時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
教學(xué)工作計劃個人教師篇一
近幾年,隨著我國教育改革的深入推進,學(xué)科教學(xué)工作計劃逐漸成為中小學(xué)教師必備的教學(xué)工具。作為一名中學(xué)教師,我也積極參與學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定與實施,并深切體會到它給教學(xué)工作帶來的便利與效益。
首先,學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定讓教學(xué)有了更為明確的目標。傳統(tǒng)教學(xué)中,我們的教學(xué)計劃往往是根據(jù)教材的編排來確定的,容易陷入標準化的教學(xué)模式。而學(xué)科教學(xué)工作計劃則引導(dǎo)教師從學(xué)科的特點出發(fā),結(jié)合學(xué)生的特點制定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,具有一定的針對性和實踐指導(dǎo)意義。例如,在地理學(xué)科教學(xué)中,我們通過分析學(xué)科的知識體系和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,制定了“培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力”的教學(xué)目標,并根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱確定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次,學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施促進了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)科教學(xué)工作計劃要求教師根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容,精心設(shè)計各項教學(xué)活動,并運用多種教學(xué)手段和方法,提高教學(xué)效果。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學(xué)資源,還要不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念和方法。通過多年的實踐,我深刻體會到,只有在實踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃,并且與同事們交流、分享教學(xué)經(jīng)驗,才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下,我開始嘗試更多的合作式學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的授課方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,鍛煉他們的思考能力和團隊合作能力。這些實踐不僅提高了自己的教學(xué)水平,也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
再次,學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施有利于形成全員參與的教研氛圍。學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定和實施,是教師團隊的一項重要任務(wù)。在這個過程中,教師們要加強溝通、協(xié)作,共同討論、制定教學(xué)目標和內(nèi)容。通過多次的教研活動,我們不僅可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗,還可以分享自己的教學(xué)心得,相互促進和進步。例如,在地理學(xué)科的教學(xué)討論中,我與同事們一起探討了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解地理概念和培養(yǎng)地理思維能力的問題,并結(jié)合實際情況,制定了一系列具體的教學(xué)方案。這些教研活動既提高了教研質(zhì)量,也增強了團隊的凝聚力和向心力。
最后,學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)科教學(xué)工作計劃的核心是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā),制定個性化的學(xué)習(xí)目標和教學(xué)內(nèi)容。通過多次的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作計劃實施后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提升了,他們更加主動地參與到教學(xué)活動中來。例如,在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,我們引入了課外實地考察和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式,使學(xué)生能夠親身參與到實踐中去,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時,我們也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過自主選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。這些做法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性。
總之,學(xué)科教學(xué)工作計劃在教學(xué)實踐中發(fā)揮了重要的作用。它使教師有了更為明確的教學(xué)目標,促進了教師的專業(yè)發(fā)展,形成了全員參與的教研氛圍,有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。借助學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo),我們教師能夠更好地面對教學(xué)工作的挑戰(zhàn),提升教育教學(xué)的質(zhì)量。同時,我們也應(yīng)該不斷反思和完善學(xué)科教學(xué)工作計劃,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)工作計劃個人教師篇二
本學(xué)期我在教學(xué)工作中將致力“管理中服務(wù)于學(xué)校,教育中服務(wù)于學(xué)生”,在教育觀念上要不斷更新;在教學(xué)行為上要不斷標新;在教學(xué)風(fēng)格上要不斷創(chuàng)新。著力于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及能力的培養(yǎng)。同時將繼續(xù)加大對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,用一顆真誠的心感召學(xué)生、感召家長和社會,力爭做一名做一名學(xué)生信賴,家長信任,同行信服的教師,為了切實提高課堂教學(xué)效率,特制訂如下的工作計劃:
