教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素。教案的編寫(xiě)要注重提供不同層次和不同類(lèi)型的練習(xí)題目。教案范文中融入了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，對(duì)于提高教學(xué)效果具有積極的推動(dòng)作用。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇一
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻，斗牛舞蹈視頻，游戲主題音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》。
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
４、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇三
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
二、出示鐘，欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏。
1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇四
1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
2、體會(huì)小馬車(chē)“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。
3、懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。
用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
課件錄音機(jī)節(jié)奏譜打擊樂(lè)（雙響筒）。
一、游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室（教師播放音樂(lè)《小天使》的旋律，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）。
教師：請(qǐng)來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)（出示課件）。
學(xué)生：猜出是鐘表。
學(xué)生：愿意。
教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰(shuí)早起休息好。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車(chē)，如果一不小心把握，就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到小馬車(chē)奔跑的聲音了嗎？
學(xué)生：是的。
二、學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動(dòng)牽引突破難點(diǎn)）。
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂(lè)句）。
教師：誰(shuí)能模仿小馬車(chē)奔跑的聲音。
學(xué)生：嗒塔。
教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|。
學(xué)生：讀節(jié)奏。
教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車(chē)發(fā)出的聲音（是輕還是重？）。
學(xué)生：輕輕的。
教師：好，大家一起模仿一下。
學(xué)生：模仿。
教師：現(xiàn)在小馬車(chē)就在我們眼前，誰(shuí)會(huì)用聲音模仿？
學(xué)生：模仿。
教師：不錯(cuò)，現(xiàn)在我們想讓馬車(chē)從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，用什么聲音來(lái)模仿？討論討論。
學(xué)生：討論。
教師：誰(shuí)愿意交流。
學(xué)生：交流。
教師：加上音樂(lè)唱唱。
學(xué)生：聽(tīng)琴聲演唱。
教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個(gè)樂(lè)句。
教師：這個(gè)樂(lè)句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？
學(xué)生：第二句。
教師：歌曲里還有一個(gè)樂(lè)句與它非常接近，請(qǐng)大家找到它（出示課件）。
學(xué)生：觀察樂(lè)譜尋找答案。
教師：請(qǐng)大家模仿唱一唱。
學(xué)生：唱這個(gè)樂(lè)句。
2、學(xué)習(xí)第一和第三樂(lè)句。
教師：我們來(lái)看看其他樂(lè)句怎樣唱，我來(lái)唱第一和第三句，請(qǐng)大家接唱第二和第四樂(lè)句。
學(xué)生：聽(tīng)并且跟著唱。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)交換一下，可以嗎？
學(xué)生：互換樂(lè)句并演唱。
學(xué)生：行。
教師：找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來(lái)展示。
學(xué)生：高興的展示。
教師：看來(lái)大家挺有本事，現(xiàn)在，我們就來(lái)獨(dú)立完成第二段，可以嗎？
學(xué)生：可以。
教師：誰(shuí)有問(wèn)題，我能幫你們嗎？
學(xué)生：沒(méi)有（或有教師隨機(jī)應(yīng)變）。
教師：來(lái)，大膽的展示一下。
學(xué)生：展示。
教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)唱。
學(xué)生：聽(tīng)范唱。
教師：鼓勵(lì)學(xué)生完整演唱。
學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱。
3、學(xué)習(xí)歌譜。
教師：歌曲學(xué)會(huì)了，我們一起唱唱歌譜。
學(xué)生：自學(xué)歌譜。
教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜。
4、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲。
教師：用125伴奏。
學(xué)生：聽(tīng)到樂(lè)譜上的單音時(shí)，加入伴奏音。
教師：師生合奏。
三、綜合表現(xiàn)。
教師：關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了么？
學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?/p>
學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?/p>
學(xué)生3：少壯不努力，老大徒傷悲。
教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件。展示格言。同學(xué)們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說(shuō)的是時(shí)間對(duì)于人們來(lái)說(shuō)真是太寶貴了，它稍縱即失，它走的太快了，以至于還沒(méi)有感覺(jué)到自己做什么呢，時(shí)間就過(guò)去了。因此，時(shí)間對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體來(lái)講真是太寶貴了。所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時(shí)間像小馬車(chē)》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。
教師：在聽(tīng)歌曲之前，有誰(shuí)明白小馬車(chē)是用來(lái)形容什么的呢？
學(xué)生：時(shí)間就像小馬車(chē)在奔跑。
小結(jié)語(yǔ)：讓我們勒住小馬車(chē)的韁繩，做自己時(shí)間的主人（播放歌曲音樂(lè)下課）。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇五
1.在學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》中，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
2.通過(guò)用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
3.初步感受音樂(lè)中的漸強(qiáng)、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
對(duì)音樂(lè)中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導(dǎo)入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來(lái)是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊?。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來(lái)模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強(qiáng)弱處理（聲勢(shì)訓(xùn)練）。
二．學(xué)習(xí)新歌。
1、節(jié)奏練習(xí)。
教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車(chē)的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一輛小馬車(chē)，你聽(tīng)，小馬車(chē)奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近，出示動(dòng)畫(huà)）。
教師：你能用雙向筒來(lái)模仿一下嗎？（學(xué)生拍節(jié)奏）。
教師：你聽(tīng)，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車(chē)的聲音模仿的惟妙惟肖，時(shí)間就像不知疲倦的小馬車(chē)，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首《時(shí)間像小馬車(chē)》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂(lè)中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車(chē)在奔跑的時(shí)候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽(tīng)，這句旋律，小馬車(chē)在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢(shì)）。
7、把“答答”兩樂(lè)句歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。感覺(jué)小馬車(chē)一輛接一輛的跑過(guò)去。
8、仿佛真有幾輛馬車(chē)從我們面前奔跑過(guò)去。能完整的把兩段連起來(lái)唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰(shuí)最投入，最的歌聲最有感情？請(qǐng)一位同學(xué)加入打擊樂(lè)器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽(tīng)，打擊樂(lè)器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動(dòng)，更加活潑。）問(wèn)學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽(tīng)還是按照節(jié)拍伴奏好聽(tīng)？老師作示范，讓學(xué)生作比較。
11、男女生比賽，誰(shuí)的歌聲最有彈性，最整齊？誰(shuí)伴奏的最好聽(tīng)？男生唱的時(shí)候請(qǐng)女生用打擊樂(lè)器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請(qǐng)5組同學(xué)做一次小馬車(chē)接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺(jué)得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演一個(gè)時(shí)間馬車(chē)吧，把動(dòng)作和打擊樂(lè)器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動(dòng)作，一組打擊樂(lè)器。
16、太棒了，時(shí)間象小馬車(chē)，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還能再回來(lái)，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時(shí)刻珍惜時(shí)間。讓我們一起和時(shí)間來(lái)比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時(shí)間來(lái)比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)?？磿r(shí)間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂(lè)中，仔細(xì)聽(tīng)老師在樂(lè)曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢(shì)提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂(lè)曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂(lè)曲中。
