比喻是一種修辭手法，通過(guò)將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)形成鮮明的形象。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。這些范文來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，具有高度的權(quán)威性和可信度。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇一
敬愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細(xì)雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來(lái)到我們的學(xué)校，我們的第二個(gè)家。你們的到來(lái)使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來(lái)，使教育更加完整，你們的到來(lái)鼓舞著我們愉快成長(zhǎng)。
乙：等待你們時(shí)，焦急而興奮;眺望你們時(shí)，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說(shuō)：(全班同學(xué)齊)“歡迎你”!(鼓掌)。
合:在此，我謹(jǐn)代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊(duì)禮)。
甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄吕_(kāi)活動(dòng)的序幕!
乙：有一個(gè)人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個(gè)人期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報(bào)愛(ài)的陽(yáng)光。
甲：她在我們的心田上滋潤(rùn)愛(ài)的雨露。
乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請(qǐng)我們的馮老師發(fā)言，大家歡迎!
乙：學(xué)習(xí)的道路荊棘叢生。
甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折。
乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮。
甲：是老師教我們展翅飛翔。
乙：下面先請(qǐng)語(yǔ)文老師發(fā)言。
甲：再由英語(yǔ)老師發(fā)言。
合：老師，您辛苦了。甲：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲啼哭。
乙：父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，母愛(ài)像絲絲細(xì)雨，輕柔細(xì)。
膩。有請(qǐng)的媽媽發(fā)言。的媽媽做準(zhǔn)備。
甲乙：我們成長(zhǎng)的路上，還有爺爺奶奶精心呵護(hù)，有。
請(qǐng)的爺爺也說(shuō)幾句吧!
甲：讓我們用誓言去見(jiàn)證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見(jiàn)證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!
甲：同學(xué)們到了我們表白的時(shí)候啦!大膽的說(shuō)出我們。
心里話吧!
乙：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中感激的話，但請(qǐng)你們放。
心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫(xiě)我們無(wú)悔的青春。
身體健康。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝!
樹(shù)的六年級(jí)參考篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：
認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況；用實(shí)物投影儀出示書(shū)中畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）。
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
二、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開(kāi)放性練習(xí)。
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
筆筒里最多能放幾支筆？
樹(shù)的六年級(jí)參考篇三
敬愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細(xì)雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來(lái)到我們的學(xué)校，我們的第二個(gè)家。你們的到來(lái)使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來(lái)，使教育更加完整，你們的到來(lái)鼓舞著我們愉快成長(zhǎng)。
乙：等待你們時(shí)，焦急而興奮;眺望你們時(shí)，緊張而欣。
喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說(shuō)：(全班同學(xué)齊)“歡迎你”!(鼓掌)。
合:在此，我謹(jǐn)代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們的'到來(lái)表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊(duì)禮)。
甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄吕_(kāi)活動(dòng)的序幕!
乙：有一個(gè)人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個(gè)人期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報(bào)愛(ài)的陽(yáng)光。
甲：她在我們的心田上滋潤(rùn)愛(ài)的雨露。
乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請(qǐng)我們的馮老師發(fā)言，大家歡迎!乙：學(xué)習(xí)的道路荊棘叢生。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇四
親愛(ài)的各位來(lái)賓：
大家好！
今天在謝師宴作為畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我代表全校二百多名畢業(yè)班的同學(xué)祝我們的母校興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！祝我們敬愛(ài)的老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體學(xué)弟學(xué)妹思想好、身體好、學(xué)習(xí)好！
回顧六年的小學(xué)生活，我們感到是非常幸運(yùn)的，我們不但成為了一名光榮的xx小學(xué)的學(xué)生，而且見(jiàn)證了母校的發(fā)展。我們的母校、老師盡自己所能為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
以前我們當(dāng)中有些同學(xué)不懂得珍惜，對(duì)自己要求不嚴(yán)，出現(xiàn)過(guò)一些不好的現(xiàn)象，不重視學(xué)習(xí)，違反校紀(jì)校規(guī)等。但是我們有勇氣，有決心，把這些失誤和不足徹底拋掉。在新的學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加緊張，更加艱苦，壓力也會(huì)變得越來(lái)越大，但是請(qǐng)老師相信我們，壓力壓不垮我們，壓力越大我們的動(dòng)力會(huì)越足，我們將和新的老師密切配合，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌，為我們的母校爭(zhēng)光！
最后，請(qǐng)我們畢業(yè)班的全體同學(xué)用熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們美麗的母校！獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師！獻(xiàn)給我們可愛(ài)的學(xué)弟、學(xué)妹們。同時(shí)，我們也用我們最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們自己，因?yàn)槲覀兌己馨簦驗(yàn)槲覀儗⒆龅酶茫?/p>
謝謝大家！
樹(shù)的六年級(jí)參考篇五
數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，“以前，人們認(rèn)為數(shù)學(xué)只是自然科學(xué)的語(yǔ)言和工具，現(xiàn)在數(shù)學(xué)已成了所有科學(xué)——自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)等的工具和語(yǔ)言”。不過(guò)，這種語(yǔ)言與日常語(yǔ)言不同，“日常語(yǔ)言是習(xí)俗的產(chǎn)物，也是社會(huì)和-的產(chǎn)物，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言則是慎重地、有意地而且經(jīng)常是精心設(shè)計(jì)的”
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：
1、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。
2、能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
過(guò)程與方法：熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展觀察推理能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：善于交流合作，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定理對(duì)于分?jǐn)?shù)的適用。
難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】。
【知識(shí)回顧】。
1、在整數(shù)乘法的運(yùn)算中，我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律?
乘法交換律：a×b=b×a。
乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。
2、簡(jiǎn)便計(jì)算。25×7×40.36×101。
【自主預(yù)習(xí)】。
3大膽猜測(cè)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)乘法?
