關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(優(yōu)秀17篇)

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關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:29:16     小編:XY字客

編寫(xiě)報(bào)告之前,我們需要收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要合理,內(nèi)容要有條理,主題和要點(diǎn)要突出。想要了解如何撰寫(xiě)一份令人印象深刻的報(bào)告嗎?不妨參考以下范文,可以為你提供一些有用的思路和方法。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

實(shí)踐主題:大學(xué)書(shū)院手拉手,城陽(yáng)高密心連心。

實(shí)踐成員:在隊(duì)長(zhǎng)郭送帶領(lǐng)下,劉美,于青,李叢惠,尚勝男和康子悅共六名成員。

實(shí)踐過(guò)程:

三、高密市楊建華市長(zhǎng)訪問(wèn)。

7月21日,支教隊(duì)員按計(jì)劃正式展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng),高密市委副書(shū)記、市長(zhǎng)楊建華親臨寶德書(shū)院,詳細(xì)了解書(shū)院近況,對(duì)李濟(jì)遠(yuǎn)老師夫婦的“一切為了孩子,為了孩子一切”的善舉以及大學(xué)生暑假下鄉(xiāng)支教服務(wù)表示感謝,對(duì)他們的義務(wù)工作給予充分的肯定,并親切慰問(wèn)手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)自4月份暑期支教計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái),支教隊(duì)的成員們廣泛調(diào)研、深入了解,與多所鄉(xiāng)村小學(xué)建立了良好的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)數(shù)次會(huì)議的討論,結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰椭Ы剃?duì)自身人員狀況,與甘肅、臨沂、棗莊、濟(jì)南、濰坊五地的小學(xué)確立了合作關(guān)系。xx年暑假支教活動(dòng)在這五所地方同步開(kāi)設(shè)。

六名支教隊(duì)員每次上課前都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行備課,通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力,豐富了他們的暑假生活。

每天清晨,手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員陪同學(xué)們進(jìn)行晨訓(xùn),晨訓(xùn)分為鼓號(hào)練習(xí),跳兔子舞和體能訓(xùn)練,既鍛煉了同學(xué)們的協(xié)調(diào)性與身體素質(zhì),也拉近了同學(xué)們與老師之間的距離。

本次支教,除了開(kāi)設(shè)書(shū)院原有的課程外,支教老師還開(kāi)設(shè)了鄉(xiāng)土歷史,生活小常識(shí),手工制作等特色課程,相比較而言,特色課程比常規(guī)課程更受學(xué)生歡迎。

支教隊(duì)長(zhǎng)郭送在手工制作課堂上教大家怎樣使用雪花泥和太空泥,學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用雙手在紙殼上粘出他們心中的圖畫(huà),激發(fā)了學(xué)生們豐富的想象力,創(chuàng)作出色彩、內(nèi)容豐富的畫(huà)面;硬筆書(shū)法課上,劉美老師教同學(xué)們書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的要領(lǐng),并用名人書(shū)法小故事啟迪學(xué)生,引導(dǎo)他們形成正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度;音樂(lè)課上,于青老師鼓勵(lì)學(xué)生自信歌唱,展現(xiàn)自我,并用ppt的形式讓大家對(duì)西洋樂(lè)器的形態(tài)和音色有了初步的了解,打破平常的課本教學(xué)方式,給小朋友不一樣的視聽(tīng)感受;演講與口才課上,康子悅老師教同學(xué)們語(yǔ)言上的技巧并組織辯論賽,引起了同學(xué)們極大的興趣;生活小常識(shí)課上,尚勝男老師教大家一些基本的應(yīng)急小知識(shí)。支教隊(duì)李叢惠老師在地理課上帶領(lǐng)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)了世界。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員用心給同學(xué)們創(chuàng)造多彩的課堂,同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实恼n堂教學(xué)中歡樂(lè)的汲取知識(shí)與能力。

歡樂(lè)的時(shí)光總是流失的很快,很快一個(gè)星期的時(shí)間就這么過(guò)去了,周末來(lái)到了,這個(gè)周末大家過(guò)的也是很豐富多彩。

7月26日,在高密市寶德書(shū)院李濟(jì)遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下,手拉手支教隊(duì)濰坊小分隊(duì)6名隊(duì)員和寶德書(shū)院的全體同學(xué)一同來(lái)到高密一中參觀莫言文學(xué)館,這不僅增加了大家對(duì)莫言先生的了解,也拓寬了大家的視野。

在前去參觀的路途中,寶德書(shū)院同學(xué)們和手拉手支教老師“各顯神通”,一路歡歌笑語(yǔ)。

在館內(nèi)參觀過(guò)程中,李老師耐心為大家講解館內(nèi)各部分的內(nèi)容,讓大家受益匪淺。

參觀結(jié)束后,寶德書(shū)院學(xué)生將由手拉手支教隊(duì)老師指導(dǎo)制作的禮物獻(xiàn)給館長(zhǎng)毛維杰的妻子朱老師,希望由朱老師轉(zhuǎn)贈(zèng)給莫言先生,隨之進(jìn)行了朱老師和手拉手支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)郭送講話和手拉手支教隊(duì)成員向朱老師提問(wèn)與莫言與之相關(guān)問(wèn)題等環(huán)節(jié)。

在莫言文學(xué)館館長(zhǎng)毛維杰先生和館內(nèi)全體工作人員的精心準(zhǔn)備和周密安排下,參觀的所有環(huán)節(jié)按計(jì)劃順利完成。寶德書(shū)院李濟(jì)遠(yuǎn)老師表示,該次活動(dòng)是希望能增長(zhǎng)同學(xué)們的見(jiàn)識(shí),滿足手拉手支教隊(duì)成員對(duì)莫言先生的求知欲。

莫言文學(xué)館是高密的一個(gè)文化名片,莫言是高密人的驕傲,此次莫言文學(xué)館之行使大家的心靈都受到很深的感觸。

7月26日下午,寶德書(shū)院迎來(lái)了一位剪紙大師,中華民族文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、山東省剪紙學(xué)會(huì)會(huì)員、濰坊市剪紙協(xié)會(huì)理事的鄧輝老師。鄧?yán)蠋熃o孩子們和手拉手義務(wù)支教隊(duì)的志愿者們上了一堂妙趣橫生的剪紙課。

鄧?yán)蠋煆淖罨A(chǔ)的剪紙手法開(kāi)始教起,接著由淺入深,教授學(xué)生們?nèi)绾斡梦暹呅渭舫鲂问礁鳂拥拇盎ǎ呏v邊示范,一把剪刀在手中上沖下劃,隨著紙屑紛飛,不一會(huì)兒一朵漂亮的花朵就出現(xiàn)在你面前。初學(xué)的孩子們躍躍欲試,四處盡是咔嚓咔嚓的剪紙聲。經(jīng)過(guò)努力,孩子們?cè)诩艏堈n上非常認(rèn)真地剪出了各種漂亮的圖案,收獲了動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。

高密剪紙是山東省高密市漢族民間藝術(shù)三絕之一。題材廣泛內(nèi)容豐富,花草蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸和人物皆可入剪。所剪事物,大多取材于民間傳說(shuō)、神話故事和戲曲故事,象征性強(qiáng),造型樸實(shí)夸張,粗獷中見(jiàn)清秀,拙樸中藏精巧,反映出獨(dú)到的民族審美觀。1994年高密被評(píng)為“全國(guó)民間(剪紙)藝術(shù)之鄉(xiāng)”。其剪紙已被日本、美國(guó)、加拿大等20多個(gè)國(guó)家及國(guó)內(nèi)諸多民間藝術(shù)愛(ài)好者所收藏。

7月27日一大早,在單美華老師和寶德書(shū)院里幾位聽(tīng)話的小姑娘的陪伴下,大家一起來(lái)到了馮家莊的膠河邊散步,大家一路歡歌笑語(yǔ),談笑風(fēng)生,邊散步邊拍照留念。

回到書(shū)院后中山大學(xué)王樂(lè)博士為隊(duì)員和學(xué)生做報(bào)告,他結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和考研的經(jīng)歷與體會(huì),闡述了一個(gè)道理:一個(gè)人想要得到別人的尊重與重視,就需要證明自己的能力與價(jià)值。報(bào)告期間,同學(xué)們都很專注,透過(guò)他們的眼神,能感受到孩子們對(duì)外邊世界的好奇與熱愛(ài),他們想要了解生活在大城市的人們,他們也認(rèn)識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。報(bào)告結(jié)束后,隊(duì)員和學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際對(duì)王博士提了許多問(wèn)題,王博士一一耐心回答講解。

時(shí)光飛逝,十天的支教時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,7月30日上午,天空下著漂泊大雨,寶德書(shū)院舉辦了支教送別典禮,場(chǎng)面溫馨感人,典禮上老師和同學(xué)們都進(jìn)行了文藝表演,動(dòng)情的歌聲,優(yōu)美的笛聲,感人的發(fā)言,這一些使得老師和同學(xué)們的眼淚都是無(wú)法控制的,大家哭成了一片,臺(tái)上臺(tái)下彌漫著不舍與淚水,在大雨中,學(xué)生們將隊(duì)員送往開(kāi)往火車站的汽車,車中伴隨著啜泣聲,訴說(shuō)著別離與祝福。

在整個(gè)支教過(guò)程中,隊(duì)員們對(duì)自己嚴(yán)格要求,全隊(duì)每天晚上都要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)例會(huì),交流當(dāng)天工作情況和感受,總結(jié)得失,布置下一階段任務(wù);課堂中注重培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng),提高文化底蘊(yùn),通過(guò)增加課外知識(shí)的講解,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,真正使支教活動(dòng)產(chǎn)生更大成效,并保證教學(xué)質(zhì)量及我校聲譽(yù)。

關(guān)愛(ài)留守兒童,教育好下一代,需要社會(huì),學(xué)校,家庭多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去愛(ài)護(hù),關(guān)心,幫助這些弱勢(shì)群體,讓我們身邊的留守兒童得到健康成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

7月17日下午,浙江杭州師范大學(xué)理學(xué)院赴臺(tái)州社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的大學(xué)生冒著高溫走進(jìn)黃巖茅畬逸夫?qū)W?!羰貎和?,開(kāi)展為期7天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐小分隊(duì)與數(shù)十名留守兒童歡聚在留守兒童之家,進(jìn)行面對(duì)面親切交談,詢問(wèn)他們的暑假過(guò)得怎么樣,爸爸媽媽是否能放心他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí),家里還有什么人等等的一些情況。

并為留守兒童上了一堂數(shù)學(xué)課,激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,課堂氣氛十分活躍。同時(shí),杭州師范大學(xué)理學(xué)院還與茅畬逸夫?qū)W校簽定協(xié)議,兩校領(lǐng)導(dǎo)舉行了簽字儀式和授牌儀式,茅畬逸夫?qū)W校成為杭州師范大學(xué)理學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。

在7天的實(shí)踐活動(dòng)中,實(shí)踐小分隊(duì)深入村、戶,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,面對(duì)面采訪留守兒童及其撫養(yǎng)人,與村干部進(jìn)行訪談等形式,對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,獲取第一手資料。

實(shí)踐小分隊(duì)還與茅畬留守兒童開(kāi)展了聯(lián)歡,在精彩的節(jié)目和游戲中,大學(xué)生們和留守兒童成為了無(wú)話不說(shuō)的知心好朋友,并結(jié)成對(duì)子,大學(xué)生們將以“代理學(xué)長(zhǎng)”的身份幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、生活、心理問(wèn)題。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

近年來(lái),隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快、消費(fèi)觀念的改變,以及人多地少矛盾的日益突出,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城市,充當(dāng)新型勞動(dòng)大軍。他們?cè)诔鞘袕氖碌诙a(chǎn)業(yè),而一大批未成年人被留在農(nóng)村,成為了農(nóng)村一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

金堂縣竹篙鎮(zhèn),該鎮(zhèn)總?cè)丝?.5萬(wàn),農(nóng)村人口近4萬(wàn),是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)有勞動(dòng)力2.9萬(wàn)人,而常年在外打工的有1.2萬(wàn)人,約占勞動(dòng)力的一半,又是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)。在龐大的勞務(wù)輸出之下,竹篙鎮(zhèn)成為名副其實(shí)的“全國(guó)打工第一大鎮(zhèn)”。竹篙鎮(zhèn)青松中心小學(xué),共計(jì)900名學(xué)生,下屬永勝村小,和下屬?gòu)h龍村小。

經(jīng)5.12地震之后,廻龍小學(xué)教學(xué)樓已成危房,學(xué)生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書(shū)。期間路途遙遠(yuǎn),山路坑洼不平,一到雨雪天氣,道路泥濘不堪,田間小路狹窄易滑,留守兒童本來(lái)就艱難的求學(xué)路變得更加艱辛。

誰(shuí)為留守兒童撐起成長(zhǎng)的藍(lán)天?誰(shuí)來(lái)給予他們親情的滋養(yǎng)?通過(guò)對(duì)天寶寨村的調(diào)查我們認(rèn)識(shí)到:

留守兒童常年生活在閉塞山村,對(duì)外界信息極其缺乏。天寶寨村2800名村民基本是老年人,這些隔代撫養(yǎng)的老人,由于文化程度不高,對(duì)孩子的教育方式存在著許多的問(wèn)題,祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對(duì)孩子教育能力也存在局限性,也不會(huì)教孩子做人的道理和處理同學(xué)間的人際關(guān)系。而孩子對(duì)于生活、科學(xué)和社會(huì)等一些知識(shí)的需要,根本就沒(méi)有辦法滿足,因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。

永勝小學(xué)位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村,20xx年由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍,硬件設(shè)施得到極大地改善。目前在職教師5名,其中四名教師,年齡均在50歲以上,英語(yǔ),音樂(lè),美術(shù)老師極其匱乏,思想道德教育落后。

誰(shuí)來(lái)給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢?我們帶著種種問(wèn)題對(duì)永勝小學(xué)所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進(jìn)行訪問(wèn)。

永勝小學(xué)老教師較多,教齡均在30年以上,對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)缺乏,對(duì)思想道德教育欠缺,留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心,甚至有的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),但是隨著“留守學(xué)生”隊(duì)伍的日益龐大,教學(xué)任務(wù)及其繁重,老師很多時(shí)候是心有余而力不足。同時(shí)在教學(xué)資源上也缺乏新的教育源泉,特別對(duì)英語(yǔ),及音樂(lè),美術(shù)等教師極其缺乏。

父母外出打工常年未歸,缺乏親情關(guān)愛(ài),導(dǎo)致性格內(nèi)向孤僻,極其怕陌生人。還有個(gè)別留守兒童父母外出打工7,8年未歸,對(duì)父母印象模糊。

留守兒童個(gè)人衛(wèi)生,個(gè)人習(xí)慣極差,隨年齡增長(zhǎng),攀比心理加劇。

留守兒童”作為社會(huì)上的一個(gè)弱勢(shì)群體,在失去父母保護(hù)的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對(duì)象。

