幸福是自己給的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的每一天?？偨Y(jié)要注意用詞準(zhǔn)確，句子通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)總結(jié)？別擔(dān)心，以下是一些總結(jié)范文，希望能給你一些啟發(fā)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇一
我家住在二樓，既沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，又沒(méi)有院子，可底樓李伯伯家的大院子里種滿(mǎn)了花木，高大的已長(zhǎng)到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一個(gè)簡(jiǎn)單的花架，也擺上了不少盆栽花木，使我家窗口別有一番情趣。
每當(dāng)秋天，高大的石榴樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，又圓又大，真惹人喜愛(ài)。碩大的果實(shí)鮮亮鮮亮，被陽(yáng)光照到的一面顏色深紅，背光的一面則是青的。在濃綠的密葉的襯托下，賽過(guò)六月的花朵，有幾個(gè)大石榴，里面的石榴籽大多太大了，擠破了外皮，一個(gè)個(gè)探出了水靈靈的腦袋，似乎在對(duì)我說(shuō)：李禾，想嘗嘗碼？我們可好吃啦，又甜又酸。我看看這石榴，垂涎欲滴，就隨手摘了一個(gè)，剝開(kāi)皮，里面的石榴籽在陽(yáng)光下晶瑩透亮，像一顆顆小寶石。放里嘴里輕輕一咬，又甜又酸的汁液頓時(shí)溢滿(mǎn)了嘴，這甜，甜得醉人；這酸，酸得不同尋常，真是味道好極了。石榴樹(shù)的鄰居是枇杷樹(shù)，早已沒(méi)了果實(shí)，但新抽出的葉子嫩綠嫩綠的，上面還長(zhǎng)著一層銀白色的細(xì)毛，摸上去毛茸茸的，柔軟可愛(ài)。爸爸告訴我，這新葉中心的頂芽上，正在孕育著來(lái)年的花芽，到了明年春天，它們就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。呵，我本以為秋天只是收獲的季節(jié)，卻原來(lái)也是新生命的起點(diǎn)線(xiàn)呀。
豐收的秋天，孕育的秋天，你為我家窗口帶來(lái)了勃勃生機(jī)，怪不得小楓樹(shù)一個(gè)勁地為你在秋風(fēng)中鼓掌，把小手鼓得通紅通紅，賽過(guò)早晚的云霞。當(dāng)然，我也不會(huì)忘了你們，點(diǎn)綴在家窗口的五針?biāo)伞ⅧP尾草......
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇二
秋天到了，象一塊遮蓋在大地上的藍(lán)色寶石。周末的早上，目光燦爛，我與媽媽來(lái)到原野，體會(huì)秋的漂亮，秋的氣場(chǎng)。
我走入了秋天的樹(shù)林，見(jiàn)到地面上落滿(mǎn)了，有黃的，有紅的，也有綠的……五彩繽紛，美麗極了．一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝又落下來(lái)了葉片，有的像花蝴蝶，翩翩飛舞，有的像一只只黃鶯，展翅翱翔，也有的像舞蹈老師那般，輕柔的轉(zhuǎn)動(dòng)著……這種落葉競(jìng)相落在地面上，給大地披著了一件很厚＂棉服＂．腳踩在上面，傳出＂吱吱作響＂的，仿佛秋季的協(xié)奏曲。
我喜歡這秋天的景色，它在原野里，在山林里，在大家小的心里。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇三
小時(shí)候的秋天也是家鄉(xiāng)的秋天，總是藍(lán)藍(lán)的，讓人心醉，偶爾飄過(guò)的云朵，變換著各種圖形，任你遐想無(wú)際。然而中年的秋天也是異鄉(xiāng)的秋天，總是不見(jiàn)那時(shí)的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著窗外的藍(lán)天與白云，似又回到了童年與故鄉(xiāng)。
秋天象征著成熟，能給人們帶來(lái)收獲的喜悅。記得在霜地的黃昏里，在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里，抱著又圓又大的地瓜，那心情用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)是多么的“爽”?。≡俅笮?，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無(wú)盡的秋香，我敢說(shuō)那是這世界上最美味的豆香！至少在現(xiàn)在的城里從來(lái)還沒(méi)有聞到過(guò)！
秋天又是“焜黃物華衰”的季節(jié)。原本翠綠的樹(shù)葉漸漸地失去了生命的本色，在風(fēng)霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然后悄悄地隨風(fēng)漂落。在那欣賞美景的時(shí)刻，不得不用線(xiàn)將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待享用它燃燒后上面飄來(lái)的大煎餅的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一氣能吃進(jìn)十個(gè)去。離家之后的飄蕩中，再也沒(méi)有聞到這么親切的香味！
那時(shí)家鄉(xiāng)的落葉，哪有什么悲傷，如今異鄉(xiāng)的落葉，只是無(wú)數(shù)的悵惘，在心底里，偶爾冒出的點(diǎn)點(diǎn)思緒和安慰，是面對(duì)這靜默的毀滅，會(huì)將是一次如火的涅盤(pán)，抑或是一次生命的嬗變。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇四
