每個人的觀點(diǎn)都是主觀的，我們要學(xué)會尊重別人的不同意見。寫總結(jié)時，我們要注意選擇合適的語言和詞匯，以突出主題和思想。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對大家的寫作有所幫助。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇一
二、新課教授：
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動畫效果，請他來當(dāng)一位小老師。對象自定義動畫：
1、功能：對象自定義動畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序。
默認(rèn)的.對象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”
命令。
a、時間：這里提供了沒有設(shè)置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動動畫的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。
對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí)：
請同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示，小結(jié)。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇二
[德育目標(biāo)]：
讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
[智育目標(biāo)]：
1、了解“庫”面板的概念；
2、認(rèn)識時間軸與關(guān)鍵幀。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
1、會將外部的圖片導(dǎo)入到“庫”面板中；
2、會在“舞臺”上使用元件;3、會插入空白關(guān)鍵幀。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：將外部所需所有圖片導(dǎo)入到“庫”面板中。
[教學(xué)難點(diǎn)]：將“庫”面板中圖片逐個拖入到空白關(guān)鍵幀上。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；制作所需要的19張相關(guān)素材圖片。
學(xué)生活動設(shè)計。
用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動畫。
一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學(xué)生機(jī)桌面上，學(xué)生打開觀看。
1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。
2、文件――導(dǎo)入――導(dǎo)入到庫，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開”。
3、打開“庫”面板，看到已導(dǎo)入的圖片。
4、在“時間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為空白關(guān)鍵幀”。
5、單擊圖層1第1幀，將“庫”中圖片1拖入到舞臺中，并在屬性面板中設(shè)置位置和大小。
6、按照步驟5，將庫面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設(shè)置屬性。
7、ctrl+enter,測試動畫。
教學(xué)反思。
俗話說，千里之行，始于足下，逐幀動畫是flash動畫制作中最基礎(chǔ)的一部分。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，例如庫面板、舞臺中使用元件、空白關(guān)鍵幀的使用，不僅能制作簡單的動畫，而且磨煉了學(xué)生在制作動畫過程中的耐心和細(xì)心，展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們頭腦中已經(jīng)形成了flash動畫制作軟件的動畫基本理念，相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動畫。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇三
2、進(jìn)一步熟悉移動動畫的制作方法。
3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念，學(xué)會制作路徑動畫。
4、熟悉“信息面板”并會用它調(diào)整精確的位置。
5、會使用“多角星形工具”畫五角星。
6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星。
7、會熟練地鎖定圖層。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成。
1、電子教學(xué)軟件。
2、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。
3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽。
講授、演示、練習(xí)。
教學(xué)活動。
一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況。
二、欣賞動畫、導(dǎo)入課題。
我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的動畫——路徑動畫。
欣賞路徑動畫。
三、讓學(xué)生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）。
四、學(xué)習(xí)新知——路徑動畫制作。
1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動路線，路徑動畫就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動的動畫）。
2、插入引導(dǎo)層。
3、畫引導(dǎo)線。
5、加入背景及景物美化場景。
6、測試場景觀看動畫效果。
注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線不能交叉，要連續(xù)。
7、將場景名稱更改為“路徑”
8、將場景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級”復(fù)制到76號相應(yīng)的文件夾中。
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。
1、完成鴿子的路徑動畫。
2、從以下動畫中任選一種來制作。
投籃的動畫。
打乒乓球的動畫。
雪花飄落的動畫。
地球環(huán)繞太陽運(yùn)行。
3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景。
4、有能力的`學(xué)生可以多制作幾個路徑動畫。
五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。
六、展示部分學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動畫。
（部分學(xué)生演示）。
二、讓學(xué)生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。
三、問題解決。
學(xué)生能解決的讓學(xué)生來演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解。
四、演示制作地球繞太陽運(yùn)行的路徑動畫。
操作步驟：
1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球。
2、新建一個新元件（地球環(huán)繞太陽運(yùn)行），畫個大圓（太陽），并鎖定。
3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中。
4、制作小球的移動動畫。
5、在這個圖層上加引導(dǎo)層。
6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓。
7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個缺口。
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端。
五、學(xué)生練習(xí)，并思考：
1、如何讓地球運(yùn)行到太陽背后。
2、如何添加上地球運(yùn)動的路線。
六、制作地球運(yùn)行到太陽背后與在動畫中加入運(yùn)動路線。