受當(dāng)前社會(huì)等各種因素影響,其父母思想存在較大的局限性,部分父母認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生花費(fèi)高額學(xué)費(fèi),打工不僅不花錢,而且還賺錢。

有人問(wèn)我是怎么了解到這些小學(xué)的,其實(shí)最初是我在青年者志愿協(xié)會(huì)的一個(gè)好朋友,是他幫我找到當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)的電話,然后我就打過(guò)去了,于是我便開(kāi)始一次一次的去看望留守兒童,給他們帶點(diǎn)糖果,帶點(diǎn)書(shū)本,帶些文具,他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問(wèn)我為什么一直關(guān)注留守兒童,當(dāng)我第三次去家訪時(shí),一個(gè)女孩叫胡賢云,她在自家屋外的(zhalan)柵欄外見(jiàn)到我時(shí),瞬間綻放出笑容,那是積攢多久的笑容啊,臨走時(shí)她那堅(jiān)定的眼神,仿佛是在告訴我:“大哥哥,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的”當(dāng)時(shí)我告訴自己要將關(guān)愛(ài)進(jìn)行到底。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們可以帶給他們知識(shí),帶給他們正確的人生觀,價(jià)值觀,帶給他們對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬,同時(shí)把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶回到我們的校園。

下面為大家簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)我的弟弟妹妹。

村頭的一間土瓦房門外,兩個(gè)女孩,一個(gè)是姐姐楊麗,在永勝小學(xué)讀三年級(jí),一個(gè)是妹妹楊宏在上幼兒班,奶奶整天趴在長(zhǎng)凳子上,通過(guò)爺爺?shù)弥麄円呀?jīng)在土瓦房里居住了27年,爺爺今年70歲,奶奶66歲,并且奶奶患有高血壓,心臟病,肺氣腫等疾病,前些天因醫(yī)療費(fèi)昂貴交不起住院費(fèi)剛出院,現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費(fèi)。爺爺還說(shuō)孩子的父母在外打工,常年不回家,家里老伴又生病,還要供養(yǎng)兩個(gè)這么大的孩子。

男孩叫孫紅富,在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),通過(guò)和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺,并且對(duì)外面了解極其匱乏,通過(guò)與奶奶聊天得知孫紅富后背有軟骨瘤,現(xiàn)在邊讀書(shū)邊治療,其父親在成都煉鋼廠打工,母親在成都餅干廠打工,他的外公67歲,外婆64歲,他們已經(jīng)在這破舊的泥瓦房里居住了27年(地震后已成危房)。她的姐姐孫海瓊,一直躲在奶奶后面,比弟弟還要靦腆,怕生,后來(lái)我們談及到孩子的教育問(wèn)題,奶奶的眼神里透漏出點(diǎn)點(diǎn)酸楚。她說(shuō):“我年紀(jì)大了,也不知道怎么管教孩子,再說(shuō)我每天上山干活對(duì)他們也照顧不過(guò)來(lái),只要孩子別出事,在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)我就放心了”。我們有一位隊(duì)員問(wèn):“奶奶,到了暑假,孩子怎么辦?”奶奶深陷的眼框里又多了一絲憂傷,看得出她很無(wú)奈,說(shuō):“要不就在家里,要不就跟我一起上山干活?!?/p>

左邊照片是姐姐王斯斯,在廻龍小學(xué)讀四年級(jí),她推得新自行車是今年爸媽從廣州帶回來(lái)的。她抱住的是她的弟弟,右邊是妹妹王思玉,在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),在她們天真的面容,燦爛的微笑背后卻是艱苦的物質(zhì)生活,匱乏的精神關(guān)愛(ài)。奶奶說(shuō)她們的爸爸媽媽在廣州打工,且患有乙肝,怕給孩子傳染常年不回家,就算回來(lái)一次也是偷偷的看下孩子,不敢相認(rèn),怕孩子不讓他們?cè)僮摺?/p>

留守兒童的衣食飽暖、幸福憂傷影響著整個(gè)中國(guó)的脈搏,關(guān)系著整個(gè)華夏民族的發(fā)展。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)具有一份社會(huì)責(zé)任感,希望在不久的將來(lái)留守兒童問(wèn)題能在國(guó)家政策及全社會(huì)的關(guān)注下得到圓滿的解決,使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣,享有一個(gè)歡樂(lè)、讀書(shū)的童年。

20xx年8月份,圖形藝術(shù)系學(xué)生會(huì)精心選拔了一批志愿參加暑期實(shí)踐且在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、手工等科目表現(xiàn)較突出的同學(xué)為本次暑期社會(huì)實(shí)踐的任課老師。希望此次暑期實(shí)踐能為大山深處的留守兒童帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。

我們按天寶寨村的大小,確定三戶間距較大,輻射較廣的人家為我們的義教點(diǎn),依次為羅義波家、胡艷梅家、羅雪梅家,每個(gè)點(diǎn)都會(huì)聚集附近的學(xué)生來(lái)聽(tīng)課。

針對(duì)家庭式義教,為確保教師資源合理配置,我們實(shí)行教師輪流制。每倆隊(duì)員一組,輪流的對(duì)三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行義教,每天分為4課時(shí),上下午各兩課時(shí)。第一課時(shí)上主科,副科老師協(xié)助;第二課時(shí)上副科,主科老師協(xié)助。

通過(guò)本次暑期社會(huì)實(shí)踐,我們所有的隊(duì)員肩上多了一份重重的社會(huì)責(zé)任感,我們彼此告訴對(duì)方,一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)回報(bào)社會(huì),把我們的愛(ài)撒向更多需要幫助的地方。

在xx年暑期社會(huì)實(shí)踐中,我僅僅是一名組織者,沒(méi)有隊(duì)員的付出就沒(méi)有這次暑期社會(huì)實(shí)踐的成功,借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表個(gè)人向本次籌備參與暑期社會(huì)實(shí)踐的成員,由衷的表示感謝。

我在此呼吁,星星之火可以燎原,讓我和在做的同學(xué)一起送去知識(shí),送去快樂(lè),送去希望,同時(shí)帶回堅(jiān)強(qiáng)與微笑!

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

為了讓智障兒童們得到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài),得到快樂(lè),也為了增強(qiáng)同學(xué)們自身的社會(huì)責(zé)任感,讓同學(xué)們更加了解社會(huì)中如智障兒童這些弱勢(shì)群體,從而學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他們,1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)智障兒童的活動(dòng)。

由于本班女生過(guò)少,因此與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開(kāi)展此活動(dòng)。此活動(dòng)為長(zhǎng)期活動(dòng),分組進(jìn)行,目前共活動(dòng)六次,本班累計(jì)26人次。這些活動(dòng)不僅為智障兒童帶去了歡樂(lè),奉獻(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)心,更加鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力,增加了閱歷,總體來(lái)說(shuō)都是非常成功的。

因?yàn)橄胍獙⒋嘶顒?dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去,希望能真正教給那些孩子們一些東西,所以活動(dòng)內(nèi)容初期定位為教育活動(dòng),具體有教唐詩(shī)、教英語(yǔ)、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對(duì)唱歌比較感興趣,其他活動(dòng)較難實(shí)行,所以在教過(guò)折紙飛機(jī)后,基本都是教他們唱一些簡(jiǎn)單的歌曲,如《大?!贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽(tīng)大海,不停的讓我們唱給他聽(tīng),剛開(kāi)始大家都非常積極地唱著,因?yàn)闊o(wú)論唱的好不好,都能看到他的笑臉。但是,時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有些厭倦,很高興大家都能堅(jiān)持下來(lái),你累了就我唱幾遍,互幫互助的,終于沒(méi)讓他失望,才明白要讓智障兒童接受你,就是要用心去跟他交流,你耐心的去教他,真心地對(duì)他好,他是能夠感受到的,他會(huì)對(duì)你說(shuō)悄悄話,還會(huì)往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純,他們有愛(ài)有恨,會(huì)拉著你的手對(duì)你說(shuō):“老師,教教我吧!”那一刻,我想沒(méi)有人會(huì)拒絕。另外,有些孩子天生吐字不清,正常的交流都有些吃力,也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌,這一點(diǎn),讓所有的同學(xué)都對(duì)他們另眼相看,這次活動(dòng)不僅是教孩子唱歌,孩子們也教會(huì)了我們什么叫努力。當(dāng)然了,他們中間不乏唱得好的人,比如他們班級(jí)中的男班長(zhǎng),聲音特別飽滿和平滑,讓同學(xué)們十分吃驚,也衷心的為他們鼓掌叫好。

除了這些固定的常規(guī)的活動(dòng)外,我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲,女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等,男生們則更喜歡投籃游戲。因?yàn)橛螒驁?chǎng)地是開(kāi)放式的,玩的時(shí)候會(huì)引起路人都駐足觀看,剛開(kāi)始還會(huì)有同學(xué)覺(jué)得不好意思,但后來(lái),每個(gè)人都是全身心的投入,每個(gè)人都非常非常開(kāi)心,我覺(jué)得這不僅是在陪著智障兒童們游戲,更是對(duì)大家的一種放松,讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的,而我們和他們一起,就好像是回到了自己的童年時(shí)代。

值得一提的是,每次活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)有幾名同學(xué)收到那些孩子寫(xiě)的小紙條,雖然歪歪扭扭,雖然語(yǔ)句不通,但所有人都備受感動(dòng),特別是收到紙條的同學(xué),都表示會(huì)好好珍藏這些,也會(huì)常來(lái)看看這些孩子們,讓他們感受到更多的關(guān)愛(ài)。

快樂(lè)往往是短暫的。每當(dāng)我們離開(kāi)康復(fù)中心,站在鐵門外,望著里面的孩子們,每個(gè)人都是沉默的。我們不敢說(shuō)來(lái)看看他們對(duì)他們有多么深刻的意義,但至少希望能帶給他們歡樂(lè)。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫(xiě)道:我看到一個(gè)小男孩靜靜地坐著,目光呆滯,那眼神里充滿了太多的未知:他在想什么,他喜歡什么,他記得什么??感覺(jué)他的'世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié),他們的心靜靜地活在另一個(gè)未知的世界,那個(gè)世界沒(méi)有壓力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),無(wú)憂無(wú)慮,然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。

些活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)人都有不一樣的收獲,雖然我們離開(kāi)了康復(fù)中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)惦記著有這么一個(gè)地方,有這么一群人,正等著我們真正的幫助。

最后,希望這些孩子們能夠天天開(kāi)心,希望有更多的人去關(guān)心他們。

“尊重的前提是了解,這次和心理社團(tuán)成員去輔讀學(xué)校參觀,所見(jiàn)所聞,的確很大程度上改變了之前對(duì)智障兒童的看法,他們表情呆板單調(diào),但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺(jué)親切、溫暖,他們行為有點(diǎn)笨拙,他們卻真誠(chéng)、努力,他們智力水平較低,但卻并非一無(wú)是處,無(wú)法與人溝通,我們的社會(huì)應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個(gè)特殊群體,而青少年作為國(guó)家未來(lái)的主體,改變正應(yīng)從他們開(kāi)始。”

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。志愿者們離開(kāi)了陽(yáng)光中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)記掂著有這么一個(gè)地方,有那么一群人,正等著我們真正的幫助。無(wú)語(yǔ)的.心酸,愿一切都好起來(lái)!

今天是我們生科一班志愿者到長(zhǎng)沙市陽(yáng)光中心看望智障兒童的日子,可惜天公不作美,我們?cè)谂R行時(shí)就下起了蒙蒙細(xì)雨,但這雨并沒(méi)有使我們志愿者的熱情降低,活動(dòng)開(kāi)展得很順利,得以圓滿結(jié)束。

我們這次活動(dòng)的內(nèi)容主要分為兩大部分,一部分是給孩子們做餃子和湯圓,另一部分就是陪孩子們玩游戲。由于地方有限,志愿者們只能一起聚集到一個(gè)小房間來(lái)做餃子和湯圓,但每個(gè)志愿者都很配合和積極,于是幾百個(gè)餃子和一盤(pán)子的湯圓一下子就做出來(lái)了。但是由于陽(yáng)光中心自身有嚴(yán)格規(guī)定,我們當(dāng)時(shí)不能即場(chǎng)就給孩子們煮餃子和湯圓,只能待他們飯后才能煮,因此做出來(lái)的東西就留給中心的護(hù)工們來(lái)煮了。之后,志愿者們就到孩子們集中的場(chǎng)地跟他們玩游戲。大家剛開(kāi)始時(shí)還有些膽怯,但很快就消除了顧忌,然后就跟孩子們打成一片。志愿者們跟孩子們唱歌、跳舞、聊天、拍照……玩得很開(kāi)心,臨離開(kāi)時(shí)都顯得很依依不舍。

活動(dòng)雖整體上開(kāi)展得頗為順利,但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動(dòng),而陽(yáng)光中心的孩子們都存在或這或那的問(wèn)題。因此在剛開(kāi)始時(shí)大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此,下次再搞這類活動(dòng)時(shí)要特別注意這點(diǎn)。第二,由于忽略了陽(yáng)光中心的規(guī)矩問(wèn)題,我們選擇了一個(gè)不太適宜的時(shí)間給孩子們做東西吃,因此,下次搞活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量相對(duì)方負(fù)責(zé)人咨詢?cè)敿?xì)的情況才好安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。

總的來(lái)說(shuō),此次的“陽(yáng)光一直都在”關(guān)愛(ài)智障兒童志愿活動(dòng)算是圓滿成功。孩子們得到了快樂(lè),而志愿者們?cè)诖舜位顒?dòng)中不僅奉獻(xiàn)了愛(ài)心,也收獲了許多,希望日后志愿者們繼續(xù)努力,使志愿活動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越成功!

