幼兒園中班教案小兔的花園(匯總20篇)

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幼兒園中班教案小兔的花園(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:45:05     小編:影墨

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。教案的使用需要教師不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份教案了吧。要編寫(xiě)一份較為完美的教案,首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)要求。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒,希望能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班教案小兔的花園篇一

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《小兔開(kāi)花店》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng),能說(shuō)出7以?xún)?nèi)總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。

3.樂(lè)于參與操作活動(dòng),大膽表述自己想法以及操作的.結(jié)果,發(fā)展思維過(guò)程的表達(dá)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的),圓點(diǎn)卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征。

(一)引入情境。

可愛(ài)的小兔開(kāi)了一家花店,他請(qǐng)我們到花卉市場(chǎng)幫忙進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。

(二)比較分析花的特征。

1.花卉市場(chǎng)里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?

(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。

(2)分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物。

(一)聽(tīng)數(shù)詞取花。

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽(tīng)清楚哦,第一次請(qǐng)你們幫忙進(jìn)6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))。

2.驗(yàn)證:你是不是進(jìn)了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進(jìn)車(chē)廂,輕輕關(guān)上車(chē)門(mén)。

(二)看標(biāo)記。

1.我們還要幫小兔進(jìn)貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進(jìn)幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進(jìn)5朵?原來(lái)5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花,好,我們每人進(jìn)5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯(cuò))。

(三)剩下的花。

1.市場(chǎng)里還有許多花,請(qǐng)你們一邊數(shù)一邊拿,等會(huì)兒小兔要來(lái)問(wèn)你,又幫忙進(jìn)了幾朵花,大家都一起來(lái)吧!

2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花?

3.我們開(kāi)著小汽車(chē)把花送到小兔的花店里,把車(chē)廂里德花都拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)咯!

三、按要求包花,做送貨單。

(一)分析包花要求。

2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽(tīng)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇二

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶(hù)上去。??!這下暖和多了!

第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃。小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水。

后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。

孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。

幼兒園中班教案小兔的花園篇三

1.認(rèn)識(shí)并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。

2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

認(rèn)識(shí)并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。

1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線(xiàn)筆(人手一支)。

2.三張白紙。

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線(xiàn)條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線(xiàn)條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

教師:小線(xiàn)條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線(xiàn)條經(jīng)過(guò)一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來(lái),爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊,小線(xiàn)條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線(xiàn)條很累了,走走停停,走走停停,來(lái)到了一棵大樹(shù)下,它順著大樹(shù)爬了過(guò)去,下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

1.教師提問(wèn):小線(xiàn)條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線(xiàn)條?

2.教師:我們拿出小手,一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。

教師:小朋友可真聰明!小線(xiàn)條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下它吧!

教師:我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的.。

四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。

教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。

1.教師:畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫(huà)都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

六、結(jié)束活動(dòng)。

教師:讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫(huà)功底,創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的掌握,更別說(shuō)利用這些線(xiàn)條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線(xiàn)條的名稱(chēng),并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線(xiàn)條。本次活動(dòng),我先通過(guò)一個(gè)“小線(xiàn)條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

小百科:花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園,現(xiàn)在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班教案小兔的花園篇四

作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的《小兔的花園》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動(dòng)中,幼兒通過(guò)逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng),對(duì)花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫(huà)花、建花園的愿望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉的興趣,在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂(lè)。

從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對(duì)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過(guò)線(xiàn)條練習(xí)來(lái)加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫(huà)繪制四種花朵(太陽(yáng)花、線(xiàn)團(tuán)花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線(xiàn)條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的'語(yǔ)言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時(shí)提高幼兒"借物抒情,借物表達(dá)"的能力,使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè)于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請(qǐng)他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。

1、復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線(xiàn)條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

難點(diǎn):

能用弧形線(xiàn)條連接花朵畫(huà)出莖。

(一)談話(huà)激趣。

1、(出示:能開(kāi)門(mén)的房子圖片)提問(wèn):小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)理由)。

2、(操作教具:按門(mén)鈴'叮咚'-'小兔開(kāi)門(mén)')驗(yàn)證是否是小兔的家。(我們一起按門(mén)鈴看看是不是小兔的家)。

3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:

(1)這是一只怎樣的小兔的?

