教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行信息交流的橋梁,它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。閱讀教案范文可以幫助教師加深對(duì)教學(xué)過程的理解和把握。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇一
(一)教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1.教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
2.教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)。
3.教師:我們還能來模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴)。
(四)欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇二
1、了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。
一、導(dǎo)入。
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙,專去百花鄉(xiāng),回來獻(xiàn)一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)。
一個(gè)姑娘真可愛,專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)。
二、展開。
1、了解蜜蜂和蠶的外形特征。
(1)你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長(zhǎng)的什么樣子?
(2)出示蜜蜂圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蜜蜂的頭上長(zhǎng)著什么?
身旁有什么,身體下面有什么?
腹部末端有一根什么,有什么有途?
(3)出示蠶的圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:
蠶的頭部有什么?
身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),
身下有什么?
小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲。
2、了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?
(采花粉、釀蜜)。
(2)出示蠶繭圖片。
蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?
(成熟的蠶能吐絲)。
3、小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
4、提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?
出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。
三、延伸。
請(qǐng)幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇三
(一)復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
(二)通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
(二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。
(三)記錄表三、活動(dòng)重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(一)以"變魔法"引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
師:瓶子里有什么?
生:(回答)師:瓶中的水寶寶有沒有顏色?
師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。
生:(回答)師:水寶寶變色了,好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。
(二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索。
師:老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子,聽清楚了,每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師來變魔術(shù),還要說魔法咒語:"水寶寶,變變變哦"。
生:(幼兒操作)(播放音樂)師:你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
2、鞏固紅,黃,藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。
師:出示(大水瓶),這是什么顏色?
生:(回答)師:現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,x顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3、解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?
生:(回答)師:這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?
生:(幼兒猜想)(觀察瓶子)師:(提示觀察瓶子瓶蓋)生:(回答觀察結(jié)果,肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié):哈哈,(xx小朋友說對(duì)了,可見觀察的非常仔細(xì),科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
(三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶x顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
生:(回答)師:(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
找顏色今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,也可以找找不同顏色的。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇四
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等。
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
(一)看一看。
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))。
提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
(二)做一做。
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
方法略。
(三)玩一玩。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,
(四)比一比。
誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
(五)想一想。
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇五
1、了解自己常見的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等,并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、能大膽交流并用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的睡覺方式。
3、感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺的方式感興趣。
1、提前了解常見動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、故事課件《小猴學(xué)動(dòng)物睡覺》、地墊若干。
請(qǐng)幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn),說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動(dòng)物睡覺姿勢(shì)。
(1)邊播放課件圖片邊提問,了解不同姿勢(shì)睡覺的動(dòng)物。
(2)提問:小猴們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物們的不同睡覺姿勢(shì),它會(huì)怎樣跟媽媽說?鼓勵(lì)幼兒說出故事中動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。
小結(jié):小動(dòng)物們有的趴著睡,有的站著睡,有的.團(tuán)成球睡覺,還有的睜著眼睛睡,它們睡覺的方式各有不同,非常有趣。
(1)出示森林圖,提問:你看到了哪些動(dòng)物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?
(2)請(qǐng)幼兒先自由交流再個(gè)別幼兒分享自己的想法。
小結(jié):蝙蝠倒掛著睡,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡,丹頂鶴單腿站著睡,烏龜把身體縮到殼里,松鼠把尾巴蓋在身上等,動(dòng)物睡覺方式千奇百怪,可真有趣。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇六
1、初步知道常見的交通設(shè)施,識(shí)別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。
2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。
幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標(biāo)志的圖片,記號(hào)筆。
一、啟發(fā)性談話。
(1)看看這是哪里?(馬路)。
(2)大家來看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲?吭谀睦?)。
(3)馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?
(4)現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?
二、識(shí)別各種標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的意義。
現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?
