幼兒園教師國培心得總結(jié)(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:12:17
幼兒園教師國培心得總結(jié)(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:12:17     小編:文軒

總結(jié)可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步,不停止追求個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)目標(biāo)。總結(jié)要避免冗長(zhǎng)和啰嗦,言之有物,言簡(jiǎn)意賅地傳達(dá)出核心信息。以下是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和常見誤區(qū),幫助您避免寫作中的問題。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇一

我縣迎來了國培計(jì)劃20_農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見識(shí)更寬更廣,下面是我的心得體會(huì)。

上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課,這次的聽課給了我一個(gè)很好的切身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒充滿自信。第二位教師的勇敢讓我很敬佩,作為一名剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人面前進(jìn)行公開課的演講。在評(píng)課過程中,我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是互相關(guān)聯(lián)的,在語言課《小鳥音樂會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,以及重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不僅鍛煉了孩子的語言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的充滿自信,在那么多叔叔阿姨面前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是_老師解讀的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過,所以對(duì)《指南》并不是陌生的,但是,今天聽了申老師的解讀,好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景、原因、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了別人就別無他選,要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操作,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個(gè)升華,做到潛心鉆研幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,讓世界充滿愛!我覺得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的良心教書育人。只要對(duì)孩子有愛,做什么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。

以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提醒,現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),我總是注意說話的語氣,總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),注意語音、語調(diào),配上表情,盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,讓孩子一下就能理解。這樣操作,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛說、會(huì)說。

在語言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些什么,有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎么說話,或者說,說得沒有我預(yù)期的那么多。

每天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來,問題總還是出在我的身上,于是,慢慢尋找,慢慢發(fā)現(xiàn),再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取激勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡(jiǎn)單的問題,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動(dòng)時(shí),有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,請(qǐng)一個(gè)孩子說了后,我不斷要求其他的孩子,能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,在今后我也會(huì)一直用到。

當(dāng)然,在孩子們大膽說話以后,不管說得如何,我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹碓侥苷f,越來越會(huì)說。

作為幼兒教師,我想,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng),在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式,或是園林工人的“修剪”技能,讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們?cè)械乃?,引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

最后,我本人很支持這個(gè)國培幼教“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),能從最基出來整頓我們的教育方向。在培訓(xùn)中深刻的感受到了教育好幼兒是多么的重要,好的教育對(duì)幼兒的一生都有重大影響。所有從事幼教事業(yè)的可愛的老師們,努力用愛教育,用心教育,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),一起為孩子共創(chuàng)美好的明天。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇二

透過這次“國培方案”長(zhǎng)途項(xiàng)意圖練習(xí),使我行進(jìn)了知道,理清了思路,學(xué)到了新的課程理念,找到了本身的間隔和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多常識(shí),而且在國培方案中有幸傾聽了許多專家和學(xué)者的精彩解說,使我對(duì)新教材有了更多新的知道。國培已近結(jié)尾,回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為咱們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精力的享用,讓我飽享了高?biāo)準(zhǔn)的“文明大餐”,他們以鮮活的事例和豐厚的常識(shí)內(nèi)在及精深的理論論說,給了我激烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思維火花的沖擊;我共享到了收成的高興,了解了思維上的洗禮,收成頗豐。為咱們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的渠道,能和更多的同行溝通,討論了疑問。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任嚴(yán)重、常識(shí)匱乏。透過這次國培,收成頗豐、感受頗深、視界開闊了、考慮問題能站在更高的境地。心中的困惑、教育中的疑問、成功的閱歷都是咱們熱心溝通的論題。這是一個(gè)各持己見、相等溝通的當(dāng)?shù)兀刮覍?duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的知道,不斷完善自己,多多汲取他人的閱歷,使自己在國培中生長(zhǎng)。下面是我的學(xué)習(xí)心得:

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是收成頗豐。激起我心中的許多感受,清晰課程變革方針,建立課程變革的新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自傲,學(xué)到了辦法。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在往后課程變革中雖然或許會(huì)碰到各式各樣的問題、波折,深信我會(huì)去探求、處理!