(2)小兔為什么不高興呀?

(3)什么是花園?花園里可以種些什么?

師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個(gè)花園,就能讓小兔高興起來(lái)。

(二)建造花園。

1、幼兒交流。

師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會(huì)畫(huà)什么花?(太陽(yáng)花、線(xiàn)團(tuán)花、大理花、大波斯菊等)。

2、個(gè)別幼兒范畫(huà)。

教師請(qǐng)2--3名幼兒先示范在圓上添畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)花。

3、觀察比較。

教師出示花朵范例,請(qǐng)幼兒比較。并梳理繪畫(huà)要點(diǎn):

(1)線(xiàn)團(tuán)花要一圈一圈線(xiàn)條由內(nèi)向外繞,線(xiàn)條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;。

(2)太陽(yáng)花線(xiàn)條越密,花瓣越多,線(xiàn)條越長(zhǎng),花朵越大;。

(3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。

4、再次觀察。

(出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。

師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。

5、教師示范畫(huà)莖和葉,并梳理繪畫(huà)要點(diǎn):

(1)用綠色蠟筆在花朵下畫(huà)出直線(xiàn)條的莖。

(2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色,深色的葉子長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng),淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。

(3)還可以把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線(xiàn)條勾畫(huà)莖的方法。

6、幼兒作畫(huà)。

教師巡視指導(dǎo),提示在花朵上添加莖和葉。

(三)欣賞交流。

1、幼兒自由欣賞。

將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。

2、交流討論。

小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、激發(fā)情感。

(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵(lì)幼兒觀察小兔,猜測(cè)小兔的心情。

師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇五

理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。

1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片.提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?小汽車(chē)是干什么的?

2、欣賞故事介紹故事名稱(chēng)播放故事錄音。

3、理解故事內(nèi)容。

4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤(pán)'等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議:提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

評(píng)價(jià):能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的'提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班教案小兔的花園篇六

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

會(huì)說(shuō)兒歌。

能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>

(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的.是小兔子在鋪?zhàn)永?。)師:哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?,趙老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞)。

二、引出兒歌。

1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)??(幼兒完整講述)。

(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)。

(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

2、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

3、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學(xué)念兒歌。

4、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

5、分組練習(xí),加快速度。

四、游戲。

1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買(mǎi)xx的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

師:"小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。"。

2、游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班體育活動(dòng)《小兔子運(yùn)貨》教案,歡迎大家分享。

跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心。本次活動(dòng)的制定符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,并且動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2、嘗試接受挑戰(zhàn),感受體育游戲的樂(lè)趣。

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳,動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

寬度為50、60厘米的硬紙板若干當(dāng)做小河,高度為20、30厘米的跨欄若干(皮筋、板凳代替)。

基本流程鍛煉身體——練習(xí)跨跳——森林越野——結(jié)束活動(dòng)

時(shí)間教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為

一、鍛煉身體。

老師扮演兔媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪⊥?,?lái)到操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)。尤其要壓壓腿、跳一跳,鍛煉腿部肌肉。小兔們跟著兔媽媽鍛煉身體。通過(guò)對(duì)腿部的鍛煉,讓孩子們打開(kāi)身體,更容易跨跳。

二、練習(xí)跨跳。

1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

引導(dǎo)語(yǔ):“今天我們要運(yùn)貨到森林里去,哪只勇敢的小兔愿意跟我去?”“但是,我們要經(jīng)過(guò)森林里的`障礙,要先學(xué)會(huì)跨跳的本領(lǐng)?!?/p>

2、教師示范動(dòng)作,并說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng):“跑跑,快快跑!伸出一只腳,用力跨過(guò)去!” 幼兒原地練習(xí)。

