教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿。老師在編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
幼兒園大班教案摘果子篇一
1.練習(xí)縱跳觸物,掌握縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
2.能原地縱跳摘到高1.5米左右的果子,有一定的彈跳力。
3.體驗摘果子的快樂心情。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備:幼兒有摘果子的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:運用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,不同高度的桃子若干(大小不同的桃子,越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。
活動過程。
一、熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.幼兒模仿小動物進行熱身活動,激發(fā)幼兒興趣。
2.鼓勵幼兒模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí),進行熱身活動,重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。
二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
1.運用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,練習(xí)縱跳觸物的動作技能。
2.請個別動作規(guī)范,跳的高的幼兒來做示范。
3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí),鼓勵幼兒觸碰高處的沙包。
三、集體游戲,鞏固縱跳觸物的動作。
創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景,組織幼兒游戲。
3.第三次游戲,引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄,去摘柿子,將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子,將摘回來的柿子貼到黑板上,兩組比一比,哪組摘的高處的柿子多。
四、放松活動,感受游戲的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上,隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。
2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上,用大刺球做放松活動,給幼兒的身體進行按摩放松。
幼兒園大班教案摘果子篇二
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
1.盤子一個,各種水果。
2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份。
一、欣賞秋天的音樂。
二、知道秋天是豐收的季節(jié)。
1.提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
教師:秋天是一個豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,
小朋友們看一看有什么水果?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
2.幼兒學(xué)說詩歌。
3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。
四、果子送給好朋友。
教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,
小朋友們送的時候要記得說詩歌。
秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,
綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,
串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,
秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。
幼兒園大班教案摘果子篇三
活動目標:
1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。
活動準備:
1、布置好場地。
2、小籃子兩只。
活動過程:
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運動―下蹲運動―體轉(zhuǎn)運動―腹背運動―跳躍運動―整理運動。
2、基本部分。
師講解,示范原地縱跳觸物的動作。
幼兒自由練習(xí),教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。
交代游戲名稱后,講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教后感:幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動,剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強的集體榮譽感。
活動反思:
我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒舆M行中,教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個引導(dǎo)者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。
幼兒園大班教案摘果子篇四
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們的實際意義。
活動準備:
1、秋天果園場景。
2、各種水果。
3、籃子若干。
4、數(shù)卡、實物卡。
5、音樂《郊游》、《摘果子》。
活動過程:
一、開始部分:
教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧!(播放音樂進入教室)。
二、基本部分:
1、你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?
2、老師這里有兩個籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個××?(一起數(shù))。
(每個幼兒一個籃子)看看,你們籃子上是什么水果?“有幾個?(請幼兒說一說)。
3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)。
4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù),你摘的對不對,如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的籮筐里去,少的再去摘。
6、我們今天認識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個××。
三、結(jié)束部分:
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園大班教案摘果子篇五
活動目標:
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只。
活動過程:
(一)向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體:重點下肢運。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
活動反思:
活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
幼兒園大班教案摘果子篇六
活動目標:
1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1、布置好場地。
2、小籃子兩只。
活動過程:
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運動—下蹲運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—整理運動。
2、基本部分。
(1)師講解,示范原地縱跳觸物的動作。
(2)幼兒自由練習(xí),教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。
(3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
(4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思:
幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動,剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強的集體榮譽感。
幼兒園大班教案摘果子篇七
活動目標:
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動:幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲:鋪路。
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲:摘果子。
1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
五、活動延伸。
在社區(qū)讓幼兒進一步玩”圖形找家"的游戲。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案摘果子篇八
活動目標:
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進跳躍的動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn),體驗體育運動的樂趣。
活動準備:
果園:繩子三條,上面掛有各種各樣水果(用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分,分別用字母貼對應(yīng)貼好,做成可以摘下的果子),分別掛在活動亭空中(根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度)。
2.游戲材料:活動亭半空懸掛著高低不同的會飛的昆蟲圖片(蝴、蜜蜂、蜻蜓等);實物草莓、蘑菇、蘿卜(用泡沫紙制作)若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動音樂:《清晨》等。
活動過程:
系列一:
1.開始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動前的熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
(1)以“兔寶寶一天一天長大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)“,引出練習(xí)的內(nèi)容――縱跳。
(2)教師以“摸一摸”游戲,示范講解縱跳動作。
動作要求:
準備姿勢:雙腳起跳時,兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。
跳躍姿勢:雙腳用力蹬地,同時雙臂向前擺帶動身體往高處跳。
落地:腳尖先著地,落地屈膝,保持身體平衡。
(3)幼兒練習(xí),教師觀察幼兒的練習(xí)情況,及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
(4)幼兒玩“摸一摸游戲”:幼兒到自己喜歡的昆蟲下,縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
(1)幼兒說說:和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲?
