教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。教案中的教學(xué)方法應(yīng)當注重有效的交流和互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是一些專業(yè)教師所編寫的教案范文,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
中班春天活動教案篇一
理解故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征活動難點:學(xué)說故事中的對話,并能分角色進行表演。
《春天的電話》課件,故事動畫,數(shù)字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、
小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。
(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1、(播放打雷)師:“聽,這是什么聲音?”(打雷聲)。
2、(出示小黑熊)師:“看!誰被吵醒了?”(小黑熊)。
3、師:“小黑熊被吵醒后,他推開窗戶一看,啊,原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物,你覺得它會用什么辦法?”(交流想法)。
(二)分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,講述故事第1-2段。
2、播放課件,講述故事第3段。
3、播放課件,講述故事第4段。
4、播放課件,講述故事第5段。
5、播放課件,講述故事第6段。
師:小狐貍給誰打的電話?小黑熊的電話號碼是什么?小狐貍對小黑熊說了什么?
6、播放課件,講述故事第7-8段。
師:是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?
引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動物嗎?為什么喜歡它們?
中班春天活動教案篇二
1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號碼,12345,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧?!?/p>
2.提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”
小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,23451,,“喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧?!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!
小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進行練習(xí),再交換一次角色進行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號碼,45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!
5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧。”小熊說:“好的,謝謝你!再見!”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)。
6.師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f:“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”
小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”
中班春天活動教案篇三
春天是一年當中最漂亮的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因為有小花、小草和小樹,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強,他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的.漂亮事物,因此,我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動,讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來表達對漂亮春天的感受。
2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。
1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你看到的春天是什么樣的?
1、教師播放歌曲的錄音,幼兒傾聽一遍。
3、接著再聽一遍歌曲錄音。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。
1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,聽后可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲后的感受。
2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。
3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。
2、請幾位動作做得較好看的幼兒上來示范,大家跟著做。
3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)漂亮的春天呢?(幼兒在音樂的伴奏下進行表演,盡情地抒發(fā)對春天美的感受。)。
中班春天活動教案篇四
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
1、導(dǎo)入
聽小燕子的叫聲引出主題:春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
2、展開
——教師利用課件照片,講述故事。
——故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
3、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
4、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?
中班春天活動教案篇五
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問:畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班春天活動教案篇六
1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。
1、談話:春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:
好聽的.故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述。
第一段:
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段:
(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。
第五段:
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。
第六段:
(2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?
略
中班春天活動教案篇七
1.創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
師:草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼:因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼:因為小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的`、綠綠的。
幼:還有黃色、紫色、藍色······2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的顏色.那么,你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂,幼兒繪畫。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語:小熊看了小朋友們的畫,激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的?!?/p>
中班春天活動教案篇八
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲錄音。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)。
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《中班主題活動教案《春天來了》》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
中班春天活動教案篇九
1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>
聽開火車音樂進活動室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“??!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)。
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)。
中班春天活動教案篇十
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3.感知春天的美好,并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律。
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具:
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒活動興趣:師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了幾個春天的客人,我們來看看他們是誰?(一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片)。
1.教師清唱歌曲師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!春天春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。
中班春天活動教案篇十一
1、理解詩歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌的語言美,了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。
2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》
2、圖片
一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。
“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
“美麗的春天到了,誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學(xué)習(xí)詩歌第一段。
1、觀察圖片,提問引導(dǎo)“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰能用一句完整的話來說一說?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容。
運用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句,以推測的方法學(xué)習(xí)詩歌。
師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?
2、鼓勵幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片,請幼兒觀察圖片內(nèi)容。
1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?
3、他的臉上有什么變化?
4、引出“春天是一本會笑的書”。
師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌第二段。
四、學(xué)習(xí)詩歌第三段。
1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會唱的書。
師:那接下來春天會是一本什么樣的書呢?
師:請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢?它是怎么唱的呢?
2、討論:四幅圖片內(nèi)容。請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?
3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱?!?/p>
師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美。
1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。
2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩歌。
師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附詩歌:春天是一本書
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
中班春天活動教案篇十二
1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的`旋律。
歌曲錄音
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
中班春天活動教案篇十三
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂。
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》。
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導(dǎo)幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學(xué)會學(xué)生,意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導(dǎo)等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學(xué)校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的'幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導(dǎo)孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班春天活動教案篇十四
一、課題:
二、教材簡解。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預(yù)設(shè)。
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標確定如下:
1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
四、重點、難點。
重點:理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點:創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計理念。
新的《幼兒園教育綱要》指出:”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)”先行組織者理論“,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
六、設(shè)計思路。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的”表演“以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過程。
一、引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。
師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論”春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞。
師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班春天活動教案篇十五
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
活動準備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動方法:
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。
活動過程:
1、談話:春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述。
第一段:
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段:
(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。
第五段:
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。
第六段:
(2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?