通過(guò)兒歌式的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)助跑跨跳的本領(lǐng)。

三、森林越野。

1、教師介紹三條路線(xiàn):

第一條難度較低(50厘米的兩條“小河”)

第二條中等難度(60厘米的兩條“小河”)

第三條難度較大(高20厘米的兩條跨欄)

將幼兒帶到這里,告訴他們運(yùn)貨過(guò)程有點(diǎn)困難。觀察它們有什么不一樣,選擇自己喜歡的路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多個(gè)路線(xiàn)進(jìn)行嘗試。

2、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒為大家示范??纭靶『印睍r(shí)注意腳盡量往前伸,跨欄時(shí)還要注意抬起一定高度,不要把“欄桿”碰倒。

3、小兔子運(yùn)貨。

(合并三條路線(xiàn),最后一條路線(xiàn)設(shè)置為一條20厘米的跨欄、一條30厘米跨欄,增加挑戰(zhàn)的難度)幼兒嘗試三條路線(xiàn)的練習(xí)。

請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的小兔示范。

幼兒通過(guò)森林障礙運(yùn)貨。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,選擇適合自己的難度進(jìn)行挑戰(zhàn),進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒放松身體,結(jié)束活動(dòng)。幼兒放松身體。通過(guò)拍拍打打,放松身體。

活動(dòng)反思(評(píng)析)

幼兒園中班教案小兔的花園篇八

2。鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3。體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

4。理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1。多媒體課件。憂(yōu)傷音樂(lè)《憂(yōu)傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

2?;h笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)。

師看課件小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

幼:小兔子很高興。

幼:小兔子很快樂(lè)。

幼:小兔子很開(kāi)心。

幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)。

幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

幼:遇到了開(kāi)心的事情。

幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件小兔子家里有什么?)。

幼:有綠綠的草地。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

幼:很漂亮。

幼:花很美麗。

幼:花很多,很好看。

師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

(評(píng):良好的情感誘導(dǎo)對(duì)幼兒的認(rèn)知過(guò)程有著重要的促進(jìn)作用??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!蓖饨缥镔|(zhì)對(duì)幼兒具有很大的吸引力,當(dāng)我演示多媒體課件時(shí),幼兒一下子就體驗(yàn)到了小兔子開(kāi)心快樂(lè)的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、擺造型、隨音樂(lè)跳個(gè)舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)。

二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂(yōu)傷。

師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

播放《憂(yōu)傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼:傷心。

幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)。

幼:小兔子很傷心。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心里很難過(guò)。

師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)。

幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

幼:冬天來(lái)了。

幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗?。(看課件冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。)。

師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的媽媽。

師看課件冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):“不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的?!蓖砩匣氐郊遥⊥米涌粗巴獾难┱f(shuō)“春天快來(lái)吧。”)。

(評(píng):情緒是可以感染的,心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在《兒童發(fā)展諸因素》一書(shū)中曾談到,幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點(diǎn)。情感教育應(yīng)在幼兒的各項(xiàng)教育中潛移默化地進(jìn)行。情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒欣賞《憂(yōu)傷小夜曲》時(shí),幼兒一下子從快樂(lè)開(kāi)心的情感轉(zhuǎn)入到憂(yōu)傷低沉的情緒中了。通過(guò)與同伴交流、用動(dòng)作表示等,又讓幼兒猜測(cè)和表述了小兔子傷心的原因,為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)。

三、群策群力,幫助他人。

師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

幼齊:不開(kāi)心。

師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)。

幼:和它一起跳個(gè)舞。

幼:唱歌給它聽(tīng)。

幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

幼:送一個(gè)花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

那我們就用xx小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?)。

幼齊:很開(kāi)心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

幼齊:開(kāi)心。

幼:我和小朋友一起玩。小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

幼:去旅游很開(kāi)心。

師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

幼:我和好朋友一起玩,他就很開(kāi)心。

幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開(kāi)心。

師:你們說(shuō)得真多,想得辦法真好。(出示開(kāi)心娃)老師送給你們一個(gè)開(kāi)心娃,希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心,因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康,我們都要做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)?;顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇九

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)意表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)。

3、故事表演場(chǎng)景:草地、小山坡、角色玩偶等。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示ppt草地上的蛋畫(huà)面。

(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)猜測(cè):這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?

