幼兒園大班鬧花燈教案(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:50:19
幼兒園大班鬧花燈教案(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:50:19     小編:BW筆俠

教案可以幫助教師預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提前做好備課準(zhǔn)備,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。此外,教師還可以借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,提升自己的教學(xué)水平。[教案名字8]

幼兒園大班鬧花燈教案篇一

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。

2、學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象花燈的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握課文生字詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫(xiě)字也是本課教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

理解課文內(nèi)容,了解花燈樣子。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入:

上節(jié)課,我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,誰(shuí)還記得它還叫什么節(jié)?

元宵節(jié)的時(shí)候,大街小巷掛起各種各樣的花燈,你們想不想去看一看?這節(jié)課,我們就一起去看花燈。 (板書(shū)課題:看花燈)

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音:

1、自由讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要邊讀,邊畫(huà)出生字。

2、出示生字卡片,以多種形式鞏固生字讀音。

a齊讀生字卡片,開(kāi)火車讀。

b猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀課文

1、自由讀課文,說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈?請(qǐng)你介紹給同學(xué)。

2、指導(dǎo)朗讀

a當(dāng)你看到這么多花燈時(shí),你想說(shuō)什么?

元宵節(jié),看花燈,大街小巷人歡騰。

各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

b說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫(huà)出他的樣子嗎?

c結(jié)合生活實(shí)際,想一想“明年我也做花燈”,要做什么樣子的?

d請(qǐng)你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。

3、試背兒歌。

四、識(shí)字、寫(xiě)字

1、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字表。

2、檢查匯報(bào),給漢字找家

3、鞏固生字讀音,建立音形聯(lián)系

4、小組自學(xué)

說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的?說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí),誰(shuí)幫助了你?

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書(shū)寫(xiě)。

燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn),書(shū)寫(xiě)是注意左高右低,左窄右寬。

金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字,最后一筆長(zhǎng)。

真 三橫,空檔要?jiǎng)蚍Q。

6、范寫(xiě)生字,獨(dú)立書(shū)寫(xiě),個(gè)別指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

看 花 燈

“金魚(yú)” 吐 “奧運(yùn)”鄧

“猴子” 眨 看——做 “字母”燈

“小貓” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”燈

教學(xué)反思

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,看花燈更是元宵節(jié)的一大特色。元宵夜看花燈,家家戶戶喜盈盈。人們不單享受欣賞花燈的樂(lè)趣,更享受于制作花燈的樂(lè)趣。這篇課文非常喜慶,深受同學(xué)們的喜歡。我們也要?jiǎng)?chuàng)造出更多的花燈。

教學(xué)內(nèi)容:唱一唱《看花燈》

教學(xué)目標(biāo):

1、能用自然歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲歡快的特點(diǎn)。

3、嘗試以多種的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程:

二、關(guān)于燈的傳說(shuō)

五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái),天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。

大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,

天帝往下一看,發(fā)覺(jué)人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。

三、學(xué)唱新歌

1、引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

(3)教師示范唱,

(4)教師學(xué)生共同分析下滑音部分的唱法,引導(dǎo)嘗試下滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

(5)教師組織學(xué)生采取對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)表演唱歌曲

《看花燈》有對(duì)唱、齊唱和一領(lǐng)眾和等演唱形式,請(qǐng)同學(xué)們分小組自制花燈,再唱一唱。

3、提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演。

4、游戲:自由結(jié)伴,分組進(jìn)行游戲,大家一起鬧花燈,看誰(shuí)的表演更精彩,邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

四、小結(jié)

回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案:賞花燈、猜燈謎

大班語(yǔ)言活動(dòng):賞花燈、猜燈謎

活動(dòng)內(nèi)容:

語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景:

正月十五"元宵節(jié)" 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)--

2、知識(shí)--

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束 將a組和b

幼兒園大班鬧花燈教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、感受作品帶來(lái)的色彩美

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。

二、讓瓶子變身

2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說(shuō)出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案,粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說(shuō)說(shuō)自己的感

