大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案(實(shí)用15篇)

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:44:13     小編:雨中梧

編寫教案時(shí),應(yīng)注重課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并做好備課筆記。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間,保證教學(xué)進(jìn)度的均衡推進(jìn)。借助下面的教案實(shí)例,相信你能更好地理解教案的編寫要點(diǎn)。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒1,只看不動(dòng)手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對(duì),有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

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大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

勺子是我們生活中最常用的飲食工具,在生活中我們通過觀察,對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考,從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,了解勺子與生活的密切關(guān)系。

2.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案,體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家觀察過各種勺子,了解過其各自的用途。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“各種各樣的勺子”課件;各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。

活動(dòng)過程。

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。

二、觀察、探索。

1.勺子的結(jié)構(gòu):大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲,聽聽聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)。

不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。

陶瓷勺子:防燙,但易碎。

塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過高溫度。

木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)。

三、幼兒嘗試。

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)。

3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)。

四、勺子的發(fā)明。

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

讓我來告訴你們吧:在很久很久以前,人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃,后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀,通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子。

1.為了讓勺子更實(shí)用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣,有什么作用)。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

3.幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇三

1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。

3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。

1、米的生長(zhǎng)過程圖片。

2、布置好的米店。

(一)、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解。

師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)。

你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)。

(二)、觀看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程。

師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)。

師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?

(根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))。

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?!ぃㄆ鹈祝?。

師小結(jié):從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來的,因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),我們要愛惜糧食,決不能浪費(fèi)!

(三)、參觀“米店”,初步了解米的多樣性。

師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?

(幼兒自由討論、發(fā)言)。

教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等。

師小結(jié):除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等,現(xiàn)在商店里。

賣的一些米還有一些保健功能,因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。

(四)、游戲:逛米店。

幼兒角色游戲:請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的。

米的名字和特征講述清楚。

本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開始,通過這個(gè)活動(dòng),引起了幼兒的注意?!懊住笔俏覀?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,因此通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇四

2.了解各種口袋與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等),布置口袋展覽。

2.操作材料:米、水、小金魚、球、玩具等若干;毛巾四條備擦手用。

3.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用口袋。

4.環(huán)保時(shí)裝表演:四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝,預(yù)先排練好;快節(jié)奏音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程。

一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋。

最近小朋友帶來了各種各樣的口袋,今天我們舉行一次口袋展覽,你們想不想?yún)⒂^呀?老師請(qǐng)你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。

二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解口袋由各種材料做成。

三、分類活動(dòng):用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進(jìn)行分類。

這些口袋該回家了,請(qǐng)小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開始送吧,比比誰送得又快又對(duì)!咦!這是什么口袋?(麻袋)請(qǐng)幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講,它與其它三種口袋有什么不同。

四、交流活動(dòng):總結(jié)口袋的作用,了解一些特殊口袋。

五、操作活動(dòng):教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等,讓幼兒自由選擇最合適的口袋。

老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚、水果、玩具、球等,請(qǐng)小朋友幫助它們找到最合適的口袋,盡量用各種口袋去試一試,注意保持桌面、地面的干凈,同伴可以合作裝東西。

六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋,能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達(dá))生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖悖匀藗兌际褂盟?,但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋,重復(fù)使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來,變廢為寶,制作環(huán)保服裝)。

七、欣賞活動(dòng):觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演。

今天老師將小朋友收集來的各種口袋,制成了環(huán)保服裝,請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進(jìn)行表演)。

這么美的環(huán)保服裝,你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專門來制作環(huán)保服裝,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽著音樂模仿時(shí)裝模特的表演,一起出去活動(dòng)吧!