中班春天活動教案篇十六
(一)主題目標。
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2、樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
(二)主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細細的雨?是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的.,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
(三)討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》。
星期二藝術(shù):《春天》。
星期三健康:《種樹》。
星期四科學(xué):《親親春雨》。
星期五社會:《我是一棵樹》。
1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2、植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自己鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
中班春天活動教案篇十七
活動目標:
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準備材料:
重點難點:
聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點:
活動室。
活動形式:
集體活動。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班春天活動教案篇十八
2·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動,學(xué)習(xí)用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式表現(xiàn)出自己對春天的認識和情感。
3·激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。
第一周。
第二周。
1迎春花(科學(xué))。
1春天的電話(語言)。
2制作迎春花(藝術(shù))。
2找春天《二》(綜合)。
3找春天《一》(科學(xué))。
3觀察柳樹(科學(xué))。
4散文欣賞:芽(語言)。
4楊柳青(藝術(shù))。
5春天來了(語言)。
5柳條兒(藝術(shù))。
6小芽天天長(綜合)。
6種子可以種在哪里?(社會)。
7圈數(shù)字(數(shù)學(xué))。
7春天的秘密(語言)。
第三周。
第四周。
1春雨的色彩(語言)。
1毛毛蟲和蝴蝶(科學(xué))。
2春天(藝術(shù))。
2美麗的風(fēng)箏(綜合)。
3桃樹和柳樹(藝術(shù))。
3好吃的馬蘭(綜合活動)。
4桃花瓣兒(語言)。
4勤勞的小蜜蜂(藝術(shù))。
5春天的田野(社會)。
5蝴蝶找花(藝術(shù))。
6花寶寶排隊(數(shù)學(xué))。
6小狐貍畫春天(語言)。
7快樂的春游(遠足)。
7春天真美麗《三》(綜合)。
8開著汽車去郊游(健康)。
9小蝌蚪找媽媽(語言)。
1、根據(jù)幼兒認識的發(fā)展,參與活動室春天的墻飾或春天角的布置。
2、多帶幼兒走出幼兒園,到環(huán)境更豐富的室外去觀察、體驗、探究,感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環(huán)境,多讓他們在大自然中學(xué)習(xí)、探索。
3、園內(nèi)開辟種植園,引導(dǎo)幼兒親自參與觀察、記錄活動,感覺種子發(fā)芽、植物生長的奧秘。
4、教師將根據(jù)幼兒已經(jīng)積累的.一些知識經(jīng)驗,充分挖掘、拓展主題活動的內(nèi)容,并作好記錄。
5、在自然角飼養(yǎng)蝌蚪,讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化,老師可以在墻上根據(jù)某一段時間內(nèi)蝌蚪的外形,逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。
6、爭取家長與幼兒園合作,創(chuàng)造條件,多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。
7、閱讀區(qū):讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的詞句。
8、根據(jù)孩子們的興趣與主題的需要,逐步更換、調(diào)整、創(chuàng)設(shè)活動室區(qū)角。
9、要求家長在家里飼養(yǎng)一兩種小動物(魚、烏龜、螺螄等),種植一兩種花,做種子發(fā)芽實驗,并進行觀察。
10、請家長帶領(lǐng)孩子經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色,并記錄幼兒講述的語言。
11、開展遠足活動,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、探究,感覺春天的變化。
中班春天活動教案篇十九
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細細的雨?是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的.溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
星期一語言:《春雨》。
星期二藝術(shù):《春天》。
星期三健康:《種樹》。
星期四科學(xué):《親親春雨》。
星期五社會:《我是一棵樹》。
1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自己鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
中班春天活動教案篇二十
活動目標。
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)重點、難點。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準備。
1.春天特征的圖片。
2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動過程:
師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?
師:什么是春天?
(幼兒很寂靜,有個別說不知道。)。
師:你們想知道嗎?(想)。
二.教師出示春天的圖片。
師:小朋友,你們看這幅圖有什么?
幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。
(教師請幼兒上來指出來)。
師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)。
幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
b:蝴蝶在花叢中跳舞。
c:花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。
d:小草綠綠的。
e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)。
補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。
(這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。
三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)。
四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。
五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。
活動延伸:
2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。
教學(xué)反思。
1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
中班春天活動教案篇二十一
活動目的:
1、學(xué)會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符。
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準備:圖譜一張。
活動過程:
1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲。
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏:草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上穿上綠衣裳,
布谷鳥布谷鳥,布谷布谷叫,布谷布谷春天來到了,咕咕o咕咕o春天來到了。
4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)。
5、教唱歌曲三遍。
6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答后齊唱)。
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲。
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點指出唱準休止符,另一組唱完后再進行評價。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。
中班春天活動教案篇二十二
活動目標:
1、在學(xué)會歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。
活動準備:歌曲錄音。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動作。
根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
中班春天活動教案篇二十三
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
一、教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。
二、活動目標:
1.認知目標:初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
三、活動準備:
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動過程。
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)。
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)。
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)。
中班春天活動教案篇二十四
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。
1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。
1、引入部分。
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)。
2、學(xué)習(xí)剪紙。
1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
3)示范花的剪法。
師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)。
3、分組剪貼。
幼兒動手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)。
4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17686006.html】