提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:32:17
提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿范文(17篇)
時間:2023-12-06 06:32:17     小編:XY字客

總結(jié)是一種對自己進(jìn)行成長評價的方式。如何提高自己的寫作能力,使得我們的文章更加生動有趣?下面是一些有效溝通的技巧,希望對大家的交流能力有所幫助。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇一

摘要:高中物理教師必須多渠道、多途徑地調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性,如此,方能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

關(guān)鍵詞:高中物理;學(xué)習(xí)興趣;演示實(shí)驗(yàn);物理史料。

相較于語文、歷史等人文學(xué)科,高中物理整體來說具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性特征,而高中階段學(xué)生的抽象思維尚未真正發(fā)展成熟,仍傾向于直觀形象、立體生動的思維思考方式。如此,兩者就構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖突與矛盾,致使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸喪失了對于物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性,更談不上自覺、積極并且主動地投入到相關(guān)物理知識的學(xué)習(xí)活動之中了。鑒于這種情況,我認(rèn)為高中物理教師有必要獨(dú)辟蹊徑,從學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀特點(diǎn)入手,多渠道、多途徑地調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性,必能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明,每節(jié)課的前十幾分鐘,學(xué)生的注意力最為集中,情緒也最為昂揚(yáng)。因此,教師若是能牢牢抓住這寶貴的十幾分鐘,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容做一些演示性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),必能充分調(diào)動起學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究的強(qiáng)烈欲望以及對于實(shí)驗(yàn)背后所蘊(yùn)含的科學(xué)原理的濃厚興趣。

對此,我有著非常深刻的體會。例如,在“自由落體運(yùn)動”這節(jié)課教學(xué)時,一上課我就向?qū)W生提了一個問題“一個玻璃球和鋼球的體積大致相同,當(dāng)它們從相同的高度落下來時,哪個先著地?”“鋼球,因?yàn)樗馁|(zhì)量比較大?!睂W(xué)生幾乎無一例外地都贊同此說法。之后,我向他們做了如下的演示實(shí)驗(yàn):從同一高度扔下玻璃球和鋼球,結(jié)果兩者幾乎同時落地。這一演示實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)果與學(xué)生以往“東西重、下落速度就快”的認(rèn)知形成了鮮明的對比。如此,便有效激活了學(xué)生的探索思維與創(chuàng)新思維,有利于最大限度地激發(fā)起他們對于“自由落體運(yùn)動”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣以及積極性,同時更為他們自覺、積極、主動的學(xué)習(xí)行為奠定了良好的.基礎(chǔ),有利于課堂教學(xué)效率的提高。

二、利用物理學(xué)史料,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

很多時候,學(xué)生對枯燥、乏味的物理概念、定律、公式等興趣泛泛。相反,對于物理學(xué)背后蘊(yùn)含的豐富史學(xué)資料卻有著濃厚的探究興趣。鑒于這種情況,高中物理教師可以嘗試把物理史料同具體要學(xué)習(xí)到的物理學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,這樣既能充分滿足學(xué)生對于物理學(xué)史料的好奇心及探索需求,又能以此為契機(jī),充分調(diào)動起他們對于相關(guān)物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣以及積極性,而后者對課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高將起到積極的促進(jìn)作用。

如,在教學(xué)“牛頓第一定律”這部分知識時,我讓學(xué)生通過閱讀課本、查閱資料了解亞里士多德、伽利略、笛卡爾、牛頓等人關(guān)于力與運(yùn)動之間關(guān)系的認(rèn)識。亞里士多德認(rèn)為:必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動,沒有力的作用,物體就要靜止下來,力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因;牛頓第一定律則說到:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

這些物理科學(xué)家的認(rèn)識及言論都反映了當(dāng)時所生活的時代關(guān)于力學(xué)的認(rèn)識水平,他們的研究使人類逐步認(rèn)清了力與運(yùn)動的關(guān)系。接著拋出一個問題,他們各自怎樣推動了力與運(yùn)動的關(guān)系認(rèn)識的進(jìn)步?如此,通過這一物理學(xué)史料,就充分調(diào)動起了學(xué)生對于這部分物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望,自然也保證了他們學(xué)習(xí)活動的高效率與高質(zhì)量。

“興趣是最好的老師”,高中物理教師必須對此給予高度的重視,并想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn):

潘i,黃剛。淺談培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法[j]。數(shù)理化學(xué)習(xí),(04)。

(作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學(xué))。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二

各位同事:

大家好!我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個過程。這個學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺得這對我們教師和學(xué)生都有好處。

一、教師要不斷適應(yīng)知識更新,社會的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據(jù)教案,調(diào)動課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。自己對自己的教學(xué)滿意了,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。

定會走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。

五、上課多讓學(xué)生回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

六、跟家長多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數(shù)父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。這需要老師多與家長交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,自己管理自己,養(yǎng)成良好的自理能力。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績提高;反之,就會成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績的提高。

二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:

三、鼓勵學(xué)生多看課外書,注意積累運(yùn)用。

讓學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書,并寫好讀書筆記,把學(xué)校圖書室、班級圖書角充分利用了起來,同時學(xué)生也學(xué)到了不少知識。

四、平時抓好差生,適當(dāng)?shù)恼埣议L配合輔導(dǎo),考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí),注意方法和效果等等。

20xx年4月10日

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇三

作文一直是語文的重要組成部分,但是在小學(xué)階段,由于學(xué)生的詞匯量、表達(dá)能力、語言組織能力都比較欠缺,所以小學(xué)作文的教學(xué)效率一直較低,對學(xué)習(xí)作文的興趣也不高。興趣是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動力,在小學(xué)作文教學(xué)中,利用多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中感受樂趣,對提高小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

小學(xué)作文教學(xué)方法興趣樂趣。

小學(xué)是學(xué)生作文的起步階段,對于很多小學(xué)生來說如何寫作文成為他們非常頭疼的一件事情,有的學(xué)生不知道自己應(yīng)該從何處人手開始寫,也有的學(xué)生知道自己想要寫什么卻不知道如何將自己心中所想恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?,所以語文老師要針對這些問題,提高學(xué)生對作文的興趣,加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,使他們從以往的怕寫作文變成愛寫作文。本文通過以下幾個方面對此進(jìn)行介紹:

1.聯(lián)系生活提高學(xué)生寫作興趣。

這一個方法主要是解決學(xué)生不知道作文里寫什么這個問題,葉圣陶先生曾經(jīng)說過一句話:任何文章都離不開生活,生活閱歷到了什么地方,其文章才能體現(xiàn)出什么內(nèi)涵。所以可見生活對于學(xué)生寫作的重要性。因此筆者認(rèn)為要想小學(xué)生會寫作文首先就要讓他們善于觀察生活,從生活中獲取相應(yīng)的寫作材料,并將這些材料經(jīng)過一系列的藝術(shù)加工變?yōu)樽魑?,呈現(xiàn)在紙上。每個人的生活經(jīng)歷都不相同,可以說每個人都是一本書,而小學(xué)生需要的就是意識到這本書的存在,并將其中的部分段落抽取出來,變?yōu)橐粋€獨(dú)立的文章。對此老師可以幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和體會到生活的美麗之處,例如老師可以讓學(xué)生放學(xué)的時候,注意觀察路上的行人,觀察他們的著裝、神態(tài)、表現(xiàn)等方面,選取其中兩個較為有特點(diǎn)的進(jìn)行具體描述,并推測其背后的故事,這樣學(xué)生在放學(xué)之后便非常仔細(xì)的觀察周圍的人,并和家長一起猜測這些人的身份,并為其編寫了一些小故事,有的小朋友說看到了一個阿姨,手里拿著一個籃子,里面放了一些肉和菜,可能是家里來了客人,準(zhǔn)備為客人做些好吃的。這樣學(xué)生就不會感到?jīng)]東西可寫,而且會感到愿意去寫作文,感受到作文中的快樂。

2.充分閱讀。

人的.一生中有很多時間都是在閱讀中度過的,讀新聞、讀小說、讀科普讀物、讀辦公文件等等,對于小學(xué)生來說閱讀也是非常重要的一部分,小學(xué)生通過大量的閱讀來了解這個世界,通過閱讀積累知識,通過閱讀構(gòu)建自己的人生觀世界觀,而這些正是作文所必須的。而且有很多著名的作家都是因?yàn)樽约盒r候非常喜歡讀書才開始寫作的,從這方面也可以看出來閱讀對于寫作的重要性。所以老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,并增加他們的閱讀量。在這方面老師可以從兩個方面來進(jìn)行,首先是對于課本的閱讀,小學(xué)語文中所選的教材都是一些較為經(jīng)典的文章節(jié)選或縮編,且是適合當(dāng)前小學(xué)生閱讀能力和心理的,內(nèi)容積極向上,所以語文課本本身便是一種非常好的閱讀材料,對于語文課文老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀,在學(xué)習(xí)完課標(biāo)所要求的內(nèi)容之后,老師可以站在作文的角度為學(xué)生分析這篇課文的結(jié)構(gòu),以及其中的脈絡(luò)等問題,幫助學(xué)生了解典型性文章,閱讀起來更加具有針對性,對作文也更有指導(dǎo)性。其次便是一些課外閱讀,對于課外閱讀老師應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選一些時下較為流行的少兒讀物,盡量選擇一些內(nèi)容健康向上,較為符合當(dāng)下學(xué)生心理和流行的,也可以選擇一些科普性較強(qiáng)的讀物,這樣可以提高學(xué)生的閱讀興趣,并在無形中為學(xué)生積累較多的素材。在閱讀完之中老師可以讓學(xué)生注意把握作者是如何寫的這篇文章,并用一個專門的小本子記下來其中自己覺得比較好的句子,在閱讀之后要仔細(xì)回憶其中內(nèi)容,并根據(jù)這篇文章進(jìn)行改寫或續(xù)寫,也可以寫一篇關(guān)于這篇文章的讀后感,及時的練筆來鞏固閱讀中的體會。