作為一名教師,不能僅僅講堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而有必要是講堂實(shí)踐的自覺反思者。有必要要在講堂教育中確?!敖處熤鲗?dǎo)”“學(xué)生主體”的位置,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)踐,因地制宜,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,對(duì)癥下藥。教育有法,教無定法,貴在得法;構(gòu)成自己的教法,構(gòu)成自己的特征,構(gòu)成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)貌。教師有必要要有開發(fā)課程和整合課程材料的潛力。只需這樣才干用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的添加、更新自己的常識(shí),在教育中預(yù)設(shè)與生成的對(duì)立,這樣才干將教材中有限的常識(shí)拓展到無限的日子當(dāng)中去。

二、在反思中行進(jìn)、生長(zhǎng)。

透過學(xué)習(xí),讓我清醒地知道到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那淵博的常識(shí)堆集和深沉的文明底蘊(yùn)。可以“恰當(dāng)掌握教育生成”,是與他們勤勞的支付、不斷地堆集總結(jié)分不開的,作為一名參與練習(xí)的教師,就要在教育中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),實(shí)在行進(jìn)教育潛力,做一個(gè)才智型的教師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的展開。

自動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)地展開關(guān)鍵在于教師的實(shí)質(zhì)。只需透過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)踐情況的根底上對(duì)教育有所立異,才干逐漸行進(jìn)教育水平。教育將更進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生立異和實(shí)踐潛力的培育,進(jìn)一步了解以人為本的理念;聽了專家的陳述,使我了解每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí),而且可以學(xué)好,成為優(yōu)異的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因而,教師就應(yīng)著力于將閱歷材料轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)略了解和了解的材料與方式。專家的講座,讓我知道到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不合適新局勢(shì)的需求。因而咱們要不斷行進(jìn)本身實(shí)質(zhì),不斷地用常識(shí)來充沛自己,并逐漸向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、盡力改動(dòng)好主角。

新課程倡議學(xué)生自動(dòng)參與、樂于探求、勤于著手,培育學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新常識(shí)的潛力、剖析和處理問題的潛力以及溝通與協(xié)作潛力。它還重視在學(xué)習(xí)進(jìn)程中培育學(xué)習(xí)和做人的性格。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,愛好是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得高興。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自在展開結(jié)合起來,表現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),一起又重視學(xué)生高興的學(xué)習(xí),不逼迫學(xué)生去被迫的了解,而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不光自動(dòng)高興的學(xué)習(xí)了常識(shí),盡力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說,并能得到用心的應(yīng)對(duì)的環(huán)境,學(xué)生在往來中,在日子中溝通和表達(dá),不只僅言語得到展開,其他各方面的潛力也得到展開。為此,教師有必要改動(dòng)自己的主角位置,適應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)建寬松自在的可讓空氣。在這種簡(jiǎn)略的空氣里實(shí)在地引導(dǎo)學(xué)生們用心、自動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生斗膽去學(xué),實(shí)在讓學(xué)生成為操縱學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探求者與研討者。只需這樣,才干培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、立異型”的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的榜樣效果。

(1)用心去酷愛自己學(xué)生。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思維與愛情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從實(shí)質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀要素所捆綁,而未得到充沛的開釋罷了。因而,咱們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要胸襟廣大,可以聽取各種不同定見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些了解之心、關(guān)懷之心、和睦之心,這樣給學(xué)生杰出的演示效果。在他們身上,咱們要傾瀉悉數(shù)的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的行進(jìn),去尋覓他們?nèi)兆又校赖律厦恳粋€(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過:“愛是教育的根底,是教師教育的源泉,有愛便有悉數(shù)。”要想成為一名優(yōu)異的人民教師,咱們首要要愛學(xué)生。由于,咱們每一天應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活日子,一個(gè)個(gè)正在茁壯生長(zhǎng)的學(xué)生,咱們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自在的空間,尊重相等地對(duì)待他們、關(guān)懷他們,和他們成為無話不說的好朋友;然后縮小師生間心靈上的間隔,使他們發(fā)生“向師性”。然后運(yùn)用鼓舞機(jī)制,加以充沛的必定和鼓舞,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自傲,這樣,才會(huì)在他們生長(zhǎng)與展開的路途上有一個(gè)質(zhì)的騰躍,更會(huì)使教育效果收到事半功倍的效果。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生。