三、幼兒操作。
把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說說理由。
四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,幼兒自我檢查。
好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。
五、延續(xù)活動(dòng)。
馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇七
1.知道飲料是多樣的,在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂,懂得安全飲用飲料的常識(shí)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
1.課件。
2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì)”。
1. 參觀“飲料展覽會(huì)”,知道飲料是多種多樣的。
(1)教師:小朋友,今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃?,我們先來看一看,?qǐng)小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。
(2)幼兒猜的過程中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發(fā)現(xiàn)不同之處。
(3)品嘗。請(qǐng)小朋友用手中的吸管嘗一嘗,說一說他們的味道,看看剛才猜得對(duì)不對(duì)。
2.幼兒動(dòng)手自制飲料,觀察物品的溶化過程。
(1)教師示范。
教師:小朋友,剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?
a.出示自制飲料的材料,并進(jìn)行介紹。
b.示范制作飲料的過程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。
(2)幼兒第一次調(diào)飲料:嘗試用一種材料制作飲料。
請(qǐng)幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞配制好的飲料,并互相比較它們的顏色、氣味,然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。
(3)幼兒第二次調(diào)飲料:嘗試用兩種材料制作飲料。
a.和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
3.幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該安全飲用飲料。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂。
(2)喝了這么多飲料,你有什么感覺?
幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料,喝飲料適應(yīng)適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。
4.課件學(xué)習(xí)。
出示課件,了解常見的、健康的飲品的制作方法,請(qǐng)感興趣的幼兒回家制作。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索動(dòng)物睡覺的秘密;
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件;
2、布置“動(dòng)物王國”場(chǎng)景(動(dòng)物睡覺的噴繪、圖書、玩具…)。
3、記錄板一塊。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?(小豬)。
你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)。
2、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。
(二)探索活動(dòng)。
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題(引導(dǎo)幼兒參觀“動(dòng)物王國”)播放課件《動(dòng)物睡覺》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的秘密。
馬——站著???蝙蝠——倒掛??????刺猬——蜷成球形。
丹頂鶴——單腳站立?????????魚——睜著眼睛睡覺。
烏龜——縮到龜殼里?????????貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。
2、猜想并記錄。
提問:
(1)小朋友,你們?cè)凇皠?dòng)物王國”里看到了那些小動(dòng)物?它們都在做什么?
(2)小朋友想一想,小動(dòng)物睡覺得樣子一樣嗎?有什么不一樣?誰來告訴老師?
老師這里有許多小動(dòng)物的照片,小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,你認(rèn)為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上(幼兒選圖片,進(jìn)行記錄)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進(jìn)行小結(jié)。
你們認(rèn)為喜歡站著睡覺的動(dòng)物有……。
躺著或趴著睡覺的動(dòng)物有……。
小朋友你們的想法對(duì)不對(duì)呢?
4、尋找并驗(yàn)證答案。
師:小朋友到老師這兒來,我們看一看大屏幕,尋找一下答案。
(若有不對(duì)的引導(dǎo)幼兒加以糾正)。
師:那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺的方式都不一樣呢?(逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物不同睡覺方式的原因)。
5、教師小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不同的睡覺方式。
(三)游戲活動(dòng)。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(6)引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動(dòng)物睡覺方式。
(7)引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式。
(1)講解游戲玩法:請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)掛飾帶上,老師說:小動(dòng)物睡覺了,你就學(xué)做你選的小動(dòng)物睡覺的樣子。老師來當(dāng)檢查員看你做得對(duì)不對(duì)。
(2)游戲。第一遍老師做檢查員,第二遍幼兒做檢查員。
(四)遷移活動(dòng)。
1、小朋友,小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不一樣的睡覺方式,那我們?cè)鯓铀X才能保護(hù)自己呢?你平時(shí)是怎樣睡覺的?給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并學(xué)一學(xué)。
(放課件,讓幼兒傾聽)。
師:誰來說一說,怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?
(五)結(jié)束活動(dòng)。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
師:小朋友,你們現(xiàn)在知道怎樣睡對(duì)我們的身體最好了吧?我們一起來學(xué)一學(xué)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比一比看誰學(xué)得像。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇九
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但現(xiàn)實(shí)生活中幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過活動(dòng),讓幼兒和老師、同伴、家長(zhǎng)互動(dòng)起來,通過多種途徑,收集、獲得關(guān)于動(dòng)物睡覺的信息,了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》取材于二期課改新教材中班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中的主題活動(dòng)《在動(dòng)物園里》下的一些教育素材?;顒?dòng)旨在培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,初步了解常見動(dòng)物不同的睡覺時(shí)間和有趣的睡覺方法;看看、說說,學(xué)念兒歌《睡覺》;同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡覺方法,養(yǎng)成良好的睡覺習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,初步了解常見動(dòng)物不同的睡覺時(shí)間和有趣的睡覺方法。
2.學(xué)念兒歌《睡覺》。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡覺方法,養(yǎng)成良好的睡覺習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓頭鷹的圖片。
2.活動(dòng)前,幼兒和家長(zhǎng)一起收集常見動(dòng)物睡覺的圖片和資料。
3.白天和晚上的音樂。
4.幼兒睡覺照片一組。
活動(dòng)過程:
一.猜猜、看看、說說貓頭鷹:
1.猜謎語:看看象只貓,其實(shí)是只鳥。夜夜去放哨,田鼠跑不了。(貓頭鷹)。
2.觀察貓頭鷹的圖片:
(1)為什么叫它貓頭鷹?