我愛(ài)金色的秋天，更愛(ài)秋天的花園。我家附近就有一座小花園，就是那種很小很小的街心小花園?；▓@雖小，但在秋天的時(shí)候卻也是盛滿(mǎn)了秋色。
那一聲聲唧唧的知了聲已從樹(shù)里消失了，那一棵棵翠綠的樹(shù)木，也換上了黃色的睡裙，那呼呼的秋風(fēng)也匆匆地趕到了花園。。。。。。
花園的四周?chē)潭痰木G欄桿。我漫步在秋天的小花園里，一股迷人的芳香迎鼻撲來(lái)。怎么回事？原來(lái)是一朵朵秋菊借著人間美好的秋色在展現(xiàn)它們的英姿。再往里走，一排冬青樹(shù)在涼爽的秋風(fēng)吹動(dòng)下絲毫不動(dòng)搖，真像一排身穿綠色軍裝正在受?chē)?yán)格訓(xùn)練的、排列整齊的隊(duì)伍。再著那一棵棵梧桐樹(shù)，好像在認(rèn)真地觀(guān)看軍事表演，秋風(fēng)吹打得半黃半綠的葉子嘩嘩直響，好像在拍手叫好。這里還有幾棵楓樹(shù)呢，那本來(lái)碧綠的葉子被涼爽的秋風(fēng)一吹就變紅了。花園的右邊墻上還種著爬山虎，它們就像挑剔的小姑娘，一會(huì)兒要穿綠色的襯衫，一會(huì)兒又要穿美麗的紅裙子，一會(huì)兒要換上黃色的外衣。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，地上落滿(mǎn)了紅的、黃的、半黃半綠的葉子，好似給花園的小徑鋪上了一層花地毯，美麗極了。我常常坐在花園的長(zhǎng)椅上仰望這晴朗的天空。千姿百態(tài)的白云深深迷住了我。在秋日柔和陽(yáng)光照耀下，一片片白云熠熠生輝，絢麗多彩。它輕輕地飄浮著，有時(shí)像白紗一樣輕柔，有時(shí)又像棉絮一樣柔軟。此時(shí)，我的思緒常常隨著白云飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。。。。。。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的小花園。因?yàn)榍锞帐够▓@更加美麗、芳香，更因?yàn)榍锾斓幕▓@里濃縮了深深的秋色。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇五
你看！
那樹(shù)上的葉子。
紛紛飄落，
就像下了秋葉雨一樣，
美麗極了！
是一幅五光十色的圖畫(huà)，
你看！
那果園里葡萄的顏色。
各式各樣，
有紅，白，綠，紫，五光十色。
是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，
你看!
那菊花的顏色就更多啦，
有紫紅的，淡黃的，雪白的，
真是五彩繽紛啊！
我愛(ài)百花爭(zhēng)艷的春天,。
我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬明的盛夏，
我愛(ài)粉妝玉琢的嚴(yán)冬，
我更愛(ài)秋葉似火的金秋！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇六
脾氣火爆的夏姐姐安靜地走了，她的妹妹清涼溫柔的秋姑娘風(fēng)風(fēng)火火地跑來(lái)了。
秋姑娘十分愛(ài)干凈，瞧她把天空擦得碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得像一塊藍(lán)寶石。大雁排著“一”字隊(duì)形或者“人”字隊(duì)形整齊地飛往溫暖的南方。
她不僅愛(ài)干凈，還是一位大畫(huà)家。你瞧！田野里，她把高粱的頭涂上了紅色，高粱于是挺直腰板子像一名名解放軍一樣守護(hù)著田野的安寧，她又把白色給了棉花姑娘，棉花姑娘還很嬌媚地躲在葉子哥哥懷抱中，水稻姑娘彎著腰向那久別的故友秋姑娘問(wèn)好。秋姑娘把自己最喜歡的顏色金黃色給了她。田野另一邊，豆子?jì)寢尠讯骨v嗮在太陽(yáng)公公下面，“噼里啪啦”，孩子們便四海為家，花生媽媽?xiě)言辛?，她挺了個(gè)大肚子等著農(nóng)民伯伯把自己挖出來(lái)。
秋姑娘帶著顏料筆和顏料來(lái)到了果園里，她把粉紅色給了蘋(píng)果，蘋(píng)果像小娃娃羞紅了臉蛋，淺黃色給了大鴨梨，黃色的鴨梨像一個(gè)個(gè)小鈴鐺“搖啊搖”好像是在提醒人們，秋天來(lái)了，大豐收了。果園里的水果不禁讓我聯(lián)想到一個(gè)詞語(yǔ)：果實(shí)累累。
在經(jīng)過(guò)秋霜煎打后的楓葉紅得像天邊的晚霞，這讓我不禁聯(lián)想到一句詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”
秋天?。∧憬o大地帶來(lái)了一派豐收景象，給大地帶來(lái)了豐富多彩的顏色。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇七
秋天是一個(gè)大畫(huà)家。他用筆“刷刷”地畫(huà)著一幅美麗的畫(huà)。
圖畫(huà)里的大雁一會(huì)排成“一”字形，一會(huì)排成“人”字形。好像在說(shuō)：“再見(jiàn)了，人們！我們要飛到南方去了！”桃樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)好像張開(kāi)了手臂，讓我們?nèi)L嘗他們的果實(shí)。
這個(gè)大畫(huà)家，想得非常周到。連氣味都很好聞。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果，橘子，好多好多的氣味，都躲在這幅畫(huà)里呢！小朋友的腳常被這香氣勾住。秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首快樂(lè)的歌。秋天真美啊！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇八
