學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:17:58
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:17:58     小編:BW筆俠

回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲,是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。如何應(yīng)對(duì)壓力,保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些總結(jié)范文的例子,供大家參考和借鑒。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇一

xx月30日,龍港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藝教部對(duì)全區(qū)音樂教師進(jìn)行了音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我不但認(rèn)識(shí)了很多音樂教育的同行,也學(xué)到了很多的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的音樂教師劉丹老師進(jìn)行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對(duì)音樂課程十年實(shí)驗(yàn)的重要收獲、音樂課程十年實(shí)驗(yàn)的偏差和問題、新教材解讀等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳實(shí)的解讀。同時(shí),教師進(jìn)修學(xué)校的楊月老師還對(duì)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)與舊版課標(biāo)在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)比,對(duì)音樂教學(xué)存在的點(diǎn)滴問題進(jìn)行了審視和反思?,F(xiàn)就我個(gè)人對(duì)培訓(xùn)后的感受簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì):

首先,這次我們音樂教師的.培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念轉(zhuǎn)變上,從理論水平上,從方法技巧上都得到了較大的認(rèn)識(shí)與提升,在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自身的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說:“吾日三省吾身。”借用這句話,我覺得對(duì)自身的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn),我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。在今后的音樂教學(xué)中,我會(huì)按新的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能放到學(xué)習(xí)者的視角,圍繞本課的目標(biāo),設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)重視了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),從而使我的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我對(duì)音樂課堂教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束,我會(huì)繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自身應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇二

縣中小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行,非常榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一。

本次的培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,有專家引領(lǐng)的講座,有新教師的教學(xué)匯報(bào)課,還有優(yōu)秀教師的展示課,有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述,有小組成員之間的討論,還有名師的課堂點(diǎn)評(píng)、診斷,真可謂是精彩豐呈。

1、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---準(zhǔn)確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專業(yè)知識(shí)講座給了我諸多的感悟,為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開了一扇新的大門。

周老師從課程名稱的改變、原課程目標(biāo)、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析,進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)課程的變化,差異,這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

其次周老師著重從體育課的基本特征,體育教學(xué)目標(biāo)如何制定,體育教學(xué)內(nèi)容如何選編,怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能,體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),體育教師專業(yè)能力提高的著力點(diǎn),逐一進(jìn)行梳理,通過周老師的梳理,我明白了好的體育課有哪些要求,不好的體育課又是怎么樣的,當(dāng)前的體育課又應(yīng)該注意哪些問題等。

如:好的初中體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰,效果明顯(以常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體),學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)(身體素質(zhì)均衡發(fā)展),結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授(突出概念、并與青春期教育結(jié)合),積極創(chuàng)設(shè)和諧、歡樂的上課氣氛(緊張和活潑),在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育,偶爾可以有“主題”,不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。

又比如:不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫,單元計(jì)劃和課的位置不清晰(新課和復(fù)習(xí)課),小學(xué)痕跡很濃的課(語(yǔ)言、情景),沒有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí),沒有基本的運(yùn)動(dòng)量,沒有知識(shí)和原理的傳授和安全教育,沒有品德、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征,基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的,也正是因?yàn)橛辛酥芾蠋煹狞c(diǎn)撥,我才能更加清楚的理解,更加直觀的接受這樣的知識(shí)。對(duì)自己的提高有著很大的幫助。

最后,周老師向我們強(qiáng)調(diào),作為體育老師,我們上課要有底氣,只有有了底氣、上的課才會(huì)更有靈氣,也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來,這就提醒我們,要不斷的去學(xué)習(xí),去接受新知識(shí),同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué),才能促進(jìn)自己提高,增強(qiáng)自己上課的底氣。希望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育教師,在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前,并能飛的更高,走的更遠(yuǎn)。

2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座,從體育教學(xué)方法的分類入手,對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析,讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,以及在運(yùn)用中該注意的事項(xiàng)。如:運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí),要遵循以下幾點(diǎn)基本要求:

(1)科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容;

(2)教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng),并富有感染力;

(3)要多用設(shè)問和解疑;

(4)結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和討論。

通過包老師的講座,讓我有一種撥開云霧見月明的感覺,平時(shí)對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑,瞬間解決,讓自己豁然開朗。正所謂,讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路,不如專家引路!

本次的培訓(xùn),課堂教學(xué)展示也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報(bào)課,也有骨干教師的展示課,可以說是你方唱罷,我登臺(tái),每一節(jié)課都給我不一樣的感受,都對(duì)自己有著不一樣的沖擊,也正是通過聽這些老師的課堂教學(xué),去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比,及時(shí)吸取各位老師的精華,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并希望通過以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己,最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí),作為小學(xué)體育教師的我,在本次活動(dòng)中,聽到的幾節(jié)初中的體育課,對(duì)我的感觸特深,通過對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同,引起自己的思考,初中體育課教學(xué)的一些形式,一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等,這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了。

包達(dá)品:我們一線一名普普通通的體育老師,在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過了三十二年的風(fēng)雨歷程,他頭上頂著諸多的光環(huán),這即讓我羨慕,又讓我感受到了一種壓力,也是一種動(dòng)力,我不經(jīng)的問自己,通過我自己的努力,若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎,甚至去超越包老師呢?可以說包老師,成為了我的一個(gè)標(biāo)桿,以他為榜樣,向他學(xué)習(xí),他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì),激勵(lì)著自己前行,在體育教學(xué)的這條路上前行,在教書育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。

每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮,一次沖撞,也是對(duì)自己的一次提高,我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續(xù)前行,不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷反思,不斷總結(jié),那么最終一定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路,在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒!

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇三

第一段:引言(150字)。

學(xué)科素養(yǎng)是指在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),具備相關(guān)知識(shí)、技能和能力,并能夠靈活運(yùn)用的能力。學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有著重要作用。在學(xué)習(xí)過程中,我深感學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在此分享一下我在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的理解(250字)。

學(xué)科素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)的能力,它不僅包括對(duì)學(xué)科基本概念的掌握,更涉及到對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入理解。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是計(jì)算能力的提升,更需要培養(yǎng)學(xué)生的推理和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非只是冷冰冰的數(shù)字,它背后蘊(yùn)含著美妙的數(shù)學(xué)思想和規(guī)律。只有通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,我才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的教育手段和學(xué)習(xí)方法。在課堂中,我盡可能地多問問題、多思考,在老師的引導(dǎo)下,通過課堂討論和合作學(xué)習(xí),我能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。在課后,我會(huì)主動(dòng)閱讀相關(guān)的學(xué)科書籍和參與學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng),通過實(shí)踐和探索,提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。此外,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的支持和鼓勵(lì),只有形成共同努力的局面,才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

第四段:學(xué)科素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(300字)。

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是為了取得高分和升學(xué)的需要,更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提高個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新能力,更能夠培養(yǎng)個(gè)人的解決問題和獨(dú)立思考的能力。通過學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),我能夠更自信地面對(duì)問題和挑戰(zhàn),更積極地參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。學(xué)科素養(yǎng)不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展,更影響我們的日常生活和社會(huì)角色的扮演。

第五段:學(xué)科素養(yǎng)的拓展與反思(200字)。

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷拓展的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。在學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)中,我意識(shí)到僅僅掌握一些基本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要從更寬廣的角度去思考和學(xué)習(xí)。因此,我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)科,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解,不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)科素養(yǎng)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合,發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用。通過對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的不斷拓展與反思,我相信我能夠在學(xué)科上不斷進(jìn)步,為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)(200字)。

學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,它不僅是掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以提高自己的學(xué)科素養(yǎng),為個(gè)人未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我堅(jiān)信學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力,只有通過共同的努力,才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。相信在大家的共同努力下,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)將取得更大的成果,為我們的未來發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇四

王寧。

課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語(yǔ)言技能,而是一種綜合的文明素養(yǎng),是個(gè)體融入社會(huì)、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)概念的提出,使語(yǔ)文。

教學(xué)。

在弘揚(yáng)科學(xué)理性精神,注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、實(shí)用,與防止把人工具化,注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡,這是對(duì)歷次語(yǔ)文教學(xué)大綱的歷史性超越。

核心素養(yǎng),與素養(yǎng)不同。在內(nèi)涵上都是談素養(yǎng),可是加上“核心”,就保留了最重要的東西。語(yǔ)文科的核心素養(yǎng)是什么?過去做過很多。

總結(jié)。

在知識(shí)教學(xué)時(shí)代提出過“字、詞、句、語(yǔ)、修、邏、文”的說法把語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)用這七個(gè)維度的內(nèi)容進(jìn)行了概括?,F(xiàn)在看有一點(diǎn)狹隘了。之后大家普遍接受行為要點(diǎn)的概括表現(xiàn)為:聽說讀寫思。聽說讀寫是四種能力后來覺得思考也是語(yǔ)文科不可或缺的就補(bǔ)上“思”這個(gè)重要行為。這些是能力要點(diǎn)的核心。素養(yǎng)的開口更大一點(diǎn)而且除了裝入知識(shí)、能力之外還需要把文學(xué)審美、文化價(jià)值、思想價(jià)值等納入。核心素養(yǎng)是什么這個(gè)東西應(yīng)該是穩(wěn)定的也就是說我們要求的落實(shí)雙基就應(yīng)該成為這個(gè)核心素養(yǎng)。換句話說基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力要成為核心素養(yǎng)。

我們要注意的是,在核心層次,談知識(shí)核心、能力核心都沒有問題,進(jìn)一步延展到文學(xué)、文化、以及人文化的時(shí)候,很容易收不住口。過去語(yǔ)文科教學(xué)越界的時(shí)候很多,上成政治課有之,上成歷史課有之?,F(xiàn)在文章的內(nèi)涵擴(kuò)展了,新聞、說明文、科技文,各類應(yīng)用文進(jìn)來了,于是一些課堂開講醫(yī)學(xué)、宇宙學(xué)、科學(xué)知識(shí)等。還有的老師,在語(yǔ)文課,與學(xué)生大談人生觀、價(jià)值觀,似乎在上哲學(xué)課。

在提出雙基的時(shí)代,我們把基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力,較多停留在語(yǔ)言層次上,較少關(guān)注文章的人文性,由此缺乏了人文關(guān)懷。這樣的教育就死氣沉沉,一點(diǎn)趣味也沒有。語(yǔ)文的美感,除了應(yīng)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美之外,還在文章內(nèi)蘊(yùn)之美。這是具有較強(qiáng)人文性的。因而在1992年韓軍老師提出弘揚(yáng)人文性的主張。這個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)所反撥的現(xiàn)實(shí)是,語(yǔ)文科不要過于知識(shí)化,沉到語(yǔ)言知識(shí)的底子上,缺乏對(duì)于一個(gè)人語(yǔ)言能力發(fā)展的重視和培養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語(yǔ)言技能,而是一種綜合的文明素養(yǎng),是個(gè)體融入社會(huì)、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)概念的提出,使語(yǔ)文教學(xué)在弘揚(yáng)科學(xué)理性精神,注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、實(shí)用,與防止把人工具化,注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡,這是對(duì)歷次語(yǔ)文教學(xué)大綱的歷史性超越。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇五

