中班健康金雞獨立教案附反思(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 06:18:28
中班健康金雞獨立教案附反思(優(yōu)秀23篇)
時間:2023-12-12 06:18:28     小編:BW筆俠

教案不僅僅是教學的工具,還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。教案的編寫還應該注意評價方法的設計和考察手段的選擇,全面了解學生的學習情況。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

中班健康金雞獨立教案附反思篇一

由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子,爸爸媽媽不在家,交給爺爺奶奶照管,爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟,指甲長了也不剪。

活動目標。

1、認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點。

教學重點:認識手的外形特征;。

教學難點:知道手的功能。

活動準備。

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂。

活動過程。

1、教師引導幼兒做游戲:“請你照我這樣做”,最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、教師:咦!你們把什么藏在身后啦?哦,原來是你們的小手,伸出來看看,我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了,兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了,兩只手又稱為“一雙手”.

1、引導幼兒一起數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指?(老師帶領幼兒一起數(shù))。

2、讓幼兒把手指并攏,比一比,5個手指頭是不是一樣長,找出5個手指的不同點。

教師:我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了,因為他最長又在5個手指中間,所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細最短在5個手指的最后一個,所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”)。

3、引導幼兒再觀察,每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手,同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。)。

教師小結(jié):帶上指偶圖案,教師和幼兒做手偶游戲,《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指,這最粗又有力,并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥),這個最長又在5個手指的中間,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹,還可以和同伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉,不然臟東西、細菌就會藏在里面,我們就很容易生病。

4、引導幼兒再觀察手,知道手掌、手心、手背各指什么?

老師:每只手上除了5個手指以外,還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背,水彩筆在手心這面穩(wěn),而手背沒那么穩(wěn),在這里叫幼兒仔細觀察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手,飯前便后要洗手,洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。)。

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂,老師和幼兒一起表演.

老師:我們都有一雙小小手,你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)。

老師小結(jié):我們的小手本領可大了,能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等),還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事,也可以幫助小朋友做好事。

教師:把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好,把左手放在白紙上,右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動延伸:

1、把自己畫得小手送給老師,并說出自己畫的小手,畫了些什么;。

2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了,手洗干凈了沒有;。

3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;。

4、除自己外,其它人的會做什么事.

教學反思。

一、《認識手》是幼兒園中班健康的認識內(nèi)容,根據(jù)中班幼兒年齡特點,思維是直觀形象,而且每個人都有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣?!墩J識手》人人都有一雙手,幼兒能通過從自身的認識,幼兒對自己的手既熟悉,又直觀形象,幼兒容易接受。

二、從本次活動的教學法來看,本班孩子在三到五歲階段,游戲是幼兒喜愛的一項活動。因此,我在引出課的內(nèi)容時,我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲,引出了課題,每個人都有一雙手。

1、活動以師幼互動式探究性學習貫穿始終,教師與幼兒平等合作相互作用,共同研究教材,一起探討問題?!敖處熓腔顒拥闹鲗?、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,根據(jù)這一特點,我采用了直觀教學來認識手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認識一只手有五個手指頭,其次比較手指的長短、粗細,最小的是小指,最粗短的是大拇指。

2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象,因此必須把認識滲透到具體形象,有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習,于是我采用手偶游戲《聰明的手指》,讓幼兒鞏固認識手指的名稱,還讓幼兒實際拿水彩筆,讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

3、通過幼兒實際操作,知道手的功能。

三、從本次活動的整個教學過程來看,根據(jù)中班的年齡特點和本次活動的目標要求,我設計了以下環(huán)節(jié)。

1、以做模仿游戲,激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒玩:“請你照我這樣做”的模仿游戲,最后把雙手放在背后,啟發(fā)誘導,你們把什么放在背后去啦?伸出來看看,每個人有幾只手?兩只手也叫做一雙手,我們每個人都有一雙手。這樣設計,是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容,幼兒又感興趣。

2、通過觀察認識手的外形特征。

根據(jù)幼兒的思維是具體形象,我采用直觀教學,讓幼兒把自己的小手伸出來觀察,同伴間又可以互相觀察、討論,一只手有幾個手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設寬松的探究氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。

