音樂,孩子的心弦將被扣動,思維將被激活,激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、出示花轎圖片,引發(fā)對故事的想象。
通過展現(xiàn)活動的主要情節(jié)"娶新娘",這件本屬于成人世界的喜事,因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬,激起幼兒對接下來活動的熱情。接著,通過展示與故事相關(guān)的圖片,介紹新娘想找怎樣的新郎,從而交代清楚故事中的角色,使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。
(二)欣賞理解1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事。
幼兒由視覺與聽覺相結(jié)合來欣賞故事,通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容,理解各事物之間有各自的長處。(難點的突破)2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
由于幼兒已經(jīng)對故事角色有所了解,這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點,感受事物的強弱關(guān)系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關(guān)系,為幼兒形成正確的對人、對己的認(rèn)識觀,提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ),也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理。
3、討論:你有沒有最強的地方。
首先請幼兒互相交流自己最強的長處,通過說說自己的"最強之處",突出每個人都有自己的優(yōu)勢,要對自己有信心,從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強,形成一個朋友圈,感受揚長補短的道理,完成活動的核心目標(biāo)。
(三)游戲感受1、講述故事結(jié)尾。
此環(huán)節(jié)回歸故事,進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。
2、游戲:抬花轎運用故事中抬花轎的情節(jié)開展運動與游戲,將已獲得的認(rèn)知用行動表現(xiàn)出來,它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒,使幼兒在過程中體驗中國傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗,在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣??梢哉f,活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。
延伸活動:
區(qū)域活動中繼續(xù)玩"抬花轎"的游戲。
當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反映和接受能力及時調(diào)整,做到預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!
【活動設(shè)計活動目標(biāo)】。
1、體驗故事傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
【活動準(zhǔn)備】。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片,繡球。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的事情。
【活動過程】。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
(1)聽了這段音樂,你覺得大家在干什么?
(2)今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)。
(1)這是什么,它是做什么用的?
(2)你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強的新郎?
(二)欣賞理解1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事。
2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
(1)你們認(rèn)為誰是世界上最強的新郎?
(2)盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄:照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
3、討論:你有沒有最強的地方。
(1)鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
(2)尋找"揚長補短"的朋友圈,你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
(三)游戲感受。
1、講述故事結(jié)尾。
師:美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
2、游戲:抬花轎。
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示"看著朋友的腳步一起走",游戲可反復(fù)進(jìn)行。)。
活動延伸:
區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十六
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法,使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合大班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動,運用分段講述的方法,推動故事情節(jié)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗:使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達(dá)自己的真直實感受。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
1.以談話活動切入故事主題,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單交流:想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段,通過角色體驗、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過程,體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
【活動延伸】。
請幼兒自主閱讀《我長大了》第22-25頁的故事《其實我很喜歡你》,進(jìn)一步感受、理解故事內(nèi)容。
實我很喜歡你小熊家對面住進(jìn)了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高?!拔乙材芘赖煤芨?!”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈,真的比小貍還高呢!哎呀,小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了,“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹,灰溜溜地往家跑,邊跑邊嘀咕:
“有什么好笑的,真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了,趕緊跑到河里去提魚。哇,一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍??上~溜走了,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了,一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候,媽媽卻告訴它,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),覺得好沒意思。
回到家,小熊拿出紙和筆,想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說:“心里想什么就寫什么?!?/p>
小熊寫道:“等你回來,我們一起吹喇,好嗎?”哎呀,不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道:“等你回來,我們一起爬樹、落秋千。”呀,也不行,可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道:“等你回來,我們一起下河捉魚?!卑パ?,更不行,小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著:“其實我很春歡你?!边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。
這一天,小熊正在家里吹叭,忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?!靶⌒?,你看,這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺,“禮物”?小熊覺得自己在做夢,“你送札物給我嗎?”“是啊,”小孫貍樂呵呵地說,“因為我們是朋友呀!”
你聽,你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇,小熊聽到了海浪拍打石的聲音,聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它:“其實我也喜歡你!
幼兒園大班語言活動教案回家篇十七
1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。
1、動物胸飾若干。
2、課件:動物,我們的朋友。
3、音樂:動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)。
3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)。
4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)。
2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)。
2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十八
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說出自己的看法?!洞竽_丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環(huán)境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時,愿意主動表述自己的想法,豐富其語言表達(dá)能力,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
1.樹立堅持夢想不放棄的信念。
2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
3.通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。
:ppt課件、輕音樂。
一、談話導(dǎo)入,引出故事。
1.孩子們,今天我們來聊一聊有關(guān)夢想的話題。
提問:你們有夢想嗎?你的夢想是什么?
