暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)范文（23篇）

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，用具體事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，使文章更有說(shuō)服力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，一起提升寫(xiě)作水平。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇一

“三人行，必有我?guī)熝伞?，這是“20xx年暑期教師遠(yuǎn)程教研”經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說(shuō)的一句話，因?yàn)樵瓉?lái)狂妄自大的我以為自己教過(guò)多年的畢業(yè)班，對(duì)教材熟悉得很，教起課來(lái)游刃有余了，可是經(jīng)過(guò)這幾天跟物理教育專家、敬愛(ài)的指導(dǎo)老師們和研修的廣大老師的互動(dòng)交流，使我清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足，真正理解了“人外有人，天外有天”和“學(xué)無(wú)止境”的真正含義。

一、轉(zhuǎn)變了對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度。

暑期教師遠(yuǎn)程教研為我提供機(jī)遇,有名師、專家為我們指點(diǎn)迷津，通過(guò)專家視頻等多種方式更深刻了解了到課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)是“藝無(wú)止境”，尤其體會(huì)到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。教研和研討中老師和專家、老師和老師、名師和專家之間的交流互動(dòng)讓我學(xué)了很多東西，使我懂得了作為一名人民教師我的責(zé)任是多么的重要，我的業(yè)務(wù)是多么的需要提高，我和指導(dǎo)老師、其他老師之間的差距是多么的大，尤其看到很到老師利用多媒體上課、備課、制作課件給課堂教些帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，利用多媒體課件將課堂教學(xué)中的難點(diǎn)輕而易舉的解決掉，我羨慕極了，下決心要好好學(xué)習(xí)powerpoint，自己制作課件，為自己的課堂教學(xué)加上一層神秘的吸引人的色彩，讓所有的學(xué)生都喜歡我的課。

二、心中沖滿了感動(dòng)。

我最感動(dòng)的是劉玉芬和張圣紅兩位指導(dǎo)老師，他們?cè)诳崾畹南娜找挂岳^日的為我們點(diǎn)評(píng)作業(yè)，給了我們很多很多熱情的指導(dǎo)和幫助，他們不厭其煩的為我們指出作業(yè)的不足和改進(jìn)的辦法。在他們的鼓勵(lì)和幫助下我的專業(yè)水平不斷的提高、我的作業(yè)質(zhì)量也一直在提高，曾經(jīng)被兩位老師推薦10次，還被專家推薦薦過(guò)一次。雖然沒(méi)被推薦為資源，我感覺(jué)這已經(jīng)是我的最大驕傲了。

感謝我們的初中物理教研員袁其山老師。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)常去檢查我們?cè)诳h一中學(xué)習(xí)的老師的到崗情況，有時(shí)候比我們?nèi)サ倪€早，所以這10天的教研參加物理教研的老師中沒(méi)有一人掉隊(duì)，按時(shí)、認(rèn)真的參加遠(yuǎn)程教研。他的精神激勵(lì)著我們努力完成好每一篇作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)被專家和指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)。努力夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。

我還有感謝專家團(tuán)的專家老師們，他們兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評(píng)了我的很多次作業(yè)，對(duì)我作業(yè)中的不足給與引導(dǎo)、指正，還推薦過(guò)我的作業(yè)，使我的專業(yè)水平大幅度提高，使我受益匪淺。

感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。感謝專家對(duì)我們學(xué)員的孜孜不倦教誨。感謝指導(dǎo)老師對(duì)我們夜以繼日的指導(dǎo)關(guān)懷。感謝廣大學(xué)友的悉心點(diǎn)評(píng)，耐心的關(guān)注。我不會(huì)忘記你們對(duì)我的教誨，我會(huì)一如既往的努力深造，提高自己的業(yè)務(wù)水平。謝謝啦！

三、吸收了教育專家、指導(dǎo)老師和廣大一線老師的解決物理課堂教學(xué)重難點(diǎn)的豐富、實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

早上8：00――10：00觀看視頻，學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課；

10：00――12：00做作業(yè)，

下午2：30――5：30點(diǎn)評(píng)其他學(xué)員的作業(yè)，查看指導(dǎo)老師和專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

忙碌極了，快樂(lè)極了，收獲多多。我還將其他老師的優(yōu)秀作品收藏起來(lái)以備以后總結(jié)查閱。絕不讓好東西溜走。通過(guò)教研平臺(tái)我認(rèn)識(shí)到自己的不足，在研修過(guò)程中努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、決心掌握先進(jìn)的多媒體手段，為課堂教學(xué)服務(wù)。

通過(guò)教研我認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)中的'各種優(yōu)點(diǎn)，它在教學(xué)中的普遍應(yīng)用應(yīng)經(jīng)迫在眉睫，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的先進(jìn)技術(shù)。

五、建議這個(gè)研修平臺(tái)不要關(guān)掉。他對(duì)全省的廣大教師來(lái)說(shuō)是個(gè)寶庫(kù)。

研修平臺(tái)可以使我們自由的交流學(xué)習(xí)，可以查閱資料，可以借鑒別人的精華，可以吸收別人的經(jīng)驗(yàn)。真不舍的把它關(guān)掉，。

總而言之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教師、專家型的教師！為我加油吧！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二

今年7月我參加了歷時(shí)一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深。這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇三

播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人.”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí),使我對(duì)自己的工作有了更深的理解,并通過(guò)學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的工作有一定的促進(jìn)作用,可以說(shuō)是受益匪淺,體會(huì)到教師的工作不但要有誠(chéng)心、耐心更要一顆誨人不倦的愛(ài)心,為學(xué)生提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).