(2)貓頭鷹哪些地方象貓?哪些地方象鷹?它有什么本領(lǐng)?
(4)除了貓頭鷹,還有什么動(dòng)物是白天睡覺晚上出來活動(dòng)的?
二.學(xué)念兒歌《睡覺》:
2.學(xué)念兒歌《睡覺》:小鳥停在樹上睡覺,大象站在地上睡覺,金魚睜著眼睛睡覺,蝙蝠倒掛身子睡覺。
3.你們還知道哪些動(dòng)物有趣的睡覺方法?你能模仿它們?cè)鯓铀X嗎?
三.游戲《白天和黑夜》:
每人扮一個(gè)動(dòng)物,按兩段不同的音樂,分別做出該動(dòng)物的相應(yīng)活動(dòng),如夜晚貓頭鷹在飛,小貓?jiān)谧嚼鲜螅滋焖鼈冊(cè)谒X。夜晚野兔、長(zhǎng)頸鹿等在睡覺,白天野兔在跑,長(zhǎng)頸鹿在吃樹葉等。
四.說說自己是怎樣睡覺的。
1.小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行嗎?
2.我們小朋友為什么時(shí)候要睡覺?你們是怎么睡覺的?
3.出示一組圖片:讓幼兒說說你喜歡誰?為什么?
4.老師小結(jié):我們小朋友睡覺,被子要蓋好,不蒙頭睡,不做小動(dòng)作,睡醒了不影響別人。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十
關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)約用水意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。
模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。
地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
活動(dòng)一談話:了解水分布情況
(一)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水,水是取之不盡,用之不完的嗎?
(二)分組觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節(jié)約用水意識(shí),愛護(hù)珍惜水資源。
活動(dòng)二:了解水的作用
哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯(lián)想,懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。
(一)快速聯(lián)想:
1、哪里有水?(河、湖、井)
2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
(二)討論:我們?cè)谌粘I钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
(三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:
取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒
分析模塊圖:
(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
(二)討論:
1、能用的水只有這點(diǎn)兒?
2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(1)節(jié)約用水的重要性?
(2)怎樣節(jié)約用水?
3、為什么要節(jié)約用水?資料:節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)約1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)許多能源,減少許多污水量。地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!
(三)從我做起,節(jié)約用水
1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。
2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。
5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。
6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十一
1.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
2.了解動(dòng)物睡覺方式的不同。
3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
動(dòng)物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。
1.導(dǎo)入。
(1)教師以提問的形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說,教師進(jìn)行總結(jié)。
(2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的`小動(dòng)物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。
2.閱讀故事,了解動(dòng)物的睡覺方式。
(1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺,引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象。
(2)故事結(jié)束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密?”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。
(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。
3.玩游戲。
(1)游戲:我來問你來答。
教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼?!?/p>
(2)游戲:看誰學(xué)得像。
請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,當(dāng)音樂一停,幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來。
4.教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
5.請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十二
1.了解自己常見的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等,并初步了解它們的生活習(xí)性。
2.能大膽交流并用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的睡覺方式。
3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺的方式感興趣。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1.提前了解常見動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.交流分享已有經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn),說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動(dòng)物睡覺姿勢(shì)。
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動(dòng)物的不同睡覺方式。
(1)邊播放課件圖片邊提問,了解不同姿勢(shì)睡覺的動(dòng)物。
結(jié)合幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。
(2)提問:小猴們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物們的不同睡覺姿勢(shì),它會(huì)怎樣跟媽媽說?鼓勵(lì)幼兒說出故事中動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。
小結(jié):小動(dòng)物們有的趴著睡,有的站著睡,有的團(tuán)成球睡覺,還有的睜著眼睛睡,它們睡覺的方式各有不同,非常有趣。
3.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒探究其它動(dòng)物的一些特殊睡覺方式。
(1)出示森林圖,提問:你看到了哪些動(dòng)物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?
