數(shù)一數(shù)教學(xué)教案(優(yōu)秀14篇)

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數(shù)一數(shù)教學(xué)教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:48:10     小編:影墨

教案是教學(xué)的橋梁,它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。編寫教案時(shí),需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)大家編寫教案有所幫助。大家一起來看看吧!

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇一

1、會(huì)從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù),會(huì)列不同的加法算式。

2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會(huì)從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺(tái)、投影儀。

同學(xué)們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎?你們看,可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律?。?/p>

1、活動(dòng)(一):“數(shù)一數(shù)”

(1)投影出示“主題圖(一)”,問:同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數(shù)一數(shù),(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)。

生1:我是橫著五只五只地?cái)?shù),一共是15只。

(板書:橫著數(shù):5+5+5=15)。

生2:我是豎著3只3只地?cái)?shù),一共是15只。

(板書:豎著數(shù):3+3+3+3+3=15)。

師:真了不起,還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))。

師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來較簡(jiǎn)便。

(2)小結(jié):同學(xué)們真能干,會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中,為了不讓遺漏或重復(fù),一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

2、活動(dòng)(二):數(shù)一數(shù)。

板書:6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24。

(2)讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式,并說出表示的。意義。(4個(gè)6等于24;6個(gè)4等于24)。

(3)試著數(shù)有幾個(gè)方格,說一說你可以怎么數(shù),分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30。

4、活動(dòng)(三):數(shù)一數(shù)。

(2)讓學(xué)生討論出:6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)。

(3)說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?

1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學(xué)生自由說)。

3、看圖寫加法算式。

我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇二

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí),主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)觀察方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)觀察興趣。

【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn),在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(課本2,3兩頁的主題圖)。

3、學(xué)生獨(dú)立觀察。

二、充分體驗(yàn),自主探索。

1、生按1、2、3……的順序匯報(bào),師板書1、2、3……。

個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球。

個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。

個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子。

個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問:你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的?

個(gè)數(shù)是5的有……高樓、

個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有……小鳥、

個(gè)數(shù)是8的有……小樹。

個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)。

個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)。

(允許學(xué)生說10以上的。)。

2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?

3、能完整的說有1個(gè)什么,2個(gè)……同桌互相說一說。

4、誰上來說給大家聽。(要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,說對(duì)了要拍手。)。

三、討論。

剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報(bào)。

四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

五、小結(jié):

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

六、板書設(shè)計(jì)。

數(shù)一數(shù)。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇三

首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解,《兩條直線平行與垂直的判定》是人教a版高中數(shù)學(xué)必修2第三章3.1.2的內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容是兩條直線平行與垂直的判定的推導(dǎo)及其應(yīng)用,學(xué)生對(duì)于直線平行和垂直的概念已經(jīng)十分熟悉,并且在上節(jié)課學(xué)習(xí)了直線的傾斜角與斜率,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

教材是我們教學(xué)的工具,是載體。但我們的教學(xué)是要面向?qū)W生的,高中學(xué)生本身身心已經(jīng)趨于成熟,管理與教學(xué)難度較大,那么為了能夠成為一個(gè)合格的高中教師,深入了解所面對(duì)的學(xué)生可以說是必修課。本階段的學(xué)生思維能力已經(jīng)非常成熟,能夠有自己獨(dú)立的思考,所以應(yīng)該積極發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生獨(dú)立思考探索。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握,我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能。

掌握兩條直線平行與垂直的判定,能夠根據(jù)其判定兩條直線的位置關(guān)系。

(二)過程與方法。

在經(jīng)歷兩條直線平行與垂直的判定過程中,提升邏輯推理能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。

在猜想論證的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:兩條直線平行與垂直的判定。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是:兩條直線平行與垂直的判定的推導(dǎo)。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我采用講授法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法。

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)新課導(dǎo)入。

利用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入,很好的克服學(xué)生的畏難情緒。

(二)新知探索。

接下來是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié),我主要采用講解法、小組合作、啟發(fā)法等。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備:第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

一、談話引入課題:

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)。

二、看圖數(shù)數(shù):

1、激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。

(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。

(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1~10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物:

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

五、小結(jié):

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇五

2、掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。

2、自制相應(yīng)ppt。

一、導(dǎo)入,出示小動(dòng)物。

師:今天我們班里來了很多動(dòng)物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動(dòng)物圖片)。

(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)。

二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

幼兒回答后,教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說:山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2、師:還有一些小動(dòng)物也藏起來了,看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請(qǐng)幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面,教師提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說。

3、引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來說說看。

在幼兒回答后集體練習(xí)說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。

2、師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

3、接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。

4、再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

3、交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)。

附:

數(shù)一數(shù)。

山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇六

1.使學(xué)生掌握指數(shù)函數(shù)的概念,圖象和性質(zhì).