教師要以本身的行為去影響學(xué)生,實(shí)在成為學(xué)生的榜樣,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因而,教師的教育,為人處世,行為舉動(dòng),一言一行都有必要仔細(xì)、慎重、標(biāo)準(zhǔn)、得當(dāng),切不行大意、草率、固執(zhí)、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的名貴閱歷,也可以向?qū)W生坦白地揭露自己的日子經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生實(shí)在感受到你不只僅是良師仍是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有有必要的常識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和辦法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特征,有自己的魂靈,不同的辦法可以學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。國培活動(dòng)是時(shí)間短的,但無論是從思維上,仍是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的行進(jìn)。專家結(jié)合本身的生長(zhǎng)給咱們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位悉心求學(xué)者帶給了豐富的教育養(yǎng)分大餐,為咱們教師的健康生長(zhǎng)又一次指明晰方向。愿咱們的教師像大海那樣打開胸襟包容百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積儲(chǔ)新能量,做一支永久焚燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了咱們的教育,為了咱們的學(xué)生,也為了咱們自己,不時(shí)處處都要重視自己的師德涵養(yǎng)和品格刻畫,并加強(qiáng)自己的理論本質(zhì)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和行進(jìn),悉數(shù)從實(shí)踐動(dòng)身,實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和責(zé)任。

練習(xí)總是有限的,但打開的心智給了我廣大的六合與無量的動(dòng)力。練習(xí)是暫時(shí)的,但前進(jìn)是畢生的。往后,我會(huì)更用心自動(dòng)地向優(yōu)異教師學(xué)習(xí),親自實(shí)踐,把自己的收成運(yùn)用到自己的教育教育作業(yè)中,使自己的教育教育作業(yè)得到更全面的展開。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇三

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了“國培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們,我佩服他們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創(chuàng)編,幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng),美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,游戲計(jì)劃組織與實(shí)施,早操活動(dòng)的設(shè)計(jì),這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。

因此,通過這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇四

跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目:子項(xiàng)目含骨干教師能力提升高端研修項(xiàng)目,優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目等。

培訓(xùn)時(shí)間。

2017年7月-—11月。

培訓(xùn)地點(diǎn)。

具體培訓(xùn)地點(diǎn),由教育部根據(jù)各地參訓(xùn)學(xué)員推薦情況和項(xiàng)目中標(biāo)院校(機(jī)構(gòu))隨機(jī)分配,具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)屆時(shí)由項(xiàng)目培訓(xùn)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))提前15天,通過書信、電話、短信等形式直接與參訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系。逾期2天未報(bào)到的參訓(xùn)教師,視為自動(dòng)放棄此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)對(duì)象及遴選條件。

(一)專職培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目。

已入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專家?guī)斓母叩葘W(xué)校和各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的骨干培訓(xùn)者,承擔(dān)過“國培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù),具有高級(jí)職務(wù)(職稱)。“國培計(jì)劃”—中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))首席專家或培訓(xùn)方案研制核心專家。各級(jí)教育行政部門、“國培計(jì)劃”項(xiàng)目區(qū)縣、“國培計(jì)劃”任務(wù)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))、各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者。

(二)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師和教研員研修項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專家?guī)斓男W(xué)、初中和高中一線優(yōu)秀骨干教師、教研員,教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),具有高級(jí)職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲。

(三)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)者、師德培訓(xùn)者研修項(xiàng)目。

省、市級(jí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人、省級(jí)工程辦負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。省、市級(jí)骨干培訓(xùn)者,原則上已入選省級(jí)能力提升工程專家委員會(huì)或?qū)<規(guī)?,能在本省工程?shí)施中發(fā)揮指導(dǎo)作用的骨干培訓(xùn)者。已入選或擬入選省級(jí)及以上師德培訓(xùn)專家?guī)?,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過地市級(jí)以上教師師德培訓(xùn)任務(wù),原則上具有高級(jí)職務(wù)(職稱)。

(四)學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專家?guī)斓挠變簣@骨干教師、優(yōu)秀教研員,教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),原則上應(yīng)具有高級(jí)職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲。省級(jí)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員,承擔(dān)“幼師國培”培訓(xùn)任務(wù)的骨干教師。