通過學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過學(xué)習(xí),我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng),在教育過程中,師德魅力是教師對(duì)學(xué)生的愛,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,學(xué)生也很難體會(huì)到教師的愛,學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),創(chuàng)新能力,面對(duì)挫折的能力等,是取得成功的必備素質(zhì),只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友,才能包容學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的權(quán)利,才能控制自己的情緒,做到曉之以理,動(dòng)之以情,相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材,未來的接班人,都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的,用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生,熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生,善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,關(guān)注他們的未來,開發(fā)他們的智能和潛力,培養(yǎng)他們的個(gè)性,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛。

我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,一絲不茍的工作態(tài)度,他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無不讓我們欽佩,同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,不應(yīng)該再浮躁了,要靜下心來潛心研究了,影響老師們重新樹立了正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

千課萬(wàn)人”,我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng),聆聽了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng),大師們的風(fēng)采盡收眼底,得益匪淺,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,(每天上午五節(jié)課,下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng))。雖然聽課很辛苦,但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸,吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得,疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上,尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師,我心中的偶像、最崇拜的專家,這么近距離的接觸,讓我激動(dòng),再累也值得!我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。

課堂開放,自主權(quán)全在學(xué)生。無獨(dú)有偶,同樣特級(jí)教師黃愛華老師,在大會(huì)交流中談到了他三次不同《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的版本,從中折射出特級(jí)教師他們的共同嗜好——學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、提升,造就了他們的課堂生動(dòng)與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,才能開展教研活動(dòng),在不斷的交流互動(dòng)中,明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì),如何適應(yīng)新課改,教好課。通過這次培訓(xùn),歸納一下幾點(diǎn):

1、教師要有人格魅力。

常聽孩子們議論“我最喜歡老師,我最佩服老師”。甚至老師的一舉一動(dòng),孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?,為之傾倒,我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力,在孩子們中間建立了一種崇高的威信,這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中,得到這樣一個(gè)結(jié)論:以情感人,以情激趣;用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。

總之,教師要具有人格魅力。只有尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生滿腔熱情,寬容大度,這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學(xué)生的成長(zhǎng)真正和教育事業(yè)緊密相連時(shí),才會(huì)增強(qiáng)愛的情感。

2、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

今后,教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng),練好練實(shí)教育教學(xué)基本功,注意不斷努力提高自己各方面的能力,使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴、受歡迎的良師益友。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇六

學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科所需的基本能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)科素養(yǎng)的重要性。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)科素養(yǎng),也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來,我將結(jié)合自己的實(shí)際情況,總結(jié)一下學(xué)科素養(yǎng)的體會(huì)和心得。

首先,學(xué)科素養(yǎng)需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。無論是數(shù)學(xué)、科學(xué)還是語(yǔ)文,都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,提高解決問題的能力。例如,在數(shù)學(xué)課上,只有熟練掌握了四則運(yùn)算、代數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí),才能更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。因此,學(xué)科素養(yǎng)的形成離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和鞏固。

其次,學(xué)科素養(yǎng)需要具備動(dòng)手實(shí)踐的能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),需要通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如,在語(yǔ)文學(xué)科中,我們不能僅僅停留在對(duì)文學(xué)名篇的欣賞和理解上,還需要通過寫作、演講等實(shí)踐活動(dòng)來運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。只有通過實(shí)踐,我們才能更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足,不斷完善自己的學(xué)科素養(yǎng)。

再次,學(xué)科素養(yǎng)需要具備分析和解決問題的能力。學(xué)科素養(yǎng)并不僅僅是知識(shí)的堆砌,更重要的是能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)的過程中,我意識(shí)到只有具備一定的分析和解決問題的能力,才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如,在科學(xué)學(xué)科中,我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和探究科學(xué)規(guī)律,這需要我們具備分析問題和解決問題的能力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)這些能力,我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

最后,學(xué)科素養(yǎng)需要具備良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要我們保持堅(jiān)持和持續(xù)努力。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們可以通過做題鞏固知識(shí),通過總結(jié)歸納掌握學(xué)科規(guī)律等。通過形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以更有效地提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

總之,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐的能力、分析和解決問題的能力以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我逐漸體驗(yàn)到了學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有不斷培養(yǎng)和提高自己的學(xué)科素養(yǎng),才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此,我將繼續(xù)努力,持之以恒地培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng),為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇七

20xx年10月11日下午,我又一次進(jìn)一步對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)有更深一層的理解,還學(xué)習(xí)了一門新的美術(shù)課程——銅版畫的制作。首先傾聽了張店四中楊洋老師對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理解,以環(huán)境與生活為大概念,以社區(qū)居住環(huán)境是如何影響我們的生活的為基本問題展開講解。又聆聽了南定小學(xué)呂紅玲老師傳統(tǒng)吉祥紋樣教學(xué)拓展的大單元教學(xué)案例分析。呂老師從單元概要、相關(guān)課程內(nèi)容分析、單元整體構(gòu)思、單元實(shí)施流程、單元評(píng)價(jià)工具五個(gè)方面進(jìn)行講解,呂老師對(duì)這一單元的課時(shí)安排有了深入的思考和拓展,讓我也讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更多的.認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我和學(xué)生文化自信。

尤其是呂老師講到的美麗的云肩,讓我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多了一些了解:云肩也叫披肩,是古代置于肩部的裝飾織物,最初只是保護(hù)領(lǐng)口和肩部的清潔,后逐漸演變?yōu)橐环N裝飾物。最后聆聽了陶老師對(duì)銅版畫這一美術(shù)課程的詳細(xì)講解,把自己外出學(xué)習(xí)的本領(lǐng)毫無保留的分享給我們這些一線教師,讓我了解了這一課程的工具材料以及制作方法和流程,知道了版畫家們制作這樣的一件銅版畫作品的復(fù)雜和不易。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇八

學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)所需要具備的知識(shí)基礎(chǔ)、技能和能力。在我多年的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,它不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。下面,我將就學(xué)科素養(yǎng)的重要性、提高學(xué)科素養(yǎng)的方法和我的學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)進(jìn)行探討。

學(xué)科素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了學(xué)科的基本知識(shí)和理論,才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),只有掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和公式,才能順利地解決問題。其次,學(xué)科素養(yǎng)能夠提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)科素養(yǎng)包括了學(xué)科的方法、技能和思維方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。再次,學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。學(xué)科素養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生在某一學(xué)科方面取得優(yōu)異成績(jī),還能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,如觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。

提高學(xué)科素養(yǎng)的方法有很多,但首先要明確學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。只有明確了學(xué)科素養(yǎng)的要求,才能夠針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。其次,要廣泛積累和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中,多閱讀相關(guān)的教材、參考書和學(xué)術(shù)論文,掌握學(xué)科的基本理論和最新發(fā)展。第三,要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)最終要在實(shí)踐中得到體現(xiàn),所以要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用,例如進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、寫作業(yè)、參加競(jìng)賽等等。最后,要善于思考和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中,要不斷地反思和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法,從而不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

在學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高過程中,我也積累了一些心得體會(huì)。首先,掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),只有掌握了學(xué)科的基本知識(shí),才能更好地理解后續(xù)的內(nèi)容,并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),并進(jìn)行鞏固和拓展。其次,培養(yǎng)學(xué)科思維和解決問題的能力是學(xué)科素養(yǎng)的核心。我發(fā)現(xiàn),學(xué)科思維和解決問題的能力是學(xué)科素養(yǎng)的核心,只有這些能力得到培養(yǎng)和提高,才能夠真正具備學(xué)科素養(yǎng)。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)注重培養(yǎng)思維和解決問題的能力,通過多做題、多實(shí)踐和多討論來提高自己。最后,積極參與實(shí)踐和應(yīng)用是提高學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。我發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐和應(yīng)用中,往往能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)所需要的能力。所以,我會(huì)積極參加實(shí)驗(yàn)、寫作業(yè)、參加競(jìng)賽等活動(dòng),提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

總之,學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。提高學(xué)科素養(yǎng)需要明確學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn),廣泛積累與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),注重實(shí)踐和應(yīng)用,善于思考和總結(jié)。在學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高過程中,掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)科思維和解決問題的能力,積極參與實(shí)踐和應(yīng)用是我積累的心得體會(huì)。我相信,只有不斷提高學(xué)科素養(yǎng),我們才能夠成為卓越的學(xué)子,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇九

本次考試我的語(yǔ)文成績(jī)很好,于是總結(jié)了一些我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。雖然稱不上是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不二法門,但是相信能讓大家收獲一些好的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的耳中“上課好好聽”可能是最多聽到的了。很多人認(rèn)為這只是一句空話,但我認(rèn)為,無論是對(duì)于語(yǔ)文,還是其它的科目,它都是至關(guān)重要的一條,對(duì)于語(yǔ)文,人盡皆知的是,看書只能復(fù)習(xí)古詩(shī)文,對(duì)于語(yǔ)文考試中最重要的閱讀幾乎毫無作用,有的人自詡刷題達(dá)人,可是刷題若是不聽老師的歸納總結(jié)和講解,只會(huì)陷入“做—刷—做”,知其然而不知其所以然的怪圈之中。由此看來,認(rèn)真聽講!實(shí)在是不可謂不重要。

老師的新課引人入勝,增加我們的知識(shí)底蘊(yùn),閱讀課從文章的不同類型入手,抽絲剝繭地揭開閱讀題的神秘面紗,更不必說針對(duì)性極強(qiáng)的專題式作文課了,如果好好聽課,語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)上不去呢。

可見,許多人正是問題出在聽課上。有的人聽課態(tài)度很有問題:上課時(shí)睡覺,看小說,甚至做一些與課堂毫不相干的事。這樣若能學(xué)好語(yǔ)文,可是咄咄怪事了。希望同學(xué)們反省??!還有些人,可能覺得語(yǔ)文無聊,亦或是難以跟上老師的節(jié)奏,聽講時(shí)便魂飛天外,神游太虛了,但是距離高考僅一年時(shí)間,若再不奮起直追,振奮精神,還待何時(shí)。

此外,“下課好好做”也同等重要。請(qǐng)大家捫心自問,語(yǔ)文作業(yè)多嗎?無非是古文集萃3篇,古文觀止預(yù)習(xí),閱讀訓(xùn)練和周記。再捫心自問,有多少人是有答案就拿答案一抄,沒答案就把隨便糊弄甚至干脆不交當(dāng)成“心安理得”的事呢?老師的時(shí)間很緊張,可能是改作文就要耗費(fèi)幾天的時(shí)間,哪里有功夫來天天追查這種小事呢?況且,把這些作業(yè)寫好,收獲會(huì)跟好好聽講不相上下。比如說:做古文集萃,古文觀止的作業(yè)時(shí),可以好好看看注釋和答案后的全文翻譯,力圖通曉全文的意思。當(dāng)你遇到一篇陌生古文,可以讀懂80%的意思,大致掌握中心,古文題,翻譯題,以及校本詞匯題將不再成為你的掣肘。

周記在我看來,是很無拘無束的文體。你可以把老師當(dāng)成你最好的朋友。一篇文章,你何處讀懂了,何處讀不懂,有什么看法,都可以在周記之中娓娓道來,日積月累之下,你對(duì)于各類文章的了解絕對(duì)會(huì)超出你的想象。

以上便是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得,希望能對(duì)大家有所幫助,與大家共勉!

