小學音樂教師教案(模板16篇)

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小學音樂教師教案(模板16篇)
時間:2023-12-07 04:26:50     小編:飛雪

教案的編寫應該注意靈活性,根據(jù)不同的教學情境進行適當調(diào)整。編寫教案時應注意時間的分配和課堂教學的節(jié)奏掌控。請參考下面的教案樣例,結(jié)合你的實際情況進行有針對性地編寫教案。

小學音樂教師教案篇一

教 學 內(nèi) 容: 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

1、通過動畫中的音樂吸引學生,把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,讓學生了解音樂對于動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂,體會音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,豐富學生的想象力,拓展學生的視野。

1、培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣。

2、讓學生了解音樂對于動畫片的重要性,并體會音樂情緒的多樣性。

一、導入:表情游戲

四種表情圖案,由師生共同完成。

2、 教師:大家的表情都非常豐富,你們知道嗎?其實音樂也有表情,它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、 律動:《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞:以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題:片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么?說說你看完后的感受。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁?!?/p>

(播放調(diào)換音樂后的動畫片斷)

3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》(分無聲與有聲兩部分)

問題:兩次模擬小老鼠的動作,你的感受一樣嗎?

4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題:你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎?

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題:請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案-多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

問題:一起做游戲《變變變》

(1)全班一起做表情變變變。

(2)部分同學根據(jù)音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受,總結(jié)下課。

小學音樂教師教案篇二

1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、欣賞童聲對唱《小放?!泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》,并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,初步感受藏族踢踏舞的特點,學會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。

3、通過欣賞《猜調(diào)》、學唱歌曲《小放羊》,了解對唱的演唱形式,知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。

1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓,歡慶豐收時的喜悅心情。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,具有鮮明的民族特點。

3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,充滿了童趣?!恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū),用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式,全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌,通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活,熱愛勞動的活潑性格。

5、《小放?!肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍Ω璧男问?,通過一問一答,使人了解趙州橋、魯班,以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。

6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌,唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在西藏的東南地區(qū),日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,熱烈奔放。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2、學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四課時

1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱,能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,感受樂曲歡快的情緒。

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請學生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像,介紹有關(guān)苗族的簡單常識。

2、教師范唱歌曲。

3、學生學唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情,在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏,然后可以引導學生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學做幾個苗族舞蹈動作。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式,下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的,是一首歡快的樂曲。

2、同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎?

3、學生討論,教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。

補充動手活動:制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好,作為蘆笙的“斗”,在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管,作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴,插在“斗”下端的圓孔里。

學唱歌曲《其多列》。

1、學唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

1、跟著《其多列》的音樂律動進教室,鼓勵學生自由創(chuàng)編,提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的,也是愉快的,啟發(fā)學生說一說都做過什么樣的勞動。如:洗手絹、擦地等。然后,讓學生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律,另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

2、今天,我們來學習一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學生學唱歌曲。

4、活動:我們學過許多歌曲,有歡快的,有優(yōu)美的。你們能分辨嗎?先來唱一唱教材上的歌,把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中,歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲(《彝家娃娃真幸?!贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。

5、學生自由演唱不同情緒的歌曲。

1、欣賞童聲對唱《小放?!?。

2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。

1、初步了解對唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。

1、比方歌曲《小放?!返匿浺?,要求學生仔細聽歌中唱了什么?

2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?

3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。

4、第二遍欣賞《小放牛》,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一句問,一句答;有的是一段問,一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問,一段答)

8、有許多歌曲都是對唱的形式,下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》,這也是一段問,一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特,除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細聽。

9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,說一說,歌中都唱了什么?

10、 表演《小放?!?。

11、啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。

學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1、學會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

1、播放有關(guān)西藏的風土人情、舞蹈的錄象,介紹有關(guān)藏族的簡單常識。

2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,感受音樂的歡快情緒。

3、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補充動手活動:在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

小學音樂教師教案篇三

指導教師:

執(zhí)教教師:

(一)教態(tài)鎮(zhèn)定自然,目光和藹親切,語言要準確、清晰、流暢。

(二)目標全面、明確,可操作、可檢測。(目標預設)。

(三)課堂教學思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,結(jié)構(gòu)合理。(教學過程)。

(四)設計有效提問,引導學生積極聆聽,培養(yǎng)學生聽、賞能力。(設問要求)。

(五)設計動作,引導學生參與表現(xiàn)音樂,在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。(活動組織)。