(提示:通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的.設(shè)問(wèn),可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)。

(一)幫蛋寶寶找媽媽。

1、遇見(jiàn)小豬(1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?

(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?

敘述:哎,這個(gè)蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

2、遇見(jiàn)小熊(1)這次小兔又遇到了誰(shuí)?如果你是小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?(激發(fā)幼兒樂(lè)意用不同的方式來(lái)詢(xún)問(wèn))。

(2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?

敘述:這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰(shuí)的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。

1、咦,小兔在哪兒啊?

2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

追問(wèn):小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?

敘述:就這樣,好幾天過(guò)去了,可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,小兔有些難過(guò)。

4、討論:你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

敘述:就這樣一天天過(guò)去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué),細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué),60天過(guò)去了,這一天,小兔忽然聽(tīng)到了“咔嚓-咔嚓”的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來(lái)了。

1、發(fā)生了什么事情?

2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)啊?(烏龜)小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家。

1、快看,那好像是烏龜媽媽?zhuān)敝易约旱膶殞毮?,我們快把她叫過(guò)來(lái)。

小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。

讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧:這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片,從圖片的局部入手,學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、通過(guò)觀察,講述出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。

3、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶(hù)上的呢?

2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容。

師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。

(出示圖片2)師:什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí),小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)。

師:為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?

師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。

(出示圖片3)師:看!發(fā)生了什么事?

(出示圖片4)師:窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的?

師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。

師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。

3、結(jié)合幼兒用書(shū),幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。(教師巡回指導(dǎo))。

4、教師完整講述故事內(nèi)容(講的時(shí)候注意速度放慢,多給孩子留點(diǎn)機(jī)會(huì))。

5、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十一

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)意表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)。

3、故事表演場(chǎng)景:草地、小山坡、角色玩偶等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、引題并激趣。

1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示ppt草地上的.蛋畫(huà)面。

(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)猜測(cè):這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?

(提示:通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問(wèn),可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)。

二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

(一)幫蛋寶寶找媽媽1、遇見(jiàn)小豬。

(1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?

(2)小豬會(huì)怎么回答的呢?

敘述:哎,這個(gè)蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

2、遇見(jiàn)小熊。

敘述:這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰(shuí)的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。

1、咦,小兔在哪兒?。?/p>

2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

追問(wèn):小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?

敘述:就這樣,好幾天過(guò)去了,可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,小兔有些難過(guò)。

4、討論:你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

敘述:就這樣一天天過(guò)去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué),細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué),60天過(guò)去了,這一天,小兔忽然聽(tīng)到了“咔嚓―咔嚓”的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來(lái)了。

1、發(fā)生了什么事情?

2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)???(烏龜)。

小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家。

1、快看,那好像是烏龜媽媽?zhuān)敝易约旱膶殞毮?,我們快把她叫過(guò)來(lái)。

小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。

三、情感體驗(yàn)。

讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧:這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

2、在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動(dòng)難點(diǎn):

膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大型活動(dòng)場(chǎng)地。

2、兔子貼紙每人一份。

3、墊子、山洞4組。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小兔做早操。

左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……。

二、小兔學(xué)本領(lǐng)。

1、學(xué)習(xí)小兔跳。

(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)。

(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)。

(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?

(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)。

(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題提出來(lái)討論,并且解決。

(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2、游戲《小兔拔蘿卜》。

(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?

(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。

(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的'向前行進(jìn)跳。

三、小兔回家。

小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿,休息一下。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》,故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣,以小兔子撿蛋、孵蛋為線(xiàn)索展開(kāi)故事,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的精神品質(zhì),在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。使幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):了解故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)師:小朋友,你們好,我是周老師,今天要和你們分享讀書(shū)的快樂(lè)?!斑@是什么?”