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十

20xx年3月4日、5日兩天,北京師范大學(xué)的教授專家來我校進(jìn)行“學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)”的專題項(xiàng)目,聽了專家的講座,收獲頗豐。我認(rèn)為,高中物理科目的學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成與關(guān)鍵能力培養(yǎng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

1.科學(xué)無涯,學(xué)習(xí)不止。1900年湯姆遜在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)新年慶祝會(huì)上莊嚴(yán)宣稱:“物理學(xué)的大廈基本完成,后輩的物理學(xué)家只要做一些修修補(bǔ)補(bǔ)工作就可以了!”然而隨之而來的相對(duì)論和量子力學(xué)徹底擊碎了開爾文勛爵的論斷,物理學(xué)進(jìn)入了一片全新的更為廣闊的領(lǐng)域,甚至于顛覆了牛頓的經(jīng)典物理學(xué)。這個(gè)堪稱物理學(xué)史上最大烏龍的論斷,直接告訴人們,科學(xué),永遠(yuǎn)沒有盡頭!

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),見微知著。著名的居里夫人的女兒女婿約里奧·居里夫婦曾因粗心大意而兩度痛失獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。一次是1932年觀察到中子的現(xiàn)象,卻想當(dāng)然的認(rèn)為是一種康普頓效應(yīng),而棄之不理。英國(guó)物理學(xué)家查德威克卻緊跟不舍,對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究,導(dǎo)致了中子的發(fā)現(xiàn),并獲得了1935年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。另一次是1932年美國(guó)物理學(xué)家安德森發(fā)現(xiàn)正電子之前,約里奧·居里夫婦曾經(jīng)在云室中清楚得觀察到正電子的徑跡,卻又誤認(rèn)為只是向放射源移動(dòng)的電子。雖然約里奧·居里夫婦憑借對(duì)人工放射性的研究最終獲得了1935年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),但是,教訓(xùn)畢竟是慘痛的。熱學(xué)中的蓋·呂薩克的假說“在同溫同壓下,相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的原子?!苯?jīng)過阿伏伽德羅修正為“在同溫同壓下,相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的分子?!币蛔种?,正是阿伏伽德羅假說的奇妙之處,體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)概念的理解必須一絲不茍。

3.善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。在比薩天主教堂里做禱告的伽利略觀察到天花板上搖擺的燈,從中發(fā)現(xiàn)了鐘擺的規(guī)律;病中的笛卡爾偶然觀察到墻角蜘蛛織網(wǎng)而靈光閃現(xiàn),建立了數(shù)學(xué)工具——平面坐標(biāo)系的概念;在去往倫敦的火車上,狄拉克聽到朋友的藥瓶發(fā)出的咔噠聲,對(duì)朋友說:“我猜想,當(dāng)瓶子只有一半藥丸時(shí),它將發(fā)出最大的噪聲?!倍ɡ冢谷话疡R車的后車廂當(dāng)做黑板演算起來,直至馬車飛跑起來追之不及方才作罷。

5.堅(jiān)持真理,不畏權(quán)勢(shì)。讓我們列舉一連串響亮的名字:伽利略,哥白尼,布魯諾,富蘭克林等等。新的科學(xué),即使開始時(shí)遭到權(quán)威的扼殺,但是總有一天,真理的旗幟要高高飄揚(yáng)在人類的頭頂。拉普拉斯在《天體力學(xué)》中向舊勢(shì)力吹響了總攻的號(hào)角:“我的假設(shè)并不需要上帝!”

6.敢于認(rèn)錯(cuò),虛懷若谷。錯(cuò)誤時(shí)每個(gè)人都會(huì)犯的,從某種意義上說,物理學(xué)就是在不斷的犯錯(cuò)和不斷的糾正中前進(jìn)的。愛因斯坦曾經(jīng)認(rèn)為,有一種反引力,能與引力平衡,促使宇宙有限而靜態(tài)。而當(dāng)哈勃用天文望遠(yuǎn)鏡展示給愛因斯坦看時(shí),愛因斯坦慚愧極了,繼而坦率的承認(rèn):“這是我一生所犯下的最大錯(cuò)誤?!庇钪媸桥蛎浿?!量子論的創(chuàng)建者,丹麥哥本哈根學(xué)派的創(chuàng)始人,偉大的物理學(xué)家玻爾先生在主持哥本哈根學(xué)派的工作時(shí),有人問他:“你是怎么把那么多有才華的青年人團(tuán)結(jié)在身邊的?”玻爾老老實(shí)實(shí)的回答說:“因?yàn)槲也慌略谀昵嗳嗣媲俺姓J(rèn)自己知識(shí)的不足,不怕承認(rèn)自己是傻瓜?!?/p>

7.多才多藝,熱愛生活。多數(shù)的物理學(xué)家,同時(shí)亦是出色的數(shù)學(xué)家,化學(xué)家,從這一點(diǎn),就足以說明他們的興趣和愛好是多么廣泛。我們都知道的達(dá)芬奇,就是一個(gè)全才。研究雙縫干涉實(shí)驗(yàn)的托馬斯·楊,在物理學(xué)化學(xué)的所有分支幾乎都留下了足跡。他還是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家,動(dòng)物學(xué)家,埃及史學(xué)家,經(jīng)濟(jì)學(xué)家;他熱愛美術(shù),能演奏當(dāng)時(shí)的所有樂器;他是個(gè)騎術(shù)高明的騎士,甚至?xí)ks技走鋼絲。

8.獻(xiàn)身科學(xué),淡泊名利。居里夫人把獎(jiǎng)牌給自己的孩子做玩具的故事我們都知道;法拉第為了專心從事科學(xué)研究,放棄了一切商業(yè)性活動(dòng),并謝絕了英國(guó)皇家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職位,“在他的眼中,華麗的宮廷,和布拉頓高原上的雷雨比起來,算得了什么;皇家的一切器具和落日比較起來,又算什么?我們之所以說出雷雨和落日,因?yàn)檫@些現(xiàn)象在他的心里,都可以挑起一種狂喜。”愛因斯坦甚至為了專注研究統(tǒng)一場(chǎng)理論而拒絕擔(dān)任以色列總統(tǒng)職位。

9.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)年輕一代人的愛國(guó)情懷。進(jìn)入新世紀(jì)的十年,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。 “神舟”載人系列飛船的發(fā)射,“嫦娥”探月計(jì)劃的順利實(shí)施,航空航天領(lǐng)域捷報(bào)頻傳。新型戰(zhàn)機(jī)、預(yù)警機(jī)、驅(qū)護(hù)艦、潛艇、導(dǎo)彈、雷達(dá)等諸多新裝備的列裝,大飛機(jī)項(xiàng)目的立項(xiàng)上馬,使我國(guó)國(guó)防軍事有了質(zhì)的飛躍。他們的背后,除了強(qiáng)大的祖國(guó),更有無數(shù)甘于寂寞,無私奉獻(xiàn)的科學(xué)家,科技人員,軍工人員?!皣?guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕”,正是以錢學(xué)森為代表的一代中國(guó)科學(xué)人的真實(shí)寫照。

最后,讓我們用一個(gè)流傳很廣的小故事來結(jié)束本篇吧。一家工廠請(qǐng)一個(gè)工程師去檢修一部發(fā)動(dòng)機(jī),許諾修好后付酬金1000英鎊。工程師先檢查了一下機(jī)器,然后叫人拿來一把榔頭,拿起榔頭對(duì)準(zhǔn)主軸承敲了一下,機(jī)器就能運(yùn)轉(zhuǎn)了。這時(shí),廠家后悔了:敲一下,就值1000英鎊?工程師風(fēng)趣地說:“敲一下,付1英鎊就行了,另外999英鎊,是因?yàn)橐缿?yīng)該敲在哪個(gè)部位上?!边@篇文章并非杜撰,這位工程師也確有其人,他叫卡皮察,前蘇聯(lián)一位大物理學(xué)家。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十一

作為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,外出聽課機(jī)會(huì)又少,更本不知道什么課是好課,上課時(shí)就跟著自己的感覺走,不知道對(duì)與錯(cuò)。今天經(jīng)過他們的指導(dǎo),真是如醍醐灌頂一下子心里亮了很多。認(rèn)真反思自己的教學(xué),有以下幾點(diǎn)體會(huì):

以前不知道什么課是好課,今天才明白好課有三要素:教師、學(xué)生、教材。在一堂課中教師要起到很好的橋梁作用;學(xué)生是接受者、參與者,課堂上要主動(dòng)地與教師互動(dòng)起來;課堂上要體現(xiàn)教師對(duì)教材的理解、把握和滲透能力。如果這三點(diǎn)做好,這就是一堂好課。

語(yǔ)文的教學(xué)的實(shí)效性主要體現(xiàn)在四種能力上:聽、說、讀、寫。

1、課堂教學(xué)要重視教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),重點(diǎn)要突出。

2、要重視有口語(yǔ)表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)換,重視培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

3、在課堂評(píng)價(jià)上要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。

寫作的“根”是閱讀。教育家葉圣陶先生就說過“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”閱讀與寫作是一體的。

首先,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍和報(bào)刊,培養(yǎng)學(xué)生一有空就翻書的好習(xí)慣。希望學(xué)校能給學(xué)生留出閱讀的時(shí)間,能給學(xué)生提供一些優(yōu)秀書籍。

其次,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行語(yǔ)言的積累內(nèi)化,做到厚積而薄發(fā)。在課外閱讀中,對(duì)于自己喜歡的語(yǔ)言,可以摘抄下來,鼓勵(lì)他們將喜歡的語(yǔ)段記錄下來,在班內(nèi)定期交流、評(píng)比。

最后,多組織一些作文活動(dòng)或口語(yǔ)交際等實(shí)踐活動(dòng),并且對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì),近而提高了學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

1、勤讀書,不斷提升自身的教育理念蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。”也有人說,教師應(yīng)該是“職業(yè)讀書人”。讀書與教師成長(zhǎng)之間有著一種天然的聯(lián)系,閱讀會(huì)讓我們從更寬廣的層面理解教育,讓我們更深刻地理解教育與教學(xué)。只有通過閱讀,我們的教育理念才會(huì)得以提升。

2、積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng),努力提高教學(xué)研究能力,面對(duì)新的形勢(shì),語(yǔ)文教師必須具備教學(xué)研究的.能力,既要研究教材、教法、教育理論,又要研究學(xué)生。作為年輕教師,我們的經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以積極參與各級(jí)教育教研活動(dòng)是我們專業(yè)提升的重要途徑。