(六)以學生為主體,每堂課學生參與表演人數(shù)不少于班級總?cè)藬?shù)的30%,認真傾聽、觀察學生表演及表現(xiàn),教師及時給予評價。(參與和評價)。

(七)根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法,綜合、合理運用恰當?shù)慕虒W方法。(教法選擇)(提示:模仿法:主要用于有一定難度的旋律片斷)。

(八)課堂范唱(奏、舞)準確,有表現(xiàn)力和感染力,體現(xiàn)“以情感人,以美育人”的教學原則,自彈自唱要協(xié)同(教師示范、指導)。

(九)板書、ppt設計要美觀、合理。(寫出主要音樂藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處)。

(十)講課重點明確,量要適當。

(十一)要注意師生配合,不唱獨角戲。

(十二)要重視結(jié)束,練習鞏固。(可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等)。

(十三)同學間認真聽講,取長補短。

封面標題,初號,宋體,內(nèi)容用小4號字或5號字打印,用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。

語言簡練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。

小學音樂教師教案篇四

教學目標:

1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》,開發(fā)學生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導學生體會到同學間合作的快樂,提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵學生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。

教學準備: 動物頭飾、vcd

準備樂曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學過程:

1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

(師)今天,我們各位小朋友一起來到了動物王國,心情是不是很開心啊?(多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂)

你們聽——動物們好象在過節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當動物,找好伙伴一起去吧。(學生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)

2、游戲《找朋友》

鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。

3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

兩個好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!

1、欣賞引入,鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

大象:小動物們,大家好!今天,我們一起在草地上過節(jié)日,真的很開心!為了表示我的開心,我特地準備了一張vcd請大家欣賞!你們看,有一對好朋友在一起開心的跳起舞來!真開心啊,真是一對好朋友!(抓住小學生喜歡看動畫片的特性,以卡通動畫替代說教,并體驗歌曲情緒鋪墊。)

2、初聽歌曲《一對好朋友》

大象:今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾迹趼牳枨兑粚门笥选?,培養(yǎng)學生對音樂的初步感受。)

3、揭題。

鼓勵學生給歌曲起名字。(大膽放手讓學生參與想象,培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造意識)

師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

那們好朋友之間應該怎樣?(團結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵學生建立良好的同學間友誼,并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會找到好朋友后的喜悅之情。)

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對我們的友誼來一個承諾吧!集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

5、復聽歌曲并小聲哼唱。

鼓勵學生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。(體會與好朋友在一起的情緒。)

1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友,我們這里也有許多對好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室,手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!要求學生有組織的一對對結(jié)伴練習。

2、學生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示,體驗成功的樂趣。

讓學生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。

4、學生自由發(fā)表自己的評價,教師表示贊揚及肯定。

小動物們都很聰明,把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武??!那我們應該怎樣的友好相處呢?(學生隨意回答)

教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼啊!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。

小學音樂教師教案篇五

《桔梗謠》選自義務教育課程標準實驗教科書《音樂》(人音版)三年級上冊。這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?!敖酃!笔浅r人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族人民以能歌善舞著稱,民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。歌曲是由七個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

第三、四樂句和第六、七樂句是第一、二樂句的變化重復,第五樂句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標

開闊學生們的文化視野,通過對歌曲《桔梗謠》的學習,了解朝鮮族的風土人情及多元文化,增強學生對中華民族大家庭的熱愛。

(二)“知識與技能”目標1.了解裝飾音中前倚音在歌曲中的唱法、作用。

2.能有感情的演唱歌曲,學習朝鮮舞的基本舞步,感受朝鮮族音樂的風格特點及風土人情。

3.運用打擊樂器為歌曲伴奏,增強學生學習音樂作品的興趣,培養(yǎng)學生節(jié)奏感,提高學生表演能力。

(三)“過程與方法”目標

通過觀看、聆聽、學唱、對比、為歌曲伴奏、舞蹈等音樂活動,感受歌曲《桔梗謠》朝鮮族民歌的音樂風格。

學唱歌曲,表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、歡樂的情趣。

歌曲中的節(jié)奏;對歌曲的藝術(shù)處理。

(一)激情引趣導入

1.欣賞舞蹈視頻《長鼓敲起來》思考:是哪個民族的歌舞?