9、在引導(dǎo)圖層上插入一個圖層，將大圓復(fù)制到這個圖層并用信息面板調(diào)整好位置。
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。
11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個圖層上，調(diào)整好位置與顏色。
12、將動畫元件拖入場景中，加入幀。
將動畫元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會在元件中制作動畫的好處。
13、為動畫添加適合的背景。
星星閃爍的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”畫五角星。
用逐幀動畫制作閃爍的星星。
將星星元件拖入到場景中。
14、將場景命名為“機(jī)號+地球+班級”并提交到作業(yè)空間。
七、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。
八、展示學(xué)生部分作品。
九、小結(jié)。
十、布置課外作業(yè)。
在家中設(shè)計一些有情節(jié)的小動畫片段，并試著把它們制作出來。
本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級的第一個教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對來說比較難些，大部分學(xué)生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個別學(xué)生在制作過程中沒有制作對象的補(bǔ)間動畫就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導(dǎo)線，這樣對象就會自動吸附到引導(dǎo)線上。
地球繞太陽的動畫主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動畫中運(yùn)動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過程與經(jīng)歷。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇四
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先來看效果：
步驟：
一、打開一幅圖像，點(diǎn)擊圖像――畫面大小。
三、上一步結(jié)果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，
五、點(diǎn)擊編輯――變換――垂直翻轉(zhuǎn)。
六、垂直翻轉(zhuǎn)后圖像成了這個形狀，用移動工具左鍵按住圖像垂直往下拖動，使其上邊沿與原圖下邊沿對齊（稍微交疊一些也可以）。
效果如圖：
七、確保圖層1為操作層，點(diǎn)擊濾鏡――模糊――高斯模糊。
十一、在水波濾鏡彈出的對話框里設(shè)置參數(shù)，同樣，根據(jù)自己的理解和喜好設(shè)置數(shù)值。原則還是：不要違背自然規(guī)律。
十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因?yàn)樗矫娌粫呛芷交R并且清晰的）。
最后再來看下效果：
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇五
唱歌《我們的家園》。
1．能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。
2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。
教師：同學(xué)們，我們在一年級的時候也欣賞過一首歌《一個師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學(xué)來給大家領(lǐng)唱一下，其他的同學(xué)在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，目的是既復(fù)習(xí)了上一個《動畫城》單元里的歌曲，又營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，導(dǎo)入這次《動畫城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。）。
教師：今天，請同學(xué)們再跟老師一起學(xué)習(xí)一首新歌——《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過這部動畫片，給大家介紹一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動畫片與歌曲的背景）。
1．完整聆聽歌曲。
2．分段并做聲勢動作。
教師：老師把這首歌曲分為了兩個段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。
教師：請大家在聽第一部分的時候，跟著老師做動作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時候拍兩下手。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動作）。
1．教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2．學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。
3．教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
4．可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇六
教材簡析：前幾節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動畫制作的基礎(chǔ)知識，了解了繪圖工具的功能，并能制作出靜止的畫面。從本節(jié)課起，通過制作紅綠燈動畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用繪圖工具制作逐幀動畫，讓動畫動象動起來。并且在制作過程中知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
學(xué)生分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了flash窗口，初步認(rèn)識了動畫的形成原理，能夠運(yùn)用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫”——紅綠燈的畫面。因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以學(xué)生的興趣非常高。
教學(xué)目標(biāo)：1、在制作動畫的過程中，理解幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
2、會利用幀頻來控制動畫的播放時間。
3、理解逐幀動畫的原理，掌握用繪制的圖形制作逐幀動畫的基本過程。
4、通過合作、自學(xué)、探究，完成動畫的制作，強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用繪制的圖形制作逐幀動畫。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幀、幀頻、與關(guān)鍵幀的含義。
教學(xué)策略：教師引導(dǎo)分析紅綠燈的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，找到解決問題的思路，然后利用老師的提示或自學(xué)課本，動手操作，完成任務(wù)，解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：交通安全宣傳畫，紅黃綠燈教具。
教學(xué)過程：
1、根據(jù)動畫對象“動”的方式將電腦動畫分為“逐幀動畫”和“補(bǔ)間動畫”。
由一個個連續(xù)的畫面組成的動畫叫逐幀動畫，動畫中每一幅畫面稱為一幀。逐幀動畫有兩種制作方法：用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。
（老師演示紅黃綠燈的教具，進(jìn)一步理解動畫原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫面就是一幀，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動畫）板書課題。
2、談話:我們每天上學(xué)、放學(xué)的路途中都要通過有紅綠燈的交通路口，只有遵守交通規(guī)則，才能使我們平安、幸福。為了更好的宣傳交通安全，我們可以動手制作交通安全的動畫，宣傳交通安全知識。