(1)能根據(jù)定義判斷形如什么樣的函數(shù)是指數(shù)函數(shù),了解對(duì)底數(shù)的限制條件的合理性,明確指數(shù)函數(shù)的定義域.

(2)能在基本性質(zhì)的指導(dǎo)下,用列表描點(diǎn)法畫出指數(shù)函數(shù)的圖象,能從數(shù)形兩方面認(rèn)識(shí)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì).

(3)能利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)比較某些冪形數(shù)的大小,會(huì)利用指數(shù)函數(shù)的圖象畫出形如。

的圖象.

2.通過對(duì)指數(shù)函數(shù)的概念圖象性質(zhì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析歸納的能力,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法.

3.通過對(duì)指數(shù)函數(shù)的研究,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.使學(xué)生善于從現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.

教學(xué)建議。

教材分析。

(1)指數(shù)函數(shù)是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了函數(shù)概念,基本掌握了函數(shù)的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究的,它是重要的基本初等函數(shù)之一,作為常見函數(shù),它既是函數(shù)概念及性質(zhì)的第一次應(yīng)用,也是今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)在生活及生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用,所以指數(shù)函數(shù)應(yīng)重點(diǎn)研究.

時(shí),函數(shù)值變化情況的區(qū)分.

(3)指數(shù)函數(shù)是學(xué)生完全陌生的一類函數(shù),對(duì)于這樣的函數(shù)應(yīng)怎樣進(jìn)行較為系統(tǒng)的理論研究是學(xué)生面臨的重要問題,所以從指數(shù)函數(shù)的研究過程中得到相應(yīng)的結(jié)論固然重要,但更為重要的是要了解系統(tǒng)研究一類函數(shù)的方法,所以在教學(xué)中要特別讓學(xué)生去體會(huì)研究的方法,以便能將其遷移到其他函數(shù)的研究.

教法建議。

(1)關(guān)于指數(shù)函數(shù)的定義按照課本上說法它是一種形式定義即解析式的特征必須是。

的樣子,不能有一點(diǎn)差異,諸如。

等都不是指數(shù)函數(shù).

(2)對(duì)底數(shù)。

的限制條件的理解與認(rèn)識(shí)也是認(rèn)識(shí)指數(shù)函數(shù)的重要內(nèi)容.如果有可能盡量讓學(xué)生自己去研究對(duì)底數(shù),指數(shù)都有什么限制要求,教師再給予補(bǔ)充或用具體例子加以說明,因?yàn)閷?duì)這個(gè)條件的認(rèn)識(shí)不僅關(guān)系到對(duì)指數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)及性質(zhì)的分類討論,還關(guān)系到后面學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)中底數(shù)的認(rèn)識(shí),所以一定要真正了解它的由來.

關(guān)于指數(shù)函數(shù)圖象的繪制,雖然是用列表描點(diǎn)法,但在具體教學(xué)中應(yīng)避免描點(diǎn)前的盲目列表計(jì)算,也應(yīng)避免盲目的連點(diǎn)成線,要把表列在關(guān)鍵之處,要把點(diǎn)連在恰當(dāng)之處,所以應(yīng)在列表描點(diǎn)前先把函數(shù)的性質(zhì)作一些簡(jiǎn)單的討論,取得對(duì)要畫圖象的存在范圍,大致特征,變化趨勢(shì)的大概認(rèn)識(shí)后,以此為指導(dǎo)再列表計(jì)算,描點(diǎn)得圖象.

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇七

教學(xué)要求:

1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。

2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程。

3、在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

重點(diǎn):初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù),再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師提問:開學(xué)了,你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)啊?

你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎?

2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友?

誰會(huì)提一個(gè)問題?

一、指導(dǎo)看圖,鞏固深化。

1、師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!

2、引導(dǎo)數(shù)數(shù)。

師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說,把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!

(給一分鐘時(shí)間)誰來說一說?

3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。

4、打開書10幅圖說說圖意。

一、總結(jié)提升,發(fā)現(xiàn)樂趣。

1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來嗎?

2小練習(xí):在本子上畫出相應(yīng)的圈。

你家里有幾口人?

今年你幾歲啦?

你書包里有幾本書?

你這一排有幾個(gè)同學(xué)?