(2)放松動作。
系列二:
1.開始部分。
以“冬天來了,鍛煉身體”引出熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
(1)復(fù)習(xí)縱跳動作:到花園去和昆蟲玩游戲。
(2)以“小豬生病了,兔寶寶送水果給小豬”,引出“摘果子”活動。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組,幼兒觀察這三組果子的高矮位置,請幼兒想想誰摘高的果子?誰摘矮的果子?(高的幼兒帶到高的果樹下摘果子,較矮的幼兒到較矮的果樹下,矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。
要求將摘到的果子分別裝到籃子里。
(3)幼兒摘果子,教師觀察幼兒的活動情況,及時鼓勵幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度,一點一點提高繩子的高度,給幼兒增加難度,鼓勵和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
(1)幼兒交流分享。
(2)放松動作。
系列三:
1.開始部分。
引出熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
(1)以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”,引出練習(xí)的內(nèi)容――行進跳躍。
(2)示范講解縱跳動作。
動作要求:
準備姿勢:雙腳起跳時,兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。
跳躍姿勢:雙腳用力蹬地,兩臂配合兩腳屈伸前后擺動,用力蹬地地跳起。
落地:落地屈膝,腳尖輕輕落地,保持身體平衡。
(3)幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子,同時觀察幼兒的跳躍情況,及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
(4)“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇(直接跳進格子采蘑菇,不要求有跳躍距離)。教師根據(jù)幼兒的興趣,可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
(1)以兔媽媽的身份表揚鼓勵幼兒(針對動作標準和進步大的幼兒進行評價)。
(2)放松動作。
系列四:
1.開始部分。
熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2.基本部分。
(1)以“幫媽媽干活,引出游戲。
(2)觀察“菜地”,要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
(3)將幼兒分在三塊菜地,分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動情況適當增加活動量。
3.結(jié)束部分。
(1)幼兒交流分享。
(2)放松動作。
幼兒園大班教案摘果子篇九
一、背景與導(dǎo)讀:
“摘果子”是北師大版實驗教材第一冊第三單元“加減法(一)”中第26-27頁的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后,第一次接觸5以內(nèi)的減法,重在讓學(xué)生理解減法的意義、減法與實際生活的聯(lián)系和計算方法,是為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)減法打好基礎(chǔ)的重要一課。因為學(xué)生在日常生活中也已積累和經(jīng)歷了大量的減法事實,在教學(xué)時應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應(yīng)用的過程,體會減法的含義。同時,應(yīng)讓學(xué)生通過有效的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,鼓勵學(xué)生獨立思考、敢于質(zhì)疑。
教學(xué)目標:
1.知識技能目標:
(1)學(xué)生體會減法的含義,認識減號,會讀、寫減法算式,初步建立減法的模型;
(2)尋找和總結(jié)減法的計算方法,能夠口算被減數(shù)是5以內(nèi)的減法。
2.過程性目標:
(1)培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣,學(xué)會用自己的語言表達圖意;
(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的交流意識,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點:體會減法的含義,初步建立減法的模型。
二、教學(xué)片段與反思:
片段一課前談話,復(fù)習(xí)舊知。
第一關(guān):我擺你說:教師擺教具,點生說出所表示的加法算式。
第二關(guān):我能行。直接說結(jié)果:3+2=1+3=2+2=1+4=1+1=2+3=。
片段二探究新知:
1、引入分果子情景并解決問題:
師:我們順利闖過了關(guān),可以陪笑笑到果園摘果子了,請小朋友們把書輕輕地翻到第26頁。
生:樹上有5個蘋果,可以用數(shù)字5來表示。(師板書:樹上有5個蘋果)。
師:再請看第二副圖,你能用完整的話說說圖上表達的是什么意思嗎?
生:笑笑摘走了2個蘋果,樹上還有3個蘋果。(師板書:摘走2個,還有3個。)。
師:還有誰能完整的把情景圖表示的意思說出來?
生:……。
師:你們能用學(xué)具把剛才笑笑摘果子的過程擺出來嗎?
生在下面活動,教師巡視。
師:有哪個同學(xué)愿意用老師的教具來擺擺?(點學(xué)生擺,師生觀察,并評判。)。
師:你們能不能畫出自己喜歡的圖形來表示剛才的過程?
生:可以。
師:好,那請小朋友們趕快行動用你們喜歡的圖形來表示。
師:有哪個同學(xué)到前面來畫。(點生板演后,師生一起觀察評判)。
生1:5—2=3生2:5—2=3……。
生:5表示樹上原來有5個蘋果。2表示摘下來的2個蘋果。3表示樹上還剩3個蘋果。
幼兒園大班教案摘果子篇十
學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備。
課件準備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;游戲音樂。
材料準備:4把椅子。
活動過程。
出示情景圖片“果園”,引出活動主題。
――果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
――樹上有哪些水果?
出示組圖“摘果工具”,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
――果樹下擺著什么?有幾個?(5個)。
――摘果子的人有幾個?(4個)。
――有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?
2.出示組圖“摘果工具-2”。
――果樹太高,我們需要什么工具才能摘到果子?
――圖片上有幾架梯子?(3架)。
――每個人都要1架梯子,梯子的數(shù)量夠大家用嗎?