3、打開上節(jié)課制作的“交通安全宣傳畫”。這僅僅是靜態(tài)的，并不能動，你想想看，用什么方法來實(shí)現(xiàn)動畫效果呢？（說說思路：紅燈-黃燈-綠燈-黃燈）。
前面學(xué)過，幀窗格中帶黑點(diǎn)的幀稱為關(guān)鍵幀，對應(yīng)的舞臺中有內(nèi)容。在這里，flash會自動把第1幀中的畫面復(fù)制到第2幀中。
5、點(diǎn)亮紅燈：老師演示，先單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，工具箱顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改為灰色。刪除下面的兩行宣傳標(biāo)語。
參照上面的做法，依次點(diǎn)亮第2幀中的黃燈、第3幀中的綠燈和第4幀中的黃燈。
學(xué)生先說說自己的思路，老師由時間軸引入幀頻：每秒鐘動畫播放的幀數(shù)。自己動手把幀頻試著改成1。
7、分析實(shí)際生活中的紅綠燈，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：紅綠燈亮的時間太短，而黃燈亮的時間太長。怎么解決呢？加長紅綠燈的時間。
8、完美自己的動畫作品，并播放給同桌欣賞。
9、試試看：制作逐幀動畫“距離學(xué)校運(yùn)動會開幕還有天”的倒計時效果。
10、說說看：如果想讓動畫畫面播放得快一點(diǎn)，該如何操作？
11、選做練習(xí)：課后42頁1、2、3題。
12、課堂小結(jié)：對照板書，疏理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，師生談話，找出不足。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇七
通過學(xué)唱歌曲《動畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過動畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。
自然大方的、輕聲的演唱歌曲。
唱準(zhǔn)“這里有誠實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。
聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動。
音樂問好。
師：知道這首歌的名字么，一起說。
生：大頭兒子小頭爸爸。
師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？
生：唱。
師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。（放音樂）。
師：看來同學(xué)們看過的動畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個大城堡里，這個城堡就是《動畫城》（出示歌譜）。
師：下面我們就一起走進(jìn)動畫城，仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）。
師：歌曲聽完了，誰來說說動畫城是用什么建造的？
生：一幅圖畫連起一幅圖畫。
師：里面住著什么人？
生：有誠實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。
師：你聽的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢？老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來擺一擺。
師：他擺的對不對？
生：對。
師：你為什么這樣擺，說說理由吧。
生：略。
師：說的真好，課前老師讓大家畫一個你最喜歡的動畫人物，現(xiàn)在我們再來回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）。
師：剛才老師看了同學(xué)們畫的真好，舉起來給大家看一看。
（通過動畫人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）。
師：聽了歌曲之后，同學(xué)們知道了動畫城里有誠實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來讀，你們聽（出示課件歌詞）。
師：說唱式讀詞。
師：想像老師這樣讀詞么？
師：一起來試一下。一問一答式。
（用說唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞）。
師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來演奏。（出示練習(xí)曲）。
師：小組練習(xí)，一會分組來匯報。
生：小組練習(xí)。
師：哪組想演奏第一條、第二條。
師：你們是用哪種方式練習(xí)的？
師：我們一起來演奏第一條。
師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。
生：視唱曲譜。
師：用葫蘆絲演奏歌曲?。?/p>
生：演奏。
師：同學(xué)們在演奏的時候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認(rèn)真聽（師示范）聽清楚了么，我們再來演奏一遍。
（小組合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）。
師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。
師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們再來模唱一遍。
師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？
生：唱。
師：“這里有誠實(shí)也有狡詐”，請你象我這樣唱？
師：喜歡動畫城嗎？喜歡動畫片里的人物嗎？喜歡動畫歌曲嗎？
生：喜歡。
師：那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。
生：略。
師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？
師：出示雙響筒，這是什么？
生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來。你想怎樣敲？生：一拍敲一下。
師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。
師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。
師：我們一起來為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）。
師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動了?。?/p>
（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）。
師：下面我們分組，用不同的方式來表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂伴奏，再來感受歌曲帶給我們的`快樂。（琴伴奏）。
師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動畫城。想不想讓你喜歡的動畫人物住進(jìn)動畫城?。?/p>
師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動畫人物送到動畫城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇八
通過前面活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對動畫的原理有了初步的了解，認(rèn)識并了解flash的界面，能夠制作逐幀動畫。有了逐幀動畫的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)補(bǔ)間動畫相對就簡單了，而且學(xué)生思維活躍，他們都希望讓自己的元件在舞臺上真正動起來，體驗(yàn)一下技術(shù)帶來的動感藝術(shù)。
1、了解補(bǔ)間動畫的分類、特點(diǎn)和原理。
2、掌握對象打散分離的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫，能夠制作簡單的形狀補(bǔ)間動畫。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活的有選擇的運(yùn)用形狀補(bǔ)間。
一、導(dǎo)入新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞早期動畫片代表作《大鬧天宮》的其中一個片段“孫悟空變成大公雞”的動畫，思考孫悟空變化能力在動畫中是通過什么來實(shí)現(xiàn)的？從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動畫的概念。