幼:“兔子”

幼:兔子、樹(shù)、、

師:小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么,教師啟發(fā)幼兒,誰(shuí)生下來(lái)的圓圓的、、、)。

幼:蛋。

師:小兔子的眼睛是怎樣的?

幼:瞪得大大的、圓圓的。

師:對(duì),小兔子感到很驚奇,小兔的心理會(huì)怎么想呢?

幼:幼兒討論。

師:小兔心里會(huì)想這是誰(shuí)丟的蛋呢,那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎?

幼:會(huì)。

幼:一只小豬。

師:猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說(shuō)了什么?

幼:幼兒討論。

教師讀出上面的文字,請(qǐng)小朋友翻到第5頁(yè),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、

師:你們又看到了誰(shuí)?

幼:小狗、小貓。

師:小兔以為是小狗、小貓的蛋,小兔就去問(wèn)小狗、小貓說(shuō)了什么?

幼:搖搖頭說(shuō)這個(gè)蛋不是我們丟的。

師:看下一頁(yè),小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?

幼:幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。

師:小兔蹲的動(dòng)作。回答得很好。

幼:是小烏龜。

師:你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情。

幼:張大嘴巴。

師:啊,原來(lái)是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、

幼兒討論、、、

師:烏龜媽媽丟了蛋,烏龜媽媽會(huì)怎樣?

幼:著急、傷心、、

師:小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢。

幼:不讓媽媽著急,把小烏龜送回了家,

師:烏龜媽媽非常高興,邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?

幼:高興。

幼:快樂(lè)。

師:老師也很快樂(lè),因?yàn)閺臅?shū)里學(xué)會(huì)了故事,還知道幫助別人很快樂(lè)。那你們說(shuō)是不是一定要愛(ài)護(hù)書(shū)啊。好,我們看完了書(shū),要把書(shū)收好,請(qǐng)小朋友把書(shū)合上,從這邊一個(gè)一個(gè)的把書(shū)送到老師這里來(lái),再回到座位上,不要說(shuō)話(huà),不要擁擠,看誰(shuí)做得最棒。

(二)你們都是聰明、懂事的好孩子。

師:剛才我們看的故事叫什么名字?

師:這是誰(shuí)?

師:對(duì),它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:一個(gè)蛋。

幼:幫蛋寶寶找媽媽。

師:小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?

幼:知道,是烏龜媽媽的。

師:怎樣知道的?

幼:孵出來(lái)的。

師:對(duì),小兔把蛋孵出小烏龜知道的???,這是誰(shuí)?

幼:小豬、小狗、小貓。

師:這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎?

幼:不是,

師:為什么不是?

幼:幼兒討論回答,是烏龜媽媽的、、、

教師交代游戲規(guī)則:這里的動(dòng)物寶寶們出來(lái)玩很久了(出示動(dòng)物卡片)找不到家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇??每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片,前邊就是小動(dòng)物的家,幼兒做游戲,教師指導(dǎo)。

提問(wèn):你是怎樣找的?說(shuō)出原因來(lái)。

(三)教師小結(jié):小朋友真棒,都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽?zhuān)瑢殞殏冋f(shuō)謝謝小朋友,他們很開(kāi)心。今天我們學(xué)會(huì)了看書(shū),并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事,回家后,和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事,讓爸爸、媽媽講一講,小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的。回到幼兒園講給老師聽(tīng)。小朋友再見(jiàn)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等泥工技巧,塑造出簡(jiǎn)單的兔形象,并能夠簡(jiǎn)單刻畫(huà)形象細(xì)節(jié)。

2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的制作習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本活動(dòng)。

1.教師引導(dǎo)幼兒,重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

2.兔子的兩只耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,頭是圓的,身體是橢圓形的,四條腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是紅紅的,嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒(méi)有朋友,我們幫它做一些好朋友吧。

