2.總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而進(jìn)一步提高自身能力。寫一篇完美的總結(jié),首先要對過去的工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理。對于工作中遇到的挑戰(zhàn)和困難,我通過總結(jié)找到了合適的解決方案。
語文期中總結(jié)與反思篇一
今天,老師發(fā)了語文期中考試卷。大家考得都不是很好,我也只考了90分。于是,我對這次考試認(rèn)真做了一個總結(jié)。
錯題1,歧途的“歧”竟寫成了“岐”,丟掉了0.5分。這是我們剛學(xué)過的生字,前天,還讓媽媽給我聽寫過,寫錯真是不應(yīng)該啊!這也告訴了我對字詞掌握得不牢固。以后這方面一定得注意了。
再就是閱讀題了,我的閱讀題做得也不是太好,光加標(biāo)點(diǎn)符號就丟掉了1.5分。我平時從來沒有認(rèn)真注意到它,怎么會不丟分呢!看來,以后這些像“小豆豆”似的標(biāo)點(diǎn)符號,還真不能小瞧它。還有沒有理清文章層次,沒有徹底弄清文章的內(nèi)容,結(jié)果寫得一塌糊涂,丟了3分。這都是因為沒有認(rèn)真閱讀短文造成的。以后遇到此類題目,我一定仔細(xì)閱讀,認(rèn)真領(lǐng)會短文的意思,才能正確回答問題。
最后就是作文了。這次的作文很簡單,以《感謝》為題,寫一篇不少于400字的作文。我自認(rèn)為作文寫的好,感到這沒有什么難的,就寫了媽媽怎么怎么對我好,我要感謝媽媽。結(jié)果文章主要寫了一些歌頌媽媽的話,卻沒有寫出具體事例,這樣文章讀起來就感覺空洞無味,也就沒有說服力了,所以就痛失了5分。我真是太馬虎大意了。
這次的語文考試,雖然成績不理想,有很多失誤,但還有好的一面,那就是我的書寫有了進(jìn)步,得到了“a”,媽媽也表揚(yáng)了我。
以后,我一定會努力,克服這些錯誤,還要堅持把“字”寫好,爭取每次作業(yè)和考試都得“a”。
語文期中總結(jié)與反思篇二
星期三,我們舉行了英語考試,當(dāng)時我心中非常緊張,真怕考試考一個不及格回家??墒钱?dāng)老師報我們的成績時,我的心反而平靜了下來。本以為能考個e百分回家,因為在三年級的時候,我英語每次都是考e百分或者九十多分回家,只有一次是八十九分,而這次只考了九十分,我很遺憾!
星期四,我們上午舉行了語文期中考試,我知道語文、英語和數(shù)學(xué),期中試卷都是一樣的(都是有四面或是說兩面的),可是我語文中的第8大題和輕松閱讀中扣得分最多了,我真是為這些分?jǐn)?shù)感到了可惜啊!因為這些我才得了一個“b”(八十二分)啊。
數(shù)學(xué)我很糟糕,我不想說出來,請大家原諒,對不起!
語文期中總結(jié)與反思篇三
從試卷涉及到的材料來看,主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識及應(yīng)用方面,注意到了各個知識點(diǎn)的涉及:語音、病句、以及文言知識的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度,特別是在語言表達(dá)方面,注意到了理論與實際的結(jié)合,具有鮮明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。
1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識的考查,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗,寫出了自己的真情實感。
二、存在的主要問題。
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語言表達(dá),都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語文基本功的不扎實。
3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受?!盃繏臁笔且粋€有話可說的題目,完全可以進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
三、反思和計劃。
根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計劃:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識,提高文言閱讀能力。相信堅持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。
語文期中總結(jié)與反思篇四
考試吧精心整理了《期中考試后的反思500字:鍥而不舍》,望給大家?guī)韼椭?
短短兩天的其中考試結(jié)束了,隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),我覺得自己太馬虎大意了,還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛,我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識,豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績。
中國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!