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),我校大學(xué)生志愿者們頂烈日、冒風(fēng)雨,深入農(nóng)村、社區(qū),關(guān)愛(ài)留守兒童,幫助他們度過(guò)快樂(lè)的暑假時(shí)光,志愿者們用真誠(chéng)和付出展示青春風(fēng)采,在實(shí)踐和奉獻(xiàn)中升華了理想信念。

他們走過(guò)梯田,翻閱山梁,懷著沉甸甸的責(zé)任,走向大山深處,為孩子們托起一片片藍(lán)天。他們給大山帶去光明與溫暖,給孩子帶去春天與希望。

向陽(yáng)之花,花開(kāi)郟縣。7月17日,我校“美麗中國(guó)”向日葵愛(ài)心支教服務(wù)團(tuán)在經(jīng)過(guò)120多天的緊張準(zhǔn)備后,向日葵支教團(tuán)分為三支小隊(duì),共計(jì)37人,分別去往支教地洛寧縣西山底鄉(xiāng)西山底學(xué)校、汝陽(yáng)下河小學(xué)、平頂山郟縣安良鎮(zhèn)溝李小學(xué)進(jìn)行為期兩周的支教。臨別之際,向日葵支教團(tuán)義工紛紛跟隊(duì)友擁抱告別,互相鼓勵(lì),隊(duì)員們情不自禁留下了淚水,團(tuán)委副書(shū)記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。

一路奔波,來(lái)到溝李小學(xué)時(shí),一所尚未完工的學(xué)校映入眼簾,校長(zhǎng)親自迎接并對(duì)支教團(tuán)的到來(lái)表示感謝。校長(zhǎng)向我們簡(jiǎn)單介紹了一下小學(xué)的情況,學(xué)校一共六個(gè)班級(jí),共200多名學(xué)生,包括校長(zhǎng)在內(nèi)一共9名老師。支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽兙臏?zhǔn)備了課外讀物,體育器材,學(xué)習(xí)用品等禮物。

第二天,向日葵支教團(tuán)在溝里小學(xué)附近進(jìn)行招生工作或深入村子,向村民和學(xué)生們宣傳招新。

團(tuán)隊(duì)派出多支小分隊(duì)在廣場(chǎng)張貼海、簡(jiǎn)章,并去學(xué)生家中介紹,校內(nèi)接待進(jìn)行宣傳。宣傳團(tuán)隊(duì)所到之處受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈,報(bào)名的`學(xué)生和家長(zhǎng)從早上7點(diǎn)到下午5點(diǎn)絡(luò)繹不絕。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于課程安排等一系列支教方面的疑問(wèn),志愿者們一一進(jìn)行了耐心和細(xì)致的解答,孩子們都積極并期待著早日上課學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

招新結(jié)束后,向日葵支教團(tuán)舉行了開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中開(kāi)始。升國(guó)旗結(jié)束后,溝李小學(xué)李校長(zhǎng)發(fā)表了講話,之后向日葵代表向孩子和家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了一下向日葵支教團(tuán),希望給孩子帶去知識(shí)和希望。隨后義工們?yōu)槊總€(gè)孩子帶上了象征感恩和愛(ài)的藍(lán)絲帶,并帶孩子們跟隨班主任進(jìn)入教室正式開(kāi)始上課。

第四天,向日葵支教團(tuán)在溝李小學(xué)對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。早上8點(diǎn),教官和同學(xué)們整齊的集合在溝李小學(xué)的廣場(chǎng)上,孩子們對(duì)軍訓(xùn)表現(xiàn)得既陌生又好奇。汗水無(wú)聲的落下,堅(jiān)毅的表情刻畫(huà)在孩子們的臉龐上。天氣很炎熱,但大家的熱情卻絲毫不減。軍訓(xùn)在會(huì)操中結(jié)束,孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。支教團(tuán)對(duì)表現(xiàn)較好的班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,站在獎(jiǎng)臺(tái)上的孩子笑得是那么天真。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

在放暑假之前,我們這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組為暑期實(shí)踐項(xiàng)目做了一系列準(zhǔn)備。由開(kāi)始的毫無(wú)頭緒到摸著石頭過(guò)河,我們經(jīng)歷了組織隊(duì)員,咨詢,查閱相關(guān)文獻(xiàn),答辯,工作分配等過(guò)程。

我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象,是一個(gè)偏人文方面的課題,卻在答辯時(shí),在一片科創(chuàng)項(xiàng)目中脫穎而出。在答辯之前,我們?cè)趨⑴c“三下鄉(xiāng)”還是“知行杯”的問(wèn)題上糾結(jié)許久,知道老師建議我們選擇“知行杯”,我們卻覺(jué)得在一片“高大上”的項(xiàng)目面前,我們被刷下來(lái)的可能太大了。如果被刷下來(lái),我們之前的一系列準(zhǔn)備就沒(méi)了意義。學(xué)長(zhǎng)告訴我們,如果要做就不要考慮失敗,勇敢大膽的做,享受的是過(guò)程。于是我們選擇了“知行杯”,之后便投入到答辯中。

前一階段的準(zhǔn)備工作的工作量不是太大,大家都未感到緊張,便盼著答辯結(jié)果下來(lái)。在積極等待的日子中,我們通過(guò)了答辯,接下來(lái)便是更詳細(xì)的工作了。組長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)我們暑期到實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查活動(dòng)做了較為詳細(xì)的安排,我和另外一個(gè)小伙伴兒做訪問(wèn)的工作。

在去實(shí)地調(diào)查前,我們糾結(jié)了許多問(wèn)題,比如,住哪兒,在哪吃飯,交通是否方便,訪問(wèn)的對(duì)象找誰(shuí)……因?yàn)榱硪粋€(gè)小伙伴的行程緊張,與課程有所沖突,又差點(diǎn)中途放棄,讓人高興的是到最后這些問(wèn)題都逐一化解。

在前期的準(zhǔn)備活動(dòng)中,我們有太多的問(wèn)題去討論,磨合,解決,本以為不會(huì)順利的活動(dòng)卻順順利利的開(kāi)始了。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開(kāi)展2021-2022學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知,作為學(xué)院學(xué)子中的一員,我于20xx年1月30日至20xx年2月8日期間在本村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門必修課,它是大學(xué)生從校園到社會(huì)過(guò)渡的一種很好的形式,它讓我們走出校園,逐漸去了解社會(huì)、體會(huì)社會(huì),為我們以后更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。本次我實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是關(guān)心、關(guān)注村里留守兒童,為本村一位留守兒童提供愛(ài)心家教?,F(xiàn)在社會(huì)上很多孩子的父母,迫于生計(jì),背井離鄉(xiāng),外出務(wù)工,尤其是農(nóng)村的孩子,由于父母常年不歸,而成為留守兒童,這一點(diǎn)我深有感觸,而他們的生活和學(xué)習(xí)狀況也是社會(huì)和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我村大多數(shù)成年人常年在外務(wù)工,有的甚至過(guò)年也無(wú)法回家,他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。我是村里唯一一位在校大學(xué)生,每每聽(tīng)到我回家的消息,村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì)來(lái)我家要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我每次都會(huì)欣然答應(yīng),本次我且將其當(dāng)成一次我的寒假社會(huì)實(shí)踐。每次我不僅輔導(dǎo)他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè),而且還會(huì)詢問(wèn)其平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況,跟他們交流一些我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)其所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行全方位補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo),課余時(shí)間我會(huì)跟他們講一些我所見(jiàn)到的外邊的世界、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識(shí),人生哲理,心理健康知識(shí)等等,或者陪他們做做戶外運(yùn)動(dòng),比如:跳繩、打羽毛球等,有時(shí)還會(huì)送他們一些書(shū)籍和小禮物,他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù),當(dāng)然他們的父母回來(lái)后都會(huì)到我家來(lái)表示深深的感謝。為此,我深感責(zé)任重大的同時(shí),也深深的感受到一種幸福和欣慰,因?yàn)槲乙彩菑乃麄冎械囊粏T中走過(guò)來(lái)的,看到他們,我仿佛看到了我的童年,所以他們的辛酸我能體會(huì)。另一方面,我能學(xué)以致用,造福村里,得到村里人的熱情贊頌和肯定,我也感到非常自豪。在此,我希望村里的孩子們還有全國(guó)各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),也希望社會(huì)能更多的關(guān)注、幫助這些孩子們,為他們伸出援助之手。

xx,男,今年12歲,在村里的小學(xué)上六年級(jí),他家距我家很近,大概二十來(lái)米。父母在外打工常年不歸,由爺爺奶奶照顧。爺爺56歲,20xx年下半年被查出患有肺癌晚期,爸爸迷戀賭博,由于賭博負(fù)債累累,家庭條件不是很寬裕。他是個(gè)比較懂事的孩子,經(jīng)常幫家里干活,農(nóng)忙時(shí)節(jié)還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動(dòng)。他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,今年成績(jī)有所下滑,期末考試沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀。實(shí)踐計(jì)劃安排:

為了提高學(xué)習(xí)效率,我制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間安排和教學(xué)計(jì)劃。具體如下:

9:00——10:10。

語(yǔ)文。

10:10——10:30。

課間休息。

10:30——11:30。

數(shù)學(xué)。

14:30——15:30。

數(shù)學(xué)。

15:30——17:00。

結(jié)合他本人的實(shí)際情況和意愿,我將輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,對(duì)其整個(gè)五年級(jí)和六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)課本進(jìn)行復(fù)習(xí),幫他解決疑難問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合課本上的課后習(xí)題和寒假作業(yè)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固;語(yǔ)文方面結(jié)合寒假作業(yè)教其一些具體的做題方法和技巧以及訓(xùn)練方法。

每天早上王雄都會(huì)提前來(lái)我家,不過(guò)我們是上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一天的第一節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課,我都是讓他先做做題,我在旁邊一邊看他的做題情況,一邊翻閱其教材課本。確定好他學(xué)習(xí)的基本情況后,我就開(kāi)始了我的講解。

我對(duì)書(shū)上重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解,指出必須記住的定義和公式,還有一些常見(jiàn)題型及其解答方法,并指出易錯(cuò)點(diǎn)。然后在其課本的課后練習(xí)中找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的題型,結(jié)合其寒假作業(yè),讓他做及時(shí)的鞏固練習(xí)。下午的數(shù)學(xué)課,則是練習(xí)課,針對(duì)上午的所講的知識(shí)進(jìn)行單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí),加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,提高實(shí)戰(zhàn)能力,達(dá)到熟練掌握、活學(xué)活用的目標(biāo),之后,對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)我會(huì)單獨(dú)出幾道難度稍微大一點(diǎn)的練習(xí)題讓他回家思考,第二天上午進(jìn)行解答講解。除第一天外,往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)行。而上午的課間二十分鐘,他則會(huì)問(wèn)我一些課外知識(shí)方面的問(wèn)題,或者我跟她分享一些有趣的事情,我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑的。

下午的數(shù)學(xué)練習(xí)課后,如果天氣好,沒(méi)什么事的話,我就會(huì)跟他一起做戶外運(yùn)動(dòng),由于條件受限,所以通常來(lái)說(shuō)都是打羽毛球或跳繩,有時(shí)候我爸媽也陪我們一起玩,氣氛非常好。別看他小小年紀(jì),但臂力很大,羽毛球打得很不錯(cuò),我對(duì)他是甘拜下風(fēng)。

就這樣,七天時(shí)間過(guò)得很快,他高高興興,踏踏實(shí)實(shí)滿載而歸,我記得他回去的時(shí)候都是邊走邊跳的,第七天的晚上,他的爸媽回來(lái)了,第八天是除夕!正月里,他也多次來(lái)我家找我打羽毛球。在這些日子里,他給我留下了深刻的回憶和諸多的感慨。

本次社會(huì)實(shí)踐正式時(shí)間雖然只有七天,但每一天都過(guò)得十分充實(shí),有收獲??偟膹慕虒W(xué)效果來(lái)看是我覺(jué)得是非常好的,他自己也很滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會(huì)。

其實(shí)我和村里孩子們的交流很早就有了,只是以前畢竟我年紀(jì)小,不懂得去關(guān)注一些本質(zhì)的東西和反映的真實(shí)問(wèn)題,也不懂得去挖掘內(nèi)心的一些感受,或是感受沒(méi)有這么深刻,沒(méi)有這么強(qiáng)烈。

隨著年齡的增大,外出讀書(shū)期間學(xué)習(xí)、接觸的事物越來(lái)越多,關(guān)注面也越來(lái)越廣,聽(tīng)到了社會(huì)上一些弱勢(shì)群里的呼聲,看到了一些對(duì)留守兒童問(wèn)題的報(bào)道,才后知一些以前覺(jué)得很遙遠(yuǎn),與我無(wú)關(guān)的社會(huì)問(wèn)題其實(shí)就發(fā)生在我的身邊。而作為一名當(dāng)代大學(xué)生,祖國(guó)的接班人,未來(lái)的建設(shè)者,就更應(yīng)該要學(xué)好知識(shí)、肩負(fù)重任、回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

因?yàn)槲以趯W(xué)校也有做家教,帶的也是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,從他們身上可以很明顯的看出城市和農(nóng)村孩子身上的特點(diǎn)和不同。有一點(diǎn)我想特別說(shuō)一下,就是農(nóng)村孩子的`心思相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)要細(xì)膩,跟農(nóng)村孩子說(shuō)一句話,他會(huì)對(duì)這句話所包含的意思有所思量,會(huì)去琢磨,會(huì)去悟;而城市孩子不會(huì),即使重復(fù)說(shuō)好幾次,也不會(huì)引起他的注意,有時(shí)候就算給他點(diǎn)破了其中的道理他也仍然沒(méi)有任何反應(yīng)。

通過(guò)這次實(shí)踐,我深深的感受到其實(shí)留守兒童是很可愛(ài)、很勤奮、很聰明、很懂事的,他們的內(nèi)心世界比較豐富,他們有很大的潛能。他們最需要的不是金錢,而是關(guān)愛(ài)和教育,當(dāng)然錢也是必不可少的。他們由于童年時(shí)缺少父愛(ài)和母愛(ài),可能對(duì)他們以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響,或產(chǎn)生一定的性格缺陷,但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。所以我希望社會(huì)各界能給予這些留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,國(guó)家政府在對(duì)于農(nóng)村留守兒童教育方面的問(wèn)題能夠提出并實(shí)施更好的政策。在這里,也把最美好的祝愿送給他們,愿全國(guó)各地的農(nóng)村留守兒童們都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

實(shí)踐過(guò)程:

7月21日,支教隊(duì)員按計(jì)劃正式展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng),高密市委副書(shū)記、市長(zhǎng)楊建華親臨寶德書(shū)院,詳細(xì)了解書(shū)院近況,對(duì)李濟(jì)遠(yuǎn)老師夫婦的“一切為了孩子,為了孩子一切”的善舉以及大學(xué)生暑假下鄉(xiāng)支教服務(wù)表示感謝,對(duì)他們的義務(wù)工作給予充分的肯定,并親切慰問(wèn)手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)自4月份暑期支教計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái),支教隊(duì)的成員們廣泛調(diào)研、深入了解,與多所鄉(xiāng)村小學(xué)建立了良好的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)數(shù)次會(huì)議的討論,結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰椭Ы剃?duì)自身人員狀況,與甘肅、臨沂、棗莊、濟(jì)南、濰坊五地的小學(xué)確立了合作關(guān)系。xx年暑假支教活動(dòng)在這五所地方同步開(kāi)設(shè)。

六名支教隊(duì)員每次上課前都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行備課,通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力,豐富了他們的暑假生活。

每天清晨,手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員陪同學(xué)們進(jìn)行晨訓(xùn),晨訓(xùn)分為鼓號(hào)練習(xí),跳兔子舞和體能訓(xùn)練,既鍛煉了同學(xué)們的協(xié)調(diào)性與身體素質(zhì),也拉近了同學(xué)們與老師之間的距離。