3、采用手偶游戲《聰明的手指》,幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱,幼兒伸出相應的手指,以達到對手指的認識。教師小結(jié):我們每個人都有一雙手,每只手上都有五個手指頭,手指頭上有指甲,指甲長了就要剪掉,因為指甲長了里面容易藏細菌和臟東西。

4、引導幼兒再觀察:每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。

5、讓幼兒操作鞏固練習:讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

6、師幼共同小結(jié):人人都有一雙手,每只手有五個手指頭,手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

7、聽音樂表演、深化主題。

根據(jù)中班幼兒注意力容易分散,興趣的穩(wěn)定性差、新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣,我運用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)學習興趣,又達到鞏固練習讓幼兒實際操作,感知手的功能。你們的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情,并教育幼兒要做好事,不做壞事,這樣設計讓幼兒知道手的功能,感受成功的喜悅、又結(jié)合進行思想品德教育。

8、活動延伸。

采用這活動延伸的形式,培養(yǎng)幼兒從小認真觀察和擴散性的思維,又達到鞏固認識手的功能。

四、活動評析。

本次健康活動以幼兒親身體驗,逐步滲透的方式展開教學活動,選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展其動手動腦的能力。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平,克服了以前的說教方式,本次活動調(diào)動了幼兒的積極主動性,增強了幼兒的自信心。

五、本次活動成功之處:讓幼兒在玩中學、學中玩,激起幼兒學習的興趣;本次活動流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動不足之處:可能在家長的引導下了解了這方便的內(nèi)容,教學起來沒有我想像的那么新穎。

六、本次活動需要改進之處:在介紹手的功能時,過于簡單,只知道自己生活的一些方便,沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能,如果讓我重新上,我會采用多媒體教學,列舉幾個行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能,從而要求幼兒要保護自己的雙手。

中班健康金雞獨立教案附反思篇二

活動目標:

1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。

2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

活動準備:不透明的容器,分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。

活動過程:

1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西,狗的鼻子最靈等。

2、討論人鼻子有什么用處。

教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。

知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等。

教學反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中班健康金雞獨立教案附反思篇三

在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班健康同伴生病了教案反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.積極參與討論,體驗關心別人帶來的快樂。

2.能用自己的方式表達對生病同伴的關心。

3.知道要愛護身體,讓自己少生病。

情景表演片段(我生病了)。

1.回憶生病的'感受,萌發(fā)對生病同伴的關愛之情。

--提問:你生病的時候有什么感覺?最想做什么?

2.觀看情境表演(我生病了),體驗生病時渴望關愛的迫切心情。

--幼兒觀看表演。

3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

--與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

--集體交流:交流慰問同伴時應注意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等)。

4.引導幼兒學習關心自己和身邊的人。

--提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應該怎么做?

--討論:如果自己生病了,應該怎么做?

5.延伸談話:怎樣才能少生???

--組織幼兒討論。

活動建議與提示:

1.此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進行,更具有待表性。

2.可結(jié)合藝術(shù)活動,組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展狀況,選擇性地開展談話活動,從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的關愛之情。

3.建議家長教育孩子關愛生病的朋友,指導孩子用合適的方式表達自己的關愛之情。

細節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節(jié)。

中班健康金雞獨立教案附反思篇四

1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會傳染。

2、學習處理眼睛異物的簡單方法。

小白兔、小花貓的手偶。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風吹來,一?;疑炒颠M了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的.眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!