在這里,我們得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?前進(jìn).

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇四

有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的'互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇五

有幸參加了xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的`主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇六

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”一個(gè)人的智慧往往是有限的`，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。

“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇七

7月23日，剛過(guò)大暑。俗話說(shuō)“小暑大暑，上蒸下煮?！碧鞖怆m然異常炎熱，但是遠(yuǎn)程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流進(jìn)每位參訓(xùn)教師的心田，悄無(wú)聲息地驅(qū)走了酷暑；專家教授的精彩講解，像陣陣涼風(fēng)，吹拂著每位參訓(xùn)教師的身畔，為我們送來(lái)了陣陣清涼。

今天上午，我們采取分組學(xué)習(xí)的方式，集中觀看了曾琦老師組織的關(guān)于“學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及對(duì)教育的啟示”座談視頻。

在座談過(guò)程中，曾琦老師首先列舉了日常教育教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常提到的一些觀點(diǎn)或者說(shuō)法。

然后，曾琦老師引導(dǎo)專家組的老師一起列舉了一些關(guān)于學(xué)習(xí)錯(cuò)誤或者片面的觀點(diǎn)。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)主要有：學(xué)習(xí)就是腦力勞動(dòng)；學(xué)習(xí)是立竿見(jiàn)影的；學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者被動(dòng)的接受；學(xué)習(xí)應(yīng)該勻速前進(jìn)；學(xué)習(xí)需要統(tǒng)一步調(diào)、齊頭并進(jìn)；學(xué)習(xí)使人進(jìn)步；學(xué)習(xí)成效取決于學(xué)習(xí)者個(gè)人等。專家組并且通過(guò)一些通俗易懂的事例來(lái)具體解讀了每個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的錯(cuò)誤實(shí)在，并提出了正確的做法或者觀點(diǎn)。

接著又詳細(xì)解讀了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，主要有綜合性、動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性、節(jié)律性、多樣性等特點(diǎn)。在具體得解讀過(guò)程中，以曾琦老師為首的團(tuán)隊(duì)不是簡(jiǎn)單地照本宣科，只講大道理，而是聯(lián)系教學(xué)工作的具體事例，深入淺出、生動(dòng)形象地講解了這些特點(diǎn)，讓我們一聽(tīng)就懂，并且對(duì)教學(xué)工作有實(shí)際用途。

最后，專家組基于以上對(duì)學(xué)習(xí)看法的分析，以及對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的解讀，總結(jié)了對(duì)學(xué)習(xí)的啟示。這些都是一些非常實(shí)用的知識(shí)，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)幫助很大。

今天雖然天熱了點(diǎn)，但是我覺(jué)得沒(méi)有白白浪費(fèi)時(shí)間，自己不止一遍地認(rèn)真觀看了所有視頻，詳細(xì)研究了文本材料，覺(jué)得基本掌握住了今天的培訓(xùn)內(nèi)容，所以感覺(jué)收獲不少。

培訓(xùn)為我們提供了這次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能靜下心來(lái)和大師、名家進(jìn)行思想的交流和碰撞。我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代教育的步伐，不斷用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己。這是作為一個(gè)有理想的教師最起碼應(yīng)該具備的素質(zhì)，為教師，我們要活到老，學(xué)到老，教到老。這一觀點(diǎn)已不僅僅是對(duì)我們每個(gè)人的一種道德要求，更應(yīng)成為我們生活的一種方式。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師的善于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的影響也是不可忽視的。只有善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的教師，才能不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。才能培養(yǎng)出會(huì)學(xué)習(xí)的、善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。才能在教育與繼續(xù)教育的鏈條上永不落伍；才能為教學(xué)提供更廣闊的背景；才能在教學(xué)中真正做到游刃有余；才能向大師的境界靠攏。人生就是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接受教育，從不成熟走向成熟。從生命的物質(zhì)狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過(guò)程。我們要把自身的學(xué)習(xí)、提高看作是人生的一種享受，一種境界。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇八

遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就結(jié)束了，回顧這段日子，雖說(shuō)有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我的收獲。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會(huì)利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神―一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