語文期中總結(jié)與反思篇五
緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月,成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績,而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思,下面我們來聽聽中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點(diǎn)困難就退卻了,時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨?!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
語文期中總結(jié)與反思篇六
這次語文我考得還可以,123分,我挺滿意的。
如何學(xué)好語文呢,首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務(wù)必要做的,給課文的后句知道前句,給前句知道后句,還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀,只能是多讀多練。
作文呢,那就更不用說了,一定要多讀些好文章,多積累些好詞、好句,多背詩。
語文期中總結(jié)與反思篇七
奧數(shù)滿分是五十分,我要考的分?jǐn)?shù)是不低于四十分,可是我考的分三十一點(diǎn)五,和我要的分相差九點(diǎn)五分,在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題,那些題我都會,可是我就是不認(rèn)真想。
嗨,我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊,我這回可不能再考那一點(diǎn)子分了,我要在數(shù)學(xué)和英語中給我的奧數(shù)補(bǔ)填點(diǎn)分,可是我的數(shù)學(xué)也考得不好,數(shù)學(xué)一百分,附加題十分,書寫分一分,總分一百一十一分,我一開始心想,就算再不會我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半邊沒錯一道題,正面的右半邊,前兩道題錯了,這是我明明回的.題,老師講過,我就是不認(rèn)真想,減了二分,第三大題選擇題,我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題,這道題讓選平方米、平方千米、平方分米,那一個的合適,我選擇了第一個,考完試,成績出來了,我又讀了一遍題,我就是沒讀題,不過,我也有好處,附加題我對了五分,可是,我明明應(yīng)該對的,因為老師講過這道題,我比有些人好,有些人一分也沒得到。
語文期中總結(jié)與反思篇八
每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對學(xué)生知識的檢測,同時也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會。
本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進(jìn)步。
一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固;
二是復(fù)習(xí)時間較長;
三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。
一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握;
二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu);反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。
三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言回答;
四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多,題目沒有補(bǔ)充完整,不能用生動詳細(xì)的'語言描述事件過程。
一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;
二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;
四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項訓(xùn)練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。
一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固,不能靈活運(yùn)用。
二是聽力練習(xí)較少,聽的效果較差。
三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。
后半學(xué)期,在英語教學(xué)方面要下更大的功夫,花更多的時間。單詞是基礎(chǔ),是重中之重,會拼會寫是最基本的要求,所以要留給學(xué)生充足的記背時間,并教會學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練,著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外,要理解意思,靈活運(yùn)用。深思、力行,定會有成效。
語文期中總結(jié)與反思篇九
本次期中試卷涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分?jǐn)?shù)共四個單元的內(nèi)容,期中教學(xué)反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。
(一)總體情況。
從成績來看,一班90分以上42人,優(yōu)秀率96%;二班90分以上34人,優(yōu)秀率90%,成績還比較理想。
(二)試卷題目分析。
1、填空題,共14題,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好,主要錯在:第6題和第8題,學(xué)生只計算出結(jié)果,但是沒有寫單位名稱,不注意審題導(dǎo)致出錯。
2、判斷題。共10題,其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題:應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的'大小,學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的多少;第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關(guān)系混淆了,導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。
3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在:第5題,把一個圓柱橫截成3個小圓柱,實際上是增加了4個底面積,學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯。
4、動手操作。
5、解比例。此題出錯較少,主要集中在解比例時不寫解字,計算出現(xiàn)錯誤。
6、解決問題。共6題,此題出錯較多,主要出錯在計算上,第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯。
語文期中總結(jié)與反思篇十
期中考試已經(jīng)結(jié)束,成績也反饋到我們手中,對于本次的成績滿意甚少,更多的是遺憾,擺在眼前的情況是名次有些下降,由原來的全鎮(zhèn)第一名變成第三名,學(xué)生的分?jǐn)?shù)讓我很不滿意,反思之后,總結(jié)如下:
主要原因在我,說實話本學(xué)期我有些驕傲,覺得年終考試的時候成績非常好,最后的總評比第二名還高出許多,所以在要求學(xué)生方面不用太嚴(yán)格,思想嚴(yán)重松懈,這也是我本次考試不如意的主要原因,就覺得六年級的知識已經(jīng)結(jié)束,成績優(yōu)異會一直優(yōu)異下去,結(jié)果恰恰相反,一些簡單的知識學(xué)生沒能牢固掌握,一些拓展的題目學(xué)生又無法完成,導(dǎo)致總體成績不是很理想,再一個,在平時的教學(xué)中,忽略了學(xué)困生,側(cè)重點(diǎn)全部放在了幾名優(yōu)生身上,結(jié)果導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重,最后就是方法不正確,自從學(xué)校引導(dǎo)我們選用“自學(xué)+交流”的模式以后,我把課堂全部放給了學(xué)生,雖然宗旨是這樣,可是在處理一些稍復(fù)雜的問題上學(xué)生經(jīng)驗畢竟有限,還是需要老師的一點(diǎn)幫扶,我卻沒有深入調(diào)查學(xué)生的學(xué)情,而是“放心”地放給學(xué)生,這也是為什么學(xué)生不能較好地處理一些復(fù)雜題目的主要原因。
