總結(jié)是一個(gè)反思的過程,可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn),做出更明智的決策。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過程,是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。下面是成功人士總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),一起來學(xué)習(xí)一下吧。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇一
(一)。
性格樂觀,與人為善,在同學(xué)中擁有較好人脈。
中文語言表達(dá)能力好,精通粵語,英文聽說讀寫滿足日常會(huì)話。
工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),不輕言放棄,善于溝通,理解能力較強(qiáng),具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
抗壓能力及學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能夠較為快速地接受和掌握新知識(shí)。
(二)。
樂觀開朗,工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),較強(qiáng)的親和力。
在大學(xué)里,擔(dān)任班里的生活委員,負(fù)責(zé)班里同學(xué)的日常事務(wù),提高自己的細(xì)心和溝通能力;同時(shí)也參與組織班里的各種活動(dòng),培養(yǎng)自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
考過了國家三級(jí)人力資源管理師證,目前在進(jìn)修行政管理本科。
課余時(shí)間,參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和做過服務(wù)員、促銷等兼職,增強(qiáng)自身綜合能力。
在珠海泰坦軟件系有限公司實(shí)習(xí)半年,增長對(duì)企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí),更多的是學(xué)到如何為人處事,跟上司和同事之間的相處,提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
(三)。
本人性格熱情開朗,待人友善,喜歡交際,具有親和力,為人誠實(shí)謙虛,學(xué)習(xí)能力強(qiáng);。
總的來說,我對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真,待人親切隨和,有良好的執(zhí)行力和溝通力,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不怕吃苦,抗壓能力強(qiáng)。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇二
第一招,掌握好的套路,好的套路可以讓你思路清晰,下筆準(zhǔn)確,一份靠譜的年終總結(jié)主要就是四大主要內(nèi)容:(1)本年度工作任務(wù)完成情況;(2)工作中存在的問題和不足;(3)工作改進(jìn)的方法和步驟;(4)下個(gè)年度工作任務(wù)目標(biāo)和完成計(jì)劃。
第二招,多用數(shù)據(jù),少寫形容詞,咱們國人一個(gè)不太好的習(xí)慣就是更喜歡用形容詞而不是數(shù)據(jù)來匯報(bào)工作,而數(shù)據(jù)恰恰才是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視的內(nèi)容,所以多寫實(shí)的,少點(diǎn)虛的,文章才會(huì)出彩。
第三招,多用圖形,表格,少些文字,心理學(xué)家早就做過實(shí)驗(yàn),證實(shí)人們對(duì)圖形,表格的表達(dá)內(nèi)容關(guān)注力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)文字的關(guān)注力,所以總結(jié)中多使用圖形和表格才會(huì)讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)印象深刻。
卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。在政協(xié),在機(jī)關(guān),在秘書局,感受新時(shí)代的內(nèi)生動(dòng)力,體味新時(shí)代的壯志雄心,參與新時(shí)代的披荊斬棘,幸甚至哉!有欣慰,也有遺憾??傊蛋嗍夜ぷ鞫ㄎ荒芊駵?zhǔn)確把握,作用能否充分發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)問題能否及時(shí)解決,鉆研業(yè)務(wù)能否持之以恒,案無積卷、事不過夜能否做到,窗明幾凈、周到熱情能否鞏固,文字硬傷可否堅(jiān)決克服,程序瑕疵可否徹底杜絕,工作作風(fēng)可否再干脆利落些,工作效率可否再雷厲風(fēng)行些?乃至自我的種種不足,個(gè)人的種種缺點(diǎn),別人看在眼里不一定直說,但自己心里明白卻一定要痛改。
一切過往,皆為序章。20xx年,我將以一種“清零”的勇氣、振奮的精神、全新的狀態(tài),在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)總值班室同志再創(chuàng)輝煌!在人民政協(xié)這一具有中國特色的制度安排不斷成熟、定型的過程中,促使總值班室和自己也不斷走向更加成熟更加定型,不負(fù)偉大時(shí)代,不負(fù)政協(xié)舞臺(tái),不負(fù)機(jī)關(guān)培養(yǎng),不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚愛,不負(fù)同志們的期待,也不負(fù)家人的付出。也請(qǐng)大家對(duì)總值班室工作和我本人工作,隨時(shí)隨地作批評(píng)指正,提寶貴意見!