二、我的努力。

六天的研修學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持每天在線學(xué)習(xí)8小時(shí)以上，認(rèn)真研討，發(fā)表評(píng)論70余條，每個(gè)專題都認(rèn)真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)完成6篇，受到廣大學(xué)員、專家、指導(dǎo)教師的關(guān)注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)――亞歷山大東征之我見(jiàn)》、《是英雄？是匪徒？――煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導(dǎo)教師的推薦。總之，世間自有公道，付出總有回報(bào)，我的努力一定會(huì)結(jié)出碩果。

三、今后的打算。

通過(guò)研修，我知道一節(jié)好的歷史課，要有好的起始課來(lái)吸引學(xué)生，好的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生，好的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生，好的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生，好的方法技巧來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)“具體化、生活化、操作化”，教學(xué)情境設(shè)置“寧近勿遠(yuǎn)”，問(wèn)題設(shè)計(jì)“寧小勿大”，活動(dòng)設(shè)計(jì)（特別是由活動(dòng)導(dǎo)入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節(jié)好的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇九

一直想真正成為一名合格的教師，始終做的都不夠好，但通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲還是很多的，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的.認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十

一、將提問(wèn)作為學(xué)生必做的功課。

二、交流，歸類，篩選。

三、根據(jù)問(wèn)題組織學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。

四、再次提出問(wèn)題。

在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時(shí)發(fā)現(xiàn)湯老師將學(xué)生的提問(wèn)一一寫(xiě)到了黑板上，在比較，篩選的過(guò)程中讓學(xué)生知道了那些是有價(jià)值的問(wèn)題，那些是沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)生很容易就明白了該提怎樣的問(wèn)題，值得借鑒。

在解決問(wèn)題之后，湯老師又引導(dǎo)學(xué)生再次提問(wèn)。學(xué)生問(wèn)到：“這篇課文的意圖是不是讓中國(guó)人也學(xué)習(xí)德國(guó)人那樣把花擺出來(lái)讓別人看？”引發(fā)了學(xué)生深入的思考，同時(shí)照應(yīng)課始，真是精彩！原來(lái)真實(shí)的問(wèn)題才會(huì)有真實(shí)的課堂效果。勇敢的把問(wèn)題拋給學(xué)生才能開(kāi)辟新的天地。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十一

小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的.效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

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暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十二

為保證本次培訓(xùn)工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上召開(kāi)專題會(huì)議，制定了一套切實(shí)可行，行之有效的方案以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長(zhǎng)，政教處主任游華祥為輔導(dǎo)老師，彭華仿、王亮波為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專班，并決定以學(xué)校兩個(gè)設(shè)施完備的電腦室作為培訓(xùn)基地。7月25日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班如期、順利的拉開(kāi)了帷幕。

二、教師積極參與。

通知發(fā)出之日，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師踴躍報(bào)名參加，至培訓(xùn)班開(kāi)班，全校語(yǔ)數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠(yuǎn)程培訓(xùn)之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張?jiān)评蛑魅?、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹(shù)生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓(xùn)六天，學(xué)員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓(xùn)時(shí)間；培訓(xùn)期間，學(xué)員們認(rèn)真觀看專家視頻講座，詳實(shí)記載講座要點(diǎn)，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流，認(rèn)真完成網(wǎng)上作業(yè)。

三、培訓(xùn)效果明顯。

短短六天的培訓(xùn)時(shí)間，既營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的學(xué)習(xí)集體，展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長(zhǎng)了老師們的見(jiàn)識(shí)，培訓(xùn)效果非常明顯。

1、更新了觀念。

通過(guò)培訓(xùn)，傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標(biāo)已頒布數(shù)載，新課改也已實(shí)施了四年，但對(duì)于其理念精髓的理解，廣大教師的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。培訓(xùn)的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們?cè)诰W(wǎng)上向?qū)＜姨釂?wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機(jī)會(huì)思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識(shí)的現(xiàn)狀，思想觀念有了革命性的飛躍。

如針對(duì)個(gè)性化的閱讀，就是擺在所有語(yǔ)文教師面前的客觀實(shí)際問(wèn)題，“尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對(duì)傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

范三周老師：個(gè)性化閱讀就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當(dāng)中。

王健龍老師：個(gè)性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)規(guī)律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實(shí)和指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀上下功夫。

彭華仿老師：要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性話閱讀,教師就必須在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣上作研究,多有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由.

