教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。通過(guò)閱讀和分析一些優(yōu)秀的教案范本,可以更好地理解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇一
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的'年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇二
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。
1、拼圖游戲:
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇三
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最???
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。
在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片(部分被遮擋)師:在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片,進(jìn)行猜想3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
(1)幼兒自由操作,教師觀察指導(dǎo)師:你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?你為什么要這樣排?
2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇四
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁:數(shù)字寶寶去春游,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中,進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法,積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)春游的樂(lè)趣,喜歡春暖花開(kāi)的美景,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字“19”三份,紅黃藍(lán)小旗三面,標(biāo)記卡兩張。
ppt:春天里的花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、數(shù)字寶寶坐火車。
1、游戲:數(shù)字寶寶排排隊(duì)
(1)認(rèn)識(shí)自己。
t:你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數(shù)字寶寶啊!
t:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?
t:春天到了,數(shù)字寶寶一起去春游吧!請(qǐng)你們按照順序和顏色排成三隊(duì)!看看哪一隊(duì)排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置)
t:現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦,我們一起來(lái)看看是怎么排的!紅隊(duì)的寶寶是怎么排的?請(qǐng)你們先來(lái)介紹一下自己,報(bào)數(shù)的時(shí)候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!
t:你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊(duì),這樣的排列順序叫做順數(shù)!
2、游戲:坐火車
t:排好隊(duì),我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂(lè))
t:火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦,火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能坐上這節(jié)火車。
t:現(xiàn)在去坐火車吧!
3、游戲:開(kāi)火車
(1)幼兒對(duì)號(hào)入座上火車
t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?
(2)檢查:接著往下數(shù)
t:你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!
t:先來(lái)看看黃色小火車上的小乘客,我請(qǐng)到數(shù)字寶寶幾,就請(qǐng)你開(kāi)始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5,從你開(kāi)始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2,從你開(kāi)始再來(lái)數(shù)一數(shù))
t:再來(lái)看看小火車吧,我要請(qǐng)一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢,請(qǐng)藍(lán)色火車上的乘客起立,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(3)簡(jiǎn)單介紹順數(shù)和倒數(shù)
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來(lái),這三列火車都是不一樣的,有的是從小到排列的,這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從到小)排列的,這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做倒數(shù)。
t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶,座位全都找對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
(4)游戲:開(kāi)火車(放音樂(lè))
t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆,轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
幼兒根據(jù)多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、數(shù)數(shù)花朵。
(1)第一次數(shù)花。
迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt:2朵開(kāi)6朵未開(kāi))
春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,和開(kāi)花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來(lái)!
沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)數(shù)一數(shù)!
已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)
你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)
我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看對(duì)不對(duì)?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我們接下去數(shù)沒(méi)有被叫醒的,3、4、5……8。
春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt:3朵開(kāi)4朵未開(kāi))
現(xiàn)在,叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)
可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)!
你是怎么數(shù)的?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里,接著往下數(shù),4、5……7。
小結(jié):原來(lái)我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,我們就可以知道總共有多少花朵,這個(gè)辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
(2)第二次數(shù)花。
這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt:4未開(kāi)3朵開(kāi))
我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?
一共有幾朵桃花呢?(7朵)
你是怎么知道的?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花,我們接下去數(shù)已經(jīng)開(kāi)花的,5、6……7。
這個(gè)方法真不錯(cuò)。
春姑娘又吹了吹春風(fēng),又叫醒了幾朵桃花。(ppt:5朵未開(kāi)4朵開(kāi))
現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒(méi)有開(kāi)的,然后把5放在心里接著往下數(shù))
我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開(kāi)花的4朵,再接著往下數(shù)沒(méi)有開(kāi)花的)
幼兒集體驗(yàn)證。
小結(jié):原來(lái)數(shù)的時(shí)候有兩種方法:可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)
1.交代操作材料
t:春姑娘除了叫醒了花朵,還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?
t:這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,想一想,這個(gè)標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)游戲情況。
1.檢查操作情況
t:讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對(duì)呢?