提高課堂教學(xué)效率的問題一直備受人們的關(guān)注,小學(xué)是整個學(xué)生階段的基礎(chǔ),所以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率變得更加迫切。因為課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要渠道,緊緊抓住課堂提高教學(xué)實效性是提高教育教學(xué)成績的關(guān)鍵。課堂教學(xué)作為基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分,它對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起有力的支撐作用。因為越是基礎(chǔ)的東西,其穩(wěn)固性越強,影響愈是久遠?!案咝式虒W(xué)”可以看成是學(xué)生用相對較少的精力投人去獲取相對較多的學(xué)習(xí)收獲。因此,就微觀的課堂教學(xué)而言,必須十分注重效率問題,凡是就會事半功倍。
1、教學(xué)準備策略
小學(xué)語文教學(xué)準備策略,主要是指教師在課堂教學(xué)前所要處理的問題解決行為,即教師在制定教學(xué)方案時所做的工作,也就是我們通常所講的“備課”。備課,它是教學(xué)的起點,也是上好課的先決條件,教師備課是否充分、是否科學(xué)合理,會直接影響上課的效率和質(zhì)量。
(1)提高備課的有效性。教師備課強調(diào)獨立鉆研,自主備課;倡導(dǎo)合作研究,進行集體備課。自主備課要求備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略。自主備課與集體備課相結(jié)合,切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、教學(xué)實施策略
(1)教學(xué)目標:首先,教師應(yīng)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標,目標應(yīng)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位,三維一體的目標落實到課堂應(yīng)有所側(cè)重;其次,教師應(yīng)根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標,預(yù)設(shè)目標和生成目標應(yīng)有所側(cè)重;再次,教師應(yīng)主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中教師應(yīng)正確地定位自己的角色,并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):線性教學(xué)設(shè)計和組塊教學(xué)。前者代表傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計觀,以教師的教為出發(fā)點,以教學(xué)主線為軸貫穿全課,教學(xué)設(shè)計嚴密,教學(xué)步驟細致具體,師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案;后者代表現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計觀,以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,以“教學(xué)塊”或言之“學(xué)習(xí)單元”來組合構(gòu)建課堂,一堂課可能是“多塊”,也可能只是“一塊”,更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格,凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標的動態(tài)生成。我們倡導(dǎo)多元的組塊教學(xué)設(shè)計,但也不放棄一定范圍內(nèi)的線性教學(xué)設(shè)計。
(4)教學(xué)方式:包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。語文教學(xué)現(xiàn)行常用的方式有問題教學(xué)法與讀書感悟法。我們要根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。問題教學(xué)法重視教師的引領(lǐng),較適于比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理,以導(dǎo)讀之;讀書感悟法重視學(xué)生的自讀自悟,較適于比較感性的文章,較適于對文章的精彩細部進行教學(xué),以研讀之。
(5)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),更應(yīng)重視開發(fā)教師自身的資源。
3、教學(xué)評價策略
小學(xué)語文教學(xué)評價策略,主要是指對課堂教學(xué)或課外指導(dǎo)活動過程與結(jié)果做出的一系列價值判斷行為,即教師在課堂內(nèi)外的教學(xué)與指導(dǎo)過程中和過程后所要做的工作。在這里主要是指教師在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價,一個鼓勵的評價往往能帶給學(xué)生無盡的學(xué)習(xí)動力,而一個埋怨的評價也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所以語文教師在課堂教學(xué)中的價值評價非常重要,它既會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也會影響整節(jié)課的教學(xué)效率。筆者認為,一個優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,往往是一個善于評價學(xué)生的智者。
4、教學(xué)反思策略
加強反思,提高課后反思的有效性。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。
最后,提高課堂效率,還要建立良好的師生關(guān)系,這聽起來好象沒有什么關(guān)系,其實則不然.大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師,才會注意聽他的課,注意力集中,思維也會活躍.良好的師生關(guān)系,是建立在老師無私的愛,師生平等對話基礎(chǔ)上的.老師應(yīng)該嚴而有度,而不是高高在上,應(yīng)當關(guān)心愛護每一位同學(xué),真心和他們交朋友,談思想,這樣他們才會真心喜歡你,才能建立良好的師生關(guān)系.