四、七彩花瓶展示會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班鬧花燈教案篇三

活動(dòng)背景:

正月十五“元宵節(jié)”前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)。

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的'語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)。

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束。

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開(kāi)想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?;顒?dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語(yǔ)表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

幼兒園大班鬧花燈教案篇四

1、了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。

2、對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

教師挑選一些特殊的書(shū);ppt、四張桌子、記錄板等

一、興趣導(dǎo)入

——我最喜歡的書(shū)

1、介紹自己喜歡的書(shū)。

“你喜歡的是什么書(shū)?為什么”

(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn))

2、小結(jié):原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書(shū)是為了滿足不同人的需要(從書(shū)到人)

1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。

“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū),是誰(shuí)需要的,有什么特別的地方?”

2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。

(小學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等)

3、交流:這些書(shū)有什么用,誰(shuí)需要的。

4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。

5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū),為了滿足不同人的需要,許多書(shū)變得不僅有用,還很有趣。

三、想象交流

——進(jìn)一步對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書(shū))

1、過(guò)渡語(yǔ):如果你是書(shū)的設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。

2、看看猜猜:可能嗎?

從人們不同需要引出不同的書(shū)。

3、幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4、集體驗(yàn)證:通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū),如:石書(shū)等。

四、借閱圖書(shū)

——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日?;顒?dòng)中

提出借閱要求

幼兒園大班鬧花燈教案篇五

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

(二)引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

(三)師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

(四)教師提供幼兒用書(shū),并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

重點(diǎn):表現(xiàn)玩花燈的情景。

難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

(五)展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

幼兒園大班鬧花燈教案篇六

明天就是元宵節(jié)了!,在這里恭祝大家元宵節(jié)快樂(lè),身體健康,萬(wàn)事如意,心想事成。廢話也不多說(shuō)了,直接就引入正題吧。我還特意在網(wǎng)上查了一下關(guān)于元宵節(jié)的資料呢!

據(jù)說(shuō)農(nóng)歷正月十五元宵節(jié),又稱為“上元節(jié)”(thelanternfestival)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱其為“宵”,而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為小正月、元夕或燈節(jié),是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。中國(guó)幅員遼闊,歷史悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同,在節(jié)日中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。

元宵節(jié)可是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日!家家戶戶都會(huì)吃元宵,看花燈,有興趣的話還會(huì)準(zhǔn)備一些燈謎給自己的親人或是朋友一起猜(今年我就準(zhǔn)備了一些小燈謎哦)。我好期待今年的元宵節(jié)哦!

我特別喜歡吃元宵,元宵有好幾種做法呢!我比較喜歡吃煮的,那樣元宵皮容易煮化,里面的餡就顯得格外好吃,格外的香。

其實(shí),小的時(shí)候,我一直以為燈謎是把謎語(yǔ)寫(xiě)在燈籠上,然后猜對(duì)一盞亮一盞,好幾個(gè)人一起比賽,最后看誰(shuí)亮的燈最多,誰(shuí)就贏。后來(lái),我才知道原來(lái)是把謎語(yǔ)寫(xiě)在紙上,把紙放在古代的各種各樣的燈里,點(diǎn)上燈,讓人們來(lái)猜,以此作樂(lè),其實(shí)也蠻有趣的。我從網(wǎng)上看到燈謎有三大基本性質(zhì),第一是獨(dú)特的結(jié)構(gòu):燈謎一般由三部分組成,即謎面、謎目和謎底,也稱燈謎三要素;第二是面與底別解:燈謎利用漢語(yǔ)字詞多意的`特點(diǎn),不把謎面作原意解釋,從而得出別樣的意思,所謂“謎貴別解”,別解方顯謎;第三是面與底異字:在燈謎中凡是謎面上有的字,在謎底中不能再出現(xiàn),否則稱為“露春”,燈謎一般是不允許露春的。

