中班喝水排隊(duì)的教案大全(17篇)

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中班喝水排隊(duì)的教案大全(17篇)
時間:2023-12-07 07:07:12     小編:碧墨

教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,取長補(bǔ)短。接下來是一些教師編寫的精彩教案,希望可以為你的教學(xué)提供一些思路。

中班喝水排隊(duì)的教案篇一

1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水的興趣。

4、了解人類對水的需求。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。

【活動過程】。

1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的`嘴里感覺怎么樣?

2、師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時候最想喝水?

(口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時)。

2、喝水有益健康。

(1)師:我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什么?

(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)。

(2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?

(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)。

【活動延伸】。

教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。

中班喝水排隊(duì)的教案篇二

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的.一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)。

2、紙板人手一張。

3、乒乓球、海洋球各一個。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)。

2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。

“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)。

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)。

“排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?”(不一樣)。

(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短)。

(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)。

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)。

(3)交待探索要求,幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

(4)講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。

(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球、乒乓球,提問:

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戲:走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

中班喝水排隊(duì)的教案篇三

1、初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識,萌發(fā)關(guān)愛他人的美好情感。

2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。

【活動準(zhǔn)備】。

1、每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數(shù)字卡片若干。

2、事先了解企鵝的生活習(xí)性,去鄰居家做客。

3、ppt教學(xué)課件。

【活動重點(diǎn)】。

知道相鄰數(shù)的概念,掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【活動難點(diǎn)】。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【教法、學(xué)法】。

為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將在本活動中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點(diǎn),采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法,讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】。

開始部分。

1、幼兒排隊(duì)學(xué)企鵝走路入場,了解企鵝團(tuán)隊(duì)活動特點(diǎn),初步樹立團(tuán)隊(duì)合作意識。

2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中,結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗(yàn),理解鄰居的意義。

結(jié)合教具,在觀察中發(fā)現(xiàn),企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰,理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊(duì),復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那么,數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數(shù)。

基本部分。

1、結(jié)合教具,創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

幼兒在點(diǎn)數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

教師小結(jié):每一個數(shù)字都有兩個數(shù)字朋友,一個比它少1,是它的小朋友;一個比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,在操作中探究3的相鄰數(shù)。

企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎(chǔ)上,根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。

3、結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性,探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

企鵝撿到4塊石子來筑巢,在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。

4、游戲:邀請相鄰數(shù)朋友到家中做客,復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

結(jié)束部分。

企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對,邀請小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。

【活動延伸】。

把教具投放到區(qū)域活動中,進(jìn)一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

中班喝水排隊(duì)的教案篇四

1、體驗(yàn)、感知蠟的用途。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

照明蠟燭若干枝,酒精燈1個,燒杯1個,小盤若干個。

各種蠟燭及各種蠟制品。

彩色顏料每桌1份,每位幼兒1塊蠟、1枝白色小蠟燭、1張圖畫紙、棉簽。

2張書簽:(1張沾上了蠟,1張沒有沾上蠟)。

一、蠟燭熔化的實(shí)驗(yàn)。

1、教幼兒引導(dǎo)想辦法動手取出蠟燭的芯。

2、幼兒可以利用準(zhǔn)備的材料將蠟加熱熔化來取燈芯,鼓勵幼兒操作。

3、觀察發(fā)現(xiàn)蠟熔化的特點(diǎn)。

通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟遇熱熔化,熔化的蠟像水一樣,是無色透明的液體。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察蠟冷卻凝固的現(xiàn)象。

二、“蠟不溶于水”的實(shí)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)小朋友把沾上蠟和沒有沾上蠟的兩張卡片同時放入水中,觀察會發(fā)生什。

么現(xiàn)象。

2、可以發(fā)現(xiàn)沾有蠟的卡片沒有濕,不沾蠟的.卡片濕了,了解蠟不溶于水的道理。

了解蠟的用途。

1、教師出示準(zhǔn)備的蠟制品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟的用途,如蠟?zāi)苊芊?、潤滑、裝飾、治病、做防水材料、制作蠟筆、蠟光紙、蠟染品,做成蠟燭可以照明,過生日時還要點(diǎn)燃生日蠟燭等。

利用蠟進(jìn)行繪畫,進(jìn)一步了解、感知蠟不溶于水的特征。繪畫的方法:用白色蠟燭在紙上畫出所畫物品的形狀,再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上。

中班喝水排隊(duì)的教案篇五

1、在觀察、感知水壺,了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的水壺描繪下來,能表現(xiàn)水壺的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

1、ppt。

2、繪畫材料若干。

一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

2、小結(jié):水壺可以裝水,有的水壺還有保溫作用,讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

二、引導(dǎo)觀察,了解水壺的整體和局部特征。

1、整體觀察。

師:你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)。

2、局部觀察。

教師拿起一只水壺,引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。

提問:1、你的水壺,壺蓋是什么樣子?

2、壺柄是什么形狀的?

3、壺嘴長什么樣?像什么?

4、壺身是什么形狀的?

5、壺身下面的底座又是怎么樣的?