自學(xué)第8頁(yè)例6、第9頁(yè)的例6并補(bǔ)充完整。看有什么發(fā)現(xiàn)。
第1單元分?jǐn)?shù)乘法。
第5課時(shí)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3.通過(guò)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。
1.計(jì)算下面各題：
;;。
2.通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
3.教師導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
2.在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3.通過(guò)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的計(jì)算方法的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。
1.計(jì)算下面各題：
2.通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)便。(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
3.教師導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識(shí)。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學(xué)信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(學(xué)生自主提出問(wèn)題，教師選擇問(wèn)題板書(shū)。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?
(2)松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)?
(二)探究解答：例5(1)。
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?怎樣列式?你能計(jì)算出來(lái)嗎?在練習(xí)本上試一試。(板書(shū)：
學(xué)生嘗試計(jì)算教師巡視請(qǐng)不同做法的學(xué)生板演。)。
2.交流探討，體會(huì)不同算法。
先在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計(jì)算方法。
(1)可以把2.1化成分?jǐn)?shù)。
再跟。
相乘，結(jié)果是。
化成帶分?jǐn)?shù)。
(dm)(2)可以把。
化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。2.1×。
=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來(lái)計(jì)算，既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算，這兩種方法用到了我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識(shí)。
(三)探索簡(jiǎn)便方法：例5(2)。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯(cuò)，下面第(2)題有沒(méi)有信心做對(duì)呢?(出示課件，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分?jǐn)?shù)。
再跟。
相乘，結(jié)果是。
(dm)(2)可以把。
化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。2.4×。
=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學(xué)課本。
(1)除了上面兩種計(jì)算方法，這道題還有另一種算法。同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，看一看，有沒(méi)有不明白的地方?(學(xué)生看書(shū)自學(xué)。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數(shù)2.4和分?jǐn)?shù)。
的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。
4.對(duì)比思考。
為什么可以這樣約分?你覺(jué)得這樣約分計(jì)算簡(jiǎn)便嗎?
(四)回顧反思。
1.既然先約分再計(jì)算這種方法這么簡(jiǎn)便，為什么第(1)題沒(méi)用這種簡(jiǎn)便方法計(jì)算呢?
2.師小結(jié)：先約分再計(jì)算雖然簡(jiǎn)便，但只在小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母沒(méi)有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算的方法。所以在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母的特征，明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)，深化提高。
(一)對(duì)比練習(xí)。
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.反饋：計(jì)算。
時(shí)你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習(xí)。
教材第8頁(yè)做一做：
1.學(xué)生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來(lái)做?哪種方法更簡(jiǎn)便?然后選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
2.反饋交流時(shí)提問(wèn)：哪幾題可以先約分再計(jì)算?(。
)。
可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算嗎?
(三)提高練習(xí)。
我國(guó)人均淡水資源量是多少萬(wàn)立方米?
1.學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演。
2.反饋計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)能約分的先約分再乘。并適時(shí)補(bǔ)充我國(guó)的水資源知識(shí)，進(jìn)行節(jié)約用水教育。
(四)拓展練習(xí)(多余條件)(機(jī)動(dòng))。
以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質(zhì)量占蜂蜜總質(zhì)量的。
如果有2.5kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克?
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.交流匯報(bào)。
3.教師點(diǎn)撥：在解決含多余條件的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要先弄清楚題意，看問(wèn)題所需的條件是什么，選擇恰當(dāng)?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。
四、回顧全課，總結(jié)提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘小數(shù))。
分?jǐn)?shù)乘小數(shù)怎么計(jì)算?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?
五、布置作業(yè)。
完成教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第1題和第3題。
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(2)。
【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁(yè)例4。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
過(guò)程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法。
難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
【新知探究】。
一、出示例4：無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是。
千米/分。(1)李叔叔的游泳速度是烏賊的。
李叔叔每分鐘游多少千米?
(2)烏賊30分鐘可以游多少千米?
1.讀題，獨(dú)立列式并解答。
2.反饋：
(1)題(1)展示不同的計(jì)算過(guò)程：a、先計(jì)算再約分;b、先約分再計(jì)算。
(2)題(2)明確整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可以在計(jì)算時(shí)直接將整數(shù)和分母約分，結(jié)合學(xué)生的情況說(shuō)明約分的書(shū)寫(xiě)格式。
(3)對(duì)比體會(huì)得出結(jié)論：在計(jì)算時(shí)，先仔細(xì)觀察數(shù)的特征，能約分的先約分再乘，會(huì)比較簡(jiǎn)單。
3.練習(xí)：
例4做一做1。
二、練習(xí)鞏固。
1.基礎(chǔ)練習(xí)。
(1)先看數(shù)再計(jì)算(練習(xí)一6、7兩題)。
反饋校對(duì)、糾錯(cuò)。
在反饋時(shí)通過(guò)對(duì)比、糾錯(cuò)讓學(xué)生明白先觀察數(shù)的特征，可以約分的先約分再計(jì)算，這樣能又對(duì)又快地得到結(jié)果。
預(yù)計(jì)錯(cuò)題，估計(jì)錯(cuò)例：由于4和。
的分子相同，學(xué)生有可能會(huì)將整數(shù)4與分子4相約分，在計(jì)算。
時(shí)，結(jié)果錯(cuò)算成。
應(yīng)該使學(xué)生明確：整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可將整數(shù)與分母約分(也就是把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù))，再進(jìn)行計(jì)算。
三、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣得出這些結(jié)論的?