3、及時(shí)反思,加快自己專業(yè)成長(zhǎng),作為年輕教師應(yīng)積極的汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握反思的方法,懂得怎樣反思,深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)反思的內(nèi)涵,掌握其內(nèi)在本質(zhì)和實(shí)施策略,從課前反思、課中反思、課后反思三個(gè)方面做好反思。在反思中不斷成長(zhǎng),專業(yè)素養(yǎng)才能不斷得到充實(shí)與提升。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。作為新課程背景下的青年語(yǔ)文教師,應(yīng)該更新觀念,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)自己的主體式的發(fā)展與提升。只有這樣,才能構(gòu)建和諧高效的語(yǔ)文課堂。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十二

隨著教育改革的不斷深入,核心素養(yǎng)教育逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。不同的學(xué)科有著不同的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)和方法。在學(xué)習(xí)的過程中,我深刻領(lǐng)悟到了各學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法。以下將就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和化學(xué)這幾個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)探討。

首先,數(shù)學(xué)是一門需要運(yùn)用邏輯思維的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是核心素養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我意識(shí)到了邏輯思維對(duì)于解決問題的重要性。通過解決數(shù)學(xué)題目,我學(xué)會(huì)了思考問題的方法和決策的邏輯,學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的想法,以及遵循一定的程序和規(guī)律解決問題。同時(shí),在數(shù)學(xué)學(xué)科中,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力也是非常重要的。解題過程中,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了分析和歸納問題,以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

其次,語(yǔ)文作為一門情感和思維的綜合性學(xué)科,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力上。通過語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí),我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字理解能力。在寫作方面,我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感,培養(yǎng)了自己的觀察能力和思考能力。在閱讀方面,我學(xué)會(huì)了仔細(xì)閱讀文字背后的含義,學(xué)會(huì)了分析和理解作者的言外之意。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我感受到了文字的魅力和思想的力量,培養(yǎng)了自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。

英語(yǔ)作為一門現(xiàn)代化的國(guó)際交流語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和跨文化意識(shí)是核心素養(yǎng)的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,我提高了自己的聽、說、讀、寫的綜合能力,培養(yǎng)了自己的英語(yǔ)交際能力。通過與外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),我了解到了不同文化背景下的思維方式和價(jià)值觀念,培養(yǎng)了自己的跨文化溝通能力和意識(shí),提高了自己的國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。

物理學(xué)科以研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ呛诵乃仞B(yǎng)的重要目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)科,我掌握了一些基本的物理原理和方法,學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些原理和方法分析和解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)方面,我學(xué)會(huì)了制定實(shí)驗(yàn)方案、收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),培養(yǎng)了自己的科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過開展科學(xué)實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到了科學(xué)探索的樂趣和挑戰(zhàn),培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

最后,化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成和變化的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和分析能力是核心素養(yǎng)的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的過程中,我鍛煉了實(shí)驗(yàn)的操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),我學(xué)會(huì)了整理和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力。在實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)試劑,提高了自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全意識(shí)。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),我深刻感受到了科學(xué)的輝煌和未來的無限可能。

總的來說,各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和化學(xué)這幾個(gè)學(xué)科的過程中,我不僅提高了相關(guān)學(xué)科知識(shí)的掌握程度,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力、問題解決能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂缥幕瘻贤芰?。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要意義。通過數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和化學(xué)這幾個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)科素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十三

作為一名學(xué)生,我們需要不斷地學(xué)習(xí)并掌握各種各樣的學(xué)科核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅可以幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所突破,更可以培養(yǎng)我們的綜合能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性,下面我將分享我在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中的心得和體會(huì)。

一、科學(xué)思維。

科學(xué)思維是指通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等手段思考問題,尋找規(guī)律和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大地轉(zhuǎn)變。我開始喜歡自己提出問題,然后通過實(shí)踐和分析來得到答案。這種科學(xué)思維的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對(duì)問題的敏銳度,提高了我解決問題的能力,更讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的理解。

二、信息素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)是指獲取、評(píng)估、組織和使用信息的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,信息涌入我們生活的各個(gè)方面,信息素養(yǎng)的重要性不言而喻。通過讀學(xué)科核心素養(yǎng),我深入體會(huì)到如何正確地獲取和利用信息的技巧。我學(xué)會(huì)了從眾多信息中快速準(zhǔn)確地找到有用信息的方法,也學(xué)習(xí)了評(píng)估和選擇信息以及進(jìn)行有效組織和利用信息的方式,這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助,也對(duì)我的未來職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導(dǎo)作用。

三、創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維,是指不斷地挑戰(zhàn)既定觀念、發(fā)掘新的思路、創(chuàng)造新的價(jià)值的能力。讀學(xué)科核心素養(yǎng)有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過程中,我們通過綜合運(yùn)用已有知識(shí),開展研究,提出新的觀點(diǎn)和解決方案。我也因此開始關(guān)注社會(huì)問題,并嘗試提出自己的想法。這種創(chuàng)新思維的訓(xùn)練不僅讓我更加開闊了視野,也讓我更好地感受到自己的成長(zhǎng)。

四、合作能力。

合作能力是指在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)、合作、共同完成任務(wù)的能力。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中,我們通常會(huì)和其他成員組成小組,通過協(xié)作完成項(xiàng)目。這種合作不僅可以使我們互相學(xué)習(xí)、提升各自的能力,也可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,提高項(xiàng)目的成效。在我的讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中高效地協(xié)作。

五、人文素養(yǎng)。

人文素養(yǎng)是指通過文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí),培養(yǎng)人的審美、道德、情感等素質(zhì),提高人的綜合素質(zhì)。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,我也不斷地學(xué)習(xí)人文知識(shí),如文學(xué)專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)理論等。這些知識(shí)不僅可以開闊我們的視野,也能夠讓我們更好地理解人性和社會(huì)現(xiàn)象。這種人文素養(yǎng)的訓(xùn)練可以讓我們成為更加全面、豐富的人,并更加深入地思考各種問題。

總的來說,讀學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大。我在不斷地鍛煉自己的思維能力、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),從而得到了更為豐富和全面的發(fā)展。我也希望通過自己的努力和實(shí)踐,更好地發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力,為自己創(chuàng)造更加美好的未來。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十四

在參加寧波榕揚(yáng)咨詢公司開展的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)之前,我相信有很多像我這樣剛畢業(yè)的人對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)是沒有想法的。經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

先做人,后做事,一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng),離不開員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展,也離不開企業(yè)這塊平臺(tái),良好的品質(zhì)和人格是做人的根本,也是做事的基礎(chǔ)。所以,職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng),員工好的職業(yè)素養(yǎng),將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言,職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn),一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備十大職業(yè)素養(yǎng)包括:敬業(yè)、主動(dòng)、責(zé)任、執(zhí)行、品格、績(jī)效、協(xié)作、智慧、形象、發(fā)展。

一、敬業(yè):只有你善待崗位,崗位才能善待你。

什么是敬業(yè)?敬業(yè),就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè),甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度,他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人,如果沒有基本的敬業(yè)精神,就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的人,更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干,才能長(zhǎng)久,才能卓越,對(duì)待工作不是一般努力就可以,而是虔誠(chéng),不是盡力而為,而應(yīng)全力以赴。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù),責(zé)無旁貸地去做好每一項(xiàng)工作,我們都應(yīng)該為工作盡一份心、出一份力。

二、主動(dòng):從要我做到我要做。

人才不是一個(gè)具有專業(yè)知識(shí),埋頭苦干的人,而是積極主動(dòng),充滿熱情,靈活思考的人。在公司,一個(gè)合格的員工不只是被動(dòng)地等待別人告訴他應(yīng)該做什么,而是應(yīng)該主動(dòng)去了解和思考自己要做什么,怎么做,并且認(rèn)真地規(guī)劃它,然后全力以赴地完成!所以說,公司的壯大是離不開我們每一位員工的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性!我們要盡力貢獻(xiàn)我們的力量,發(fā)揮我們每一個(gè)人的智慧,機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人,只要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)運(yùn)用我們的大腦,讓好點(diǎn)子如泉水般涌出,我們便會(huì)找到屬于自己的最佳坐標(biāo)。

三、責(zé)任:會(huì)擔(dān)當(dāng)才會(huì)有大發(fā)展。

在職場(chǎng)中,責(zé)任感和發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)往往是成正比的,也就是說,越敢于承擔(dān),越有大的發(fā)展。對(duì)于一流的員工來說,工作永遠(yuǎn)沒有“打折卡”,因?yàn)樗麄冎溃瑢?duì)工作打折,也就是對(duì)自己的前途和發(fā)展打折——沒有任何一個(gè)單位,會(huì)將重?fù)?dān)交給一個(gè)工作上不認(rèn)真負(fù)責(zé)、處處偷工減料的人。同時(shí),一個(gè)一流的員工,還是一個(gè)優(yōu)秀的責(zé)任承擔(dān)者:一旦出現(xiàn)問題,不找借口、不推諉責(zé)任,而是主動(dòng)承擔(dān),并懂得反思,避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。這也是一流員工應(yīng)該具備的良好品格,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,才能真正挑起大梁,獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)!

四、執(zhí)行:保證完成任務(wù)。

執(zhí)行力是所有企業(yè)都非??粗氐哪芰?,這也和每一個(gè)職業(yè)人士的發(fā)展密切相關(guān)。要想保證完成任務(wù),就要做到四個(gè)到位,也就是“心態(tài)到位,姿態(tài)到位,行動(dòng)到位,方法到位?!边@四個(gè)到位很好理解,卻并不容易做到。

心態(tài)到位,才能在思想上認(rèn)真投入,心無旁騖的專心一志將事情做成。而這種不達(dá)目的不罷休的態(tài)度,就是石頭見了也會(huì)點(diǎn)頭的。姿態(tài)到位,就是為了達(dá)到目標(biāo),要有百折不撓、窮盡一切可能的信心和勇氣。行動(dòng)到位,也就是為了達(dá)到目標(biāo),要付諸怎樣的實(shí)際行動(dòng),如量化自己的工作,比如今天必須要完成多少稿件,要打多少個(gè)電話,訪問幾個(gè)客戶……技巧到位,就是要有方法,運(yùn)用智慧,使工作能夠高效完成。

五、品格:小勝憑智,大勝靠德。

就是說小的勝利要靠我們的智慧去爭(zhēng)取,而大的勝利和發(fā)展,則必須依靠我們的品德??v觀那些杰出的成功人士,或許他們成功的過程各不相同,但有一點(diǎn)卻是相同的:優(yōu)秀的品德。在職場(chǎng)中,憑著一些小聰明或者是小謀術(shù),或許能夠取得一時(shí)的成績(jī),但要想獲得真正大的發(fā)展,則必須以“德”服人。

六、績(jī)效:不重苦勞重功勞。

在職場(chǎng)中,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:很多人工作勤勤懇懇,一年到頭忙個(gè)不停,干得比任何人都多都努力,但卻總是在原地踏步,提升發(fā)展的機(jī)會(huì)似乎總也輪不到他們。到底是什么原因造成了這樣的局面?答案是,“苦勞”重要,“功勞”更重要,否則,所有的“苦”就是白辛苦,是沒有效益的苦。“老黃?!敝挥胁迳峡?jī)效的翅膀,給單位創(chuàng)造出真正的效益,那么才能只有這樣,才會(huì)才能獲得更好的發(fā)展。

