一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等詳細(xì)信息,有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂效果。編寫(xiě)教案時(shí),要注重教學(xué)活動(dòng)的合理性和科學(xué)性。教案是教師教學(xué)的法寶,把握好編寫(xiě)教案的方法和要領(lǐng)對(duì)于提高教學(xué)水平至關(guān)重要。
幼兒園小班教案秋葉篇一
1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
3、通過(guò)反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,知道名稱(chēng)、對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
幼兒玩過(guò)該體育游戲。
每人一片秋葉。
磁帶、錄音機(jī)。
《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
《我們大家做的`好》。
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》。
提問(wèn):歌曲的名字叫什么?
3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒先聽(tīng)老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
教師用鋼琴刮奏,模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
6、幼兒手持樹(shù)葉,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)寸,幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),游戲重新開(kāi)始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒會(huì)比較興奮,教師應(yīng)觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒,鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型:葉子飄落停止的樣子。這時(shí),教師可以提問(wèn):“你飄落在哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
2、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
幼兒園小班教案秋葉篇二
1、使小朋友們知道青菜的名稱(chēng),顏色,是哪里來(lái)的。
2、教育小朋友們愛(ài)吃青菜,知道吃了青菜身體好。、
3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉,再用清水洗干凈,然后在鍋里炒熟才能吃,讓小朋友們學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解青菜的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友們知道青菜的名稱(chēng)、顏色,教育他們要愛(ài)吃青菜,。
教學(xué)難點(diǎn):讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質(zhì),知道吃了青菜身體好。
1、ppt課件。2、幾顆青菜、裝菜的盆子。
一、ppt課件出示長(zhǎng)在地里的青菜,市場(chǎng)上賣(mài)的青菜,用青菜做的各種不同的菜。
二、出示幾顆青菜,讓小朋友們仔細(xì)觀(guān)察,青菜的顏色、外形。
師問(wèn):這是什么菜啊?(青菜)
青菜是什么顏色的?(綠色的)
青菜是什么樣子的?(一片一片的)
青菜是哪里來(lái)的?(農(nóng)民伯伯種出來(lái)的)
師小結(jié): 對(duì)了,青菜是綠色的,一片一片的,是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。青菜的營(yíng)養(yǎng)很好,我們小朋友們吃了身體會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎?(想吃)
三|、那我們現(xiàn)在就動(dòng)手做青菜吃好嗎?
1、和小朋友們一起去除青菜的黃葉、爛葉。
2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友和生活老師一起把洗好的青菜送到廚房請(qǐng)叔叔阿姨炒。
4、端來(lái)炒熟的青菜請(qǐng)小朋友們品嘗。
5、表?yè)P(yáng)愛(ài)吃青菜的小朋友,不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時(shí)鼓勵(lì)他們要多吃青菜,這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得更好。更何況這些青菜是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,再經(jīng)過(guò)廚房叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)才做出來(lái)的,我們小朋友們可不能浪費(fèi),要珍惜他們的勞動(dòng)成果哦!
四、老師教小朋友們兒歌《青菜》,以進(jìn)一步鞏固對(duì)青菜的感知。
小青菜,營(yíng)養(yǎng)好.
葉兒綠,根兒白.
能燒湯,能做菜,
香脆可口寶寶愛(ài)。
五|、課堂延伸
回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》
在備課前我就了解到營(yíng)養(yǎng)特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃,所以早就想到找一個(gè)機(jī)會(huì)讓小朋友們更多的了解青菜,讓他們都喜歡吃。所以我覺(jué)得這節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容的安排還是挺實(shí)用的,并且事先也做了充分的準(zhǔn)備,幼兒通過(guò)ppt初步感知了青菜,進(jìn)而再仔細(xì)觀(guān)察蔬菜的顏色、樣子,再了解青菜的整個(gè)烹飪過(guò)程,然后品嘗,最后還通過(guò)兒歌進(jìn)一步鞏固對(duì)青菜的了解。這個(gè)過(guò)程符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒都積極的參與,特別是幫青菜去除黃葉、爛葉,洗青菜,送到廚房,品嘗青菜這四個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都非常積極的參與,當(dāng)炒好的青菜端來(lái)讓小朋友們品嘗的時(shí)候,小朋友就會(huì)覺(jué)得好吃極了,并且老師趁此機(jī)會(huì)再次告訴小朋友們(特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友):一定要多吃青菜,這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得更好??纯茨切?ài)吃青菜的小朋友們,他們的身體多好,一個(gè)比一個(gè)漂亮呢,要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友們都爭(zhēng)先恐后的吃起來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)青菜有了更多的了解,也鍛煉了他們動(dòng)手參與的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程效果是明顯的,教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺(jué)得這是一堂成功的課。
如果讓我重新上這堂課,我會(huì)再多多的準(zhǔn)備青菜,讓每一個(gè)小朋友都摸一摸,再仔細(xì)觀(guān)察青菜的顏色、樣子,然后去除黃葉爛葉,洗干凈,然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀(guān)看叔叔阿姨烹飪青菜的過(guò)程,再一起品嘗。這樣讓每一個(gè)小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來(lái)的,這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味!