2.交流在56個民族中,有許多能歌擅舞的民族,朝鮮族就是其中之一。你們了解朝鮮族的哪些知識?如:服飾、樂器、飲食等。

(二)了解朝鮮族(以《桔梗謠》伴奏為背景音樂)

1.走進朝鮮族

我國朝鮮族主要位于中國東北部的延邊自治區(qū),那里風光優(yōu)美、壯觀。生活在長白山腳下的朝鮮族人民樸實、勤勞、勇敢、堅強。平日里他們都喜歡把重物頂在頭上走路,如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等,不但不會掉下來,而且走得很快。

2.朝鮮族的服飾特點

朝鮮族素有“白衣民族”之稱,不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫和鞋襪,顯示出清靜樸素的特征。在一些喜慶的節(jié)日里他們也喜歡穿著漂亮而獨特的衣服,唱著動聽的歌,像仙鶴一樣翩翩起舞。

3.簡單介紹桔梗

朝鮮族人們最喜歡吃的一種野菜,叫桔梗。桔梗為深根性植物,具有食用、藥用價值的是其根部,其根結(jié)實而梗直,故名“桔梗”。其根肥大、多呈圓柱形,野生于山坡草叢之中,當年主根可長達15厘米以上。

4.揭示歌名勤勞的朝鮮族人們喜歡自己動手去挖。每年春天,他們都會結(jié)伴而行上山挖桔梗。下面,我們聽聽他們是怎樣用歌聲向大家介紹挖桔梗的。他們唱的歌曲就是今天我們要學習的朝鮮民歌《桔梗謠》。

(三)學唱歌曲《桔梗謠》

1.初聽,感受音樂。

思考:唱了哪些內(nèi)容?從歌曲中你感受到他們挖桔梗時的心情怎么樣?

歌曲速度、節(jié)拍?

2.交流

3.引導理解

朝鮮族人們挖桔梗時的快樂心情來自于哪里?(桔梗的豐收?)這首歌曲正是表現(xiàn)了朝鮮族人們喜慶豐收的歡樂情緒,也生動的塑造了朝鮮族人們勤勞、活潑的形象。

4.學唱歌譜

(1)觀察歌譜,找do的位置。(第三線是do)

(2)中華民族五聲調(diào)式

這首歌曲旋律是七樂句組成的一樂段體結(jié)構(gòu),有幾個音用在歌譜中?中華民族五聲調(diào)式運用在此曲。

(3)分解學唱1

學習一、二兩句

a復習附點四分音符

b初唱不帶倚音

c介紹前倚音及唱法倚音在演唱或演奏時,越短促越好,不能占主音太多的時間。

d加上倚音,對比體驗細微區(qū)別。作曲家為了使歌曲更具朝鮮族歌曲特色,加了前倚音。

2找相同的'樂句

a提問歌譜里還有哪些樂句長的跟一、二句十分相似,找找看他們藏在哪里?

b學生找出,(三、四和六、七樂句是第一二樂句的變化重復。)

c比較,再唱一唱。

d哪句和其他句長得不像?其它句都相似,所以第五句旋律作了變化發(fā)展,也是因為歌中加以襯詞。

e師生一起總結(jié)

整首旋律前后既統(tǒng)一又有變化。(起承轉(zhuǎn)合)

(4)完整唱歌譜

(5)填唱歌詞

1教師范唱

2播放音頻,對口型。學生模仿口型不出聲,注意一字多音處如何填詞。

4小聲高位置跟唱

5完整演唱

(四)打擊樂器伴奏

1.引導

2.加入打擊樂器,出示伴奏型。

(五)學習朝鮮族舞蹈動作

1.引入

挖桔梗是一種快樂的勞動,你們也想試試嗎?

可現(xiàn)在我們這里沒有桔梗可以挖,那我們就用簡單的朝鮮舞動作來感受一下挖桔梗時的心情吧。

2.講解舞蹈特點

朝鮮族的舞蹈被稱之“像仙鶴一樣翩翩起舞”,它的特點是幅度大,表演者的內(nèi)在情緒與動作和諧一致,下面讓我們面帶著笑容,也象仙鶴一樣翩翩起舞吧。

3.學習舞蹈動作

(1)劃步練習即前進后退,一腳朝前,另一腳跟上;一腳后退,另一腳也后退。

(2)手部動作鶴步平開手朝前邁步雙手打開,朝后雙手前舉

(3)走步配上雙手繞身體擺手

4.教師示范,集體隨音樂學跳。

(六)課堂小結(jié)

朝鮮族人們豐收了桔梗,你豐收了什么?今天的音樂課我們不僅學唱了動聽的朝鮮族歌曲《桔梗謠》,還學習了優(yōu)美的朝鮮族舞蹈。我感受到了你們對朝鮮族的喜愛,相信你們的心情不僅是為他們豐收桔梗而高興,還為自己又豐收了一個少數(shù)民族的歌舞而高興。讓我們隨著音樂,把你那份愉悅的心情拍著、唱著、跳著、傳遞給你身邊的每一個人吧!