七、協(xié)作:在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最好的自我。

隨著競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,獨(dú)行俠的時(shí)代早已過去,團(tuán)隊(duì)精神已越來越被企業(yè)和個(gè)人所重視。任何一個(gè)企業(yè),如果只是一個(gè)人優(yōu)秀,而不是大多數(shù)人優(yōu)秀甚至是人人優(yōu)秀,那么這個(gè)企業(yè)不要說做大做強(qiáng),連起碼的生存都會(huì)有危機(jī)。同樣的道理,如果如果一個(gè)人只想著自己的發(fā)展,而不想著團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展,至考慮自己的利益,而不顧及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一盤散沙。而團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)展,那么個(gè)人的發(fā)展自然也就無從談起。所以,只有將自己真正融入團(tuán)隊(duì),那么才能實(shí)現(xiàn)最好的自我。

八、智慧:有想法更要有辦法。

要想成為一流的員工、獲得最快的發(fā)展,有一點(diǎn)非常重要,那就是做智慧型員工,不是簡(jiǎn)單地用手,而是用腦、用心去做事。加一點(diǎn)智慧的佐料工作的湯就會(huì)鮮起來。

同樣的問題,用不同的方法去解決,產(chǎn)生的結(jié)果就會(huì)完全不同。如果方法選對(duì)了,那么效率就會(huì)大大提高,成本就會(huì)大大降低。而有想法更有辦法的員工,自然也是單位最器重的。

九、形象:你就是單位的品牌。

每個(gè)企業(yè)都有自己的品牌和形象,而這樣的品牌和形象,很大程度上是靠員工樹立起來的。自己的一言一行、一舉一動(dòng),都可能成為別人眼中對(duì)這個(gè)企業(yè)的印象。

十、發(fā)展:與單位需求掛鉤,才會(huì)一日千里。

總的來說,企業(yè)的發(fā)展最終要依靠企業(yè)中的個(gè)人。一個(gè)企業(yè)的存在與發(fā)展,離不開員工的努力工作;一個(gè)員工的發(fā)展也不能離開企業(yè)而存在。而作為員工來說想要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展,必須先著力于企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)的發(fā)展建立在個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)上,而企業(yè)發(fā)展了,反過來也會(huì)促成個(gè)人的發(fā)展。付出必有收獲,公司發(fā)展了,效益提高了,帶給我們的也會(huì)是更多更好的薪資福利待遇,也帶給員工更大的安定性。

通過此次培訓(xùn)使我懂得,在公司工作要懷著感恩的心,努力回饋,忠實(shí)于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)尊重與理解,沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來自于我們的眼光;我們的眼光,來自于我們的態(tài)度!

為期兩天的員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)束了,作為組織者一直以來我都很期待這個(gè)培訓(xùn),現(xiàn)在回顧培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感動(dòng),并且很多時(shí)候正像老師說的那樣,是頓悟。

兩天的培訓(xùn)內(nèi)容很多,一個(gè)個(gè)游戲伴隨著老師的講解,使我們開始思考人生,思考自身……。

剛開始老師給我們講了一個(gè)母親的故事,我們很多人都被故事的情節(jié)感動(dòng)的熱淚盈眶,事實(shí)上,我們每個(gè)人都知道母愛的偉大,但是又有多少人真正去考慮過如何關(guān)心她們,對(duì)待她們,對(duì)待父母我們是否把她們放在圓心上,“孝”是什么,就是立即去做。我們往往找各種借口和理由,其實(shí)很多時(shí)候我們應(yīng)該是用心思維。

在職場(chǎng)中,我們屬于哪一種員工,是模范員工、優(yōu)秀員工、潛力員工還是失業(yè)員工?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置一項(xiàng)工作時(shí),我們是否做到了用百分百的意愿去考慮百分百的方法來完成任務(wù),是否找各種困難和借口去阻止自己的行為,我想我們每個(gè)人對(duì)待工作都應(yīng)該用結(jié)果思維,無論你找出什么解釋,結(jié)果都擺在那里,成與不成已成定局,在職場(chǎng)中,一切都以結(jié)果為導(dǎo)向。事情沒有結(jié)果,談一切借口都是無用的。

我深深記住了老師講授的三句話:目標(biāo)不變方法可萬(wàn)變,讓組織愉悅,誠(chéng)信。一個(gè)人有能力這僅僅是一個(gè)內(nèi)在因素,在職場(chǎng)中,外在因素,一個(gè)人的情商往往更加的重要,讓組織愉悅,才會(huì)有職場(chǎng)發(fā)展的平臺(tái),誠(chéng)信才會(huì)有發(fā)展的空間。

另我印象深刻的是兩個(gè)游戲帶來的思索,一個(gè)是紅黑游戲,這個(gè)游戲給我?guī)淼恼鸷呈欠浅4蟮?,老師多次提到,什么是贏?讓我們結(jié)合人生去思考,很多人在這個(gè)游戲中暴露出了人性的弱點(diǎn),其實(shí)我開始一直是迷糊的,因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)游戲,只有出了紅牌,才會(huì)立于不敗的境地,但是結(jié)合人生呢,前兩局我一直處于矛盾和徘徊中,同時(shí)也在觀察著我們團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人,有的人強(qiáng)烈要出紅牌,有的人考慮要出黑牌,而有的人徘徊不定,當(dāng)我最后確定,一個(gè)組織要獲得最高正分,那么意味著要雙贏的時(shí)候,我告訴自己要一直出黑牌。游戲結(jié)束,我們每個(gè)人對(duì)這個(gè)游戲都有不同的感悟,我想這個(gè)游戲揭示了人性,沒有人在這場(chǎng)游戲中會(huì)感覺自己真正贏了,所有的人都在反思,為自己人生的盲點(diǎn)和誤區(qū),為人性深處的欲望,為人與人組成的社會(huì)。

最后一個(gè)游戲,當(dāng)我們作為團(tuán)隊(duì)中的一員犯錯(cuò)誤時(shí),老師懲罰的是隊(duì)長(zhǎng),看著隊(duì)長(zhǎng)為隊(duì)員的錯(cuò)誤而付出很大的代價(jià)時(shí),我們這個(gè)時(shí)候才深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任有多巨大,在工作中,我們往往不能理解領(lǐng)導(dǎo)背負(fù)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)有多大,此時(shí)此刻,看著因自己犯錯(cuò)而遭受巨大代價(jià)的領(lǐng)導(dǎo),我的心里說不出的滋味,我深深體會(huì)到了,真誠(chéng)的說一句,領(lǐng)導(dǎo)辛苦了。

兩天的培訓(xùn)告訴了我很多職場(chǎng)中的道理,記得在網(wǎng)絡(luò)上看過李嘉誠(chéng)先生的幾句話,我把它抄錄了下來:

1、當(dāng)我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候,我們有沒有更刻苦的準(zhǔn)備?

2、當(dāng)我們夢(mèng)想成為領(lǐng)袖的時(shí)候,我們有沒有服務(wù)于人的謙恭?

3、我們常常只希望改變別人,我們知道什么時(shí)候改變自己?jiǎn)?

4、當(dāng)我們每天都在批評(píng)別人的時(shí)候,我們知道該怎樣自我反省嗎?

在以后的工作生活中,我會(huì)時(shí)刻提醒自己,告訴自己做事情要有百分百的意愿,做事情要真正做到位,不找任何借口從自身查找根源,不讓組織因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而付出慘痛的代價(jià),我想所有這些將會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯有很大的幫助。

“一個(gè)人原來的能力大小并不重要,而他的學(xué)習(xí)能力、悟性能力則是非常關(guān)鍵,不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人,會(huì)很快被擠出人才的行列?!?/p>

我們即將進(jìn)入企業(yè)上班,職業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識(shí),還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識(shí)的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基礎(chǔ)。在職業(yè)化意識(shí)中,最重要的是對(duì)企業(yè)具備責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)更多的工作,在工作中善始善終,在出現(xiàn)問題時(shí)先從自身尋找改進(jìn)的方向而不是互相推卸責(zé)任、互相推諉。有了責(zé)任才會(huì)鄭重地兌現(xiàn)承諾,才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德,對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。態(tài)度決定一切,企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷,而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平,許多人在職場(chǎng)發(fā)展慢,不是沒有能力,而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專業(yè)、完美,不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(zhǎng)過程中很重要的心態(tài),優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對(duì)客戶的服務(wù)意識(shí)、要樹立為內(nèi)部客戶服務(wù)的觀念,注重團(tuán)隊(duì)合作。我們屬于剛走出校門的新員工,要主動(dòng)的和上級(jí)溝通,主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程,多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。我們不能感情用事、忽略事實(shí),要注重討論程序,要尊重大家的意見,力求共同共解。

我們作為新人要不斷進(jìn)行知識(shí)和技能的更新,通過閱讀、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習(xí),自我反思,及時(shí)保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,確立發(fā)展的目標(biāo)和方向,在實(shí)踐中前進(jìn)。

職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用。對(duì)于我們即將要踏入社會(huì)和職場(chǎng)的大學(xué)生,做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路。通過上課老師的講解和對(duì)視頻播放內(nèi)容的分析,我對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識(shí),明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲,因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃,同時(shí)注重對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看,大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分。它既是社會(huì)規(guī)范在個(gè)人身上的體現(xiàn),同時(shí)也是個(gè)體接受外部經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化外部經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己行為的重要形式。所以,大學(xué)職業(yè)道德教育對(duì)個(gè)人、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì)都具有非常重要的意義。

一、大學(xué)生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學(xué)生職業(yè)道德的現(xiàn)狀決定的。大學(xué)職業(yè)道德教育是根據(jù)當(dāng)前的高校學(xué)生道德素質(zhì)做出的針對(duì)性反應(yīng),嚴(yán)峻的大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。

二、大學(xué)生職業(yè)道德教育是大學(xué)生發(fā)展階段中素質(zhì)教育的必然要求。大學(xué)教育的目的在于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,讓他們掌握更多的知識(shí)技能,能認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己與外部世界的關(guān)系,形成正確的自我意識(shí)、人生觀和價(jià)值觀。因此,大學(xué)時(shí)期是人的自我意識(shí)發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時(shí)期,人生觀、價(jià)值觀的形成、逐步克服一些由學(xué)校走向社會(huì)過程中的不適應(yīng)和障礙是這一時(shí)期的主要心理課題。大學(xué)職業(yè)道德教育有利于這些課題的實(shí)現(xiàn),達(dá)到提高大學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

三、開展職業(yè)道德教育是學(xué)生就業(yè)的客觀要求。隨著教育逐漸與市場(chǎng)接軌,能否適應(yīng)市場(chǎng)需要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)教育成功與否的重要指標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)大潮中,用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的、更嚴(yán)格的要求。開展大學(xué)生職業(yè)道德教育,可以適應(yīng)人才市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生提出的要求,適應(yīng)人才市場(chǎng)向教育提出的挑戰(zhàn)。

俗話說:“玉不琢,不成器”。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng),就是為了把自己培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的新人,就是為了能擔(dān)負(fù)起重任。大學(xué)生,肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān),因而加強(qiáng)自身的修養(yǎng)更顯得重要??鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡?,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國(guó)、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是這樣,他說:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能?!?/p>

當(dāng)代大學(xué)生,是四化建設(shè)的棟梁之才,要把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),就必須自覺、認(rèn)真加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的方向嚴(yán)格要求自己,必須愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義,遵守社會(huì)公德,還應(yīng)以共產(chǎn)主義思想品德來激勵(lì)自己。只有這樣,才能趕上時(shí)代的步伐,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我修養(yǎng)呢?