沒(méi)錯(cuò)，“猜想——舉例——驗(yàn)證——得出結(jié)論”是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有效的方法，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以用這樣的思路去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇六
禮貌是什么？同學(xué)們聽(tīng)著既陌生，又熟悉。其實(shí)禮貌很簡(jiǎn)單。如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有許多禮貌的人和事。在公交車上，一位叔叔給老奶奶讓座；有人撿到一把鑰匙，耐心等待失主回來(lái)認(rèn)領(lǐng)；小學(xué)生不把才寫(xiě)兩個(gè)字的紙浪費(fèi)地撕掉等等，這些都是禮貌事。下頭，我給大家講講發(fā)生在我媽媽身上的一件真實(shí)的事。
一天，媽媽走在回家的路上，突然看見(jiàn)一個(gè)小女孩在哭，媽媽心里立刻有一種不祥的預(yù)感，這個(gè)小女孩是誰(shuí)？她的爸爸媽媽呢？她為什么獨(dú)自在路邊哭？媽媽走上前去，問(wèn)小女孩：“孩子，你的爸爸媽媽呢？”小女孩嗚咽著回答說(shuō)：“我在大拇指幼兒園上學(xué)，我……我爺爺不……不要我了……”媽媽心想，這么可愛(ài)的小丫頭，她必須惹爺爺生氣了。媽媽問(wèn)她：“你明白爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)嗎？”“我明白爸爸的……”“哦，是這個(gè)號(hào)，對(duì)吧？”“對(duì)，就是這個(gè)號(hào)，阿姨！”我媽媽便立刻給小女孩的爸爸打了電話，告訴他孩子在銀座門(mén)口找不著爺爺了！孩子爸爸說(shuō)讓她的爺爺立刻來(lái)接，不到幾分鐘爺爺就跑來(lái)了，并且滿頭大汗。我媽媽問(wèn)爺爺：“孩子怎樣一個(gè)人在那里？多危險(xiǎn)?。 毙∨⒌臓敔敯咽虑橐晃逡皇馗嬖V了媽媽：“孩子在附近大拇指幼兒園上學(xué)，放學(xué)后想在幼兒園里再玩一會(huì)兒，我不答應(yīng)，便假裝悄悄走了，其實(shí)就在小區(qū)里跟別的老頭聊天呢！孩子爸爸一給我打電話說(shuō)孩子不在幼兒園，我就立刻趕了過(guò)來(lái)?？烧娑嘀x您，如果孩子遇到壞人，我到哪兒找去呀？”媽媽謙虛地說(shuō)了聲“不用謝”，就走了。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這件事，你從中受到什么啟發(fā)呢？看似一件簡(jiǎn)單的小事，卻代表著我們整個(gè)社會(huì)的禮貌和正氣。那就讓我們從此刻做起，從身邊的小事做起，讓禮貌之花遍地開(kāi)放！
樹(shù)的六年級(jí)參考篇七
“呼——”北風(fēng)呼呼地刮，鵝毛大雪飄揚(yáng)在道路上，街上行人來(lái)來(lái)往往。“唔，唔，累死我啦”一個(gè)女孩“闖”進(jìn)了教室，同學(xué)們都感到意外，看著她。
李芳也來(lái)參加畢業(yè)考了?！八苓@樣做真不容易啊”“牛人??！”……同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛。
盡管護(hù)士和媽媽不斷安慰，李芳的眼睛還是止不住地流淚。以前，他們的家庭是多么溫馨??！雖然家里并不富，可她常常捧回來(lái)幾張獎(jiǎng)狀，爸爸媽媽也跟著樂(lè)呵呵的笑，鄰里鄰?fù)庖渤？淅罘紓€(gè)好孩子。而現(xiàn)在，爸爸沒(méi)了，學(xué)也沒(méi)去上，鄰居也在嘰嘰喳喳。想到這兒，李芳又失聲大哭。
“芳兒，記著……要好好讀書(shū)……”
“芳兒，記著……要好好讀書(shū)……”
李芳?jí)粢?jiàn)了爸爸，夢(mèng)見(jiàn)了爸爸臨終前對(duì)他說(shuō)的那句話。她猛然想起了今天是畢業(yè)考。她立馬起身，穿好衣服，裝好筆，匆匆來(lái)到了學(xué)校。
同學(xué)們都招呼她快坐下，老師也問(wèn)候了兩句?！斑@樣做真不容易啊！”同學(xué)們感嘆道。
這是一個(gè)勇敢的女孩，她走出了黑暗，要去完成爸爸對(duì)她的期望。她希望自己能像爸爸那樣敢拼，媽媽那樣堅(jiān)強(qiáng)?！拔夷艹晒?！”她在心里吶喊。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇八
我最喜歡雪了！
我喜歡雪，并不是因?yàn)樗南∩?，有時(shí)候一年都看不到一回；也不是因?yàn)樗男螤?，它的形狀像花，卻不是花，雖然很小，但是非常美麗，中間的結(jié)晶就像花蕊一樣，從中間伸出六根結(jié)晶，如花瓣一般，姿態(tài)各異，景象萬(wàn)千；是因?yàn)樗钠焚|(zhì)：雪，在我的心中一直都是高尚、圣潔的。更有毛澤東主席贊美它“漫天皆白，雪里行軍情更迫”、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”。
雪，就像一位圣潔的仙女。輕輕地來(lái)到人間。雪，來(lái)到田野里，給莊家蓋上了一層厚厚的棉被。讓在農(nóng)田里耕作的農(nóng)民笑開(kāi)了顏，他們嘻嘻哈哈地在一邊笑一邊說(shuō)：“哈哈！明年又是豐收年?！毖﹣?lái)到了城市里，把一座座高樓大廈變成了瓊樓玉宇，將大街小巷變成了一個(gè)巨大的滑冰場(chǎng)，猶如東海龍王的水晶宮一般。
大雪過(guò)后，放眼望去，一片圣潔的白色映入眼簾。天地之間，仿佛是一盒巨大的蛋糕，精美無(wú)比，我家的樓房被大雪覆蓋，變得不再那么五彩繽紛，絢麗奪目。我們不說(shuō)大城市中，也不說(shuō)田野里，更不說(shuō)我們的學(xué)校邊，光是我家的花壇里就非常美麗了。石榴樹(shù)被大雪覆蓋，變得晶瑩剔透，宛如一位正在舞蹈的仙女。再石榴樹(shù)旁，又許多茶花小樹(shù)，也變得晶瑩剔透，好像也在舞蹈。那些小草就是一張綠色的地毯。整個(gè)花壇像是在舉行一次盛大的舞會(huì)。我被大雪過(guò)后的情景所陶醉了，竟忘了與伙伴們一起堆雪人、打雪仗了！
可是，世界上又會(huì)有誰(shuí)不被這美麗動(dòng)人的情景所陶醉呢？
樹(shù)的六年級(jí)參考篇九
你是個(gè)單純可愛(ài)的小男孩，優(yōu)點(diǎn)有，缺點(diǎn)更多。
優(yōu)點(diǎn)是：思想單純，所以在跟人相處上就很簡(jiǎn)單，不是好就是壞，這樣在學(xué)習(xí)方面也就比較單一，邏輯能力強(qiáng)一點(diǎn)，語(yǔ)言理解能力就比較差了，這也造成了數(shù)學(xué)成績(jī)還好，語(yǔ)文就比較差了，連他自己也感覺(jué)不理想。
缺點(diǎn)是：很犟，自己認(rèn)定的事，不管對(duì)錯(cuò)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，小學(xué)時(shí)有幾次弄的班上老師好幾次下不了臺(tái)，現(xiàn)在隨著年齡的增大這個(gè)毛病有很大改觀，現(xiàn)在很多時(shí)候做他的工作，他也就能認(rèn)識(shí)到這些。有時(shí)也會(huì)自己生悶氣，但一經(jīng)開(kāi)解就會(huì)很快想明白。
在父母眼中，你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。你的身上有很多優(yōu)點(diǎn)：聽(tīng)大人的話，喜歡看書(shū)，和同學(xué)相處融洽，心地善良，懂得尊老愛(ài)幼，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)積極主動(dòng)地完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也保持在理想狀態(tài)。特別是上中學(xué)以來(lái)，個(gè)子長(zhǎng)高了不少，心智也成熟了不少，讓我們覺(jué)得你現(xiàn)在已經(jīng)是大小伙了，我們真為你的成長(zhǎng)高興!