本次支教,除了開(kāi)設(shè)書(shū)院原有的課程外,支教老師還開(kāi)設(shè)了鄉(xiāng)土歷史,生活小常識(shí),手工制作等特色課程,相比較而言,特色課程比常規(guī)課程更受學(xué)生歡迎。

支教隊(duì)長(zhǎng)郭送在手工制作課堂上教大家怎樣使用雪花泥和太空泥,學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用雙手在紙殼上粘出他們心中的圖畫(huà),激發(fā)了學(xué)生們豐富的想象力,創(chuàng)作出色彩、內(nèi)容豐富的畫(huà)面;硬筆書(shū)法課上,劉美老師教同學(xué)們書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的要領(lǐng),并用名人書(shū)法小故事啟迪學(xué)生,引導(dǎo)他們形成正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度;音樂(lè)課上,于青老師鼓勵(lì)學(xué)生自信歌唱,展現(xiàn)自我,并用ppt的形式讓大家對(duì)西洋樂(lè)器的形態(tài)和音色有了初步的了解,打破平常的課本教學(xué)方式,給小朋友不一樣的視聽(tīng)感受;演講與口才課上,康子悅老師教同學(xué)們語(yǔ)言上的技巧并組織辯論賽,引起了同學(xué)們極大的興趣;生活小常識(shí)課上,尚勝男老師教大家一些基本的應(yīng)急小知識(shí)。支教隊(duì)李叢惠老師在地理課上帶領(lǐng)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)了世界。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員用心給同學(xué)們創(chuàng)造多彩的課堂,同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实恼n堂教學(xué)中歡樂(lè)的汲取知識(shí)與能力。

歡樂(lè)的時(shí)光總是流失的很快,很快一個(gè)星期的時(shí)間就這么過(guò)去了,周末來(lái)到了,這個(gè)周末大家過(guò)的也是很豐富多彩。

7月26日,在高密市寶德書(shū)院李濟(jì)遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下,手拉手支教隊(duì)濰坊小分隊(duì)6名隊(duì)員和寶德書(shū)院的全體同學(xué)一同來(lái)到高密一中參觀莫言文學(xué)館,這不僅增加了大家對(duì)莫言先生的了解,也拓寬了大家的視野。

在前去參觀的路途中,寶德書(shū)院同學(xué)們和手拉手支教老師“各顯神通”,一路歡歌笑語(yǔ)。

在館內(nèi)參觀過(guò)程中,李老師耐心為大家講解館內(nèi)各部分的內(nèi)容,讓大家受益匪淺。

參觀結(jié)束后,寶德書(shū)院學(xué)生將由手拉手支教隊(duì)老師指導(dǎo)制作的禮物獻(xiàn)給館長(zhǎng)毛維杰的妻子朱老師,希望由朱老師轉(zhuǎn)贈(zèng)給莫言先生,隨之進(jìn)行了朱老師和手拉手支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)郭送講話和手拉手支教隊(duì)成員向朱老師提問(wèn)與莫言與之相關(guān)問(wèn)題等環(huán)節(jié)。

在莫言文學(xué)館館長(zhǎng)毛維杰先生和館內(nèi)全體工作人員的精心準(zhǔn)備和周密安排下,參觀的所有環(huán)節(jié)按計(jì)劃順利完成。寶德書(shū)院李濟(jì)遠(yuǎn)老師表示,該次活動(dòng)是希望能增長(zhǎng)同學(xué)們的見(jiàn)識(shí),滿足手拉手支教隊(duì)成員對(duì)莫言先生的求知欲。

莫言文學(xué)館是高密的一個(gè)文化名片,莫言是高密人的驕傲,此次莫言文學(xué)館之行使大家的心靈都受到很深的感觸。

7月26日下午,寶德書(shū)院迎來(lái)了一位剪紙大師,中華民族文化促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、山東省剪紙學(xué)會(huì)會(huì)員、濰坊市剪紙協(xié)會(huì)理事的鄧輝老師。鄧?yán)蠋熃o孩子們和手拉手義務(wù)支教隊(duì)的志愿者們上了一堂妙趣橫生的剪紙課。

鄧?yán)蠋煆淖罨A(chǔ)的剪紙手法開(kāi)始教起,接著由淺入深,教授學(xué)生們?nèi)绾斡梦暹呅渭舫鲂问礁鳂拥拇盎?,邊講邊示范,一把剪刀在手中上沖下劃,隨著紙屑紛飛,不一會(huì)兒一朵漂亮的花朵就出現(xiàn)在你面前。初學(xué)的孩子們躍躍欲試,四處盡是咔嚓咔嚓的剪紙聲。經(jīng)過(guò)努力,孩子們?cè)诩艏堈n上非常認(rèn)真地剪出了各種漂亮的圖案,收獲了動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。

高密剪紙是山東省高密市漢族民間藝術(shù)三絕之一。題材廣泛內(nèi)容豐富,花草蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸和人物皆可入剪。所剪事物,大多取材于民間傳說(shuō)、神話故事和戲曲故事,象征性強(qiáng),造型樸實(shí)夸張,粗獷中見(jiàn)清秀,拙樸中藏精巧,反映出獨(dú)到的民族審美觀。1994年高密被評(píng)為“全國(guó)民間(剪紙)藝術(shù)之鄉(xiāng)”。其剪紙已被日本、美國(guó)、加拿大等20多個(gè)國(guó)家及國(guó)內(nèi)諸多民間藝術(shù)愛(ài)好者所收藏。

7月27日一大早,在單美華老師和寶德書(shū)院里幾位聽(tīng)話的小姑娘的陪伴下,大家一起來(lái)到了馮家莊的膠河邊散步,大家一路歡歌笑語(yǔ),談笑風(fēng)生,邊散步邊拍照留念。

回到書(shū)院后中山大學(xué)王樂(lè)博士為隊(duì)員和學(xué)生做報(bào)告,他結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和考研的經(jīng)歷與體會(huì),闡述了一個(gè)道理:一個(gè)人想要得到別人的尊重與重視,就需要證明自己的能力與價(jià)值。報(bào)告期間,同學(xué)們都很專注,透過(guò)他們的眼神,能感受到孩子們對(duì)外邊世界的好奇與熱愛(ài),他們想要了解生活在大城市的人們,他們也認(rèn)識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。報(bào)告結(jié)束后,隊(duì)員和學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際對(duì)王博士提了許多問(wèn)題,王博士一一耐心回答講解。

時(shí)光飛逝,十天的支教時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,7月30日上午,天空下著漂泊大雨,寶德書(shū)院舉辦了支教送別典禮,場(chǎng)面溫馨感人,典禮上老師和同學(xué)們都進(jìn)行了文藝表演,動(dòng)情的歌聲,優(yōu)美的笛聲,感人的發(fā)言,這一些使得老師和同學(xué)們的眼淚都是無(wú)法控制的,大家哭成了一片,臺(tái)上臺(tái)下彌漫著不舍與淚水,在大雨中,學(xué)生們將隊(duì)員送往開(kāi)往火車站的汽車,車中伴隨著啜泣聲,訴說(shuō)著別離與祝福。

在整個(gè)支教過(guò)程中,隊(duì)員們對(duì)自己嚴(yán)格要求,全隊(duì)每天晚上都要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)例會(huì),交流當(dāng)天工作情況和感受,總結(jié)得失,布置下一階段任務(wù);課堂中注重培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng),提高文化底蘊(yùn),通過(guò)增加課外知識(shí)的講解,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,真正使支教活動(dòng)產(chǎn)生更大成效,并保證教學(xué)質(zhì)量及我校聲譽(yù)。

關(guān)愛(ài)留守兒童,教育好下一代,需要社會(huì),學(xué)校,家庭多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去愛(ài)護(hù),關(guān)心,幫助這些弱勢(shì)群體,讓我們身邊的留守兒童得到健康成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十

寒假期間,社會(huì)體育部“愛(ài)的翅膀”關(guān)愛(ài)留守兒童、宣傳安全知識(shí)愛(ài)心服務(wù)團(tuán)在聊城市開(kāi)發(fā)區(qū)、陽(yáng)谷縣和莘縣進(jìn)行了下鄉(xiāng)活動(dòng)。

志愿者們開(kāi)展了安全方面的宣傳和調(diào)研,并對(duì)莘縣觀城鎮(zhèn)西馬溝小學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,取得了良好的效果。

志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)放了關(guān)于安全知識(shí)普及的傳單,并結(jié)合傳單詳細(xì)介紹了地震、火災(zāi)自救及急救等安全知識(shí)。志愿者們還對(duì)農(nóng)民工留守子女學(xué)生進(jìn)行了家訪,通過(guò)調(diào)查走訪,和家長(zhǎng)進(jìn)行了信息交流,了解了留守子女學(xué)生的生活狀況。本次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)鼐用竦臒崃覛g迎,志愿者們也得到鍛煉,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,提升社了會(huì)實(shí)踐能力。

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關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一

20xx年x月x日—x月x日,我們?cè)趚x省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村針對(duì)留守兒童的家庭教育狀況開(kāi)展了本次調(diào)查。xx縣位于x省xx市南部,轄xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中少數(shù)民族鄉(xiāng)x個(gè)),x個(gè)國(guó)有林場(chǎng),xxx個(gè)行政村,土地總面積xx平方公里,總?cè)丝趚x萬(wàn),外出打工人員接近xx萬(wàn)。其中調(diào)查走訪的xx村,人口xx人,xx戶人家中有xx多戶有青壯年外出打工,正是由于此地農(nóng)業(yè)人口多,地理位置偏遠(yuǎn),交通不便利,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢,越來(lái)越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生,因而當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象十分普遍。

本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問(wèn)題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀,即透過(guò)留守兒童的家庭教育,折射出寧遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,本文分析了留守兒童的家庭教育需求,為留守兒童家庭教育問(wèn)題的解決提出合理建議,以期為我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和建設(shè)盡棉薄之力。

留守兒童問(wèn)題,不是農(nóng)村之事,更不是農(nóng)民工的家庭‘私事’,它的產(chǎn)生有多方面的原因。

1、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生“留守兒童”問(wèn)題的根本原因。

農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的出現(xiàn)表面上看是父母外出打工不在身邊造成的,其實(shí)根本原因在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來(lái)的深層次矛盾。改革開(kāi)放以來(lái),特別是20世紀(jì)90年代后,隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降,工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,與國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策相矛盾的是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活,但享受的是與城市居民完全不平等的待遇。所以這樣直接導(dǎo)致務(wù)工農(nóng)民會(huì)把自己的子女留在農(nóng)村,由老人看管。

2、家庭情感教育明顯缺位是導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的直接原因。

許多“留守兒童”在幼年時(shí)期就被迫與父母分離,他們?cè)缙跓o(wú)法與父母建立和諧的親子關(guān)系,在長(zhǎng)期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過(guò)程中,他們的需要、情感常常無(wú)法得到親人的反饋,這必然對(duì)他們的親社會(huì)行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響,也易使他們產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題。而一些家長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期在外務(wù)工,對(duì)子女心生愧疚,往往通過(guò)錢、物等大量的物質(zhì)滿足來(lái)補(bǔ)償對(duì)孩子的精神關(guān)愛(ài),而這些孩子在花錢方面又缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督,極易使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀而誤入歧途。

我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查中的留守兒童一般都具有三個(gè)基本特征:一是無(wú)人看管,缺乏監(jiān)護(hù);二是家不完整,缺少家教;三是遠(yuǎn)離父母,缺少關(guān)愛(ài)。其中留守兒童面臨五大問(wèn)題:

一是生活問(wèn)題:與其他孩子相比,他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?,容易在營(yíng)養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的階段,孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要,如果不能與自己的父母在一起生活,問(wèn)題容易出得多一些。比如,在xx村留守兒童能夠按時(shí)接受各種預(yù)防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童?,F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管,有的留守兒童甚至實(shí)際上就沒(méi)有監(jiān)護(hù)人。

二是心理問(wèn)題:由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少,許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象,又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起,這是他們的心愿。由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感,內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在,容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。

三是教育問(wèn)題:在我們走訪中得知,由于父母外出打工,家務(wù)勞動(dòng)甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上,不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)因此而有些下降。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng),也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。由于目前農(nóng)村教育資源不足,教育質(zhì)量偏低,有些孩子進(jìn)城后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,不得不返回農(nóng)村;有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村、城市之間變動(dòng),孩子也會(huì)隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”,不能及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè)。我們調(diào)查的資料顯示,留守兒童在小學(xué)階段的入學(xué)率相對(duì)高一些,初中階段則呈明顯下降趨勢(shì),輟學(xué)率比較高。更可怕的是,竟在走訪中有監(jiān)護(hù)人說(shuō)出“不可能也沒(méi)能力讓孩子上高中”的話語(yǔ)。

四是道德問(wèn)題:在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,往往會(huì)影響孩子的一生,兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起,缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助,一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正,容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。據(jù)當(dāng)?shù)卮逯?shū)透露,在該地留守兒童違法違紀(jì)的比例明顯高于非留守兒童。

五是安全問(wèn)題:另根據(jù)網(wǎng)上公安部門有關(guān)調(diào)查顯示,在被拐賣的兒童當(dāng)中,流動(dòng)兒童占第一位,留守兒童占第二位。有些地方出現(xiàn)的女童被強(qiáng)奸的惡性案件中,也是留守女童居多。據(jù)報(bào)道,在20xx年xx省洪災(zāi)遇難的xx名兒童中,xx名都是留守兒童,這說(shuō)明沒(méi)有父母的呵護(hù)和指導(dǎo),留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力。

由于留守兒童的家庭結(jié)構(gòu)的特殊性,使留守兒童的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化,殘缺的家庭教育給留守兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)了一系列負(fù)面效應(yīng)。在xx村的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了留守兒童生活中存在了以上諸多的問(wèn)題。

1、家庭方面。

加強(qiáng)父母與孩子的溝通,盡可能多和孩子在一起,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,不僅是滿足孩子物質(zhì)上的需求,更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)情況嚴(yán)重的問(wèn)題,可以通過(guò)興辦農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念,親子溝通方式,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,開(kāi)辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來(lái)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

2、學(xué)校方面。

要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教育管理機(jī)制。幼兒園是直接教育管理學(xué)齡前留守兒童的實(shí)體,教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛(ài)幫助學(xué)齡前留守兒童的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。

(1)建立健全留守兒童檔案,增強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

班主任要做好留守兒童的摸底工作,將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任,多與留守兒童交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)。

(2)為與留守兒童溝通提供方便。

在學(xué)校開(kāi)通親情熱線電話,為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便,并使外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況;設(shè)立心理健康咨詢室,聘請(qǐng)專家或安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

