小班開(kāi)火車(chē)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:32:08
小班開(kāi)火車(chē)教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-06 06:32:08     小編:ZS文王

教案可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教案的評(píng)估要科學(xué)合理,采用多種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教案示例,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn),并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇一

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī))小結(jié):們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣?,咔擦,咔擦,咔擦?/p>

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱xx︱xx。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。

2、與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。

3、通過(guò)玩游戲,豐富地名知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

教師:你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。

教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

2、講解游戲規(guī)則。

教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明:全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人:“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開(kāi)?!焙汀啊痢灵_(kāi)?!比绻鸩簧蟻?lái),或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。

3、帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。

教師先扮開(kāi)火車(chē)的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō):“嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)?!庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答:“往北京開(kāi)?!庇變?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答:“大家開(kāi)?!苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。

教師扮開(kāi)火車(chē)的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話(huà)。

4、請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà),較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌:

甲:嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。

問(wèn):往哪開(kāi)?

甲:往xx開(kāi)。

問(wèn):誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

甲:xx開(kāi)。

活動(dòng)反思:

由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇三

由于幼兒來(lái)自不同的家庭,他們存在著個(gè)體差異,依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心,但他們的模仿能力強(qiáng)。

1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴(lài)別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

塑膠小椅10只、vcd、碟子。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放vcd,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。

2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機(jī),火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。

5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

7、幼兒離場(chǎng)。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇四

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

1、在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),火車(chē)頭標(biāo)記若干。

1、游戲"吹泡泡"。

幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當(dāng)教師說(shuō)"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。

2、游戲"開(kāi)火車(chē)"。

新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。

游戲"火車(chē)變長(zhǎng)"在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的`游戲。

游戲"一列火車(chē)"。

在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的聲音中,繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。

3、音樂(lè)游戲"找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心,并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇五

1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

燃料和顏色對(duì)應(yīng)

能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

1、出示火車(chē)課件,引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想

師:仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?

火車(chē)開(kāi)來(lái)了,你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢?

小結(jié):小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣,想到中國(guó)的各個(gè)地方去。

2、幼兒欣賞故事,猜想火車(chē)為何停下

師:轟隆轟隆,小火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著,突然火車(chē)停了,火車(chē)為什么會(huì)停了呢?

那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。

3、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)

師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車(chē),加進(jìn)去什么燃料,就會(huì)冒出什么顏色的煙。

看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀?(蘋(píng)果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

小結(jié):火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

4、繼續(xù)欣賞故事

師:火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了,開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。

他給火車(chē)加了什么燃料呀?

瞧,火車(chē)冒出什么煙?

小結(jié):火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車(chē)冒出了金燦燦的煙。

5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料

師:火車(chē)越開(kāi)越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?

猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

小結(jié): 火車(chē)司機(jī)加了。.....,火車(chē)冒出了綠色的煙。

6、解讀添加燃料標(biāo)志

(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)

7、實(shí)際操作

8、交流糾錯(cuò)

師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲,愉快結(jié)束活動(dòng)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!

(音樂(lè)響起,活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)

小班開(kāi)火車(chē)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。

2、讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具小火車(chē)一個(gè)。

2、《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示玩具小火車(chē),吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題———————《開(kāi)火車(chē)》。

教師:”小朋友,你們知道這是什么嗎?“。幼兒回答:”火車(chē)“。

教師:”對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌,叫做《開(kāi)火車(chē)》。

2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

教師:“你們知道,開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?”。[老師。]幼兒回答:(略)。

教師:“那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車(chē)開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!

(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

4、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

(1)教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車(chē)。

活動(dòng)反思:

《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將“轟隆隆”這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,喜歡參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。

活動(dòng)過(guò)程:1、游戲《開(kāi)火車(chē)》。

(1)全班幼兒圍坐一圈,教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆……)。

(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰(shuí)多?誰(shuí)小?還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的'順序接著往后站,站好后,火車(chē)開(kāi)動(dòng)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái),火車(chē)頭標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”。

教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車(chē),開(kāi)車(chē)時(shí),后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺,一個(gè)跟著一個(gè)向前走,火車(chē)頭要看好方向,找空的地方開(kāi),小心撞車(chē),看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。

教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。

玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)。

在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē),并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”,提醒幼兒適當(dāng)休息)。

玩“一列火車(chē)”的游戲。(全體連接)。

在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中,繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇九

愿意回應(yīng)“哎!我來(lái)了”,體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。

一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》。

1.幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2.師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。

二、游戲“開(kāi)火車(chē)”

教師做“火車(chē)頭”,跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字,被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng):“哎!我來(lái)了。”跟在教師身后做“車(chē)廂”,直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。

溫馨提示:

1.請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言,如“×××快快來(lái),我們的火車(chē)就要開(kāi),嗚”。

2.逐漸增加難度,豐富回應(yīng)語(yǔ)言。

3.剛開(kāi)始,“車(chē)廂”不易過(guò)長(zhǎng)(5——6名做“車(chē)廂”),熟悉游戲后,可以逐漸加長(zhǎng)。

4.會(huì)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后,請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”(戴上“火車(chē)頭”頭飾),其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。

小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

2、開(kāi)火車(chē)。

聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣?,咔擦,咔擦,咔擦……?/p>

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

4、結(jié)束。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(chē)(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。

2、幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具小火車(chē)一個(gè)。

2、《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示玩具小火車(chē),吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題—《開(kāi)火車(chē)》。

教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車(chē)"。

教師:"對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌,叫做《開(kāi)火車(chē)》。

2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

教師:"你們知道,開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答:(略)。

教師:"那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!",幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車(chē)開(kāi)的.時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!

