大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 13:31:11
大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒(精選16篇)
時(shí)間:2023-12-05 13:31:11     小編:影墨

教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性和科學(xué)性,符合學(xué)科特點(diǎn)。通過教案的制定可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇一

1、通過玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

1、拆紙盒

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子?

重復(fù)還原幾次。

平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們?cè)撛趺磥碜黾埡心?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇二

1、通過玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的.紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)。

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。

2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子?

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇三

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等

一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào) 年齡 時(shí)間等)

二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法

1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)

2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。

3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇四

班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向。

幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的'?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果。

教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)。

五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇五

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,并知道部分小于整體,整體大于部分。

2、在操作實(shí)踐過程中,能標(biāo)新立異。

視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。

1、提問,引出課題。

你們都說會(huì),現(xiàn)在我給你們每人一塊,讓你們來分,相信你們一定會(huì)分得很好!

2、幼兒操作,等分圓形,引出概念二等分。

(1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對(duì)邊折。

(2)誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

(3)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

(4)理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。

出示兩個(gè)一樣的圓形,將其中一個(gè)二等分,然后將等分后的半圓和另一個(gè)圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的.任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體是二等分后任意一部分的兩倍。

3、請(qǐng)幼兒等分三角形、梯形。(左右對(duì)邊折)。

(1)幼兒操作:左右對(duì)邊折。

(2)幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。

4、請(qǐng)幼兒等分正方形、長(zhǎng)方形。

(1)幼兒操作:上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折。

(2)在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法,幼兒說一種老師展示一種。

(3)小結(jié):正方形、長(zhǎng)方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了,能使一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點(diǎn)折的方法。

1)介紹如何找中心點(diǎn)。(用筆點(diǎn)上)。

2)如何過中心點(diǎn)(直線過)。

3)用多媒體課件驗(yàn)證。

5、請(qǐng)幼兒用過中心點(diǎn)折的方法等分橢圓形、六邊形。

(1)幼兒操作。

(2)請(qǐng)幼兒講述如何等分的。

6、做作業(yè),請(qǐng)將是二等分的打勾,不是二等分的打叉。

(1)幼兒作業(yè)。

(2)運(yùn)用視頻轉(zhuǎn)換儀評(píng)講作業(yè)。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇六

班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的`生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇七

1、初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。

2、在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)立完成制作正方體的任務(wù)。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教具:正方體正方形學(xué)具:《幼兒用書》各種長(zhǎng)方體及正方體的.物品。

一、初步認(rèn)識(shí)正方體。

師:老師這有一個(gè)魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?

幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

(1)師:請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的面都是正方形嗎?

(2)再來比一比,這么多面它們的小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))。

師:像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)。

師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)。

三、操作練習(xí)。

制作正方體。

四、拋骰子游戲。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇八

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇九

1、通過玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)。

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的?

小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的'面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。

2、紙盒還原,復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子?

重復(fù)還原幾次。

平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形:家找一找,剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)。

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們?cè)撛趺磥碜黾埡心?家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張。

2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆。

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份。

4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計(jì)。

二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)。

1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

三、觀察討論,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.說說它們各有多少?誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?

3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜碚l多誰少的?

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖??梢酝ㄟ^觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享。

五、活動(dòng)延伸。

原來?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少?;厝ズ笪覀?cè)偃ド钪姓乙徽?,還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十一

教學(xué)目標(biāo)。

1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、每位幼兒一份操作學(xué)具,一支鉛筆,兩份操作卡。

2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

設(shè)計(jì)理念。

重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)我以以下“三性”為我的設(shè)計(jì)依據(jù):

第一,要體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動(dòng)中希望達(dá)到的。

第二,要體現(xiàn)活動(dòng)的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗(yàn),是我活動(dòng)設(shè)計(jì)的愿望。

第三,要體現(xiàn)活動(dòng)的梯度性。希望在梯度性的活動(dòng)過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程。

一、魔術(shù)游戲?qū)耄醺兄丿B現(xiàn)象。

1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?