師:希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇八

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

掛圖

能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。

一、 導(dǎo)入:

小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書課題)

二、 新課

1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。

( 1 )質(zhì)疑:教師:“這幅圖畫畫的是什么地方?學(xué)校開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么?”(借助“美麗的校園”情境圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時(shí)到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。)

( 2 )小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說一說。

( 3 )匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)。(通過學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量,全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力,為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。)(如果是在書上數(shù),教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù),或用筆做記號(hào)以保證不重不漏。)

(如:能用“ 1 ”表示的有:一面國旗、一位教師;能用“ 2 ”表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花; 3 個(gè)同學(xué)在踢球;有 4 朵葵花;宣傳欄上有 5 個(gè)大字;花壇里有 6 朵花;天空有 7 只鳥;樓邊有 8 棵樹;校園里有 9 個(gè)學(xué)生; 10 個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說。

2、 找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。(比如教室里有多少張桌子,有多少把椅子,有幾扇窗子,有幾盞燈,有多少個(gè)同學(xué),其中多少男生,多少女生,這些問題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。)

師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)

3、擴(kuò)展訓(xùn)練:

(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識(shí):

(2) 動(dòng)腦動(dòng)手:

1. 你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多 .

2、練習(xí) 2 第一、二題

三、 小結(jié):

數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、課外觀察作業(yè)

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學(xué)們交流。

2、準(zhǔn)備 5 個(gè)圓形、 5 個(gè)三角形、 5 個(gè)正方形。

板書設(shè)計(jì):

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇九

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

開學(xué)主題圖。

小朋友們,你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始,我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

小朋友,你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?為什么呀?

(指名學(xué)生回答)同學(xué)們說得都很對(duì)!數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用,科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等,這些都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以,無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué),我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)好數(shù)學(xué),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學(xué)們可以比一比,看誰學(xué)得最努力,看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課:數(shù)一數(shù)(板書課題)。

1、出示彩色掛圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。

(2)小組學(xué)習(xí):先讓學(xué)生觀察,在小組內(nèi)和小朋友們說一說。

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)(如:能用1表示的有:一面國旗、一位教師;能用2表示的有:兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花;3個(gè)同學(xué)在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個(gè)大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥;樓邊有8棵樹;校園里有9個(gè)學(xué)生;10個(gè)人等)。然后讓同桌再互相說。

2.找一找,數(shù)一數(shù):我們也有一個(gè)美麗的校園,我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里,教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)。

3.?dāng)U展訓(xùn)練:

(2)動(dòng)腦動(dòng)手:

a、你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多.

b、練習(xí)2第一、二、三題。

小結(jié):數(shù)學(xué)課有趣嗎?你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?今天的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學(xué)們交流。

2、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇十

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生初步接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1~10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

能力目標(biāo):能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn):通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程。

難點(diǎn):從具體實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,你們喜歡去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園,還帶回來一張圖片呢,你們想看一看嗎?(出示圖片)

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)

同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?

誰能告訴大家,照片中有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。)

2、提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時(shí),可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè),防止遺漏。)

師啟發(fā):小朋友,你能說出x有幾個(gè)嗎?(對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同,只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。)

3、總結(jié)方法。

(1)開展討論:怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

(2)小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點(diǎn)著數(shù),或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào),這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個(gè)物體。

我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)圖上物體,看誰數(shù)的最快

4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

提問:我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用哪些符號(hào)表示?

討論:我們就先用點(diǎn)子來表示吧!有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。(出示點(diǎn)子圖)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?(出示點(diǎn)子圖)怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)?(出示點(diǎn)子圖)

探索:圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?(自己在書上畫好)10個(gè)點(diǎn)子表示什么?(一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成)

三、聯(lián)系生活,進(jìn)行實(shí)踐

1、送小禮物

說明:只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。

題目:用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

2、找數(shù)活動(dòng)

(1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?

(2)找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)?

過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數(shù),其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請(qǐng)小朋友們找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

四、總結(jié)提升,激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感?