在古代,說(shuō)起看花燈啊,可真是熱鬧得很??!好多好多人都聚在燈會(huì)里,可以把買(mǎi)來(lái)的花燈點(diǎn)上火扔進(jìn)水里,讓它隨風(fēng)飄蕩,還可以在燈會(huì)里選自己喜歡的花燈,真的好不熱鬧。在正月十五的晚上,可稱得上是燈火通明,今夜不眠??!我就后悔我為什么不生在古代,這樣我就可以親眼目睹正月十五元宵節(jié)的熱鬧、繁華的場(chǎng)面嘍!我聽(tīng)媽媽說(shuō),現(xiàn)在的南方有的地方也有十五燈會(huì),我要是生活在南方的話也能一到正月十五就去看燈會(huì)。

哎!廢話也不多說(shuō)了,就在這里再一次祝大家元宵節(jié)快樂(lè)哦!

幼兒園大班鬧花燈教案篇七

1、大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受花燈的美感。

活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)玩花燈的情景。

活動(dòng)難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

1、幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

2、人物活動(dòng)圖,筆、紙。

4、活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的.情景。

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

四、教師提供幼兒用書(shū)并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

小百科:花燈,又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區(qū),許多國(guó)家的廟宇中,燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。

幼兒園大班鬧花燈教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)背景:正月十五“元宵節(jié)”前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)。

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的.語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)。

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

幼兒園大班鬧花燈教案篇九

1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)x的溫暖。

2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛(ài)你x處替換歌詞。

4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍,送出第一句“愛(ài)的甜甜話x。

(2)范唱第二遍,送出第二旬“愛(ài)的甜甜話x。

(3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話x。

(4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。

(5)范唱第五遍,送出第四旬“愛(ài)的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。

2、滲透游戲,完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)x的游戲。

3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。

此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

幼兒園大班鬧花燈教案篇十

1、理解“相反”的含義。

2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法。

1.教學(xué)用書(shū)。

2.圖片和自制掛圖。

3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長(zhǎng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書(shū)本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。

一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球)

2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

二.游戲:摸寶貝(通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)(即:說(shuō)相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

3.在班里找相反的事物。如:(我的書(shū)包大,你的書(shū)包??;我的鉛筆長(zhǎng),你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)

1.示掛圖,看誰(shuí)連得又快有對(duì)(每次上2人)

2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。

四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))

(白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來(lái)對(duì)回;有對(duì)無(wú))

五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)

六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周圍的事物說(shuō)說(shuō)“相反”的含義。

七.拓展.

1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰(shuí),右邊的鄰居又是誰(shuí)?前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)?(換位想一想說(shuō)一說(shuō))

1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。

2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。

幼兒園大班鬧花燈教案篇十一

培育小孩的動(dòng)手涂色能力,觀測(cè)和察看比較與手口同步點(diǎn)數(shù)的綜合能力,及親子協(xié)作能力,增強(qiáng)親情。

培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤(pán)的精神。

愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

彩色筆1盒,圓規(guī)一只,細(xì)線3條,直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。

1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成:a紙為三個(gè)同心圓,b紙用筆畫(huà)上三等分的扇形,c則十二等份。小孩在卡紙上圖色:a上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色,b上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩,c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。

2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定,數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。

3、親子一塊兒將卡紙?jiān)趫A心左右打2個(gè)小孔,穿入繩線并打結(jié)。

4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤(pán)迅猛旋轉(zhuǎn),瞅瞅三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)色彩改變,爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。(甲盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí),依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí),會(huì)展現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速不一樣時(shí)亦會(huì)有色彩改變;丙盤(pán)迅猛旋轉(zhuǎn)時(shí)呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則展現(xiàn)橙色線條。)

幼兒園大班鬧花燈教案篇十二

1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

(2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂(lè)"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

(1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

(2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。

(1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?