活動(dòng)延伸。

1.制作活動(dòng):收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動(dòng)。

2.宣傳活動(dòng):向社會(huì)宣傳使用易分解的塑料袋。

3.表演活動(dòng):環(huán)保時(shí)裝表演。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇五

一、主題的形成:

一天,婷婷帶了個(gè)鑰匙圈,上面還有個(gè)小燈泡,一按,燈泡便亮起來,這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒,婷婷一臉的得意:“這是我姐姐送給我的鑰匙圈,是小電筒,會(huì)照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說:“我家有個(gè)大電筒,是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩(shī)凡說:“這有什么,我的奧特曼身上也有燈的,是真的燈,也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子,走起路來也會(huì)一亮一亮的?!毙』锇閭兡阋痪?,我一句,議論開了,教師意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值,為此提出了問題:“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣,燈的主題由此誕生了。

分析:燈主題的萌發(fā),形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)—燈,適時(shí)介入與引導(dǎo),有意識(shí)的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn),使幼兒對(duì)探索燈投入了更大的熱情。同時(shí),開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識(shí)到:教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題,滿足孩子的需要,使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),引發(fā)幼兒的“問題意識(shí)”。

二、主題的進(jìn)行。

1、瞧瞧我收集的燈。

主題產(chǎn)生后,幾個(gè)幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個(gè)別孩子帶來了照片、圖片,還有些孩子在繪畫活動(dòng)時(shí)也描述著自己看到過的燈:“看,今天我畫的是滅蚊燈,”敏敏指著自己的畫說:“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問道,敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,為此教師便在教室里為幼兒提供了一個(gè)展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū),鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然,幼兒傾盡己囊,沒過幾天,娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈,如:警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等,有些燈就連老師也是第一次聽見,孩子們?cè)谕尥拶Y料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外,也有教師在活動(dòng)中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄,留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動(dòng),讓孩子們開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),自然而然的對(duì)這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識(shí)。

分析:幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇,老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望,注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn),巧妙的為孩子提供了探索的空間,創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū),鼓勵(lì)幼兒尋找資料,讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)“燈”進(jìn)行探究,充分調(diào)動(dòng)了孩子在探索活動(dòng)中的積極性,激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

2、著火了怎么辦?

一天凡凡帶來了一個(gè)煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中,這盞燈立刻吸引了許多幼兒,孩子們都紛紛圍過來對(duì)著凡凡的燈討論了起來:“咦?這是什么啊?”軍軍問道:“是煤油燈”“這個(gè)燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問道,“這不裝電池的,是裝煤油的,”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機(jī)向大家演示著燈的玩法。一團(tuán)火焰燃起,小朋友們興奮不已,“哇,怎么有股臭臭的味道啊?”“這會(huì)不會(huì)爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾,嘴里不停的嚷道:“快臥倒,要爆炸了!”這時(shí),旁邊的幾個(gè)孩子也跟著軍軍在地上打起了滾,頓時(shí),只見教室里一片散亂,此時(shí)老師并不急于阻止孩子的行為,而是耐心地詢問:“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了,快救火啊!”孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言,教師提出了問題:“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個(gè)問題,老師便借此機(jī)會(huì)提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

幾天來,孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法,如:明明畫了一幅用水潑火的畫,而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊(duì)員救火的畫……老師以欣賞的目光,驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

分析:教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā),充分尊重和支持孩子,能站在孩子的立場(chǎng)觀點(diǎn)賞識(shí)幼兒思維的見識(shí),使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花,而不是遏制、壓抑孩子,從而使孩子得到滿足。還能及時(shí)以開放式問題給予引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑,從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動(dòng)中孩子們是多么地自主,巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā),這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨(dú)到之處。

3、我們發(fā)明的燈。

小朋友們對(duì)于燈的興趣愈來愈濃厚,在他們的結(jié)構(gòu)游戲中,??吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料,并為他們準(zhǔn)備了一個(gè)“百寶箱”,用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中,有廢舊的盒子,有可樂瓶,舊電池,彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈,有用蠟燭做的,也有用電池的,還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中,孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著,其想象設(shè)計(jì)令人刮目相看。通過這次活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