但是，你的身上確實(shí)還有很多缺點(diǎn)需要你去克服。首先，作為小組長(zhǎng)，表率作用和責(zé)任心不夠，老師交代給小組的事情作為組長(zhǎng)的你卻不能帶頭完成，領(lǐng)導(dǎo)能力也確實(shí)欠缺;作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情不夠，總想著完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)了事，不能主動(dòng)給自己增加額外任務(wù)，對(duì)周圍同學(xué)的關(guān)注和幫助也不夠;作為家庭的一員，力所能及的事情也沒(méi)能完成好，惰性很大。
人都不可能完美，但要努力讓自己變得更優(yōu)秀，更完美。我們期待著，也相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。加油哦!
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里隆重地聚會(huì)，是要向母校道別、向老師道別、向同學(xué)道別，也是向這一段無(wú)法忘懷的童年時(shí)光道別！
我是在四年前、也就是在我讀三年級(jí)的時(shí)候才轉(zhuǎn)來(lái)鳳凰城上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的?？晌覜](méi)想到，在這里學(xué)習(xí)與生活的四年竟然會(huì)過(guò)得如此之快！此時(shí)此刻，那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼搏、那聯(lián)歡會(huì)上的精彩表演、那教室內(nèi)外的朗朗書(shū)聲，這一切的一切仿佛又在我的眼前浮現(xiàn)。校園的每一個(gè)角落都曾留下了我稚嫩的腳印、校園的每一個(gè)空間都曾激蕩著我歡快的笑聲！在這里的小學(xué)四年，共一千多個(gè)日夜，它就像一只流光溢彩的寶盒，收藏著我和敬愛(ài)的老師及親愛(ài)的同學(xué)們一起奮斗的激情和真摯的友誼，收藏著我們對(duì)知識(shí)的渴求與對(duì)理想的追求中、所表現(xiàn)出的那份執(zhí)著。我想，多年以后，當(dāng)我們?cè)俅伍_(kāi)啟它的時(shí)候，一定會(huì)更加珍視其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并熱淚盈眶！
回首往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)來(lái)鳳凰城上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、是我學(xué)習(xí)歷程中非常幸運(yùn)的一件事。今天，我有幸能通過(guò)南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初的選拔考試、并被南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校錄取，關(guān)鍵就在于這里有良好的學(xué)風(fēng)、這里有優(yōu)秀的老師。在我轉(zhuǎn)學(xué)到這里學(xué)習(xí)的時(shí)候，我還對(duì)英語(yǔ)一無(wú)所知，但這里濃烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我。雖然我沒(méi)有一二年級(jí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是在李老師的熱心幫助下，我很快就趕上了班上的其他同學(xué)，而且越學(xué)越好。我的語(yǔ)文老師——馬老師他那博學(xué)深情的講解、我的數(shù)學(xué)老師——陳老師風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的思路，都給我留下了深刻的印象，并激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。此外，我還要感謝為我們的飲食起居付出辛勤勞動(dòng)的生活老師們，正是她們的辛勤勞動(dòng)，我們才能吃得開(kāi)心、睡得安心、學(xué)得順心。
總之，在這即將離開(kāi)校園的時(shí)刻，我要感謝鳳凰城上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師。是你們教給了我們豐富的知識(shí)，讓我們懂得了做人的道理。我相信，即使是我和我的同學(xué)們畢業(yè)離開(kāi)了這座校園，您對(duì)我們的教導(dǎo)仍將是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，為我們指引正確的人生方向?！耙蝗諡閹煟K身為父”，我和我的同學(xué)們將永遠(yuǎn)感激和尊敬您！
最后，我還要感謝所有的同學(xué)。緣分讓我們走到同一片天空下，我們?cè)?jīng)一起分擔(dān)風(fēng)雨，一起分享彩虹，一起朝自己的夢(mèng)想而奮斗著。無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的夜晚，正是因?yàn)橛写蠹业呐惆?，我這四年的小學(xué)生活才會(huì)過(guò)得如此精彩！
我衷心祝愿，祝愿所有的同學(xué)們學(xué)習(xí)更加出色，祝愿親愛(ài)的母校明天更加美好！
謝謝大家！
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十一
好好的，我的牙齒竟然掉了。媽媽說(shuō)我掉的是乳牙，掉了以后可以長(zhǎng)新牙，是件好事，但我覺(jué)得是件壞事。
我的牙齒已經(jīng)掉了一兩個(gè)月了，可是還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起去照相館照相，正在我笑的時(shí)候，照相師笑了起來(lái)。我小聲地問(wèn)媽媽：“媽媽，他在笑什么?”媽媽說(shuō)：“他在笑你的牙齒哩!”照完相我不好意思地走了。
還有一次，我在家里吃飯，爸爸給我了一個(gè)美味的雞爪讓我吃，我高興極了，我怎么咬都咬不到肉，看見(jiàn)爸爸媽媽媽吃津津有味，我氣憤極了。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十二
敬愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細(xì)雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來(lái)到我們的學(xué)校，我們的第二個(gè)家。你們的到來(lái)使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來(lái)，使教育更加完整，你們的到來(lái)鼓舞著我們愉快成長(zhǎng)。
乙：等待你們時(shí)，焦急而興奮;眺望你們時(shí)，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說(shuō)：(全班同學(xué)齊)“歡迎你”!(鼓掌)。
合:在此，我謹(jǐn)代表六年級(jí)全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊(duì)禮)。
甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄吕_(kāi)活動(dòng)的序幕!