四、小結(jié)。
時(shí)間就像剛才的音樂(lè)一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時(shí)間賽跑吧！
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇六
1、從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂(lè)器。
一、猜猜畫(huà)畫(huà)。
師，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ)，有興趣嗎？但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái)。
1，說(shuō)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2，生畫(huà)出謎底，導(dǎo)入新課。
二、聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演。
1、師播放音樂(lè)，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫(huà)種表，做一個(gè)動(dòng)作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會(huì)講話，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
（動(dòng)作有個(gè)性，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽(tīng)歌的，送去"修理"）。
3、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲，聽(tīng)完音樂(lè)討論：你都聽(tīng)到了什么？
師與學(xué)生交流互動(dòng)。
三、唱唱編編。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽(tīng)嗎。
1，播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽(tīng)。
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂(lè)反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)，
四、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。
a，師示范編歌詞練習(xí)。
b節(jié)奏打擊。
五、評(píng)評(píng)議議。
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。
生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇七
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的`各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏）。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
四、音樂(lè)游戲。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇八
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
3、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇九
1、通過(guò)感受"小馬車(chē)""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲的活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。
1、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。
2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。
3、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。
一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)感受樂(lè)曲。
二、唱唱跳跳——享受音樂(lè)學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車(chē)》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，通過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起的作用。
三、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂(lè)。
1、教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。
2、要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。
6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、拓展練習(xí)，動(dòng)手練習(xí)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動(dòng)手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。
五、課堂小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十
目標(biāo)：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。
2.懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，注意安全。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1.玩沙池和玩水池。
過(guò)程：
夏天時(shí)人們?cè)敢獬嗄_走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處？
2.玩沙活動(dòng)。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺(jué)，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué)）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（2）玩水球。
4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學(xué)反思：
1、在組織撕紙條時(shí)，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒(méi)發(fā)展到那樣的精細(xì)程度，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。
2、在游戲活動(dòng)時(shí)，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)教具時(shí)要根據(jù)場(chǎng)地和幼兒特點(diǎn)，戶外體育活動(dòng)的器材不能太小。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十一
1、 通過(guò)猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽(tīng)出來(lái)我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)！
二、學(xué)唱新歌
（一）學(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
（二）學(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測(cè)，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰(shuí)先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十二
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見(jiàn)的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過(guò)程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語(yǔ)言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
2.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂(lè)。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
音樂(lè)《快樂(lè)的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動(dòng)
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過(guò)程中，面條的變化。
2．教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)面條的變化。
三、感受樂(lè)曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂(lè)第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。
4. 播放音樂(lè)第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。
5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂(lè)第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開(kāi)展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)師：??！客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒(méi)吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十三
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.
2、教師小結(jié).
說(shuō)課教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。“好，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！保ㄔ诙放＃皥D片上都有誰(shuí)??？”（有牛）、（還有人）“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？”（很酷）“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？”（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的?。俊保t布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來(lái)頂布？”（牛用牛角來(lái)頂布）“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作?！眲偛盼覀儼缪萘诵∨殞殻职缪萘诵∨Ｗ衼?lái)跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫幔康谝欢我魳?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，”（第二段音樂(lè)）“這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）。
5、第二次新的玩法。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十五
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂(lè)磁帶。
1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂(lè)句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十六
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十七
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！?在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?/p>
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
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