小百科:青菜是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無(wú)毛,根粗,堅(jiān)硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研?,?jiān)實(shí),深綠色,有光澤,葉柄有或無(wú)窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長(zhǎng)或較短;萼片長(zhǎng)圓形,白色或黃色;花瓣長(zhǎng)圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長(zhǎng)角果線(xiàn)形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開(kāi)花,5月結(jié)果。
幼兒園小班教案秋葉篇三
幼兒齊唱《蘋(píng)果歌》并隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開(kāi)始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹(shù)跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋(píng)果歌》音樂(lè)的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
幼兒欣賞音樂(lè)并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
模擬果樹(shù)、筐子、《蘋(píng)果歌》音樂(lè)光盤(pán)等。
活動(dòng)延伸。
幼兒唱并表演《蘋(píng)果歌》,并與小朋友討論摘蘋(píng)果游戲的其他玩法。
幼兒園小班教案秋葉篇四
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的`講話(huà)。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。
難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過(guò)多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來(lái)。
一、談話(huà)引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說(shuō)可以,也有小朋友說(shuō)不可以,那究竟可不可以呢?老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說(shuō)一說(shuō)在家是如何讓蛋寶寶站起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
2、給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀(guān)察、鼓勵(lì)。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請(qǐng)幼兒尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
1、你們是怎么站起來(lái)的,蛋寶寶為什么站不起來(lái)?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來(lái)跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來(lái))。你的蛋寶寶要是站起來(lái)了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來(lái)嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來(lái)的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來(lái)了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來(lái)一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫(huà)。
2、如果蛋寶寶想出門(mén)旅行,怎樣才能安全不破?
幼兒園小班教案秋葉篇五
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
配班老師彈琴,毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師:這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)
大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開(kāi)心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)
教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹(shù)腳下)
語(yǔ)言提示:毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,好嗎?
(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
師:一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?!按髽?shù)爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)
(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)
3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)
活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
幼兒園小班教案秋葉篇六
1.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份,漿糊、毛巾、棉簽每組一份,教師范例一副。
師:"小朋友們猜一猜,老師的樹(shù)葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊,把漿糊均勻的涂在紙上,再將紙片白色的一面貼上去。
表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
幼兒園小班教案秋葉篇七
1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察和分類(lèi)活動(dòng),加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng),豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉,如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等,歌曲“秋天”,16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開(kāi)掛圖,引起幼兒興趣。
教師:請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么?
2.幼兒議論后,教師總結(jié):掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái),離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來(lái),到那時(shí)候,它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1.教師:讓我們一起來(lái)看看,秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?
3.幼兒觀(guān)察、議論、回答后,教師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹(shù)葉像一只小手掌,有像大公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師:我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧!
2.教師示范,用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。
幼兒園小班教案秋葉篇八
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn):
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2,知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。(出示小老鼠圖片)。
(出示果子圖)。
1、樹(shù)上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè))。
師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃??蓸?shù)那么高,小老鼠能摘到果子嗎?
幼:……。
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子?
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事。
(出示小鳥(niǎo)圖)。
/3、圖4:又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物,它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)???(出示大象圖)大象是怎樣摘果子的?(請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù),它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)。
師:哎呀,你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))。
幼:還有兩顆果子了,
幼:著急,
師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢?
幼:摘到了,沒(méi)有……。
3、完整聽(tīng)一遍故事.
(老師完整講述故事)。
教師提問(wèn):小老鼠最后摘到果子沒(méi)有啊?
幼:……(摘到了)。
師:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)。
師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)。
師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)。
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師:還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿,那好,我們就一起來(lái)吧!
(播放音樂(lè)同幼兒一起模仿)。
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問(wèn)題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
幼兒園小班教案秋葉篇九
1.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2.積極參與操作活動(dòng),初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備:香蕉圖片每人4個(gè) 蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)
1.
(1)今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!
(2)出示香蕉圖片:看看還有誰(shuí)來(lái)了?對(duì)了是香蕉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的?
(3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮,教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友?(教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片)
(1)4個(gè)香蕉朋友想去做早操,誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試)
(2)你排的真棒,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧,1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!