3.注意評價激發(fā)學(xué)生興趣。

有很多著名的教育家都曾經(jīng)說過,教育的本質(zhì)并不在于傳授學(xué)生知識,而是在授課的過程中如何引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生,使他們能夠主動的去學(xué)習(xí)、去表現(xiàn),從而鍛煉他們的能力,對此老師應(yīng)當(dāng)善于利用評價。首先在評價上要區(qū)分對待,每個學(xué)生的基礎(chǔ)是不同的,性格也是不同的,所以在評價的時候一定要考慮到學(xué)生自身的情況,根據(jù)他最近的表現(xiàn)和以往的基礎(chǔ)來進(jìn)行評價,例如有的學(xué)生基礎(chǔ)較差,但是隨著一段時間的努力,能夠?qū)⒁酝涣鲿车脑捳Z寫的流暢了,錯別字也少了,那么老師便可以對其進(jìn)行鼓勵。另外,在評價的時候要以鼓勵為主,對于小學(xué)生來說,老師便是他們最為尊敬和信賴的對象,所以當(dāng)受到老師夸獎的時候,他們通常會表現(xiàn)的更為積極和努力,這種夸獎和鼓勵的影響非常大,相對的批評的影響也是非常嚴(yán)重的,很可能會直接打擊到學(xué)生的積極性,所以老師一定要本著鼓勵為主建議為輔的原則來進(jìn)行評價。例如,當(dāng)學(xué)生在作文中出現(xiàn)錯別字的時候,老師可以在鼓勵內(nèi)容有所進(jìn)步的同時,對學(xué)生提出來如果錯別字少點(diǎn)就更好了,這樣既不傷學(xué)生自尊心,也能夠使他更加重視這一問題。

4.結(jié)語。

對于小學(xué)生來說,作文是一個非常強(qiáng)大的攔路虎,如果在小學(xué)階段不消除他們對于作文的恐懼心理,那么在他們進(jìn)入到初中階段之后這種恐懼感依然會妨礙他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí),甚至在作文占據(jù)較大比例分?jǐn)?shù)的考試中,如果作文不好也會直接影響到學(xué)生的升學(xué),所以如何在小學(xué)階段為學(xué)生打好作文基礎(chǔ)成為所有語文老師應(yīng)當(dāng)思考的問題。筆者認(rèn)為必須要讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的人和事,積累大量素材,并通過閱讀來模仿較為成熟的寫作風(fēng)格,從而慢慢轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格,最后老師要注重對學(xué)生的評價,鼓勵為主批評為輔,幫助學(xué)生樹立自信心和上進(jìn)心,促使他們更加快樂地學(xué)習(xí)作文。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇四

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求,探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其思維能力,提高課堂質(zhì)量,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓他們在輕松愉快中既學(xué)到了知識又學(xué)會了怎樣做人。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要?試行》指出:教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?!昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué),就是喜歡學(xué),可見,培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),求知,這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提,是學(xué)習(xí)的巨大源動力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學(xué)習(xí);反之,則啟而不發(fā),學(xué)而不進(jìn),很難達(dá)到預(yù)期的效果,因此,激發(fā)興趣,對提高政治課教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢?

一、搞好課前預(yù)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語,引發(fā)學(xué)生興趣。這是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉。

“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏,它影響著一堂課的成敗,教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性,要針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,善于利用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,渲染氣氛,引起學(xué)生情感共嗚,把學(xué)生的注意力集中起來,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲,使學(xué)生想聽下去,急于聽下去,這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如,我在講“人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康”時,讓同學(xué)們主動講述自己最尊敬的人是誰(講自己身邊的人),為什么會尊敬他們,并讓他們分小組討論,這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來,個個處于積極思維狀態(tài),當(dāng)同學(xué)們討論到一定時候,教師集中大家的意見,指出:他們之所以受到尊敬,是因?yàn)榫哂懈呱械牡赖潞徒】档男睦?。我再因勢利?dǎo),講解新課,提高了課堂質(zhì)量。

三、巧妙設(shè)疑,培養(yǎng)思維,激發(fā)興趣。

“學(xué)起于思,思起于疑”,學(xué)、思、疑是密切相關(guān),辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,也是啟發(fā)式教學(xué)的核心,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑,教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同,聯(lián)系生活,設(shè)置一些精巧別致的小問題,做到層層深入,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生討論,在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識、能力,使學(xué)生的知識、能力及思想得到升華和發(fā)展外,師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補(bǔ)充,形成師生間雙向的智慧交流,迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,從而形成教學(xué)相長的氛圍。比如,我在講“維護(hù)社會管理秩序”時,根據(jù)我校的具體位置,提出了以下現(xiàn)象,讓學(xué)生們分成小組討論:我校外面的電話亭不時有小孩亂報警,讓公安機(jī)關(guān)出動警車;路燈有時被打爛;路邊的花園經(jīng)常被踐踏,這些現(xiàn)象給我們的生活及社會管理帶來什么影響,這些行為屬于什么行為,該怎么處罰,依據(jù)是什么?同學(xué)們在討論中表現(xiàn)得非?;钴S,甚至還向老師提出了許多新問題,還提出了建設(shè)性意見,最后,通過這些發(fā)生在身邊的事例讓學(xué)生明白了,社會管理秩序,需要法律來維護(hù),法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為,妨害社會管理秩序的行為一定要受到法律的制裁,情節(jié)嚴(yán)重的依《刑法》處罰,情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的,依《治安管理處罰條例》來處罰。通過師生的共同學(xué)習(xí),教師和學(xué)生都增強(qiáng)了法律意識,從而規(guī)范了自己的行為,讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中自覺守法,起到了良好的實(shí)際效果。

四、建立平等和諧的師生關(guān)系,是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

教育是心靈的藝術(shù),應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。學(xué)生對政治課的興趣與積極性的高低,常依賴于對教師的情感。由此可見,高尚純潔的愛則是師生心靈的通道,是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙,是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外,在教學(xué)中,要以一顆火熱的`心愛護(hù)學(xué)生,真誠地對待學(xué)生。對學(xué)生要一視同仁,才能贏得學(xué)生的信賴。在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上注重多表揚(yáng)少批評,經(jīng)常走到他們中間,找他們談心,參加他們的活動,為他們服務(wù),這樣才能成為他們的知心朋友,尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛,多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心,只有這樣,建立了平等和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才會親其師、信其道、學(xué)其知,對這科產(chǎn)生興趣。

五、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的認(rèn)識能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的認(rèn)識能力是否會有長足的進(jìn)步,常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學(xué)中,多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué),教師只是講講、寫寫,學(xué)生只是聽聽、記記,對知識的理解、認(rèn)識的提高,很多都是抽象的、模糊的,很難真正搞清楚,而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂,廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,諸如電影,電視,尤其是多媒體計算機(jī)輔助教學(xué),代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式,既可以提高學(xué)生的認(rèn)識能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生把動畫、圖象、立體聲融合起來,真正做到“圖文并茂”,把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界,有身臨其境之感,覺得生動有趣,這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而收到良好的效果。比如,我在講“對外開放是我國的基本國策”這一章節(jié)時,播放電視vcd讓學(xué)生欣賞一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》,然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容,充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界,從而提高了課堂質(zhì)量。

六、巧設(shè)課堂結(jié)尾,激起學(xué)生興趣。

所謂小結(jié)就是對一堂課所講的知識的總結(jié)概括,如何進(jìn)行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說:“起句如爆竹,驟響易徹;結(jié)句如撞鐘,清音有余”。可見,小結(jié)的語言要巧妙,要有激情,師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴;小結(jié)語言精煉能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn),抓住中心,可得到意想不到的效果;同時小結(jié)要帶有懸念,讓學(xué)生樂于去探索、探究,起到耐人尋味,課斷而思不斷,言雖盡而意無窮的作用,為下一節(jié)課作好鋪墊,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。比如講授“情緒需要調(diào)節(jié)”一課時的結(jié)尾時,通過幻燈,把《紅樓夢》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上,并向同學(xué)們介紹了林黛玉多愁善感,抑郁寡歡的性格特點(diǎn),要同學(xué)們思考,討論:林黛玉這種情緒屬于何種情緒,長期下去會釀成了什么結(jié)局,為什么會這樣,我們今天應(yīng)該怎么辦,大家通過爭先恐后的發(fā)言,懂得了情緒需要調(diào)節(jié),而且應(yīng)善于調(diào)節(jié),并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié),保持樂觀的心態(tài),做情緒的“主人”,而這個“主人”又怎樣做呢?使學(xué)生疑竇頓生,這樣,既進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣,彌補(bǔ)了政治課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足,又寓教于樂,為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。