三、教師局部示范。

2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把水壺畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

五、講評、欣賞。

1、同伴欣賞評價,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評價,特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

中班喝水排隊(duì)的教案篇六

1、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。

2、培養(yǎng)幼兒的目測估計能力,空間感知推理能力。

1、五瓶一樣多的礦泉水,烏鴉頭飾一個,數(shù)字翻牌卡4個。

3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事,讓幼兒了解水位升高可借助外力。

1、學(xué)習(xí)記錄方法,能用語言表述操作結(jié)果。

2、聽老師指揮能正確操作。

3、在操作中自覺體現(xiàn)好習(xí)慣。

一、聽音樂進(jìn)場(秋天)。

二、開始部分。

t:寶貝們,看,誰來了?

s:小鳥———————烏鴉———————。

t:對了!秋天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食,讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!

s:幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)。

三、基本部分。

1、介紹測量工具和糧食。

(1)請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

t:(出示果凍殼)看,這是什么?

s:果凍殼。

s:請2——3人回答(幼兒估計、猜測)。

t:如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會不會一樣多?

s:請2——3人回答(幼兒估計、猜測)。

t:小朋友的猜測結(jié)果都不一樣,想不想自己驗(yàn)證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?

幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)、幼兒展示記錄,講評測量結(jié)果。

(2)t:寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?

s:我裝了蠶豆子,有20顆—————(教師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上)。

t:誰量了花生?你是怎么量的?

s:我量了。

t:那,你是怎么量的?

s:把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里,把量杯裝滿。

師小結(jié):為什么同樣的量杯、同樣的糧食會出現(xiàn)不同的數(shù)量?我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊,結(jié)果才會準(zhǔn)確。

t:為什么同樣大的量杯里,圣女果只能放一兩顆,而花生能放十幾顆?

s:請2——3個幼兒回答(因?yàn)槭ヅ?,花生小。)?/p>

師小結(jié):說的真棒!在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

t:誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少,我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊(duì)。

s:請2——3名幼兒說說自己的推理結(jié)果。

(3)請集體根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

豆子—————花生———黑棗—————圣女果。

(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料。

(話外音)出示烏鴉:小朋友們,我渴死了,有水喝嗎?

t:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇,這里有一瓶礦泉水。

s:用手拿起來喝水。

t:可是瓶子太重了,烏鴉沒有手只有翅膀,拿不了瓶子。

s:請2——3名幼兒回答(把圣女果放進(jìn)瓶子里,就能喝到水了。)。

師小結(jié):幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法。

s:升高了。

教師小結(jié):對了,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)。

t:小朋友真聰明,想出了這個好辦法,小烏鴉這下可有水喝了,讓我們一起來幫助它吧!

(教師講解規(guī)則)我們要玩一個游戲,看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進(jìn)行比賽,每次向瓶子里放一個圣女果,然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。

(3)宣布比賽結(jié)果。

t:寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量,通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水,烏鴉說要謝謝你們呢?,F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉,let’s,go?。犚魳吠藞觯?。

中班喝水排隊(duì)的教案篇七

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球,引出高矮。

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件。

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮。

師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊(duì)。

師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。

師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的'情況講評)。

(五)延伸活動:

師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進(jìn)去。

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

中班喝水排隊(duì)的教案篇八

一、萌發(fā)孩子全力插手試探步履的癖好。(重點(diǎn))。

二、向?qū)в變合嘧R蠟不吸水的特點(diǎn)對比發(fā)現(xiàn)經(jīng)希奇加工后紙杯固守。(難點(diǎn))。

一、三個大大年夜水盆裝滿水,紙、筆多少好多。每一組一個一次性紙杯裝上水。

二、幼兒每一人事前折好一個小舟。

(一)玩紙舟。“請小朋友瞅瞅講堂里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要如何玩?!庇變涸u論爭論后自由選擇地方玩。提問:

a你是如何玩紙舟的?

b你的紙舟如何了?

c你發(fā)現(xiàn)了什么?

:蠟不喝水,蠟涂在紙上就宛如給紙穿上了一件雨衣,可以護(hù)衛(wèi)紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒察瞅。

提問:

a你感想熏染這個紙杯能裝水嗎?

b你有什么法度榜樣可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由評論爭論后入使用用。:蠟涂的厚薄勻稱與否會影響結(jié)局,涂的'厚勻稱的不會漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的奧密。教師出示另外一種一次性紙杯,讓幼兒對比發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭橥紙杯的奧密。

(四)延伸。生計中這樣的現(xiàn)象還有不少,請小朋友歸往再找找,咱們下次再來做執(zhí)行。

中班喝水排隊(duì)的教案篇九

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊(duì)。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的.排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)。

2、學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《排排隊(duì)》中班教案,歡迎大家分享。

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球,引出高矮。

師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件。

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮。

師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊(duì)。

師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。

師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)。

(五)延伸活動:

師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

游戲、ppt、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。

1.導(dǎo)入活動,師幼問好。

2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

3.掛燈游戲,ppt演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

4.集體活動:水果排排隊(duì),教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。

5.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

6.交流分享。

7.活動結(jié)束,開車離開小豬家。

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十二

1、通過排序活動,感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

3、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作樂趣。

重點(diǎn):讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗(yàn)排序的活動形式美。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話,進(jìn)入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游铮脝?"