一、填空：
1、從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)條線(xiàn)，就畫(huà)出了一個(gè)()。
2、方桌面上有()個(gè)頂點(diǎn)，()個(gè)角，都是()角。
3、角的大小與邊的長(zhǎng)短()，與角()的大小有關(guān)。
4、9時(shí)整時(shí)，針和分針成()角，4時(shí)30分，時(shí)針和分針?biāo)傻慕潜戎苯?)。
5、拿一張紙，先()對(duì)折，再左右對(duì)折可以得到一個(gè)直角。
6、想知道一個(gè)角是不是直角，可以與三角板上的()比一比。一條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角。課桌面有()個(gè)角，都是()角。
7、比直角小的是()，比直角大的`是()。
8、三角板上有()個(gè)角，()個(gè)直角，()個(gè)銳角。
9、我們學(xué)過(guò)的角有()()()。
二、選擇題：
1、一個(gè)角有()條邊，()個(gè)頂點(diǎn)。a、1b、2c、3。
2、正方形有()個(gè)頂點(diǎn)，()個(gè)角。a、4b、2c、3。
3、如果把角的兩邊延長(zhǎng)，這個(gè)角()。a、變大b、變小c、不變。
4、把一個(gè)角放在放大100倍的話(huà)大鏡下觀(guān)察，這個(gè)角的大小會(huì)()。
a、擴(kuò)大100倍b、不變c、縮小10倍。
5、角的大小與()有關(guān)。
a、邊的長(zhǎng)短b、角張口的大小c、無(wú)法確定。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇九
秋天是一個(gè)小畫(huà)家，看，她畫(huà)的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)的葉子多像把小扇子，扇扇這，扇扇那，給人們扇來(lái)秋天的涼爽。她畫(huà)的楓樹(shù)葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄走了夏的炎熱。她畫(huà)的四野如金色的海洋，風(fēng)一吹來(lái)，金色的海洋就打起巨浪來(lái)，巨浪給人們帶來(lái)大豐收。美麗的菊花也是她的杰作，它的顏色是用秋天的想象力畫(huà)出來(lái)的。菊花開(kāi)了，它告訴大家秋天來(lái)了。
秋天是一個(gè)美麗而豐富多彩的季節(jié)，又是一個(gè)充滿(mǎn)想象力的季節(jié)。我很喜歡她。
秋天到了!繁花似錦、瓜果飄香、五谷豐登，到處都是一幅幅豐收的美景。
我來(lái)到果園，看到蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起了金黃色的燈籠，一串串紫色的葡萄像閃閃發(fā)亮的瑪瑙。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我聞到果子的香味，真是好聞極了!
我來(lái)到山林，只見(jiàn)層林盡染，松樹(shù)綠蔥蔥的像穿著軍裝的戰(zhàn)士，火紅火紅的像朵朵美麗的紅云。我走在落葉上，就像踏在厚是厚的地毯上，真是舒服極了!
我來(lái)到田間，只見(jiàn)高梁醉得漲紅了臉，稻海翻起金色的波浪，穿著黃色衣服的玉米寶寶露出燦爛的笑臉。農(nóng)民伯伯看到豐收的'景像，開(kāi)懷地笑了。
我來(lái)到花園，見(jiàn)那菊花都盛開(kāi)了，千姿百態(tài)的大朵大朵的沐浴在陽(yáng)光里，有的像披著金色卷發(fā)的少女，有的像嬰兒白嫩嫩的小手。再看紅艷艷的雞冠花像大公雞的頭冠，被風(fēng)一吹好似片片紅霞在沉浮，真是美麗極了!
秋天你真美啊!就像一首美麗的詩(shī)，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，就像一幅絢麗的畫(huà)。我愛(ài)你----秋天!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十
一轉(zhuǎn)眼，秋阿姨已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)了許多禮物。
秋天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空一碧如洗。小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔著：一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，活似神仙。秋天涼風(fēng)吹在臉上涼絲絲的，舒服極了。樹(shù)上的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像美麗的蝴蝶在飛舞。楓葉紅了，鮮艷美麗，各種各樣的花兒都來(lái)聚會(huì)了：有五彩繽紛的菊花，有美麗的雞冠花，有十里飄香的桂花。?。∏锇⒁?，你真了不起！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了成熟的氣息。金色的稻浪隨風(fēng)起伏，好像在向我們點(diǎn)頭微笑。地里的白菜綠油油的，活似一個(gè)個(gè)胖娃娃。番茄架上掛滿(mǎn)了紅彤彤的果子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。
秋天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。孩子們來(lái)到田野里，來(lái)到小溪邊，來(lái)到大樹(shù)下，盡情地享受大自然的恩賜。
秋阿姨給我們帶來(lái)了......