小學音樂教師教案篇六

2、能與同學一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應。

cai課件。

一、活動開始:

2、老師扮主持人,從后面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)。

二、新課教授。

1、出示不同建筑風格的.“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲。

學生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設一座“橋”,并給它取一個名字。

3、學唱歌曲。

教師走到學生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”,一邊教學生唱。

4、集體舞表演。

(1)將學生分成幾個組,以十人為一組。每一組的同學之間互相討論,設計動作,進行排練。

(2)舉行小組之間的競賽活動,一組接一組地進行表演。

(3)互相評一評哪個小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》。

(1)聽賞全曲,初步談談自己的感受。

(2)讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

(3)讓學生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。

(3)讓學生邊聽音樂邊做律動。

(4)復聽音樂,引導學生進行表演。

(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目。

三、結(jié)束活動。

小學音樂教師教案篇七

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山,我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中,感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化,進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

一、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

聆聽《東方明珠》。

小小音樂會:唱唱自己的家鄉(xiāng)美。

合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東,瀕臨黃浦江,是一座由11個大小不等、錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高468米,名列亞洲第一,世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜,明珠塔華燈齊放,色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景,但見燈火燦爛,流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠,鑲嵌在東方的一顆寶石,她代表了上海今日的輝煌。

牐牳棖從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升,宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起,并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節(jié)過門后,由女聲獨唱,中間插入了女聲伴唱,表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當唱到“母親,母親,請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時,令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著,速度轉(zhuǎn)快,在節(jié)奏活躍的間奏后,女聲獨唱的旋律再次出現(xiàn),但節(jié)奏擴展一倍,由“”變?yōu)椤啊?,氣氛熱烈,表現(xiàn)了人們喜慶勝利的'歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅實決心。這一部分將獨唱外,還加入了女聲合唱和混聲合唱,更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。

聲樂演唱形式。

牐1.獨唱。

牐犕聲:童高音、童低音。

牐犈聲:女高音、女中音、女低音。

おつ猩:男高音、男中音、男低音。

牐2.合唱。

おね聲:童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

おせ焐:四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。

牐3.圖解,男女臉部,同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜)。

一、聆聽《東方明珠》導入。

地方標志性建筑導入:上海在改革開放的90年代,位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑--電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成,是亞洲第一、世界第三。)。

2.大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。

牐犐櫛剩焊棖的情緒怎樣?(深情、浪漫)。

3.再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?

牐(可以用筆在教材的歌詞上標出,獨、合……)。

4.請大家談談:哪句是獨唱(哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?

師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱,中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱,另一種是男女聲的混聲合唱。)。

5.再聆聽一次,進一步體驗這些演唱形式,以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

6.請大家發(fā)表見解。

7.合著歌聲即興表演。

8.小結(jié):對東方明珠的贊頌,不僅是一個人、一群人,是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。

二、編創(chuàng)練習。

選擇恰當?shù)囊?,作為結(jié)束音練習。

1.這是繼上兩節(jié)課的練習,旨在培養(yǎng)學生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復詠唱曲調(diào),嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.學生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。

第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

學生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌,大家來交流,也是各地音樂文化的大匯展。

四、下課。

小學音樂教師教案篇八

1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。

一、組織教學(讓學生齊唱上課歌)。

二、導入新課。

讓學生觀察掛圖,說一說都看到了什么?

三、新授課。

1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?!钡暮x。

2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?

3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的.朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學唱歌曲。

8、學會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演。

小學音樂教師教案篇九

通過學習作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學重難點

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

附點八分音符的演唱及運用。

七、教學過程

(一)新課導入

教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié):愉悅地。

2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié):歌曲速度是中速。

(三)學唱歌曲

1.發(fā)聲練習,教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習,注意嗓音保護。

2.教師播放音頻,學生跟唱。

教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)并組織學生練習。

3.教師范唱,其余學生演唱譜例。

教師提問:附點八分音符應該怎樣唱準?