t:和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(助個(gè)別沒(méi)有做對(duì)的幼兒。)
2.結(jié)束活動(dòng)
t:你們真能干,把作業(yè)都做對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
t:現(xiàn)在,讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂(lè))
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇五
設(shè)計(jì)思路:
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)類的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認(rèn)識(shí)。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多挑戰(zhàn)性,多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)目的:
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對(duì)
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
交代游戲規(guī)則
“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇六
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁:有趣的毛線寶寶,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
一、設(shè)計(jì)意圖:
由于毛線是幼兒所熟悉的常見(jiàn)物品,其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷,易于吸引幼兒。因此,我為幼兒提供了長(zhǎng)短、粗細(xì)、色彩不一的毛線,并使毛線在活動(dòng)中人物化,通過(guò)游戲情節(jié)鞏固了幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒膽參與創(chuàng)新活動(dòng),會(huì)用簡(jiǎn)短的句子主動(dòng)表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:孩子們,我有許多毛線寶寶,快來(lái)挑選一個(gè)喜歡的`寶寶。(幼兒4-6人結(jié)為一組,每人挑選一段毛線,鼓勵(lì)幼兒相互摸一摸、說(shuō)一說(shuō)各自的寶寶。)。
教師:請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請(qǐng)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述“我有一個(gè)**顏色的毛線寶寶”)。
2、通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等游戲環(huán)節(jié),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)數(shù)一數(shù)。
教師:請(qǐng)每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個(gè)毛線寶寶?(鼓勵(lì)幼兒清楚點(diǎn)數(shù)4、5、6)。
(2)比一比。
教師:把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)等方面比較不同。并鼓勵(lì)幼兒膽和同伴交換比較。)。
(3)說(shuō)一說(shuō)。
教師:把你比較的結(jié)果告訴家。(分別請(qǐng)幼兒演示比較過(guò)程,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述結(jié)果。)。
3、毛線寶寶變魔術(shù),鼓勵(lì)幼兒膽參與創(chuàng)新活動(dòng)。
教師:孩子們,毛線寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?我們快來(lái)動(dòng)手試一試。(提供更多的毛線,讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊、連接、拼擺,膽想象、自由創(chuàng)意。在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,膽交流,講述自己的創(chuàng)意作品。)。
4、送毛線寶寶回家,引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
教師:孩子們,毛線寶寶們玩累了,家忙送她們回家好嗎?同樣顏色的寶寶住在一起,千萬(wàn)別送錯(cuò)喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進(jìn)相應(yīng)顏色的小房間里。)。
五、活動(dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束后,繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中投放材料,了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動(dòng)。
六、活動(dòng)自評(píng):
此次活動(dòng)有毛線寶寶為伴,吸引了全體幼兒的積極參與,并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容有機(jī)整合、合理滲透。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域內(nèi)容,又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu),改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識(shí)或技能掌握,忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中,更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)了參與活動(dòng)的樂(lè)趣,感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍,擴(kuò)展了教與學(xué)的互動(dòng)空間,不斷調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒膽創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇七
1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
ppt課件 撲克牌
一、導(dǎo)入
1.出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子?
幼:6 8 9個(gè) 10個(gè)
師:答案這么統(tǒng)一啊,確定嗎?那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)格子。
師:小朋友們真棒,數(shù)數(shù)能力真強(qiáng)!
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師:在這每個(gè)格子里,都藏著有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶并說(shuō)出位置。
師:1最容易發(fā)現(xiàn)了,1在哪個(gè)格子里呀?(顏色:黑)
師:還有哪些數(shù)字式你認(rèn)識(shí)的? 你同意他的意見(jiàn)嗎?
打開(kāi)看看,是不是xx? 再找,你還找到數(shù)字幾?
