教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際需求。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。以下是一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇一
幼兒最近常討論各種糖,針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)各種線條,能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;。
2、喜歡裝飾活動(dòng);。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種線條。
難點(diǎn):能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾。
各種糖紙,畫筆,畫紙,膠棒等。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙,觀察討論糖紙上圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案,教師個(gè)別指導(dǎo)。
本次活動(dòng),幼兒收集了大量的糖紙,針對(duì)幼兒的.年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的興趣,使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識(shí)了各種線條,并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了自主發(fā)展。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),幼兒開展糖紙展覽會(huì),吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意,豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí),變廢為寶,回收大量的糖紙,還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)天線寶寶情景,鐘8只,紙、筆、一只玩具大鐘。
1、天線寶寶在音樂伴奏下做律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
2、找一找,看一看:
請(qǐng)幼兒分頭尋找“天線寶寶樂園”中藏起的鐘并自由結(jié)伴以便觀察鐘面。
3、想一想,說一說:
幼兒以組為單位進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo)。集體認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
4、看一看,畫一畫:
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋回答教師提出的問題并演示檢查:
通過演示讓幼兒了解:時(shí)針與分針的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。
認(rèn)識(shí):通過教師的講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作采取《老狼老狼幾點(diǎn)了》復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí):一只手握拳做時(shí)針,另一只手伸直做分針,表現(xiàn)不同的整點(diǎn)。
畫時(shí)間:先畫一個(gè)圓,
上下左右分四邊,
中間一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),
時(shí)針。
分針畫上面。
5、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
把材料投放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的秘密。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇三
1.通過活動(dòng)使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港,具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港,萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.通過家長與幼兒的共同參與,增進(jìn)親子交流。
3.激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1.請(qǐng)家長帶幼兒去洋口港游玩。
2.有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3.水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等,制作材料若干。
活動(dòng)一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長與幼兒一起去洋口港游玩,觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島;欣賞氣勢雄偉的洋口港大橋;了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動(dòng)二談話---我見到的洋口港。
1.幼兒講述自己的所見所聞。
2.向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3.集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片,讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個(gè)被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的洋口港。
1.啟發(fā)幼兒分組協(xié)作,共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2.設(shè)計(jì)、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
(1)提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
(2)交待制作裝飾的要求:設(shè)計(jì)要美觀,顏色搭配要和諧,整體粘合要整潔。
(3)幼兒與家長共同制作。
(4)制作完后,互相參觀并分別請(qǐng)各組代表交流自己的創(chuàng)作。
(5)全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”,通過大橋、港口、人工島,開往世界各地。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇四
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí),制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。
(空格內(nèi)擺實(shí)物圖片)。
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品,感受不同的味道。
(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
(2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
(3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運(yùn)用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路,了解更多的味道。
(1)啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
(2)啟發(fā)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。
(1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說出對(duì)樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來。
(2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。
(3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。
(4)教師對(duì)味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn),親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),規(guī)范講述的格式,彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想,是本活動(dòng)的突出特點(diǎn),它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇五
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過“經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺(tái),創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過手影、剪影游戲的'操作表演,幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理。
教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影,趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關(guān),將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng):先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則:當(dāng)聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會(huì),觀看演出。
引導(dǎo)語:猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?
小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡單,只需要在光源下,通過手勢變化,就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲,體驗(yàn)手影游戲的樂趣。
3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫:在陽光充足的午后,帶小朋友到院子里,請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作,一個(gè)來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀:搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!
一、巧用自制玩教具,讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來解開心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩畫教學(xué),豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌,配以線條簡潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感,增強(qiáng)幼兒表演的興趣,助長幼兒的想象力,達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng),沉醉在交響樂中,有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇六
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時(shí)候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn),師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn):(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)。
(三)穿大鞋。
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時(shí),幼兒穿大鞋自由的走動(dòng),音樂停時(shí),幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請(qǐng)穿布鞋的抱在一起,或:請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動(dòng)。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說:夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)。
(六)延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇七
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛護(hù)小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
1.請(qǐng)小朋友共同回憶,開學(xué)那一天我們?cè)鯓託g迎小弟弟小妹妹入園?