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,長(zhǎng)大后為祖國作貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇十一

(1)感知理解兒歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

(2)借助ppt課件,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。

本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌,讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的.發(fā)音。

難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

(一)導(dǎo)入(出示ppt中背景圖與小動(dòng)物畫面)

師:小朋友看一看,這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)

(以開門見山的方式引出了兒歌的主角:5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問好,不僅是一種禮貌,也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音,為目標(biāo)一做鋪墊)

(二)分句播放ppt課件,感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

1、師:動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來吧:小老虎、小老虎,出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動(dòng)畫)有一句好聽的話也說了這件事情,我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫)我們也來學(xué)一學(xué)吧。

2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,也用此方法,先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方,然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確,集體把小動(dòng)物喊出來,學(xué)說兒歌中的短句。

3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,待幼兒將小動(dòng)物喊出來后,提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只x”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說。

4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來后,直接請(qǐng)幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。

5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫)師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來說說看。

(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分,運(yùn)用了ppt課件,幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方,初步地運(yùn)用一些方位詞,為目標(biāo)二服務(wù)。另外,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說兒歌中的短句,更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個(gè)字來說一說”的要求,進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))

(三)完整播放兒歌

1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。(播放ppt最后一張)

2、師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。

(幼兒學(xué)說兒歌,教師播放課件,運(yùn)用課件中的動(dòng)畫幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)

3、接龍游戲:

老師說:山上——幼兒接:一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

(四)游戲“捉迷藏”。

2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)

(捉迷藏游戲的加入,使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的,為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì),更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇十二

隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個(gè)民族文化寶庫中的璀璨明珠,以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動(dòng)物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語言美,發(fā)展想象力。

1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2、感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

一、理解學(xué)習(xí)童謠

(一)理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師:春天到了,桃花開了,美麗的桃花樹下會(huì)住著誰呢?

有幾條小蟲?小蟲在干什么?

2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺怎么樣?

3、師:桃花樹下住著小蟲、小豬,還會(huì)住著誰呢?

咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音?

5、師:9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?

粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?

師:桃花樹下真熱鬧,小動(dòng)物們都說:"桃花樹下是我家。"

(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?

小結(jié):這首童謠里有1—10十個(gè)數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少,后面一句是說說動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。

(三)學(xué)說童謠

1、分句學(xué)說師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?

2、完整學(xué)說

1)、看圖學(xué)說。

2)、幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠

2、教師請(qǐng)2—3個(gè)幼兒仿編

3、小結(jié):除了有—————要來桃花樹下住,肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來呢,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說一說,把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠

數(shù)一數(shù)一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇十三

含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù),必須先讀億級(jí),再讀萬級(jí),最后讀個(gè)級(jí)。(即從高位讀起)億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法,在后面要加上億或萬。在級(jí)末尾的零不讀,在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。

從高位寫起,按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個(gè)也沒有,就在那一位上寫0。

多位數(shù)比較大小,如果位數(shù)不同,那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大,位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同,從左起第一位開始比起,哪個(gè)數(shù)字大,哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同,就開始比第二位……直到比出大小為止。

國土面積(多位數(shù)的改寫)

改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。

以“萬”為單位,就要把末尾的四個(gè)0去掉,再添上萬字;以“億”為單位,就要把末尾八個(gè)0去掉,再添上億字。

改寫的意義。

為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。

森林面積(求近似數(shù))

精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。

精確數(shù)一般都以“一”為單位,近似數(shù)都是省略尾數(shù),以“萬”或“億”為單位。

用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

根據(jù)題中要求,看到所要保留位數(shù)的下一位,如果這一位滿5,則向前一位進(jìn)一;如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位,只看千位,精確到億位,只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

數(shù)一數(shù)教學(xué)教案篇十四

教學(xué)理念:

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、能力目標(biāo)。

通過觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)。

讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺(tái)。

自主預(yù)習(xí):

你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少?

教學(xué)過程:

個(gè)案部分。

一、合作探究。

這幅圖是什么意思?圖上的物體。

分別有多少?

二、精要點(diǎn)撥。

1、數(shù)數(shù)規(guī)律:

可按方位順序數(shù),

從上到下,從左到右。

從左上到右下,從左下到右上,

2、認(rèn)真數(shù)。

數(shù)的過程必須認(rèn)真,不能多數(shù),

也不能少數(shù).

三、拓展延伸。

猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)。

手里最多能拿幾根粉筆?

盤子里最多能放幾個(gè)蘋果?筆筒。

里最多能放幾支筆?

一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:

二、認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2、請(qǐng)你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說)。

3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫。

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化。

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

五、小結(jié);今天你學(xué)會(huì)了什么?

四、課后反思。

本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)生學(xué)習(xí)。

興趣濃厚,學(xué)生的觀察能力和口。

頭表達(dá)能力及合作與參與的意。

識(shí)得到了培養(yǎng).

本節(jié)課部分學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)不夠認(rèn)真。

有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象因此需。

要以后對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加。

訓(xùn)練.

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