2、知道得紅眼病的原因及病癥。

――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)。

――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)。

3、了解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會傳染給別人。應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)。

――灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請大人幫忙)。

1、如有條件,可準備有關預防紅眼病的錄像。

2、在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,大膽地說出自己的看法。

3、如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時機對幼兒進行教育。

中班健康金雞獨立教案附反思篇五

設計思路:

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論,說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談論得很熱烈,而本月的主題正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼,帶來煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準備。

活動目標:

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動過程:

1.教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導入活動。(用棒點擊托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什么?)。

2.“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”

3.幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

活動反思:

在新《綱要》中的藝術(shù)領域中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,理解和想象,通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美感,體驗成就感,本班為大班幼兒,他們已經(jīng)建立起初步的美感,對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對于各種物體的形態(tài)掌握較好。

中班健康金雞獨立教案附反思篇六

活動目標:

1.了解眼睛對人的`重要性。

2.懂得如何保護眼睛。

活動準備:

活動過程:

一:引出主題。

1.游戲:指五官轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來。

2.以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

二:了解眼睛對人的重要性。

1.幼兒聽歌曲《五官歌》。

師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。

2.出示盲人圖片。

師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。

三:懂得如何保護眼睛。

師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?

怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)。

最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。

四:玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準?;顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思:

《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育,由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識,提高了科學認知能力。

中班健康金雞獨立教案附反思篇七

《蛙跳高手》是中班的一堂健康課,它的目標是:1.嘗試各種跳躍動作,練習縱跳觸物;2.發(fā)展跳躍能力。它的重點就是原地各種動作跳躍和縱跳觸物。為了達到重點我先從大四班老師那借來了一根長長的跳皮筋,把跳皮筋橫系在教室的前面空地上,又掛上一些紙條作為“害蟲”。準備就緒,去請了幾名小朋友過來試試高度,一開始很容易夠到,所以我就把皮筋又拉高了些,可這回幼兒怎么縱跳都夠不到。我在旁邊示范著:蹲下再起來,努力向上蹦去夠到紙條!孩子們越跳越起勁,越跳越正確,終于有一個高個子男孩抓到了紙條,可他使勁地一拉,其他孩子就跟著拉,當我阻止時皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合,因為它的彈性很大,一位幼兒拉下后就會送下來能拉到很低很低,所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢?我去問了我的指導老師,她說我們班有很長的布條很適合用。我就去跟著拿了,可一卷很新很新的布條,我不好意思用,怕這樣的課堂一過,布條就會沒有其它用處了,這樣不就很浪費嗎?可老師說:“用吧,為了課堂!”于是我又開始拉線了,這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒,請他們嘗試,調(diào)好了高度。

于是上課開始了,我的心里很忐忑,因為這樣的跳躍在我看來很枯燥,沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié):青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色,可“害蟲”只是用紙條來做的,沒有任何的形象性,我很擔憂提不起幼兒的興趣,我想讓課堂更吸引孩子,更貼近孩子,可又心有余而力不足,不知該如何下手,如何修改?我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài):該把重點怎么放呢,真的可以到達效果嗎?到了課堂的中間環(huán)節(jié)時我才松了一口氣,因為孩子們對這樣的青蛙跳非常的喜歡,練習地也非常非常地認真,幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我,我也變的情緒高漲,指導著跳的姿勢有點不正確的幼兒,不斷都自己加入其中!在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達到了本堂課的高-潮:幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”,在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容,讓每一位幼兒感受到了運動的快樂和來之努力換來的成功感!

通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個簡單的在大人看似無趣的縱跳動作,孩子們卻樂此不彼;雖然“害蟲”沒有任何的裝飾,可孩子們非常認真地捉著“害蟲”。在活動最后,一個孩子跑過來告訴我:“張老師,我們再玩這個游戲好不好?我覺得很好玩!”

中班健康金雞獨立教案附反思篇八

1、喜歡閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容,學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

1、幼兒準備:小圖書人手一冊。

2、教師準備:大圖書、磁帶、圖片(關于樹木被砍伐、田地干枯2張)。

1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。

2、引出故事《我是綠魔法師》,引起幼兒閱讀故事的興趣。

師:孩子們,你們可知道,有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進行引導。

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié),對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。

(1)觀察第1頁,引導提問:頑皮豆從森林里玩?;貋碛惺裁醋兓?他說了些什么?幼兒回答,然后和幼兒一起學說頑皮豆的話:"我是綠魔法師。"并配上動作。

(2)觀察第2頁-第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

第2頁:頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

第3頁:頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?

第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁:小床變成了什么?周圍有哪些變化?