4.教師邊示范邊講解制作過(guò)程:首先將彩泥平分兩份,先用一團(tuán)泥搓一個(gè)橢圓形的身體;另一團(tuán)先平分為兩份,其中一團(tuán)泥團(tuán)一個(gè)圓形的頭,剩下的一團(tuán)為三份,一份搓成一條短尾巴;其余兩份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁,用另外一種顏色做耳朵的內(nèi)部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

6.現(xiàn)在請(qǐng)你們給小兔子做好朋友,小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵(lì)幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

7.教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問(wèn)題以及嘴巴和眼睛的塑造問(wèn)題。

8.教師個(gè)別輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒,對(duì)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒還可以鼓勵(lì)他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。

三、結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品,看看誰(shuí)的小兔子最可愛(ài)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十五

一、活動(dòng)名稱(chēng):

小兔的禮物。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道冬天來(lái)了,了解人們與其它季節(jié)不同的穿戴。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,初步感知6的數(shù)量關(guān)系。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種用品及食物的圖片若干。

2、六只小兔圖片。

3、與幼兒人數(shù)相等的籃子若干。

4、背景圖一幅。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、出示圖片:

“冬天到了,小兔們?nèi)ツ曩I(mǎi)的衣服都不好穿了,可是天氣太冷了,他們又沒(méi)有辦法出門(mén),他們又冷又餓,誰(shuí)愿意幫助他們呀?”

“小兔家里有幾只小兔阿?”(6只)如果你要幫小兔買(mǎi)東西,那么一樣的東西你要買(mǎi)幾個(gè)呢?”(6)。

2、參觀超市:

“讓我們看看超市里有些什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(發(fā)現(xiàn)超市里的東西都賣(mài)一元錢(qián)。)。

“如果,我要買(mǎi)一頂帽子,我要付多少錢(qián)?”(一元)“我要買(mǎi)兩頂帽子要付多少?(兩元)。

“買(mǎi)三頂呢”(三元)。

“你想買(mǎi)什么禮物送給小兔?”(幼兒自由發(fā)言:能說(shuō)“我想買(mǎi)6***送給小兔。)。

3、超市購(gòu)物。

幼兒購(gòu)物。

4、送禮物。

“誰(shuí)愿意把自己的禮物先送給小兔?要說(shuō)清楚你送了幾樣什么東西給小兔?!?/p>

幼兒園中班教案小兔的花園篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,“短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)蹦蹦跳跳”,是誰(shuí)???(請(qǐng)出小兔)。

2、教師:這只兔子長(zhǎng)得怎樣?它是森林里最可愛(ài)、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒(méi)有朋友,所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩,還給它起了個(gè)古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、故事欣賞。

1、教師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō))。

3、教師:從那以后,森林里再也沒(méi)有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、小朋友在生活中有沒(méi)有害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

小結(jié):當(dāng)你害怕的時(shí)候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來(lái)趕走害怕,做個(gè)勇敢的寶貝。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十七

一、目的:

1、提高幼兒動(dòng)作、協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì),并體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)。

3、提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

二、準(zhǔn)備:

平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。

三、過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分:

1、(教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥茫┙裉焯鞖庹婧?,小兔們一起跟媽媽去外面玩吧?/p>

2、放音樂(lè),跳著進(jìn)活動(dòng)室做準(zhǔn)備動(dòng)作。

(二)游戲部分:

2、教師示范動(dòng)作:我們到菜地里要先過(guò)小路,爬過(guò)山丘,走過(guò)小橋,然后鉆過(guò)山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習(xí)種蘿卜。(放音樂(lè))4、集合幼兒,說(shuō)說(shuō)自己剛才怎么走的?指出個(gè)別幼兒動(dòng)作不到位的地方進(jìn)行改正。