分析:在探索“燈”的過程中,幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容,萌發(fā)了做燈的愿望,教師能及時(shí)的鼓勵(lì)孩子收集材料,引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒在主動(dòng)嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對(duì)燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿,體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇六

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。

二、觀察、探索。

1.勺子的結(jié)構(gòu):大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲,聽聽聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)。

不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。

陶瓷勺子:防燙,但易碎。

塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過高溫度。

木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)。

三、幼兒嘗試。

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)。

3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)。

四、勺子的發(fā)明。

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

讓我來告訴你們吧:在很久很久以前,人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃,后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀,通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子。

1.為了讓勺子更實(shí)用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣,有什么作用)。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

3..幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇七

1、理解童謠大意,了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。

2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來的樂趣。

3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

童謠圖片,音樂,童謠表演視屏,童謠所需表演道具。

一、回憶故事,引出主題。

1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

二、聽童謠并看圖分析童謠。

教師完整朗誦童謠一遍。

1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

師:嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!

小結(jié):其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的',不要生氣,生氣是解決不了問題的。

3.接著誰又來了?你們看到了什么?

三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序。

1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠。

四、游戲鞏固童謠的完整性。

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張,師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

3.去掉所有圖片,師幼一同朗誦完整童謠。

五、傾聽音樂版童謠。

1.完整傾聽一遍:唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?

2.試著跟琴聲唱童謠。

3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。

六、聽音樂表演童謠。

1.邊唱邊做動(dòng)作,唱出完成童謠。

2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。

3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。

4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演,并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。

5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

七、活動(dòng)結(jié)束。

在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)的整體效果來說,這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇八

大班科學(xué)各種各樣的水教案由本站會(huì)員“4388518”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)各種各樣的水教案,歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,提問等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡探索水的秘密,對(duì)水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

2、理解水的變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、每人一杯涼開水,小勺一個(gè),冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

2、大班科學(xué)活動(dòng)書,下冊(cè)。

活動(dòng)過程。

一、交流活動(dòng)。

幼兒自由交流對(duì)水的`認(rèn)識(shí)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

小結(jié);水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,會(huì)流動(dòng)的,透明的液體。

三、

感知活動(dòng)。

四、操作活動(dòng)。

找一找,圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)。

第1。

6頁,找一找哪一杯是水,并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來。了解水的作用,知道節(jié)約用水。

五、活動(dòng)延伸。

水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

3;會(huì)變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)各種各樣的水教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)各種各樣的水教案范文。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇九

1、了解世界上的船是多種多樣的,知道船的基本結(jié)構(gòu)。

2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊(cè)。

一、通過參觀展覽,引導(dǎo)幼兒自由交流,討論船的`種類。

1、教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展,看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察,相互交流。

二、了解各種交通工具的特點(diǎn),用途。

2、鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。

提問:你喜歡什么船,它是什么樣子的?它有什么特點(diǎn)?

3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,表達(dá)自己的感受。

三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。

四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五、為幼兒提供泥團(tuán),廢舊材料等,讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛,孩子們對(duì)身邊常見事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

2、能通過觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

3、通過了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

1ppt課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。

2一個(gè)關(guān)于橋的謎語。

(一)導(dǎo)入。

教師出一個(gè)謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

教師:小朋友,老師說一個(gè)謎語,你們來猜猜是什么。

教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯(cuò),猜對(duì)了,它就是橋。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋。

教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎見過什么橋它是什么樣兒的今天我們就來認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)。

(四)教師編出示ppt圖片,我們來看第一種橋。

1、吊橋。

2、木橋。

簡(jiǎn)單的人行橋常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在人的陪伴下經(jīng)過,否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

