編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例，融入自己的教學理念和特點。教案的編寫要注重教學實際和教學特點，靈活運用教學資源和方法，提高教學的靈敏度和針對性。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
找男孩找女孩大班教案篇一
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的男孩女孩喜歡的大班主題優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒在“身體真有用”的主題中發(fā)現(xiàn)了自己身體的很多的秘密，同時他們也發(fā)現(xiàn)我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發(fā)現(xiàn)每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎(chǔ)上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。
從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區(qū)別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發(fā)現(xiàn)除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調(diào)查表。幼兒分工投入了問題的調(diào)查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調(diào)查的活動，并十分期待調(diào)查的結(jié)果。
在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義。
1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習慣。
通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
一.交流男孩和女孩喜歡的玩具
1.昨天，我們一起調(diào)查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?
2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?
3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。
二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同
1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?
2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的`呢
三.嘗試理解交集的含義
2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?
5.你們是讓玩具怎么住的呢?
6.為什么這樣住呢?
7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?
8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!
9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?
找男孩找女孩大班教案篇二
活動目標：
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
活動過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。
1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。
--“男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結(jié)。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：”每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
找男孩找女孩大班教案篇三
1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。
2、能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我；初步了解辯論的規(guī)則。
一、引出課題（出示ppt）
1、心理測試
發(fā)型設(shè)計時，你會選擇哪種發(fā)型？為什么？（a：短發(fā)造型b：長發(fā)造型）
逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）
（a：小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發(fā)型、喜好等方面都有不同的選擇）
二、辯論擂臺，深化主題
1、男孩女孩各自剖析自身的本領(lǐng)，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。
2、幼兒交替發(fā)言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：男孩女孩的本領(lǐng)是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。
三、欣賞評價，互相欣賞
1、播放ppt《老師眼中的男孩女孩》
?師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關(guān)心、互相幫助、共同成長！
2、男孩女孩點評對方的優(yōu)點。
四、制作愛心，升華主題
1、了解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。
師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領(lǐng)？然后你把他（她）講的本領(lǐng)畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。
2、點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。
師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大！
找男孩找女孩大班教案篇四
活動目標：
1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。
教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種?幼：男、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分：
1)玩游戲:我說1男孩站2女孩站3做好。
(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)。
教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
幼：(幼兒回答)。
(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)。
2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?
幼：(幼兒回答。)。
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2)采訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)。
3)互相夸一夸。
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼兒回答)。
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結(jié)束部分：
游戲：合作拍氣球。
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規(guī)則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
(教師小結(jié)：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)。
活動反思：
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的.，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。
找男孩找女孩大班教案篇五
1、尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2、喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3、體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
(一)導(dǎo)入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。
教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種?幼：男 、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分：
1、了解男孩女孩的性別差異。
1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
幼：(幼兒回答)
(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)
2、說對方、欣賞、尊重對方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?
幼：(幼兒回答。)
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2)采訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)
3)互相夸一夸
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼兒回答)
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結(jié)束部分：
游戲：合作拍氣球
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規(guī)則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
(教師小結(jié)：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。
找男孩找女孩大班教案篇六
1、尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2、喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3、體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。
話筒、貼畫、氣球、毛線。（男孩女孩的字條）。
（一）導(dǎo)入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎？幼：好。
教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種？幼：男、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎？
（二）基本部分：
1）玩游戲：我說1，男孩站，2，女孩站，3，坐好。
（教師小結(jié)：小朋友都知道自己是男孩還是女孩）。
2）幼兒說男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應(yīng)很快，沒難住你們，現(xiàn)在老師再考考你們，男孩女孩有什么不一樣？
（幼兒回答）。
（教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的）。
2、說對方、欣賞、尊重對方的性別。
1）將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢？
（幼兒回答）。
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2）采訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩？為什么？
（教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的.孩子，都各有各的優(yōu)點）。
3）互相夸一夸。
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩（女孩）選擇一位喜歡的女孩夸一夸（男孩）。
（幼兒回答）。
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
（三）結(jié)束部分：
游戲：合作拍氣球。
（1）講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
（2）規(guī)則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
（教師小結(jié)：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱）。
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。
找男孩找女孩大班教案篇七
孩子們進入六年級以后，性別意識逐漸增強，對于異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在"以學生為本"的教育理念的指導(dǎo)下，在尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。
1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；
3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。
教師：
1、教師準備多媒體課件。
2、游戲用具：毽子
學生：
課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料
一、導(dǎo)入方式：從座位說起
1、創(chuàng)設(shè)情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）