2.談話。
(1)請(qǐng)小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
(2)小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請(qǐng)小朋友討論:大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外,還應(yīng)該怎么做?(例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的整潔、做好值日生工作等)。
5.引導(dǎo)幼兒思考:
(1)自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些?
(2)上大班后最想做的是什么事情?
(3)引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動(dòng),組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇八
我班為豐富晨間戶外活動(dòng)材料時(shí),發(fā)動(dòng)家長收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩時(shí),孩子們都爭先恐后地拿著自己帶來的繩子告訴我:“老師,你看我的彩色繩很漂亮!”“我的是塑料繩!”“我的繩子很牢固,是麻繩!”“我?guī)淼睦K子最長,可以拔河!”……繩子的外觀、材質(zhì)、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。
新《綱要》中的教育理念告訴我們:教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,能符合幼兒的興趣,滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上,教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng),重視幼兒自身的實(shí)踐過程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是,我們師生共同產(chǎn)生了“繩”這一活動(dòng)。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長資源,請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過程中,你如果要用到其他材料,可以到“寶物筐”中找。
(幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動(dòng)。)第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒a:這是“掛”字,老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)。
幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!
幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎?dòng)手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)(評(píng):幼兒對(duì)寶物筐很感興趣。他們?cè)谙嗷テ胶偷慕涣髦羞M(jìn)行了分工合作,在面臨一次次的失敗后,找到了解決問題的辦法,從而也了解到了繩的粗細(xì)與載重物的關(guān)系。)。
第二組:“系”鞋帶。
幼兒a:我知道,這是“系”鞋帶,趕快去找鞋帶!
幼兒b:(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒鞋帶,怎么辦?(又開始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的?。ㄔu(píng):在嘗試中,幼兒找到了可以替代鞋帶的繩子,發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細(xì),并知道了粗繩細(xì)繩各自的不同作用。)。
第三組:“串”珠子。
幼兒a:“扎”吧!這是“扎”字,把盒子扎起來!
幼兒興致十分高漲,因?yàn)樗麄兛梢宰鲎约焊信d趣的事了!他們?cè)诓粩嗟膭?dòng)手操作中、不斷的嘗試中、不斷的交流中,發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細(xì)、材質(zhì)、長短與事物間的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)了它們不同的作用。)。
2、說一說用過的、見過的繩子。師:剛才你們干什么了?
幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!
幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了?!瓗煟涸谶@個(gè)過程中,你們用到了哪些東西?
幼兒a:我們一開始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來我們用了粗繩子就好了!
幼兒a:繩可以編織魚網(wǎng)。
幼兒b:繩可以蕩秋千。
幼兒c:繩可以保護(hù)樹樁。
幼兒d:繩子可以量東西。(請(qǐng)他試一試)。
幼兒e:繩還可以做游戲。(評(píng):興趣是最好的老師,以幼兒感興趣的游戲?yàn)榍腥肟?,生成出游戲活?dòng)。)。
3、游戲:好玩的繩子師:老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?(幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲)(評(píng):一個(gè)生活中隨處可見的、十分普通的繩子,竟給幼兒帶來了無限的快樂,激起了他們無窮的創(chuàng)造。一根根繩子在他們的創(chuàng)造下有了許多新奇的玩法。有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲,有的用長而粗的繩拔河,有的兩三個(gè)一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進(jìn)行蹦跳游戲……教師為他們準(zhǔn)備的這些材料,讓他們的想象變成了現(xiàn)實(shí)的游戲,而且教師也以玩伴的身份參與進(jìn)去,孩子們興奮不已。)。
這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過程中,孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽,孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系,找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,我深深地體會(huì)到:“己所不欲,勿施與人?!比绻⒆釉谖覀兊难壑兄皇潜粍?dòng)的接受,一個(gè)傳聲筒,他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí),怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感趣的事,才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問題,并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇九
教師出示自制圖片,提問:這只兔寶寶快樂嗎?你從哪里看出來的?
教師:那我們來聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂?
2、教師有表情地講述故事第一段,激發(fā)幼兒思考,大膽猜想故事內(nèi)容
教師:兔寶寶開始時(shí)總是不快樂,后來他出去找快樂了,他找到快樂了嗎?