(五)特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

特殊教育學(xué)校骨干教師,應(yīng)具有組織校本研修、引領(lǐng)本地教師專業(yè)發(fā)展的能力,具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲。

(六)法治教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

從事法治教育的骨干教師或教研員,應(yīng)具有法律專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和法治培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),能夠從事中小學(xué)幼兒園法治教育教師的培訓(xùn)工作,原則上具有高級(jí)以上職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲。

(七)體育美育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

小學(xué)、初中、高中教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出的體育、音樂、美術(shù)骨干教師和對(duì)一線教學(xué)、教師培訓(xùn)有較好研究的教研員,應(yīng)具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),原則上應(yīng)具有高級(jí)職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲,所學(xué)專業(yè)須為相關(guān)專業(yè)。

(八)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)以上培訓(xùn)專家?guī)斓闹行W(xué)骨干班主任教師,班主任工作業(yè)績(jī)突出,獲得過地市級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì),具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱),年齡原則上不超過50歲。擔(dān)任專兼職班主任培訓(xùn)工作的高等學(xué)校和各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的骨干教師和教研員,具有高級(jí)職務(wù)(職稱)。中小學(xué)心理健康教育專職骨干教師,優(yōu)先選派擁有二、三級(jí)心理咨詢師資格證書或接受過心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)的骨干教師,具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱)。優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,獲得地市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的“國培計(jì)劃”――示范性項(xiàng)目幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將拉上帷幕,在九月十七日開學(xué)典禮至今,這兩個(gè)月我每天最大的感覺就是時(shí)間不夠用,每天都擔(dān)心自己是不是少做了什么,簡(jiǎn)報(bào),作業(yè)批改,評(píng)論,發(fā)起研討,回答問題,發(fā)公告,關(guān)注哪些學(xué)員沒上線,回首過去,感慨既短暫又漫長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí),我的收獲太多,感慨太多……現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,做以下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、班級(jí)情況介紹。

我承擔(dān)的是安徽六班的輔導(dǎo)工作,我班共有學(xué)員98人,學(xué)員分布在安慶和周邊的幾個(gè)縣里,有安慶、懷寧、太湖、望江、桐城五個(gè)地市。我們安徽省比較窮,特別是太湖縣、望江縣的一些山區(qū)幼兒園他們不僅條件差,教師操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也少,自然也就不熟練,對(duì)待個(gè)別老師后來我就采用結(jié)對(duì)的形式幫學(xué);在農(nóng)村的幼兒園每班的孩子人數(shù)達(dá)到六七十人,工作是非常辛苦的,這些老師大多利用晚上時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,但每天最后離開電腦的肯定是我,保證他們有問題時(shí)及時(shí)回答解決,及時(shí)地批改他們完成的作業(yè),經(jīng)常是工作到深夜;我班的學(xué)員年齡跨度大,大的近五十了,小的才二十歲,對(duì)待大的我做到尊重,對(duì)待年輕的老師,多給與鼓勵(lì),并提高對(duì)他們的要求。

二、在國培中我做了些什么。

(一)、組織學(xué)員積極上線。

1、在培訓(xùn)一開始,我積極組織學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),在班級(jí)公告里公布qq群號(hào),一周以后發(fā)現(xiàn)還沒有加入班級(jí)群學(xué)員,就通過短信、電話和學(xué)員溝通。

2、在班級(jí)的公告欄和qq群共享里等多種形式,向參培的學(xué)員公告,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國培計(jì)劃,日程安排等。

3、對(duì)于個(gè)別號(hào)碼更改的學(xué)員,我是通過查詢臺(tái)114,查找當(dāng)?shù)亟逃?,再查找他所在學(xué)校的電話號(hào)碼,還利用群,在群里發(fā)尋人號(hào)碼,調(diào)動(dòng)集體的力量,最后查找到個(gè)人聯(lián)系方式,爭(zhēng)取不放過一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、做好學(xué)員的思想工作,對(duì)于接到通知半天沒動(dòng)靜的學(xué)員,我是不厭其煩,與學(xué)員交心,讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)充滿信心,對(duì)國培充滿信心。