乙：有一個(gè)人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個(gè)人期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報(bào)愛(ài)的陽(yáng)光。
甲：她在我們的心田上滋潤(rùn)愛(ài)的雨露。
乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請(qǐng)我們的馮老師發(fā)言，大家歡迎!
乙：學(xué)習(xí)的道路荊棘叢生。
甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折。
乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮。
甲：是老師教我們展翅飛翔。
乙：下面先請(qǐng)語(yǔ)文老師發(fā)言。
甲：再由英語(yǔ)老師發(fā)言。
合：老師，您辛苦了。甲：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲啼哭。
乙：父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，母愛(ài)像絲絲細(xì)雨，輕柔細(xì)。
膩。有請(qǐng)的媽媽發(fā)言。的媽媽做準(zhǔn)備。
甲乙：我們成長(zhǎng)的路上，還有爺爺奶奶精心呵護(hù)，有。
請(qǐng)的爺爺也說(shuō)幾句吧!
甲：讓我們用誓言去見(jiàn)證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見(jiàn)證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!
甲：同學(xué)們到了我們表白的時(shí)候啦!大膽的說(shuō)出我們。
心里話吧!
乙：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中感激的話，但請(qǐng)你們放。
心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫(xiě)我們無(wú)悔的青春。
身體健康。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝!
位家長(zhǎng)朋友大家下午好!非常感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。每一位家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了讓我們每一位家長(zhǎng)能夠了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，以及在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，并通過(guò)這次會(huì)議讓大家了解學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)措施,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使你們的孩子在今后能夠更好的學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，還有這一個(gè)學(xué)期就要離開(kāi)小學(xué)的校門(mén)。孩子們能否把握好這一學(xué)期，健康成長(zhǎng)，以良好的習(xí)慣、優(yōu)異的成績(jī)順利地邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?？傊痪湓挘褪亲屆恳粋€(gè)孩子獲得成功，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
一、介紹本次參加家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。
二、馮督學(xué)講話。
三、兩位班主任講話。
四、寧校長(zhǎng)講話。
五、總結(jié)。
以上各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任針對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、家庭教育，以及在校的表現(xiàn)和存在問(wèn)題與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，并提出了幾點(diǎn)要求，希望各位家長(zhǎng)能積極配合。作為本屆學(xué)生的語(yǔ)文老師，我也想各位各位家長(zhǎng)補(bǔ)充幾點(diǎn)建議：
子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)他們對(duì)學(xué)心松散時(shí)給鼓勁、加油而對(duì)學(xué)習(xí)倦怠時(shí)及時(shí)帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務(wù)勞動(dòng)都是必要的。
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)，督促、檢查學(xué)生的作業(yè)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我們班學(xué)生存在一個(gè)普遍問(wèn)題不細(xì)心、不按時(shí)完成。所以希望各位家長(zhǎng)要督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、而且要高質(zhì)量的，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好，在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
主持詞。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，和老師及時(shí)溝通自己的想法。
4、家長(zhǎng)配合穩(wěn)住學(xué)生。本屆六年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行的是全縣統(tǒng)一組織考試，所以不用我說(shuō)，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長(zhǎng)能夠幫助自己的孩子在考試中取得理想的成績(jī)。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說(shuō)是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也要嚴(yán)格要求。
我們寧校長(zhǎng)學(xué)校管理的嚴(yán)，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在這里我代表六年級(jí)全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續(xù)用我們的愛(ài)心和責(zé)任心，悉心的培育、呵護(hù)您的孩子，陪伴他一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。當(dāng)然我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，未來(lái)必定是美好的，而你們的心血一定不會(huì)白費(fèi)，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。謝謝!