當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說“興趣和愛好是最好的老師”,它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,只要我們努力地去探索,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),充分調(diào)動起主動性和積極性,就能活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,積極參與,課堂質(zhì)量就會提高。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇五

在市場經(jīng)濟(jì)的今天,銷售可以說是每一個企業(yè)的龍頭,銷售工作做的好壞直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,甚至關(guān)乎企業(yè)能否生存下去。而如何激發(fā)銷售人員的最大工作熱情,激勵他們?yōu)槠髽I(yè)回籠更多的資金,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目的――利潤最大化,則是每一個企業(yè)管理者面對的重要課題。在營銷實(shí)踐中,對于銷售人員的激勵主要是根據(jù)營銷工作的自身特點(diǎn),結(jié)合每個公司產(chǎn)品實(shí)際、銷售人員所面對的客戶情況、具體負(fù)責(zé)的區(qū)域市場情況、區(qū)域市場內(nèi)主要競爭對手情況和社會環(huán)境現(xiàn)狀以及每個銷售人員自身的特點(diǎn),對每個銷售人員的潛能進(jìn)行合理的開發(fā)和引導(dǎo),從而達(dá)到激發(fā)其工作熱情、使企業(yè)人力資源效用發(fā)揮最大。具體方式有:

一、有競爭力的薪酬。眾所周知,作為每一個戰(zhàn)斗在一線的銷售人員,合理而有競爭力的薪酬是激發(fā)其工作熱情和發(fā)揮其積極主動性的屢試不爽的有效方式之一。能者多勞,多勞多得,上不封頂?shù)鹊龋屗麄兛吹较M⑶抑灰α司湍軌蜻_(dá)到。當(dāng)然,有競爭力的薪酬并不是激勵銷售人員的唯一手段,卻是一個非常重要、為大多數(shù)企業(yè)所最常用的方法。比如,提成方式、超額獎勵、月度獎、年度獎等等。這種方式能讓有能力者得到最大的發(fā)揮,從而也為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益。

三、股份激勵。對于銷售人員來說,總有一種飄浮感,長年的駐外或者出差,即使已經(jīng)在企業(yè)工作了好多年,仍然身份是“打工”。所有,現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)在銷售政策的制定上明確提出了給有突出銷售貢獻(xiàn)的銷售人員以股份,使其真正成為企業(yè)的主人。從而大激發(fā)他們的工作熱情,畢竟為老板打工和為自己工作是兩種不同的感覺。典型案例:某企業(yè)把對銷售人員的提成和獎勵預(yù)留一部分轉(zhuǎn)為其在公司的股份,可以享受公司年終的股份分紅,有對于企業(yè)的經(jīng)營提出自己的意見和建議的權(quán)利。

四、充分放權(quán)。對于權(quán)力過度集中的企業(yè)來說,銷售人員的積極性主動性的發(fā)揮肯定受到極大的制約。根據(jù)其工作崗位的不同和具體工作需要,把銷售中的相關(guān)權(quán)力進(jìn)行合理下放,自然也可以激發(fā)銷售人員的工作熱情。

五、精神和情感激勵。長時間的市場一線工作,任務(wù)壓力大,使銷售人員的精神過度緊張,也容易造成銷售疲勞。在市場營銷過程中,在全體營銷體系中不定期地開展銷售競賽和評比,也可以大大激發(fā)銷售人員的工作熱情。作為企業(yè)管理者,多多關(guān)心銷售人員的情感需要,也能從某種程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情:比如,生日關(guān)懷、結(jié)婚、生育祝福、關(guān)愛其家人等等。

六、參與機(jī)制。對于公司的發(fā)展和營銷目標(biāo)的制定以及售后服務(wù)、促銷方式、產(chǎn)品研發(fā)等等具體的營銷工作,可以充分聽取一線銷售人員的意見,讓他們充分參與進(jìn)來,從而激發(fā)其工作熱情。

當(dāng)然,激發(fā)銷售人員工作熱情的方法遠(yuǎn)不止這些,筆者以為,只要能給予銷售人員切身的利益、充分發(fā)揮其主觀能動性、讓其得到尊重和發(fā)展,我想這些都可以在一定程度上激發(fā)銷售人員的工作熱情,讓其處于精神的興奮和被認(rèn)可狀態(tài),從而達(dá)到事半功倍的效果,取得更好的銷售業(yè)績。

來源:原載于《現(xiàn)代家電》。

歡迎與作者探討您的觀點(diǎn)和看法,電子郵件:wxb109@。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇六

學(xué)生的語文素質(zhì)差在哪些方面?在教學(xué)過程中我們總抱怨學(xué)生讀到六年級,還不會閱讀,作文表達(dá)不通順,書寫潦草,認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差,能力弱,其實(shí)導(dǎo)致這種狀況的根本原因是他們在平時學(xué)習(xí)中缺乏對語文這門課程的興趣和熱情,缺乏良好的學(xué)業(yè)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,缺乏學(xué)習(xí)的主動精神。所以,如果說學(xué)生語文成績差,那也是長期積累的結(jié)果,而并非與成績優(yōu)秀的學(xué)生在智力水平上有多大差異。

語文教師在教學(xué)中有哪些缺失?重課內(nèi)文本教學(xué)而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一,對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、方法、態(tài)度常常不滿意,可又始終把它們放在語文教學(xué)比較次要的位置,平時雖有要求但沒有足夠的耐心和持之以恒的去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,也沒有把它們作為評價學(xué)生語文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。重課外閱讀檢查而輕對閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)是其二,對學(xué)生的課外閱讀要求往往過于統(tǒng)而大而話之,學(xué)生沒有讀書興趣,迫于老師要求,為完成任務(wù)多敷衍了事,有很多學(xué)生甚至根本不讀書,有的是為交差而抄書,達(dá)不到任何讀書目的。課堂教學(xué)重主導(dǎo)作用而輕主體活動是其三,很多時候我們依然流于傳統(tǒng)的教學(xué)形式,學(xué)生依然處于被動的接受狀態(tài),磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)重知識教學(xué)而輕能力訓(xùn)練是其四,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和內(nèi)容的安排也是大而全,唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學(xué)而輕生活體驗(yàn)是其五,新教材為語文教學(xué)安排了較為豐富的語文活動,但教學(xué)過程中常常不能很好地實(shí)施,更不要說在課外引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活,寓教于樂。

我們怎么教語文?

我常常告誡自己,要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,我們要學(xué)會怎樣煸情,學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作的興趣和熱情上下功夫,這種努力需要長期堅(jiān)持,直到學(xué)生愛學(xué)語文、樂學(xué)語文、主動學(xué)語文。

對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,我們要用百般的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)品質(zhì),這種養(yǎng)成教育比教給他們知識和方法更重要,更需要寺之以恒和耐力。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、認(rèn)識生活,豐富情感體驗(yàn),積累語文素材,同時,讓閱讀成長生活的一種需要,要加強(qiáng)對課外閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo),把生活感受和閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來,變成閱讀和寫作的血液,教師要做個有思想的人,也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人,孔子是個教育家,首先因?yàn)樗且粋€思想家。

課堂教學(xué)要著力營造民主平等、和諧活躍的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),能力點(diǎn)的訓(xùn)練設(shè)計要有點(diǎn)石成金之功,方法指導(dǎo)要有舉一反三之效,以達(dá)到提高聽說讀寫能力,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)內(nèi)容要注重優(yōu)化,找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和切入點(diǎn),要有所教有所不教,使課堂教學(xué)有的放矢,切忌面面俱到。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個無序的發(fā)展過程,知識能力、興趣愛好、習(xí)慣方法隨時隨地都能獲取和得到培養(yǎng),但教師的語文教學(xué)過程和對一個人培養(yǎng)卻是一個系統(tǒng)工程,從課內(nèi)到課外,從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓(xùn)練,從因材施教到大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在目前教學(xué)改革中,以上諸方面都需要我們有明確的指導(dǎo)思想和獨(dú)到的教學(xué)技藝。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇七

如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,這是多年來小學(xué)語文教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。作為語文老師,現(xiàn)結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)踐,就如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:

一、有計劃地開展語文教學(xué)。

開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計劃,然后有計劃有步驟地開展教學(xué)。在教學(xué)中,要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實(shí)到每節(jié)課中,針對學(xué)生存在的問題,特別是學(xué)生某些薄弱的語文能力,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我班的學(xué)生,就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是,除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外,我還讓學(xué)生在課外多閱讀書報、課外書,以拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。通過課文中的聽說訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生的周記、作文,培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。