(3)除了這樣排還可以怎么排?誰(shuí)有不一樣的想法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(4)小朋友講的都很好,這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
(5)聽(tīng)清除了,我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑?,然后給香蕉排排對(duì),看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣,排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家,好嗎?現(xiàn)在大家試試吧!
(6)幼兒自由操作,教師指導(dǎo)
(7)集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排)
(8)好的,我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
(9)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排,要和別人不一樣?(幼兒排一排,教師和幼兒一起數(shù)一數(shù))
(10)剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢,每對(duì)都有幾支香蕉?一樣嗎?
(11)我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧!一樣嗎?對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。
(2)好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì),動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的,比比誰(shuí)最能干?排好了就舉手告訴我。
(3)幼兒操作教師引導(dǎo)
(4)集中交流:你是怎么排的?請(qǐng)給別幼兒展示,并數(shù)一數(shù)。
(5)小結(jié):小朋友們真棒,想出了這么多辦法,剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了,下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧!
幼兒園小班教案秋葉篇十
1.通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。
盛水的大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。
1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
2.幼兒自由操作,教師觀(guān)察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)組織幼兒談話(huà),問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)。
活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類(lèi)放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類(lèi)放在一起。
幼兒園小班教案秋葉篇十一
1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀(guān)察事物的能力。
不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆。
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。
2.觀(guān)看視頻:秋天的樹(shù)葉。
讓幼兒觀(guān)看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀(guān)察秋葉。
師:老師給你們帶來(lái)了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察。
(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)。
3.畫(huà)樹(shù)葉。
4.獨(dú)特的秋葉。
幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下,然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。
戶(hù)外尋樹(shù)葉:老師和幼兒戶(hù)外尋樹(shù)葉,找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。
幼兒園小班教案秋葉篇十二
2、能判斷文明乘車(chē)的行為。
3、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖:公交車(chē)是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘?chē)禮儀,增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看,聽(tīng),說(shuō),玩,了解乘車(chē)的基本禮儀,體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景;
2、背景音樂(lè)(車(chē)的鳴笛,剎車(chē)等音效);ppt課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):做到文明乘車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà),引出重點(diǎn)。
師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?
(幼:高興?。?。
師:你們看,他們來(lái)了!
ppt播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)。
師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
一定要仔細(xì)看呦!
提醒幼兒認(rèn)真觀(guān)看,動(dòng)腦猜想,大膽說(shuō)說(shuō)。
師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?
ppt展示圖片,師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案:
上車(chē)前,小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē))。
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車(chē);這樣做不對(duì))。
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后,小熊開(kāi)始吃零食,并且把零食袋子扔得滿(mǎn)地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車(chē)上不應(yīng)該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢瑁涣缪蚶蠋熣f(shuō)在車(chē)上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)。
二、有聲動(dòng)畫(huà),鞏固加深。
師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫(huà),加深影響,鞏固重點(diǎn),
師:?。偛拍銈冋f(shuō)的太棒了,給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。
師:老師這里還有一些人乘車(chē)的照片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的。
做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,
就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片:
圖片一、乘車(chē)時(shí),將頭或手伸出窗外。
圖片二、從后門(mén)上車(chē)(師補(bǔ)充:如果車(chē)有兩個(gè)門(mén),應(yīng)該是前門(mén)上車(chē),后。
門(mén)下車(chē);如果車(chē)只有一個(gè)門(mén),應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。
圖片三、上車(chē)后自覺(jué)投幣。
圖片四、給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,
抱小孩的人,殘疾人讓座)。
四、情景游戲,乘車(chē)實(shí)踐。
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
(1)請(qǐng)一位小朋友扮演汽車(chē)司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車(chē),主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō),適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
(2)請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干,組織幼兒閱讀圖書(shū),并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)(如坐摩托車(chē)要扶好大人,坐自行車(chē)要注意把腳放好,坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。
幼兒園小班教案秋葉篇十三
1、從散文中感受秋天的美麗景色,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受,提高對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法,體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
反映散文內(nèi)容的小圖片,優(yōu)美的音樂(lè)一段。
一:談話(huà)引起興趣。
師:現(xiàn)在的天氣有什么變化?你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了?
二:理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂(lè)朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問(wèn):聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得什么地方是很美麗的?
(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)。
三:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂(lè)朗誦,適當(dāng)放慢速度,讓有些能力的強(qiáng)的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問(wèn):散文里說(shuō)到了哪些東西哪些景色,為什么說(shuō)它們是美麗的?
4、師:你最喜歡散文中的哪里?為什么?