學生自由回答。

教師引導學生先探索,之后總結(jié)并講解:附點八分音符在演唱時前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學生進行分組練習。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

學生小組討論并自由回答。

教師總結(jié):表達了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

請學生思考:歌曲表達的情感是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學生進行欣賞。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設計

小學音樂教師教案篇十

1.學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2.欣賞《杵歌》,隨音樂做舂米動作。

3.感受《快樂的羅梭》的情緒。

4.從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5.找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音,并涂上不同顏色。

6.在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

7.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

重點:

1.學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。

2.欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,感受樂曲的情緒。

3.在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

難點:

1.用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲。

2.聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3.在《我家門前有條河》的活動中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。

4.創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

1.通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲,培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

2.感受不同民族的音樂風格。

3.在活動中學會與他人合作。

茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時。

第一課時。

[教學內(nèi)容]。

學唱歌曲《乃喲乃》。

[教學過程]。

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。

要求學生安靜地聽,聽完后談一談自己對歌曲的感受,還可以評價一下教師的范唱。

1.教師范唱或放錄音,要求學生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。

2.教師范唱,請學生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,學生在此小節(jié)處設計其他動作。

3.學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

4.學生完整的演唱歌曲。

5.請一位同學領(lǐng)唱、其他學生齊唱涂色的小節(jié)。

6.學生跟著教師模唱歌譜,學生重點記憶涂色小節(jié)。

1.同學們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2.請查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜。

第二課時。

1.復習《乃喲乃》。

2.欣賞《杵歌》。

一、復習《乃喲乃》。

1.齊唱歌曲。

2.請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1.請同學們介紹有關(guān)高山族的知識。

2.欣賞《杵歌》。

3.能隨音樂做舂米的動作。

五、教學評價。

1.能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

2.能隨音樂做舂米的動作。

第三課時。

欣賞《快樂的羅梭》。

1=f2/4。

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。

1.跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

2.學生用“l(fā)a”完整模唱。

1.問:這首樂曲的形式是什么樣的'(欣賞第一遍)?

2.聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)?

3.感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。

6.介紹彈撥樂知識。

三、課下活動。

1.感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。

2.是否能隨音樂的節(jié)拍律動。

第四課時。

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

請同學們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識,老師小結(jié)補充。

要求:學生能安靜地聆聽,并能對老師的范唱做出自己的評價。

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟著老師學唱歌曲。

3.學生完整的演唱歌曲。

4.請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5.分小組演唱,其他同學評價,也可由一位學生代表獨唱。

用線連一連,請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,還可以從服裝上區(qū)分。

請同學們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

1.能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。

第五課時。

學唱歌曲《保護小羊》。

請同學們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識,老師補充總結(jié)。

要求:學生能安靜地聆聽,并能對老師的演唱進行評價。

1.有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2.跟著老師學唱歌曲。

3.學生完整的演唱歌曲。

4.教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,并在不同的音上涂上不同的顏色。

5.糾正學生的吐字,如:“三”“山”等。

6.啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7.請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

1.《乃喲乃》。

2.《勇敢的鄂倫春》。

要求:體會這兩首歌曲的不同風格。

本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1:同學們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎?請你說一說。

提問2:誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌?給大家唱一唱。

第六課時。

活動《我家門前有條河》。

請同學們說一說熟悉的兒歌。

要求:有節(jié)奏的朗讀。

1.每一拍讀一個數(shù)。

要求:數(shù)拍的速度要均衡。

1.全班分成每六人一組,一人數(shù)拍,一人讀兒歌,四個人分別演奏打擊樂器。

2.全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3.請同學們重新設計一首兒歌的活動(例如:替換兒歌、替換樂器……)。

1.能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》。

2.能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。

小學音樂教師教案篇十一

一、知識目標:掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二、技能目標:學會制作時間表和美化表格。

三、情感目標:培養(yǎng)學生的審美觀。

制作簡單的表格

合理調(diào)整表格

一、創(chuàng)設情境,揭示課題

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見,你能說說見到過的表格嗎?(生答:課程表、作息時間表....)

2、認識表格 3.輕松制作表格

(一)、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢?

1、學生試做(相鄰同學可交流)。

2、教師巡視指導。

師對學生操作步驟歸納細化

(二)、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法,學生自主練習2.動手操作,實踐感知

為自己制作一張簡單的課表。(1)、生操作(2)、師巡視(3)、作品展示,師生共同評價。

(三)、美化表格

二、練習鞏固

制作一張課程表

三、課堂總結(jié),深化認識

這節(jié)課你學會了什么?(生答)

小學音樂教師教案篇十二

通過學習作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習慣。

【過程與方法】。

通過對《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】。

掌握附點八分音符的演唱及運用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【重點】。

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】。

附點八分音符的演唱及運用。

教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

2、教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的`?