二、在語文教學(xué)中滲透德育。

德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位,決定著培養(yǎng)人才的方向,起統(tǒng)帥作用。因此,在教學(xué)過程中滲透德育顯得尤為重要。學(xué)期開始拿到語文課本后,要通覽教材內(nèi)容,了解編者意圖,針對各類型課文的內(nèi)容作出統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂本學(xué)期德育重點(diǎn),做到心中有數(shù),從而達(dá)到教育目的。在教學(xué)過程中,我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句、朗讀體會、作文教學(xué)等來滲透德育。平時,課堂上我們要與學(xué)生通過平等交往,建立民主、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容,受到激勵和鼓舞,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。同時培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣,不僅有利于他們踏上將來的人生道路,而且有利于他們的學(xué)習(xí),以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用多種形式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

人們常說:“興趣是最好的老師。”我十分贊同這個觀點(diǎn),在學(xué)習(xí)中,它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動,并富有成效。他們這個年齡最感興趣的是什么呢?游戲、故事和活動!所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣,就必須讓他們在活動中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想,在平時的教學(xué)中,我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事,有時引進(jìn)音樂、游戲等形式,賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們在教學(xué)中,以“鼓勵”為主線,讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時,我們往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。鼓勵與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一。老師進(jìn)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實(shí),什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷,這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)入手,讓學(xué)生感受到老師對他的理解、尊重和關(guān)愛,老師那毫不吝嗇的表揚(yáng)的話語,使學(xué)生找到自信,學(xué)習(xí)起來信心百倍,因?yàn)槊總€學(xué)生都渴望成功,但成功又都是從自信開始,而自信,可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開始的。

四.采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。識字與寫字教學(xué),教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu),增強(qiáng)對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友,開展游戲識字,如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等,還可以組織百字競賽等。識用結(jié)合,則可以提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力;在閱讀能力的培養(yǎng)方面,不但課堂上多讓學(xué)生說出自己對課文的理解,而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在輔導(dǎo)中,對學(xué)生因材施教,特別是對個別學(xué)困生,教給他們學(xué)習(xí)的方法,改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,利用好語文教研活動,提高語文的教學(xué)質(zhì)量。寫作方面,在課堂上多做一些小練筆,然后進(jìn)行指導(dǎo),從細(xì)節(jié)著手,寫一個小片段,拿出幾篇各種類型的文章,師生共同交流,找出優(yōu)點(diǎn)與不足,然后自己再去改。

五.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說:“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到高境界;學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)生活,這樣會受益終身。

六.增加知識儲備,更新教育觀念。

作為教師,應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位,因?yàn)榇蜩F本要自身硬,自己不具備豐富的知識,不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論,怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展人才呢?同時,教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來,學(xué)生對你的教學(xué)也會不買帳。教師應(yīng)該牢牢樹立教育的四大觀念:一是以人為本,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展;二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán);三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用,正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系;四是樹立一種大語文觀。

語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。在今后的語文教學(xué)過程中,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題,只有通過不斷地實(shí)踐,不斷地發(fā)現(xiàn),才會有所創(chuàng)新。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇八

增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,從而提高教學(xué)質(zhì)量,筆者結(jié)合新編初中歷史第一冊的.教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的體會.

作者:程新勝作者單位:甘肅秦安縣興國中學(xué),甘肅,秦安,741600刊名:華章英文刊名:huazhang年,卷(期):“”(23)分類號:g633.5關(guān)鍵詞:歷史課堂教學(xué)興趣

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇九

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求,探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其思維能力,提高課堂質(zhì)量,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓他們在輕松愉快中既學(xué)到了知識又學(xué)會了怎樣做人。

《基礎(chǔ)教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))課程改革綱要?試行》指出:教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?!昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué),就是喜歡學(xué),可見,培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),求知,這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說,興趣是求知的前提,是學(xué)習(xí)的巨大源動力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會積極主動地學(xué)習(xí);反之,則啟而不發(fā),學(xué)而不進(jìn),很難達(dá)到預(yù)期的效果,因此,激發(fā)興趣,對提高政治課教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢?

一、搞好課前預(yù)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語,引發(fā)學(xué)生興趣。這是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉。

“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏,它影響著一堂課的成敗,教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性,要針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,善于利用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,渲染氣氛,引起學(xué)生情感共嗚,把學(xué)生的注意力集中起來,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲,使學(xué)生想聽下去,急于聽下去,這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如,我在講“人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康”時,讓同學(xué)們主動講述自己最尊敬的人是誰(講自己身邊的人),為什么會尊敬他們,并讓他們分小組討論,這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來,個個處于積極思維狀態(tài),當(dāng)同學(xué)們討論到一定時候,教師集中大家的意見,指出:他們之所以受到尊敬,是因?yàn)榫哂懈呱械牡赖潞徒】档男睦?。我再因勢利?dǎo),講解新課,提高了課堂質(zhì)量。

三、巧妙設(shè)疑,培養(yǎng)思維,激發(fā)興趣。

[1][2][3]。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十

大家好!首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會,指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。

近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個別班級的個別科目的`平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):

語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴(yán)重。

數(shù)學(xué):整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒法做,學(xué)生動手能力差。

針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實(shí)效:

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測驗(yàn)。并對考試成績進(jìn)行收集和統(tǒng)計,重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進(jìn)行家訪。

3、利用班會課的時間,組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強(qiáng)班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。

7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

8、建立更為科學(xué)合理的激勵機(jī)制,充分調(diào)動教師的積極性。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十一

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作,是全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,為了提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),根據(jù)市提出的:“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理,提高教學(xué)素質(zhì),建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題,結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神,認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn):

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級,浪費(fèi)義務(wù)資源,妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),影響初中的教學(xué)質(zhì)量,普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

(二)多種形式并舉,提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍,用心探索和建立新形勢下的激勵機(jī)制,健全和完善考核制度,堅(jiān)持“能者上,庸者下”的原則,依法辭退教學(xué)水平低,不能履行職責(zé)的教師。

(三)注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度。

建立健全校園管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,某某小學(xué)務(wù)必以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī),條件為依據(jù),按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,認(rèn)真規(guī)定和完善校園的各種規(guī)章制度,確保校園的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè):1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí),培訓(xùn)制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

(四)綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué),資料為教學(xué)大綱規(guī)定的,教學(xué)資料主要考勤查學(xué)生的合格率,一律采用等級制度評分方法,取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。

(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、強(qiáng)化職能作用。

加強(qiáng)校園管理,提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,是各級教育行政部門,教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校園的共同任務(wù)。要明確職責(zé),實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

總結(jié)精選(8):

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十二

老師們,下午好。說實(shí)在的,拿到這個話題的時候,我真是一籌莫展,雖說抓教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師義不容辭的職責(zé),而且我們每一位教師也用愛心、奉獻(xiàn),身體力行著這一點(diǎn)。但是,要把我們?nèi)粘<姺钡墓ぷ鞒榻z剝繭般的理個頭緒出來,確實(shí)也不是一件很容易的事情。我反思自己的教學(xué),略有所得。決定這一學(xué)期堅(jiān)持從這幾方面入手。在這兒與大家交流,請批評指正。

抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量。

英國培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它能夠主宰人的一生,因此,人從幼年起就就應(yīng)透過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!迸喔脑挻_實(shí)包含著深刻的道理。人們在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣,也在不知不覺中造就或阻礙自己,一個良好的習(xí)慣會使你一輩子受益。

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料證明,對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所以,要抓教學(xué)質(zhì)量務(wù)必從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培養(yǎng)一批得力干將,才行。

在這兒,我加入一個楔子。諸葛亮、李世民,大家對他們的名字都不陌生吧?如果要我們各位班主任選取向他們學(xué)習(xí),不知你會選取誰呢?諸葛亮一生英明蓋世,但因?yàn)樗裁词露家H歷親為,結(jié)果呢?真給司馬懿說準(zhǔn)了,“等等吧,他決計活不長了!”果真,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”?!笆裰袩o大將,廖化作先鋒”蜀國后繼無人,很快就滅亡了。你看,諸葛亮空有驚天緯地之才,卻沒有培養(yǎng)后人。不僅僅劉禪沒輔佐好,就是他看好的姜維也因沒有鍛煉只屬二流人才。所以,才鬧得身死國滅。而李世民呢?就不同了。他大膽起用人才,以人為諫,一大批人各司其職,幫他把國家治理的井井有條,而他總攬全局,悠哉游哉,一片太平盛世。所以我覺得我們身為班主任,就要像李世民那樣,要培養(yǎng)人才,大膽起用班干部。

一開學(xué),我班就設(shè)立了兩套班委機(jī)制,實(shí)行兩黨執(zhí)政。因?yàn)閮牲h執(zhí)政確實(shí)有它不可比擬的優(yōu)越性,互相競爭,互相學(xué)習(xí),當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。班干部培養(yǎng)好了,就由他們協(xié)助,持之以恒的地幫忙同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

兒童的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運(yùn)的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對,但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人、養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有更大的潛在能量。所以,要抓教學(xué)質(zhì)量,就要首先抓好學(xué)生的習(xí)慣。

抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量。

海爾集團(tuán)的老總說:“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學(xué)就是一個平平凡凡的事業(yè),為了把我們的這項(xiàng)平凡的工作演繹地不平凡,我們就得把平凡的事做好,就得抓教學(xué)的每個細(xì)節(jié)。

當(dāng)今,眾多的專家們在喋喋不休地討論:語文的內(nèi)涵是什么,語文的性質(zhì)是什么,語文該如何教等等。反正是公說公有理,婆說婆有理,就是我們這些從事語文教學(xué)的身體力行者們最無理。而正因?yàn)槲覀兊拿H灰黄瑢W(xué)生們在多元化的這天提筆忘字、別字、錯字現(xiàn)象數(shù)見不鮮。我們在感嘆之余,總是“遙想當(dāng)年,我們的老師并沒有用什么先進(jìn)的理論,可我們卻鮮有別字?!?/p>

所以我們應(yīng)靜下心來,轉(zhuǎn)換思路:平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點(diǎn)開始,夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣抓每一個細(xì)節(jié),構(gòu)成習(xí)慣,孩子們的成績必須會得到提高。

抓讀書就是抓質(zhì)量。

先不說什么“和書本擁抱,與大師對話”這些冠冕堂皇的話,單是培根一句話,我相信大家都還記得:”讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,作文使人準(zhǔn)確”,史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。讀書的好處,培根說的淋漓盡致了。

作為語文老師,我們能給學(xué)生留下些什么呢?就學(xué)生來說,有的可能著迷于老師的言談,有的可能著迷于老師的博學(xué),有的可能著迷于老師的氣質(zhì)風(fēng)度。老師有時一個不經(jīng)意的動作可能也會激發(fā)起學(xué)生奮斗的熱情。在我看來,作為語文老師,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,并讓它一向持續(xù),最終內(nèi)化為一種生活方式。讓讀書成為學(xué)生的生活方式――那將是學(xué)生一生最大的收獲。我們的學(xué)生習(xí)作上不去,無話可說,是因?yàn)檎Z感不行,讀得太少,積累得太少。學(xué)語文的根只有扎在豐厚的課外閱讀中,從中吸取精華、吸取營養(yǎng),才能真正有所收獲。

該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢?

老師不僅僅要在口頭上大力鼓吹讀書的好處,更重要的是要時時處處做出榜樣。在課堂上,各類經(jīng)典名著能隨口娓娓道來、如數(shù)家珍,讓學(xué)生從你身上真切感受到讀書的價值。相信學(xué)生會因你的博學(xué)多才而佩服你,“親其師,信其道”,他們中會有人因此而迷上讀書。

心動不如行動。語文老師不僅僅要率先垂范,更要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,給學(xué)生朗讀經(jīng)典名著中的名段,讓這些精彩的片斷成為“誘餌”,相信必須會有學(xué)生因聽得入迷而去尋找這些作品來閱讀。劉蘭芳說的評書《岳飛傳》,相信我們必須還記憶猶新吧,那就是說的魅力。當(dāng)然,老師在閱讀時要聲情并茂,有感染力才能真正有效力。

逛書店。鼓勵學(xué)生每周逛一次書店,只要去逛,就不怕學(xué)生不買,書店的氛圍、書的香味會讓學(xué)生慢慢地入迷。

同學(xué)推薦好書。每周安排同學(xué)推薦自己看過的好書,這會激起其他同學(xué)購買的欲望,同學(xué)之間看過后相互交流,心中的快樂是外人難以感受到的。

成立圖書角。鼓勵同學(xué)相互借閱,互換圖書。“書非借不能讀也”是袁枚先生的觀點(diǎn),正確與否我們暫不討論,但借人書總是要還的,所以不用擔(dān)心他不看。

用好閱讀課,大膽放課給學(xué)生讀名著。教師坐在講臺上讀,學(xué)生與教師應(yīng)對面讀,教師的入神閱讀與整個班級的讀書氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

厚積而薄發(fā),拓展了閱讀面,作文潛力自然會提高?!翱荚囀且粭l魚,而我們培育學(xué)生的讀書習(xí)慣,就是給了學(xué)生一片海,所有的魚都在海中。有了海,何愁收獲不到魚?”

抓差生就是抓質(zhì)量。

在目前任務(wù)制的大環(huán)境下,對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實(shí)就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞,有一個學(xué)生不及格,我們就完不成教學(xué)任務(wù),所以我提出我的觀點(diǎn):差生決定成?。?/p>

一個教育學(xué)家曾說過:“沒有教不好的學(xué)生,只有沒找到能教好學(xué)生的方法。”后進(jìn)生的獨(dú)立性、自覺性相對較弱,往往下很大決心改正錯誤,但一遇到困難和挫折,就表現(xiàn)得沒有毅力,有時一種錯誤會犯好幾次,這就要求我們對差生始終不能放棄自己的努力。

課堂上要設(shè)計一些后進(jìn)生能夠回答上來的問題讓差生回答,并及時表揚(yáng)。讓他們不斷增強(qiáng)自信心。課下開“小灶”,加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡快跟上;還要堅(jiān)持“跟蹤輔導(dǎo)”。這樣,他們必須會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和用心性,學(xué)習(xí)成績也必須會提高。

總之,一句話,只要我們工作做到家,后進(jìn)生是完全能夠轉(zhuǎn)變的。大家都明白,我們級部的六班兩極分化,差生很多,讓人發(fā)怵。王主任接任了一個半月,抓住了差生的轉(zhuǎn)化工作,在期末統(tǒng)考中及格率到達(dá)了百分之百,教學(xué)成績提高了一大截!當(dāng)然,王主任的心血不言而喻。但是這個實(shí)例,不也就告訴我們要想提高成績,就務(wù)必得抓住差生嘛!

相信,只要我們眾志成城,不斷探索,不斷交流,不斷實(shí)踐,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量必須會芝麻開花――節(jié)節(jié)高!

總結(jié)精選(7):

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十三

為此,筆者認(rèn)為,只有從宏觀上弄清了語文教什么、為什么教、怎樣教的問題,教師才會步入提高語文教學(xué)的正規(guī),然后才能讓學(xué)生明白學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的問題,才能使學(xué)生邁上語文學(xué)習(xí)的康莊大道,那么加上具體可行的做法,語文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn)。

語文教師走出迷茫不再是幻想。

面對競爭日益激烈的高考,學(xué)校、家長和老師對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注聚焦在學(xué)科成績上,因?yàn)楦偁幍姆謺宰罱K落到了考試分?jǐn)?shù)上。

而作為高考科目之一的語文,可以說面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀:一是語文教材內(nèi)容的滯后,二是課堂教學(xué)效率的低下,三是學(xué)生學(xué)習(xí)語文非智力因素的缺失等,這些涉及到學(xué)習(xí)語文興趣、習(xí)慣、效率等方方面面,無不影響語文教學(xué)質(zhì)量,無不影響語文科高考分?jǐn)?shù)。

每一位教師,面對語文教學(xué)令人尷尬的局面,可謂在泥濘中掙扎,筆者思考之余作了些嘗試,試圖在實(shí)踐中改變語文教學(xué)投入多見效慢,甚至出力不討好的局面。

試圖讓語文之舟駛向廣闊的海域。

現(xiàn)將想法和做法論述如下。

切合實(shí)際的計劃、安排、組織是實(shí)施語文有效教學(xué)的前提語文面廣,知識點(diǎn)繁密,教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先面臨的就是學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)的問題。

長期以來,很多老師和學(xué)生都在埋怨語文讓人老虎吃天無法下抓,尤其是面對平時四平八穩(wěn)的課堂教學(xué)和突如其來的各種考試,兩種反差極大的情景,使教學(xué)雙方感到了空前的迷茫和無奈。

原因何在,就是我們沒有站在宏觀的角度解決學(xué)什么的問題。

作為教師首先要讓自己明白教什么,讓學(xué)生明白學(xué)什么,然后還要讓學(xué)生清楚所學(xué)內(nèi)容對自身成長進(jìn)步及最切身利益高考的作用和意義,即為什么學(xué),那么緊接著的是怎樣教,怎樣學(xué)的問題。

解決好這三個問題便將語文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道。

其具體做法如下。

教師要通讀教材,確定語文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。

只有教師把教材通讀后才會作到胸中有教材,有知識結(jié)構(gòu),明確重難點(diǎn),激活自己的思想頭腦,產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法。

不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法。

制定切實(shí)可行的計劃。

要開展好教學(xué),計劃十分重要,近者一學(xué)期,遠(yuǎn)者三年,必須要有長遠(yuǎn)的打算。

計劃可分以下幾部分:

課堂教學(xué)計劃。

重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問題,以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。

課堂是完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地,必須要有詳細(xì)的計劃。

且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。

第二課堂計劃。

這里將課堂以外統(tǒng)稱為第二課堂。

其包括作業(yè)的種類及要求。

落實(shí)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的渠道和做法,學(xué)生語文成績測試的方式以及活化語文知識的活動安排等。