(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?

(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

小百科:快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

幼兒園大班鬧花燈教案篇十三

1、知道茶葉是一種葉子。

2、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化。

3、初步感受中國(guó)的茶文化。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)泡茶的快樂(lè)。

1、“中華文化”:《大家來(lái)泡茶》。

2、掛圖:《大家來(lái)泡茶》。

3、茶具一套,茶葉,開(kāi)水。

4、泡功夫茶的步驟。

一、介紹茶葉。

引出本活動(dòng)茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。

告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來(lái)泡茶喝的。

評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)茶葉,同時(shí)也能夠說(shuō)出一兩種茶葉的品種,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、展示茶具。

通過(guò)觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門(mén)的茶具

1、有沒(méi)有看過(guò)這些茶具?在哪里看過(guò)?

2、茶具有什么用?誰(shuí)會(huì)用到這些東西?

評(píng)析:茶具是小朋友收集而來(lái),因此有些小朋友就能說(shuō)出來(lái),茶具是用來(lái)泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。

三、觀察泡茶。

通過(guò)觀察,了解泡茶的過(guò)程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1、在泡茶活動(dòng)之前,教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖《大家來(lái)泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來(lái)泡茶》中的內(nèi)容。

2、示范泡茶。

3、嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開(kāi)水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過(guò)程。

4、幼兒品茶。

小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道,顏色有什么不同。

評(píng)析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動(dòng)中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友能夠說(shuō)出茶葉是干的,顏色是綠的.,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個(gè)活動(dòng),幼兒親自體驗(yàn),非常開(kāi)心。

這是主題活動(dòng)《拜訪大樹(shù)》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對(duì)茶的知識(shí)了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識(shí),茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過(guò)程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開(kāi)始泡時(shí),孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時(shí)地說(shuō)著“好香??!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開(kāi)始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個(gè)不對(duì)哦,我連忙告訴小朋友,喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問(wèn)他們茶是什么味道的,有的說(shuō)香香的,有的說(shuō)甜甜的,有的說(shuō)涼涼的,有的皺著眉頭說(shuō)苦苦的。大家開(kāi)心地喝著茶。

通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。

小百科:泡茶是中國(guó)人的發(fā)明,是中國(guó)茶文化發(fā)展的拐點(diǎn),帶動(dòng)了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。

幼兒園大班鬧花燈教案篇十四

1、幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

長(zhǎng)繩短繩若干

一、開(kāi)始部分:

熱身操。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、自由玩繩:

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

3、介紹玩法:

(1)跳繩:

幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)踩繩跳:

每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

(3)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(4)走鋼絲:

把繩子拉成直線或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

三、結(jié)束部分:

1、小結(jié)。

2、放松活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

幼兒園大班鬧花燈教案篇十五

1.

開(kāi)學(xué)了,小朋友們高高興興地來(lái)到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽(tīng)到有說(shuō):

“祝你狗年旺旺旺!”

“祝你狗年行大運(yùn)!”

“狗年大吉!”

“今年是狗年,我見(jiàn)過(guò)很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的,屬狗?!?/p>

“我不屬狗,我屬蛇。”

“我想屬大老虎!”

聽(tīng)到他們議論紛紛,我們決定開(kāi)展“狗年說(shuō)狗”這一主題活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國(guó)的生肖文化,同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開(kāi)藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。

2.

1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來(lái)改編故事。

2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的'結(jié)果與別人交流討論。

3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。

4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

5)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。

7)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。

1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ),了解其含義。

2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來(lái)演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3)學(xué)會(huì)看日歷,了解一年中有幾個(gè)月,一月一日是星期幾。

4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。

5)通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。

1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。

2)能。

根據(jù)生活中的情境,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。

3)了解十二生肖是中國(guó)特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。

4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ)、歇后語(yǔ),并了解其大概含義。

5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

7)通過(guò)對(duì)比,感知強(qiáng)弱的不同,體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。

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