2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實(shí)生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲:送禮物

1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊(duì),這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

(五)結(jié)束部分教師:其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十三

設(shè)計意圖:

由于此次活動針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計本次活動是非常有必要的。

活動目標(biāo):

1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

2、懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。

活動準(zhǔn)備:

一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程:

2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時,身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。

3、提問,我們還在什么時候需要喝水呢?

老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒,拉肚子時等等。

觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)。

展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個呢?為什么?

有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>

老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會導(dǎo)致各種疾病,平時要多喝水,身體才會棒棒的。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的'喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十四

【活動目標(biāo)】。

1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。

【活動過程】。

1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?

2、師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時候最想喝水?

(口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時)2、喝水有益健康。

(1)師:我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什么?

(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)。

【活動延伸】。

教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十五

活動目標(biāo):

1、知道人體需要水分,要多喝白開水。

2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣。

活動重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水。

活動準(zhǔn)備:幼兒每人一個杯子;與水相關(guān)的圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)。

二、知道人體需要水分,要多喝白開水。

一、教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果。

二、教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。

三、教師出示圖片,讓幼兒知道什么時候要喝水。

四、教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。

五、教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”

四、活動延伸:

教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十六

本次活動,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平,以情景導(dǎo)入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以ppt課件、生活情節(jié)貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展其思維能力。

“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié),讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解,從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流獲得知識。

因此設(shè)計了本次活動。

1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學(xué)具:小企鵝4個,冰房子一個。

(表示幼兒預(yù)設(shè)回答)

一、情境導(dǎo)入激趣

ppt1極地世界

來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

2. 師:有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻:小朋友你們好。

3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?

4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句,清楚地表達(dá)。

(1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?

圍巾的顏色不一樣——恩,觀察的真仔細(xì)。

大家都舉手——既然大家都想說,那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

師小結(jié):現(xiàn)在一共來了4位新成員,她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。

ppt2播放音頻:歡迎來到極地世界,現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。

二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”,感知數(shù)物對應(yīng)。

(1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰來為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。

ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

1條魚用數(shù)字1表示……

誰多誰少?2比1多1,1比2少1。

ppt3出現(xiàn)小黃。

3條——比2多1就是三條,那三條魚就用數(shù)字3表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字3

ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。

4條——都同意嗎?我們一起來看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數(shù)字4表示。

ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。

(1)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊(duì)的呢?

沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化?

一排一排的——恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。

(2)教師手勢引導(dǎo),ppt4顏色對比

師:我們來看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。

師小結(jié):小魚越來越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

三、找鄰居

1.師:吃完小魚,他們準(zhǔn)備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰洞。

ppt5出現(xiàn)5個標(biāo)有數(shù)字的房子。

2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

師:小黃住進(jìn)了1號。誰住進(jìn)了2號?說完整哦。

誰住進(jìn)了3號?——注意看哦。

這是什么符號?認(rèn)識么?——他的名字叫問號,那問號代表什么意思呢?

有人住進(jìn)了4號嗎?

注意看,誰住進(jìn)了5號房?

3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。

師:那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨著?

恩小黃和小紅緊挨著,原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

4.師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開,再來找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。

ppt5出現(xiàn)鄰居。

小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢?除了1號還有(3號)原來2號有兩個鄰居是1和3。

四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

ppt6現(xiàn)三座房,小粉。

1.師:接著看,咦,她是誰?

音頻“我的房子是幾號呀?”哦,原來小粉剛剛迷路了,我們一起來幫幫她好嗎?

播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。

2.師:2號的鄰居是幾號?

1、3——2號的鄰居有兩個,是1號和3號?那小粉到底住在1號還是3號呢?

師:因?yàn)?號已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號。

3.師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號會是誰的家呢?

ppt6出的房子找鄰居。

4.找2、3的鄰居。

師:現(xiàn)在5位新成員都回到了家,他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。

圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個,他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

五、游戲鞏固練習(xí)

《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡,4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝,1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì),排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上,然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。

1.師:小企鵝特別高興,謝謝大家為他們找到了鄰居,現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的游戲,請小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。

2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:每個小企鵝身上都有一個數(shù)字,請你從紅旗的方向,按照由小到大的順序排好。

3.集體驗(yàn)證,對的幼兒,發(fā)房子。

(1)師:伸出你的小手,我們按從小到大的順序,大聲的把數(shù)字讀出來1234。

(2)師:請把小房子罩在2號小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3?3同樣。

好了,請你把小企鵝整理好。

ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

結(jié)束:師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有2個鄰居,而且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一,前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。

像2的鄰居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)

那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會找到答案的。

中班喝水排隊(duì)的教案篇十七

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、課件-比較長短、粗細(xì)

2、幼兒操作材料

1、請幼兒和老師來比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)

請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結(jié):兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來,站在同一水平面上。)

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊(duì)呢?

先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。

(2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點(diǎn)立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點(diǎn)。

(3)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?

(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)

2、探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查,交流討論。

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