5、放音樂(lè)幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜:那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有,走過(guò)小路,爬過(guò)山丘,走過(guò)小橋,然后鉆過(guò)山洞來(lái)到了菜地里了。哇!我們的蘿卜怎么樣了啊?那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲!這個(gè)蘿卜怎么這么大呀,我拔也拔不動(dòng),那我們?cè)趺崔k?請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范拔蘿卜,教師學(xué)著做。請(qǐng)小兔一起拔蘿卜。

(三)結(jié)束:

1、放音樂(lè)讓小兔圍著蘿卜跳舞。

2、天不早了,我們抬著蘿卜回家吧。(放音樂(lè))。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十八

1、 體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、 在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)和剪畫(huà)花。

操作材料:各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

第一層次:幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,并能進(jìn)行隨意拼圖。

第二層次:根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹(shù)和花。

第三層次:與同伴合作完成圣誕花園。

1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹(shù)。

2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

指導(dǎo)建議:讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。

幼兒園中班圣誕節(jié)教案:圣誕賀卡

主題活動(dòng)《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著,“冬天里的節(jié)日”活動(dòng)剛進(jìn)行完。正值歲末,“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來(lái)了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美,但無(wú)一例外都是從外面買(mǎi)來(lái)的。孩子創(chuàng)意無(wú)限,為什么不讓他們?cè)谑占?、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子和老師共同行動(dòng)——收集各種材料,運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過(guò)程中,讓孩子更好地感受新年的快樂(lè)氣氛,感受賀卡的多元化藝術(shù)。

1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。

2、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手1件反穿衣;牙刷1把;海綿1塊;毛線(xiàn);水 彩噴管筆;水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋;卡紙、圖畫(huà)紙、供粘貼的圖形、白膠;特殊技法的賀卡若干。

場(chǎng)景準(zhǔn)備:森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店,了解感受過(guò)賀卡的種類(lèi)。

布置創(chuàng)景:兔豆豆文具店

(重點(diǎn)關(guān)注:幼兒談話(huà)中從什么角度辨別新年卡;對(duì)賀卡功能的正確了解程度)

1、快過(guò)新年了,小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡,可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿(mǎn)目,弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?(結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡)

2、為什么要有這么多不同種類(lèi)的賀卡?這些卡有什么用?(因?yàn)樗鼈兊腵作用不一樣。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣、生日卡——祝賀生日、問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了,問(wèn)候一下、抱歉卡——對(duì)不起、圣誕卡——圣誕快樂(lè)、新年卡——祝賀新年)

3、快過(guò)新年了,小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢?(新年卡)

4、什么是新年卡?你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的?它有什么用?

5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。

1、欣賞新年卡(出示各種不同的新年卡)

(1)小豬壯壯非常開(kāi)心,謝謝大家。這些賀卡非常漂亮,各不相同。

(2)你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎?(他們的圖案不同、制作的方法也不同)

(3)在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。

2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡,充分感受賀卡的特別之美

3、觀察、介紹制作工具(重點(diǎn)指導(dǎo):教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料,特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫(huà)材料)

4、幼兒分組嘗試使用不同的工具(4人一組)

第一組提供:水彩顏料、蠟筆,嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà);

第二組提供:水彩顏料,嘗試上色后對(duì)折,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法;

第三組提供:漿糊和塑料袋以及顏料,學(xué)習(xí)擠繪;

第四組提供:顏料、藝術(shù)海綿,學(xué)習(xí)海綿著色;

第五組提供:牙刷、畫(huà)紙、顏料,嘗試?yán)醚浪姰?huà)著色;

第六組提供:現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀,學(xué)習(xí)制作立體卡;

第七組提供:運(yùn)用版畫(huà)材料(圣誕樹(shù)、蝴蝶、大象)、水彩噴管以及白膠, 感受制作版畫(huà)的快樂(lè)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫(huà)材料固定在畫(huà)紙上,用水彩噴管筆來(lái)噴畫(huà))

注意:給幼兒穿上反穿衣,以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

五、在《we wish you’re merry christmas and happy new year》的樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。