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十三
人生的旅途中，總會(huì)有人在你困難的時(shí)候，幫你一把；在校園生活，總會(huì)有人在你被眼前的事物所迷惑的時(shí)候，點(diǎn)醒你；在你身邊，總會(huì)有人在你陷入困境的時(shí)候，陪你度過(guò)難關(guān)。請(qǐng)問(wèn)哪一類人是誰(shuí)？同學(xué)。
我曾經(jīng)有一位同學(xué)，他成績(jī)優(yōu)異?？偸悄貛椭摇?/p>
當(dāng)時(shí)，我和他的成績(jī)不相上下。有一次，英語(yǔ)老師競(jìng)選科代表。我和他的名字也被列入了候選人名單，為了讓全班人信服，同時(shí)也為了公平、公正、公開(kāi)。候選人統(tǒng)統(tǒng)要進(jìn)行測(cè)試，分為初賽和決賽。我和他也因是男女雙方較勁所以也不說(shuō)話，即使路上偶然遇見(jiàn)了也不理睬。
初賽時(shí)，卷子一發(fā)下來(lái)，大家都急匆匆地寫(xiě)?？墒?，其中有一道十分難的題。我望了望其他候選人咬筆頭的咬筆頭，拍頭的拍頭，再回頭看看他，只見(jiàn)他的筆在卷題上來(lái)回奔馳。不一會(huì)兒，他也做到了那道題，扶了扶金色邊框的眼鏡，閉上炯炯有神的眼睛，稍加思索。突然，靈機(jī)一動(dòng)，便用他那像脫韁的野馬一樣的筆再次奔馳。我心想：“他可真厲害??！不過(guò)，我也要加油！”最后，在將要交卷之際，想到了答案。我長(zhǎng)吁了一口氣，他卻笑著對(duì)我說(shuō)：“李芙蓉，加油??！”
意料之中，我和他都進(jìn)了決賽。我們?cè)诶蠋煹谋O(jiān)督下，完成了試卷，我一心認(rèn)為他那么厲害我百分百輸定了，所以，天天不開(kāi)心。一遇見(jiàn)他，就喃喃自語(yǔ)：“你就好啦！馬上就可以當(dāng)上英語(yǔ)科代表了?！彼宦?tīng)見(jiàn)“當(dāng)上英語(yǔ)科代表”就略帶一點(diǎn)沮喪，但勉強(qiáng)微笑這對(duì)我說(shuō)：“那可不一定哦！”終于，老師公布成績(jī)了：“李芙蓉同學(xué)——99分；xxx同學(xué)——”我的心怦怦地跳，好像要跳到嗓子眼了?！?8.5分，恭喜李芙蓉同學(xué)擔(dān)任本班的英語(yǔ)科代表！”全班歡呼一片，其中，我好像看到他笑得最開(kāi)心！最燦爛！
或許是他故意讓我的；或許是他覺(jué)得這份“工作”更適合我；或許他。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng):。
你們好!
今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切期望和對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)朋友們表示熱烈地歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持學(xué)校的行動(dòng)表示衷心地感謝!
(在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將手機(jī)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。)。
我們的孩子馬上要升初中了，很多家長(zhǎng)無(wú)所適從，今天我們?cè)谶@里，將為大家提供專家級(jí)的指導(dǎo)和建議，這是我們學(xué)校為各位家長(zhǎng)和孩子們奉獻(xiàn)的一次愛(ài)心，也是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)!
今天的家長(zhǎng)會(huì)我們特別邀請(qǐng)到家長(zhǎng)學(xué)校講師曾香蓮老師為我們的家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行家庭教育專題講座，同時(shí)還邀請(qǐng)我校教師張友文老師與大家分享她在教育子女方面的點(diǎn)滴。
首先，我們以熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)學(xué)校曾老師為我們做精彩講座。
聽(tīng)了曾老師的講座后，我真誠(chéng)的希望能給有著各種困惑的家長(zhǎng)們帶來(lái)一絲曙光，幫助你們走出迷茫。
接下來(lái)，我們?cè)僖淮我詿崃业卣坡暁g迎我們的張老師給大家介紹她在教育子女方面所取得的成績(jī)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)了兩位老師的發(fā)言，我想，在座的各位家長(zhǎng)應(yīng)該感慨頗多，受益匪淺吧!我是一個(gè)年輕的老師，自然沒(méi)有曾老師從教20余年的經(jīng)歷;同時(shí)，我也是一位年輕的媽媽，當(dāng)然更沒(méi)有張老師15年教育子女的經(jīng)驗(yàn)，因此，關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，也略顯淺薄，所以我給不了各位家長(zhǎng)朋友們多少意見(jiàn)和建議。但剛剛聽(tīng)了曾老師的講座和張老師的發(fā)言，我不由得想起了我今年3月份到長(zhǎng)沙出差，在回來(lái)的火車上偶然的一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新，在今天這個(gè)特定的環(huán)境中，我覺(jué)得我很有必要講述給各位家長(zhǎng)朋友們聽(tīng)。在火車上，坐在我對(duì)面的一位中年婦女打斷了我和同事的談話。她問(wèn)我是不是老師，我當(dāng)時(shí)很驚訝，后來(lái)她告訴我從我倆的言談舉止中看出來(lái)的。她很誠(chéng)懇地問(wèn)我有沒(méi)有時(shí)間，想找我聊聊天，我欣然接受了她的邀請(qǐng)。我們的話題是從她女兒開(kāi)始的。她告訴我，她有一個(gè)讀初一的女兒，因?yàn)樾W(xué)在懷化市都很出眾，所以才不遠(yuǎn)千里，排除萬(wàn)難，把女兒送到長(zhǎng)沙一所知名的中學(xué)就讀，期待有朝一日能成為人中龍，女中鳳。看她的神情，完全沉浸在對(duì)未來(lái)美好藍(lán)圖的憧憬中?？