第8、9頁:媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

(逐頁引導幼兒大膽觀察,想象,并找出答案。)。

2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。

2.請幼兒畫一畫,說一說。

在這節(jié)語言活動中,我充分把握住孩子愛聽故事的習慣,捉著幼兒的好奇心,通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導幼兒進入主題,幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中,對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中,當孩子們看到我所出示的圖片時,每個小朋友都愿意當一個出色的魔術(shù)師,愿意把我們的大自然變得綠綠的,而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹),在提高幼兒的語言發(fā)展時,環(huán)保意識也逐步增強了。

中班健康金雞獨立教案附反思篇九

“洗手歌”,這首兒歌是中班的語言活動,適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛(wèi)生,通過此項活動,可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標。

重點難點。

學習朗讀兒歌,并能邊做動作邊讀。

活動準備。

掛圖、香皂、毛巾、自來水。

活動過程。

1、談話導入:

老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?

幼兒:用水洗。

老師:你們會不會洗?

幼兒:會。

老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師:(出示掛圖)。

老師:圖上有誰?在做什么?

幼兒:小朋友,在洗手。

老師:我們在什么時候需要洗手?

幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。。。

老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關水,用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動作。

兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

沖沖水,沖沖水,小手干凈了。

(2)幼兒配合動作跟讀。

實踐練習洗手一次。

1、幼兒洗手,教師指導個別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

教學反思。

洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十

1、引導幼兒體驗用身體夾球側(cè)身并步走,并保持身體的平衡。

2、通過雙人運球,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

3、鼓勵幼兒積極參加體育活動,不怕困難。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

知識準備:

幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。

物質(zhì)準備:

小螃蟹胸飾,球(數(shù)量為幼兒的一倍)。

一、開始部分:

1、教師已游戲的口吻介入,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:“今天的天氣真好,小螃星和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們,你們看這是誰來拉?(小燕子)

2、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動兩臂在體側(cè)

上下擺動),多開心啊飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)身體左右轉(zhuǎn)動),真帶勁。小燕子飛到公園里,看見許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。小燕子又飛到動物園里,看到許多象,象的鼻子長又長(腹背運動身體前屈學長鼻子象走),像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里,看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶背,敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。

二、基本部分:

(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走

1、海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球),但是呢,海龜爺爺年紀了,要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個筐子,請你們把它運到筐子里。

2、現(xiàn)在請你想個辦法,運一只球回家吧。(教師在旁指導)

3、幼兒講述自己的運球方法,教師小結(jié)。(強調(diào)側(cè)走)

(二)引導幼兒雙人運球

2、幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。

3、幼兒合作運球,教師在旁指導。

4、幼兒講述自己的玩法,教師小結(jié)。

(三)介紹新玩法(兩人抱球側(cè)走)

2、教師分解示范講解

第一步:兩人面對面站好

第二步:將球放在兩人肚子中間夾好,抱緊,防止球掉下來。

第三步:同時跨出外面一只腳,同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。

3、幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。

(四)游戲部分

1、我們今天學了一種運球的新方法,現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好?

2、交代游戲規(guī)則,幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結(jié)。

三、結(jié)束部分:

小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

中班健康金雞獨立教案附反思篇十一

1、練習兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動作協(xié)調(diào)。

2、通過有趣的游戲活動,練習金雞獨立的動作。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、雞媽媽標記一個;。

2、頭飾一個;。

3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

一、開始部分。

1、隊列隊形。

原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

2、熱身操。

師:今天的天氣真不錯,讓我們一起來伸伸懶腰,讓我們一起來活動活動身體吧!

(頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)。

二、基本部分。

1、角色扮演,引起興趣。

師:我是雞媽媽,你們來做我的小雞好不好?你們指導小雞都有哪些本領呢?

2、自由探索,分散練習。

3、請幼兒集中,示范。

師:你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?