2、組織學(xué)生觀看動畫實(shí)例（播放“逐幀”和“補(bǔ)間”動畫）提問：問題一、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“用毛筆書寫文字”的動畫屬于哪種動畫？問題二、觀察源文件，看看兩種動畫有沒有明顯區(qū)別？（比如在關(guān)鍵幀的數(shù)量上）。
3、小結(jié)：逐幀動畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大；補(bǔ)間動畫只需建立首尾兩個關(guān)鍵幀，flash會自動生成過渡的動畫效果，方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。
1、講授：補(bǔ)間動畫可分為形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫兩類。
2、形狀補(bǔ)間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態(tài)到另個形態(tài)的變化，這個形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。
3、分別演示剛才提及的幾個形狀補(bǔ)間動畫實(shí)例，提問：分別屬于哪種形態(tài)變化？
三、教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動畫，提問學(xué)生這個動畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動畫技術(shù)來制作？如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動畫中的哪一種技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動畫過程。（提示：操作三部曲）布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個由方變圓的動畫。（班級分為四個大組，每組兩個小組長，比比看，哪組率先全部完成任務(wù)）。
四、1、測試并保存動畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動畫的制作。
2、教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵“crtl+enter”測試已完成的動畫。
4、小結(jié)：要注意使用“修改”菜單下“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個圖形變成另一個圖形。創(chuàng)建補(bǔ)間動畫時，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來創(chuàng)建。
五、小結(jié)同學(xué)們操作過程中出現(xiàn)的問題，請同學(xué)們思考如果是文字變形需要注意哪一點(diǎn)？（答案：必須先進(jìn)行兩次分離打散成圖形之后才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間）如有時間可以讓同學(xué)們試著操作一遍“初二六”變化成“我們的家”。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇九
3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
前段時間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評為校級小明星??？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星?。?/p>
二、揭題解題
導(dǎo)入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導(dǎo)演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
三、自主探究，初探自定義動畫
（一）自定義動畫的位置
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實(shí)際播放效果。）
（二）修改效果的設(shè)置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務(wù)窗格中，修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準(zhǔn)。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設(shè)置
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學(xué)們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？
5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)
6、哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。
7、學(xué)生上機(jī)匯報。
第一種方法是拖動鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動畫時，我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動作和效果。
五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點(diǎn)。
2、學(xué)生上機(jī)操作。
3、教師指導(dǎo)。
4、咱們請一位同學(xué)講講他的動畫故事。
學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結(jié)束
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計算機(jī)上試著做一做。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的動畫片。
2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。
3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.啟發(fā)談話，播放課件。
(利用情境圖，播放他們的對話)。
文文：樂樂，你愛看什么動畫片？
樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒》。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的動畫片可多了，你知道的動畫片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）。
師：在這么多的'動畫片中，你最喜歡哪個？
3.揭題讀題:推薦一部動畫片。
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際。
1.課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么動畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。
2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。
3.下位找好朋友或老師交流。
4.利用課件，示范采訪。
師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）。
5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。
師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵。）。
小記者：請問你喜歡什么動畫片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問題。
6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>
三、小組討論,合作交流。
過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！
1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？
（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）。
2.指名交流，發(fā)表見解。
3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?