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。理論是行動(dòng)的指南,思想是行動(dòng)的先導(dǎo),理論越徹底,認(rèn)識(shí)越正確,進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性就越高,在修養(yǎng)實(shí)踐中的盲目性就越少,就能及時(shí)地識(shí)別錯(cuò)誤傾向,少走彎路,免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的方向努力,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),深刻理解社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,樹立正確的人生觀、世界觀。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是當(dāng)前改革開放的總方針、總政策。必須認(rèn)真學(xué)好必修和選修的思想教育課程(即德育課)。還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)的知識(shí)如倫理學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等學(xué)科。只有理論上的堅(jiān)定,才能有行動(dòng)上的堅(jiān)定,才不致于隨波逐流,附和錯(cuò)誤潮流。

(二)積極參加社會(huì)實(shí)踐、第二課堂活動(dòng)。一個(gè)人的思想品德狀況如何,主要以社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)。俗話說:“聽其言,觀其行”,這個(gè)“行”就是社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不僅是智慧的源泉,而且是道德的源泉。人們思想品德的形成,正是在社會(huì)實(shí)踐中,在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進(jìn)行自我修養(yǎng),自我改造,也必須通過社會(huì)實(shí)踐,離開了社會(huì)實(shí)踐,便談不上自我修養(yǎng),自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界。只有在實(shí)踐中,才能找到所學(xué)理論與社會(huì)需要之間的結(jié)合點(diǎn),才能架起書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的多層次的立交橋,也只有這樣,才能了解社會(huì),豐富思想,堅(jiān)定信念,陶冶品德。

(三)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)思想品德修養(yǎng)的目的在于學(xué)會(huì)如何做人,培養(yǎng)高尚的情操。大學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成時(shí)期,以先進(jìn)人物作為楷模,就會(huì)不斷激勵(lì)自己向更高的思想境界攀登。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,是很有道理的。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,可以從歷史上學(xué)習(xí),也可以從現(xiàn)實(shí)中涌現(xiàn)出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì),更要注意學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型的精華。學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,特別是同齡人的先進(jìn)業(yè)跡更發(fā)人深省。因?yàn)槠渌幍臅r(shí)代、環(huán)境差異不大,主要是努力程度的不同。

(四)思想品德修養(yǎng)同學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)、校規(guī)相結(jié)合一個(gè)人的思想意識(shí)修養(yǎng),主要是通過理論和實(shí)踐的結(jié)合才能收到應(yīng)有的效果。通過理論的學(xué)習(xí),能動(dòng)地指導(dǎo)修養(yǎng),通過實(shí)踐,檢驗(yàn)修養(yǎng)的效果。而法律、法規(guī),則是從理論、實(shí)踐的結(jié)合上去指導(dǎo)人們進(jìn)行思想、意識(shí)行為的修養(yǎng),是對(duì)人們偏軌行為的制約。大學(xué)生在學(xué)校里,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),模范地貫徹執(zhí)行學(xué)校所制定的一切規(guī)章制度。因?yàn)檫@些規(guī)章制度是密切結(jié)合高校的實(shí)際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準(zhǔn)則,是保證高校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要,是促使大學(xué)生沿著有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律方向健康成長(zhǎng)的需要。

思想品德修養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的任務(wù),要使自己具有高尚的思想情操,就必須善于總結(jié)提高,很下功夫。思想品德修養(yǎng),貴在自覺,貴在實(shí)踐,從點(diǎn)滴做起,從我做起,這樣日積月累就會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過心理學(xué)學(xué)習(xí),有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善,有利于全面提高21世紀(jì)人才質(zhì)量,更好為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,個(gè)體行為是外在表象。每個(gè)人都是一棵樹,原本都可以成為大樹,而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發(fā)達(dá)。所以,職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素?!八刭|(zhì)冰山”理論認(rèn)為,個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山,水上部分的知識(shí)、技能僅僅代表表層的特征,不能區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣:水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素,鑒別績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山:冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識(shí)、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面,是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng),這些可以通過各__學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明,或者通過專業(yè)考試來驗(yàn)證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8,它代表大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面,是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。

顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見,大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的,但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng),顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”,并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ),重點(diǎn)培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然,這個(gè)培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨(dú)完成的,而應(yīng)該由三方共同協(xié)作,實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。

為了培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),高校或高等教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手以滿足社會(huì)需要:首先,將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程,使高中畢業(yè)生在進(jìn)入大學(xué)校門的那一天起,就明白高校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面地培養(yǎng)大學(xué)生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng),并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點(diǎn)。其次,與相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導(dǎo)部門為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心,并開設(shè)相應(yīng)的課程,及時(shí)向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實(shí)際的職業(yè)指導(dǎo),最好是要配合提供相關(guān)的社會(huì)資源。再次,深入了解學(xué)生需要,改進(jìn)教學(xué)方法,提升大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,滿足學(xué)生對(duì)本專業(yè)各門課程的求知需求,盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息,讓學(xué)生了解該學(xué)科往后的發(fā)展與晉升。

而我們則因從自身出發(fā),樹立良好的職業(yè)意識(shí)和思想觀念,多參與社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐。了解將來可能從事的職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)要求。多與身邊的朋友或長(zhǎng)輩相互交流有關(guān)職業(yè)素質(zhì)的心得,參與職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),使我們的職業(yè)素養(yǎng)有很大的提高。

作為一名圖書城經(jīng)理,要管理、經(jīng)營(yíng)好圖書城,開發(fā)、維護(hù)好客戶,加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,打響書城品牌,形成經(jīng)營(yíng)特色,促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展,創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益,必須提升職業(yè)素養(yǎng)。

提升職業(yè)素養(yǎng),我一是要堅(jiān)持崇德修身。崇德要崇尚文化,重視教育,以學(xué)習(xí)為本,以知識(shí)為榮;修身要加強(qiáng)思想情操、職業(yè)道德、社會(huì)公德和個(gè)人品德建設(shè),完善人格品行,做到愛崗敬業(yè),立足本職崗位,認(rèn)真努力工作,完成工作任務(wù),取得良好工作成績(jī)。二是要踐行明禮誠(chéng)信。明禮要知書識(shí)禮,講文明、懂禮貌、知禮節(jié);誠(chéng)信要做到忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人,以信用取信于人,對(duì)他人給予信任;以此塑造遵紀(jì)守法、文明禮貌的良好形象,取得客戶的信任和認(rèn)可。三是要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。始終堅(jiān)持“為民、務(wù)實(shí)、清廉”,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以昂揚(yáng)向上、時(shí)不我待的精神狀態(tài),扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作;心中要樹立一個(gè)理念,我既然當(dāng)經(jīng)理,就要出以公心,不計(jì)私利,兢兢業(yè)業(yè)工作,做到履行職責(zé),率先垂范,嚴(yán)以律己,吃苦在前,享樂在后,努力干出優(yōu)異工作成績(jī),促進(jìn)圖書城各項(xiàng)工作深入發(fā)展。

二、致力促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。

提升職業(yè)素養(yǎng)的目的,是為了促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展,取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。我要充分履行經(jīng)理的工作職責(zé),全面做好工作,讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓員工群眾和廣大客戶滿意。一是抓硬件,營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。優(yōu)美環(huán)境能夠吸引客戶,起到發(fā)展業(yè)務(wù)的作用。要搞好店堂設(shè)計(jì),使賣場(chǎng)布局合理而富有個(gè)性,呈現(xiàn)優(yōu)美環(huán)境。在空間布局、貨架貨柜的陳設(shè)中,堅(jiān)持以人為本,注重細(xì)節(jié),處處從滿足客戶的需求出發(fā),使得整個(gè)圖書城文化氣息濃郁,溫馨和諧,讓客戶舒心愜意,愿意經(jīng)常來圖書城。二是抓服務(wù),確??蛻魸M意。抓優(yōu)質(zhì)服務(wù),要以客戶的需求作為工作的方向,以客戶的滿意作為追求的目標(biāo),要求員工樹立“以書為媒,傳承文明,服務(wù)客戶,誠(chéng)信至上”的服務(wù)理念,做好售前準(zhǔn)備、售中服務(wù)、售后跟蹤工作,為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),確??蛻魸M意。三是抓策劃,促進(jìn)圖書銷售。要認(rèn)真抓好策劃,促進(jìn)圖書銷售,提高經(jīng)濟(jì)效益。首先突出圖書品種的宣傳,設(shè)立各個(gè)類別的圖書專柜,設(shè)立音像專區(qū),增加圖書陳列品種,充分利用背投電視、櫥窗、宣傳廣告牌向客戶推薦新書,促進(jìn)圖書銷售。其次開展送書上門活動(dòng),滿足客戶學(xué)習(xí)讀書需要。再次是開展郵購(gòu)服務(wù),既幫助客戶解決購(gòu)書難的問題,又提高了自身的經(jīng)濟(jì)效益。

以上是我“提升職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展”的一些感謝和心得體會(huì)。今后,我將以此為動(dòng)力,激勵(lì)自己更加刻苦勤奮、兢兢業(yè)業(yè)工作,為提高圖書城的服務(wù)水平和經(jīng)營(yíng)效益,作出更大的貢獻(xiàn)。

步入職場(chǎng)近7年的時(shí)間,關(guān)于職業(yè)化的話題,不管是身邊的朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo),還是職場(chǎng)中的各類精英,都在說,都在談各人的心得體會(huì)。

我也參加了很多關(guān)于職業(yè)化的培訓(xùn)課程,本次職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練,是我第一次將以前所學(xué)習(xí)到的零零碎碎職業(yè)化構(gòu)件,在腦海中形成完整的“實(shí)體化”的“招數(shù)”。職業(yè)化第一次在我腦海中形成可量化的標(biāo)準(zhǔn)。給我的感覺總體上,就像一個(gè)身懷武功的人,以前不知道怎么出招,現(xiàn)在學(xué)習(xí)了“獨(dú)孤九劍”這門犀利的武功,成為“武林高手”之日指日可待。本次職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn),為我的“職業(yè)化”打開了一扇門。

本次職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn),最關(guān)鍵的是既有自我修煉、自我提升,又有實(shí)實(shí)在在的可應(yīng)用、可操作的實(shí)際方法和技巧。其中,關(guān)于時(shí)間管理法則,讓我當(dāng)即茅塞頓開。以我招聘工作為例,招聘需求如雪片般飛來,總讓我應(yīng)接不暇,但我必須隨時(shí)保持清醒的頭腦,按照我月初做好的招聘計(jì)劃為中心來做,那在每個(gè)階段就都可以看到成果,而不至于被“不斷來襲”的新的招聘需求淹沒?!皳臁绷撕髞淼男枨螅皝G”了前面的需求,那結(jié)果就是到處起火,而我就焦頭爛額不停的滅火。