肖善偉老師：學(xué)生的個(gè)性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也體現(xiàn)老師的教學(xué)機(jī)智。落實(shí)了新的課程改革所倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析，灌輸來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

嚴(yán)莉老師則認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)個(gè)性的同時(shí)，我認(rèn)為還有個(gè)共識(shí)。雖然一個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特，但是這個(gè)人物形象確實(shí)都站在了我們認(rèn)同的一個(gè)支點(diǎn)上。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)，為以后的教學(xué)規(guī)避了誤區(qū)，指明了方向。

2、開(kāi)闊了視野。

培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師們近距離的體驗(yàn)到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)變成了一個(gè)“自主、合作、探究”的大課堂。

在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見(jiàn)――。

李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會(huì)喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待,多方面激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

李樹(shù)生老師：讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。

盧建德老師：適時(shí)表?yè)P(yáng)差生，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，循序漸進(jìn)。

李平芳老師：真心地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，在他們遇到挫折的時(shí)候幫助他們，且不可對(duì)他們失去信心。差生并不說(shuō)明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們的興趣。

總結(jié)。

……。

網(wǎng)上平臺(tái)，功能無(wú)限，開(kāi)闊了教師視野，催生了教師的學(xué)習(xí)熱情。

3、看到了不足。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓更多的`老師看到了不足，意識(shí)到了充電培訓(xùn)的必要性。

就語(yǔ)文教學(xué)而言，綜合性的實(shí)踐活動(dòng)是新課改的亮點(diǎn)，也是老師們平時(shí)教學(xué)的盲區(qū)。在學(xué)習(xí)中，教師們明顯認(rèn)識(shí)到了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的重要性，并且對(duì)比自己平時(shí)的教學(xué)，展開(kāi)了熱烈的討論。

高中教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：意難忘，暑假培訓(xùn)。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：那花，那草，那樹(shù)，那鳥(niǎo)。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：在路上。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：未曾遺失的美好。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：盛夏的果實(shí)。

高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：研修活動(dòng)洗禮出了新“我”

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培訓(xùn)工作總結(jié)。

李書(shū)華老師：綜合性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該致力于目標(biāo)的提出和貫徹，致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)，致力于學(xué)生能力的提升、認(rèn)識(shí)的深化和感情的升華――這才是真正的平等對(duì)話的首席。

婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)好了最佳的平臺(tái)，他們純潔動(dòng)人的情感才會(huì)像黃河之水汩汩而出。

王支華老師：語(yǔ)文的語(yǔ)言本就包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，我們?cè)谡n堂上過(guò)多書(shū)面語(yǔ)言了。加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)，盡量結(jié)合語(yǔ)文思維而采用生活化的，貼和學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)，也許是我們語(yǔ)文老師努力的方向呢??！

黃小紅老師：與現(xiàn)實(shí)生活緊密的口語(yǔ)交際情境，能給學(xué)生親近感，使學(xué)生順利進(jìn)入角色，自由進(jìn)行交流；與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語(yǔ)交際話題，能給學(xué)生真實(shí)感，使學(xué)生樂(lè)于傾吐心聲，自由表述心境。

就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師們也對(duì)平時(shí)教學(xué)中忽略的問(wèn)題進(jìn)行了探討，如“我們常常講注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，到底應(yīng)該怎樣解釋呢？”教師們的見(jiàn)解一語(yǔ)中的。

楮小華：在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

黃秋紅：把知識(shí)和生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。

王亮波：提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)就是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng).

別利榮：我也認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)應(yīng)用到生活中去.

黃國(guó)紅：提高一個(gè)人的思維程度。

張永祥：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，其核心內(nèi)容是數(shù)量關(guān)系。

倪杰平：我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活的意義，包括知識(shí)的運(yùn)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

李六勇：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界.

游華祥：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

馮彥平：不僅僅是學(xué)“數(shù)”的知識(shí),還要從中理解生活。

張少平：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．。

韓石硯：教學(xué)應(yīng)該和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．。

吳向明：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．。

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

本次培訓(xùn)，全體語(yǔ)數(shù)教師全員參與，保質(zhì)保量的觀看了網(wǎng)絡(luò)資源，完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)限平臺(tái)。

總之，通過(guò)實(shí)施此項(xiàng)培訓(xùn)工作，使我們更深刻地理解了教育部實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的重要意義。相信每一位實(shí)中人會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，重新塑造自己，不斷學(xué)習(xí)提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任中學(xué)教學(xué)工作。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十三

緊張的菏澤市2017年中

小學(xué)

學(xué)習(xí)

什么

幸福

習(xí)的習(xí)慣。使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)物理的'整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重物理的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

雖然培訓(xùn)就要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開(kāi)始，讓我們?cè)谛抡n改的指導(dǎo)下,在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的

同學(xué)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專

業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十四

為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室。縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書(shū)記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的'班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、準(zhǔn)備充分，保障有力。

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳教師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?？h教育局劉春生副書(shū)記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案?？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤(pán)供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。

各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

三、加強(qiáng)管理，保證效果培訓(xùn)期間。

我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無(wú)為縣xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。

由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤(pán)的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。

四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量。

襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì)神聽(tīng)報(bào)告，邊聽(tīng)邊看邊做筆記，撰寫(xiě)反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上積極發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十五

幸在網(wǎng)絡(luò)中參加本次培訓(xùn)，我覺(jué)得十分開(kāi)心，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我受益匪淺。使我深深感到要轉(zhuǎn)變學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式就必須讓學(xué)生有充分從事體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