教學(xué)工作計劃個人教師篇三
1。深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
2。堅持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探究,爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3。搞好學(xué)科教研組建設(shè),強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料,爭取取得階段性的成果。
1。回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,認為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高。
2。教師不能做到精選習(xí)題。因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,缺乏對《考綱》的認真分析,缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識,因而不能對習(xí)題進行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5。訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布置作文,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。
1?;貧w課本,夯實基礎(chǔ)
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,但考查的知識點:文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到?;灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點:理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容。因此,在復(fù)習(xí)時,涉及到相關(guān)的知識點、能力點,多翻一翻課本是大有裨益的。再者,中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,有深厚的文化內(nèi)蘊,尤其是高中五、六冊的選文,談人生,談?wù)軐W(xué),談藝術(shù),認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
2。依據(jù)《考試說明》精選習(xí)題
教師要認真研究《考試說明》,以高考試題、試卷為藍本,全面地研究高考試題、試卷,包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題。教師應(yīng)當讓學(xué)生通過做題,多多思考,舉一反三,悟出規(guī)律,練就”以不變應(yīng)萬變”的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點為標準:一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面,盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放,給考生以思維的空間,而不是就題論題,死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。
3。不斷反思,有錯必糾
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出:自己是否很好的理解了題意,弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,較快地找到了答題的突破口,在答題過程中曾走過哪些彎路,犯過哪些錯誤,這些問題后來是怎樣改正的,表述是否符合邏輯,語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo)。
4。注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力
對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞”細節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力,沒有養(yǎng)成”依言”入情悟道的習(xí)慣,精讀文章,學(xué)會欣賞”內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到”內(nèi)化”與拓展了。
教學(xué)工作計劃個人教師篇四
本年度,教學(xué)部緊緊圍繞教體局教育工作要點和中華武校20xx年十大工作任務(wù)的整體工作部署,以“教學(xué)中心,質(zhì)量第一”為根本目標,堅持科學(xué)教育教學(xué)理念,以人為本,以學(xué)校發(fā)展為本,以師資力量的培訓(xùn)為前提,以教學(xué)研究為先導(dǎo),以課堂改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為重點,全面貫徹教育方針,做實各項教學(xué)工作,強化教學(xué)管理,打造高效課堂,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為此,主要抓好以下工作:
1、繼續(xù)加強師德建設(shè)。在教師隊伍中倡樹質(zhì)量興校,校興我興意識。確立五個“表率”的師德教育目標:即政治堅定的`表率、品德高尚的表率、敬業(yè)愛崗的表率,廉潔自律的表率、熱愛學(xué)生的表率。我們將在教師隊伍中認真開展教師職業(yè)規(guī)范的監(jiān)督檢查,并將中華武校教師管理規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容落實到位。從日常行為著手對教師加以引導(dǎo),杜絕教師與職業(yè)道德規(guī)范相違背的行為方式,堅決杜絕違反中華武校各項紀律規(guī)定的行為。將繼續(xù)組織開展教師演講賽、聽專家報告等師德教育培訓(xùn)等活動,提高對教師行業(yè)的認識,對教育的認識。修養(yǎng)更多的是一個人自省內(nèi)化的過程,尤其我們隊伍青年教師多,要做好人,要做好教師,就要把師德修養(yǎng)變成每一個為人師者都應(yīng)該自覺進行的修行。樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀,克服阻礙我們發(fā)展進步的一切不利因素,將對教師進行師德考核,對于師德不合格教師堅決予以辭退。一旦發(fā)現(xiàn)違反中華武校各項規(guī)章制度的行為,嚴格按照規(guī)定給予處分、懲戒,將教師隊伍打造成一支具有較高師德水平、熱愛武校、勤奮務(wù)實、富有創(chuàng)新精神、朝氣蓬勃的隊伍。
新老教師幫扶制度,通過教學(xué)比武等多種形式,采取請進來走出去的辦法,讓青年教師不斷開闊眼界,增長才干。積極參加市教研室組織的活動,如教學(xué)設(shè)計、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等,爭取各項比賽成績優(yōu)異。
3、開展讀書活動,引導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師。以煙臺市教科院推薦的教師專業(yè)素養(yǎng)閱讀書目等資源為依托,推進教師讀書工程,建立彈性開放的讀書學(xué)習(xí)制度,引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)和反思寫作的習(xí)慣,通過不斷的學(xué)習(xí),積累知識和經(jīng)驗,做深受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)型教師。舉辦讀書隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)故事評選活動,以此推動和深化讀書活動的開展。
4、加強班主任隊伍建設(shè)。鑒于我校班主任隊伍年輕化、經(jīng)驗少的現(xiàn)狀,本學(xué)期,我們計劃從理論素養(yǎng)、技能素質(zhì)、主題活動三方面,通過講座、學(xué)習(xí)、反思、觀摩、經(jīng)驗交流會等形式對班主任培訓(xùn),進行班主任工作經(jīng)驗交流,開展優(yōu)秀班主任評選活動,以活動促提高,以競賽促發(fā)展,促使班主任掌握班集體建設(shè)、班主任職責(zé)、主題班會設(shè)計、學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論技能,實現(xiàn)學(xué)生思想教育、班級管理水平的明顯提高。
1、 嚴格教學(xué)常規(guī)。認真落實《萊州中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》是保證教學(xué)工作有序、規(guī)范、到位,這是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期,將加強計劃管理,嚴格規(guī)章制度。進一步修訂《教師考核評價細則及辦法》,建立健全班主任、教研組長、年級組長工作責(zé)任制。教務(wù)主任、級部主任要深入一線研究教學(xué),落實領(lǐng)導(dǎo)巡課制。繼續(xù)堅持每部每周每科推出一節(jié)公開課活動,繼續(xù)堅持星期五下午集體備課,繼續(xù)深化學(xué)科教研活動的作用。教務(wù)處將不定期就教學(xué)常規(guī)重點項目進行督查指導(dǎo),抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研活動、考試管理等各個環(huán)節(jié),開展三個部之間的教學(xué)管理比賽。教學(xué)常規(guī)合格率達100%,優(yōu)秀率達85%。
2、大力開展教研教改活動。繼上學(xué)期新教師課堂教學(xué)擂臺賽,本學(xué)期我們將進行全校優(yōu)質(zhì)課評選活動,組織研究性聽課,示范課,公開課,指導(dǎo)性聽課、研究性聽課,學(xué)習(xí)杜郎口、龍源學(xué)校、土山中學(xué)等課改先進校的經(jīng)驗,在總結(jié)我校課堂改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,著手進行教學(xué)改革,建立良性發(fā)展的生態(tài)課堂。即在我們的課堂上全面貫穿實施盡量減少講課時間、增加動筆時間、學(xué)生參與課堂、立即落實反復(fù)落實、科學(xué)評價貫穿教學(xué)過程的五原則,將一節(jié)課45分鐘按1:3:4:1進行劃分,5分鐘復(fù)習(xí),15分鐘授課,20分鐘鞏固訓(xùn)練,5分鐘檢測。切實改變目前教師滿堂灌,學(xué)生沒反應(yīng)的低效課堂。今后,我們要要制定新的課堂評價標準,不斷深入實踐深入研究,真正推出適應(yīng)我校實際的效率課堂模式。課堂教學(xué)合格率達85%,優(yōu)秀率達40%。同時,有效的調(diào)動教師參與研討的積極性,濃化教學(xué)研究的氛圍,對熱情高,愛鉆研、有闖勁的教研組長、教師給予鼓勵支持。
3、抓好教學(xué)檢測工作。繼續(xù)抓好課堂測評、單元教學(xué)測評,有效發(fā)揮教學(xué)評價的診斷反饋、改進優(yōu)化、促進發(fā)展的功能,做到課堂教學(xué)反饋及時,實現(xiàn)教學(xué)目標當堂清。繼續(xù)改進完善考試制度,繼續(xù)堅持階段性檢測的有效做法,每次考試后,組織開好教學(xué)質(zhì)量分析會,通報考試情況,查找教學(xué)誤區(qū),確定教學(xué)目標。以考促教,以考促學(xué)。
4、切實提高文化課學(xué)習(xí)成績,面向全體學(xué)生,掌握全部基礎(chǔ)知識,為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé),通過采取課堂教學(xué)改革,保證學(xué)習(xí)時間,創(chuàng)辦學(xué)習(xí)興趣小組,開展學(xué)科知識競賽,強化補課效果等措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,力爭90%的學(xué)生學(xué)會全部基礎(chǔ)知識。