5、每天晚上關(guān)機(jī)前作好記錄,安排好第二天的工作,早上出門帶著記事本,要與哪些學(xué)員聯(lián)系。由于我的不懈努力,我班的上線率100%。

(二)、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作。

1、作為輔導(dǎo)老師,首先我得提高自己的理論水平,在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,我都能及時(shí)地打開課程視頻,認(rèn)真聆聽專家講座,并認(rèn)真的`做筆記,不放過學(xué)習(xí)提升自我的機(jī)會(huì)。這樣才能在批改學(xué)員作業(yè)時(shí)留下中肯的評(píng)語。我在批閱學(xué)員作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)能做到95%的留言。

2、充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在大家上線達(dá)到85%以后,我利用qq群,班級(jí)公告中公告,讓大家積極報(bào)名參加班委會(huì)。建立班委會(huì)后,更拉近了輔導(dǎo)老師和學(xué)員的距離。凸顯出集體的力量。

3、對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作認(rèn)真對(duì)待。在每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中,我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的名稱,撰寫卷首語,推薦優(yōu)秀作業(yè),反映學(xué)員的當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)狀況,還收集了我班的五個(gè)地市的名勝古跡或風(fēng)景照片,做為簡(jiǎn)報(bào)的封面,看上去非常親切,對(duì)廣大學(xué)員是個(gè)很好的促進(jìn),我班的八期簡(jiǎn)報(bào),有四期都被專家推薦了;對(duì)待班級(jí)研討,參與專家在線答疑,提問,評(píng)論都非常的熱烈。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常積極主動(dòng)的。截至十一月六日,共發(fā)起研討22次,作業(yè)提交404份,提問數(shù)48次,實(shí)踐活動(dòng)提交105份,研修感言提交126份,在十月底進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)間,我在qq群里每天公布學(xué)員的合格人數(shù),從開始的幾個(gè)幾個(gè),直到十一月六號(hào)的全班學(xué)員100%取得了合格。

國培學(xué)習(xí)給了我和我班的學(xué)員一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多,學(xué)員們?cè)谘行薷醒岳锒急硎?,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己的教學(xué)理念有了很大的提升。此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn),收獲和成果讓大家變得更加自信又充滿活力。

在即將卸下重任的時(shí)候,我衷心地感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過程中,給我們幫助的人們:感謝果實(shí)網(wǎng)的專家團(tuán)隊(duì),感謝馮振中老師,感謝qq群里的各位,感謝給我們工作支持和幫助的全體同仁!!!在今后的學(xué)習(xí)工作的道路上,我們將一如既往,永不松懈“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!蔽覉?jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈努力,我們幼兒教育將是一個(gè)燦爛的明天。

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幼兒園教師國培心得總結(jié)篇六

這次的培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)十幾天,培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面,可以說只是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。在培訓(xùn)的時(shí)間里,我每天認(rèn)真做培訓(xùn)筆記,晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富,已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。

二、組織園內(nèi)培訓(xùn),傳達(dá)國培精神。

1、自培訓(xùn)結(jié)束以后,我在園內(nèi)先后召開了五次管理層教師會(huì)議。先后針對(duì)友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計(jì)組織了四輪全園教師培訓(xùn)。向全體教師傳達(dá)了培訓(xùn)思想、政策導(dǎo)向及先進(jìn)理念。通過園內(nèi)的會(huì)議與培訓(xùn),這次國培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,特別是管理層學(xué)習(xí)的更加的透徹,這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平,為更好的辦園打下基礎(chǔ)。

2、除了對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外,我對(duì)這些天培訓(xùn)的筆記做了細(xì)致的整理,并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱。這彌補(bǔ)了培訓(xùn)時(shí)間有限,而國培內(nèi)容太多的矛盾,讓一線教師充分學(xué)習(xí)國培精神,為教學(xué)服務(wù)。