3、幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車(chē)》。

(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

(1)教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車(chē)。

(2)播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十二

:一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

: 《火車(chē)開(kāi)啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 c 大調(diào)主音。

: 1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 ,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

:多聲部的合作演唱

:多媒體、道具帽子等

: 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。

:一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車(chē), 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 flyingnote 的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十三

】:一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符,四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

】:《火車(chē)開(kāi)啦》,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè)句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音。

1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,不過(guò)分喊唱。

2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。

3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

【】:多聲部的合作演唱

:多媒體、道具帽子等

一、課前活動(dòng)

跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)三聲部

以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。

汽笛―wu―單手握拳向下拉動(dòng),二分音符

大輪子―honglong―雙手同向90度角擺動(dòng),四分音符。

小輪子―kachakacha―雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。

配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽(tīng)

歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?

2、初步學(xué)唱

學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。

3、學(xué)唱曲譜

學(xué)唱歌曲第一句113155654321-

3、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。

部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十四

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂(lè)于探索火車(chē)司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。

2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過(guò)歌曲,對(duì)火車(chē)有一定的了解。

2、音樂(lè)

一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲

1、師:你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機(jī)嗎?在開(kāi)火車(chē)之前,我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

2、師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?(用開(kāi)心、歡快的聲音演唱)

3、師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)

4、小結(jié)過(guò)渡:你們都是快樂(lè)的火車(chē)小司機(jī)!

二、開(kāi)火車(chē)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作

1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢?

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。(找出有節(jié)奏開(kāi)車(chē)的小朋友)

3、再次開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、小結(jié):我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!

三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車(chē)。

3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē),開(kāi)往上海動(dòng)物園。

4、小結(jié):我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方,以后我們?cè)賮?lái)做火車(chē)小司機(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十五

1 .在音樂(lè)實(shí)踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

一 . 1、看《火車(chē)咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。

激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們好,接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻,注意聽(tīng)老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫(huà)面,耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。

2、設(shè)問(wèn):同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?

3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了:

@“火車(chē)在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng): 學(xué)得不錯(cuò).

@“火車(chē)剛開(kāi)動(dòng)了,在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,車(chē)輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車(chē)車(chē)輪行駛的樣子呢?(生模仿)

@“火車(chē)啟動(dòng)后速度越來(lái)越快,車(chē)輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

師:那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

表?yè)P(yáng):通過(guò)這次的提問(wèn),老師發(fā)現(xiàn)啊,同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。

(wu:火車(chē)汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮

轟?。簞倖?dòng)時(shí)速度比較慢

咔嚓:火車(chē)開(kāi)了速度就會(huì)快了)

二 .模仿火車(chē)離站――“火車(chē)開(kāi)啦”的情景。

那我們就把火車(chē)準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧

第一組:拉汽笛

第二組:跺腳

第三組:雙手做動(dòng)作

第四組:全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)

師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車(chē),你聽(tīng)。

三. 聽(tīng)后:你們想坐上這輛小火車(chē)嗎?司機(jī)說(shuō)了,只要會(huì)唱這首歌曲,就能做上這輛音樂(lè)火車(chē)?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。

四 .開(kāi)火車(chē)(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十六

讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。

鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng),樂(lè)于參加活動(dòng)。

商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。

活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音

一、引入:

經(jīng)常鍛煉身體,身體會(huì)變得強(qiáng)壯,還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?(引起幼兒的興趣)

二、進(jìn)入活動(dòng)

1、教給活動(dòng)方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上,步伐一致地邊念《火車(chē)嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí),最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站,四手舉過(guò)頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí),幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)

2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動(dòng)作要領(lǐng))

3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組,分別練習(xí),老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的動(dòng)作。

4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)

5、再分組各自活動(dòng)。(配上準(zhǔn)備的火車(chē)聲音的背景音樂(lè))

三、結(jié)束活動(dòng):

孩子們,火車(chē)開(kāi)累了,我們把火車(chē)開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧!

全班孩子們排成一排開(kāi)著火車(chē)回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!

本次活動(dòng)效果較好?;顒?dòng)過(guò)程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng),基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作,幼兒參與的激情會(huì)更高。

本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十七

(可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,不必面面俱到)

l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。

《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車(chē)在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

(可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)

教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn),即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。

l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn),可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),具有很強(qiáng)的好奇心,模仿力強(qiáng),怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

(教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析)

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x — (二分音符)、x(四分音符)、 xx(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

3、情感目標(biāo):通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

教學(xué)難點(diǎn):

“x-、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

歌曲學(xué)唱中第一樂(lè)句和第二樂(lè)句十分相似,容易混淆。

(按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。)

一、組織教學(xué)

二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、學(xué)唱歌曲,情境體驗(yàn)。

四、游戲練唱,展示自我。

五、課堂小結(jié)。

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