1、發(fā)聲練習,教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習,注意嗓音保護。

2、教師播放音頻,學生跟唱。

3、教師范唱,其余學生演唱譜例。

4、完整演唱譜例。

5、教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

6、教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。

7、完整而有感情的演唱歌曲。

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學生進行欣賞。

師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

小學音樂教師教案篇十三

1、學生能用有彈性的聲音,愉快地演唱《花兒朵朵》。

2、認識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

3、通過演唱《花兒朵朵》,通過自己對歌曲的感受,學生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。

教學重難點

1、難點:用樂器為歌曲伴奏演唱。

2、重點:有彈性,快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

教學準備多媒體課件

電子琴

教學過程:

1、師:小朋友們,在我國西南部有一個能歌善舞的民族――彝族。那今天呀,老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?/p>

師:瞧,我們來到了彝家的山寨。

(欣賞圖片,師:這是彝族人住的吊腳樓,我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢?彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲,他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞。快看,這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。)

1、學習彝族舞蹈。

2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動,挑彝族舞蹈。跳完一變之后,師:他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中,好不好?起立,讓我們一起來試一試。

3、師:小朋友們剛才做的不錯了,跟老師一起來學一學彝族的舞姿吧。我們要學習的是彝族最有名的擺手舞,讓我們先學一學腳步上的動作吧――左右做點,右左右點;小手上的動作是――下上下上;把你的小跨左右動起來,加上手上的動作試試;連腳步完整跳一遍。

4、師:讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當中。(教師給予一定的表揚。)

5、師:剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

6、師:聽聽看他們說了什么呢?(教師用響板打節(jié)奏說歌詞。

7、師:跟老師一起來學一學,老師念一句,小朋友們學一句。(出示ppt)

8、師:小朋友學的真快,能不能用接龍的方式,老師念紅色的部分,你們念藍色字的部分呢?可以嗎。

9、師:自己可以完整的試一試嗎?讓我們跟著音樂試試(播放《花兒朵朵開》的伴奏)

10、師:你們說的真有節(jié)奏,老師這次要唱起來了,請你聽一聽。(出示ppt,老師用la模唱旋律)

11、你們能不能模仿我的聲音,老師先來唱,你們來模仿,好不好?

12、看ppt,重點加強最后一句的應高位置,用手比劃音高。

13、師:這次你們自己試試看吧。

14、師:仔細聽聽老師演唱的兩種聲音,你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。(教師示范兩種)學生比較。師:你們同意嗎?第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,而且我演唱的時候臉上是什么表情?。可洪_心。師:那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢?我們來試試看,唱兩遍。(唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱)

15、師:你們唱的聲音還不錯,我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧(出示歌詞)首先我們來認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”(念兩遍)

師:它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲,我們來學唱這首歌曲。老師先來唱,你來模仿老師的聲音。(學唱歌曲)

16、你們唱的`真棒,那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音樂,老師加入“嘿嘿”)

17、師:老師加了什么?生回答。師:“嘿嘿”是襯詞,老師加入了襯詞,那老師在哪里加的襯詞呢?(老師加入拍腿,“嘿嘿”處拍手)(看ppt)師:在每一行的最后一句。

18、師:那小朋友們也加入襯詞來試一試吧(播放音樂,學生加入襯詞)(一遍)

19、師:看你們這么想唱,就請這邊的小朋友唱襯詞,這邊的小朋友唱歌詞來試一試(分組)

20、師:老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了??匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇迁D―月琴,月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,他是一種彈撥樂器,因為他長得像圓月,所以人們給它取名叫月琴,我們一起來聽一聽月琴的聲音。(播放視頻)

21、師:誰能來模仿樂器演奏的動作?我們一起來模仿月琴彈奏的動作。(并唱著歌曲)師:把我們的襯詞加進去試一試。

22、師:其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。(老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏)

23、師:小朋友拿串鈴來試一試。師:那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏,哪一組愿意做月琴組,哪一組愿意做串鈴組?(分組)注意月琴組的小朋友只加襯詞,鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

24、跟著音樂邊唱邊伴奏

25、請部分學生上來表演(女小朋友拿著串鈴圍成半圓,男小朋友抱著月琴坐地上彈奏)跟著音樂舞起來!