3、對(duì)于幼兒游戲和活動(dòng)等資源,我們印發(fā)了小冊(cè)子,下發(fā)給每一位教師,留給他們做參考。

三、以培訓(xùn)為契機(jī),引發(fā)教育科研熱潮。

通過對(duì)全園教師的培訓(xùn),組織幼兒教師教育論文比賽,并設(shè)立專項(xiàng)基金支持。對(duì)獲獎(jiǎng)教師予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)國培精神的基礎(chǔ)上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教學(xué)變成一種藝術(shù),從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化。

雖然幼兒教師參差不齊,但豐富的獎(jiǎng)勵(lì)政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,很多教師都有很明顯的進(jìn)步。

四、開展公開課,在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)國培精神。

理論只有付諸于實(shí)際,才可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。我們抓住這種學(xué)習(xí)熱,在國培理念已經(jīng)深入人心之后,及時(shí)開展公開課活動(dòng),讓各園教師互相切磋、學(xué)習(xí)。并邀請(qǐng)市內(nèi)專家進(jìn)行評(píng)課,讓學(xué)習(xí)所得在實(shí)際教學(xué)中消化。

通過這次國培以及國培后一系列的組織活動(dòng),使本園的整體教學(xué)水平有了很大的提高。再次感謝國家,以及為國培而忙碌的老師們!

2、向他人學(xué)習(xí):

以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

3、反復(fù)實(shí)踐并反思:

4、認(rèn)真研究課題:

立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

5、專題講座:

結(jié)合教育教學(xué)改革的.熱點(diǎn)問題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。

6、網(wǎng)絡(luò)研修:

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

7、勤思考,多動(dòng)筆:

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、提高個(gè)人人格:

就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇七

20xx年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計(jì)劃,在這九天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了多位專家級(jí)名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大??!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識(shí)是無止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。

“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛心,有責(zé)任心,細(xì)心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好,鼓勵(lì)支持他們,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。

為期九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習(xí)著,有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),接受更多的前沿知識(shí)和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!

范文(通用7篇)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。......

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇八

時(shí)光似流水,轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束,不敢說“果實(shí)累累”,但我的感受頗深,收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中,我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座,他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格,使我受益匪淺。兩個(gè)月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真完成好每一次作業(yè),積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流,博取眾長(zhǎng),從而使我的理論知識(shí)得以飛躍,正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí),為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),使我工作起來得心應(yīng)手。

自從我踏上工作崗位后,“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化,總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)足以勝任工作,慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學(xué)習(xí)以后,我感覺自己已經(jīng)落伍了,這才認(rèn)識(shí)到了“活到老,學(xué)到老”的深刻含義,體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性,因此我非常自覺并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。

在國培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例,多篇教學(xué)分析和反思,還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)??傊畤鄬W(xué)習(xí)使我能站在更高的.位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),我的教學(xué),改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無止境,學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,新的學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識(shí)需要我去了解、去掌握。我相信,山?jīng)]有人高,路沒有腳長(zhǎng);一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會(huì)有收獲。

用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

一、尊重自己,崇尚道德。

只能說在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī),遵循教師的規(guī)章制度,不以規(guī)矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中xx老師說:優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,x老師稱之為品味。

二、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)。

在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進(jìn)步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書育人的首要對(duì)象,當(dāng)然讀書是必要的。首先,讀書凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜歡讀散文,或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來的,我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書的我,無事一身輕。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇九

20_年_月,我有幸成為國培計(jì)劃(_)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析,親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),我感動(dòng)著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,專家們都談到諸如:教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟:

一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學(xué)的實(shí)效性。

二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動(dòng)中,活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等,多一些更直觀的東西,會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子,多設(shè)一些情景,會(huì)讓他們身臨其境,效果更好。

總之,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識(shí),拓寬自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開辟物理教學(xué)的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄<也煌n程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:

本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長(zhǎng),從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,挖掘進(jìn)一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的:

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們,來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地,她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí),有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外?;貋硪院?,我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),結(jié)合我園實(shí)際,針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動(dòng),基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和的收獲。

最后,我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲:謝謝!廣西師大的教師們,你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十一

20__年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專題,分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問題的研究、家園共育合力施教。

在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來的是一個(gè)優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)。

在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個(gè)部分:基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議?;纠砟钜杂變簽楸緹釔塾變?,尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范,每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作,具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì),同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求,每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,通過不斷學(xué)習(xí),研究與實(shí)踐,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的孩子。