對于品社,我覺得僅靠學(xué)生自學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課下我應(yīng)該收集充足的資料,應(yīng)該將重點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生,而不是讓學(xué)生簡單地看看、隨意地背背,說到底我是沒有從態(tài)度上端正對品社的認(rèn)識,就覺得那是一門小科,根本不用把心思全部放在上面,學(xué)生憑已有的經(jīng)驗就可以完成規(guī)定的內(nèi)容,結(jié)果恰恰相反。
人生在世,孰能無過;知錯就改,善莫大焉。問題已經(jīng)出現(xiàn),后悔也不能改變現(xiàn)狀,現(xiàn)在能做的只有:先改之、后精益求精。
語文期中總結(jié)與反思篇十一
緊張而急促的月考結(jié)束了,在成績出水的同時,我的心也是波瀾起伏,之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就七年級語文期中考試的試卷來看,難度不大,活的能力題目較多,尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。
總體看來,同學(xué)之間的差距不大,說明我們在學(xué)習(xí)中的共同特征都是十分注重基礎(chǔ)知識,對閱讀能力訓(xùn)練較少。如基礎(chǔ)平均得分率在75%左右;第二部分閱讀分三塊,第一塊是文言文閱讀,平均得分率達(dá)92%左右,而課內(nèi)閱讀和課外閱讀得分率分別是68%和60%。由此可見,我們閱讀能力非常薄弱,我班竟沒有一個90分。
通過這次的考試,我了解到了我的不足之處,我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識面。除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
要想語文成績變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試。
作文。
占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。
語文期中總結(jié)與反思篇十二
本次考試八·1的特優(yōu)目標(biāo)是16人,93分以上的同學(xué)有14人,沒有完成特優(yōu)目標(biāo);八·2的特優(yōu)目標(biāo)是17人,93分以上的同學(xué)有12人,沒有完成特優(yōu)目標(biāo)。八·1的學(xué)優(yōu)目標(biāo)是23人,85分以上的同學(xué)有23人,完成學(xué)優(yōu)目標(biāo);八·2的學(xué)優(yōu)目標(biāo)是28人,84分以上的同學(xué)有25人,沒有完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
反思前階段這兩個班的語文教學(xué)工作,要幫助一部分同學(xué)克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病,要對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求,作業(yè)布置要少而精,作業(yè)要寫就要認(rèn)真寫,絕對不允許應(yīng)付,要求家長認(rèn)真檢查并簽字,這項要求現(xiàn)在和以后一定要長期堅持下去。
在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的,并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,做到常寫常查,以便讓學(xué)生掌握扎實。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號一定要講,而且要練習(xí),要讓學(xué)生正確使用。
對于古詩詞,我抓得還是不夠細(xì)致,不夠嚴(yán)謹(jǐn),光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個平時較差的同學(xué),一定要堅持讓他們過關(guān),不輕易放掉一個學(xué)生。
學(xué)生的閱讀能力差,不能做到整體感知。根據(jù)區(qū)教研室的安排和要求,為進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,逐步實施“主題性閱讀”,認(rèn)真組織學(xué)生上好閱讀課,對閱讀方法和做題技巧給予學(xué)生以必要的指導(dǎo)。
學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過程中,學(xué)生的語言干巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學(xué)生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時代,為作文注入新鮮的血液。
在今后的教學(xué)中,更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,鼓勵自主學(xué)習(xí),積極探討。
語文課文涉及知識面很廣,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴(kuò)大自己的知識面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,爭取在期末考試中取得更大的成績。
語文期中總結(jié)與反思篇十三
中國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的.李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!
語文期中總結(jié)與反思篇十四
最終,有一項期中考試完畢——語文??墒?,等到試卷發(fā)下來了,同學(xué)們有喜有憂:喜的,拍拍胸脯慶幸自我沒有考砸,嘴巴都快裂到耳根子;憂的,坐在位子上是沉默不語,和往日大不相同,甚至有的熱淚盈眶。而我呢,則屬于前者,全班第二名——95.5分。
世上沒有后悔藥,既然已變成現(xiàn)實,那么此刻就因該為以后做準(zhǔn)備,我還定下了幾條規(guī)定:
一、每一天看課外書一小時。
二、把上完的課文,深透理解,讀背。
三、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)。
四、要合理安排好以上規(guī)定。
我既然定了這些規(guī)定,就得好好遵守,我相信,明天會更加絢麗、完美。
語文期中總結(jié)與反思篇十五
通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但"失敗是成功之母"這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識的積累,用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面,因為大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù),而應(yīng)用題由于知識缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分,并且知識遷移能力也不強(qiáng),以后我應(yīng)做到不懂就問,勤學(xué)多練。平時鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?,今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強(qiáng)反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。"態(tài)度決定一切","細(xì)節(jié)決定成敗",俗話說"吃一塹,長一智",我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張。
3、考試時精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。
4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結(jié)果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目。
成績次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):
1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)。
7、不在上課的時候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
語文期中總結(jié)與反思篇十六