本次職業(yè)化培訓(xùn)所提到的方法和技巧頗多,需要在工作中進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐,也需要領(lǐng)導(dǎo)在工作實(shí)踐中對(duì)于方法和技巧的運(yùn)用給予指導(dǎo)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十五

學(xué)科素養(yǎng)是指一個(gè)人在特定學(xué)科上的運(yùn)用能力和水平,是綜合運(yùn)用知識(shí)、技能和道德品質(zhì)的表現(xiàn)。作為一名學(xué)生,我在學(xué)習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟到學(xué)科素養(yǎng)的重要性。通過不斷努力,我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分,更是要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,鍛煉自己的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。以下是我對(duì)學(xué)科素養(yǎng)立意的一些心得體會(huì)。

首先,立意學(xué)科素養(yǎng)意味著對(duì)所學(xué)學(xué)科的深入理解。在學(xué)習(xí)過程中,我意識(shí)到只有掌握學(xué)科的核心概念才能夠真正理解其中的內(nèi)涵和外延。例如,在物理學(xué)中,掌握運(yùn)動(dòng)、力和能量等基本概念,可以幫助我準(zhǔn)確解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律和現(xiàn)象。而在語(yǔ)文學(xué)科中,了解詩(shī)詞的韻律和格律,才能洞察詩(shī)人的意境和思想。因此,我嘗試跳出紙上的知識(shí),與實(shí)際生活結(jié)合,尋找學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用,以更好地理解學(xué)科知識(shí)。

其次,立意學(xué)科素養(yǎng)要注重實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)是通過實(shí)踐運(yùn)用來提高的,只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們可以通過解決實(shí)際問題來提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是枯燥的運(yùn)算,而是具有實(shí)際意義的表達(dá)方式。因此,我鼓勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行實(shí)踐操作,培養(yǎng)自己將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

再次,立意學(xué)科素養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科思維能力的體現(xiàn),而創(chuàng)新思維則是學(xué)科素養(yǎng)的核心。創(chuàng)新思維可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)找到更多的解決方案,能夠提出新的觀點(diǎn)和理論。例如,在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí),我們常常要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過不同的設(shè)計(jì)來驗(yàn)證科學(xué)理論。在實(shí)驗(yàn)的過程中,我們要運(yùn)用創(chuàng)新思維,嘗試不同的方法和方案,以獲得更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是立意學(xué)科素養(yǎng)的必要條件。

此外,立意學(xué)科素養(yǎng)需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名學(xué)生,除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),還需要注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。例如,在學(xué)習(xí)歷史時(shí),不能僅僅關(guān)注事件的時(shí)間和順序,還要理解其歷史背景和影響。在學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí),除了學(xué)習(xí)技巧和理論,還要培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地發(fā)展個(gè)人能力,還可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造精神和社會(huì)責(zé)任感的人才。

最后,立意學(xué)科素養(yǎng)還要注重道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展,更是為了更好地造福社會(huì)和他人。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì),保持良好的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德。例如,在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí),我們要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),不抄襲他人的作品;在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí),我們要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度,保證實(shí)驗(yàn)的安全和環(huán)保。只有具備了良好的道德修養(yǎng),才能做到學(xué)科素養(yǎng)的完善。

綜上所述,學(xué)科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分,更是幫助我們?cè)趯W(xué)科中有所突破和進(jìn)步的途徑。通過深入理解學(xué)科、實(shí)踐應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng),我們可以提高自己在學(xué)科中的運(yùn)用能力和水平。立意學(xué)科素養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人的學(xué)科素質(zhì),還可以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的立意,通過不斷努力和實(shí)踐,提高自己在學(xué)科上的能力和水平,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十六

今天,我中心全體教師觀看學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了積極的探討,每位教職工都對(duì)成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應(yīng)試的手段給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,更多的是需要用自己獨(dú)特的教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓他們自覺地找到實(shí)現(xiàn)自我升華的正確途徑;這需要我們傾注更多的精力,給予學(xué)生更多的愛與關(guān)懷,而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識(shí)填充;另一方面,也需要同學(xué)們具有高度的學(xué)習(xí)自覺性及上進(jìn)心。目前的現(xiàn)狀,我們覺得這兩個(gè)方面均沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。

通過學(xué)習(xí)思考,從新的角度分析了成為一個(gè)完美的職業(yè)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,各個(gè)方面的均衡協(xié)調(diào),簡(jiǎn)單的概括如下:

1.嚴(yán)格的課堂管理與生動(dòng)活潑的教學(xué)的統(tǒng)一。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要在教學(xué)內(nèi)容,知識(shí)結(jié)構(gòu)上的給予學(xué)生鮮活的,系統(tǒng)的知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能寬松的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)要盡可能的在課堂教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格管理。這兩者相互影響,相輔相成,不可分割;學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍的寬松并不意味著可以放松管理,管理的嚴(yán)格也不意味著制約了學(xué)術(shù)的自由。其實(shí),嚴(yán)格的管理才能確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境;自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境反過來促進(jìn)科學(xué)、嚴(yán)格的教學(xué)管理流程的形成。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關(guān)系的教師。

2.知識(shí)教學(xué)與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一。

一個(gè)好的老師,不僅要在專業(yè)知識(shí)上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)需要關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向,興趣取向,了解他們平日里所關(guān)心的事物,做到心中有數(shù),知己知彼。在很多授課的過程當(dāng)中,可以有選擇的“投其所好”,同時(shí)要注意,興趣取向的誘導(dǎo)一定要與所教授知識(shí)形成契合,萬(wàn)不可盲目的迎合學(xué)生興趣而破壞了原來整個(gè)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容框架,這是得不償失的。這也是素質(zhì)教育對(duì)老師作出的普遍要求,即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識(shí)與當(dāng)今前沿科學(xué)知識(shí)教授的統(tǒng)一。

一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)教師,不僅要在本專業(yè)領(lǐng)域掌握高于常人的知識(shí)積淀及學(xué)習(xí)造詣,同時(shí)也要?jiǎng)?wù)求及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展,洞察當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向,不斷的將這些新知識(shí)的融入我們的教學(xué)體系中,這與社會(huì)的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的。面對(duì)日新月異,瞬息萬(wàn)變的社會(huì),只有不斷開拓發(fā)展的思維及與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)更新才能適應(yīng)。

《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來講其實(shí)是對(duì)一個(gè)教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求,也許沒有誰(shuí)能夠在所有的方面做到十全十美,但是我們卻可以在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷的向著這一完美的終極目標(biāo)不斷完善自己!這也是我們身為一名教師所必需努力去做的!

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十七

一、中國(guó)的傳統(tǒng)文化在兩位大師的身上體現(xiàn)。孔子的禮儀在兩位大師的言談舉止中表現(xiàn)突出,上施下效,給我們每一位學(xué)員做出了榜樣,以后我會(huì)向大師學(xué)習(xí),以身作則,為我的學(xué)生做榜樣。

二、“學(xué)做中國(guó)人”,從兩位大師身上表現(xiàn)出了濃濃的愛國(guó)情,中國(guó)的孝道體現(xiàn)的淋漓盡致。俗話說:“孩生日娘苦日?!蔽覀冇肋h(yuǎn)記住身上流著父母的血,也讓我們的學(xué)生記住,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)人。

三、教育的本質(zhì)----上施下效長(zhǎng)善救失。

長(zhǎng)善救失就是發(fā)掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,補(bǔ)救學(xué)生的缺陷。要長(zhǎng)善救失,必須了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要避免對(duì)學(xué)生要求過高,看學(xué)生渾身都是毛病,而看不到他們的優(yōu)點(diǎn)。判斷的錯(cuò)位,常常導(dǎo)致教育的混亂。教師有時(shí)對(duì)學(xué)生過分的“愛”,也會(huì)導(dǎo)致教育的混亂。優(yōu)點(diǎn)視而不見,缺點(diǎn)喋喋不休。過分吝惜表?yè)P(yáng),過分地膨脹批評(píng)。這是所有教育工作者時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)把握的。長(zhǎng)善救失,包含重視正面教育的意義,又含有因材施教的思想。我班有娟娟、昆昆、澤澤三個(gè)很特殊的學(xué)生,凡是純文化課知識(shí)一竅不通,通過和他們交流,找到了他們的閃光點(diǎn)。娟娟特別有禮貌,昆昆愛畫畫,澤澤愛勞動(dòng)。學(xué)校選拔管鉉樂選手,他三個(gè)根本不去,我就說:“快去吧!有可能選上呢!”果然昆昆和澤澤選上了。興趣很高,可是他倆畢竟是學(xué)困生,學(xué)了三天就不去了,我又找他倆談心,告訴他倆學(xué)會(huì)管弦樂,你就有了特長(zhǎng),還能上臺(tái)演出,同學(xué)們?yōu)槟愎恼疲嗌駳獍?你倆比賽,看誰(shuí)學(xué)得好!只要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)管弦樂,老師就獎(jiǎng)勵(lì)金星。昆昆、澤澤最終成功了,我感到很欣慰。

現(xiàn)在各科正處在復(fù)習(xí)階段,教學(xué)的進(jìn)度把握到恰到好處真是不易,我們應(yīng)當(dāng)探索分層教學(xué),讓優(yōu)等生吃飽,中等生、學(xué)困生吃好,真正認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,滿足他們切實(shí)的需要。稍稍思考一下,學(xué)生受“四失”之害的不乏其人,他們需要細(xì)心、耐心的幫助,學(xué)者四失,也是教者四失。我們的“教”不也常“或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止”嗎?學(xué)者四失,常為教者四失所造就也。

調(diào)整心態(tài),反思自己的教育教學(xué),把兩位大師的教誨牢記在心,充分運(yùn)用到教育教學(xué)中,相信自己會(huì)用更多的愛心和慧心為孩子的幸福努力的。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十八

隨著教育改革的不斷推進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)之一。核心素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,包含著不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求。通過學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng),我深刻體會(huì)到了各學(xué)科的獨(dú)特之處和對(duì)學(xué)生的影響。下面我將從五個(gè)學(xué)科的角度,分享我的心得體會(huì)。

首先,語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力方面。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我不僅學(xué)會(huì)了正確、流利地表達(dá),還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言文化品味和審美素養(yǎng),讓我們能夠用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,并能夠欣賞和理解不同文學(xué)作品。同時(shí),語(yǔ)文學(xué)科也鍛煉了我們的思維能力,讓我們能夠獨(dú)立思考、分析問題并找到解決問題的方法。

其次,數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算和運(yùn)算,更重要的是鍛煉了我們的邏輯思維和推理能力。數(shù)學(xué)學(xué)科要求我們用嚴(yán)密的邏輯推理和準(zhǔn)確的計(jì)算方法解決問題,讓我們能夠思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),我不僅提高了解決實(shí)際問題的能力,還增強(qiáng)了自信心和動(dòng)手能力。

再次,英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于語(yǔ)言能力和跨文化交流能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),我提高了聽、說、讀、寫的能力,并學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流和溝通。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門外語(yǔ),還培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。在與外國(guó)友人交往的過程中,我學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化的差異,提高了自己的國(guó)際視野和跨文化溝通的能力。