但在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)全新的教育理念還不能很好貫徹課堂教學(xué)始終，長(zhǎng)期形成的學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方式還難以一下子完全改變，這在很大程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在今后教學(xué)工作中，要不斷更新自己的教育觀念，將全面的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，體育源于生活，生活中到處充滿著體育活動(dòng)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生陶醉于體育鍛煉情境之中，樂(lè)不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于體育鍛煉氛圍中。

在體育教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)著眼。中學(xué)體育教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，更重要的是使學(xué)生掌握體育技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。我認(rèn)為在中學(xué)體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，并通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)途徑努力實(shí)施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，教師要通過(guò)各種渠道，抓住時(shí)機(jī)，把握好體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮體育教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，在教學(xué)中要做到：要引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升自己的各種素質(zhì)；體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作鍛煉的課堂教學(xué)環(huán)境，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程；教師不需要對(duì)解決問(wèn)題的方法做許多硬性規(guī)定，讓學(xué)生在實(shí)際操作中自己想方法克服困難，有意識(shí)的磨練學(xué)生的意志，鼓勵(lì)他們不畏困難，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。這是逐步培養(yǎng)學(xué)生良好意志的有效途徑。

本次培訓(xùn)幫助我們體育教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

通過(guò)傾聽(tīng)專家教師講座，我對(duì)教育教學(xué)工作，特別是中學(xué)體育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。

作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生體育知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，鍛煉方法，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的體育教學(xué)價(jià)值。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十六

暑期遠(yuǎn)程工作已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)生選擇的方式，尤其在疫情影響下。作為一名大學(xué)生，我也參與了暑期遠(yuǎn)程工作。在這次經(jīng)歷中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，遠(yuǎn)程工作需要時(shí)刻保持專注和自律；其次，良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)工作十分重要；此外，靈活的時(shí)間安排和良好的工作習(xí)慣能提高效率；最后，積極的工作態(tài)度和自我管理能力可以幫助度過(guò)困難和挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程工作雖然與傳統(tǒng)的職場(chǎng)模式有所不同，但通過(guò)克服困難和不斷努力，我相信每個(gè)人都可以從中獲得成功和成長(zhǎng)。

首先，遠(yuǎn)程工作需要時(shí)刻保持專注和自律。在家辦公的環(huán)境中，很容易受到干擾，需要時(shí)刻保持專注才能提高工作效率。為了保持專注，我通常選擇一個(gè)相對(duì)安靜的地方來(lái)工作，并關(guān)掉手機(jī)和其他與工作無(wú)關(guān)的通知。此外，制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)也是保持專注和自律的關(guān)鍵。我會(huì)在每天工作開(kāi)始前列出當(dāng)天要完成的任務(wù)，這樣可以讓我有目標(biāo)地進(jìn)行工作，避免無(wú)謂的拖延。

其次，良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)工作十分重要。在遠(yuǎn)程工作中，與同事和上司的溝通通常依賴于郵件、電話或在線會(huì)議等方式。因此，良好的溝通能力是遠(yuǎn)程工作的基礎(chǔ)。及時(shí)回復(fù)郵件、清晰明了地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法以及適應(yīng)不同的溝通方式都是提高溝通能力的關(guān)鍵。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是遠(yuǎn)程工作中不可或缺的一部分。我通過(guò)積極參與團(tuán)隊(duì)討論、及時(shí)分享進(jìn)展和問(wèn)題、主動(dòng)尋求和提供幫助等方式來(lái)展現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且盡力與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的工作關(guān)系。

此外，靈活的時(shí)間安排和良好的工作習(xí)慣能提高效率。在遠(yuǎn)程工作中，由于沒(méi)有上下班的限制，很容易陷入時(shí)間的混亂中。因此，靈活的時(shí)間安排是必要的。我會(huì)制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃，明確工作時(shí)間和休息時(shí)間，并且盡量按計(jì)劃執(zhí)行。此外，良好的工作習(xí)慣也能幫助提高工作效率。例如，保持一個(gè)整潔的工作環(huán)境、定時(shí)休息和運(yùn)動(dòng)、避免過(guò)度使用社交媒體等。通過(guò)建立良好的工作習(xí)慣，我能夠更好地集中注意力并保持高效的工作狀態(tài)。

最后，積極的工作態(tài)度和自我管理能力可以幫助度過(guò)困難和挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程工作可能會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，例如孤獨(dú)感、缺乏監(jiān)督、工作壓力等。在這些困難和挑戰(zhàn)面前，積極的工作態(tài)度和自我管理能力是克服的關(guān)鍵。我盡量保持樂(lè)觀的心態(tài)，看到其中的機(jī)會(huì)和收獲。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和身體健康，及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)工作的壓力。通過(guò)這些努力，我能夠順利度過(guò)困難和挑戰(zhàn)，并從中學(xué)到更多關(guān)于自我管理和自我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

總之，暑期遠(yuǎn)程工作是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多關(guān)于自我管理、溝通與合作、專注與自律以及時(shí)間安排與工作習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然遠(yuǎn)程工作與傳統(tǒng)的職場(chǎng)模式存在差異，但只要保持積極的工作態(tài)度和自我管理能力，并致力于充實(shí)自己的知識(shí)和技能，我相信每個(gè)人都能夠在遠(yuǎn)程工作中取得成功和成長(zhǎng)。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，遠(yuǎn)程工作都將成為越來(lái)越多人選擇的工作方式，而我們通過(guò)這次經(jīng)歷所積累的心得體會(huì)將為我們的職業(yè)生涯帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和可能性。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十七

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教育。

名言。

說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識(shí).我將一直為此努力下去.說(shuō)到這里，可見(jiàn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺.