教師:誰幫助他出了一個(gè)好主意?你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意?
3、教師有表情地將故事講完,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師:兔寶寶找到快樂了嗎?他是怎樣找到快樂的?
教師:兔寶寶幫助了誰?是怎么幫助的?
教師:為什么兔寶寶累的滿頭大汗,手弄臟了,胳膊累酸了,但心里卻很快樂?
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,理解故事的主題
教師:小貓咪的主意是什么?
教師:聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),想出幫助兔兔找快樂的新方法
教師:你有沒有像兔寶寶一樣的快樂?你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂的新方法嗎?
幼兒自由討論、講述,教師巡回傾聽
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的.所思所想
1、語言區(qū):結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法,創(chuàng)編新的故事情節(jié)
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十
1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言,形象生動(dòng)地進(jìn)行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時(shí)動(dòng)物的一些變化。
1、頭飾:小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機(jī)。
1、以對(duì)話的形式導(dǎo)入,并引導(dǎo)幼兒了解大雨來臨時(shí)動(dòng)物的一些變化。
2、通過觀看圖片,讓幼兒對(duì)兒歌有一個(gè)整體的印象。
“通過這些小動(dòng)物的活動(dòng)我們知道:天快要下雨了!可是小青蛙還想去給小熊過生日呢!它出門的時(shí)候忘帶傘了,怎么辦呢?”
(教師出示雨景圖片)“小青蛙是怎么做的呢?誰幫助了它?荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙,青蛙會(huì)怎樣?”
3、完整欣賞兒歌。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片,朗誦兒歌。
教師結(jié)合圖片,引導(dǎo)全體幼兒朗誦兒歌。請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,過程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙,她還會(huì)把傘借給誰?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
6、請(qǐng)幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫,結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十一
1.通過嘗味,說味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙,蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學(xué),音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛,教師與孩子共同做各種動(dòng)作,拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友,我喜歡和你們共同分享快樂,分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果,并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺:“你吃的是什么味道的`糖果,它給你什么感覺,你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的感覺,結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來,教師做舉例!
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十二
1.通過木偶舞表演,比較木偶與人的不同動(dòng)作特征,了解木偶只有大關(guān)節(jié)(如:頸、肩、肘等)會(huì)動(dòng)。
2樂意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動(dòng)作,體驗(yàn)跳木偶舞的快樂。
1.聽過童話故事《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》,看過《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》動(dòng)畫片。
2.匹諾曹圖片一張,小木偶音樂、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè),小標(biāo)記若干個(gè)。
以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事,引出小木偶。
t:孩子們,你們認(rèn)識(shí)他嗎?(出示匹諾曹圖片)它叫什么名字?它是一個(gè)什么人?
t:小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢!現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下吧!
1.聽音樂,教師表演木偶舞。(跳完一遍后,邀請(qǐng)幼兒一起跳。)。
2.提問:剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作?那我們?nèi)说膭?dòng)作是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的不同形態(tài))。
3.聽音樂,感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。
t:我們把人的`動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來,感受一下有什么不一樣好嗎?
t:現(xiàn)在你是靈活的人哦!小木偶來了?。ń處熯吿呏甘荆?。
4.集中提問:
t:剛才我們已經(jīng)跳過木偶舞和人的舞了,它們有什么不一樣?
教師小結(jié):原來,木偶的動(dòng)作是有停頓的、有定格的,而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。
2.t:靈活的人除了大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)還有哪里會(huì)動(dòng)?(手指、眼睛、心臟等)。
3.教師小結(jié):因?yàn)槟九贾挥写箨P(guān)節(jié)能動(dòng),所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活;而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動(dòng),所以人的動(dòng)作非常靈活的。
1.教師示范操作小木偶,并請(qǐng)一組幼兒嘗試。
t:我們已經(jīng)是中班的孩子,做事應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2.t:這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢?。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請(qǐng)你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作,擺好動(dòng)作以后,你們要來學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。
3.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別小組上來表演自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
t:現(xiàn)在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了,我們一起選出“最佳表演獎(jiǎng)”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè),哪一組愿意勇敢地來挑戰(zhàn)。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十三
1、了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2、能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
3、感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn):了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
:ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察了解常見的繩編工藝品,向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法,編織手鏈:
(1)簡單介紹編織方法。
(2)教師演示編織過程。
(3)請(qǐng)幼兒動(dòng)手編織手鏈。
2、用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分。
用編織好的蜻蜓進(jìn)行添畫。
本次活動(dòng)以生活中常見的繩為基本載體,向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編,并學(xué)習(xí)了簡單的雙向平結(jié)編織法,一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織,變成了美麗的工藝品。通過本次微課,激發(fā)了幼兒對(duì)民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖,孩子就能更加直觀的了解繩編方法,掌握編織要領(lǐng)。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十四
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)。
師:60秒又有多長呢?