1、抓緊安全工作不放松,安全教育進課堂,開展安全教育優(yōu)質(zhì)課評選活動,嚴密地進行教學(xué)時段安全防范和安全檢查,確保無安全事故發(fā)生。繼續(xù)加強教學(xué)部與各部門的合作,實現(xiàn)學(xué)生管理的無縫隙,無漏洞,確保學(xué)生安全,并責(zé)任到人。倡樹新型師生關(guān)系,禁止諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。一旦出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪、惡性傷害、嚴重體罰事故將對有關(guān)責(zé)任人在評先選優(yōu)考核中一票否決。
2、探索“四德教育”的有效途徑,實現(xiàn)四德教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生生活、學(xué)生實踐和學(xué)生的自我教育相結(jié)合。開展專題教育活動,將課堂教育和日常教育有機結(jié)合起來,在學(xué)生中逐漸形成誠信、感恩、守紀、自信、寬容、愛校、文明禮貌、崇尚勞動的價值理念和人生追求。重視培養(yǎng)學(xué)生健全人格,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題及時疏導(dǎo),深化后進生幫教制度,建立后進生檔案,健全后進生幫教考核機制,將后進生轉(zhuǎn)化工作真正落到實處。
3、深入扎實地開展學(xué)生日常行為千分制量化辦法,建立健全檢查辦法及量化結(jié)果的反饋使用辦法,有效地發(fā)揮千分制量化對學(xué)生進行獎勵教育懲戒的作用,以此規(guī)范學(xué)生課堂行為和學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)樹立新型師生關(guān)系,嚴禁諷刺、挖苦、體罰學(xué)生,減少流失率。學(xué)生鞏固率達95%以上。
4、營造良好學(xué)風(fēng)。繼續(xù)開展中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動,開展早讀晚寫比賽活動,開展書法比賽、文化知識競賽活動,形成學(xué)生與學(xué)生、班與班、教師與教師間濃厚的比趕超氛圍,將學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)活動中來,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。
1、繼續(xù)抓好高考工作。加強高考班管理,加強高考研究,科學(xué)有效地組織高考復(fù)習(xí),在最后兩個月,開好高考倒計時動員大會,應(yīng)考指導(dǎo)會,確保二三輪復(fù)習(xí)效率,實現(xiàn)高考文化上線率90%以上,錄取率達到80%。
2、抓好初四直升高中動員工作。制定初四直升高中工作方案,初四老師尤其是班主任要開拓思路,不斷創(chuàng)新,找準動員工作的切入點、著力點、突破點,將人生觀、價值觀、理想、勵志教育滲透到課堂、滲透到學(xué)生日常生活,班主任深入扎實開展好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作,實現(xiàn)初四直升率90%的直升目標。
3、繼續(xù)做好學(xué)校其他臨時交辦的工作。
總之,新的一年,教學(xué)部將致力于重管理、抓特色,提升學(xué)校品位,用真情、講實干、傳承優(yōu)良作風(fēng)。全體教師要滿懷信心,鼓足干勁,提振精神,向著各項任務(wù)目標一步一個腳印地踏實邁進,實現(xiàn)教學(xué)部工作的新跨越,為中華武校的發(fā)展再創(chuàng)佳績,立新功。
教學(xué)工作計劃個人教師篇五
根據(jù)學(xué)校20xx—20xx第一學(xué)期教學(xué)工作部署,根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)與評估中心工作要求,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃如下:
主要是參加相關(guān)教學(xué)督導(dǎo)工作會議,學(xué)習(xí)(教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知),相關(guān)本科教學(xué)管理新規(guī)文件,以及在對本科教學(xué)督導(dǎo)工作審核評估整改意見落實情況進行梳理的前提下,研討本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作要求,制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。
9月10日開始,按照每天一個部門對各教學(xué)單位的期初教學(xué)準備情況進行檢查。具體包括:
1、教學(xué)運行資料準備情況(教師授課的講稿、教材、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷)等。
2、教學(xué)檔案管理情況(上學(xué)期試卷、論文評閱、歸檔)。
3、課堂教學(xué)管理工作(處級干部,系、部主任聽課計劃、進度)。
4、本科教學(xué)工作審核評估整改意見的實施情況。檢查共進行三周。
試卷主要是對試卷漏簽、漏統(tǒng),裝訂順序、裝訂規(guī)范、以及開卷考試試卷制作規(guī)范進行檢查的基礎(chǔ)上,對試卷內(nèi)容、評分規(guī)范進行重點檢查。論文主要是對開題報告,指導(dǎo)意見、論文答辯和成績記錄進行檢查的基礎(chǔ)上,重點對論文目錄,指導(dǎo)人數(shù)和論文替代方案進行檢查。