(2)請(qǐng)幼兒先自由交流再個(gè)別幼兒分享自己的想法。
小結(jié):蝙蝠倒掛著睡,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡,丹頂鶴單腿站著睡,烏龜把身體縮到殼里,松鼠把尾巴蓋在身上等,動(dòng)物睡覺方式千奇百怪,可真有趣。
4.游戲“小動(dòng)物睡覺”,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
游戲玩法及要求:播放音樂,營造睡覺氛圍,幼兒能跟隨游戲情境做模仿動(dòng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)感知?jiǎng)游锼X的方式,并激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物睡覺的方式的興趣。
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十三
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
(評(píng):以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動(dòng),讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水
活動(dòng)
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選
一樣來盛水,看看會(huì)怎樣?
幼a:小容器里的水跑到了盆里。
幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。
幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
(評(píng):提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
(2)溶解實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(評(píng):提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。;本文。:屈,老,師。教案網(wǎng);既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
幼a:不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b:工廠里污水不能放到河里。
幼c:看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d:讓治污水的叔叔把水變干凈。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
(評(píng):教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十四
設(shè)計(jì)思路:
圖形的變化奇妙無窮,圖形的組合千變?nèi)f化,圖形世界對(duì)幼兒充滿著吸引力,擺弄各種圖形進(jìn)行組合是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。
進(jìn)入中班后,幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上,又認(rèn)識(shí)了梯形,但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,進(jìn)一步感知梯形的特征,加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),在找一找、比一比、玩一玩中,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣,在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情境中,感知梯形的特征。
2.通過找一找、比一比、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《圖形王國的故事》。
2.*拼圖操作材料若干。
3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十五
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn):能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:今天中午,小朋友們都睡覺了嗎?
幼兒:睡了。
教師:那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)。
教師:老師幫你們拍了幾張照片,我們一起來看一看。
教師:人要睡覺,那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎?
2、交流經(jīng)驗(yàn),了解小動(dòng)物的睡眠方式。
教師:老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片,我們一起來看一看,說一說它們是怎樣睡覺的。
幼兒欣賞動(dòng)物的圖片,猜一猜,動(dòng)物睡覺的方式。
3、播放ppt課件,幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。
教師:剛才小朋友們猜的對(duì)嗎?我們來看一看。
教師:這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說,動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺的方式,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
教師:動(dòng)物睡覺的方式真有趣,剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式?
教師:那我們來學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺的方式。
教師:請(qǐng)小朋友們,把動(dòng)物圖片貼在衣服上,上前走一步,找一個(gè)空的位子站好。
教師:今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺的方式。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對(duì)著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了?!蔽易哌^去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對(duì)他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧?!睕]想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧。”于是我們?cè)囍们敏~缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對(duì)著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的?!绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的`時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?;顒?dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對(duì)于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡。可是由于幼兒沒有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對(duì)于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì),可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十六
1指導(dǎo)幼兒畫出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征。
2指導(dǎo)幼兒會(huì)將冬眠動(dòng)物合理地添畫在洞穴中。
1活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些介紹冬眠動(dòng)物的圖書、圖片和資料片給幼兒觀看,讓幼兒了解冬眠的含義和哪些動(dòng)物需要冬眠。
2在幼兒有一定繪畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)之基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的細(xì)致特征。
3冬眠動(dòng)物圖片若干。
4“誰在冬眠”背景圖(見幼兒用書),每人1張;水彩筆,每人1盒。
出示冬眠動(dòng)物圖片,了解冬眠動(dòng)物及其特征。
教師:圖片中的動(dòng)物在干什么?它們睡在哪里?
教師:這些動(dòng)物為什么冬眠?
教師:你還知道哪些動(dòng)物需要冬眠?
教師:這些動(dòng)物在冬眠時(shí)是什么樣子?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的身體蜷縮在一起,閉著眼睛睡覺。
教師:為什么它們的身體蜷縮在一起?讓幼兒知道身體蜷縮是為了保持身上的體溫。
觀看背景圖,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思。
教師:圖上都畫了些什么?
教師:哪個(gè)動(dòng)物會(huì)睡在樹洞里?誰會(huì)睡在地洞里?
教師:大的地洞適合誰睡?小的地洞適合誰睡?