3、鋼鐵橋。

我們?cè)賮砜翠撹F橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過它。

4、拱橋。

拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也拾橋的一種。

5、立交橋。

立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

6、木橋。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

(五)游戲環(huán)節(jié)連連看。

讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十一

科學(xué)探索區(qū)域布置主題墻角“我的小發(fā)現(xiàn)”。可設(shè)計(jì)圖片展和表格兩部分,圖片部分展示幼兒收集的人們利用自然界賦予的力進(jìn)行活動(dòng)的圖片,如風(fēng)力、水力發(fā)電的圖片;表格上畫有各種力的圖示,幼兒用自己喜歡的標(biāo)記,把自己發(fā)現(xiàn)的力畫在表格上。

在科學(xué)探索區(qū)域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙錘、鈴鐺、積木塊、風(fēng)車、水車、天平秤、直尺、斜坡橋、電動(dòng)玩具、磁力玩具、彈力玩具、浮力玩具等若干,供幼兒進(jìn)行探索各種各樣力的小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試和操作,指導(dǎo)幼兒做有關(guān)力的小實(shí)驗(yàn),如體驗(yàn)平衡、物體與力的關(guān)系。

家長(zhǎng)可以和孩子共同探索各種力在生活中的應(yīng)用,如洗衣服時(shí)讓孩子感受水的浮力,玩球時(shí)讓孩子感受球的彈力,并尋找生活中有彈性的物體。

鼓勵(lì)幼兒注意觀察周圍事物的.變化,引導(dǎo)幼兒注意尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的電力、磁力、慣力、水力、風(fēng)力等。

基本教育活動(dòng)。

1能了解物體動(dòng)起來的原因。

2初步感知浮力、彈力、壓力等。

1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、彈力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。

2幼兒用書。

1,讓物體動(dòng)起來。

2教師提供皮球、氣球、小汽車等材料,引導(dǎo)幼兒自由探索,想辦法讓它們動(dòng)起來,并說出自己的方法。

3在游戲中體驗(yàn)并感受壓力、推力、彈力、浮力。

4玩彈簧秤、氣球,引導(dǎo)幼兒感受物體的彈力。

5把泡沫板放到水中,按到水底后,松開手,泡沫板又會(huì)浮上來。引導(dǎo)幼兒感受水的浮力。

6通過玩水槍,引導(dǎo)幼兒感受水的壓力。

1教師引導(dǎo)幼兒討論生活中要使物體動(dòng)起來需要用哪些力。

2教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說一說玩這些游戲用的是什么力。想一想在生活中我們需要哪些力。

1指導(dǎo)幼兒查找有關(guān)各種力的資料。

2日常生活滲透日?;顒?dòng)中,可隨時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)用力和不用力的區(qū)別。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十二

作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的各種各樣的車大班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣,喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受車與人們生活的關(guān)系。

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

集體或分組或個(gè)別。

一、導(dǎo)入(3分鐘)。

幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。

師:仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開(20分鐘)。

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)。

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。

3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。

師:小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。

師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)。

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí),提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的.小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十三

活動(dòng)特質(zhì):常識(shí)。

年齡段:5-6周歲。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間。

1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標(biāo)。

1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?

6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預(yù)想幼兒的回答。

幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣??床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。

幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。

幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)。

幼:

1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。

信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼:

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

四、回應(yīng)的方式,追問。

它是做什么用的?

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十四

1、通過游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。

2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種袋子(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

1、幼兒通過玩袋子,認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱及材料。

2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓,并根據(jù)材料的不同為袋子分類。

3、操作活動(dòng):幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品,并記錄自己的嘗試結(jié)果。

4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子:塑料袋。

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路,等地所用的袋子。

2、并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。

1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性,在不同材質(zhì)袋子的對(duì)比中,通過實(shí)際的'操作活動(dòng),幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。

2、通過活動(dòng)來了解各種各樣的袋子,在活動(dòng)中,給予幼兒充分的活動(dòng)空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的扇子教案篇十五

1、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

2、通過閱讀幼兒用書,認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

3、對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

1、引導(dǎo)幼兒自由討論,回憶自己見過的橋梁。

教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見過橋嗎?在哪里見到的?你們見到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

2、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的`用途。

幼兒討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

4、教師講述橋的發(fā)展史。

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