3.幼兒說(shuō)最大最小的數(shù)
師:好了,10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找到了,看一下,10個(gè)數(shù)字里,哪個(gè)數(shù)字最大,哪個(gè)數(shù)字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
二、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
1.請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
師:如果老師請(qǐng)你給這些數(shù)字排排隊(duì),你會(huì)怎樣排?剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了,0最小,9最大。
小朋友們討論
師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎么排
幼:“ 0123456789”
師:誰(shuí)會(huì)倒過(guò)來(lái)排呀?從最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序
展示撲克牌,幼兒上前來(lái)排序
師:他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們?nèi)绻麩o(wú)聊了,就會(huì)幾個(gè)人一起玩撲克牌,數(shù)字寶寶會(huì)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的。
2.平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字寶寶呢,誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢。
(幼兒說(shuō)生活中的例子)
3.認(rèn)識(shí)圖片 ,并找出圖片上的數(shù)字 說(shuō)出數(shù)字的用途。
師:老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶,看看,你們家里有沒(méi)有?
教師展示ppt中不同的物體。
(1)藥瓶
師:這個(gè)熟悉嗎?生病的時(shí)候用的,看到上面的數(shù)字了嗎?
師:藥是一個(gè)很特殊的東西,要聽(tīng)醫(yī)生的,它會(huì)告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數(shù)字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說(shuō).
(2)溫度計(jì)
師:沒(méi)錯(cuò),寶寶看到溫度計(jì)上的數(shù)字了。體溫計(jì)上的數(shù)字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少?。克詳?shù)字能告訴你身體的情況!
(3)日歷
師:日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時(shí)間。
(4)目錄
師:數(shù)字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀,我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
師總結(jié):
生活當(dāng)中到處都有數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字會(huì)幫我們確定方位,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們時(shí)間,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們身體是否健康,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們一定的知識(shí)。
四、活動(dòng)延伸
師:數(shù)字是我們生活當(dāng)中的好朋友,那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶,老師也請(qǐng)你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇八
一、活動(dòng)來(lái)源:
在非正式活動(dòng)中,我們投放了量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的'情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張圖畫(huà)紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫(huà)好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫(huà)上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以610不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、象、等等都是幼兒熟悉的。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.天氣越來(lái)越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒童公園,它們也想來(lái)玩玩。
2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來(lái)助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。
(1)、幼兒人手一份圖畫(huà)紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。
重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。
(3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。
(4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。
(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。
(1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。
(2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰(shuí)排第一?
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形的識(shí)別能力。
2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式,能迅速在一組圖形當(dāng)中找到小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形,能發(fā)現(xiàn)一種條件并作為依據(jù)分析問(wèn)題。
3、培養(yǎng)小朋友視、聽(tīng)觀察應(yīng)和思維的判斷能力。并且鍛煉快速應(yīng)能力。培養(yǎng)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)場(chǎng)所及準(zhǔn)備電腦和投影儀等硬件設(shè)備,軟件,配套的書(shū)面練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入:
教師首先問(wèn)孩子們一些圖形的.認(rèn)知,日常生活中哪些圖形是圓形啊?正方形的物體有哪些啊?通過(guò)問(wèn)答吸引孩子注意力。
給孩子一個(gè)驚喜:小朋友,你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游洗?想不想玩啊?話題轉(zhuǎn)折,進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
二、教師介紹游戲玩的方法:
1、進(jìn)入到游戲鍵面,點(diǎn)擊每個(gè)圖標(biāo),獲知每個(gè)圖標(biāo)的作用。
2、點(diǎn)擊游戲助了解游戲規(guī)則并且開(kāi)始游戲。
3、根據(jù)語(yǔ)音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。畫(huà)面上有4個(gè)地洞,隨機(jī)會(huì)有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點(diǎn)開(kāi)始鍵后,恐龍語(yǔ)音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點(diǎn)擊正確的答案。
三、集體游戲:
1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。
2、出題:首先草地景,根據(jù)語(yǔ)音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。
(每次隨機(jī)出一個(gè)形狀,共出20題,每2題得1顆星)。
3、說(shuō)明:畫(huà)面上有4個(gè)地洞,隨機(jī)會(huì)有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點(diǎn)開(kāi)始鍵后,恐龍語(yǔ)音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點(diǎn)擊正確的答案。
地洞里每次會(huì)出現(xiàn)一只小鼴鼠,觀察它手上舉著的立體圖形,如果和i博士念得一樣,就趕緊用鼠標(biāo)移動(dòng)你手上的槌子敲打一下,注意不要敲錯(cuò)了!