幼兒:這一張上有一個(gè)紅色梯形,那一張上有兩個(gè)紅色圓形……。

2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個(gè)神奇的`魔術(shù)給大家看,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦!

(師邊變魔術(shù)邊說:“見證奇跡的時(shí)刻到了……”。師將兩個(gè)透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)。

師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

幼兒:你是將兩個(gè)圖形合在一起的……。

師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對(duì),象這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

評(píng)析:運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們?cè)凇巴?!變出一輛小汽車了”的驚呼中,學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

二、獨(dú)立操作材料,感知重疊后的變化。

1.猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象。

(1)幼兒猜測(cè)。

評(píng)析:在幼兒獨(dú)立稍作自測(cè)后,師再請(qǐng)幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個(gè)小朋友的想法是正確的?

幼兒:我們可以來做實(shí)驗(yàn)、可以象剛才那樣變魔術(shù)……。

師:這個(gè)主意不錯(cuò)。你們那兒也有兩個(gè)這樣的圖形,請(qǐng)小朋友從碟子里拿出來實(shí)驗(yàn)一下。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。

(3)幼兒交流。

師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個(gè)圖案?

幼兒:最后一個(gè)……(師請(qǐng)一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)空間目測(cè)和空間組合的方法,而這個(gè)方法的獲得是讓幼兒先猜測(cè),而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)和反思實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實(shí)驗(yàn).用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證出真正的結(jié)果,這才是做科學(xué)的真諦和精神。

2、目測(cè)和想象重疊現(xiàn)象。

(1)師幼共同目測(cè)。

師:剛才我們通過實(shí)驗(yàn)找到了準(zhǔn)確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實(shí)驗(yàn),只能用眼睛看,腦子想,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會(huì)變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)。

幼兒:第三個(gè),第二個(gè)……。

師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個(gè),不同意的小朋友請(qǐng)說出你反對(duì)的理由?。ㄏ纫龑?dǎo)幼兒觀察不對(duì)的圖案,同時(shí)在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法以及目測(cè)觀察的方法:觀察圖案的位置。)。

(2)幼兒獨(dú)立操作。

師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請(qǐng)你用剛才的方法,仔細(xì)地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會(huì)變成后面的什么圖案,找出來后做上一個(gè)標(biāo)記。做前面三道題就可以了,第四道題有點(diǎn)難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧?。ㄔ诓僮髦校處熥⒁馓嵝延變邯?dú)立思考、學(xué)會(huì)自查。)。

教學(xué)反思。

活動(dòng)中的孩子思維活躍,操作專注,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),很好地實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)理念。而以下三點(diǎn)也是本節(jié)活動(dòng)給我的啟示:

1、適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)能充分激發(fā)大班幼兒的學(xué)習(xí)意向。

大班幼兒具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),面對(duì)有難度的學(xué)習(xí)任務(wù),他們?cè)敢馊ニ伎?,去挑?zhàn)。本活動(dòng)中我注重提供具有刺激和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境:從開始的感知理解重疊現(xiàn)象——猜測(cè)實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象——共同目測(cè)重疊現(xiàn)象——獨(dú)立目測(cè)重疊現(xiàn)象到最后一環(huán)變換重疊方法感知多變的重疊現(xiàn)象,每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),層層挑戰(zhàn)。在教學(xué)具材料的呈現(xiàn)上,我也充分體現(xiàn)該教育意圖。幼兒在適宜、有坡度的挑戰(zhàn)中,學(xué)習(xí)意向被調(diào)動(dòng)了,積極主動(dòng)地去接受一個(gè)個(gè)新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了將教師的意圖轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn),自己要求“升級(jí)”并積極完成一個(gè)個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、適度的語言暗示能切實(shí)培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)。