啊！秋阿姨，我們真是太愛(ài)您了！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,了解小豌豆是本文的主人公,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn),分清主次的表達(dá)方式。
2.靜心閱讀小豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程，用自己的話(huà)寫(xiě)出小豌豆長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話(huà)的內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程:。
一、讀好對(duì)話(huà)，了解小豌豆的善心。
1.自讀五顆豌豆說(shuō)的話(huà)，發(fā)現(xiàn)它們?cè)诒磉_(dá)上不同的地方。
出示：
的一顆說(shuō)，它要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰(shuí)也追不上它。
第二顆說(shuō)，它要飛到太陽(yáng)里去，那才神氣呢!
還有兩顆懶洋洋地說(shuō)，它們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺(jué)。
最小的一顆呢?它想了想說(shuō)：“我可不想飛到太陽(yáng)里去，也不想跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。不過(guò)，也不能光想著睡覺(jué)哇。我要是能給人家做件好事，就高興了?！?/p>
教師提問(wèn)：同樣是對(duì)話(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不一樣?
(設(shè)計(jì)意圖：
本課的課題是“一顆小豌豆”，這顆小豌豆是課文的主人公，因此，本文的改編者(原文是安徒生的《五顆小豌豆》)用直接引語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)小豌豆的話(huà)，而其余的幾顆豌豆則用了間接引語(yǔ)，另外，最小的一顆豌豆說(shuō)了三句話(huà)，而其余的四顆豌豆都只是引用了一句話(huà)，可見(jiàn)，作為文章的重點(diǎn)人物，文章在一開(kāi)始就重點(diǎn)關(guān)注。另外，從說(shuō)話(huà)的內(nèi)容上來(lái)看，小豌豆的三句話(huà)中，前兩句話(huà)是接著別人的話(huà)來(lái)說(shuō)，“不想……，也不想…………也不能光想……”，最后表達(dá)了自己的愿望“給人家做件好事”，從表達(dá)角度來(lái)看，小豌豆的話(huà)層次性強(qiáng)，說(shuō)話(huà)非常得體。從這一角度思考，讓學(xué)生關(guān)注小豌豆與眾不同的話(huà)，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)方式，進(jìn)一步感悟的文章“突出重點(diǎn)”的教學(xué)要求。)。
2.讀好小豌豆的話(huà)，知道小豌豆的心愿是“給人家做件好事”。
(設(shè)計(jì)意圖：
閱讀教學(xué)要以讀為本，讀是形式，更是手段。在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中感受小豌豆很會(huì)說(shuō)話(huà)，讀出小豌豆的善良。)。
二、變換句式，感知小姑娘的可憐。
1.這是一個(gè)怎樣的小姑娘，讀第11自然段。
出示：
這座小樓里，住著一個(gè)小姑娘，她已經(jīng)在樓上的一個(gè)小黑屋里躺了一年了，下不了床，連坐也坐不起來(lái)。她病得很厲害呢。多可憐的小姑娘!小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。媽媽以為她快要死了。
2.把“多可憐的下姑娘!”放到這個(gè)段落的前面或者后面，感受這個(gè)句子在不同的位置表達(dá)上的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：
文中的小姑娘是課文的另一個(gè)主要人物，課文用整整一個(gè)自然段寫(xiě)出了小姑娘身體虛弱，病得不輕，并且用“多可憐的下姑娘!”一句概括了小姑娘當(dāng)時(shí)的境況，課上，要求學(xué)生將這個(gè)句子放到課文的開(kāi)頭或者結(jié)尾，目的是訓(xùn)練和告訴學(xué)生，同一個(gè)句子可以出現(xiàn)在不同的位置，其表達(dá)的效果也有些許的不一樣。)。
3.可憐的小姑娘也渴望春天，渴望綠色，讀有關(guān)句子，體會(huì)她的這種愿望。
出示句子：
春天到啦，樹(shù)枝吐出小芽?jī)簛?lái)了，小草兒也從土里鉆出小腦袋來(lái)了，那嫩綠的顏色有多美呀!
和課文中的句子進(jìn)行比較、體會(huì)。
(設(shè)計(jì)意圖：
“春天到啦，樹(shù)枝該吐出小芽?jī)簛?lái)了，小草兒也該從土里鉆出小腦袋來(lái)了，那嫩綠的顏色該有多美呀!”這是課文的原話(huà)。在此，教師故意落下這三個(gè)“該”字，讓學(xué)生和原話(huà)進(jìn)行比較，一比較，學(xué)生馬上明白，這三個(gè)“該”字少不了，病中的小姑娘渴望春天，渴望綠色全在這三個(gè)“該”字中，再讀原句，如何讀，不用老師指導(dǎo)，學(xué)生自然會(huì)讀。)。
三、隨文練筆，讀懂小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.聽(tīng)寫(xiě)句子：小豌豆在窗臺(tái)的裂縫里住了下來(lái)，春天到了，它慢慢地生長(zhǎng)著。
2.默讀課文，一邊讀一邊想：小豌豆是怎么生長(zhǎng)的，接著聽(tīng)寫(xiě)的句子寫(xiě)下來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：
小豌豆的生長(zhǎng)是這篇童話(huà)的重要部分，隨著小豌豆的慢慢生長(zhǎng)，小姑娘的身體也在逐漸好轉(zhuǎn)。課文多處寫(xiě)到了小豌豆的生長(zhǎng)，教學(xué)中，先讓學(xué)生一起聽(tīng)寫(xiě)句子，提示了下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，接著，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)小豌豆是怎樣生長(zhǎng)的。在這里，隨文練筆不是課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不是課文情感的任意孳生，而是圍繞課文內(nèi)容的語(yǔ)言的習(xí)得、提煉和概括，是基于文本的“言”的寫(xiě)作。)。
四、感情朗讀，讀出小姑娘的快樂(lè)。
1.隨著小豌豆的生長(zhǎng)，小姑娘的身體也一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)了。
出示有關(guān)句子：
忽然，她看見(jiàn)窗臺(tái)上有一點(diǎn)綠顏色的東西在晃動(dòng)，就叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)瞧瞧，窗臺(tái)上那綠的是什么?”