本次考試,本著考查學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)水平,又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習(xí)興趣的原則,試題的命制難易適中,以基本知識和典型題型為入手點(diǎn),考查的都是學(xué)科基本,重點(diǎn)的知識,試題多由平時典型例題,作業(yè)演變而來。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人,基本達(dá)到了預(yù)期目的,但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績集中在30-60之間。就各班而言,個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學(xué)生的知識掌握的不夠熟練,靈活!試題不難,高分段人數(shù)卻不是很多,低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題,甚至平時做過的作業(yè),稍一改動,就有相當(dāng)多的學(xué)生做不出來!閱卷中,第二卷是白卷的不在少數(shù)??梢姡緦W(xué)科在整體上還有待提高,就我們的思考,覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生之所以交白卷,不是試題太難,很多學(xué)生平時思想認(rèn)識不到位,對學(xué)習(xí)失去興趣,整日無心學(xué)習(xí)。那么試題再簡單也無濟(jì)于事!學(xué)生之所以無心學(xué)習(xí),還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來,思想認(rèn)識錯誤所致。其實就學(xué)生的智力而言,個體差異并不大,就高中講的的知識而言,大部分人也都能夠聽得懂,學(xué)的會。可為什么成績還是不理想呢,很多人根本就不學(xué),當(dāng)然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系,但本人認(rèn)為這并不是根本原因。轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài),認(rèn)識才是根本原因。要讓他們認(rèn)識到知識的重要性,知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長中達(dá)到的,認(rèn)識知識可以改變世界,改變生活,改變自己。自己首先認(rèn)可自己,改變自己,那就愛學(xué)習(xí),愛知識。當(dāng)然,這個問題不是一朝一夕可以解決的,也不是哪一個老師可以解決的,這需要所有老師的不懈努力,我們老師不能以講完一堂課,完成既定教學(xué)類容為目標(biāo),而要注重學(xué)生的思想,品質(zhì)的提高,注重學(xué)生自我完善,肯定的高,這樣我們的課才不會白上,我們的成績就會隨學(xué)生心理的成長而一起成長!
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度很好,上課也很專心,和老師配合默契,可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因,學(xué)的死,忘的快,學(xué)習(xí)方法不對,不得要領(lǐng)。高中學(xué)習(xí)和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿足記憶,沒有充分的調(diào)動大腦,沒有真正領(lǐng)會概念,定理的內(nèi)涵!老師盡量的把物理概念,定理,解釋的通俗易懂,要找好例題和相關(guān)練習(xí)題,要多從一道題上變化,讓學(xué)生做到舉一反三。教導(dǎo)學(xué)生會記筆記,會聽課,會最大效率的處理好所選練習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生會小結(jié)自己所學(xué)知識,會反思自己每一時段的學(xué)習(xí)。如此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的,需要老師不斷的教導(dǎo),提醒。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!
三、多與學(xué)生交流,溝通。
加強(qiáng)交流、關(guān)注溝通,就是把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的.行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)人精神,作為我們工作的第一要務(wù),通過各種溝通渠道,引導(dǎo)學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認(rèn)同感,覺得自己受到重視,老師喜歡自己,那么學(xué)生也會真誠的對待老師和學(xué)習(xí),這樣在不斷的鼓勵和幫助下,使學(xué)生帶著信心和感情上課,自然事半功倍!
正確引導(dǎo)學(xué)生全方位的溝通,是消除隔閡與誤會,不斷完善和轉(zhuǎn)化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當(dāng)一個學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,也就具備了高尚的人格和情操,就會主動去要求進(jìn)步,獲取知識從而形成一種良性循環(huán),為他們成功走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
基于以上情況分析,我覺得學(xué)生的思想的轉(zhuǎn)變,在配合老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和適當(dāng)上網(wǎng)溝通,可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成績!我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講,名人的資料,傳記!激發(fā)學(xué)生的激-情,上進(jìn)心。老師在上課前,參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué),參考他人的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)更豐富,更合理!
以上我們大家對這次期中考試的一些認(rèn)識和反思。我們將會在今后的教學(xué)中,以自己的反思為入手點(diǎn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理期中總結(jié)反思。
語文期中總結(jié)與反思篇十七
每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對學(xué)生知識的檢測,同時也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會。這次的期中考試中語文成績較平時的單元測試成績有明顯進(jìn)步。
主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時間較長;三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu);反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言回答;四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多,題目沒有補(bǔ)充完整,不能用生動詳細(xì)的語言描述事件過程。針對以上問題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時間進(jìn)行寫作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項訓(xùn)練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。
語文期中總結(jié)與反思篇十八
游戲在中學(xué)體育實踐中起到了相當(dāng)重要的作用,通過游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)能夠接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到一些挫折。例如,在一場班級拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,我們體育教師要主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要內(nèi)容。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
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