――有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用?
小結(jié):我們可以給每個人都分一個果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應(yīng),用一一對應(yīng)的方式來比較兩組物體的數(shù)量,就能知道哪個物體的數(shù)量多,哪個物體的數(shù)量少。
出示圖片“摘果子”,引導(dǎo)幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
――終于可以摘果子了,我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
――奇奇妙妙摘了什么水果?他們摘了幾個?
――壯壯和蜜蜜摘了什么水果?摘了幾個?
――蘋果多一些,還是少一些?
――梨多一些,還是少一些?
小結(jié):蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果,壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數(shù)量多一些,梨的數(shù)量少一些。
播放音樂,教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”,鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1)教師在班級中間放4把椅子,邀請5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2)5名幼兒跟隨音樂圍著椅子四周走動,音樂聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3)每結(jié)束一次游戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4)每結(jié)束一次游戲,便問其余幼兒,椅子和幼兒的數(shù)量誰多誰少。
2.播放音樂,幼兒分組進行游戲。
溫馨提示。
游戲開始前,教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。
活動延伸。
日?;顒?。
在日常活動中,讓幼兒多參與分配物品的活動,感受數(shù)量的多少。
幼兒園大班教案摘果子篇十一
進入冬季,我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情,運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠離危險的意識。
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護意識。
3.積極參與活動,大膽展示自我,增強團隊意識。
重點:幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護能力。
難點:警醒自我,監(jiān)督他人,遠離危險。
1.幼兒情感經(jīng)驗準備:基本的安全健康知識。
2.教師準備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認識了許多安全標識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
(1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊組成員,分成兩組,準備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機。
(5)剪紙時用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時翹起椅子腿。
2.幼兒交流認知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠離危險平安快樂每一天,!
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進行表揚。
(鼓勵另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯,還要繼續(xù)加油?。?/p>
2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
(評選標準:競賽中積極發(fā)言,安全知識點講解清楚,且平時在園行為規(guī)范,安全防范意識強。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽而感動,希望在今后的時光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
幼兒園大班教案摘果子篇十二
1.觀察周圍生活中的標志,并說出這些標志的名稱和意義。
2.學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。
2.安全標志場景掛圖,故事視頻,安全標志圖片。
1.故事導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。
播放故事。
提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個問題了,為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?
(因為它不遵守交通規(guī)則,因為他闖紅燈了,它不知道信號燈安全標志)。
看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標志,所以,我們在過馬路的時候肯定特別安全,看來,了解安全標志是非常重要的。
2.認識常見的安全標志。
1)討論。
師:除了信號燈這個安全標志,小朋友還見過那些安全標志呢?
(有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當心有毒,在廚房外面見過。)。
2)出示掛圖,認識常見安全標志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市,幼兒園門口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設(shè)置這個標志呢?(因為危險,有磚,吊車)還有一個這樣的安全標志,注意安全。
(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)。
師:還有一個標志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護欄,在安全護欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護欄,是不是很危險,(是)所以,這個安全標志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護欄上翻過去,要去找路口。
我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標志。
老師這里還有很多安全標志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片,進行討論認知。
師:你認識那個標志?
幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
3.設(shè)計安全標志。
你想在哪里設(shè)計一個什么樣的安全標志?
(保溫桶當心燙傷。插排,當心觸電。門,當心夾手。洗刷間,當心滑倒。樓梯,當心臺階。電動門,當心擠傷)。
好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動手設(shè)計吧。設(shè)計完了把它貼上,我們大家就更安全了。
幼兒畫安全標志,師巡回指導(dǎo)。
幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。
幼兒講一講自己設(shè)計的安全標志。
4.活動結(jié)束。
小小安全員們,回到家中也來設(shè)計一些安全標志吧。(好)活動結(jié)束。
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們該怎么辦,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。
此外還有,學(xué)生語言表達的錯誤,如火勢無大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
幼兒園大班教案摘果子篇十三
活動背景:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點。
重點:溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
難點:引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
活動目的:
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動預(yù)備:
ppt課件、操作圖片(打?。⒂變翰僮鲗W(xué)具(打?。⒐P。
活動進程:
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含ppt課件。
(二)給水果排隊。
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(出示ppt2)。
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)。
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)。
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)。
師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)。
(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)。
(三)分水果。
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(ppt出示5只小兔)。
(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)。
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(ppt出示6只小貓)。
(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)。
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)。
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?
(同以上操作)。
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)。
(四)分組練習(xí):
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急著做題)。
第一組:我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點或去圓點(點上畫斜線)。
第二組:按順序填空格。
依照橫線中圓點多少的順序,在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。
第三組:給動物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對應(yīng)數(shù)量的動物逐個連接起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)。
(五)作業(yè)評價。
(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c,極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣。)。
(六)活動完畢:
師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)。
現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊退出教室。
活動反思:
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園大班教案摘果子篇十四
活動目標:
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子,體驗勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實豐收圖片,音樂《摘果子》。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的.水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分。
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1、討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。
2、播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
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