第五周起采用分組聽課的形式,對本科教學(xué)課堂進行常規(guī)的隨機性聽課。聽課主要是圍繞課堂教學(xué)的全部過程進行。重點檢查教學(xué)準備,課件制作,講授(稿)內(nèi)容,教學(xué)方法、手段,教學(xué)效果,課堂作業(yè)等。檢查共進行十三周。
第十七周起收集和整理聽課記錄,召開教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)、分析、研討會議,撰寫個人教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。
在對本學(xué)期聽課檢查記錄整理、統(tǒng)計、討論和小結(jié)的基礎(chǔ)上,對典型性教學(xué)問題進行分析,對特色性教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),并在此基礎(chǔ)上撰寫出教學(xué)督導(dǎo)報告,呈報教學(xué)督導(dǎo)主管部門。
教學(xué)工作計劃個人教師篇六
嚴格按學(xué)校備課要求規(guī)定,要提前一周備課,不后補教案,教學(xué)三維目標明確,重難點突出,有一定的規(guī)范性,重在課前資料積累和課后反思,有板書設(shè)計,德育滲透,有自己的教學(xué)特色。教案檢查分定時和抽查,對檢查結(jié)果評出等級,結(jié)果存檔,以備參考。
(1)、要按大綱要求按時制定教學(xué)進度計劃。
(2)、根據(jù)各科教學(xué)進度授課,提前備課。
(3)、備課欄目(教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點、難點、板書設(shè)計、后記等)填寫齊全。
(4)、教學(xué)目的(要求)確定準確,體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標。
(5)、教材重點、難點的確定要準確。
(6)、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)方法的選擇要符合新課標要求。
(7)、課堂、課后練習(xí)內(nèi)容安排合理,具有層次性。
(8)、板書設(shè)計合理,體現(xiàn)主要內(nèi)容。
(9)、有課堂小結(jié),體現(xiàn)主要內(nèi)容,。
(10)、后記要體現(xiàn)出教與學(xué)的得失及改進措施。
(11)、教案字跡工整。
教書育人,嚴格按學(xué)校課堂標準上課,方法得當,不缺課節(jié),富有改革創(chuàng)新精神,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,每學(xué)期學(xué)校舉行一次教學(xué)展示活動,由所有聽課教師打分,分出等次,結(jié)果存檔,以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課,有進步者可在原分基礎(chǔ)上提高評價等次。如果沒有按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求及時上課,(包括上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調(diào)課、上課接打電話等),根據(jù)情節(jié)嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴重違紀行為,每月無故曠課2節(jié),月考核為不合格,學(xué)期曠課6節(jié),學(xué)期考核為不合格。
(1)、鈴響入班,學(xué)生做好課前準備,恪守時間。
(2)、教師上課是否負責(zé)任,對學(xué)生要求是否合理,組織教學(xué)是否得當,能否很好駕馭課堂,在巡視中發(fā)現(xiàn)教師有教育違規(guī)現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)隨時進教室進行糾正。
(3)、上課后教師不許隨便離開課堂。
(4)、如果發(fā)現(xiàn)有未經(jīng)教務(wù)處批準私自換課現(xiàn)象,視為曠課。
(5)、教師忘了給學(xué)生上課的,不足10分鐘的給予警告,10分鐘以上的按遲到對待,整堂課沒上的,教師私自決定某節(jié)課不給學(xué)生上了,讓學(xué)生自己自習(xí),檢查發(fā)現(xiàn)視為曠課。
(6)教師上課遲到累計5次視為曠課一節(jié)。
按學(xué)校作業(yè)規(guī)定分出等次,檢查類型分為定期和抽查,檢查內(nèi)容;語文、數(shù)學(xué)為常規(guī)作業(yè),藝體美等學(xué)科必須成立5人以上的興趣或活動小組,每周活動不少于一次,并有相應(yīng)的計劃和活動記錄等。由教導(dǎo)處根據(jù)平時檢查、調(diào)查學(xué)生等情況記分。此項成績作為此類學(xué)科的作業(yè)成績分。
(1)、作業(yè)布置量要符合學(xué)校的要求。
(2)、作業(yè)布置具有層次性。
(3)、作業(yè)批改數(shù)量要符合學(xué)校的規(guī)定。
(4)、批改作業(yè)時要做到有批、有改、有訂正,作業(yè)提倡激勵性評語,作業(yè)不得出現(xiàn)學(xué)生批改現(xiàn)象,如需學(xué)生做的,應(yīng)有再批。批改要有眉批、總批,應(yīng)指導(dǎo)正確、運用批改符號準確。
(5)學(xué)生整體作業(yè)整潔,布局合理、規(guī)范。
聽課根據(jù)學(xué)校計劃,按時進行,參加聽課教師填好課堂教學(xué)評價表,教研組長記錄好評課意見,材料存檔,以備參考。教師每學(xué)期聽、評課次數(shù)為學(xué)期總周次減四次。
有專門的業(yè)務(wù)筆記本,每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于4次,內(nèi)容必須有相關(guān)專業(yè)和學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容,不少于5000字。無故不參加學(xué)?;蛏霞壗M織的相關(guān)學(xué)習(xí)或考試酌情扣分。