師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么。
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)。
(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>
(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2、一分鐘能做什么?
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履??老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)。
一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈。)。
一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
a、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
b、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼jl的報(bào)數(shù)。)。
c、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的.比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)。
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論:如何珍惜時(shí)間。
2、幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?
4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十五
1、認(rèn)真傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、能夠用完整地話來復(fù)述故事中的詞句。
3、感受制作氣球小魚的樂趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。
(一)引出主題激發(fā)幼兒興趣。
1、向小朋友提問大海里有什么?(大海里品種最多的就是各種各樣的小魚)。
(二)講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》,在講述過程中引導(dǎo)小朋友看畫面,了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場小朋友的回答相對(duì)應(yīng),讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,并提出要求進(jìn)行復(fù)述。
5、對(duì)于故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并要求復(fù)述。(及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo))。
6、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁看看小魚是怎么來的?
(畫中的小魚是用印章蓋出來的,我們還可以用哪些方法制作小魚呢?樹葉、彩紙、彩筆、布等等)。
(三)制作氣球小魚。
7、拿出氣球,今天我們要用氣球來做一條小魚,請(qǐng)小朋友說一說可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問“氣球像什么???”(小魚的身體)。
9、提問小魚還少些什么?
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾,最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚,要求小朋友發(fā)揮自已的想像,做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短,建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表,每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程:
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物,欣賞鐘表,等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,還有分針、時(shí)針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時(shí)針,最細(xì)的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師計(jì)時(shí),感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請(qǐng)幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。
師:剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師:老師為你們準(zhǔn)備了四種材料,每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí),每次變換不同信號(hào)。
第一次無信號(hào),第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí),從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動(dòng)開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn),我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自己動(dòng)手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望,輔以我的簡評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>
當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后,我又對(duì)孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?,迫不及待地要?jiǎng)邮植僮?,我便把機(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索,通過操作,幼兒都知道把正負(fù)極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了??吹胶⒆觽兌歼B接對(duì)了,我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”
通過孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動(dòng)中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個(gè)性化探索。面對(duì)教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?;顒?dòng),增進(jìn)親子,師幼、幼兒之間的感情。
2、提高幼兒的交往能力,促進(jìn)幼兒,與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,了解生日的含義。
提高幼兒的交往能力,促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,了解生日的'含義。
一、談話活動(dòng)。
1、你知道今天天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?
2、生日的意義是什么?
3、你自己的生日希望誰跟你一起過?怎樣過?
二、了解媽媽孕育寶寶的過程,感受母愛的偉大。
1、教師出示肚臍的圖片,幼兒觀察討論。
教師:這是什么?他是怎么來的了呢?
2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長時(shí)間?
3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么?
4、媽媽生寶寶的時(shí)候要忍受一些什么?
5、你過生日的時(shí)候最應(yīng)該感謝的人是誰?你會(huì)怎么感謝他?
三、“生日”祝?;顒?dòng)。
1、請(qǐng)出“小壽星”們和他們的家長,教師為他戴上生日帽,大家一起為他們唱生日歌。
2、家長和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献8UZ和生日禮物。
3、過生日的小朋友互送生日禮物。
5、教師小結(jié):孩子的生日就是媽媽的受難日,為了孩子的成長,父母辛辛苦苦付出,所以我們要在過生日的時(shí)候來感謝我們的父母。
6、點(diǎn)燃生日蠟燭,過生日小朋友許愿、吹蠟燭,讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!師生拍照留念。
7、過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕,大家一起分享生日的快樂。
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