小姑娘看見(jiàn)綠顏色了，心里真高興。
小姑娘看著小豌豆猛勁兒長(zhǎng)，笑吟吟地說(shuō)：“小豌豆哇小豌豆，你長(zhǎng)得真快，我也會(huì)跟你一樣，長(zhǎng)得又快又好?！?/p>
可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來(lái)，坐上整整一個(gè)鐘點(diǎn)呢。
一天，小姑娘清早醒來(lái)，朝窗外一看，樂(lè)得叫了起來(lái)：“呀!小豌豆開(kāi)花了!”
這一天，小姑娘真是高興極了，她扶著窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)!
2.朗讀句子，體會(huì)小姑娘的身體隨著小豌豆的生長(zhǎng)也慢慢長(zhǎng)好，讀出小姑娘的高興和對(duì)小豌豆由衷的感謝。
3.和前文對(duì)照，朗讀課文最后一節(jié)，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話(huà)的內(nèi)涵。
五、布置作業(yè)，續(xù)編其它小豌豆的故事。
課后作業(yè)：
小男孩把小豌豆當(dāng)子彈打了出去以后，還有四顆小豌豆命運(yùn)會(huì)怎樣呢?展開(kāi)想象，選其中的一顆小豌豆續(xù)編故事。
板書(shū)：
一顆小豌豆。
開(kāi)花站。
想給人家做件好事爬藤坐非常高興。
長(zhǎng)葉看。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十二
三年級(jí)是。
作文。
的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻,而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次。很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理,感覺(jué)無(wú)從下手。俗下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)第三單元的語(yǔ)文作文，希望對(duì)您有所幫助!
雖然這只大公雞長(zhǎng)很好看，羽毛的顏色很艷麗，也很得主人的寵愛(ài)，可是。
你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞。但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問(wèn)母雞們：“我是不是雄鷹?”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說(shuō)：“是的，你是雄鷹?！?/p>
有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說(shuō)要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀?”那只大公雞站出來(lái)說(shuō)：“交給我吧!你們這些膽小鬼?！?/p>
第二天，狐貍來(lái)了，其它公雞都躲了起來(lái)。只有大公雞還在往前走。他終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞母雞都說(shuō)：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自做自受”
主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果啊!”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。以后，他們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。
大公雞的結(jié)局告訴了我們，不管是誰(shuí)，做什么事情都要量力而行，也不要太目中無(wú)人。
秋天到了，大地?fù)Q上了金黃色的大衣。聽(tīng)媽媽說(shuō)：“秋天不僅是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一副美麗的圖畫(huà)”
晚飯后我就去公園散步。一走進(jìn)公園，我就聞到芬芳撲鼻的氣味。我聞著這氣味找啊找，找啊找，一看原來(lái)這里有幾顆顏色不同的桂花樹(shù)。有白的、橘紅的、還有黃色的，這些桂花近看像嬰兒的小手掌，遠(yuǎn)看像一粒粒小米。還有旁邊的樟樹(shù)葉子都黃了，葉子落下了就像飛舞的蝴蝶。
秋天來(lái)到了果園里，石榴笑得咧開(kāi)了嘴，蘋(píng)果也高興地笑了，玉米長(zhǎng)了紅色的頭發(fā)，高粱笑紅了臉，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，我們成熟了，來(lái)收吧!”我知道了秋天是紅色的。
秋天來(lái)到了田野里，沉甸甸的穗子壓得稻桿抬不起頭來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起陣陣起伏的稻浪，就像金色的海洋。我知道了秋天是金黃色的!
秋天真是太美麗了，這真是一副美麗的秋天的圖畫(huà)!
秋天的景色可真美呀!美在秋菊，美在金桂，美在紅楓，而最美的卻是那豐收的景色，那是汗水澆出的累累碩果啊!