此外,物理學(xué)科的核心素養(yǎng)在于科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。物理學(xué)科要求我們具備科學(xué)的思維方式和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能,讓我們能夠觀察和分析現(xiàn)象、提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)科,我深入了解了物質(zhì)世界的運(yùn)作規(guī)律,也提高了自己的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠動(dòng)手實(shí)踐、探索未知,并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

最后,歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)在于歷史思維和文化認(rèn)同的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史,我不僅了解了過去的歷史事件和人物,還學(xué)會(huì)了從歷史的角度思考問題和理解世界。歷史學(xué)科培養(yǎng)了我們的歷史思維和文化認(rèn)同,讓我們能夠欣賞和尊重不同歷史和文化的差異。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我們的歷史知識(shí)水平,還培養(yǎng)了我們的思辨能力和文化自信心。

綜上所述,各學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在不同的方面,但都對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng),我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平,還培養(yǎng)了自己的思維能力、語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力。面對(duì)未來的挑戰(zhàn),我相信各學(xué)科的核心素養(yǎng)將為我提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支持。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十九

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。尤其是在高中階段,網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的基本功。在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足之處,并總結(jié)出了一些提高學(xué)科素養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)課學(xué)習(xí)提高認(rèn)知和管理能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中,老師通常是按部就班地進(jìn)行教學(xué),學(xué)生也只需要跟著老師的步伐走即可。而在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要自己主動(dòng)地管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度,要有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃和組織能力是非常有幫助的,有助于學(xué)生提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

其次,網(wǎng)課學(xué)習(xí)增強(qiáng)了合作和交流能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,學(xué)生不再局限于與老師面對(duì)面地交流和合作,而是需要通過各種在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論和交流。這是提高學(xué)生的合作與交流能力的有利機(jī)會(huì),通過和不同年級(jí)和背景的學(xué)生一起學(xué)習(xí),我們可以開闊自己的思維,了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。同時(shí),通過與同學(xué)的討論和交流,我們可以互相幫助、共同進(jìn)步。

第三,網(wǎng)課學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。相比傳統(tǒng)的面授課堂,網(wǎng)課學(xué)習(xí)更具有靈活性和個(gè)性化。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)材料。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,提高學(xué)科素養(yǎng)。我曾經(jīng)參加了一門網(wǎng)課,內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的,正是因?yàn)檫@個(gè)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多樣、互動(dòng)性強(qiáng),我才對(duì)環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而,網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先,由于學(xué)生在家或自習(xí)室中學(xué)習(xí),容易受到外界環(huán)境的干擾。有時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者家庭成員的噪音會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的困擾。此外,網(wǎng)課學(xué)習(xí)的自主性也給一些學(xué)生帶來了困難,有些學(xué)生缺乏自控力,不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)這些問題,我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中總結(jié)出了一些提高學(xué)科素養(yǎng)的有效方法。首先,要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量選擇在家中安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),減少外界因素的影響。其次,要提高自己的自控力,根據(jù)老師的要求,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),避免因?yàn)橥涎佣l(fā)生學(xué)習(xí)誤差。最后,要積極參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程討論,主動(dòng)與老師和同學(xué)交流,相互激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情,提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和素質(zhì)提升具有重要意義。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí),學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,提高合作和交流能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在一些不足之處,但我們可以通過規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和提高自控力來克服這些問題。相信在未來的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)科素養(yǎng),迎接更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇二十

“八大素養(yǎng)”,即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個(gè)方面。自從學(xué)習(xí)了八大素養(yǎng)后,對(duì)我的學(xué)習(xí)影響很大,在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家閱讀。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一位成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)方法,扮演多種角色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容,教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的情境,在有意義的交際活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,同時(shí)也能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過交際活動(dòng),教師可以向?qū)W生滲透新的語(yǔ)言知識(shí),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以表情達(dá)意,并可以獲得更多和更新的信息時(shí),便會(huì)產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成功感。于是他們就會(huì)更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)而學(xué)到更多的知識(shí)。

演示實(shí)物,引入情境在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué),形象直觀,能調(diào)節(jié)課堂氣氛,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。記得有一次,我教關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)單詞:basketball,football,volleyball。我準(zhǔn)備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺(tái)上。講課時(shí),我問,“howmanyballscanyousee?”并提示學(xué)生:“one,two,three,threeballs.”只見學(xué)生們猛盯著各種球類,臉上露出喜愛的表情,小嘴巴微微張開,似乎想開口表達(dá)自己的心理感受了。我立即問學(xué)生“doyoulikefootball?”這個(gè)句型自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:doyoulike…?當(dāng)聽到學(xué)生肯定的答案之后,我又指著籃球問學(xué)生:“what’sthis?”學(xué)生也很樂意回答我的問題,然后我又引導(dǎo)他們互相問對(duì)方喜歡的球類,不斷鞏固新知。本節(jié)課,我運(yùn)用具體的實(shí)物球教了新單詞,學(xué)生們也很容易地記住了它們,教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。多媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中,為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件,學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z(yǔ)言交際的積極參與者。有一次在教完快餐店里的食品和飲料后,我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:藍(lán)貓開的快餐店開業(yè)了,歡迎會(huì)講英語(yǔ)的小朋友惠顧。看到可愛的藍(lán)貓和誘人的食物,學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手說:“ican!ican!”在這樣的情境中,學(xué)生們便能把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際交際中充分地展示出來。

我們的班額都比較大,要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個(gè)或幾個(gè)大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對(duì)話就在同桌之間進(jìn)行,小組討論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時(shí)根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行(小組名稱:abc\one,two,three\或用新學(xué)的單詞命名)。課堂上,進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià),哪個(gè)組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分,一堂課結(jié)束評(píng)選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生由被動(dòng)的接受者成為積極的參與者,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),而且小組長(zhǎng)可以幫助老師維持秩序,便于教師調(diào)控課堂。

英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程中,其中,學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是重要內(nèi)容。課堂教學(xué)中要多實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

最近,深圳市教育局為進(jìn)一步提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng),提出了“八大素養(yǎng)”,即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個(gè)方面。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的精神,深化教育綜合改革,提升育人質(zhì)量,努力辦人民滿意教育的重大行動(dòng)。

作為教育者,我們?cè)趯W(xué)校的組織下積極地研究學(xué)習(xí)八大素養(yǎng),并且思考如何把它融入到實(shí)際的課堂,改善教育現(xiàn)狀。接下來,我就談?wù)剬?duì)八大素養(yǎng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才,教育的方式?jīng)Q定著人的發(fā)展方向。我國(guó)當(dāng)前的教育模式仍然是應(yīng)試教育,而它的的弊端往往是早就了許多“高分低能”的“人才”。隨著教育改革的深化,素質(zhì)教育越來越被人們重視提倡。

“八大素養(yǎng)”的提出更是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化,為教育事業(yè)的發(fā)展方向提供了更加明確的指引。八大素養(yǎng)將品德素養(yǎng)的提升排在首位,并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù):立足改革開放生動(dòng)實(shí)踐,加強(qiáng)特區(qū)發(fā)展史教育,大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、誠(chéng)信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、熱愛深圳。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重,健康的身心是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的前提和保證,與學(xué)校開展的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)很好地相融合。在提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)行動(dòng)中,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力,重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?!皠?chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活”素養(yǎng)的提升能夠更好地提高學(xué)生的素質(zhì),成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。

八大素養(yǎng)的提出僅僅是實(shí)施教育改革的第一步,更重要的是落到實(shí)處,這就提醒我們?cè)诮逃^程中要時(shí)刻結(jié)合“八大素養(yǎng)”的理念,把它滲透到實(shí)際課堂中,真正提高學(xué)生的素質(zhì),改變以往重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重知識(shí)輕能力、重書本輕實(shí)踐的狀況。

讀了這篇文章,自己很慚愧,許多素養(yǎng)我都不具備。結(jié)合自己的教學(xué),目前自己最大的困惑就是正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀文本設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的能力。我汲取了一些優(yōu)秀教師的做法,來指導(dǎo)自己的工作,來促進(jìn)自己的進(jìn)步。

解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的訣竅——熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

要解讀課程標(biāo)準(zhǔn),首先是熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常讀、反復(fù)讀,養(yǎng)成讀課程標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣,直至熟讀成誦、爛熟于胸。這樣才有可能形成對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的高度敏感性和自覺性。比如關(guān)于課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議等等,你熟悉了,備課中、教學(xué)中你就會(huì)下意識(shí)地受其支配,自覺地貫徹落實(shí),就像電腦執(zhí)行程序一樣自然而然。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主線。老師弄清楚了、搞明白了,教學(xué)就不會(huì)偏離正確的方向,飄忽不定,甚至南轅北轍。著名特級(jí)教師于永正有一個(gè)習(xí)慣,總是把課程標(biāo)準(zhǔn)中各年段的教學(xué)目標(biāo)復(fù)印下來,貼在備課本的首頁(yè)上,做為“教學(xué)指南”。于老師經(jīng)常翻看課程標(biāo)準(zhǔn),“溫故而知新”。他說,當(dāng)看到要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維”這些話,就更堅(jiān)定不移地在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去讀、背、寫,而不至于偏離語(yǔ)文教學(xué)的大目標(biāo);當(dāng)看到要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”這些話,就堅(jiān)決地把“練習(xí)冊(cè)”丟在一邊,努力在培養(yǎng)閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫;當(dāng)看到課標(biāo)中關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的論述,就更積極地思考、設(shè)計(jì)這類有利于學(xué)生發(fā)展的作業(yè)。

把握學(xué)段目標(biāo)和教學(xué)方向的訣竅——四多。

多看——看優(yōu)秀教師的課例,他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)?

多聽——聽優(yōu)秀教師的課,他們?cè)鯓油黄浦仉y點(diǎn)?

多思——自己實(shí)踐,然后反思,為什么自己上課存在這樣那樣的問題?

多互動(dòng)——參與研討,參與組內(nèi)教研和學(xué)校各級(jí)各類的研討交流。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的兩點(diǎn)思考:

1、老師在備課時(shí),一方面要通過設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)為師生課堂學(xué)習(xí)的生成提供較大的空間;另一方面要根據(jù)具體的教材特點(diǎn)、單元要求、年段標(biāo)準(zhǔn)等因素來確定教學(xué)目標(biāo),將自己的教學(xué)理念通過教學(xué)板塊體現(xiàn)出來,對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題做出詳細(xì)的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是為了更好的生成。備課時(shí),教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)從“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“文本特點(diǎn)”、“學(xué)生實(shí)際”幾個(gè)方面加以考慮。

2、變單一知識(shí)目標(biāo)為多元目標(biāo),語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識(shí),而應(yīng)該在學(xué)生的知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都有提高。在培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)、基本能力和學(xué)科思維的同時(shí),給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和個(gè)人感悟。變統(tǒng)一目標(biāo)為多層目標(biāo),確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。變固定目標(biāo)為開放目標(biāo),教師要設(shè)身處地關(guān)注、呵護(hù)、尊重學(xué)生的閱讀感受,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)和探究,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間,這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。

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