4、示意圖:
四、師生互動(dòng):
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
注意協(xié)助小朋友操作,鼓勵(lì)小朋友。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十
1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1.教具準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
一、談話導(dǎo)入。
2.(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?
二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。
2.舉例:找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3.唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"。
1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的'即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè),請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心,小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十一
1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2、拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?
師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?
3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4、集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十二
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)。
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)類的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認(rèn)識(shí)。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲。
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)。
有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來(lái)給幼兒較大的'選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來(lái)教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數(shù)字卡片。
5.錄音機(jī)、磁帶。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十三
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察、邏輯思維能力不斷提高,操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺,本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,在鞏固各種圖形的基礎(chǔ)上,能對(duì)圖形進(jìn)行分類,并能利用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味,活動(dòng)運(yùn)用游戲?qū)?,借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美,創(chuàng)造美的圖畫(huà)。
《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類” 。
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形和半圓形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形的形狀特征給圖形分類。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí),并能將圖形分類。
發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
1、 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。
2、 不同圖形拼成的圖畫(huà)。
3、 房子教具。
4、 音樂(lè)。
一、復(fù)習(xí)圖形。
1、 引導(dǎo)部分:教師:今天還有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客,瞧!來(lái)了這么多的圖形寶寶?我們一起和他們打個(gè)招呼吧!教師:小朋友們喜不喜歡圖形寶寶,那自己來(lái)選擇一個(gè)喜歡的圖形吧!摸一摸,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)它有那些特征。
2、教師:請(qǐng)小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面,讓他們休息一會(huì),一起來(lái)看老師手里的圖形寶寶。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體是正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,半圓形的?教師:小朋友們能準(zhǔn)確的認(rèn)出圖形寶寶,圖形寶寶們真高興,他們決定要跟我們班的小朋友來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲。
二、根據(jù)圖形形狀特征進(jìn)行分類:
2、變魔術(shù)教師:為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),大家猜一猜它們會(huì)變出什么來(lái)?到底是不是呢?我們輕輕喊到3,看看圖形寶寶會(huì)變出什么來(lái)?(配班教師課件展示小雞的圖畫(huà))。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:這么容易,圖形寶寶要再變一個(gè),這次會(huì)變出什么來(lái),大家再來(lái)猜一猜?(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫(huà))。教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蘑菇中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:還沒(méi)有難倒小朋友,圖形寶寶要再來(lái)試一試,我們看看這次他會(huì)變出什么來(lái),1、2、3、變(配班教師課件展示汽車的圖畫(huà))。教師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)汽車中藏有那些圖形,分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?教師:你們太棒了,圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們,你們想不想學(xué)?讓我們一起來(lái)試試吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺(jué)到圖形是朋友,圖形在身邊,小雞,蘑菇,汽車幼兒熟悉而又親切,幼兒真正融入到圖形中來(lái),圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去)
三、幼兒動(dòng)手操作,利用圖形拼出漂亮的圖畫(huà)。
教師提出要求:
(1)音樂(lè)響起,小朋友離開(kāi)椅子輕輕走到桌邊從拼盤(pán)里選擇圖形操作;
(2)把你拼好的圖畫(huà)交給老師,老師把它貼在黑板上,幼兒回到位置上;
(3)老師請(qǐng)3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫(huà),都用到了哪些圖形寶寶?
