教案是教師在教育教學過程中,為指導自己進行教學活動而編制的一種工具,它是教育教學的核心。教案的編寫不僅具有科學性、靈活性和可操作性,還應具有規(guī)范性和完整性,以確保教學內(nèi)容的有效傳達和學生的有效學習。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。這是一份優(yōu)秀教案的范文,可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點。
糖寶寶教案篇一
設計意圖:
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
教學目標:
1、學習正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。
教學準備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。
重、難點:
初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。
教學方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
活動過程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來了誰?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?
師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )
糖寶寶教案篇二
1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數(shù)字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
3、三次操作,引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類。
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的.作用,讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
糖寶寶教案篇三
《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際,改變現(xiàn)狀,又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認識講衛(wèi)生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌,使幼兒認識的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲,感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?
2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條。
(一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個新朋友,可他現(xiàn)在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧!(看課件,先不放聲音)。
(1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥住了)。
(2)為什么他會遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。
(1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛洗腳了)。
(2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個子,蚊子不咬,睡眠好)。
(3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生病)。
3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。
(二)提問:我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?
1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。
3、師小結(jié):
小朋友的小腳可真有本領(lǐng),把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。
不錯的。
(三)比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。
2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。
(四)延伸。
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%,經(jīng)過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡?,F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
糖寶寶教案篇四
小班區(qū)角活動《雞寶寶不哭》。
1、通過情景表演讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。
2、學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。
學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
1、布娃娃人手一個,《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。
活動過程
1、創(chuàng)設情境,哄娃娃睡覺。
(1)小朋友們,你們懷中的娃娃可愛嗎?讓我們來當她的爸爸媽媽好嘛?娃娃要睡覺了,我們來哄她睡覺好嗎?(播放《搖籃曲》音樂,隨音樂一起哄娃娃睡覺)
(2)輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
(1)咦,噓!寶貝們,你們聽,誰在哭?……
(2)悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱,可憐我雞寶寶沒人要,天氣越來越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上卻光禿禿的,我沒有爸爸,也沒有媽媽,沒人給我穿衣服,我好冷……好冷……”
3、教師演示“穿衣服”的`方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠,再沾上毛線須,就可以了(提醒幼兒,毛線須一定要沾滿呦,要不然沾不到的地方,雞寶寶會晾著的)。
4、幼兒操作,給雞寶寶穿衣服,教師巡回指導。
5、幼兒完成作品,在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺,最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺,活動自然結(jié)束。
糖寶寶教案篇五
1、能夠與同伴一起快樂參加活動。
2、通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
1、毛絨玩具小雞一只,錄音機一臺。
2、布制星星若干,藍色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個。
3、音樂帶兩盤(小星星和輕柔的鋼琴曲)。
4、游戲材料,氣球八個。
1、導入活動:
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對星星的興趣。
引導語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
2、游戲《比一比》??
小朋友們猜一猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的兩個星星作比較,引導幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導幼兒對四個大小不同的星星進行比較??偨Y(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。
請幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧?,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>
引導語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對不對。
4、小朋友友和星星一起來跳個舞,并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導語:
朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個舞,放松一下。
小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
1、評價
2、總結(jié)
糖寶寶教案篇六
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設置,讓幼兒在游戲的情境中學習用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1、學習用手指點畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗準備:觀察、認識過小雞。
2、材料準備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞。可是有一天,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
(師:激發(fā)興趣,引導幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的?!?/p>
二、示范作畫——引導幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學習點畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)
(師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導幼兒認識作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學習手指點畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了?!?/p>
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
(師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學習用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導幼兒學習手指點畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學習成果)
(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導。
幼:根據(jù)教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
糖寶寶教案篇七
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
糖寶寶教案篇八
小班幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此,我根據(jù)小班的年齡特點,設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。
齡特點,將目標定位于:
1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準備。
根據(jù)本次活動需要,我準備了動物卡片一套,橘子四只,幼兒的操作材料人手一份,我還特意邀請了大班,中班,小班,小小班,的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程。
整個活動,我一共分了四個部分進行。
第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,導入活動,我以請來小客人為導火線,先請小客人坐下,請幼兒們仔細觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索,教師接著引導。
第二部分,出示橘子,請幼兒動手分,讓幼兒對橘子進行講述,比較大小,怎么樣分才是最合適的,并引導幼兒初步說說從大到小,從小到大。
第四部分,幼兒操作,教師指導,每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進行才做時,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動,我一共設計了四個環(huán)節(jié),相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
糖寶寶教案篇九
1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學活動趕興趣,愿意參加觀察、探索活動。
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動室布置成糖果王國。
3、幼兒洗凈小手。
(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的——————————)。
三、結(jié)束部分:
下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
糖寶寶教案篇十
森林環(huán)境創(chuàng)設,各種小動物頭飾,糖果若干。
1、通過情景創(chuàng)設,激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請貼。
3、拿禮物。
師:婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物,請你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!