(3)廣泛開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。

如親子活動(dòng)等,加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間、幼兒與幼兒之間的交流互動(dòng),引導(dǎo)幼兒互助互愛(ài),讓留守兒童充分感受到來(lái)自集體的溫暖。推行寄宿制管理,對(duì)部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童,可動(dòng)員家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿,由專門教師負(fù)責(zé)其飲食起居生活。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷,對(duì)他進(jìn)行集中管理,不但容易喚起孩子的自信,而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)集體歸屬感。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二

我是圖形藝術(shù)系07級(jí)學(xué)生畢勇很榮幸能作為社會(huì)實(shí)踐的代表站在這里做報(bào)告。

剛剛聽(tīng)了主持人說(shuō)了那么多華麗的詞匯,我覺(jué)得我個(gè)人承受不起,我只是做了一名當(dāng)代普通大學(xué)生該去做的事,我們的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)只不過(guò)是把老師傳授給我的知識(shí)中的一丁點(diǎn)再教給大山深處那些渴望知識(shí)的孩子們,我們只是一名名最普通的大學(xué)生。

近年來(lái),隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快、消費(fèi)觀念的改變,以及人多地少矛盾的日益突出,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城市,充當(dāng)新型勞動(dòng)大軍。他們?cè)诔鞘袕氖碌诙a(chǎn)業(yè),而一大批未成年人被留在農(nóng)村,成為了農(nóng)村一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

金堂縣竹篙鎮(zhèn),該鎮(zhèn)總?cè)丝?.5萬(wàn),農(nóng)村人口近4萬(wàn),是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口大鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)有勞動(dòng)力2.9萬(wàn)人,而常年在外打工的有1.2萬(wàn)人,約占勞動(dòng)力的一半,又是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)。在龐大的勞務(wù)輸出之下,竹篙鎮(zhèn)成為名副其實(shí)的“全國(guó)打工第一大鎮(zhèn)”。竹篙鎮(zhèn)青松中心小學(xué),共計(jì)900名學(xué)生,下屬永勝村小,和下屬?gòu)h龍村小。

經(jīng)5.12地震之后,廻龍小學(xué)教學(xué)樓已成危房,學(xué)生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書(shū)。期間路途遙遠(yuǎn),山路坑洼不平,一到雨雪天氣,道路泥濘不堪,田間小路狹窄易滑,留守兒童本來(lái)就艱難的求學(xué)路變得更加艱辛。

誰(shuí)為留守兒童撐起成長(zhǎng)的藍(lán)天?誰(shuí)來(lái)給予他們親情的滋養(yǎng)?通過(guò)對(duì)天寶寨村的調(diào)查我們認(rèn)識(shí)到:

留守兒童常年生活在閉塞山村,對(duì)外界信息極其缺乏。天寶寨村2800名村民基本是老年人,這些隔代撫養(yǎng)的老人,由于文化程度不高,對(duì)孩子的教育方式存在著許多的問(wèn)題,祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對(duì)孩子教育能力也存在局限性,也不會(huì)教孩子做人的道理和處理同學(xué)間的人際關(guān)系。而孩子對(duì)于生活、科學(xué)和社會(huì)等一些知識(shí)的需要,根本就沒(méi)有辦法滿足,因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。

永勝小學(xué)位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村,2004年由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍,硬件設(shè)施得到極大地改善。目前在職教師5名,其中四名教師,年齡均在50歲以上,英語(yǔ),音樂(lè),美術(shù)老師極其匱乏,思想道德教育落后。

誰(shuí)來(lái)給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢?我們帶著種種問(wèn)題對(duì)永勝小學(xué)所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進(jìn)行訪問(wèn)。

永勝小學(xué)老教師較多,教齡均在30年以上,對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)缺乏,對(duì)思想道德教育欠缺,留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心,甚至有的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),但是隨著“留守學(xué)生”隊(duì)伍的日益龐大,教學(xué)任務(wù)及其繁重,老師很多時(shí)候是心有余而力不足。同時(shí)在教學(xué)資源上也缺乏新的教育源泉,特別對(duì)英語(yǔ),及音樂(lè),美術(shù)等教師極其缺乏。

父母外出打工常年未歸,缺乏親情關(guān)愛(ài),導(dǎo)致性格內(nèi)向孤僻,極其怕陌生人。還有個(gè)別留守兒童父母外出打工7,8年未歸,對(duì)父母印象模糊。

留守兒童個(gè)人衛(wèi)生,個(gè)人習(xí)慣極差,隨年齡增長(zhǎng),攀比心理加劇。

留守兒童”作為社會(huì)上的一個(gè)弱勢(shì)群體,在失去父母保護(hù)的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對(duì)象。

受當(dāng)前社會(huì)等各種因素影響,其父母思想存在較大的局限性,部分父母認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生花費(fèi)高額學(xué)費(fèi),打工不僅不花錢,而且還賺錢。

有人問(wèn)我是怎么了解到這些小學(xué)的,其實(shí)最初是我在青年者志愿協(xié)會(huì)的一個(gè)好朋友,是他幫我找到當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)的電話,然后我就打過(guò)去了,于是我便開(kāi)始一次一次的去看望留守兒童,給他們帶點(diǎn)糖果,帶點(diǎn)書(shū)本,帶些文具,他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問(wèn)我為什么一直關(guān)注留守兒童,當(dāng)我第三次去家訪時(shí),一個(gè)女孩叫胡賢云,她在自家屋外的柵欄外見(jiàn)到我時(shí),瞬間綻放出笑容,那是積攢多久的笑容啊,臨走時(shí)她那堅(jiān)定的眼神,仿佛是在告訴我:“大哥哥,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的”當(dāng)時(shí)我告訴自己要將關(guān)愛(ài)進(jìn)行到底。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們可以帶給他們知識(shí),帶給他們正確的人生觀,價(jià)值觀,帶給他們對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬,同時(shí)把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶回到我們的校園。

下面為大家簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)我的弟弟妹妹。

村頭的一間土瓦房門外,兩個(gè)女孩,一個(gè)是姐姐楊麗,在永勝小學(xué)讀三年級(jí),一個(gè)是妹妹楊宏在上幼兒班,奶奶整天趴在長(zhǎng)凳子上,通過(guò)爺爺?shù)弥麄円呀?jīng)在土瓦房里居住了27年,爺爺今年70歲,奶奶66歲,并且奶奶患有高血壓,心臟病,肺氣腫等疾病,前些天因醫(yī)療費(fèi)昂貴交不起住院費(fèi)剛出院,現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費(fèi)。爺爺還說(shuō)孩子的父母在外打工,常年不回家,家里老伴又生病,還要供養(yǎng)兩個(gè)這么大的孩子。

左邊照片是姐姐王斯斯,在廻龍小學(xué)讀四年級(jí),她推得新自行車是今年爸媽從廣州帶回來(lái)的。她抱住的是她的弟弟,右邊是妹妹王思玉,在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),在她們天真的面容,燦爛的微笑背后卻是艱苦的物質(zhì)生活,匱乏的精神關(guān)愛(ài)。奶奶說(shuō)她們的爸爸媽媽在廣州打工,且患有乙肝,怕給孩子傳染常年不回家,就算回來(lái)一次也是偷偷的看下孩子,不敢相認(rèn),怕孩子不讓他們?cè)僮摺D泻⒔袑O紅富,在廻龍小學(xué)讀二年級(jí),通過(guò)和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺,并且對(duì)外面了解極其匱乏。

通過(guò)與奶奶聊天得知孫紅富后背有軟骨瘤,現(xiàn)在邊讀書(shū)邊治療,其父親在成都煉鋼廠打工,母親在成都餅干廠打工,他的外公67歲,外婆64歲,他們已經(jīng)在這破舊的泥瓦房里居住了27年(地震后已成危房)。她的姐姐孫海瓊,一直躲在奶奶后面,比弟弟還要靦腆,怕生,后來(lái)我們談及到孩子的教育問(wèn)題,奶奶的眼神里透漏出點(diǎn)點(diǎn)酸楚。她說(shuō):“我年紀(jì)大了,也不知道怎么管教孩子,再說(shuō)我每天上山干活對(duì)他們也照顧不過(guò)來(lái),只要孩子別出事,在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)我就放心了”。我們有一位隊(duì)員問(wèn):“奶奶,到了暑假,孩子怎么辦?”奶奶深陷的眼框里又多了一絲憂傷,看得出她很無(wú)奈,說(shuō):“要不就在家里,要不就跟我一起上山干活?!?/p>

留守兒童的衣食飽暖、幸福憂傷影響著整個(gè)中國(guó)的脈搏,關(guān)系著整個(gè)華夏民族的發(fā)展。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)具有一份社會(huì)責(zé)任感,希望在不久的將來(lái)留守兒童問(wèn)題能在國(guó)家政策及全社會(huì)的關(guān)注下得到圓滿的解決,使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣,享有一個(gè)歡樂(lè)、讀書(shū)的童年。

xx年8月份,圖形藝術(shù)系學(xué)生會(huì)精心選拔了一批志愿參加暑期實(shí)踐且在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、手工等科目表現(xiàn)較突出的同學(xué)為本次暑期社會(huì)實(shí)踐的任課老師。希望此次暑期實(shí)踐能為大山深處的留守兒童帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。

我們按天寶寨村的大小,確定三戶間距較大,輻射較廣的人家為我們的義教點(diǎn),依次為羅義波家、胡艷梅家、羅雪梅家,每個(gè)點(diǎn)都會(huì)聚集附近的學(xué)生來(lái)聽(tīng)課。

針對(duì)家庭式義教,為確保教師資源合理配置,我們實(shí)行教師輪流制。每倆隊(duì)員一組,輪流的對(duì)三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行義教,每天分為4課時(shí),上下午各兩課時(shí)。第一課時(shí)上主科,副科老師協(xié)助;第二課時(shí)上副科,主科老師協(xié)助。

通過(guò)本次暑期社會(huì)實(shí)踐,我們所有的隊(duì)員肩上多了一份重重的社會(huì)責(zé)任感,我們彼此告訴對(duì)方,一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)回報(bào)社會(huì),把我們的愛(ài)撒向更多需要幫助的地方。

在xx年暑期社會(huì)實(shí)踐中,我僅僅是一名組織者,沒(méi)有隊(duì)員的付出就沒(méi)有這次暑期社會(huì)實(shí)踐的成功,借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表個(gè)人向本次籌備參與08暑期社會(huì)實(shí)踐的成員,由衷的表示感謝。

我在此呼吁,星星之火可以燎原,讓我和在做的同學(xué)一起送去知識(shí),送去快樂(lè),送去希望,同時(shí)帶回堅(jiān)強(qiáng)與微笑!

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三

為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開(kāi)展20__-20_學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知,作為學(xué)院學(xué)子中的一員,我于20__年1月30日至20__年2月8日期間在本村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門必修課,它是大學(xué)生從校園到社會(huì)過(guò)渡的一種很好的形式,它讓我們走出校園,逐漸去了解社會(huì)、體會(huì)社會(huì),為我們以后更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。本次我實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是關(guān)心、關(guān)注村里留守兒童,為本村一位留守兒童提供愛(ài)心家教。現(xiàn)在社會(huì)上很多孩子的父母,迫于生計(jì),背井離鄉(xiāng),外出務(wù)工,尤其是農(nóng)村的孩子,由于父母常年不歸,而成為留守兒童,這一點(diǎn)我深有感觸,而他們的生活和學(xué)習(xí)狀況也是社會(huì)和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我村大多數(shù)成年人常年在外務(wù)工,有的甚至過(guò)年也無(wú)法回家,他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。我是村里唯一一位在校大學(xué)生,每每聽(tīng)到我回家的消息,村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì)來(lái)我家要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我每次都會(huì)欣然答應(yīng),本次我且將其當(dāng)成一次我的寒假社會(huì)實(shí)踐。每次我不僅輔導(dǎo)他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè),而且還會(huì)詢問(wèn)其平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況,跟他們交流一些我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)其所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行全方位補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo),課余時(shí)間我會(huì)跟他們講一些我所見(jiàn)到的外邊的世界、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識(shí),人生哲理,心理健康知識(shí)等等,或者陪他們做做戶外運(yùn)動(dòng),比如:跳繩、打羽毛球等,有時(shí)還會(huì)送他們一些書(shū)籍和小禮物,他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù),當(dāng)然他們的父母回來(lái)后都會(huì)到我家來(lái)表示深深的感謝。為此,我深感責(zé)任重大的同時(shí),也深深的感受到一種幸福和欣慰,因?yàn)槲乙彩菑乃麄冎械囊粏T中走過(guò)來(lái)的,看到他們,我仿佛看到了我的童年,所以他們的辛酸我能體會(huì)。另一方面,我能學(xué)以致用,造福村里,得到村里人的熱情贊頌和肯定,我也感到非常自豪。在此,我希望村里的孩子們還有全國(guó)各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),也希望社會(huì)能更多的關(guān)注、幫助這些孩子們,為他們伸出援助之手。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四

然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。志愿者們離開(kāi)了陽(yáng)光中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)記掂著有這么一個(gè)地方,有那么一群人,正等著我們真正的幫助。無(wú)語(yǔ)的心酸,愿一切都好起來(lái)!

今天是我們生科一班志愿者到長(zhǎng)沙市陽(yáng)光中心看望智障兒童的日子,可惜天公不作美,我們?cè)谂R行時(shí)就下起了蒙蒙細(xì)雨,但這雨并沒(méi)有使我們志愿者的熱情降低,活動(dòng)開(kāi)展得很順利,得以圓滿結(jié)束。

我們這次活動(dòng)的內(nèi)容主要分為兩大部分,一部分是給孩子們做餃子和湯圓,另一部分就是陪孩子們玩游戲。由于地方有限,志愿者們只能一起聚集到一個(gè)小房間來(lái)做餃子和湯圓,但每個(gè)志愿者都很配合和積極,于是幾百個(gè)餃子和一盤(pán)子的湯圓一下子就做出來(lái)了。但是由于陽(yáng)光中心自身有嚴(yán)格規(guī)定,我們當(dāng)時(shí)不能即場(chǎng)就給孩子們煮餃子和湯圓,只能待他們飯后才能煮,因此做出來(lái)的東西就留給中心的護(hù)工們來(lái)煮了。之后,志愿者們就到孩子們集中的場(chǎng)地跟他們玩游戲。大家剛開(kāi)始時(shí)還有些膽怯,但很快就消除了顧忌,然后就跟孩子們打成一片。志愿者們跟孩子們唱歌、跳舞、聊天、拍照……玩得很開(kāi)心,臨離開(kāi)時(shí)都顯得很依依不舍。

活動(dòng)雖整體上開(kāi)展得頗為順利,但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動(dòng),而陽(yáng)光中心的孩子們都存在或這或那的問(wèn)題。因此在剛開(kāi)始時(shí)大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此,下次再搞這類活動(dòng)時(shí)要特別注意這點(diǎn)。第二,由于忽略了陽(yáng)光中心的規(guī)矩問(wèn)題,我們選擇了一個(gè)不太適宜的時(shí)間給孩子們做東西吃,因此,下次搞活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量相對(duì)方負(fù)責(zé)人咨詢?cè)敿?xì)的情況才好安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。

總的來(lái)說(shuō),此次的“陽(yáng)光一直都在”關(guān)愛(ài)智障兒童志愿活動(dòng)算是圓滿成功。孩子們得到了快樂(lè),而志愿者們?cè)诖舜位顒?dòng)中不僅奉獻(xiàn)了愛(ài)心,也收獲了許多,希望日后志愿者們繼續(xù)努力,使志愿活動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越成功!