良好的思維品質(zhì)對(duì)于一個(gè)孩子一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在本節(jié)活動(dòng)中,我非常注重該品質(zhì)的培養(yǎng),經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用語言暗示幼兒:“自己獨(dú)立思考的孩子是最棒的”、“做好的小朋友要仔細(xì)檢查”、“請(qǐng)你先認(rèn)真觀察”、“你堅(jiān)持你的想法嗎”、“不同意這個(gè)想法的小朋友請(qǐng)說出你反對(duì)的理由”……這些語言上的暗示有效地促進(jìn)了幼兒良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、寬松的環(huán)境能有效激發(fā)幼兒思維的碰撞和互動(dòng)。

語言是數(shù)學(xué)思維的載體,又是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)。它既是表達(dá)的工具,又是交流互動(dòng)的工具。因此,活動(dòng)中我積極營(yíng)造寬松的環(huán)境,引發(fā)幼兒在一起分享他們的解釋推測(cè)、證據(jù)推理、質(zhì)疑提問,鼓勵(lì)他們大膽地用自己的語言表述數(shù)學(xué)思維的過程。孩子們?cè)谳p松的氛圍中思維的火花被不斷點(diǎn)燃,他們?cè)谂鲎仓心懿粩喔忉?、重新組織自己的思考,積極與別人互動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十二

1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。

一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)。

二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。

1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。

2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)

2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。

3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的.,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十三

幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實(shí)際情況(幼兒識(shí)字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。

2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。

(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

(2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。

(1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天,每4年就有一次。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十四

作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的有趣的紙盒大班游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

1.發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。

2.嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.能夠完成游戲任務(wù),體驗(yàn)體育游戲的快樂。

1.環(huán)境安全準(zhǔn)備:檢查場(chǎng)地,材料,幼兒服裝的安全性。

2.玩教具準(zhǔn)備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。

一、準(zhǔn)備部分

教師帶幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí),幼兒變隊(duì)成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操,活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1.引出活動(dòng)

教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。

2.探索體驗(yàn)

幼兒在場(chǎng)地自由探索紙盒的`玩法,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。

3.交流分享

幼兒展示紙盒的多種玩法。

4.拓展練習(xí)

(1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì),帶到教師布置好的場(chǎng)地上。

起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。

讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn),保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請(qǐng)幾名幼兒上前示范講述方法。

(2)闖關(guān)游戲

請(qǐng)幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn),幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達(dá)終點(diǎn))

教師進(jìn)行小結(jié),請(qǐng)幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲,教師有意識(shí)提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽(幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處)。

(3)送紙盒寶寶回家

教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請(qǐng)小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!

幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強(qiáng),安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置,然后從場(chǎng)地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

5.教師小結(jié)紙盒的不同玩法

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幾名幼兒跟隨配班教師整理場(chǎng)地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng),拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十五

圖形來于生活,用于生活,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,小朋友對(duì)拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng)?;顒?dòng)所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng),通過欣賞拼圖引入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗(yàn)成功。

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)是說出拼圖的拼法和組成,難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的.卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。

一.組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂)

二.出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

1.太陽:一個(gè)紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。

2.樹:三個(gè)綠色不同大小的三角形作樹葉,一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的紫色的長(zhǎng)方形作樹干。

3.花:一個(gè)黃色的圓形作花心,五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣,一個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形作花莖,兩個(gè)綠色的半圓形作葉子,一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個(gè)紅色的橢圓形作長(zhǎng)耳朵,一個(gè)黃色的大圓作頭部,三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子,一個(gè)紅色的三角形作嘴巴,一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子,一個(gè)紫色的半圓形作口袋,兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。

小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。

三.請(qǐng)幼兒示范拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四. 提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進(jìn)行自由組合拼圖,教師巡回指導(dǎo),要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)

五.欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班數(shù)學(xué)教案有趣的紙盒篇十六

作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼摹队腥さ姆孔印反蟀鄶?shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過小豬造房子的活動(dòng),了解拼搭材料的.數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

教具:ppt學(xué)具:1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號(hào)筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲—雨滴》《三只小豬》。

一、三只小豬造房子。

1、激發(fā)興趣。

——你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

——猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量。

——猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作。

3、集體驗(yàn)證。

4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗(yàn)證——這組用了多少塊磚?查看記錄表。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17445831.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