4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5.全班交流。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.展示作品，學(xué)生繪畫。
這些動畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。
3.把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十一
本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見成效，們的興趣逐漸濃厚，從開始的不愿意動手到迫不及待要畫，每周五的下午，我們有1節(jié)課的時間來進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練，我對當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個輔導(dǎo)，且把他們分為2個組別，a組和b組，a組是能力稍強(qiáng)的孩子，則是接觸過素描和學(xué)過素描的孩子，b組是能力稍差的孩子，并鼓勵他們好好努力，爭取下一次成為a組成員，本來就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí)，也會落到b組中去，這樣形成一個良好的循環(huán)，好的上，差的下！
經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫面效果可想而知。一個整體是由若干個局部組成的，沒有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無意義的。因?yàn)樗孛璧哪康模还馐蔷毦鸵皇帧昂没睢?，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。
我讓孩子們一直把物體拆開相互比較，比較，再比較。這話雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對象真實(shí)存在的一面。
所以我也不知道孩子們能不能理解我說的話，我只覺得他們似懂非懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺得非常值得肯定。我會繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會上一個臺階，會完成一幅優(yōu)秀的作品。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十二
逐幀動畫是一種制作動畫的技術(shù)，它以每一幀的靜止圖像進(jìn)行逐一展示來創(chuàng)造出連續(xù)的動畫效果。逐幀動畫制作的過程可以分為多個步驟：場景設(shè)計、角色設(shè)計、繪畫、動畫制作等。在這個過程中，我有著一些心得體會。
第二段：在場景設(shè)計中的心得體會（200字）。
場景設(shè)計是逐幀動畫制作過程中非常重要的一步。一個令人驚嘆的場景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個動畫更具視覺沖擊力。在設(shè)計場景時，我發(fā)現(xiàn)要注重細(xì)節(jié)和邏輯性。細(xì)節(jié)可以讓場景更加真實(shí)，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外，我也學(xué)會了通過調(diào)整光線和色彩來營造不同的氛圍，提升場景的表現(xiàn)力。
第三段：在角色設(shè)計中的心得體會（200字）。
角色設(shè)計是逐幀動畫制作過程中的另一個重要環(huán)節(jié)。一個獨(dú)特、富有個性的角色能夠讓觀眾對故事更加投入。在設(shè)計角色時，我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點(diǎn)與性格。通過設(shè)計角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動作的流暢度也十分重要。所以，我學(xué)會了通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物動作來更好地制作出真實(shí)而生動的角色動畫。
繪畫是逐幀動畫制作過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過繪畫，能將我們的創(chuàng)意和構(gòu)思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握繪畫技巧是非常有必要的。通過不斷的練習(xí)，我提高了畫面的逼真度和表現(xiàn)力。此外，細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處理可以讓畫面更加生動，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細(xì)致的繪制，而這種堅持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。
動畫制作是逐幀動畫制作過程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫幀逐一組合起來，并通過動畫軟件進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)，要將每一幀流暢地過渡是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我學(xué)會了使用拆解幀和補(bǔ)間幀的技巧來使得角色動作更加流暢自然。此外，音樂和聲效的加入也能夠提升整個動畫的氛圍和感染力。我意識到動畫制作不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，還需要注重聲音、節(jié)奏和細(xì)微的變化。
總結(jié)：逐幀動畫制作過程中，場景設(shè)計、角色設(shè)計、繪畫和動畫制作各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過我的努力和實(shí)踐，我體會到了這個過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。我意識到創(chuàng)作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷提升自己的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)，才能制作出更加精彩的作品。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十三