當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段,也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”??梢?,幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”,就是說,安全是幼兒園工作的基本前提,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ),簡(jiǎn)要表述就是:安全即生命。

總之,我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十二

在這個(gè)陽光明媚的季節(jié),我有幸參加了幼兒園的國培計(jì)劃——示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我有幸聆聽了許多教授精彩的講座,我的許多教學(xué)問題都在這里得到了專家的解答。

很多人認(rèn)為,幼兒教師只是哄孩子,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求并不高,每個(gè)人都能做好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認(rèn)為的人??僧?dāng)真正成為一名幼兒教師的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己原來對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是那么的膚淺。所以必須在反思學(xué)習(xí)和掌握新的技能。

通過專家的指導(dǎo),讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育工作者。

首先必須樹立專業(yè)、快樂的。

教育理念。把幼兒教育作為一項(xiàng)事業(yè)來做,力求做到。其次,關(guān)愛孩子,認(rèn)可孩子,平等對(duì)話,與孩子形成合作學(xué)習(xí)的共同體,善于接住孩子拋來的“球”。另外,還要具有扎實(shí)的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術(shù)能力。掌握多種教學(xué)方法,善于及時(shí)、合理地策劃、組織和實(shí)施活動(dòng)。

要想成為一名專業(yè)的幼兒教師,我們需要進(jìn)行反思,不斷學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

這次的國培教師都是來自全國各地的專家學(xué)者。他們擁有淵博的知識(shí),讓我不得不豎起大拇指!當(dāng)然,我也充分認(rèn)識(shí)到作為幼兒園的骨干教師,必須加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,提高教師和孩子們的學(xué)習(xí)技能,從兒童的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā),重視示范的作用,融入符合時(shí)代的教育概念和方法,不斷更新自己的思想,實(shí)現(xiàn)更好的教育。

幼兒教師是教育的先行者,是幼兒教育的啟蒙教師。作為一名幼兒園老師,我感到很高興,因?yàn)槲覀兪桥嘤鎳幕ǘ洹?/p>

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十三

為期20天的2013農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺,體會(huì)到了國家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。20天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;20天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。

一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師要調(diào)整心態(tài),加強(qiáng)心理承受能力。

的說:"現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng),有個(gè)家長(zhǎng)今天遞張紙條,明天又遞張紙條,說"我的孩子背上長(zhǎng)了個(gè)疙瘩,如果癢了,請(qǐng)幫忙上藥,如果只是有點(diǎn)癢請(qǐng)幫忙撓一撓"。你能說什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,到幼兒園就不能疏忽,你要很用心地照看他們,做到"四心"(愛心、細(xì)心、耐心、信心),"用我們燦爛的笑容,給孩子一個(gè)有愛有夢(mèng)的童年"。所以我們一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度,對(duì)她們呵護(hù)倍致,讓他們感受到溫暖,愛上幼兒園。因此,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師心理上要接受他們,尊重他們。

二、要徹底轉(zhuǎn)變教育理念。

甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說:“教育理念是指南,合格老師是關(guān)鍵,課程教材是媒介?!蓖鯐喳惱蠋熞仓v了:健康生活,快樂學(xué)習(xí)?!耙惺茏兓?,與時(shí)俱進(jìn),并積極發(fā)現(xiàn)變化,認(rèn)同變化?!叭缃駥W(xué)前教育大發(fā)展,尤其是近兩年國家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持,而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象,特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力,加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步,人在進(jìn)步,學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為,幼兒教師,不過帶好孩子安全快樂地度過每一天,教一點(diǎn)學(xué)前的基礎(chǔ)知識(shí)就ok了。通過國培學(xué)習(xí),聽?zhēng)孜挥捉虒<业闹v座,以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染,我不禁震撼了,我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。

1.幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎S變航處熗耆呛⒆拥溺R子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過來說,“孩子就是你的一面鏡子,你笑他就笑,你哭它就哭?!蔽覀儗?duì)天真無邪的孩子傾注最真誠無私的愛,孩子也會(huì)以最真切的笑臉和最快樂的成長(zhǎng)來回報(bào)你。所以,幼兒教師的職業(yè)良心最重要,它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個(gè)方向發(fā)展。