這些計劃的制定,直接影響到語文教學(xué)的運(yùn)作。

因此要十分重視制定切實(shí)可行的計劃。

安排組織是關(guān)鍵。

如何落實(shí)計劃,安排組織是關(guān)鍵。

重點(diǎn)是安排學(xué)校規(guī)定的時間,如早讀、課堂、輔導(dǎo)三塊時間的安排。

筆者是這樣做的。

為了細(xì)化語文教學(xué)任務(wù),且保證任務(wù)落實(shí)到位,本人給自己所帶的班級成立了學(xué)科委員會,其成員根據(jù)語文任務(wù)項(xiàng)目而定。

這些成員必須是在語文學(xué)習(xí)的某一方面有特長的學(xué)生。

平時老師可以組織學(xué)科委員開會,布置任務(wù),并指出其工作中存在的問題,以此促進(jìn)工作。

這樣的做法,效果明顯,改變了以往老師一人布置任務(wù),學(xué)科代表一人艱難工作的局面。

通過學(xué)科委員的帶動作用,學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

激活了語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問題,也從學(xué)生角度解決了學(xué)什么的問題,為進(jìn)一步展開語文教學(xué)提供了組織保障。

形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語文教學(xué)的關(guān)鍵明確了教什么、學(xué)什么的問題,下一步就是怎么教、怎么學(xué)的問題。

方法很多,但要落實(shí)到主陣地課堂。

老師必須明確課堂教學(xué)的重要性,他是將師生個人語文學(xué)習(xí)公開化、透明化,是師生交流語文學(xué)習(xí)心得,互相學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)方法、切搓技藝的舞臺,其不僅包括方法技術(shù)的演練,也有個人情感、態(tài)度、思想、言行、習(xí)慣的熏染。

其產(chǎn)生的效應(yīng)和作用是不可估量的。

作為教師應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn):

要堅(jiān)持不懈的致力于更新自己做人理念和語文教學(xué)理念。

理念帶動一切。

一個人成長的標(biāo)志是超越自我,而超越自我的第一因素是理念的更新。

只有不斷開創(chuàng)新的自我才會創(chuàng)造語文教學(xué)的新理念。

比如自己的理想追求,個人情感態(tài)度、思想精神領(lǐng)域的革新,耳聞目睹的一切都將影響語文教學(xué)理念的更新。

那么新的理念,自主、創(chuàng)新、研究、合作等學(xué)習(xí)方式自然會成為自己語文教學(xué)的成分。

注重課堂教學(xué)方式、方法的更新,打破陳舊的模式。

語文教學(xué)要堅(jiān)決擯棄一講到底的模式,要一改學(xué)生聽、老師講的單一方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式,打破以往簡單單一的結(jié)構(gòu)模式,要使課堂成為師生、生生交流的平臺,形成動態(tài)的結(jié)構(gòu),拓展語文學(xué)習(xí)面,真正使語文課堂教學(xué)激情洋溢。

注重語文聽、說、讀、寫等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)必須重視語文能力的落實(shí),本人主要采取以下方法:一是利用課前三分鐘演講,對學(xué)生進(jìn)行長期的口語訓(xùn)練。

二是課堂上注重啟發(fā)提問學(xué)生,重在問為什么,以此鍛煉學(xué)生的思辯能力。

三是注重誦讀能力的培養(yǎng),以此增強(qiáng)學(xué)生的語感。

四是注重情感氛圍的渲染,以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的。

總之,更新理念,改變方法,重視能力培養(yǎng)是語文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)之。

為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力,必須有計劃地利用好課余時間,給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)任務(wù),如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題,讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

開展與語文有關(guān)的文體活動。

如:作文競賽、演講比賽、課本劇表演等,以此活化語文教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

加強(qiáng)作業(yè)的檢查評改。

要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評改,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,改變文面潦草的不良習(xí)慣。

重視平時的各種測試。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十四

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。

首先,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課文,有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),在課堂中就能有針對性的提問;課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識。然后,應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計好每一堂課,課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料,適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等。再者,在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識技能。

2、保證學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。

教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主,教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式,使生生之間、師生之間構(gòu)成平等、友好、合作的氛圍。

3、充分利用課堂40分鐘。

充分利用小組合作的機(jī)會,使每個學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫忙,以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué),并用心有效地參與到學(xué)習(xí)中來,把學(xué)習(xí)看作是一種搞笑地活動。興趣是最好的老師,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在簡單、和諧、樂學(xué)中利用好每一分每一秒。

4、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

個性是后進(jìn)的同學(xué),這些學(xué)生總期望能得到同學(xué)和老師的肯定。應(yīng)對這樣的孩子,要解決他們身上問題,就得充分地尊重他們的情感需要,對癥下藥,方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題,并及時進(jìn)行表揚(yáng);讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面,重獲自信。只有相信和尊重他們,才能教育他們、改造他們。

5、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。

主要是透過抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生在禮貌禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高。

6、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí)。

在后半期的學(xué)習(xí)中,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作,加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。爭取后進(jìn)學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個大的進(jìn)步。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。

二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。

愛心,沒有愛就沒有教育,它是教師的基本職業(yè)道德要求,也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,教師應(yīng)努力做到愛每一個孩子。放心,讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識,放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個性,發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力,以促進(jìn)學(xué)生個體的知識發(fā)展,帶動群體知識的發(fā)展。耐心,由于各自家庭、各自際遇的不同,在生活中、群眾中,每個學(xué)生的需求是不一樣的。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)。

2、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍。

主要是透過抓教師的分流、整合,使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善;抓教學(xué)、教研,提高教師的教學(xué)水平;抓師資培訓(xùn),提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

3、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源,老師增長知識的同時,更重要的是學(xué)生增長了見識,也透過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。

4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度。

教師教學(xué)常規(guī)工作制度,對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料、工作程序、工作時間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要貼合本校實(shí)際,要能為教師所理解,對教師既要有約束性,又要有激勵性和鼓動性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面,有了制度,就有了方向。

5、落實(shí)量化考核方案,嚴(yán)格檢查。

制度要落到實(shí)處,務(wù)必嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用,還應(yīng)針對工作制度,制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)??己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。這樣的方案便于檢查和操作,以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進(jìn)行檢查時,嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,以保證制度的實(shí)現(xiàn)。

三、充分發(fā)揮師生的用心性,是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。

1、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要,發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低,最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),因此學(xué)生用心性的調(diào)動也十分重要。學(xué)生用心性的調(diào)動,是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果。

總之,運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高了教師的專業(yè)技能水平,建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制,調(diào)動了教師和學(xué)生的用心性,我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。

總結(jié)精選(2):

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十五

良好的班風(fēng)確定良好的學(xué)風(fēng),良好的班風(fēng)可以潛移默化每一個學(xué)生。因此,班風(fēng)建設(shè)刻不容緩。為此,我們將班風(fēng)建設(shè)納入山水班級和優(yōu)秀班主任考核范圍,讓班風(fēng)真正成為班級建設(shè)的核心內(nèi)容。每學(xué)期將安排一次班風(fēng)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會,力爭讓每一個班都能形成良好的班風(fēng)。

二、素養(yǎng)提質(zhì)

教師的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)系密切。如果教師學(xué)科素養(yǎng)高,相對來說教學(xué)質(zhì)量也就高。為此,我們每一年舉行一次學(xué)科教師素養(yǎng)測試競賽,如語文教師寫下水文、數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)競賽等。力爭通過素養(yǎng)比賽,讓教師在空閑時間關(guān)注自己學(xué)科素養(yǎng)的提升。學(xué)科素養(yǎng)測試成績將納入教師評先評優(yōu)范疇。

總之,快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果學(xué)校重視,教師善教樂教,學(xué)生樂學(xué),那么快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就自然而然。為此,我們將整合一切教育資源,調(diào)動全體教師的教學(xué)積極性,力爭讓質(zhì)量提升實(shí)實(shí)在在,力爭讓質(zhì)量提升看得見、摸得著,從而為仙居教育的均衡發(fā)展作出自己應(yīng)盡的努力。以上十項(xiàng)措施雖然有一定的地域色彩,但對其它學(xué)??赡軙硪欢ǖ膯⑹?。

三、教研提質(zhì)

提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道是課堂教學(xué)。因此,著眼于提升課堂教學(xué)效率的教研活動必須要有序開展。20xx年學(xué)??偟慕萄兄黝}是“順學(xué)而教”,希望教師們能針對學(xué)生實(shí)際展開教學(xué)。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些,更有針對性。只有主題教研活動正常了,“輕負(fù)高效”才能成為現(xiàn)實(shí)。

(一)組內(nèi)教研

學(xué)校建立高段語文、高段數(shù)學(xué)、中段語文、中段數(shù)學(xué)、低段語文、低段數(shù)學(xué)、英語、綜合等8個教研小組,每個教研小組以“掛牌上課”的形式展開,每次活動按鎮(zhèn)教研活動對待。

(二)聯(lián)合教研

聯(lián)合教研是提升教師教學(xué)水平切實(shí)有效的捷徑。我們將繼續(xù)開展兩種形式的聯(lián)合教研活動,一是請城區(qū)名師進(jìn)來的聯(lián)合教研,二是讓本校優(yōu)秀教師走出去的聯(lián)合教研。