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十八

又是一年夏天到，我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

我相信，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上，會(huì)有更多的奇跡，會(huì)有更豐富的收獲……

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇十九

暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，在此期間通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻系統(tǒng)，認(rèn)真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》、劉良華教授的《教師成長(zhǎng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個(gè)方面的講座。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學(xué)校門(mén)以來(lái)，在教師如何成長(zhǎng)、工作、學(xué)習(xí)方面最深刻、最全面的學(xué)習(xí)。

在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》講座后我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級(jí)的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性所吸引；初中年級(jí)的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開(kāi)始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級(jí)學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開(kāi)始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對(duì)不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能體驗(yàn)自豪與滿意、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為：掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(zhǎng)的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的鍥機(jī)。

總結(jié)。

既然這樣就用“寬容”或“賞識(shí)”來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，以教授、專家們?yōu)榘駱又铝τ谛抡n程教育改革。

余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到用新課程理念教學(xué)，要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來(lái)，讓學(xué)生變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)。教師不再是課本知識(shí)的可憐的解釋者，課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書(shū)本知識(shí)向生活的回歸，向經(jīng)驗(yàn)的回歸，十分注意對(duì)書(shū)本意義的多樣化解讀。充分認(rèn)識(shí)到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進(jìn)了這一理念向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，通過(guò)這次培訓(xùn)本人教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來(lái)了。在今后教學(xué)中將積極開(kāi)展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”。在課堂教學(xué)目標(biāo)上要改變過(guò)去重知識(shí)輕技能的特點(diǎn)，注重追求知識(shí)、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。充分認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，為此要牢固確立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確地加以描述，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論；最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來(lái)，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又提升能力培養(yǎng)的效果以克服無(wú)效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

大學(xué)生“村官”法律培訓(xùn)班總結(jié)。

20下半年基層班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)。

農(nóng)村物理骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)。

新員工入職培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告。

年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié)。

到

培訓(xùn)工作總結(jié)。

欄目查看更多內(nèi)容。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十

20xx年7月21日―30日，我參加了國(guó)家教育部啟動(dòng)并實(shí)施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動(dòng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求，圍繞新課程教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用等方面進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)的的培訓(xùn)，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自能力的重要性。

在這緊張而有序的十天中，通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽(tīng)專家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，特別是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如，語(yǔ)文學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；學(xué)生探索求學(xué)的過(guò)程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探索，賦予學(xué)生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值。

短暫而又緊張的十天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十一

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和全球化的趨勢(shì)，越來(lái)越多的企業(yè)和組織開(kāi)始采取遠(yuǎn)程工作的方式，特別是在暑期這個(gè)假期里。今年暑期，我有幸能夠參與一家公司的遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)工作，通過(guò)這段經(jīng)歷，我對(duì)暑期遠(yuǎn)程工作有了更深入的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。本文將從工作效率、溝通合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理、個(gè)人成長(zhǎng)等方面，分享我在遠(yuǎn)程工作期間的心得體會(huì)。

首先，遠(yuǎn)程工作帶給我最大的好處之一就是提高了工作效率。在家里工作，不受外界的干擾，沒(méi)有人來(lái)打擾，可以更加專注和集中精力完成任務(wù)。在遠(yuǎn)程工作期間，我采取了一些措施來(lái)提高工作效率，比如設(shè)定時(shí)間表，合理安排每天的工作計(jì)劃；利用番茄鐘工作法，每次集中精力工作25分鐘，然后休息5分鐘，保持高效的工作狀態(tài)；使用一些效率工具，幫助管理工作任務(wù)和時(shí)間等。

其次，遠(yuǎn)程工作也教會(huì)了我如何更好地溝通合作。由于無(wú)法與團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)面交流，溝通變得更為重要和關(guān)鍵。在遠(yuǎn)程工作期間，我利用各種溝通工具，如郵件、即時(shí)通訊工具和視頻會(huì)議等，與團(tuán)隊(duì)成員隨時(shí)保持溝通和聯(lián)系。在溝通時(shí)，我學(xué)會(huì)了表達(dá)清晰和具體的意思，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商和解決問(wèn)題。