金燦燦的的玉米、紅艷艷的稻谷，紫晶晶的蘋(píng)果，綠油油的葡萄……眼前的這一切，美得好像一幅畫(huà)。
秋天的天空也格外晴朗，朵朵白云悠閑地飄著。
楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子變黃了，只有松柏不舍得脫下它們的綠衣裳，可能它們怕著涼吧!楓樹(shù)想的最周到，已經(jīng)換上為秋天準(zhǔn)備的紅毛衣。
我永遠(yuǎn)愛(ài)那碩果累累、風(fēng)高氣爽的秋天!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十三
我為自己畫(huà)了一張像，請(qǐng)你們看看像不像我。
大家說(shuō)我不胖不瘦，是個(gè)漂亮的小姑娘，我眼睛很大，皮膚白白的，小嘴巴。我不但漂亮而且很聰明，上課可認(rèn)真聽(tīng)講了。老師講的我都能記住。
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十四
夏天來(lái)了，午休時(shí)候，房間里的空調(diào)正在為主人運(yùn)轉(zhuǎn)，一把扇子安靜地躺在床頭休息。
“瞧你，整天就知道睡覺(jué)，不干活，還是趕緊退休吧?”空調(diào)挑釁地對(duì)扇子說(shuō)。它很看不起扇子。
“你說(shuō)什么?”扇子不高興地問(wèn)。
“你還不明白呀，現(xiàn)在各家各戶(hù)都在用我們空調(diào)了，又涼快又省力，誰(shuí)還用扇子啊?”空調(diào)驕傲地說(shuō)。
“雖然用你不費(fèi)力，但會(huì)耗電大，費(fèi)用多，一般家庭支付得起嗎?”扇子據(jù)理力爭(zhēng)道。
“是呀，我的費(fèi)用多!只有你能給一般家庭用咯?”空調(diào)譏笑道。
“你什么意思?”扇子生氣極了：“沒(méi)電的時(shí)候你就只能呆呆地停運(yùn)，而我是手動(dòng)風(fēng)來(lái)!”
“就你厲害，讓主人扇風(fēng)時(shí)手酸汗出。真不知道你用處在哪里?”空調(diào)不以為然地說(shuō)。
“才不是呢，人們?cè)诘溶?chē)，旅游等各種環(huán)境下，都會(huì)用到扇子。你見(jiàn)過(guò)人們哪個(gè)會(huì)隨身帶臺(tái)空調(diào)的嗎?所以，還是我最實(shí)用，最受歡迎?！鄙茸咏忉尩?。
它們?cè)匠吃郊ち?，把床吵醒了，它語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)空調(diào)和扇子說(shuō)：“傻孩子，其實(shí)呀，你們都很優(yōu)秀，都各有各的好處，你們要很好地盡自己的義務(wù)，為人類(lèi)服務(wù)，這樣爭(zhēng)吵是沒(méi)有意義的?！?/p>
空調(diào)和扇子聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十五
一天，小燕子口渴了，飛下來(lái)找水喝，停在一條小河邊。突然，燕子發(fā)現(xiàn)有一條魚(yú)正把頭伸出水面呼吸，燕子發(fā)現(xiàn)小魚(yú)臉上一陣抽搐，就關(guān)心地問(wèn)：“魚(yú)小弟，你怎么啦?”
“我很難受，喘不過(guò)氣!”魚(yú)小弟難過(guò)地說(shuō)，“附近的居民總是往我們的家里扔垃圾，害得我的兄弟都餓死了?！?/p>
燕子放眼望去，河面上漂過(guò)一堆又一堆的垃圾，有的還發(fā)出難聞的惡臭?！鞍?，我找了大半天都沒(méi)找到一條干凈的小河，現(xiàn)在的小河太臟了，人類(lèi)怎么搞的?把河水弄的這么臟，想渴死我們呀!”燕子著急地說(shuō)。
“是啊，我就快無(wú)家可歸了，嗚嗚嗚……”魚(yú)小弟看著渾濁的河水，“我的親戚說(shuō)，他們已經(jīng)受不了了!卻又不知到哪去安家?”
燕子又接著說(shuō)：“我真希望人們不要再扔垃圾了，你呢?”