四:幼兒配樂(lè)朗誦散文,加深幼兒對(duì)散文的理解。
1、師:老師給小朋友準(zhǔn)備了音樂(lè),請(qǐng)你跟隨音樂(lè),看著圖片,把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來(lái)。
2、師:你還知道秋天有哪些很美麗的地方,請(qǐng)你也跟著音樂(lè)把你自己編的散文朗誦出來(lái)。
幼兒園小班教案秋葉篇十四
知識(shí)目標(biāo);掌握文中生難字的讀音,理解“啁啾、婆娑”等詞的含義。
能力目標(biāo):抓住文眼,理清文章脈絡(luò)。
朗讀、品味語(yǔ)言,把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者對(duì)秋葉的獨(dú)特感悟。
學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法,嘗試片斷寫(xiě)作。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、感悟自然的興趣;培養(yǎng)學(xué)生親近自然,熱愛(ài)自然的情感。
一、新課導(dǎo)入。
其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;
其氣栗冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。
歐陽(yáng)修《秋聲賦》。
二、提出問(wèn)題,抓住文眼。
作者看到蕭蕭落下的北國(guó)秋葉是一種什么心情?產(chǎn)生這種心情的原因是什么?(請(qǐng)用文中的句子回答)。
現(xiàn)在,北國(guó)的落葉喬木已經(jīng)凋盡,但秋葉的美麗和我所體驗(yàn)到的情味,使我不為它的凋落而傷感。
不傷感美麗體驗(yàn)到的情味。
三、探究問(wèn)題,品味語(yǔ)言。
1、北國(guó)秋葉的美麗體現(xiàn)在哪里?
學(xué)生朗讀,品味語(yǔ)言,把握秋葉的色彩美、形狀美、意境美。
學(xué)生品味語(yǔ)言,把握秋葉姿態(tài)美;聽(tīng)讀文段,想象姿態(tài)美。
2、蕭蕭落下的秋葉展示了那些精神和品質(zhì)?
渴望自由盡職盡責(zé)無(wú)私奉獻(xiàn)追求美好珍愛(ài)生命……。
四、感悟提升,情感體驗(yàn)。
學(xué)了本文,你從秋葉身上得到了哪些人生啟發(fā)?在生活中如何踐行?
我從秋葉身上學(xué)到了,。
五、總結(jié),啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察天地之美,汲取人生智慧。
六、作業(yè)。
1、質(zhì)疑問(wèn)難。
2、積累運(yùn)用。
請(qǐng)用“婆娑、搖曳、安謐、親昵、驚世駭俗”五個(gè)詞,展開(kāi)合理想象,寫(xiě)一段話(huà)。
3、模仿訓(xùn)練。
方法:描寫(xiě)(色彩、形狀、姿態(tài)……)+感悟。
秋天到了,天氣一天涼比一天,校園里的梧桐樹(shù)……。
幼兒園小班教案秋葉篇十五
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
3.熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一片秋葉,音樂(lè)磁帶。
1、幼兒手持樹(shù)葉,自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),游戲重新開(kāi)始。
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀(guān)察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
幼兒園小班教案秋葉篇十六
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察秋葉和樹(shù)葉貼畫(huà),提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗(yàn)大膽展示自我后的快樂(lè),激發(fā)幼兒欣賞大自然,熱愛(ài)大自然的情感。
1、幼兒已去戶(hù)外觀(guān)察了秋天落葉的情景,并認(rèn)識(shí)了一些樹(shù)葉。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)秋葉的材料,如,網(wǎng)上下載的秋天樹(shù)葉變化的資料,不常見(jiàn)的、特殊的樹(shù)葉的`資料及有關(guān)樹(shù)葉的圖書(shū)等,布置在教室里。
3、盛放各種常見(jiàn)樹(shù)葉(梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等)的筐子,每張桌上1份。
4、風(fēng)琴一架,錄音機(jī)、磁帶(風(fēng)聲、秋葉的音樂(lè))。
一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師:聽(tīng),誰(shuí)在哭?為什么它會(huì)哭?(幼兒猜一猜)。
師:原來(lái)它找不到自己的家了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉送回家,學(xué)習(xí)新詞:森林)。
2、師:讓我們開(kāi)著火車(chē)把小樹(shù)葉送回森林吧!(開(kāi)火車(chē))。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象,用肢體語(yǔ)言表達(dá)秋葉飄落的自然美。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:大風(fēng)吹,樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。
師:樹(shù)葉寶寶到家了?。▽?shù)葉貼在樹(shù)上)聽(tīng),什么聲音?呀!起風(fēng)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣?