第九、十課制作神奇的遮照動畫教案教學(xué)目標(biāo)1、理解遮照層的概念；2、學(xué)會制作遮照動畫；3、插入聲音。教學(xué)任務(wù)1、制作廣告字幕動畫；2、制作流動的“吐魯番風(fēng)景”動畫、3、插入聲音。教學(xué)方法實(shí)例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)廣告字幕動畫的制作；帶背景音樂的“吐魯番風(fēng)景”動畫的制作。教學(xué)過程教學(xué)引入flash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會互相遮罩。與普通層相對應(yīng)的'層是“遮罩層”，“遮罩層”是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層，可以制作一些特殊的動畫效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個動畫，產(chǎn)生文字在探照燈照射下逐步顯示出來的效果。分析：在普通層上放入文字，再建遮罩圖層，遮罩圖層上畫一個圓。遮罩圖層中的圓移動時，它下面的文字就隨著顯示出來了，就像探照燈將文字照出來了一樣。操作步驟：1）新建一個動畫文件，將第一個圖層的名字改為“文字”。2）單擊菜單“修改”-“文檔”，設(shè)置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”；在第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀。3）新建圖形元件“圓”。4）新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺左邊，遮住左邊的文字；在第15幀處插入關(guān)鍵幀，將“圓”實(shí)例移至舞臺右邊，遮住右邊的文字；打開幀屬性面板，在第1幀創(chuàng)建“運(yùn)動補(bǔ)間動畫”。5）在“燈”圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“遮罩層”。6）執(zhí)行文件――導(dǎo)入――庫：選擇需要的音樂。7）執(zhí)行窗口――庫：將庫中的音樂文件拖入到相應(yīng)的圖層，完成。測試影片，效果如何？二、進(jìn)階練習(xí)制作一個配樂詩flash:提示：圖層從下至上分別為：1、背景：靜止，圖片2、文字層：詩句。3、遮照層：矩形。根據(jù)詩句的排列制作移動動畫。4、音樂層：加入下發(fā)的音樂素材。三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了一類新的動畫――遮照層動畫的制作。同時結(jié)合前面所學(xué)音樂及圖片素材的導(dǎo)入方法同學(xué)們較好地完成了配樂古詩動畫的制作。其實(shí)，利用flash的遮照層，我們還可以實(shí)現(xiàn)很多特別的效果（展示水紋、放大鏡效果動畫），請同學(xué)們在課后思考一下如何完成，下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：遮照層動畫是動畫制作中的難點(diǎn)。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明）2、遮照動畫分兩類：遮照層元件運(yùn)動；被遮照層元件運(yùn)動。對此，可以借助實(shí)物演示完成（硬紙板剪出一個圓形洞，后面放一本書）
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、重點(diǎn)：對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
d多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內(nèi)外優(yōu)秀的動畫片，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學(xué)生觀察動畫片的特點(diǎn)。
f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點(diǎn)。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i最后總結(jié)出動畫片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試。
設(shè)計一個動畫形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十五
第八課《制作模仿寫字效果的動畫》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能靈活運(yùn)用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的；掌握將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的.過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的，并學(xué)會其操作的方法。難點(diǎn)：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：我們在前面幾節(jié)課中學(xué)習(xí)了哪幾種類型的動畫？生：逐幀動畫、形狀漸變動畫、動作漸變動畫和引導(dǎo)線動畫。師：對。請同學(xué)們欣賞“秋”字動畫，并分析這個動畫是怎么做出來的呢？師活動設(shè)計意圖展示寫字動畫應(yīng)用實(shí)例1――“秋”字動畫，并進(jìn)行分析，歸納出寫字動畫的原理。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考，理解原理打開實(shí)例1的源文件，分析圖層，講解寫字過程的內(nèi)容及關(guān)系觀看，思考并理解將文字轉(zhuǎn)換為圖形：（修改――分離）逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃翻轉(zhuǎn)幀操作展示毛筆字動畫應(yīng)用實(shí)例2――課件展示，讓學(xué)生分析毛筆字寫字動畫的內(nèi)容，落實(shí)知識點(diǎn)觀察動畫源文件，運(yùn)用所學(xué)知識，思考并回答兩個圖層的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。鞏固練習(xí)嘗試用模仿寫字效果制作出自己姓名的動畫。提高知識綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力教學(xué)反思
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十六
近幾個月來,我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對于我這個美術(shù)老師是再熟悉不過了，怎樣教好他們是我近幾個月來常常思考的問題，歸納起來不外乎幾點(diǎn)：
1、做好課前工作，保障教學(xué)順利實(shí)施。