在學(xué)期教學(xué)中,每單元要及時對學(xué)生進行測評,并對測評結(jié)果寫出書面分析,提出有針對性、操作性強改進措施,改進性措施可行。單元測評結(jié)果與分析材料裝檔保存,以備查閱。
教學(xué)工作計劃個人教師篇七
本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的英語教學(xué)工作,為了順利完成教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,特制定本計劃。
1、認真學(xué)習(xí)、研究《課程標準》和教材,把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實到實處,根據(jù)教材和學(xué)生的實際,確定重點難點。
2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,實行分層次教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語,在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念,“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。
突出四年級自成教育的主題---自信,成功。使學(xué)生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
本學(xué)期新接四學(xué)生,部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過英語,自己認為水平較高,部分學(xué)生從為接觸過英語,總之,水平參差不齊。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中多下功夫,課堂上要保證優(yōu)生吃飽,沒基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊。
1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。
1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。
2.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生,學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成功感。不可忽視沒基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4.及時總結(jié),寫好課堂反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進對課堂教學(xué)的評價。
每周四節(jié)課。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元。本學(xué)期共21周。計劃在本學(xué)期完成四年級上冊的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作計劃個人教師篇八
認真學(xué)習(xí)新課標,以課改精神為指導(dǎo),實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺貫徹rdquo;的重要思想,教師認真制定教學(xué)計劃,認真上好每一節(jié)課,杜絕上課的隨意性,積極參加市區(qū)的各項教研活動,并對活動內(nèi)容進行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。使自己在教學(xué)中能更近一步。
教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點,認真?zhèn)湔n,在備教材的同時,也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標,改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
在開學(xué)初學(xué)校重點抓了隊列廣播操,因為學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對隊列廣播操比較陌生,如不及時抓緊學(xué)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,主要是通過以下幾點對隊列廣播操進行教學(xué)的。
第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。
第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。教師在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。所以,也使本校的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從中讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛。
教學(xué)工作計劃個人教師篇九
1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)”在經(jīng)過近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高,幼兒的一日活動質(zhì)量得到了基本保證;但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強。
2“早操活動”、“游戲材料投放”這兩項專題研究的開展,促使教師們的思想意識在一系列的觀摩、討論、評比等研究活動中得到了提高;但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng),專題研究的深度不夠,成效不明顯。