2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
師:我們一起學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的。
3、幼兒想象并大膽地用動(dòng)作和語(yǔ)言展示自己。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演創(chuàng)編的不同動(dòng)作,體驗(yàn)表演成功的喜悅。
三、通過(guò)幼兒的仔細(xì)觀(guān)察,進(jìn)一步了解秋葉。
1、組織討論,觀(guān)察秋葉的多樣性。
師:請(qǐng)你聞一聞,比一比,這些樹(shù)葉有什么不同?
2、小結(jié):總結(jié)桌上樹(shù)葉的特征。森林里的樹(shù)各種各樣,它們的樹(shù)葉寶寶也各不一樣。秋天來(lái)了有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,真有趣!
四、以游戲的形式引導(dǎo)。
幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)。
師:樹(shù)葉寶寶說(shuō)想和我們小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們猜一猜樹(shù)葉變成了什么?看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(幼兒猜猜)。
師:呀!玩了這么久,天慢慢地暗了,樹(shù)葉寶寶想休息了,小朋友也該回家了,我們一起和樹(shù)葉寶寶再見(jiàn)吧!
幼兒園小班教案秋葉篇十七
1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀(guān)察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。
提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!
(2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車(chē)提問(wèn):汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形?汽車(chē)的窗口是什么圖形?
師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)結(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀(guān)察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀(guān)察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班教案秋葉篇十八
目標(biāo):
重點(diǎn):
難點(diǎn):
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
一、出示秋天大樹(shù)落葉的圖片,激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
1、師:"秋天到了,小朋友們看看大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化?"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):"樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)上落下來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作,較自然地學(xué)習(xí)詞:飄落(評(píng);這一過(guò)程幼兒興趣高漲,教師飄灑落葉讓幼兒有直觀(guān)的認(rèn)識(shí),符合小班幼兒的特點(diǎn)。)3、師:"樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片,幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師:"看,樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉象什么?"(評(píng):這里逐一出示圖片讓幼兒描述,為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)三、師結(jié)合圖片,朗誦散文,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問(wèn):樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)來(lái)了?它是怎么說(shuō)的?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),并用動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞:爬,躺,坐,游,藏。
(評(píng);結(jié)合動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高,更好地理解動(dòng)詞的意思。)四、游戲;秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物,師手拿落葉飄灑,飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話(huà),并做相應(yīng)的'動(dòng)作(評(píng);游戲的開(kāi)展幼兒如身臨其境,將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)五、拓展思維,啟發(fā)幼兒想象。
1、師:"秋風(fēng)又起來(lái)了,樹(shù)葉寶寶又開(kāi)始飄呀飄,它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用散文中的語(yǔ)言來(lái)講述。
2、師:"你們想用樹(shù)葉做什么?"(評(píng):由于有了前面的講述,幼兒想象比較大膽,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。)六、戶(hù)外玩音樂(lè)游戲:小樹(shù)葉。
(評(píng);結(jié)束較為自然,讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣,顯得美好而輕松。)活動(dòng)反思:興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。一開(kāi)始教師就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀(guān)體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看,聽(tīng),做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂(lè)意說(shuō),并敢于大膽說(shuō),課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。
幼兒園小班教案秋葉篇十九
1、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性,愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過(guò)程中,體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。
垃圾桶。
設(shè)計(jì):
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了,幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉,孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí),對(duì)著飄落的樹(shù)葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹(shù)葉游戲,老師會(huì)順著孩子們的興趣問(wèn)一些問(wèn)題:地上樹(shù)葉從哪里來(lái)的?它為什么與樹(shù)上的樹(shù)葉顏色不一樣?地上的樹(shù)葉有多少?等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀(guān)察樹(shù)葉,還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉,勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧,孩子們很開(kāi)心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),還滲透了教學(xué)要求,真是生活處處有教育啊。
幼兒園小班教案秋葉篇二十
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同);教學(xué)掛圖。
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹(shù)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師:這是什么?樹(shù)上有什么?
小結(jié):這棵是橘子樹(shù),上面結(jié)滿(mǎn)了黃黃的果子呢。
師:我們一起把樹(shù)上的桔子摘下來(lái),看看是什么水果?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié):原來(lái)是黃黃的橘子呀。
二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀(guān)察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子:我們摘下來(lái)的是什么水果?
師:它是什么形狀的?
師:像什么?是什么顏色的?
師:上面有什么?
師:摸上去感覺(jué)怎么樣?
師:聞一聞,什么味?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子,觀(guān)察、品嘗桔肉。
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開(kāi)桔皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師:我們要從中間用我們的手指先剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、品嘗桔肉。
師:哇!桔肉露出來(lái)了。
師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。
師:我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個(gè)是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答
五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師:桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。
師:你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道?
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
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