“我也希望呀!你看看，他們還將一些污水排放出來(lái)，真討厭……”說(shuō)著，小魚(yú)便向上游奮力游去，想到遠(yuǎn)方尋找一處干凈的水域!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十六
從前，有一座美麗的小村莊，村莊的旁邊有一條彎彎的小河。河水清澈無(wú)比，水草在河里左搖右擺，像一個(gè)個(gè)舞蹈家。有一只小蝦在河里歡快地嬉戲游泳。小蝦的背是筆直的，但只要一遇到危險(xiǎn)，它就會(huì)彎著腰迅速離開(kāi)。
有一天，它又遇到危險(xiǎn)了，趕緊彎著腰卷起身子。這時(shí)，一只小金魚(yú)游了過(guò)來(lái)，對(duì)它說(shuō)：“這樣下去你會(huì)變成駝背的！”小蝦不信，自己游走了。它回到家中準(zhǔn)備睡覺(jué)了，開(kāi)始睡的時(shí)候身子還是直直的，可是它覺(jué)得還是卷起身子睡覺(jué)舒服，就把身子彎了起來(lái)。
小蝦越來(lái)越喜歡彎腰駝背了。這時(shí)，河蚌大叔特意游過(guò)來(lái)提醒它說(shuō)：“小蝦小蝦，你要挺直身子，這樣下去你會(huì)變成駝背的！”小蝦說(shuō)：“不會(huì)的?！?/p>
后來(lái)，小蝦睡覺(jué)時(shí)干脆卷身子，就連游泳也駝著背了。這時(shí)，金魚(yú)又來(lái)提醒它說(shuō)“你天天這樣，真的會(huì)駝背的?！毙∥r就是不信，根本沒(méi)把金魚(yú)的話(huà)放在心上。
等小蝦想改掉駝背的壞毛病時(shí)，它發(fā)現(xiàn)再也改不掉了，所以，到現(xiàn)在小蝦的背一直是駝著的。
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都要在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，要及時(shí)改正那些不好的習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十七
天氣轉(zhuǎn)涼了，大雁南飛了。
奶奶的菜園里，又變成了美麗的一幅畫(huà)。
棉花朵朵白，花生粒粒飽。
又長(zhǎng)又綠的絲瓜掛在墻角。
又紅又艷的花兒朵朵盛開(kāi)。
高粱舉起燃燒的火把。
玉米結(jié)出滿(mǎn)滿(mǎn)的穗子。
金黃的南瓜又香又甜。
誰(shuí)使秋天這樣美麗？
要我說(shuō)――。
是奶奶勤勞的手畫(huà)出了這美麗的圖畫(huà)！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十八
一張鵝蛋形的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺?？偸峭２幌聛?lái)。這就是我。
一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類(lèi)詞?？蛇@些詞與我完全搭不上邊，我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，大大咧咧的女孩子，俗稱(chēng)“假小子”。
記得在體育節(jié)前的有一天，放學(xué)了，爸爸沒(méi)來(lái)接我，我在操場(chǎng)上閑逛。忽然，我看見(jiàn)三零一班的同學(xué)在北面的操場(chǎng)上練習(xí)扔壘球。那些同學(xué)扔得不怎么樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我就想去露兩手?！白屛以囈辉?，可以嗎”？我試探著問(wèn)道。
他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。
那些男生不服氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)呀！敢和我們比比嗎？”
“好！”我爽快地答應(yīng)了。
他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間?！安豢耙粨粞?！跟我比，差遠(yuǎn)了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫(huà)出一條美麗的弧線(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在三十米以外呢！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇十九
有的人喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡五谷豐登的秋天。
秋天的果園碩果累累。
大石榴咧開(kāi)了嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒；蘋(píng)果笑紅了臉，像小娃娃的臉，咬一口酸酸甜甜的，味道好極了！梨子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆，他還特別臭美呢，給自己點(diǎn)上了美人痣；葡萄掛在架子上，像一串串珍珠瑪瑙；黃黃的桔子掛在枝頭上，像一盞盞小燈籠；一個(gè)個(gè)紅紅的小山楂，像一顆顆紅寶石，閃閃爍爍的。
秋天的田野五谷豐登。
農(nóng)民伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō)：“今年又是個(gè)豐收年啊!"。
我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)碩果累累，五谷豐登的季節(jié)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇二十
這個(gè)人是我爸爸媽媽的孩子，既不是我的哥哥，也不是我的弟弟，既不是我的姐姐，也不是我的妹妹，你們知道這是誰(shuí)嗎？對(duì)了，這就是我。
我的臉胖乎乎的，扎了個(gè)馬尾辮，頭上還帶著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)卡，我的眉毛是細(xì)細(xì)的，眼睛水汪汪的，炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，耳朵小巧玲瓏，十分可愛(ài)。
我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)樂(lè)于助人。記得有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶拿著好多東西，可能是去親戚家，給的東西多了。于是，我跑過(guò)去一邊幫老奶奶拿東西，一邊攙扶著老奶奶，把老奶奶送回家，老奶奶還說(shuō)我是個(gè)好孩子，我心里美滋滋的。
但是我也有缺點(diǎn)，就是哭。每次和同學(xué)吵架的時(shí)候哭，被老師批評(píng)的時(shí)候哭，被老師叫家長(zhǎng)的時(shí)候哭，被爸爸媽媽吵的時(shí)候哭，總之一有什么事我就哭，好像只有哭才能解決一切事。
我的愛(ài)好是看書(shū)。記得有一次，媽媽叫我去吃飯，已經(jīng)叫了我七遍，可我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在看，直到我的肚子“咕咕”叫我才去吃。大家都喊我“小書(shū)道?！?/p>
這就是我，一個(gè)漂亮的小女孩，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇二十一
九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天也就來(lái)了。
一走進(jìn)樹(shù)林，香氣撲鼻而來(lái)，走近一看，只見(jiàn)米粒般的桂花一個(gè)挨著一個(gè)，猶如一個(gè)個(gè)小天使。楓葉火紅火紅的，像一片火海。梧桐樹(shù)的葉子由綠變黃，紛紛飄落下來(lái)，有的隨風(fēng)飄蕩，有的翩翩起舞，不到幾天樹(shù)葉就落光了，像是給樹(shù)林鋪了一層地毯。菊花五顏六色，紅似火、白像雪、粉如霞、黃賽金，可小動(dòng)物們來(lái)不及觀(guān)看這美景，忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢！
農(nóng)田里一派豐收的景象，金黃的麥子笑彎了腰，挺拔的高粱笑紅了臉，大豆搖動(dòng)著豆角發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，玉米顆粒飽滿(mǎn)，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的娃娃，遠(yuǎn)看棉花像一朵朵白云在飄動(dòng)。農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴。