赏蝗婚g，她猛地一問(wèn)：李老師，你說(shuō)現(xiàn)在的孩子怎么變化就這么快呢?明顯的那神態(tài)突然間來(lái)了180度的大轉(zhuǎn)彎，拳頭緊握，雙額青筋爆出，很是激動(dòng)，甚至捶著桌子，憤怒地向我講述了，她的女兒在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里變得孤辟、倔強(qiáng)、自以為是，成績(jī)直線下降，成了一個(gè)典型的討厭的孩子。“你知道嗎?有的時(shí)候，想起她，我真的有死的念頭!”也許這句話，我們會(huì)認(rèn)為說(shuō)重了，但細(xì)想，這又何嘗不是一般家長(zhǎng)在對(duì)孩子絕望時(shí)的通常反應(yīng)呢?聽(tīng)著她的述說(shuō)，我給了她一些建議，既然對(duì)把女兒送出去上學(xué)之事如此悔恨，為何不退一步海闊天空呢?返回懷化讀書(shū)，讓孩子留在自己身邊，也許還有機(jī)會(huì)找回那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的女兒。她告訴我，她和家里人也有過(guò)這樣的考慮，可另一種顧慮又阻止她這樣的決定?！盎貋?lái)，我也想啊!可當(dāng)時(shí)，老師們要我女兒留下來(lái)，我是毅然決然地拒絕。說(shuō)句心里話，我骨子里覺(jué)得女兒留在懷化，太屈才了，甚至還擔(dān)心會(huì)誤了孩子。可現(xiàn)在，如果回來(lái)，我哪拉得下這個(gè)面子啊!何況，老師還會(huì)像以前那樣對(duì)待我的孩子嗎?即使老師心胸寬廣，她的那些同學(xué)又會(huì)怎樣議論?肯定是在那學(xué)校變壞了才回來(lái)的，女兒又如何能夠承受住那些異樣的眼光?……李老師，你是老師，你說(shuō)，我到底應(yīng)該怎么辦呀?”作為一位老師，我很想給她一個(gè)滿意的答案?？晌覒?yīng)該給她怎么樣的一個(gè)答案，她才能滿意呢?我很是困惑，因?yàn)槲抑?，沒(méi)有答案，誰(shuí)也給不了答案。
各位家長(zhǎng)朋友們，以上是我個(gè)人的一些感慨，如果有什么不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，同時(shí)也歡迎各位家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。今天的家長(zhǎng)會(huì)，希望能引起各位家長(zhǎng)深層次的思考，也希望能幫助你更好的教育自己的子女。
最后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回到孩子所在的班級(jí)，跟班主任和任課教師進(jìn)行交流溝通。我代表學(xué)校，再一次由衷地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和對(duì)學(xué)校的支持。謝謝大家!
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十五
一、讀一讀。閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（50分）。
感動(dòng)。
時(shí)時(shí)有這樣一種感覺(jué)：一座沉睡了千年的火山，突然間在我的心靈深處爆發(fā)出全部的能量，頓時(shí)，熱血沸騰。這種感覺(jué)一直沖上我的鼻梁，隱隱的發(fā)酸！
時(shí)時(shí)有這樣一種感覺(jué)：一股無(wú)比強(qiáng)大的颶風(fēng)，突然間掠過(guò)心靈的海面，剎那，我胸中驚濤拍岸。這種感覺(jué)一直涌向我的雙眼，讓我熱淚盈眶！
這便是感動(dòng)！
在這個(gè)世界上，常常有許多大大小小的事情感動(dòng)著我。
當(dāng)我看見(jiàn)風(fēng)雨中一枚青澀的果子那么早地離開(kāi)了哺育它的枝頭，掉在地上，將生命的機(jī)會(huì)留給伙伴們的時(shí)候；當(dāng)我看見(jiàn)一塊干老的樹(shù)皮在無(wú)人注意時(shí)“啪”的一聲從樹(shù)干上爆裂下來(lái)，完成了它一生的神圣使命的時(shí)候；當(dāng)我看見(jiàn)春風(fēng)中一顆嫩嫩的新芽從大地的懷抱中探出頭來(lái)，驚奇地望著這個(gè)嶄新世界的時(shí)候；當(dāng)我看見(jiàn)陽(yáng)光下一只蜜蜂飛臨陽(yáng)臺(tái)，在那嬌艷芬芳的月季花上嗡嗡歌唱，上下舞動(dòng)的時(shí)候；當(dāng)我從廣播中聽(tīng)到徐洪剛為保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，力搏歹徒，被刺成重傷后還奮力追趕狼狽逃竄的歹徒的時(shí)候；當(dāng)我從電視上看到十幾名戰(zhàn)士手挽著手，沒(méi)有一絲牽掛和猶豫跳入洶涌狂嘯的洪流，用血肉之軀筑成沖不垮的“鋼鐵長(zhǎng)城”的時(shí)候；當(dāng)我從報(bào)紙上得知抗洪烈士的未婚妻強(qiáng)忍悲痛，將那浸透她堅(jiān)強(qiáng)、善良和博愛(ài)的結(jié)婚用款以一名軍人妻子的身份全部捐給她丈夫?yàn)橹畱?zhàn)斗為之犧牲的洪澇災(zāi)區(qū)的人民的時(shí)候……那一刻一種欲哭欲喊沖動(dòng)直奔我的眉宇——我的鼻子發(fā)酸了，我的雙眼發(fā)澀了，我的心靈凈化了，我的情感升華了。那一刻，我被深深地感動(dòng)了，一切虛偽與丑惡，都被胸中沸騰的熱血熔的.灰飛煙滅！
我想此時(shí)此刻，一定會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的人和我一樣被感動(dòng)得淚花閃閃；和我一樣被感動(dòng)的蕩氣回腸；和我一樣，接受了一次又一次思想和靈魂的洗禮！
感動(dòng)是一團(tuán)烈火，它能驅(qū)除心靈上的陰影，燃起心中美好的激情！
感動(dòng)是一股清泉，他在我們心中汩汩流淌，洗濯著心靈上的污垢，澆灌著干涸的心田！
感動(dòng)是一陣春風(fēng)，在我們心中久久蕩漾，將圣潔美麗的靈魂高高托上星空，將丑陋可恥的思想打掃得無(wú)影無(wú)蹤！
感動(dòng)是彩虹般絢麗的心橋，能消除人與人之間的冷漠和隔閡，消融心與心之間的冰雪與距離！
感動(dòng)是多棱鏡，能折射出生活的七色，讓你感到生活的美好與靚麗！