2.要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(zhǎng)。

社會(huì)要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石;造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此,基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)。“全面”,指體、智、德、美發(fā)展的整體性,缺一不可(在此強(qiáng)調(diào),“體育”為首);“和諧”,指體、智、德、美的有機(jī)性,不可分割。說明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中,“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講,例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng),也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體;只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過程中,才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展??傊叭婧椭C發(fā)展,健康快樂成長(zhǎng)”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求,既是出發(fā)點(diǎn),也是歸宿。

手段、方法合理結(jié)合,綜合運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)立體、開放的教育環(huán)境。第四,強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo),重在發(fā)展幼兒素質(zhì),開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì),提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等??傊?,把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì),在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育,防止小學(xué)化或成人化傾向,使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個(gè)方面的依據(jù),才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。

三、幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象游戲活動(dòng)。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯,睡覺以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng),游戲是孩子的生命。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十四

我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間,但這次有幸參加國培計(jì)劃(2021)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得我是幸運(yùn)的。通過這次為期十五天的“國培計(jì)劃”的培訓(xùn),從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的`想法:本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為,讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問題還很多,但我一定努力去解決所面臨的問題,因?yàn)檫@次國培給了我方向,當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺很好,我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升:

不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通,對(duì)幼兒的尊重和信任,讓孩子快樂安全的生活學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問題,我不但知識(shí)有更新,觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過程其它要素認(rèn)識(shí)的差異,導(dǎo)致不同的教育行為。

我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要,不只是集體活動(dòng)要游戲化,孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化,要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權(quán)利。

通過這次學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十五

很榮幸參加本次國培教育,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,我體會(huì)到做一名幼兒教師的使命感,并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能,不斷學(xué)習(xí),在理論中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師?,F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。

一名優(yōu)秀的幼兒教師,首先要熱愛教育事業(yè),還要有強(qiáng)烈的'事業(yè)心與責(zé)任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

1、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要把愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在幼兒教育中,愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛,它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子,把他們變成丹青之作。

2、要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時(shí),老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識(shí),更需要我們了解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)。總之,通過這次學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到,作為一名幼兒教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮。

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十六

隨著幼教改革的深入,如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計(jì)劃中。20xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國培計(jì)劃(20xx)”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這短短的20天的日子里,我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄<壹耙痪€教師們不同課程的講解,他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,每一天都能感受到思想與心靈的洗滌,每一天有豐碩的收獲,而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)上肯定也會(huì)有所提高。

溫馨,更多的是信任,推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到,并且親臨宿舍看望學(xué)員,這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》)、張曉玲(《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外,甘肅保育院的院長(zhǎng)張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓(xùn)》),還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長(zhǎng)陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》),那一刻,我感覺用盡世間最美好的詞匯都無法形容幼兒教育的美好。

自《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來,讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn),讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視,對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓(xùn),給自己不斷充電,為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩!

的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦,才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師,我覺得很幸福,因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

莊浪縣第三幼兒園

孟**

20xx年12月30日

幼兒園教師國培心得總結(jié)篇十七

實(shí)施“國培計(jì)劃”要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全教會(huì)和規(guī)劃綱要的精神上來。在實(shí)施過程中,要處理好三個(gè)方面的關(guān)系,一是處理好“國培計(jì)劃”與地方政府對(duì)教師培訓(xùn)責(zé)任的關(guān)系,明確教師培訓(xùn)的責(zé)任在地方各級(jí)政府,省級(jí)政府要切實(shí)負(fù)起統(tǒng)籌與指導(dǎo)的責(zé)任,國家級(jí)培訓(xùn)要發(fā)揮示范引領(lǐng)、推進(jìn)改革和雪中送炭的作用。二是切實(shí)認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)與當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的關(guān)系,把教師培訓(xùn)工作擺在重要位置。三是處理好抓硬件與抓軟件之間的關(guān)系,轉(zhuǎn)變觀念,抓內(nèi)涵發(fā)展,抓教師隊(duì)伍素質(zhì)提高,要下功夫做實(shí)做細(xì)。

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