為了讓智障兒童們得到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài),得到快樂(lè),也為了增強(qiáng)同學(xué)們自身的社會(huì)責(zé)任感,讓同學(xué)們更加了解社會(huì)中如智障兒童這些弱勢(shì)群體,從而學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他們,1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)智障兒童的活動(dòng)。

由于本班女生過(guò)少,因此與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開(kāi)展此活動(dòng)。此活動(dòng)為長(zhǎng)期活動(dòng),分組進(jìn)行,目前共活動(dòng)六次,本班累計(jì)26人次。這些活動(dòng)不僅為智障兒童帶去了歡樂(lè),奉獻(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)心,更加鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力,增加了閱歷,總體來(lái)說(shuō)都是非常成功的。

因?yàn)橄胍獙⒋嘶顒?dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去,希望能真正教給那些孩子們一些東西,所以活動(dòng)內(nèi)容初期定位為教育活動(dòng),具體有教唐詩(shī)、教英語(yǔ)、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對(duì)唱歌比較感興趣,其他活動(dòng)較難實(shí)行,所以在教過(guò)折紙飛機(jī)后,基本都是教他們唱一些簡(jiǎn)單的歌曲,如《大?!贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽(tīng)大海,不停的讓我們唱給他聽(tīng),剛開(kāi)始大家都非常積極地唱著,因?yàn)闊o(wú)論唱的好不好,都能看到他的笑臉。但是,時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有些厭倦,很高興大家都能堅(jiān)持下來(lái),你累了就我唱幾遍,互幫互助的,終于沒(méi)讓他失望,才明白要讓智障兒童接受你,就是要用心去跟他交流,你耐心的去教他,真心地對(duì)他好,他是能夠感受到的,他會(huì)對(duì)你說(shuō)悄悄話,還會(huì)往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純,他們有愛(ài)有恨,會(huì)拉著你的手對(duì)你說(shuō):“老師,教教我吧!”那一刻,我想沒(méi)有人會(huì)拒絕。另外,有些孩子天生吐字不清,正常的交流都有些吃力,也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌,這一點(diǎn),讓所有的同學(xué)都對(duì)他們另眼相看,這次活動(dòng)不僅是教孩子唱歌,孩子們也教會(huì)了我們什么叫努力。當(dāng)然了,他們中間不乏唱得好的人,比如他們班級(jí)中的男班長(zhǎng),聲音特別飽滿和平滑,讓同學(xué)們十分吃驚,也衷心的為他們鼓掌叫好。

除了這些固定的常規(guī)的活動(dòng)外,我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲,女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等,男生們則更喜歡投籃游戲。因?yàn)橛螒驁?chǎng)地是開(kāi)放式的,玩的時(shí)候會(huì)引起路人都駐足觀看,剛開(kāi)始還會(huì)有同學(xué)覺(jué)得不好意思,但后來(lái),每個(gè)人都是全身心的投入,每個(gè)人都非常非常開(kāi)心,我覺(jué)得這不僅是在陪著智障兒童們游戲,更是對(duì)大家的一種放松,讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的,而我們和他們一起,就好像是回到了自己的童年時(shí)代。

值得一提的是,每次活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)有幾名同學(xué)收到那些孩子寫(xiě)的小紙條,雖然歪歪扭扭,雖然語(yǔ)句不通,但所有人都備受感動(dòng),特別是收到紙條的同學(xué),都表示會(huì)好好珍藏這些,也會(huì)常來(lái)看看這些孩子們,讓他們感受到更多的關(guān)愛(ài)。

快樂(lè)往往是短暫的。每當(dāng)我們離開(kāi)康復(fù)中心,站在鐵門外,望著里面的孩子們,每個(gè)人都是沉默的。我們不敢說(shuō)來(lái)看看他們對(duì)他們有多么深刻的意義,但至少希望能帶給他們歡樂(lè)。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫(xiě)道:我看到一個(gè)小男孩靜靜地坐著,目光呆滯,那眼神里充滿了太多的未知:他在想什么,他喜歡什么,他記得什么?感覺(jué)他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié),他們的心靜靜地活在另一個(gè)未知的世界,那個(gè)世界沒(méi)有壓力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),無(wú)憂無(wú)慮??然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。

些活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)人都有不一樣的收獲,雖然我們離開(kāi)了康復(fù)中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)惦記著有這么一個(gè)地方,有這么一群人,正等著我們真正的幫助。

最后,希望這些孩子們能夠天天開(kāi)心,希望有更多的人去關(guān)心他們。

“尊重的前提是了解,這次和心理社團(tuán)成員去輔讀學(xué)校參觀,所見(jiàn)所聞,的確很大程度上改變了之前對(duì)智障兒童的看法,他們表情呆板單調(diào),但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺(jué)親切、溫暖,他們行為有點(diǎn)笨拙,他們卻真誠(chéng)、努力,他們智力水平較低,但卻并非一無(wú)是處,無(wú)法與人溝通,我們的社會(huì)應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個(gè)特殊群體,而青少年作為國(guó)家未來(lái)的主體,改變正應(yīng)從他們開(kāi)始?!?/p>

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十五

隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)教育引導(dǎo)他們,是留守兒童健康成長(zhǎng)的重要一環(huán),那關(guān)愛(ài)留守兒童。

在這個(gè)炎熱的七月,我們參加?xùn)|北大學(xué)“青春建功,實(shí)踐成才”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴臥牛石鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

8月3日至8月5日的三天時(shí)間內(nèi),我們?yōu)榱羰貎和腿チ藴嘏c慰問(wèn),通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),開(kāi)闊了他們的視野,尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西.

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起,11%與其親戚住在一起,還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊,43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾,其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度,只有22%選擇向父母訴苦。在調(diào)查中,只有不到70%的留守兒童覺(jué)得社會(huì)對(duì)自己是關(guān)心的,超過(guò)1%的留守兒童覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)自己一點(diǎn)都不關(guān)心。

家境好一點(diǎn)的留守兒童,被送到了當(dāng)?shù)氐募乃迣W(xué)校,有相對(duì)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。與祖父母住在一起的留守兒童,雖然在生活上能夠有所照顧,但是在學(xué)習(xí)上,年邁的爺爺奶奶給予不了任何輔導(dǎo)。在調(diào)問(wèn)卷查中,49%的留守兒童遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí),采取向老師求助,自己解決的人數(shù)只占到25%。只有46%的留守兒童在周末學(xué)習(xí),玩的人數(shù)達(dá)到14%。在學(xué)校學(xué)習(xí)態(tài)度好的留守兒童只有48%,35%的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)是出于老師的要求。在被調(diào)查的100名留守兒童中,有77%的留守兒童除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外,沒(méi)有其他的學(xué)習(xí)途徑了。

家境好一點(diǎn)的留守兒童,去父母的約束后,往往容易受到祖父母的溺愛(ài),失行為散漫。一些寄宿在學(xué)校的留守兒童,情緒憂郁低落。他們?cè)诓煌潭壬洗嬖谧蚤],對(duì)他人漠不關(guān)心,不接受他人善意關(guān)懷等心理。由于父母長(zhǎng)期不在身邊,留守兒童缺乏與父母溝通,從而導(dǎo)致留守兒童在心理、行為上產(chǎn)生了嚴(yán)重的缺陷。諸如他們性格孤僻,情感相對(duì)冷漠;進(jìn)取心不足,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;生活習(xí)慣和人際交往能力差,違紀(jì)違法行為時(shí)有發(fā)生等。68%的留守兒童認(rèn)為如果政府努力幫助他們,他們的生活將會(huì)更好。

由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞,使學(xué)校教育與家庭教育不能實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,再加上當(dāng)前留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題還沒(méi)能引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注,導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低于其他學(xué)生,健康成長(zhǎng)狀況也令人堪憂。

大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都是“雙差生”、“問(wèn)題兒”。他們的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂,他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情,進(jìn)取心、自覺(jué)性不強(qiáng),有厭學(xué)傾向。還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差,說(shuō)謊打架,小偷小摸,花錢大手大腳,沉迷于錄像、游戲,具有破壞性。

(一)親情缺乏、心態(tài)失衡。

71%的留守兒童經(jīng)常會(huì)想念在外打工的父母,14%的留守兒童有時(shí)會(huì)想念父母。由于父母不在身邊,留守兒童長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。這些留守的孩子往往焦慮緊張,缺乏安全感,人際交往能力差。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),玩耍。他們?cè)谏钪杏袝r(shí)候不能得到滿足,就會(huì)在某個(gè)特別時(shí)期心態(tài)異常,出現(xiàn)失常的情況,嚴(yán)重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動(dòng)。

(二)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保。

處在義務(wù)教育階段的留守兒童,其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段,自律能力很差。由于父母不在身邊,兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,缺乏及時(shí)有效的約束管教,導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差,他們不聽(tīng)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo),目無(wú)學(xué)校。

規(guī)章制度。

常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生。

留守兒童的父母在外,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教,教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上,而學(xué)校教育是需要家長(zhǎng)配合、社會(huì)支持的。然而,學(xué)校對(duì)留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護(hù)人的配合。如家長(zhǎng)會(huì)無(wú)人參加,學(xué)生違紀(jì)或者受到侵害后無(wú)監(jiān)護(hù)人配合處理。留守兒童是弱勢(shì)群體,缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù),容易成為不法分子侵害的對(duì)象。侵害后又無(wú)親人傾訴,往往得不到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理。加上學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的斷點(diǎn),監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力,導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無(wú)處不在。

(三)道德滑坡、價(jià)值扭曲。

家長(zhǎng)外出打工,可以改善孩子生活和受教育的條件,但部分家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長(zhǎng)期在外,因無(wú)暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感,于是采取給孩子物質(zhì)和對(duì)孩子放任的方式來(lái)進(jìn)行補(bǔ)償,使得一些留守孩子擁有過(guò)多零花錢,極易形成功利主義價(jià)值觀、享樂(lè)主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)等陋習(xí),甚至導(dǎo)致了一些“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)誤思想的產(chǎn)生。調(diào)查中,不想讀書(shū),想自己去賺錢的留守兒童占12%,他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。

怎樣幫助這些留守兒童。

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象是我國(guó)城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村大規(guī)模的人口流動(dòng)還將繼續(xù),留守兒童現(xiàn)象將會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在。農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題,作為一種社會(huì)現(xiàn)象,它不僅僅是個(gè)教育問(wèn)題,更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們有責(zé)任也有義務(wù)去幫助他們,我們從童年走過(guò),爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。

比如我們可以組成一個(gè)志愿團(tuán)隊(duì),在每周周末的時(shí)候,可以為他們輔導(dǎo)功課,講授知識(shí)。同時(shí)為他們帶去一些小禮品,帶去社會(huì)的關(guān)懷,讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。我們也可以組織留守兒童參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。組織留守兒童參加諸如郊游、野炊、體育鍛煉、參觀名勝古跡“清潔家園綠化鄉(xiāng)村”等集體活動(dòng)。孩子們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互助和高度的社會(huì)責(zé)任感。

對(duì)于我們大學(xué)生而言,關(guān)愛(ài)他們是履行基本職能、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措。作為青年志愿者,作為東大一員,我們更要為農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù),加強(qiáng)新格局下青年志愿者行動(dòng)品牌建設(shè)。同時(shí)豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷,加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的道德意識(shí)水平。我們應(yīng)在深化社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展與服務(wù)主題相關(guān)的調(diào)查研究,為共創(chuàng)和諧生活貢獻(xiàn)大學(xué)生的力量。

形式:深入農(nóng)村,愛(ài)心支教,與村民洽談,搞農(nóng)村書(shū)屋。

時(shí)間:20xx年x月x日—8月25日。

地點(diǎn):安徽省六安市壽縣隱賢鎮(zhèn)。

組織者:合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院。

參與者:合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院赴安徽隱賢鎮(zhèn)教育關(guān)愛(ài)服務(wù)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)。

概況:

隱賢鎮(zhèn)轄24個(gè)行政村、1個(gè)街道,國(guó)土面積77.5平方公里。全鎮(zhèn)共有5.15萬(wàn)人,其中勞力3.5萬(wàn)人,耕地5.9萬(wàn)畝,屬平原地帶,四季分明。六七十年代,由于水路交通,該鎮(zhèn)與正陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)并列為壽縣兩大水上重鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)人民在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,銳意進(jìn)取,社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化初見(jiàn)成效,農(nóng)民收入逐年增加,人民安居樂(lè)業(yè)。

農(nóng)業(yè)狀況:

該鎮(zhèn)年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻谷3萬(wàn)噸,遠(yuǎn)銷江蘇、浙江、上海等地,有梁家湖20xx畝連片綜合生態(tài)養(yǎng)殖基地,鵝游魚(yú)躍的美景讓你留連忘返。年產(chǎn)白鵝3萬(wàn)只,水產(chǎn)品產(chǎn)銷量居全縣前列,屬典型的魚(yú)米之鄉(xiāng)。

地理區(qū)位:隱賢鎮(zhèn)地理相似于中國(guó)版圖,南北長(zhǎng)15公里,東西長(zhǎng)7.5公里,有隱馬路貫穿街道、隱南、三里、太平、興安、郝崗、衛(wèi)郢、青龍、外圩十個(gè)行政村而過(guò),南通六安、北達(dá)壽縣。有安隱公路從街道起經(jīng)二里、竹套、梁湖、陳塘、牌坊、姚祠、梨園等七村直達(dá)壽六公路。

隱賢鎮(zhèn)轄24個(gè)行政村、1個(gè)街道,國(guó)土面積77.5平方公里。全鎮(zhèn)共有4.9萬(wàn)人,其中勞力3.5萬(wàn)人,耕地5.9萬(wàn)畝,屬平原地帶,四季分明。

二、下鄉(xiāng)感悟。

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)熱,太陽(yáng)高照,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我來(lái)到了安徽省六安市壽縣隱賢鎮(zhèn),開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào)組織后,國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,我感受很深的一點(diǎn)是,在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多,使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為隱賢鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳隱賢鎮(zhèn)成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。

21號(hào),上午我們到達(dá)目的地,下午貼橫幅,剪彩,整理書(shū)籍。

22號(hào),上午,布置儀式會(huì)場(chǎng),領(lǐng)導(dǎo)講話,xx大宣講。下午介紹書(shū)屋使用方法,帶領(lǐng)去看書(shū)。