果園里，火紅的柿子掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)紅紅小燈籠。蘋(píng)果又大又紅，爭(zhēng)先恐后地露出了一張張?zhí)鹈鄣男δ?。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，歡快地叫著人們來(lái)摘它呢！
秋天，真是美不勝收呀！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第三單元秋天的公園篇二十二
1.學(xué)用字詞句，能聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
2.寫(xiě)好鋼筆字，注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
3.讀讀背背，積累帶有動(dòng)物的成語(yǔ)，并學(xué)習(xí)一篇美麗的詩(shī)歌。
4.口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，以學(xué)會(huì)正確的求救方式。
思維發(fā)展目標(biāo)：將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
1、區(qū)分“漂流”和“漂浮”
2、說(shuō)和寫(xiě)植物種子的傳播。
3、讀、背與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)和小詩(shī)《晨牧》。
4、口語(yǔ)交際：遇到意外情況如何自救和求救。
課件、圖片。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，積累運(yùn)用。
2、練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。
一、學(xué)用字詞句。
1、審題，指名讀題。
2、指導(dǎo)1。
(1)學(xué)生自由讀讀這些詞。
(2)出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“漂流”“漂浮”。
(3)指名讀讀這些詞語(yǔ)，齊讀。
(4)討論討論，并互相說(shuō)說(shuō)聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
(5)指名說(shuō)說(shuō)自己熟悉聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
3、練習(xí)連一連。
4、反饋。
5、指導(dǎo)2。
(1)選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（1）指名說(shuō)一說(shuō)，有不完整的地方師生共同補(bǔ)充。
（2）自己練習(xí)填一填。
6、我的十分鐘。
你還知道哪些植物傳播種子的'知識(shí)？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。
7、指名讀一讀。
二、寫(xiě)好鋼筆字。
1、審題，指名讀題。
2、指導(dǎo)。
（1）出示：“素、晃、荒”。讀一讀。
（2）注意觀(guān)察：注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
（3）集體交流，總結(jié)：寫(xiě)這一類(lèi)型的字注意注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
（4）范寫(xiě)。
（5）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
（6）反饋、點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：能夠背誦“讀讀背背“中的8個(gè)成語(yǔ)和詩(shī)歌，結(jié)合插圖形象理解。學(xué)寫(xiě)毛筆字。
一、讀讀背背。
1、審題，指名讀題。
2、我的十分鐘：學(xué)習(xí)第一部分。
（1）學(xué)生自由的讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，要熟讀這些成語(yǔ)。
（2）指名讀成語(yǔ)。
（3）邊讀成語(yǔ)，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語(yǔ)的大概意思。
（4）同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。
（5）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。同座的同學(xué)互相練讀，練背。
你還知道哪些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。齊讀這些詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)第二部分。
自由讀讀這首詩(shī)歌。
指名讀讀。
討論這首詩(shī)歌的大概意思：早晨的時(shí)候，晨霧濃密，一個(gè)孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構(gòu)成了一幅非常優(yōu)美動(dòng)人的鄉(xiāng)村圖景。
同桌練習(xí)熟讀并背誦。
指名背誦、齊背。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1、師：板書(shū)“點(diǎn)”，它是漢字筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個(gè)筆畫(huà)，傳說(shuō)東晉王獻(xiàn)之小時(shí)侯練書(shū)法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫(xiě)一個(gè)字忘記寫(xiě)點(diǎn)了，父親王羲之見(jiàn)了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。后來(lái)王獻(xiàn)之的母親見(jiàn)了這個(gè)字后說(shuō)：“吾兒寫(xiě)完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之?！?/p>
2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“方”字中的點(diǎn)——露鋒點(diǎn)。
（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。
3、教師執(zhí)毛筆范寫(xiě)點(diǎn)（這叫露鋒點(diǎn)）。
4、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì)）。
5、指導(dǎo)觀(guān)察“小”中的第一點(diǎn)——藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)起筆處的筆鋒藏起來(lái)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點(diǎn)相同。
6、學(xué)生臨貼描紅。
7、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)兩種點(diǎn)，互相交流書(shū)寫(xiě)心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫(xiě)含有點(diǎn)畫(huà)的字。）。
第三課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)變的能力,規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。
一、口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)求救。
1、審題，指名讀題。
2、指導(dǎo)練習(xí)。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看錄像。
（2）教師講述注意點(diǎn)：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)求救，生活中會(huì)有哪些意外呢？如果遇到了，應(yīng)該怎樣自救或者求救。
（3）教師示范火警求救。
（4）學(xué)生說(shuō)火警求救。
3、我的十分鐘。
(1)同學(xué)間自由交流不同的求救語(yǔ)言和發(fā)生不同意外時(shí)怎樣自救。
(2)以小組為單位，各選出一名選手參加大賽。
(3)請(qǐng)一同學(xué)當(dāng)主持人，開(kāi)始比賽。
(4)評(píng)選最佳救助天使。
教師小結(jié)本次比賽并給予熱情的鼓勵(lì)。
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