“只有備好課，才能教好課。”因此，我在每次課前都認(rèn)真寫教案，總結(jié)重、難點(diǎn)及解決的方法，對于課時和步驟的把握都做到心中有數(shù)，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個步驟、每一個程序都要在課程開始之前設(shè)想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識，課堂上解決教學(xué)疑惑及問題。
2、嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，保障課堂的教學(xué)效果。
我們每次課的時間安排為1小時30分。那么，對于學(xué)生和老師來說課上這段時間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒有認(rèn)真聽課，有沒有認(rèn)真完成作業(yè)，加上老師的教學(xué)方法的得當(dāng)、內(nèi)容安排的是否合理以及能否針對具體問題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強(qiáng)管理，做到課堂無小事。
在我們畫室，大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來的?？墒且灿懈鲃e同學(xué)感覺這只不過是課外培訓(xùn)班，所以上課時就不像在平時學(xué)校表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)。例如課堂小動作、吃東西、講話等小毛病都出來了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理，我們必須耐心說服、勸導(dǎo)，有時還會與家長進(jìn)行溝通，目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時老師也要看到學(xué)生的長處和他們的進(jìn)步，哪怕是一絲一毫，老師的表揚(yáng)都會讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學(xué)效果,你我需要共同努力。
學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是學(xué)知識，最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學(xué)效果便是顯而易見的。當(dāng)然，對于每一次課可能不易達(dá)到百分百的滿意度，但是可以從每次課上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這其中包括對學(xué)生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮的更好。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)領(lǐng)域。
造型·表現(xiàn)。
課時。
2課時。
執(zhí)教教師。
趙成偉。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價值觀。
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。
知識與技能。
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。
2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
能說出人物頭部的形狀特征和表情。
教學(xué)難點(diǎn)。
用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：ppt課件、學(xué)案。
學(xué)具：圖畫本、鉛筆、橡皮等。
教學(xué)過程。
合作點(diǎn)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計。
意圖。
時間分配。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生暢所欲言。
說一說：“他”(她)的特征：
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評價他人。(板書：畫畫你、我、他——畫畫好伙伴)。
1、獨(dú)立思考問題。
2、討論、回答。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2
二、分析與表現(xiàn)。
合作交流、
共同提高。
1、出示一張肖像漫畫：他是誰?(成龍)。
說出哪里像嗎?那個地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書：臉型、五官、發(fā)型)。
小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
2、分析臉型、發(fā)式。
a、臉型的區(qū)別:“田”“國”“由”“申”“甲”
或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。
b、發(fā)式：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。
3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。
師總結(jié)：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(板書：眉毛、眼睛、嘴巴)。
4、五官畫法示范(教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書：三庭五眼)。
舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。
學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。
聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
10。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
交流、提高。
1、看教師作品及學(xué)生作品。
2、讓學(xué)生看繪畫步驟，給同桌(伙伴)畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
要求：(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個性鮮明的肖像畫。
(2)、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。
教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。