(三)課堂節(jié)

課堂節(jié)是實(shí)踐“課堂即培訓(xùn)”理念的重要載體。每年11月份是學(xué)校一年一度的課堂節(jié),活動將由專家講座、課堂展示兩部分組成。屆時,我們將請校外專家、名師走進(jìn)學(xué)校,與本校教師同臺講座、同臺展示,讓我們學(xué)校的教學(xué)理念與時俱進(jìn),與名師共成長。

(四)教學(xué)比武

教學(xué)比武是提升教師教學(xué)水平最有效的方式。一年一度的教學(xué)比武將由現(xiàn)場備課、模擬課堂、課堂教學(xué)、教后反思四個部分組成。一次比武,一次技能的提升,也是一次質(zhì)量的提升。

四、常規(guī)提質(zhì)

教學(xué)常規(guī)做得好不好,直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。為此,我們要重點(diǎn)關(guān)注全體教師的教學(xué)常規(guī)是否規(guī)范、有效。

(一)備課

只有精心備好課,才能讓課堂質(zhì)量有保證。為此,我們要求每個教師根據(jù)班級實(shí)際展開備課,力求備課思路與上課思路一致。我們將每學(xué)期抽檢教師的備課筆記3次,并將及時公開抽檢結(jié)果,并在微信群中展示優(yōu)秀備課筆記。

(二)改作

只有用心改作,才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中切實(shí)存在問題,從而讓教學(xué)更加完善。為此,我們將每學(xué)期抽檢2次學(xué)生的作業(yè)本,檢查教師批改的廣度與深度,力爭讓改作成為教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

(三)周末作業(yè)

只有根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計出針對性強(qiáng)的周末作業(yè),才能讓教學(xué)質(zhì)量更有保證。為此,我們將重點(diǎn)關(guān)注周末作業(yè)的原創(chuàng)性與針對性,并在每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀周末作業(yè)評比,以此來促進(jìn)周末作業(yè)的質(zhì)量。

五、科研提質(zhì)

教育科研是質(zhì)量提升的催化劑。教學(xué)質(zhì)量一旦與教育科研相結(jié)合,其內(nèi)涵也就更加豐富了。為此,我們積極開展校內(nèi)小課題申報活動,申報的主題圍繞“質(zhì)量提升”這一大主題。一年來,《如何提升計算的準(zhǔn)確率》《如何提升立體圖形教學(xué)效率》等12項(xiàng)小課題依次開展。試想一下,如果每個教師都能圍繞具體教學(xué)中的某一個問題展開改進(jìn)性研究,那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也就指日可待了。

六、制度提質(zhì)

質(zhì)量的提升與激勵制度密不可分。為此,我們進(jìn)一步確定并實(shí)行如下的激勵制度:連續(xù)兩個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量保持a級,評優(yōu)評先優(yōu)先考慮;連續(xù)兩個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量有所提升,評優(yōu)評先優(yōu)先考慮;教學(xué)質(zhì)量從d級進(jìn)到a級,直接進(jìn)入優(yōu)秀或先進(jìn)行列。有了這樣的制度保證,真正抓質(zhì)量的教師就可以優(yōu)先出彩,從而快速形成“質(zhì)量至上”的濃厚氛圍,使得學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量快速提升。

七、規(guī)范提質(zhì)

規(guī)范測試可以形成良好的學(xué)風(fēng)。因此,我們要注重每一次測試的規(guī)范,力爭讓每個學(xué)生的成績真實(shí)有效。其中的小學(xué)科測試更要規(guī)范,我們將在去年測試的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化測試方法,努力做到試題外出、監(jiān)考規(guī)范、測試教師外聘等工作,讓小學(xué)科測試更加公平、公正、科學(xué)、合理。測試規(guī)范了,教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就正了,質(zhì)量提升也就不遠(yuǎn)了。

八、管理提質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量始終與教師的管理水平成正比。但當(dāng)下的年青教師往往管理經(jīng)驗(yàn)缺乏,導(dǎo)致課堂教學(xué)紀(jì)律不理想,直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升。為此,我們將為每一個有需求的教師配備管理導(dǎo)師,讓他們在導(dǎo)師的引導(dǎo)下快速成長。同時,每學(xué)期學(xué)校還將開展一次學(xué)科管理經(jīng)驗(yàn)交流會,讓學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀的教師傳授自己的心得,讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)大家共享,從而達(dá)到共贏發(fā)展的局面。

九、認(rèn)識提質(zhì)

齊心力,泰山移。如果把教師的思想認(rèn)識統(tǒng)一到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上來,那么所有的教師就會想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率,從而有效提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。因此,統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識是提升教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

(一)開展“憶苦思甜”活動

通過本校退休老教師的現(xiàn)身說法,通過宣誓與簽名,讓全體教師認(rèn)識到教師職業(yè)的偉大,認(rèn)識到教師職業(yè)的地位,從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,敢于在自己平凡的崗位上出彩,從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證。

(二)舉辦《中庸》講座

讓全體教師認(rèn)識到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性,認(rèn)識到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴(yán),從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。

(三)簽定《禁止有償家教協(xié)議》

讓全體教師認(rèn)識到有償家教利潤與風(fēng)險同在,讓他們認(rèn)識到有償家教可能得不償失,從而杜絕一切形式的有償家教,靜下心來認(rèn)真做好教書育人工作。

(四)宏揚(yáng)正能量

在每周周前會表揚(yáng)一批踏實(shí)抓質(zhì)量的好老師,讓他們充滿成就感,讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍,靜下心來創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)常規(guī)做扎實(shí)了,教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成。

十、活動提質(zhì)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不夠持久,需要通過一些活動的開展來維持其學(xué)習(xí)興趣。為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量,我們將開展一些貼近各學(xué)科特質(zhì)的比賽活動,讓學(xué)生在活動中切實(shí)有所收獲,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

(一)月考

即每個月對薄弱學(xué)科進(jìn)行一次測試,讓授課教師在成績的直觀比較中反思與改進(jìn),從而讓平行班之間的成績更趨均衡。

(二)競賽

每學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)籌各學(xué)科的競賽安排,力求讓每個學(xué)科都有比賽。如數(shù)學(xué)設(shè)計算比賽和解決問題比賽各一次;語文設(shè)閱讀分析和作文比賽各一次;英語設(shè)聽力和口語比賽各一次;美術(shù)設(shè)線描畫比賽1次;體育設(shè)跳繩和50米比賽各1次,并關(guān)注一年一度的縣運(yùn)動會、籃球比賽或乒乓比賽;音樂設(shè)小歌手比賽1次,并重視大合唱、仙居山歌、群舞等縣藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目。

(三)過節(jié)

結(jié)合各學(xué)科教學(xué)及學(xué)校價值取向,我們將開設(shè)數(shù)學(xué)節(jié)、美術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)等面向?qū)W生的節(jié)日,讓學(xué)生在某一段時間內(nèi)集中感悟某一個學(xué)科,從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十六

作為校長,首先要認(rèn)識到:教師永久是第一位的,校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展,唯有教師發(fā)展了、成長了,學(xué)生才能得到真正的成長。作為校長,心中必須要有一個堅(jiān)定的信念,那就是教師是校園最寶貴的財富,人是校園的第一生產(chǎn)力,抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。

人們常說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!毙@要發(fā)展,作為校長,首先要有一雙慧眼,要善于發(fā)現(xiàn)教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個群體中,要引導(dǎo)教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵,合作競爭??鬃釉唬骸叭诵?,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!碧招兄壬舱f過:“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?!边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話,道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長,要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。校長做的是伯樂的工作,肩負(fù)著伯樂的使命,發(fā)現(xiàn)教師的潛能,把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”,讓他們飛奔在人生的萬里疆場。

作為校長,要相信教師,相信每位教師都是優(yōu)秀的,讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大,讓每一個人都走在向?qū)W向上的大道上。發(fā)現(xiàn)教師,尊重是前提,解放是關(guān)鍵,束縛教師思想的繩索太多,就會阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維,給教師減去不必要的負(fù)擔(dān),把教師從無效或低效的工作中解放出來,去做更有價值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業(yè)上因人而異,百花齊放,能夠在教案上二次三次備課,骨干教師能夠在教科書上寫簡案,能夠刪掉練習(xí)冊上不必要的練習(xí)題,作文批改能夠變精批細(xì)改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”,每一天都帶有黎明的感覺,走進(jìn)每一堂課、每一次活動,不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣,提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量,務(wù)必更新理念。作為校長,更就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,樹立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀。要把“沒有教不好的學(xué)生,只有相對差異”“教師的潛能是無限的,學(xué)生的潛力是無窮的”“理念決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣”“校長素質(zhì)決定校園前途,教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本,教師以學(xué)生為本,學(xué)生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生,并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念,成為校園管理的信念基礎(chǔ),并提出簡明扼要、富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。