師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！
（學生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現(xiàn)象。）
2、發(fā)現(xiàn)交流
師：向四周望一望，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，板書班會題目：我們班的男孩女孩。
（由座位開始活動，拉近與學生的距離，使學生在活動中可以充分放開。）
二、主體活動過程：
（一）、小比賽：我是男生、我是女生：
1）、舉行兩個小比賽：踢毽子、扳手腕
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是：讓學生在觀察、分析體驗情境的過程中認識男孩和女孩是有不同的。）
2）、賽后互相交流："通過這場比賽，你發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有什么不同？聯(lián)系你的生活實際或課前搜集的資料談一談，你還發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有哪些不同的特點？"
（在此處加一個游戲，第一活躍氣氛，第二為學生找到說的話題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避免把這一環(huán)節(jié)上成生硬而無效的資料匯報。）
3）、我們的宣言
a、我們是男孩
內(nèi)容：尋找男孩特別的能耐；說說男孩優(yōu)勢所在；外出活動中能為女生提供哪些幫助等。
b、話說女孩
內(nèi)容：尋找女孩細膩體貼之處，說說女孩優(yōu)勢越所在，學校活動中我能為男孩提供哪些幫助等。
4）、教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)。男生愛表現(xiàn)、要強；女生很敏感，好靜的心理特點，男孩和女孩性別不同，特點也不同。
（通過一系列適合男孩女孩的活動，引導(dǎo)孩子們在快樂的活動氛圍中互相有更深的了解，知道因為性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現(xiàn)出了諸多的不同。）
（二）、換位思考：
3、情景再現(xiàn)和諧相處的結(jié)局。
（情景再現(xiàn)孩子們生活中的典型場景，引導(dǎo)孩子們討論，進一步認識到正因為男孩和女孩的性別不同，所以在很多問題的處理方式是不一樣的，要求同存異，互相理解。）
（三）男孩女孩看過來（出示ppt）
1、如果你的同學摔倒了，你會怎么做？
男生和女生比一比，誰想的辦法最多？
2、教師小結(jié)：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學生更進一步的走回自己的生活，體會男孩和女孩的不同特點。）
（四）結(jié)束方式：
1、"刮大風"游戲開始，通過游戲打亂孩子們的座次。（通過游戲進一步拉近孩子們之間的距離。）
2、ppt展示班內(nèi)學生照片，《我們是一家人》樂聲起，教師小結(jié)即將畢業(yè)，希望我們大家互相理解，真誠以待，和諧相處，讓六年級五班成為你將來記憶深處最美麗的地方。（通過音樂喚起學生的美好回憶，感動孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能互相理解，互相珍惜、和諧相處。）
找男孩找女孩大班教案篇八
活動目標：
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>
學習重點：
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
學習難點：
嘗試用ab模式進行排隊。
活動準備：
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
活動過程：
一、比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
二、按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？
小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐
火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
三、按男女一一間隔排隊“開火車”。
（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?，并進一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。
找男孩找女孩大班教案篇九
1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發(fā)、穿短褲：女寶寶扎辮子，穿裙子。
2.事先畫好的大圓圈兩個。
1.出示玩具娃娃，請寶寶看一看，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶。
（從已有經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）。
2.說一說自己是女孩還是男孩？
游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。
（幼兒聽到口令后，男寶寶，快快來。跑到屬于自己的性別圈內(nèi)）。
3.游戲后的交流。
游戲后，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來，請下面的孩子幫助他認識自己的性別。
可以在數(shù)學區(qū)內(nèi)投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干。請寶寶根據(jù)性別進行裝扮。
找男孩找女孩大班教案篇十
1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.增強思維的靈活性。
通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義
一.交流男孩和女孩喜歡的玩具
1.昨天，我們一起調(diào)查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?
2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?
3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。
二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同
1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?
2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢
三.嘗試理解交集的含義
2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?
5.你們是讓玩具怎么住的呢?
6.為什么這樣住呢?
7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?
8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!
9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?
找男孩找女孩大班教案篇十一
2、練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。
1、教師出示圖片念兒歌。
2、請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3、請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4、幼兒一起跟老師念兒歌。
5、男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。
1、活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2、活動后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：
男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。
你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。
名稱二：娃娃家游戲。
鞏固幼兒說出男女、你我。
娃娃家常用品。
1、幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。
2、扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3、教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。
1、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的`高低。
2、提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
找男孩找女孩大班教案篇十二
1、知道自己的性別，知道男孩和女孩的區(qū)別。
2、能辨別男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標識，并能在生活中應(yīng)用。
3、強化自己的性別意識。
（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
（3）我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！
（1）數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。
（2）男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。
3、男女不同標識圖的認識。
（1）出示男女廁所的標識。問：這是什么標識？
（2）生活中，哪些標識告訴我們男孩女孩是不同的？
4、我們來畫一個男孩。
（1）我們來畫一個男孩。
（2）畫的是男孩嗎？
（3）男孩是怎樣的'呢？
（1）我們來畫一個女孩。
（2）畫的是女孩嗎？
（3）女孩是怎樣的呢？
找男孩找女孩大班教案篇十三
1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。
2、初步學習用自己的標記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語言表達。
1、幼兒用書、掛圖
2、記錄表。
3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區(qū)別。
1、結(jié)合幼兒用書，比較圖中男孩與女孩的不同，
*哪個是男孩？哪個是女孩？
*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？
2、明確自己的性別。
*你是男孩還是女孩？
*所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長大后的區(qū)別。
*家里有誰是男的？誰是女的？
*他們有什么不一樣的地方呢？（男的長大后長胡子，比較有力氣；女孩長大后不長胡子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細……）
4、小小采訪員
*運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）
*幼兒互相交流自己的采訪內(nèi)容。
找男孩找女孩大班教案篇十四
量多少，來探索7的分合方法，進一步探索互補、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動學習的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。
1.學習7的組成，理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。
2.掌握7的6種分合式。
3.在游戲中感受數(shù)學活動的樂趣。
黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。
1．復(fù)習6的組成。
（1）請幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再用數(shù)字卡片擺出6的分合式。
（2）幼兒和小伙伴說一說6有幾種分合法，各是什么?
2．請7名小朋友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學習7的組成。
2個扎小辮的，5個不扎小辮的；3個高個子的，4個矮個子的。）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。
3．游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。
小結(jié)：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。
（2）請幼兒自主探究，幫助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。
（3）組織幼兒集體驗證。
4．理解互補規(guī)律。
小結(jié)：一個比一個多1。
（2）請幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少1。
（3）游戲：看誰舉得快。
教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4”依次類推。
找男孩找女孩大班教案篇十五
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗，了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。
1、互相問候，導(dǎo)入活動。
2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方、認真傾聽等。
（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結(jié)，結(jié)束活動。
（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。
（2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛！我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！
活動設(shè)計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17822354.html】