23號(hào),上午,象棋比賽,下午小品,歌曲表演,慰問(wèn)貧困家庭。

24號(hào),上午,繼續(xù)對(duì)外宣傳我們的農(nóng)村書(shū)屋,下午,去鎮(zhèn)政府和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行農(nóng)村書(shū)屋的辦理交流。

25號(hào),選出村民愛(ài)看的書(shū)的類別,小組成員對(duì)農(nóng)村書(shū)屋建立發(fā)表感言,下午選定圖書(shū)管理員,農(nóng)村書(shū)屋的交接。

在安徽省六安市壽縣隱賢鎮(zhèn)5天的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號(hào)。在這里,第一次接觸社會(huì)的實(shí)踐生活,體驗(yàn)到生活的艱辛和不易,總體來(lái)說(shuō)還是有不少的收獲和所得。從實(shí)習(xí)的收獲是不能用語(yǔ)言一一所能描述的,總的來(lái)說(shuō)有酸有甜、有苦有樂(lè),樂(lè)的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過(guò)程。其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長(zhǎng),在隱賢鎮(zhèn)實(shí)習(xí)的這5天,在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水,還有智慧和技巧,更多的是自我超越。因此,自己變的成熟了,少了一份脆弱,多了份堅(jiān)強(qiáng),忘了如何去依靠,想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒(méi)有了父親和母親的關(guān)懷,沒(méi)有了老師和同學(xué)的指點(diǎn),自己的一切事物都得要自己親自去解決,增強(qiáng)了自己的自信心,從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事,只有自己不去做,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),勤勤懇懇的做事,這就是生活,是真正的生活!通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),我對(duì)西餐的專業(yè)知識(shí)有了很大的提高了,尤其是服務(wù)意識(shí)、語(yǔ)言交流與表達(dá)能力、外語(yǔ)能力、處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有明顯的提高,社會(huì)上由課本上學(xué)不到的東西,那就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為人處世的經(jīng)驗(yàn),想想自己明年就要真正的走向社會(huì),參加工作,也許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開(kāi)始,也就意味著自己的成熟,我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中,不怕困難,勇于克服,在實(shí)踐中鍛煉自己的能力,努力提高自己,實(shí)現(xiàn)自己的理想。通過(guò)這次社會(huì)的實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了自立,懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用,為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我會(huì)依次為起點(diǎn),以后更加勤奮學(xué)習(xí),鍛煉自己的各方面的能力,努力提高自己的綜合實(shí)力!

三、此次三下鄉(xiāng)的意義。

大學(xué)生參與"三下鄉(xiāng)"活動(dòng),是五四青年的人生之路,是我們經(jīng)得起社會(huì)考驗(yàn)的方式之一,是貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期"三下鄉(xiāng)"活動(dòng),把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái),自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合的道路,努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,我想這對(duì)未來(lái)自己的發(fā)展有著巨大的意義。大學(xué)生"三下鄉(xiāng)",有利于了解國(guó)情。身為21世紀(jì)的青年,本身就應(yīng)該有一種頑強(qiáng)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,我將以此次三下鄉(xiāng),重新認(rèn)識(shí)自己,考核自己,樹(shù)立一種適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的做人理念和做事方式,將來(lái)可以真正的為人民服務(wù)。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容,使我逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我們即將走上社會(huì),更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......”。在短短三天的實(shí)踐活動(dòng)中,汗水淋濕了我們的內(nèi)褲,淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在x村民的心底留下了良好的印象。八月,我們走進(jìn)火熱社會(huì),用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是我們的無(wú)悔選擇。八月,我們?nèi)霾ハM?,同時(shí)擁抱豐收,就如新世紀(jì)的第一縷曙光,我們的暑期社會(huì)實(shí)踐也給留下了光輝燦爛的一筆。

應(yīng)溫--總理發(fā)出了“同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的號(hào)召,我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位07級(jí)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)、6位08級(jí)精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),于今年7月份在灌云縣下車鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、高度重視、精心準(zhǔn)備。

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”的號(hào)召,我院采取“雙贏”政策,將理論實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過(guò)程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐,突出高校服務(wù)地方的功能,受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開(kāi)服務(wù)團(tuán)成員會(huì)議,對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對(duì)于實(shí)踐方案的制定,也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化,經(jīng)過(guò)服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力,一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。

為了使此次實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,我院特別邀請(qǐng)了歷年來(lái)多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師佟瑛親臨指導(dǎo)。小分隊(duì)成員是由院學(xué)生會(huì)主席為分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、08級(jí)各班學(xué)生中經(jīng)過(guò)層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請(qǐng)纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動(dòng)增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動(dòng)所沒(méi)有的成員,不管是師資隊(duì)伍還是實(shí)踐團(tuán)隊(duì),可以說(shuō),此次實(shí)踐活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財(cái)力。

二、扎根基層、服務(wù)社會(huì)。

1、村官加入,如虎添翼。

服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后,得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟瑫r(shí)下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請(qǐng)纓加入。由于村官長(zhǎng)期居住于此,對(duì)下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解,有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問(wèn)題等各方面,因此也更有利于關(guān)愛(ài)留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入,我們暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼。

2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動(dòng),文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì),與隊(duì)員們一起生活、一起開(kāi)會(huì)討論、一起和留守兒童開(kāi)展活動(dòng),完全成為一個(gè)“小大人”,成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員,他沒(méi)有架子,沒(méi)有教師的嚴(yán)肅,很多孩子們都很愿意和他交流。

3、領(lǐng)導(dǎo)親臨,指導(dǎo)監(jiān)督。

在實(shí)踐開(kāi)營(yíng)式上,校團(tuán)委書(shū)記金芙蓉、文學(xué)院黨委副書(shū)記蘆海英等一行人冒雨前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)慰問(wèn),給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞,大家當(dāng)場(chǎng)表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命,向社會(huì)交一份滿意的答案。

4、活動(dòng)多樣,孩子們受益匪淺。

實(shí)踐過(guò)程中,隊(duì)員們開(kāi)拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書(shū)、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離,讓孩子們的情感得到了釋放,達(dá)到了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛(ài)心家教,讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo),解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中,開(kāi)啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們?cè)黾恿艘?jiàn)聞、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

5、家訪,感觸頗多。

時(shí)間后期,在指導(dǎo)老師佟瑛的帶領(lǐng)下,服務(wù)團(tuán)成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問(wèn)品,以表他們的關(guān)切之情,看到留守兒童家庭的實(shí)際情況,隊(duì)員們都感觸很多,讓隊(duì)員們知道生活的不易,大家當(dāng)即表示要趁次機(jī)會(huì)好好幫助那些需要幫助的人,同時(shí)珍惜人生中的每一天,讓生活絢麗多彩。

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十六

在這炎熱的八月,我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

有理想,必有失去的東西,更多是無(wú)奈,當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感觸及深,是的,我們都在追求著美好的生活,有時(shí)候,為了,理想,為了家人,為了過(guò)上好的生活,不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),在外漂泊,奮斗,留下的年邁的父母,幼小的子女。我能體會(huì)得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛。

看到這些孩子們,我突然覺(jué)得自己比他們幸福很多,從小呆在父母身邊,受盡父母的寵愛(ài),隨著年齡的增長(zhǎng),也越來(lái)越叛逆。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管,那也管的?,F(xiàn)在聽(tīng)到這些孩子們的回答時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么幸福的一件事情,我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜,不要等到失去才來(lái)后悔。

沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。

這個(gè)世界之所以燦爛,不是因?yàn)殛?yáng)光而是因?yàn)槟愕奈⑿Α?/p>

成為_(kāi)___學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了,這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng),并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè)。當(dāng)我用心付出,用心感受時(shí),便發(fā)現(xiàn):其實(shí),愛(ài),無(wú)處不在。

還記得,20____年的秋天,我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)___十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。

愛(ài)的旅程,讓我發(fā)現(xiàn),使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中,我們志愿者在車上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機(jī)等,還一起練習(xí)要表演的歌唱節(jié)目。這令我頓感人生的溫暖,因?yàn)?,心靈有了溫度。一小時(shí)車程后,我們到達(dá)目的地,找到了各自要關(guān)愛(ài)的對(duì)象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級(jí)的小____,她非常懂事活潑。那天,我們一起玩游戲、贏獎(jiǎng)品、包餃子等等,當(dāng)我去到____家里時(shí),她向我敞開(kāi)心扉,講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內(nèi)心世界,看著她晶瑩剔透的瞳孔,愛(ài)的淚水強(qiáng)行滑過(guò)臉頰。看著她那可愛(ài)的臉龐,我心里默默地感謝她教會(huì)了我成長(zhǎng)。

帶著不舍與她們?cè)僖?jiàn),在回來(lái)途中,一路上,視力所及是湛藍(lán)的天、潔白的____滿眼的綠。這也許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。

幾米說(shuō):“迷宮般的城市,讓人習(xí)慣看相同的景物,走相同的路線,到相同的目的地,習(xí)慣讓人的生活不再變化。但是,文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如:探訪敬老院、無(wú)嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片,純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調(diào),讓我的青春更有光彩。

我是個(gè)志愿者,我付出,我快樂(lè)!

然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。志愿者們離開(kāi)了陽(yáng)光中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)記掂著有這么一個(gè)地方,有那么一群人,正等著我們真正的幫助。無(wú)語(yǔ)的心酸,愿一切都好起來(lái)!

今天是我們生科一班志愿者到長(zhǎng)沙市陽(yáng)光中心看望智障兒童的日子,可惜天公不作美,我們?cè)谂R行時(shí)就下起了蒙蒙細(xì)雨,但這雨并沒(méi)有使我們志愿者的熱情降低,活動(dòng)開(kāi)展得很順利,得以圓滿結(jié)束。

我們這次活動(dòng)的內(nèi)容主要分為兩大部分,一部分是給孩子們做餃子和湯圓,另一部分就是陪孩子們玩游戲。由于地方有限,志愿者們只能一起聚集到一個(gè)小房間來(lái)做餃子和湯圓,但每個(gè)志愿者都很配合和積極,于是幾百個(gè)餃子和一盤(pán)子的湯圓一下子就做出來(lái)了。但是由于陽(yáng)光中心自身有嚴(yán)格規(guī)定,我們當(dāng)時(shí)不能即場(chǎng)就給孩子們煮餃子和湯圓,只能待他們飯后才能煮,因此做出來(lái)的東西就留給中心的護(hù)工們來(lái)煮了。之后,志愿者們就到孩子們集中的場(chǎng)地跟他們玩游戲。大家剛開(kāi)始時(shí)還有些膽怯,但很快就消除了顧忌,然后就跟孩子們打成一片。志愿者們跟孩子們唱歌、跳舞、聊天、拍照……玩得很開(kāi)心,臨離開(kāi)時(shí)都顯得很依依不舍。

活動(dòng)雖整體上開(kāi)展得頗為順利,但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動(dòng),而陽(yáng)光中心的孩子們都存在或這或那的問(wèn)題。因此在剛開(kāi)始時(shí)大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此,下次再搞這類活動(dòng)時(shí)要特別注意這點(diǎn)。第二,由于忽略了陽(yáng)光中心的規(guī)矩問(wèn)題,我們選擇了一個(gè)不太適宜的時(shí)間給孩子們做東西吃,因此,下次搞活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量相對(duì)方負(fù)責(zé)人咨詢?cè)敿?xì)的情況才好安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。

總的來(lái)說(shuō),此次的“陽(yáng)光一直都在”關(guān)愛(ài)智障兒童志愿活動(dòng)算是圓滿成功。孩子們得到了快樂(lè),而志愿者們?cè)诖舜位顒?dòng)中不僅奉獻(xiàn)了愛(ài)心,也收獲了許多,希望日后志愿者們繼續(xù)努力,使志愿活動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越成功!

為了讓智障兒童們得到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài),得到快樂(lè),也為了增強(qiáng)同學(xué)們自身的社會(huì)責(zé)任感,讓同學(xué)們更加了解社會(huì)中如智障兒童這些弱勢(shì)群體,從而學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他們,1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)智障兒童的活動(dòng)。

由于本班女生過(guò)少,因此與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開(kāi)展此活動(dòng)。此活動(dòng)為長(zhǎng)期活動(dòng),分組進(jìn)行,目前共活動(dòng)六次,本班累計(jì)26人次。這些活動(dòng)不僅為智障兒童帶去了歡樂(lè),奉獻(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)心,更加鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力,增加了閱歷,總體來(lái)說(shuō)都是非常成功的。

因?yàn)橄胍獙⒋嘶顒?dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去,希望能真正教給那些孩子們一些東西,所以活動(dòng)內(nèi)容初期定位為教育活動(dòng),具體有教唐詩(shī)、教英語(yǔ)、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對(duì)唱歌比較感興趣,其他活動(dòng)較難實(shí)行,所以在教過(guò)折紙飛機(jī)后,基本都是教他們唱一些簡(jiǎn)單的歌曲,如《大?!贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽(tīng)大海,不停的讓我們唱給他聽(tīng),剛開(kāi)始大家都非常積極地唱著,因?yàn)闊o(wú)論唱的好不好,都能看到他的笑臉。但是,時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有些厭倦,很高興大家都能堅(jiān)持下來(lái),你累了就我唱幾遍,互幫互助的,終于沒(méi)讓他失望,才明白要讓智障兒童接受你,就是要用心去跟他交流,你耐心的去教他,真心地對(duì)他好,他是能夠感受到的,他會(huì)對(duì)你說(shuō)悄悄話,還會(huì)往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純,他們有愛(ài)有恨,會(huì)拉著你的手對(duì)你說(shuō):“老師,教教我吧!”那一刻,我想沒(méi)有人會(huì)拒絕。另外,有些孩子天生吐字不清,正常的交流都有些吃力,也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌,這一點(diǎn),讓所有的同學(xué)都對(duì)他們另眼相看,這次活動(dòng)不僅是教孩子唱歌,孩子們也教會(huì)了我們什么叫努力。當(dāng)然了,他們中間不乏唱得好的人,比如他們班級(jí)中的男班長(zhǎng),聲音特別飽滿和平滑,讓同學(xué)們十分吃驚,也衷心的為他們鼓掌叫好。

除了這些固定的常規(guī)的活動(dòng)外,我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲,女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等,男生們則更喜歡投籃游戲。因?yàn)橛螒驁?chǎng)地是開(kāi)放式的,玩的時(shí)候會(huì)引起路人都駐足觀看,剛開(kāi)始還會(huì)有同學(xué)覺(jué)得不好意思,但后來(lái),每個(gè)人都是全身心的投入,每個(gè)人都非常非常開(kāi)心,我覺(jué)得這不僅是在陪著智障兒童們游戲,更是對(duì)大家的一種放松,讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的,而我們和他們一起,就好像是回到了自己的童年時(shí)代。