教育教學(xué)質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長,就應(yīng)成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界,有思路才有出路,有作為才有地位,有實(shí)力才有魅力”。校長的心中要有校園的近、中、遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo),還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績務(wù)必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位,對教學(xué)的質(zhì)量要提目標(biāo),對教師的要求要提目標(biāo),對學(xué)生的發(fā)展要提目標(biāo),要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的前進(jìn)目標(biāo),按照前方看得到的“果實(shí)”奮進(jìn)。同時,還要有相應(yīng)的獎勵機(jī)制,這對于調(diào)動師生的用心性、提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在。

提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,就是要建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍,校長是關(guān)鍵。一個好校長能夠使校園的教師“業(yè)務(wù)水平高,干得出成績;教育科研行,說得出道理;理論水平高,寫得出論文”。校園不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所,也是培養(yǎng)教師的場所。為此,校長應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競賽等方面入手,做好教師隊(duì)伍建設(shè),把教師培訓(xùn)作為對教師的最大福利,以此來滿足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開展“請進(jìn)來、走出去”的教學(xué)交流活動,用心參加上級組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機(jī)會,嚴(yán)格“五定制度”(時間、地點(diǎn)、主題、主講、主評),用心開展班主任群眾培訓(xùn)工作,針對班級管理中班主任感到困惑的問題進(jìn)行群眾研究,新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應(yīng)對,多層次、多角度、多方位地開展各類教學(xué)競賽和教學(xué)比武活動,不斷積累,從量變到質(zhì)變,實(shí)施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區(qū)域內(nèi)名師”的“369”工程,實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。

五、嚴(yán)格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字,即嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格要求教師,嚴(yán)格要求校園,校長要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機(jī)制,做到“日事日畢”。要嚴(yán)格教育常規(guī)管理,建立班主任、年級組長、教研組長等日常工作檢查監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)考風(fēng),才能正教風(fēng);正教風(fēng),才能正學(xué)風(fēng);正學(xué)風(fēng),才能提質(zhì)量。

在此項(xiàng)工作中,校長的管理不僅僅要有柔的一面,也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”,要敢于承擔(dān)職責(zé),滿足下屬的安全需要;二是要有“硬耳根”,要有主見,不能人云亦云,為他人意見所左右;三要有“硬手段”,在處理全局性重大問題上必須要堅(jiān)持原則,態(tài)度堅(jiān)決,不能手軟。名師出高徒,嚴(yán)校出名師。

要提高學(xué)生的成績,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,調(diào)動家長的用心性是前提和保證。校長要十分重視家校的溝通工作,要建立家長會議定期制,校園、年級、班級教學(xué)工作安排公開制,教師與家長電話號碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度,印發(fā)家校聯(lián)系手冊,讓家長了解校園、年級、班級的教學(xué)工作安排,子女在校園的狀況,要對家長提出一些具體的要求,交給他們一些行之有效的教育方法,充分利用好家長的力量來提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,才能真正提高學(xué)生的成績,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總結(jié)精選(6):

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十七

我的觀點(diǎn)是:校長務(wù)必要有強(qiáng)烈的虛榮心。沒有強(qiáng)烈“虛榮心”的校長是辦不好校園的。

在日常生活中,我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實(shí)實(shí)工作、一昧追求名氣的人。但是話說回來,企圖獲得他人贊賞的心理其實(shí)是人人都有的。如果一個人不具有渴望得到別人贊賞的心理,他就會變得對任何事情都漠不關(guān)心,也就喪失了做好任何事情的熱情。反之,那些虛榮心強(qiáng)烈的人,才會不斷的尋求事業(yè)的成功,充滿熱情的學(xué)習(xí)和工作。其實(shí),每一個當(dāng)校長的,把校園辦好了之后,得到上了上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識,獲得了社會的認(rèn)可,得到了家長的信任,其內(nèi)心的虛榮心會得到極大的滿足,相反,則會把校園辦得不好當(dāng)作一種極大的恥辱。因此,當(dāng)我們的校長有了強(qiáng)烈的虛榮心后,他才會千方百計想盡各種辦法來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),提高校園的聲譽(yù),提高校園的知名度,想辦法不斷提高校園的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為:當(dāng)校長的應(yīng)具備以下的素質(zhì)。

1.校長要有自己的辦學(xué)思想。

校長最重要的是要有對教育的理解。只有對教育有思考的校長,才明白校園該如何辦,才明白應(yīng)辦什么樣的校園。如果校長沒有個人的辦學(xué)思想,只是人云亦云,校園就必須辦不好。所以,東和春天實(shí)驗(yàn)校園建校之初就確立了“習(xí)慣經(jīng)營人生,特長成就末來”的辦學(xué)理念。辦學(xué)如果沒有牢固的教育教學(xué)質(zhì)量觀,校園必將搖搖欲墜,奄奄一息,學(xué)生變得沒有信心,家長寒心,教師灰心。我想科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,就應(yīng)是學(xué)生的全面發(fā)展,身體和心理的健康,良好的耐挫心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志,以及擁有升入高一級校園所具備的基本知識和技能等,而不能一味地追求分?jǐn)?shù)。作為校長務(wù)必清楚辦學(xué)質(zhì)量到底是什么不抓教學(xué)辦不好校園,只抓教學(xué)也辦不好校園。

2.校長要敢于得罪人。做領(lǐng)導(dǎo)就是做得罪人的工作。校長要敢于應(yīng)對校園的不良風(fēng)氣,敢于打擊歪風(fēng)邪氣,樹立正氣。不要首先指望下面的班子成員人人都敢于得罪人,那是不現(xiàn)實(shí)的。如果校長都怕得罪人,那么你的班子成員絕不敢得罪人,何況校長敢于得罪了,還不見得班子成員也敢得罪人。只有你校長不怕得罪人,班子成員才可能跟著你一齊進(jìn)入這種剎歪風(fēng)樹正氣的行列之中。校園有了正氣,一切都好辦了。校園要樹立正氣,你就得培養(yǎng)一批像校長一樣敢于得罪人的班子成員。比如:我校就做了狠剎有償家教的事情,明白這樣做教師對校園領(lǐng)導(dǎo)有很大意見,上級評價校領(lǐng)導(dǎo)時也會故意惡意評價,校園領(lǐng)導(dǎo)對此不管不顧,從而把有償家教扼殺在萌芽階段,為校園辦學(xué)張揚(yáng)了正氣。一句話:怕得罪人的校長是辦不好校園的。

3.校長要長期深入課堂。教學(xué)質(zhì)量的提升,一切從降下重心開始。校園的重心工作就在課堂,這也是最底屋的工作。誰抓住了課堂,誰就能夠抓住教學(xué)質(zhì)量。試想,當(dāng)校長的一天到晚,一年到頭都不能深入課堂,你給教師們的感覺就是你不重視課堂,不重視教學(xué)質(zhì)量。那么教師就不會重視自己的課堂,自然就不會重視自己的教學(xué)質(zhì)量。校長經(jīng)常深入課堂聽課、評課,導(dǎo)課,教師們對教學(xué)才會引起足夠的重視。

4.校長要敢于真正的放權(quán)。現(xiàn)實(shí)中,校長事務(wù)纏身,會務(wù)纏身,那來這么多時間深入課堂,去管理校園呢這也沒關(guān)系,只要你敢于“真放權(quán)”也好辦。權(quán)力下放,讓班子成員有權(quán)做自己就應(yīng)做的事情。權(quán)力下放應(yīng)“真放權(quán)”,而不是“偽放權(quán)”,如果是“偽放權(quán)”,則下面的班子成員只是做事的機(jī)器,只是按校長的指示辦事,而并沒有什么實(shí)權(quán)去做自己的事,這樣班子成員做起事來左右為難,不敢實(shí)行“真管理”。在合理的范圍內(nèi),班子成員就應(yīng)是“責(zé)、權(quán)、利”三者統(tǒng)籌兼顧才行,尤其是在經(jīng)費(fèi)使用方面的放權(quán)。否則,大家都會有心無力,久而久之則會渾渾水養(yǎng)渾渾魚。在經(jīng)費(fèi)管理方面,東和春天實(shí)驗(yàn)校園就實(shí)行了部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。讓各部門能真正的行使自己的職責(zé),大膽管理。

一個校長,如果不能有效地授權(quán),絕對是要累壞自己的,而且這是十分肯定的事。不能有效地授權(quán),最大的問題還在于閑了想做事情的手下人、懶了想偷懶的手下人。事情沒有人做,什么事情都得校長親自去做、去處理,這樣一來,當(dāng)校長不苦不累行嗎一個稱職的校長,不應(yīng)成為全校做事最多的人,而應(yīng)成為全校做事最精的人,使自己的管理最高效。

總之,只做校長自己該做的事。校長該做的事,我認(rèn)為在當(dāng)前有這樣三件:第一,研究好辦學(xué)思想,并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想,然后內(nèi)化為全校教師的行動;第二,想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量,高水平的教師隊(duì)伍是校園發(fā)展的根本保障;第三是研究課堂教學(xué)的改革,要經(jīng)常深入課堂,深入教師辦公室,深入到學(xué)生當(dāng)中。因此,聽課就應(yīng)是校長第一要忙的事。

總結(jié)精選(5):

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17546719.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