26、結(jié)束課堂

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,課堂氣氛較好。在學唱歌曲時,部分學生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏,邊唱邊演奏時,學生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后會注意多培養(yǎng)學生在這方面的能力。

小學音樂教師教案篇十四

:小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱,《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同,并且用動作表現(xiàn)出來。

:因為小班的孩子愛行動、愛模仿,所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。

:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。

1、讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2、感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

重點:感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

難點:根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

1、故事:大象和小蚊子。

2、樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶:若干。

一、導入部分:教師創(chuàng)設情境。

例如:在動物王國里,有一頭大象,很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,所以每次蚊子飛過來的'時候,大象都會把它趕走。

二、音樂欣賞:圣——?!堕L耳人》。

(1)完整欣賞:利用圖片大象和蚊子,播放音樂讓幼兒完整感知音樂。

(2)引導幼兒說一說:感知音樂中重音:大象,高音:蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏:大象和蚊子故事:引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

(1)第一段:教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。(咚——咚——咚)。

(2)第二段:教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿(嗡——嗡—嗡)。

(3)第三段:教師邊講故事邊引導幼兒對(刮——刮——刮)進行模仿。

(4)最后一段:教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿(咚——咚——咚)。

(5)聽音樂,將以上動作的模仿加入音樂進行節(jié)奏的感知。

四、樂器游戲:

(1)引導幼兒認識樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,并引導幼兒探索各種樂器的打法。

(2)找一找:教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如:大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

(3)嘗試為故事進行配樂:教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進行樂器模仿。

(4)為幼兒分組,教師指揮進行故事配樂。

小學音樂教師教案篇十五

1、通過學唱和表演《乃喲乃》,初步感受土家族兒歌的特點,體驗土家族民歌的風格和韻味。

2、能初步聽辨高和低的音,并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3、引領(lǐng)學生走進土家族的山寨,再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗,感受音樂帶來的快樂。

4、能夠主動參與小組的活動,在活動中拉近于音樂的距離,感受學習的快樂和合作的快樂。

感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。

歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思,“乃喲嗬”等襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成,獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風格。

本課歌曲十分具有民族特色,在教學時要時刻圍繞土家族的民族特點,并將這一特點貫穿到全課的教學中。

如:學土家語;學擺手舞等……運用故事式的教學方法,將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來,使本課各項教學具有連貫性。首先,節(jié)奏練習中,以拍電報的方式進行練習,使學生在玩中掌握技能。聽辯1、3、5音高處的教學,采取了帶有趣味性的教學方法,通過模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作,帶領(lǐng)學生理解1、3、5的音高不同,使學生對原本枯燥的讀譜知識產(chǎn)生興趣。接著又以極具民族的土家語進入新課教學,將新學的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學的結(jié)束。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛,加入打擊樂器,使學生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進來,使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。

多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。

一、師生問好。

師:1234|5—|同學們好。

生:515|515|5432|1—‖(前面兩個1是高音的)老師好老師好老師您好。

二、導入新課:

師:(出示中國地圖)同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎?(中國)那老師有幾道問題想考考你們:

(1)我們的祖國地大物博、民族眾多,你知道共有多少個民族嗎?(五十六個)。

(2)我們是屬于哪個民族的?(漢族)。

師總結(jié):對了,我們漢族是人口最多的一個民族。

(3)你還知道哪些少數(shù)民族呢?

今天,老師要帶同學們?nèi)フJ識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一帶(指地圖),名字叫做土家族,大家想去嗎?(想)那就讓我們排起隊伍,乘著歌聲的翅膀,一起向土家族出發(fā)!(隨《乃喲乃》音樂做律動。)。

三、節(jié)奏練習:

節(jié)奏條:xxx|xxx|xxxx|xxx‖。

1、先找學生試拍,教師糾正。

2、集體拍、分組拍(1、3小節(jié)一組,2、4小節(jié)一組)。

3、拍電報游戲:將學生分成組,按順序每組拍一小節(jié),依次類推。

師:同學們拍得真好!讓我們一起來拍出密碼,去拜訪土家族吧!

四、播放幻燈片:

土家族的風俗文化相關(guān)圖片。

1、圖片內(nèi)容:土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……。

2、師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。

師:大家快看!這是土家族特有的民族服裝,漂亮嗎?這是土家族世代居住的山寨,真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方;這是他們的住房——吊腳樓;這是土家族名揚海內(nèi)外的手工藝品——織錦;看!土家姑娘在采茶;這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié);在這盛大的節(jié)日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的擺手舞,多熱鬧?。≈肋@是在干什么嗎?這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢!