四、結(jié)束教師:
今天圖形寶寶和你們玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在玩累了,它們要回去休息了。但老師會(huì)把拼盤(pán)里的圖形放在我們班的益智區(qū)里,下次我們還可以和它們一起做游戲。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十四
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2.在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:那我們一會(huì)兒到這些地方去找一找,看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽(tīng)教師介紹上次課所提出的幾個(gè)地方,有圖案表示。
二、討論活動(dòng)
幼兒自己思考并說(shuō)出自己用什么符號(hào)來(lái)表示“有”和“沒(méi)有”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
師:那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找,你們用你們自己的符號(hào)來(lái)表示,找到或沒(méi)有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照?qǐng)D上的地方去找,幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結(jié)果講給朋友和老師聽(tīng)。沒(méi)有找到的地方幼兒帶回家在家長(zhǎng)的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過(guò)自己尋找的過(guò)程得出了結(jié)果,并能用自己的符號(hào)來(lái)表示。幼兒感受到完成任務(wù)的喜悅;在活動(dòng)中幼兒能獨(dú)立操作、探索,并能思考和表達(dá),從中有所發(fā)現(xiàn),獲得成功,感受到愉悅的情緒,增強(qiáng)自信心。
不足的是在符號(hào)的表示上除了教師“有”和“沒(méi)有”這兩種符號(hào)外,在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設(shè)的符號(hào)時(shí),教師沒(méi)有很好地鼓勵(lì)和幫助他們用自創(chuàng)符號(hào)做記錄。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十五
從5~6歲起,孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了,這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象,而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段,孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類,推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對(duì)5~6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法,學(xué)會(huì)正確的思維方法,并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的:在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上,發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備:自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘,并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法:讓孩子看著鏡子,您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后,并撥動(dòng)時(shí)針和分針,讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像,說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法:您先給孩子看一張“藏寶圖”,然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖,如果將它翻過(guò)來(lái),你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的:用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái),發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:1~9的牌兩套(共18張)。
以通過(guò)它們,讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。
point1:3~4歲——起步階段。
3~4歲的孩子屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,在這一階段,主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái),為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面,這一階段,孩子的思維沒(méi)有深度和廣度。基本不能對(duì)孩子進(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的:在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法:和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò),這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次,勝利者都要做“哭”的動(dòng)作,輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作,誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!
no.2反口令。
游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作,訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法:您說(shuō)“起立”,孩子就要坐著不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”,孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”,孩子就往后退……總而言之,孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的:通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備:正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法:這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木,使它們顯得一樣高。然后,讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少,判斷出這3個(gè)小人中,哪個(gè)最高,哪個(gè)最矮。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十六
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
毛線若干,示范畫(huà);紅、黃、綠,三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤(pán)里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品
作品評(píng)比,表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高,而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度,活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好,就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,準(zhǔn)備的抹布太少了,有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的,下次組織玩色活動(dòng)時(shí),要多方準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十七
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過(guò)程,并養(yǎng)成保護(hù)身邊的小動(dòng)物的好品質(zhì)。
2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:蠶、姑娘、變成、脫、舊。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。
拿出蠶寶寶,問(wèn)這是什么呀?有幾個(gè)啊?你知道蠶寶寶平時(shí)是吃什么的嗎?(桑葉)
2.學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過(guò)程,蠶寶寶吃了桑葉之后會(huì)先吐絲,變成一個(gè)個(gè)白色的繭,然后蝴蝶會(huì)破繭而出,之后會(huì)灑下籽,明年的時(shí)候又會(huì)變出來(lái)了。
3.根據(jù)兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。
現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個(gè)樣子的,其實(shí)啊它每天都在變化著,你明天或是后天看看,看它會(huì)有什么樣的變化,是不是和天天老師說(shuō)的一樣,我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下。
觀察小動(dòng)物。
在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。
中班數(shù)學(xué)教案寶寶篇十八
數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
1、通過(guò)觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板。
(一)、教師展示ppt,引出數(shù)字。
1.出示空格子提問(wèn):“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”
師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”
“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來(lái)的?”
教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。
(二)、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。
師:“他們走啊走啊,來(lái)到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來(lái)到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘,來(lái)到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫(huà)師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫(huà)上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享?!?/p>
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):
原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T(mén)上,是門(mén)牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來(lái)到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過(guò)吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開(kāi),桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
3、分小組自己玩。
(四)、活動(dòng)延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
數(shù)字寶寶找鄰居了教案。
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