2.有一位女孩叫貝琳達(dá),她也有一個夢想,會有怎樣的故事,我們一起看一看。
二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
1.觀察封面女孩,猜測人物特點。
提問:貝琳達(dá)的夢想是什么?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞。
嗎?(表情、動作),她跳得怎么樣?
2.討論:貝琳達(dá)遇到的大問題可能會是什么?(左右腳都很大)。
提問:左右腳都很大可能會出現(xiàn)什么情況?
3.觀察評審委員的表情和動作,大膽想象、推測、判。
斷人物的心理變化。
提問:評委們對貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來。
的?(表情、動作)他們可能會說些什么?
討論:如果你是貝琳達(dá)聽了評委的話,你心里會有什么。
感覺?
4.觀察畫面,大膽猜想、推測貝琳達(dá)的內(nèi)心活動。
提問:貝琳達(dá)此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地。
方可以看出貝琳達(dá)很難過?那她可能會想些什么?
討論:她做了一個什么決定?她可能會去干什么?
5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫面,請幼兒與身邊的伙。
伴小聲進(jìn)行交流,把自己看到的,想到的用完整的語言。
大膽表達(dá)出來。
提問:你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?
討論:以前評審委員們是怎么評價貝琳達(dá)的?現(xiàn)在又是。
怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動物有什么特點?
提問:你覺得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂嗎?為什么呢?
6.根據(jù)自己的理解,給故事取名字。
討論:你覺得這個故事中的貝琳達(dá)是一個怎樣的女孩?
三、生活遷移,樹立堅持夢想不放棄的信念。
提問:怎樣讓自己的夢想也成為現(xiàn)實?
總結(jié):是啊,要讓自己的夢想成為實現(xiàn),必須要努力、
勇敢、自信、堅強,雖然會遇到很多的困難和挫折,但。
是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向著自己的目標(biāo)。
努力,終有一天你會成功的!
幼兒園大班語言活動教案回家篇十九
現(xiàn)在的孩子,幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的,但過于一帆風(fēng)順的生活,并未塑造出他們良好的性格。相反,由于過度的呵護,使他們的心靈變得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就會嚎啕大哭,有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄;性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡,畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察,這樣的情況并不是個別,而帶有較廣的普遍性,因此,讓孩子學(xué)會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中,必然會遭遇種種坎坷,教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,是我們給孩子一生最大的財富。
1、通過情境練習(xí),讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂,培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。
2、讓幼兒了解情緒可以自我控制,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。
3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”,教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2、幼兒有過各種情感體驗。
舉一舉:
讓幼兒通過舉牌,進(jìn)行自我評價。(“哭笑表情”牌:一面為哭臉,一面為笑臉。)。
說一說:
什么時候你會哭?什么時候你會笑?
看一看:
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》(教師自編)。
表演內(nèi)容:
鳥媽媽有兩個鳥寶寶,它們都長著圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,還有一身軟軟的絨毛,可愛極了,但它們兩個的脾氣卻不一樣,一個愛哭,一個愛笑,因此,鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
這個星期天,鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游,它倆甭提多開心了??蓻]想到,早上起床一看,刮起了大風(fēng),下起了大雨。鳥媽媽說:“下雨了,沒法去了,下個星期再去吧!”哭哭鳥了聽,“哇”地大哭起來:“我要去,我要去,在家多沒勁!”鳥媽媽說:“下個星期我們再去吧!”哭哭鳥不聽,還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望,可是它想:對呀,下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲,一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。
過了幾天,鳥媽媽帶兩只小鳥上街,哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車,只要輕輕地一按,它就會自己前進(jìn)、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫,好玩極了??蘅搌B和笑笑鳥說:“媽媽,我想要。”可媽媽卻說:“家里已有那么多的汽車了,不能見一次買一次,下個月就是你們的生日了,到那時我再買了送給你們吧!”哭哭鳥一聽,又哭了起來:“我現(xiàn)在就要!我現(xiàn)在就要!”笑笑鳥望著那輛小汽車,也有點舍不得走,但當(dāng)它想到下個月生日時媽媽就會買給它,心里就又高興了起來。
想一想:
你喜歡誰?
議一議:
哭好還是笑好?
記?。盒Ρ瓤藓?。
演一演:
我是一只笑笑鳥。
情境一:戶外體育活動時,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他們兩個就爭了起來,鬧得很不高興,后來……(讓幼兒接著表演如何化解矛盾,使兩人心里都快樂的。)。
情境二:手工課上,老師教小朋友折小青蛙,但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,分別接著表演芳芳如何克服困難,體驗成功的快樂。)。
老師贈言:
我是一只笑笑鳥,臉上總是瞇瞇笑。
有時也會有煩惱,輕輕一笑就跑掉。
找一找:
我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。
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