小狗,你的禮物是什么顏色?
小貓,你呢?………………。
4、請你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!
二、去獅子媽媽家。
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們,你們來啦,請進,請坐”
“獅子媽媽好!,這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問。
師:小動物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒:
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請跟你的朋友商量商量。
8、教師:老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點點,看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室。
1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會找我們的!
2、跟獅子媽媽再見。
糖寶寶教案篇十一
1、在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動,讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1、錄音機,《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
導入:
雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧。”
(師幼共同做健身操)。
(1)蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗??!?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭?。俊?/p>
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦???”
雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)。
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧!”
“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你?!?/p>
鳥媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方?。俊?/p>
鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經(jīng)過一片小池塘就到了?!?/p>
雞媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的?!?/p>
(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)。
雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄?!?/p>
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)。
雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)。
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設計的活動,我的'落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳?。?,走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!
糖寶寶教案篇十二
1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進行匹配,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數(shù)學區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
1、出示粘貼好的'小雞,“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
糖寶寶教案篇十三
1)學習手口一致點數(shù)1—5,說出總數(shù)。
2)嘗試按數(shù)取物,感受數(shù)與量的關(guān)系。
3)體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4)讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5)了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
紅、綠、黃糖若干
一、游戲:找寶貝(糖寶寶)
1)今天糖寶寶來和小朋友做游戲,它們都躲起來啦,大家去找找吧。
2)提醒幼兒要仔細地尋找,聽到信號回到座位邊。
二、集中數(shù)數(shù):
1)你們找到了什么?讓糖寶寶排排隊,數(shù)一數(shù)有幾顆?
2)請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說:你有幾顆糖寶寶?
幼兒介紹,教師展示教具,集體數(shù)數(shù)驗證,要求能手口一致點數(shù),說出總數(shù)。
3)區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)
4)幼兒聽信號按數(shù)取物,感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系,要求聽清楚老師的信號。
三、請幼兒品嘗糖果,給于成功的鼓勵
四、游戲:
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
糖寶寶教案篇十四
1.學習運用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進行交流。
各式糖果、小毛巾、盤子
說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同
分糖我們把這些糖分在兩個盤子里,一樣的放在一起
幼兒操作,教師巡回指導
你是怎么分的?給兩個盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖,邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié):糖寶寶有各種各樣的味道
品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖,吃在嘴里會怎么樣?
你們在家里還吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
糖寶寶教案篇十五
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn),提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學難點:通過生活經(jīng)驗,對顏色進行遷移。
1、物質(zhì)準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動區(qū)域活動,指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。
糖寶寶教案篇十六
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
一、引入。
1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認識他們嗎二、出示幻燈片,認識各種各樣的糖果。
1、(點出ppt)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
(一邊點ppt一邊說)。
2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。?哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家。
1、(點ppt)師:怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家?。?/p>
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對???
那你來說!哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)。
(三)幼兒動手操作。
1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)。
2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應該說什么?不用謝!這是我應該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬。
(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,
一、不能用眼睛看哦;
二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點,什么顏色袋子里的少一點。
(幼:這個多、那個多)為什么?可能這個多,可能那個多。
好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子里的多一點,哪個袋子的少一點?(幼:紅色的多,藍色的少)。
2、判斷糖果的軟硬。
(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點猜對了哦。
師:哦,請你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個和3個摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):
師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
(1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個糖果屋說:"我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖?。浚ㄒ活w)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖!(請幼兒上來摸)師:好的,這次摸一顆這個樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)。
四、活動結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好?。?!
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