此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是遠(yuǎn)程工作中必不可少的一部分。團(tuán)隊(duì)成員之間的合作與配合直接影響著項(xiàng)目的進(jìn)展和成果。在遠(yuǎn)程工作期間，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要更多的耐心、理解和信任。每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)，我要學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，確保每個(gè)人都有自己的時(shí)間和空間去完成工作。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間還需要密切配合，分享資源和信息，相互支持和幫助，以達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

自我管理也是遠(yuǎn)程工作的重要一環(huán)。在家里工作，沒(méi)有上司的監(jiān)督，需要我自己管理和調(diào)控工作。在遠(yuǎn)程工作期間，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃和目標(biāo)，并制定合理的工作計(jì)劃，合理安排每天的工作時(shí)間。我還培養(yǎng)了自我驅(qū)動(dòng)力，保持良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)格遵守規(guī)定和要求。自我管理能力的提高，讓我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程工作的要求，提高自己的工作效率和能力。

最后，遠(yuǎn)程工作也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)上有了一些體會(huì)。遠(yuǎn)程工作不僅要求工作能力的提高，還要求自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。在遠(yuǎn)程工作開(kāi)始之前，我會(huì)提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)工作需要。同時(shí)，在遠(yuǎn)程工作期間，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的能力和效率，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

總而言之，暑期遠(yuǎn)程工作給我?guī)?lái)了諸多的心得體會(huì)。通過(guò)遠(yuǎn)程工作，我提高了工作效率，學(xué)會(huì)了更好地溝通合作，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我管理能力，同時(shí)也讓我在個(gè)人成長(zhǎng)上有了一些收獲。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，遠(yuǎn)程工作不僅是一種新的工作方式，更是一種注重自我管理和能力提升的方式。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生更加積極的影響。

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十二

暑期遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：

從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽(tīng)專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

這次研修，我們開(kāi)發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過(guò)這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。

總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育心得體會(huì)篇二十三

根據(jù)安徽省教誨廳《轉(zhuǎn)發(fā)教誨部〈關(guān)于做好20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)籌劃有關(guān)籌辦工作的關(guān)照〉的關(guān)照》（教師范函【20xx】16號(hào)）精神，無(wú)為縣被肯定為“20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)籌劃”項(xiàng)目縣。我們?cè)谌h建立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè)，培訓(xùn)班169個(gè)，小學(xué)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師在各中間校、完中建立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn)，小學(xué)、初中電視教師集結(jié)在無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣任務(wù)教誨階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓(xùn)。因?yàn)槲覀儚?qiáng)化帶領(lǐng)、籌辦富裕、加強(qiáng)辦理、有效指導(dǎo)，全部學(xué)員成績(jī)合格，獲得了精良的培訓(xùn)結(jié)果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)以下。

1、強(qiáng)化帶領(lǐng)，明了責(zé)任。

為構(gòu)造履行好本次培訓(xùn)，我縣建立了項(xiàng)目帶領(lǐng)組和項(xiàng)目辦理辦公室?？h教誨局局長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)組組長(zhǎng)，縣教誨局分擔(dān)師訓(xùn)的黨委副布告和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)組副組長(zhǎng)，成員為縣教誨局師訓(xùn)、電教、教研室當(dāng)真人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室當(dāng)真人。項(xiàng)目辦理辦公室分擔(dān)理組、交易組、技巧組，詳細(xì)當(dāng)真培訓(xùn)期間的構(gòu)造辦理、交易教導(dǎo)和技巧贊成辦事等工作。

全縣各培訓(xùn)點(diǎn)建立響應(yīng)的構(gòu)造機(jī)構(gòu)，履行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人軌制。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間小學(xué)、初中的分擔(dān)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中肯定。絕大大都培訓(xùn)點(diǎn)的當(dāng)真人和中小學(xué)校長(zhǎng)，人在現(xiàn)場(chǎng)，既是辦理者，又是參訓(xùn)者，有力地保險(xiǎn)了培訓(xùn)的構(gòu)造辦理和交易教導(dǎo)。

2、籌辦富裕，保險(xiǎn)有力。

在接到省教誨廳關(guān)照以后，縣教誨局和教師進(jìn)修學(xué)校急劇舉動(dòng)起來(lái)。最終，按省教誨廳教師范函【20xx】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”配置進(jìn)行了抽檢?？h教誨局劉春生副布告帶領(lǐng)電教館人員不顧氣候酷熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”配置大查抄，發(fā)覺(jué)題目立即拿出補(bǔ)綴方案?？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資本下載，添置了一套衛(wèi)星接納配置，并特地至合肥購(gòu)買“九州”衛(wèi)星接管卡和高頻頭，提供給高頻頭破壞的培訓(xùn)點(diǎn)。

同時(shí)，縣教誨局細(xì)致策劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)造參加20xx年暑期教誨部中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)的關(guān)照》（無(wú)教職成【20xx】481號(hào)）、《20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)有關(guān)工作的關(guān)照》（無(wú)教職成【20xx】506號(hào)）兩個(gè)文件，教導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的典范運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