本學(xué)期教研工作,將緊密圍繞園務(wù)工作計劃、保教工作計劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以《綱要》為工作指南,認真貫徹落實《綱要》的內(nèi)容及精神,積極組織教研活動,不斷提高教研活動的質(zhì)量,從而進一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念、教育行為,優(yōu)化幼兒一日活動。
(一)繼續(xù)加強“兩個常規(guī)”的過程管理,重視指導(dǎo),解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。
1、落實教師教育教學(xué)的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使教師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,并根據(jù)幼兒的年齡特點,合理安排幼兒一日活動,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
2、加強隨堂聽課。園長與有經(jīng)驗的教師多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)開展多層次、多形式的教研活動,促進教師理論水平、教學(xué)行為、反思能力的整體提高。
1、加強理論學(xué)習(xí),通過各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、提高教師理論水平,轉(zhuǎn)變教師教育理念。
(1)教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動,有針對性地解決組內(nèi)教師的困惑。
(2)積極爭取、安排外出學(xué)習(xí)的機會,采用走出去,請進來的方式為教師提供學(xué)習(xí)機會,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念。
2、分層確立教研專題,并有計劃、有目的地進行各種觀摩、研討、評比等多形式的教研活動,幫助教師轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變觀點,從說教型、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型、引導(dǎo)型教師。
(1)新生入園適應(yīng)的研究:
“新生入園適應(yīng)”組織全園教師開展經(jīng)驗交流,全體教師為小班教師出謀劃策,提供建設(shè)性、參考性的意見和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見和建議積極實踐,通過學(xué)習(xí)理論知識、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗等教研活動不斷調(diào)整工作方法、策略,加強反思,形成較為全面的,序列化的經(jīng)驗、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
(2)早操活動:
各班根據(jù)班級幼兒的年齡特點、發(fā)展情況編排具有班級特色的早操活動,力求音樂、器械、動作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初,各教研組積極展開針對早操的研究活動,進行組內(nèi)觀摩、研討、整改,不斷提高早操活動的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評比,并根據(jù)早操活動的特點評選出單項獎。
(3)一日活動中存在問題的解決:
一日活動中存在的問題開展業(yè)務(wù)討論,找出幼兒園普遍存在的問題,如:半日活動中教師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等,為教研的自主專題教研提供素材。
(三)根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要,將家長工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來,把成果顯性化。
1、注重加強服務(wù)意識,實現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開展常規(guī)性家長工作,充分利用家長會、家園聯(lián)系欄、幼兒成長手冊、家長談話、家訪等途徑,加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,各班要按要求做好記錄。
2、家長特色工作的深入實踐,推廣已有的成果,并繼續(xù)開拓新的家園合作方式。各班要根據(jù)本班實際情況制定家長特色工作的計劃,措施明確,實施到位,要加強各種過程資料的收集、整理,期末各班要形成家長特色工作成果集一冊。
(四)探索實效的教研組管理方式,挖掘教研組長及成員的潛能,充分調(diào)動教研組的工作自主性,促進教師自需意識的提高。
2、落實教研組長的職責(zé)。
(1)規(guī)范教研組長工作。教研組長根據(jù)年級組的實際情況,圍繞保教計劃、教科研計劃制定學(xué)期工作計劃,每月末各教研組長要根據(jù)本月工作完成情況進行月工作小結(jié),下月工作計劃,每周五各教研組長要根據(jù)本周工作完成情況進行周工作小結(jié)和下周工作計劃。
(2)教研組長加強組內(nèi)工作檢查力度。教研組長要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各教師的各類計劃、各班環(huán)境情況、教研實況等,了解熟悉各班教學(xué)實際情況,從而確定好教研專題,調(diào)整工作方法、思路開展扎實有效的組內(nèi)研究。
(3)各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺,打造組內(nèi)名師,幫助新教師成長。
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