4、幼兒練習。

師:讓我們一起來學學他,一條腿抬起來,兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。

5、游戲:捉小雞。

(1)熟悉場地。

師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來到小石林,找一找有沒有好吃的小蟲子。

(2)介紹游戲玩法。

師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了,那里有可怕的!當我們遇到怎么辦?剛剛我們學過什么本領呀?(金雞獨立)請小雞站在石頭上,這樣就害怕了。

(3)幼兒游戲。(2次)。

6、放松操。

幼兒園“綱要”健康領域指出,要引導創(chuàng)設各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動,來發(fā)展幼兒身體的靈活和協(xié)調(diào)性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時有了很大的進步,但平衡的基本動作還需進一步鍛煉,孩子的腿部肌肉還比較弱,不能教程時間的保持站立姿勢。本次活動通過有趣的吃小雞的游戲情景貫穿其中,先引導有兒子們做熱身鍛煉再和“小雞”學習單腳站立的新本領。然后通過高潮環(huán)節(jié)的抓小雞的情景游戲,增加趣味性的同時來鞏固練習單腳站立的動作,以此來促進幼兒平衡能力的發(fā)展,提高幼兒腿部力量。

在活動的過程中不足的是,由于站位的'原因,也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過程中,教師應當適宜的調(diào)整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。個別幼兒參與不積極是因為對動作的要領還不能很好的掌握,對自己沒有信心。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十二

1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

2、初步了解一些預防感冒的方法。

3、知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

重點:了解一些預防感冒的方法。

難點:了解感冒的癥狀。

預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。

1、園園怎么了?為什么會感冒?

教師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2、你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

教師小結(jié):流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

1、討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強了幼兒預防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果?;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十三

1.老師組織情景劇的表演,幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力,鍛煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖,激發(fā)幼兒對于冬天的喜愛。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程。

一.扮演角色,激發(fā)幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。貓媽媽說:“寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動作,觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)。

三.游戲“踩影子”,練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子,小貓躲閃。

3.小貓兩人一組,一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后,互換游戲角色。

提示:提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結(jié)束。

教師:“寶寶們,太陽要下山了,影子也要休息了,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十四

1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應能力。

2、提高幼兒三人合作進行游戲的能力。

3、培養(yǎng)幼兒學會為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。

活動準備。

兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個,磁帶。

活動過程。

一、開始部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領下做自編的小兔操節(jié)。

2、隊列練習:四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部份。

1、介紹游戲名稱。

2、游戲玩法:選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成幾組,兩人圍成圈,一人當窩中的兔,每組相距3—6步,游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三?!焙耙粫r,兔即刻逃跑,喊三時大灰狼開始追捕。這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的兔要馬上向外逃跑,大灰狼繼續(xù)追,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就另換角色。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結(jié)游戲情況,并表揚找到窩的兔子取得勝利,全體幼兒祝賀他們。

5、幼兒再次游戲。

三、結(jié)束部份:

復習游戲“螺旋走”。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十五

活動目標:。

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

活動準備:。

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

活動過程:

一、導入活動。

1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的.表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變得開心了呢?

4.你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)。

二、畫畫講講。

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動。

把心情火車處作為一個”心情小站“,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

教學反思:

反思對于一個教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

本次活動的形式多樣,充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學實踐多摸索經(jīng)驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十六

1、了解身體器官的作用,知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。

2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。

1、故事《五兄弟》,ppt圖片。

2、眼罩若干,香水、《我的身體都會響》音樂。

3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

一、韻律活動:

《我的身體都會響》,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音,來做給我看看吧。

師:我看見你們的眼睛,鼻子、嘴巴都很能干哦,有一位叔叔的眼睛,鼻子也說自己本領大,它們爭吵了起來,讓我們一起去看看。

二、運用ppt、五官活動圖片,講述故事《五兄弟》。

故事:一位郵遞員叔叔累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響,耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有,就把眼睛趕走了。

1、體驗:請3―5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

師:讓我們也來試試,沒有眼睛會怎樣。(幼兒體驗)。

提問:讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事(幼兒談論)出示ppt:上班時撞車了,鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結(jié):眼睛是很重要的,它可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。

2、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請了回來,眼睛不能少,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。

師:讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。

師:除了呼吸空氣,鼻子還有一個很大的本領,今天我?guī)淼腵寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大?,F(xiàn)在請你們閉上眼睛,猜猜它是什么。

小結(jié):對??!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)。

3、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"那一定是耳朵你最沒有用了,你走吧!"。(取下耳朵)提問:你們猜猜,叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)。

小結(jié):耳朵聽不見聲音多不方便呀,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

4、續(xù)講故事:眼睛、鼻子、耳朵太生氣了,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"(取下嘴巴)。

提問:嘴巴真的能少嗎?(ppt晚餐)。

小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。

5、續(xù)講故事:眼睛不能少,鼻子不能少,嘴巴不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"手,肯定你最沒有用了,你走吧!手被趕走了。(取下手)。

提問:手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

小結(jié):是啊,沒有了手,我們就不能拿東西、做事情了,所以手也不能少。

三、"五兄弟"的作用。

師:看來五兄弟都有各自的本領,是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發(fā)言)。

小結(jié):眼睛幫助我們看見周圍的事物,鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味,耳朵幫助我們聽到聲音,嘴巴幫助我們說話吃東西,手幫助我們做事情?,F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了,叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

四、游戲:

傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。

師:今天老師帶來了一個神秘盒,里面藏著許多寶貝,它們想試一試五兄弟的本領。

教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰的手里,誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、mp3播放器等)"你摸出來的是xx,它是要考考xx的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶,就聞聞其中的氣味,并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"。

五、活動延伸:

討論如何保護我們的五官。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十七

設計意圖:

中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力,因此,我們利用“柳絮跑進鼻子里會打噴嚏”這一個有趣的點,設計了一個能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動。

活動目標:

1.能夠迅速蹲下避開絲帶,提高躲閃能力;嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶,提高靈敏性。

2.體驗體育游戲活動的樂趣,感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。

活動準備:

2米長絲帶若干、輕音樂。

活動過程:

一、準備活動。

對活動中會出現(xiàn)的動作進行熱身。

二、基本活動。

1.游戲一:躲絲帶。

游戲規(guī)則:請一位小朋友來當古古,其他小朋友站在原地不動,雙手抱肩,古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當中跑來跑去,小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當它快碰到你的時候要很快蹲下來,當柳絮絲帶離開時你要很快站起來,被絲帶碰到的小朋友,就大聲地打一個噴嚏。

2.游戲二:抓絲帶。

游戲規(guī)則:教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈,請一個小朋友當古古高舉柳絮絲帶,另一個小朋友當追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨意跑動,當你抓到他手里的絲帶后,你就變成了古古,原本是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外,跟外面的'一個小朋友進行交換。

三、整理活動。

教師帶領幼兒進行腿部肌肉放松,結(jié)束活動。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十八

1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

1、準備運動:

兔子舞師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?。

2、基本動作:

游戲《狼來了》。

師:這兒真美,我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭敿遥┪覀冞€有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)。

示范:走到場地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調(diào)動作要領:在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的.氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

中班健康金雞獨立教案附反思篇十九

活動目標:

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。

2、從小樹立環(huán)保意識。

3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

1、有關圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動過程:

1、組織討論,激發(fā)興趣。

師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現(xiàn)在拍下的,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的.照片)。

師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)。

師:假如你看到了,你會怎么做?

2、根據(jù)圖片,想象講述。

(1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)。

(3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象。)。

(4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

(6)(出示實物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)。

(8)(出示葡萄籽項鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項鏈,會怎么做呢?

(9)(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的風車,并請幼兒上來玩一玩。

(11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)。

(12)討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?

3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。

4、跳歡樂舞。

自從大象開了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!