值得一提的是,每次活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)有幾名同學(xué)收到那些孩子寫(xiě)的小紙條,雖然歪歪扭扭,雖然語(yǔ)句不通,但所有人都備受感動(dòng),特別是收到紙條的同學(xué),都表示會(huì)好好珍藏這些,也會(huì)常來(lái)看看這些孩子們,讓他們感受到更多的關(guān)愛(ài)。

快樂(lè)往往是短暫的。每當(dāng)我們離開(kāi)康復(fù)中心,站在鐵門外,望著里面的孩子們,每個(gè)人都是沉默的。我們不敢說(shuō)來(lái)看看他們對(duì)他們有多么深刻的意義,但至少希望能帶給他們歡樂(lè)。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫(xiě)道:我看到一個(gè)小男孩靜靜地坐著,目光呆滯,那眼神里充滿了太多的未知:他在想什么,他喜歡什么,他記得什么??感覺(jué)他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié),他們的心靜靜地活在另一個(gè)未知的世界,那個(gè)世界沒(méi)有壓力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),無(wú)憂無(wú)慮??然而,那樣的世界失去了清醒的頭腦,失去了記憶。

些活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)人都有不一樣的收獲,雖然我們離開(kāi)了康復(fù)中心,可心里會(huì)永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡,會(huì)惦記著有這么一個(gè)地方,有這么一群人,正等著我們真正的幫助。

最后,希望這些孩子們能夠天天開(kāi)心,希望有更多的人去關(guān)心他們。

“尊重的前提是了解,這次和心理社團(tuán)成員去輔讀學(xué)校參觀,所見(jiàn)所聞,的確很大程度上改變了之前對(duì)智障兒童的看法,他們表情呆板單調(diào),但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺(jué)親切、溫暖,他們行為有點(diǎn)笨拙,他們卻真誠(chéng)、努力,他們智力水平較低,但卻并非一無(wú)是處,無(wú)法與人溝通,我們的社會(huì)應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個(gè)特殊群體,而青少年作為國(guó)家未來(lái)的主體,改變正應(yīng)從他們開(kāi)始。”

有這樣一群孩子,你是否曾經(jīng)默默地關(guān)注過(guò)他們?他們有手有腳,卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)能力;他們天真善良,卻一直被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關(guān)注,卻常不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的情感。他們就是社會(huì)中最不起眼的那個(gè)團(tuán)體智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使,雖然想時(shí)時(shí)刻刻接受到關(guān)愛(ài),卻一直遭到世人的排擠。

自從參加了文學(xué)院情暖朝陽(yáng)心關(guān)注智障兒童的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后,通過(guò)對(duì)陽(yáng)光之家活動(dòng)的計(jì)劃、籌備,我對(duì)智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距,生活可能不能自理之外,在身體的構(gòu)造等方面,和我們相比并沒(méi)有其他特別之處。所以,我們要學(xué)會(huì)親近他們,了解他們。或許開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很困難,因?yàn)橹钦系暮⒆佑袝r(shí)候會(huì)很固執(zhí),對(duì)他們說(shuō)道理又不起多大作用,所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。

以前聽(tīng)在陽(yáng)光之家做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò),要想和這些孩子做朋友,先要學(xué)會(huì)和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們心里也會(huì)有一個(gè)美好的世界,他們同樣也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒的轉(zhuǎn)變,也會(huì)和志愿者們一起玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力只有像幼兒園的孩子那樣,但是他們臉上那種純真無(wú)邪的笑容,在志愿者們離開(kāi)時(shí)謝謝哥哥姐姐,哥哥姐姐多來(lái)看看我們的那種依依不舍真的會(huì)讓人為之動(dòng)容。

在這次情滿朝陽(yáng)心的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的時(shí)候,我希望可以盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做的努力,希望可以使社會(huì)上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫助的群體。他們和正常的孩子一樣,都是祖國(guó)未來(lái)的花朵,我們應(yīng)該給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)兒溫暖。愛(ài)心應(yīng)該是無(wú)私的,應(yīng)該是無(wú)怨無(wú)悔的,曾有一位婦聯(lián)主席這樣說(shuō)道。的確,我們作為當(dāng)代的大學(xué)生,應(yīng)該要有愛(ài)心,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),理解和支持關(guān)于智障兒童的事業(yè),我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加美好的未來(lái)。或許這個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在還離我們很遙遠(yuǎn),但是只要我們心中有愛(ài),這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠(yuǎn),會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)!

在這炎熱的八月,我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

有理想,必有失去的東西,更多是無(wú)奈,當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感觸及深,是的,我們都在追求著美好的生活,有時(shí)候,為了,理想,為了家人,為了過(guò)上好的生活,不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),在外漂泊,奮斗,留下的年邁的父母,幼小的子女。我能體會(huì)得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛。

看到這些孩子們,我突然覺(jué)得自己比他們幸福很多,從小呆在父母身邊,受盡父母的寵愛(ài),隨著年齡的增長(zhǎng),也越來(lái)越叛逆。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管,那也管的。現(xiàn)在聽(tīng)到這些孩子們的回答時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么幸福的一件事情,我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜,不要等到失去才來(lái)后悔。

沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。

有這樣一群孩子,他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng),他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng),或是跟從父母到處流浪。從此,他們的生活比其他普通孩子少了許多,也多了許多。為了能更好的關(guān)注留守兒童,關(guān)愛(ài)和服務(wù)兒童成長(zhǎng)、成才,作為新一代青年的我們,他們眼里的大哥哥、大姐姐們,理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能,給予他們幫助。因此小組成員組隊(duì),精心準(zhǔn)備工作,在一起開(kāi)會(huì),討論相關(guān)工作的開(kāi)展懷揣著美好的夢(mèng)想,屬于我們的“心手相牽,愛(ài)暖朝陽(yáng)”關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐之旅就這樣開(kāi)始了!

一樣的夏天,一樣的炎熱,不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠(chéng)誠(chéng)的奉獻(xiàn)之心,辛勤的汗水充實(shí)了默默的實(shí)踐之旅。漫長(zhǎng)的暑假因有了社會(huì)實(shí)踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)的假期,小組成員經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴,將這次活動(dòng)分為主題教育,戶外素質(zhì)拓展活動(dòng),技能培訓(xùn)活動(dòng)等。

7月2日,我們來(lái)到園林社區(qū)。社區(qū)的書(shū)記對(duì)我們的到來(lái)很是歡迎,為我們提供了充分的設(shè)備與資源。考慮到剛放暑假,安全問(wèn)題是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教育。上午我們開(kāi)展主題教育---安全與行,感恩于心。中間穿插有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽搶答,充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性,寓教于樂(lè)。由父親節(jié),母親節(jié)來(lái)由引出感恩教育,在我們成員的《感恩的心》手語(yǔ)操表演之后,聰明的小朋友們很快學(xué)會(huì)了這套手語(yǔ)操呢!最后在音樂(lè)聲中小朋友們拿起手中的畫(huà)筆訴說(shuō)對(duì)父母的“畫(huà)語(yǔ)”。大多數(shù)孩子都在傳達(dá)著“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛(ài)你們!”看后我們都很感動(dòng)。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生與小朋友分組,打成一片,像好朋友一樣進(jìn)行游戲比賽,讓孩子把應(yīng)有的天真可愛(ài)表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子,三人抱團(tuán),擊鼓傳花,抓樹(shù)葉,大西瓜小西瓜,官兵捉賊等簡(jiǎn)單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣,玩的不亦樂(lè)乎!其中我們那組玩三人抱團(tuán)時(shí),當(dāng)報(bào)紙被折成很小的一塊,又要4個(gè)人的腳可以站在上面。靈機(jī)一動(dòng),我和搭檔分別背起1位小朋友,面對(duì)面一只腳站著,2位小朋友再雙臂抱著,這樣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在報(bào)紙上了,并且贏得了第一名咯!通過(guò)這個(gè)游戲讓小朋友們真正參與其中體會(huì)樂(lè)趣,又領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意,自然而然的灌輸,其教育效果是巨大的。這一片歡樂(lè)的天地應(yīng)該屬于她們的,也是屬于我們的,而常常我們卻忽略了。當(dāng)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候,有個(gè)小朋友問(wèn)我“姐姐,你們以后還來(lái)嗎?”驚訝的同時(shí)又很開(kāi)心,我肯定的說(shuō)“來(lái),我們一定來(lái)?!?/p>

在接下來(lái)的幾天里我們又對(duì)拱山等社區(qū)進(jìn)行了豐富的活動(dòng)。如教小朋友跳舞,唱歌,書(shū)法以及義務(wù)家教等。

最難忘的莫過(guò)于在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上,裝有主題教育ppt的優(yōu)盤(pán)忘帶了,可是活動(dòng)馬上又要開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)我們急得不知該怎么辦才好,心想這下完了。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),臨時(shí)改變策略,先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開(kāi)場(chǎng),做個(gè)小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤(pán)的成員有足夠的時(shí)間。小朋友們并沒(méi)有感到異常,通過(guò)各自的自我介紹和游戲,反而大家更加熟悉,有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環(huán)節(jié)結(jié)束后優(yōu)盤(pán)也拿回來(lái),繼而開(kāi)始主題教育?;顒?dòng)結(jié)束之后我們都會(huì)心的笑了,有驚無(wú)險(xiǎn)啊!不過(guò)也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。大家一起努力,一起想辦法,正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來(lái)會(huì)更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合,我們每個(gè)人都不可能單獨(dú)地做完每件事。

當(dāng)然除了我們自身發(fā)生疏忽,實(shí)踐過(guò)程中還會(huì)遇到其他的問(wèn)題:部分家長(zhǎng)的冷漠與不解,在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時(shí),可能外面的家長(zhǎng)看起來(lái)秩序有點(diǎn)亂,不滿的說(shuō)“這是什么活動(dòng),亂七八糟的。走,跟我回家”,曾讓沮喪占領(lǐng)我們的心頭。有些孩子的調(diào)皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外,酷熱的天氣,雖然沒(méi)有驕陽(yáng)似火,沒(méi)有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒服,我們的信心和熱情有時(shí)會(huì)大折扣??墒?,看到孩子們親切的喊著姐姐問(wèn)東問(wèn)西時(shí)的喜悅,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)順利開(kāi)展提供了充分的物質(zhì)幫助時(shí)的感激讓大家又重新振作了起來(lái),以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn)。

回顧奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的一份子,很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多,鍛煉了許多,也成長(zhǎng)了許多,提升自己融入社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。從中我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,也有了許多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的了解,提高了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)了書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的良好有機(jī)結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極投身社會(huì)實(shí)踐,深入群眾,了解社會(huì),增長(zhǎng)才干,是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。社會(huì)實(shí)踐恰為我們提供了一個(gè)走出校園,展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,在實(shí)踐中提升自我能力,為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

真的感謝這次社會(huì)實(shí)踐,感謝我們的團(tuán)隊(duì),教會(huì)我好多好多的東西,教我要善于交流,教我要能吃苦耐勞,教我要樂(lè)觀面對(duì)生活,教我要有自信。

難忘的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,和隊(duì)友們一起堅(jiān)持把通大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致,在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象。這,也是一種幸福。七月,我們走進(jìn)火熱社會(huì),用歡笑和汗水譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。七月,我們?nèi)霾ハM?,獻(xiàn)出愛(ài)心,就如天際的縷縷曙光,把一片天地照亮。

歲月伊始,未來(lái)的日子還長(zhǎng)。我們的所學(xué)卻才剛剛開(kāi)始,新的考驗(yàn)和抉擇還在前方等著我們,相信再深的水淹不死渴望探索的魚(yú)兒,再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰,象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。在我們的空余時(shí)間,真真切切的走進(jìn)孩子們,給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細(xì)微的一小步,就能促進(jìn)社會(huì)的一大步,我想用我們的微薄的力量,讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù)。衷心祝愿那些孩子們健康成長(zhǎng)、幸福生活!飛得更高,更遠(yuǎn)!

關(guān)愛(ài)智障兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十七

本次社會(huì)實(shí)踐正式時(shí)間雖然只有七天,但每一天都過(guò)得十分充實(shí),有收獲??偟膹慕虒W(xué)效果來(lái)看是我覺(jué)得是非常好的,他自己也很滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會(huì)。

其實(shí)我和村里孩子們的交流很早就有了,只是以前畢竟我年紀(jì)小,不懂得去關(guān)注一些本質(zhì)的東西和反映的真實(shí)問(wèn)題,也不懂得去挖掘內(nèi)心的一些感受,或是感受沒(méi)有這么深刻,沒(méi)有這么強(qiáng)烈。

隨著年齡的增大,外出讀書(shū)期間學(xué)習(xí)、接觸的事物越來(lái)越多,關(guān)注面也越來(lái)越廣,聽(tīng)到了社會(huì)上一些弱勢(shì)群里的呼聲,看到了一些對(duì)留守兒童問(wèn)題的報(bào)道,才后知一些以前覺(jué)得很遙遠(yuǎn),與我無(wú)關(guān)的社會(huì)問(wèn)題其實(shí)就發(fā)生在我的身邊。而作為一名當(dāng)代大學(xué)生,祖國(guó)的接班人,未來(lái)的建設(shè)者,就更應(yīng)該要學(xué)好知識(shí)、肩負(fù)重任、回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

因?yàn)槲以趯W(xué)校也有做家教,帶的也是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,從他們身上可以很明顯的看出城市和農(nóng)村孩子身上的特點(diǎn)和不同。有一點(diǎn)我想特別說(shuō)一下,就是農(nóng)村孩子的心思相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)要細(xì)膩,跟農(nóng)村孩子說(shuō)一句話,他會(huì)對(duì)這句話所包含的意思有所思量,會(huì)去琢磨,會(huì)去悟;而城市孩子不會(huì),即使重復(fù)說(shuō)好幾次,也不會(huì)引起他的注意,有時(shí)候就算給他點(diǎn)破了其中的道理他也仍然沒(méi)有任何反應(yīng)。

通過(guò)這次實(shí)踐,我深深的感受到其實(shí)留守兒童是很可愛(ài)、很勤奮、很聰明、很懂事的,他們的內(nèi)心世界比較豐富,他們有很大的潛能。他們最需要的不是金錢,而是關(guān)愛(ài)和教育,當(dāng)然錢也是必不可少的。他們由于童年時(shí)缺少父愛(ài)和母愛(ài),可能對(duì)他們以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響,或產(chǎn)生一定的性格缺陷,但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。所以我希望社會(huì)各界能給予這些留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,國(guó)家政府在對(duì)于農(nóng)村留守兒童教育方面的問(wèn)題能夠提出并實(shí)施更好的政策。在這里,也把最美好的祝愿送給他們,愿全國(guó)各地的農(nóng)村留守兒童們都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

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