延伸活動(dòng):新年拍賣(mài)會(huì)上展示作品,并進(jìn)行拍賣(mài)演說(shuō)。

幼兒園中班教案小兔的花園篇十九

活動(dòng)由來(lái):

幼兒特別喜歡看一些動(dòng)畫(huà)片,尤其是動(dòng)物類(lèi)的,能夠運(yùn)用感官觀察和探究周?chē)氖挛?,?duì)周?chē)男?dòng)物感興趣,喜歡模仿,喜歡做有關(guān)小動(dòng)物的游戲等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽表達(dá)自己的.想法。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察,理解其大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制flash課件、圖片等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

(2)在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),玩游戲“找影子”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫(huà)面,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,問(wèn)一問(wèn)小朋友“小兔子要去做什么?”幼兒們紛紛回答:去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語(yǔ)氣告訴大家“小兔要去找太陽(yáng)”,引出故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入活動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看flash課件一遍,幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?

他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/p>

去哪找太陽(yáng)了?在哪找到了太陽(yáng)?

太陽(yáng)是什么樣子的?

幼兒們紛紛舉手回答,興趣特別高,有些幼兒要求還看一遍,因此老師給幼兒留下問(wèn)題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng)了?”進(jìn)行再次欣賞。

3、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞(動(dòng)畫(huà)播放),教師進(jìn)行有聲有色的講故。

教師和幼兒一起欣賞,幼兒們非常專(zhuān)注,看完后,幼兒們紛紛說(shuō)起來(lái),但順序說(shuō)的不太一樣,于是教師引導(dǎo)幼兒玩“敲敲門(mén)”的游戲,看看第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng),幼兒一聽(tīng)要玩游戲非常高興,游戲中幼兒很投入,當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)對(duì)了時(shí)非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路,得知最后怎樣找到了太陽(yáng)。

4、完整的欣賞故事一遍,教師引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng),并進(jìn)行驗(yàn)證,看看與故事中講的一樣不一樣,自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng)。教師帶幼兒到戶(hù)外找太陽(yáng),教師為幼兒講解“怎樣找太陽(yáng)能夠保護(hù)眼睛?!焙⒆觽円蚕肓撕芏噢k法,如:瞇著眼、用手擋著點(diǎn),用帽子、書(shū)擋著點(diǎn),帶眼鏡等等;教師為幼兒提供一些用具請(qǐng)幼兒自由選取進(jìn)行找太陽(yáng),認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的樣子并理解“暖洋洋”的意思。教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)眼睛,孩子們積極、主動(dòng),興趣很濃。

2、活動(dòng)區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片,請(qǐng)小朋友操作講述。

3、待幼兒熟悉這個(gè)故事后,教師可組織幼兒進(jìn)行一次故事表演活動(dòng)、配音活動(dòng)等。

4、有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀,不斷豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)建議:

1、在自制flash課件時(shí)要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

2、在大家的猜想、爭(zhēng)論中教師要注意語(yǔ)言的提煉,為幼兒今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng)時(shí)要注意天氣的選擇。

幼兒園中班教案小兔的花園篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道a段音樂(lè)跳躍,b段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

1、大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

1、故事導(dǎo)入。

春天來(lái)了,樹(shù)林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦,一邊吃著草,一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了,他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出來(lái)了,它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳舞,玩得可開(kāi)心啦!

2、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和aba的特點(diǎn)。

師:剛才你們聽(tīng)到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來(lái)了?為什么?

(引導(dǎo)幼兒感受a段音樂(lè)跳躍,b段音樂(lè)沉重的'特點(diǎn),總結(jié)aba的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

師:我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏,小兔子來(lái)了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來(lái)了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)。

4、用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,老師用語(yǔ)言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)。

5、根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

小兔子用什么樂(lè)器演奏,大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢?

拍手——鈴鼓拍奏。

搖手腕——鈴鼓搖奏。

拍腿——大鼓。

6、結(jié)束游戲。

今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開(kāi)心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

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