活動延伸:

1、聽故事《奇妙商店》,并進行故事表演及創(chuàng)編活動。

2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料,進行制作活動。

反思:

在注重環(huán)保教育的今天,關于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此,只有寓教與樂,把抽象的環(huán)保意識和形象的動物形象結(jié)合在一起,借助生動的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中,蘊藏著大量的環(huán)保契機,只要我們老師做一個有心人,一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候,我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團,隨意丟在了地上,家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我,我把全班小朋友都集中了起來,和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯,孩子們七嘴巴八舌的講了起來,有的說:“這是不對的,垃圾扔在地上,臟死了。”“有的說:“趙老師剛掃完地,地上本來很干凈,垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說:“圳圳老是亂扔垃圾,垃圾越來越多,我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中,圳圳難為情的低下了頭,我因勢利導,又讓孩子們想一想,在洗手的時候,水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的,我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中,先讓孩子們看看廢舊物品,再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中,他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中,老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演,使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料,教師可以與幼兒一起商討,利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物,制作游戲材料,讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

第三、讓孩子們做一做。

操作活動中,孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如:玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識:綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等。

中班健康金雞獨立教案附反思篇二十

1、積極參與討論,體驗關心別人帶來的快樂。

2、能用自己的方式表達對生病同伴的關心。

3、知道要愛護身體,讓自己少生病。

活動準備。

1、情景表演片段(我生病了)。

活動過程。

一、回憶生病的感受,萌發(fā)對生病同伴的關愛之情。

提問:你生病的時候有什么感覺?最想做什么?

二、觀看情境表演(我生病了),體驗生病時渴望關愛的迫切心情。

1、幼兒觀看表演。

2、提問、討論:看玩這個表演,你有什么感覺?

最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?

三、交流、討論慰問生病的同伴的方式。

1、與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

2、集體交流:交流慰問同伴時應注意哪些問題?

(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等)。

四、引導幼兒學習關心自己和身邊的人。

1、提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應該怎么做?

2、討論:如果自己生病了,應該怎么做?

3、教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導幼兒進行嘗試體驗。

延伸談話:

怎樣才能少生???

1、組織幼兒討論。

2、教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營養(yǎng)的食物等。

中班健康金雞獨立教案附反思篇二十一

1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細致觀察畫面,有目的地進行思考,培養(yǎng)探索的興趣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。

一、引起興趣。

1、今天我?guī)硪槐緯?,書的名字叫“便便”,便便就是我們的……大便,你們有大便?讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧,他們在干什么?(吃東西)。

3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的東西出來了都是什么呢?。

4、真奇怪,美味的食物為什么會變成便便?這是什么原因?

5、既然吃下去的東西都變成了便便,那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧!

二、邊講邊看,分析討論。

(一)教師引導幼兒仔細看書。

1、知道身體里的管道是彎曲的——。

小結(jié):哦,原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的。

2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)。

*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方?這里是入口處,入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處,所有吃的東西都是從嘴進入的。

*我們看到一根特別特別細的管道就是食道,哪個器官是食道,食道在哪里?

*食道連到一個寬寬的管道?也就是第幾個管道?寬寬的管道就是什么?

*食物來到了下一個管道,它連接著胃,長的.彎彎曲曲的細細的,這個管道叫什么?你們知道嗎?(小腸),既然細細的管道叫小腸,那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口,也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便。

(二)幼兒分組看1頁書。

1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道,哪4個呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作,它們到底做些什么事呢?我們這里有4組,每組看1張圖片,把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個人看一本書,不單讓自己看清楚,還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指(有意識提問)。

4.交流分享。

*大家都看好了嗎?我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹。

*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……。

*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)。

*原來食道是有彈性的,有的食物沒嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住??礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼?。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的幫忙,食物就會慢慢變成糊狀,這就是消化。

*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干,剩下的沒有用的東西就是便便了。

*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

三、真真假假想一想(3人合作)。

1.還有個有趣的游戲,動物朋友也來了,看看圖片上的動物朋友做的對嗎?這里有6個方塊,你們覺得它們做的對嗎?幼兒小組商量選擇。

2.原來這些都是文明的好習慣,我們也應該這樣做,那些不文明的改正了就好。

其實我們?nèi)梭w里除了今天講的這些,還有很多器官,是看不見,摸不到的,但是也很重要,我們把這個模型放在教室里,你可以來看看說說找找,如果都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。

一、價值所在:

通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導孩子們關注和探索它的奧秘,我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗,讓學習成為孩子的內(nèi)部需要,成為一種愉悅的歷程,活動的意義真正得以生成。實際上,如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識,而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞,沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗,就很難講孩子真正掌握了知識。

德國教育家第斯多惠指出:教育的藝術(shù)不在于傳授本領,而在于激勵,喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗,加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗,我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外,還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習慣,告訴他們知識就在我們身邊,只要你多想、多看、多問,你就能得到很多,這些都是讓孩子們受益終生的,真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、存在不足:

這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關便便的知識,但在討論這一環(huán)節(jié)中,正如我所設想的,幼兒已有經(jīng)驗不足,我的一個個開放性的提問,不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題,教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,教育的行為比較謹慎,不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。

三、改進策略。

重在日常生活中的教育,“班級文化氛圍”很重要,平時我們每次都要及時為孩子解答疑問,在我們規(guī)定的教學活動以外,經(jīng)常站在孩子的視角看問題,鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物,相信孩子的自我學習能力會得到很大的提高。

將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,如小狗,小雞、小羊等,活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便,將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來,豐富幼兒的已有經(jīng)驗,真正實現(xiàn)幼兒的自主學習。

活動中采用豐富適宜的教法和學法進行有效的互動,教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外,還將挖掘其綜合活動價值,采用引導點撥的啟發(fā)式教學以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學,讓孩子通過觀察、思考、討論、交流,習得對便便的認知。

中班健康金雞獨立教案附反思篇二十二

1、學習用小棒推球往前滾,努力做到動作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動,體驗活動帶來的快樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

廢報紙和草編的.球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等。

一、開始部分。

熱身運動(頭、手、腰、腿)。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié):彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進,不得擊球奔跑。

3、游戲:把“小豬”送回家。

(1)幼兒排成6路縱隊,在直線上趕小豬,控制球的方向。

活動進行2次,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,并幫助討論解決。

(2)幼兒繞過梅花樁,s型趕小豬,增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂做放松運動,注意頭,手,腰、腿的放松。

活動反思:

老師在場地布置方面應作調(diào)整,要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大,孩子不會?;顒迎h(huán)節(jié)中對孩子的要求難,而目標定位簡單,要把目標稍作改動。

中班健康金雞獨立教案附反思篇二十三

1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。

2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用,懂得保護關節(jié)的重要性。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、課件—心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構(gòu)造。

2、課件—骨骼掛圖。

3、幼兒用書人手一本,彩筆若干。

一、談話導入主題。

1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。

你玩了什么?

你身體什么地方動了?

2、游戲“畫圈圈”。

(1)出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位、

(2)用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。

教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節(jié),并感知關節(jié)的作用。

1、游戲“動一動”。

(1)教師指“紙寶寶”畫圈的部位,同時幼兒做出相應的`動作反應。

(2)小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因為這些部位會動,

所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會做。

2、教師提問,引導幼兒討論。

(1)幼兒展開討論:

是什么能讓我們身體部位運動呢?

(2)小結(jié)(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,

在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關節(jié)。(豐富詞:關節(jié))。

三、演示課件,認識關節(jié)的構(gòu)造。

1、引導幼兒觀察關節(jié)的基本構(gòu)造。

教師介紹關節(jié)的基本構(gòu)造。

豐富詞語:關節(jié)窩、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨。

2、找“關節(jié)”,請幼兒找找身體上的關節(jié)部位。

(1)初步了解關節(jié)部位名稱:

腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等。

(2)出示骨骼娃娃,引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。

四、討論如何保護關節(jié)。

1、教師:我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢?

2、幼兒討論。

教育幼兒在活動中注意安全,保護關節(jié),平時多吃鈣制食品,給關節(jié)補充足夠的營業(yè)。

五、探索人體中除了關節(jié)外還有哪些部位會動?

身體會動真好啊,身體除了我們看得見的地方會動,還有許多看不見的地方也會動。

因為孩子對關節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關節(jié),并理解關節(jié)的作用,以及怎樣去保護關節(jié),實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。需要改進的地方有很多,比如,應準備一張人物關節(jié)圖,這樣更能引起孩子學習的興趣。

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