五、視唱練習:

1、走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作。(草莓長得低,茶葉在腰間、橘子長得高)。

2、通過采摘,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

3、你們聽,它們還會唱歌呢?。ú葺猟o,茶葉唱mi,橘子唱sol)。

4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯爾文手勢來表示)。

5、每組用“xx。

x”的節(jié)奏任意將1、3、5三個音搭配,師彈琴帶領(lǐng)學生唱一唱。

六、新歌教學:

(一)初聽歌曲,感受土家族特有的語言風格。

1、多媒體播放《乃喲乃》課件。

2、師:你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎?他們在說:“乃喲乃!乃喲乃!”

3、簡介:土家族的語言中,“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。(可用“乃喲乃”隨意指學生過來。)。

4、師:其實,聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎上,還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”,這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸??鞓返男那?!今天,你來到了土家族,高興嗎?(高興)那我們要喊:“乃喲嗬!”(師領(lǐng)說,生齊說)我們一起學這首歌,快樂嗎?(快樂)那我們就喊:“乃喲嗬!”

5、師有節(jié)奏地教讀歌詞。(兩遍)。

6、齊讀。

7、師生分讀。(學生專門讀紅色區(qū)域,烘托熱鬧快樂的氣氛。)。

(二)學唱歌曲。

1、隨多媒體課件哼唱歌曲。

2、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點?(曲調(diào)一致)。

3、師生合唱曲譜。(用柯爾文手勢表示音高。)。

5、分組唱。(其中一組唱紅色區(qū)域,要唱出熱鬧歡快的氣氛)。

6、隨多媒體課件學唱一遍。

6、隨伴奏面對面拍手演唱。

(三)學跳擺手舞。

1、多媒體播放擺手舞視頻。(大家可以跟著學一學。)。

2、師:正好,老師也和土家族姑娘學了兩招,想看嗎?(想)不過這個舞老師一個人是表演不起來的,我想邀請部分同學和我合作一下,誰愿意和老師一起來跳?(邀請時師可說:“乃喲乃!”)。

3、找6名同學和老師圍成圈一起表演,鼓勵其他同學站起來學一學。

4、師:我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了,他們要邀請咱們?nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢!快帶上我們的樂器,一起去體驗一下吧!

5、分組(唱歌、跳舞、伴奏)體驗社巴節(jié)熱鬧的場面。

七、教師總結(jié):

今天我們都有什么收獲?(認識了聰明能干、能歌善舞的土家族,學習了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》,學會跳擺手舞,參加了熱鬧的社巴節(jié)……)你快樂嗎?(快樂)那我們就說:“乃喲嗬!”

“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家?!蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團結(jié)友愛,互相幫助,這樣才能使我們的國家更強盛!

時間不早了,讓我們唱起動聽的《乃喲乃》,跳起歡快的擺手舞,跟土家小朋友說再見吧!

八、邊唱《乃喲乃》,邊跳擺手舞走出教室。

小學音樂教師教案篇十六

1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎,寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎知識和基本內(nèi)容。

本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學生的思想認識。音樂知識有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。

活動和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動激發(fā)學生興趣,更好的掌握音樂基礎知識,并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學生的興趣為動力,充分體現(xiàn)玩中學、學中玩。

1、學生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W生的注意力。

2、小學生好動,還有一部分學生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。

3、現(xiàn)在的小學生智力水平相對高,動手能力也較強。

4、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應加強對學生的正確引導。

5、充分發(fā)揮學生的個性,培養(yǎng)學生的興趣愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的'演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規(guī)則等等)。

1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱,學習演唱、演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在活動中運用樂譜。

5、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。

1、唱歌:(1)注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。

2、欣賞:

(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。

3、識譜:

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用。

第一周、第二周第一單元《老師您好》。

第三周、第四周第二單元《到郊外去》。

第五周、第六周第三單元《豐收的喜悅》。

第七周、第八周第四單元《大海的歌》。

第九周復習。

第十周、第十一周第五單元《小機靈之歌》。

第十二周、第十三周第六單元《我架飛船上藍天》。

第十四周、第十五周第七單元《多彩的民間音樂》。

第十六周、第十七周第八單元《你我手拉手》。

第十八周復習。

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