……。
感動(dòng)是心田的養(yǎng)分。只有經(jīng)常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個(gè)善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！
感動(dòng)，給夜行者和迷途者點(diǎn)燃一站燦爛永遠(yuǎn)的新燈！
1、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）。
熱淚（）熱情（）熱血（）。
消化（）消除（）消滅（）。
2、從短文中找出兩組近義詞。（4分）。
（）——（）（）——（）。
3、閱讀短文，仔細(xì)想想，作者主要寫(xiě)的是為什么事感動(dòng)，請(qǐng)概括出來(lái)。（5分）。
4、感動(dòng)是一種感覺(jué)，作者用比喻的手法將它說(shuō)得通俗易懂，文中將感動(dòng)比喻成那些事物呢？閱讀文章，請(qǐng)記錄下來(lái)。（7分）。
5、讀了短文，你贊同作者的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀阈闹懈袆?dòng)事情。（8分）。
6、“感動(dòng)，是心田的養(yǎng)分。只有經(jīng)常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個(gè)善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！”你怎樣理解這句話呢?（8分）。
7、請(qǐng)你想一想，感動(dòng)還可以比喻成什么？是這仿寫(xiě)幾條。（12分）。
二、寫(xiě)一寫(xiě)。（50分）。
以“我想……”或“我想起了……”為題寫(xiě)一篇作文，可以使自己的想象，可以是自己想到或想起的人或事，還可以是想的其他有關(guān)內(nèi)容。把題目補(bǔ)充完整。要求內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十六
每個(gè)人都有煩惱，我也不例外！當(dāng)我去上學(xué)時(shí)，必要經(jīng)過(guò)一條街，那條街有一條臭氣熏天的水溝，來(lái)來(lái)往往的汽車噴著難聞的汽油味，走過(guò)的市民都捂住嘴巴。去上學(xué)時(shí)，總要聞到那刺鼻的臭味，嗆人的汽油味。我看，沒(méi)得病的，也會(huì)被這景象給鬧出病來(lái)，至于有病的，肯定會(huì)病情加重，后果不堪設(shè)想！雨天更糟糕！本來(lái)已是不平的爛泥路，一下雨，搖搖晃晃的汽車經(jīng)過(guò)泥坑，泥水飛濺，滿褲子都是那討厭的爛泥水，本來(lái)是高興的面龐，一下子變的.煩惱起來(lái)。
一刮起風(fēng)，灰塵都迎面撲來(lái)，讓人防不勝防，眼睛里也是灰塵，讓人難受，路旁的塑料物品飛滿天空，好像風(fēng)箏一樣，降落時(shí)發(fā)出難聞的垃圾味，讓人惡心！環(huán)境不好會(huì)影響身體健康，還會(huì)使我們的生活不便。
我真希望，以后走過(guò)這兒帶給我的是干凈、舒服的空間。再不是現(xiàn)在這樣糟糕的場(chǎng)面。來(lái)往的人經(jīng)過(guò)這兒也都是開(kāi)心、快樂(lè)，再不那么煩惱、惡心、討厭，成為長(zhǎng)沙市最干凈的街道。我們要從小做起，做一個(gè)處處保護(hù)環(huán)境的人，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！
樹(shù)的六年級(jí)參考篇十七
“它往上，想明白那陽(yáng)光;也往下，想守護(hù)著土壤……”正如這首王俊凱的《樹(shù)讀》所唱，樹(shù)在我的印象當(dāng)中一直是堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的象征，自古以來(lái)很多人都贊頌過(guò)樹(shù)，把它當(dāng)作崇高的象征，如堅(jiān)強(qiáng)不屈的松樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)，柔韌多姿的柳樹(shù)等等。我對(duì)樹(shù)也總是懷有崇敬之情。
每到春天，樹(shù)就開(kāi)始發(fā)芽了。春風(fēng)撫著樹(shù)，春雨滋潤(rùn)著樹(shù)，它在春姑娘的精心照料下努力的向上，想盡快長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為人們?nèi)鱿玛帥觥?/p>
夏天，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐。小花小草們一個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，唯獨(dú)樹(shù)頂著頭上的太陽(yáng)，筆直的聳立在那里，伸出那鐵的臂膀?yàn)槿藗儞纹鹨话丫迋悖瑏?lái)樹(shù)底下乘涼的人們滿心激蕩。
秋天，樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)黃了，它們靜靜地凋落下來(lái)隨風(fēng)起舞，重新與土地融合，只為讓樹(shù)更加茁壯生長(zhǎng)在生命的最后一刻仍然努力奉獻(xiàn)。它把最甜的果實(shí)留給了人們，供人們品嘗;成為一條風(fēng)景線供人們觀賞。
嚴(yán)冬來(lái)臨，樹(shù)似乎從來(lái)不懼怕，就算掉光了所有的葉子也依舊用筆直的立在那里守衛(wèi)著我們。樹(shù)用那一身鋼鐵不屈的毅力和頑強(qiáng)的生命力征服了狂風(fēng)暴雨。
樹(shù)身上那種不屈不撓的毅力打動(dòng)了我。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，樹(shù)總是筆直的挺立著，不求回報(bào)的默默努力著。當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，它用那堅(jiān)強(qiáng)的身軀保護(hù)著我們，用呼吸讓這世界不再渾濁。
我喜歡著樹(shù)，我要高聲贊美它。
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