1、學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
小試牛刀、學(xué)以致用。
30。
四、課外拓展。
拓寬視野。
讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫，課下大膽嘗試。
交流、合作。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
2
五、布置作業(yè)。
1、畫一畫好伙伴。
2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。
1
板書設(shè)計。
1、畫畫你我他。
頭部特征。
頭部組成。
比例：三庭五眼。
教學(xué)反思。
能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十八
逐幀動畫，又被稱為手繪動畫，是一種將連續(xù)的圖像幀在一定速度下播放而形成動畫效果的技術(shù)。逐幀動畫制作過程需要耗費(fèi)大量的時間和精力，但卻能夠展現(xiàn)出細(xì)膩和真實(shí)的動作，給觀眾帶來非常強(qiáng)烈的觀覽體驗(yàn)。在我參與制作逐幀動畫的經(jīng)歷中，我深深感受到了它的魅力和挑戰(zhàn)。這篇文章將從前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等五個方面，談一談我在逐幀動畫制作過程中的心得體會。
首先，在制作逐幀動畫前需要有良好的前期準(zhǔn)備工作。一部完整的逐幀動畫需要花費(fèi)數(shù)天甚至數(shù)月的時間來制作，所以明確動畫的主題、目標(biāo)觀眾群體、所用工具和軟件等都是非常重要的。在這個階段，我通常會與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深入地討論和交流，明確大家的創(chuàng)作意圖和動畫的整體風(fēng)格。只有做到前期準(zhǔn)備工作扎實(shí)，動畫作品才能更加高質(zhì)量和成功。
其次，素材的收集是逐幀動畫制作過程中不可忽視的一環(huán)。想要制作出高質(zhì)量的動畫作品，需要有足夠的素材作為基礎(chǔ)。因此，在動畫制作之前，我通常會花費(fèi)大量的時間去尋找和采集各種各樣的素材，包括人物造型、場景設(shè)計、背景音樂等。這些素材的質(zhì)量和多樣性對于制作出令人滿意的動畫作品至關(guān)重要。
然后，關(guān)鍵幀的繪制是逐幀動畫制作過程中最為關(guān)鍵的一步。關(guān)鍵幀指的是動畫中變化最為明顯和重要的幀畫面，通過這些關(guān)鍵幀來表達(dá)動畫中的重要動作和情緒。在制作關(guān)鍵幀的過程中，我通常會參考動作捕捉和真實(shí)生活中的表演，盡可能地將人物的動作、表情和姿態(tài)設(shè)計得更加自然和流暢。通過不斷地繪制關(guān)鍵幀，我能夠更好地理解角色的特點(diǎn)和情感，從而為動畫作品增添更多的情感色彩。
接下來，過渡幀的制作是逐幀動畫中不可缺少的一環(huán)。過渡幀能夠?qū)㈥P(guān)鍵幀之間的動作更加流暢地連接起來，使得整個動畫更加連貫和自然。在制作過渡幀的過程中，我通常會將關(guān)鍵幀之間的動作細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和細(xì)化，使得動畫的流暢程度更高，動作更加連貫。同時，我還會注重調(diào)整過渡幀的時間和速度，以便更好地呈現(xiàn)角色的動作和情感。
最后，在完成關(guān)鍵幀和過渡幀的制作后，還需要進(jìn)行后期剪輯和修飾。后期剪輯是將關(guān)鍵幀和過渡幀按照一定邏輯順序進(jìn)行整合和編輯，使其展現(xiàn)出完整有序的故事情節(jié)。在后期剪輯過程中，我通常會根據(jù)需要對幀速率、背景音樂和配音等進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｍㄟ^后期剪輯和修飾，動畫作品才能更加真實(shí)、生動、富有張力和藝術(shù)性。
總之，逐幀動畫制作過程繁瑣而且需要耗費(fèi)大量的時間和精力，但是它的魅力和挑戰(zhàn)也是非常巨大的。通過前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等一系列的工作，我們能夠創(chuàng)作出精彩紛呈、生動有趣的逐幀動畫作品。只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高技巧，我們才能更好地應(yīng)對逐幀動畫的制作過程，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
逐幀動畫教學(xué)設(shè)計篇十九
培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，有里向外觀察、分析物象。形成有幾何體概括物象并結(jié)合不同造型特征的對象進(jìn)行深入具體的研究性的刻畫與表現(xiàn)，重點(diǎn)在于觀察方法的培養(yǎng)與引導(dǎo)及畫面整體感的把握。
[基本要求]幾何形體寫生是研究繪畫造型的基礎(chǔ)。通過對幾何形體的多角度寫生，使學(xué)生理解幾何形體的構(gòu)成原理和透視變化規(guī)律，本單元從幾何形體入手，逐步以玻璃器皿、金屬器皿、水果、鳥禽標(biāo)本、花卉植物等不同造型特征與不同質(zhì)感的各類靜物寫生練習(xí)。由內(nèi)到外，從本質(zhì)入手，分析研究為主自然帶出各自的表現(xiàn)方法，繼而正確地表現(xiàn)幾何形體的結(jié)構(gòu)、體積、空間等關(guān)系。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
1、明確素描的基本概念，了解素描藝術(shù)發(fā)展與演變，培養(yǎng)正確的審美觀。
2、研究幾何形體的目的和意義。
3、整體觀察和多角度認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，培養(yǎng)透明觀察對象的良好習(xí)慣，(結(jié)合設(shè)計素描)以線條為主不注重光影、注重空間、透視、體積等。
[教學(xué)時數(shù)]。
幾何形體寫生與靜物、石膏像寫生72學(xué)時[教學(xué)內(nèi)容]。
建立以形態(tài)入手的觀察方法。
1、整體觀察。
2、相互比較。
3、由表及里。
4、特征意識。
5、節(jié)律意識。
第一節(jié)石膏幾何體寫生。
立方體、圓球體、圓柱體、錐柱合體、圓球體、六面柱體等幾何形體組合寫生練習(xí)。(16課時)。
講授要點(diǎn)：
1、透視。
2、線條的性能。
3、設(shè)計素描的相關(guān)內(nèi)容。
作業(yè)安排：2-4張寫生作業(yè)。(2張結(jié)構(gòu)、透視、畫面構(gòu)成分析練習(xí)。一張寫實(shí)素描。)。
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