幼兒在背景圖上添畫冬眠動(dòng)物。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小和習(xí)性,將冬眠動(dòng)物添畫在適合它們的.洞穴中。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描畫冬眠動(dòng)物的睡眠特征。
要求幼兒有順序地一筆挨著一筆地給畫面涂上相應(yīng)的色彩,不要畫到輪廓線外,保持畫面整潔。
幼兒相互欣賞,并介紹自己添畫的冬眠動(dòng)物。
1引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
2將幼兒畫的冬眠動(dòng)物剪貼下來布置在冬季主題墻的地下洞穴中。
3幼兒可在美工區(qū)以繪畫的形式創(chuàng)編關(guān)于冬眠動(dòng)物的故事。
個(gè)別指導(dǎo)。
如果幼兒對(duì)冬眠動(dòng)物的睡眠特征把握不好,可請(qǐng)幼兒參考圖書或圖片來畫。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十七
2、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、有去過動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物(丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬)睡覺姿勢(shì)的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。
教師:小朋友,你們看小金魚在于什么?你們誰見過小金魚睡覺?它是怎么睡覺的?
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié):小金魚是睜著眼睛睡覺的。
2、活動(dòng)過程教師:你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎?為什么它們要這樣睡覺呢?
請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式:丹頂鶴單腿站著睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,蛇盤在身在睡覺,馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因?yàn)闆]有眼皮,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師:以后小朋友去動(dòng)物園,要注意看一看,還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇特,回來和大家分享一下。
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對(duì)著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了?!蔽易哌^去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對(duì)他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧?!睕]想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧?!庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對(duì)著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的?!绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對(duì)于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡??墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對(duì)于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì),可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)“親近自然,喜歡探究”(4—5歲幼兒喜歡接觸新事物,并樂于探索)。結(jié)合幼兒喜歡探究動(dòng)物的興趣特點(diǎn)和本次“愛我中華——沙漠”這一主題,我設(shè)計(jì)了別開生面的一課:《沙漠動(dòng)物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少見,沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動(dòng)物?它們又有什么生存本領(lǐng)呢?圍繞這一主線,逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解沙漠的環(huán)境特征:地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認(rèn)識(shí)沙漠里的六種動(dòng)物,了解它們的生存本領(lǐng)。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解沙漠中六種動(dòng)物的生存本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件ppt、影視資料。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)沙漠,了解環(huán)境特征。
1、出示沙漠圖片,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)沙漠的興趣。
這是什么地方?沙漠的地面全是什么?
2、觀看沙漠的錄像,了解沙漠的環(huán)境特征。
3、教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。
4、猜猜什么動(dòng)物會(huì)在沙漠里生存?
二、認(rèn)識(shí)生活在沙漠里的六種動(dòng)物,了解其生存本領(lǐng)。
1、出示駱駝圖片。
師:畫面上的是誰?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)?
教師小結(jié):駱駝?dòng)虚L(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛;耳朵有毛,可以阻擋風(fēng)沙;鼻孔可以自動(dòng)閉合防風(fēng)沙;身上的駝峰,可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。
2、認(rèn)識(shí)沙蜥,了解其生存本領(lǐng)。
教師小結(jié):通過改變體色來控制體溫,從而減少身體水分的蒸發(fā)。
3、以同樣的方式來認(rèn)識(shí)沙鼠、沙狐、長(zhǎng)耳跳鼠、花背蟾蜍,重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。
沙鼠:后肢比較長(zhǎng),能將身體遠(yuǎn)離滾燙的沙地,每天幾乎不用喝水,用鋒利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里儲(chǔ)存大量的食物。
沙狐:挖洞本領(lǐng)高明,幾秒鐘就能挖好一個(gè)洞鉆進(jìn)去,就像魚兒潛水一樣。
長(zhǎng)耳跳鼠:白天天熱只呆在洞里,晚上出來捕食蟲子,聽覺十分敏銳,后退有力,在沙漠中跳躍能力強(qiáng),遠(yuǎn)離滾燙的沙地。
花背蟾蜍:不挖洞,以鼠類的洞穴為家,白天呆在洞穴里,黃昏出來活動(dòng),善于掩藏自已,撲捉大量飛蟲為食。
活動(dòng)延伸:
教師小結(jié):沙漠雖然生存環(huán)境惡劣,但依然生活著許多動(dòng)物,因?yàn)樗麄冇懈髯愿叱纳姹绢I(lǐng),除了以上幾種,還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)?。等以后我們長(zhǎng)大了,可以親自到沙漠中去觀察。
動(dòng)物睡覺幼兒園中班科學(xué)公開課教案篇十九
1、產(chǎn)生多動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的睡覺方式。
動(dòng)物睡覺幻燈片、視頻、音樂磁帶《小豬睡覺》。
1、談話導(dǎo)入:
小朋友你們看今天我們班來了好多客人老師,讓我們向老師們問聲好吧?。ɡ蠋熀茫┙裉觳还庥羞@么多老師來做客,還有一位神秘的小客人呢,你們猜一猜會(huì)是誰呢?(小狗、小貓、老虎、小熊等)你們猜到了這么多的客人啊,下面請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵來聽一聽到底是誰?(播放音樂《小豬睡覺》)。
小朋友是誰來了?(小豬)對(duì)了,那小豬在干什么?(睡覺)它是怎樣睡覺的?(閉著眼睛、大耳朵扇扇小尾巴搖搖,嘴里還發(fā)出咕嚕嚕咕嚕嚕的聲音)小朋友們聽得可真仔細(xì)!誰愿意來模仿一下小豬睡覺的樣子,大家一起模仿一下吧!