暑假期間，我縣供電緊急，為應(yīng)對(duì)配置障礙、停電等因?yàn)閷?dǎo)致沒(méi)法收看教誨電視臺(tái)課程的題目，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提早下載課程并刻錄成光盤(pán)供給非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面經(jīng)過(guò)議定“無(wú)為教師教誨網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)供給課程下載。此舉獲得省中小學(xué)教師連續(xù)教誨中間的必定。

各培訓(xùn)點(diǎn)隨機(jī)應(yīng)變，富裕做好后勤辦事工作。無(wú)城的杏電視泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)講堂，并供給礦泉水等。赫店中間校、土橋中間校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

3、加強(qiáng)辦理，包管結(jié)果。

本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多，唯有加強(qiáng)辦理，才華包管培訓(xùn)結(jié)果。為此，縣項(xiàng)目辦理辦公室于培訓(xùn)入手下手前，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)查抄教導(dǎo)工作籌劃》，明了了查抄教導(dǎo)的緊張內(nèi)容。7月25日——30日，縣項(xiàng)目帶領(lǐng)組分成兩組，冒伏暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，捐軀歇息時(shí)候，赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回查抄。實(shí)地查看，漫談，問(wèn)卷查看，發(fā)覺(jué)題目及時(shí)賜與教導(dǎo)。

培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教誨廳《關(guān)于當(dāng)真做好教誨部20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)工作的關(guān)照》（教師范函【20xx】18號(hào)）要求，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村任務(wù)教誨學(xué)校教師國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)后期工作的關(guān)照》，從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案構(gòu)筑等方面發(fā)起要求。各培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)《關(guān)照》要求，嚴(yán)厲履行省定考承諾則，當(dāng)真構(gòu)造培訓(xùn)考核，并按時(shí)結(jié)束了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。

因?yàn)闅夂蚩釤?，為了包管培?xùn)結(jié)果，各培訓(xùn)點(diǎn)公道安排培訓(xùn)時(shí)候，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集結(jié)進(jìn)修地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤(pán)的時(shí)候提早到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中間校，采取分校集結(jié)進(jìn)修的方法。

4、有效指導(dǎo)，確保質(zhì)量。

指導(dǎo)參訓(xùn)教師沖破地區(qū)限制，經(jīng)過(guò)議定收集參加跨地區(qū)的鉆研交換，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們指導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè)、自立進(jìn)修、公告文章、互動(dòng)交換等。另外一方面，無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在“無(wú)為教師教誨網(wǎng)”開(kāi)辟“20xx中西部國(guó)度級(jí)長(zhǎng)途培訓(xùn)”專題鉆研區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交換”五個(gè)欄目，供給教誨部、省、縣有關(guān)文件，報(bào)導(dǎo)各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)環(huán)境，供給課程下載等。盡管時(shí)價(jià)假期，又是集結(jié)活動(dòng)，教師利用學(xué)校謀劃?rùn)C(jī)機(jī)遇少?？墒?，到培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，共公告“快訊”25條，“簡(jiǎn)報(bào)”19篇，“交換”文章157個(gè)主題，5000人次參加交換，點(diǎn)擊數(shù)超萬(wàn)次。

襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等堅(jiān)苦，自動(dòng)積極參加活動(dòng)，用心致志聽(tīng)報(bào)告，邊聽(tīng)邊看邊做筆記，撰寫(xiě)反思報(bào)告，提交功課，在鉆研會(huì)上自動(dòng)公告定見(jiàn)，講話積極，氛圍強(qiáng)烈喧鬧。

土橋中間小學(xué)的黃光漢教授固然年近電視甲，即將退休，但他仍然堅(jiān)定每天到校參加培訓(xùn)，當(dāng)真做筆記，自動(dòng)參加鉆研。

參訓(xùn)教師在交換中寫(xiě)道：“長(zhǎng)途培訓(xùn)我愛(ài)你，就像電視愛(ài)大米”“聽(tīng)了專家們的樹(shù)范課和報(bào)告，收獲頗豐”“深有開(kāi)導(dǎo)。牢靠建立了以生為本的傳授理念”“表面程度交易程度有了大大的進(jìn)步。感謝‘培訓(xùn)’”。

參訓(xùn)教師，特別是老教師的進(jìn)修狀況，參訓(xùn)教師的感言，都富裕闡明白本次培訓(xùn)獲得了必定的結(jié)果。

可是，我們經(jīng)過(guò)議定巡回查抄教導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)覺(jué)，本次培訓(xùn)還存在一些題目，如，培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng)，不符合農(nóng)村塾校（特別是村小）的實(shí)際；專家引領(lǐng)、跟進(jìn)教導(dǎo)不敷，針對(duì)性、實(shí)效性不高；集結(jié)在氣候酷熱的假期，感化教師的歇息和其他進(jìn)修需求（如，學(xué)歷進(jìn)修）的兌現(xiàn)，等等。

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