2、今天小豬今天非常高興,邀請(qǐng)大家去“動(dòng)物王國”旅游,認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物,你們想不想去?(小朋友們坐上汽車我們出發(fā)了,放音樂《郊游》)。
二、探索活動(dòng):
1、出示動(dòng)物圖片展板。
小朋友們“動(dòng)物王國”到了,下面請(qǐng)小朋友們自由的去參觀動(dòng)物吧!(放輕音樂)動(dòng)物參觀完了嗎?參觀完后請(qǐng)小朋友們輕輕地回到小椅子上坐好。
1、提問:剛才你們?cè)凇皠?dòng)物王國”都看到了哪些動(dòng)物?(幼兒自由回答)小朋友們的眼睛可真亮啊!老師現(xiàn)在找?guī)孜恍∨笥褋碚f一說你最喜歡哪一種動(dòng)物?(如:樹袋熊)你猜一猜它是怎樣睡覺的?(趴著)小朋友們你們也來猜一猜樹袋熊會(huì)怎樣睡覺呢?(找個(gè)別幼兒回答)下面我們一起來看一看樹袋熊到底是怎樣睡覺的(出示幻燈片)(如老虎:你猜一猜老虎是怎樣睡覺的?(趴著)你是怎么樣知道老虎是趴著睡覺的?(聽媽媽說的、在動(dòng)物園見過、在書上看見過或者電視里見過)。
小結(jié):小朋友們真聰明,在“動(dòng)物王國”里見到了這么多的動(dòng)物,還了解了它們睡覺的姿勢(shì),那你們家里都有哪些小動(dòng)物呢?(小狗、小貓、小魚、小雞等)你們猜一猜它們是怎樣睡覺的?(小朋友們說的真不錯(cuò)!)。
2、今天小豬還給我們帶來了一段動(dòng)物睡覺的視頻,下面我們一起來欣賞一下吧?。úシ乓曨l)視頻播放完了,下面老師要來提問了:
小狗是怎樣睡覺的?以此類推(小貓、小魚等)。
3、游戲:《看誰學(xué)得像》。
請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
教師小結(jié):小朋友們模仿的真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不一樣的睡覺方式。那老師問一下你平時(shí)是怎樣睡覺的?(幼兒輪流說一說)。
小結(jié):原來小朋友們睡覺的姿勢(shì)也是各不相同啊!有的說他是趴著睡的、有的仰著睡,有的側(cè)著身子睡)那怎樣睡對(duì)我們的身體最好呢?我們一起來看一看醫(yī)生阿姨是怎樣指導(dǎo)我們睡覺的?(圖片)。
小朋友你們看我們正確的睡覺姿勢(shì)是怎么樣的?對(duì)了是右側(cè)臥,因?yàn)槲覀兊男呐K在左邊,所以不能趴著睡也不能左側(cè)睡,因?yàn)檫@樣會(huì)壓迫心臟,不利于身體健康?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來做一做我們正確的睡覺姿勢(shì)吧!
小結(jié):小朋友們做的都不錯(cuò),都掌握了我們正確的睡覺姿勢(shì),回家后告訴爸爸媽媽們我們正確的睡覺姿勢(shì)是右側(cè)臥好不好?(好)小朋友們真棒!好了,現(xiàn)在跟客人老師們說再見吧!
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