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇三
總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣??偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以計(jì)劃為依據(jù),訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律,就是:計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
一、總結(jié)有如下特點(diǎn):
1、工作總結(jié)要求人們對(duì)以往做過的工作進(jìn)行冷靜的反思。通過反思,提高認(rèn)識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)不能就事論事,“跟著感覺走”。而要就事論理,辯證分析,力求得出科學(xué)結(jié)論,這樣才能促進(jìn)工作的轉(zhuǎn)化。
3、表述上敘議結(jié)合,有評(píng)有論。工作總結(jié)除了敘述、說明外,還要議論,通過典型材料的介紹及分析評(píng)議,闡明作者的觀點(diǎn),使經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)條理化、理論化,避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
1、按總結(jié)的時(shí)間分,有年度總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進(jìn)行某項(xiàng)重大任務(wù)時(shí),還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。
2、按總結(jié)的范圍分,有單位總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。
3、按總結(jié)的性質(zhì)分,有工作、生產(chǎn)、教學(xué)、科研總結(jié)等。
三、總結(jié)撰寫前的準(zhǔn)備。
有人說過:要總結(jié)寫得好,必須總結(jié)作得好;要總結(jié)作得好,必須工作做得好,立場觀點(diǎn)對(duì)頭。這應(yīng)該是寫總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的基礎(chǔ)上寫出來的,更是人民群眾在實(shí)際中干出來的。在現(xiàn)實(shí)生活中,有的單位干得不怎么樣,但總結(jié)時(shí)卻“噴香水”,這對(duì)本單位的工作失去實(shí)際意義,不應(yīng)該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經(jīng)驗(yàn),這種情況說明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應(yīng)該避免的。搞好總結(jié),是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作,是增強(qiáng)干部、職工凝聚力的一種重要手段,需要認(rèn)真對(duì)待。
總結(jié)究竟應(yīng)該怎樣做呢?從總體上說要發(fā)動(dòng)群眾,自下而上做總結(jié)。工作是群眾做的,總結(jié)也應(yīng)該由他們來做。不應(yīng)撇開群眾湊集政績,絞盡腦汁制作觀點(diǎn)??偨Y(jié)過程中能量化的要量化,把定性分析和定量分析結(jié)合起來考察,從客觀事實(shí)出發(fā),防止感情用事,以免總結(jié)流于形式。
此外,搞好總結(jié)還要注意以下幾點(diǎn):
1、重視調(diào)查研究,熟悉情況。
總結(jié)的對(duì)象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù),進(jìn)行總結(jié)時(shí),要通過調(diào)查研究,努力掌握全面情況和了解整個(gè)工作過程,只有這樣,才能進(jìn)行全面總結(jié),避免以偏概全。
2、熱愛本職工作,熟悉業(yè)務(wù)。
熱愛本職工作,事業(yè)心強(qiáng),是做好工作的前提,也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù),如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉,就難免言不及義。
3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià),必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,就像陳云同志所說的那樣,“是成績就寫成績,是錯(cuò)誤就寫錯(cuò)誤;是大錯(cuò)誤就寫大錯(cuò)誤,是小錯(cuò)誤就寫小錯(cuò)誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在,有益于將來??浯蟪煽儯瑘?bào)喜不報(bào)憂,違反作總結(jié)的目的,是應(yīng)該摒棄的。
4、重點(diǎn)在出經(jīng)驗(yàn),找規(guī)律。
總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),找出做好工作的規(guī)律。因此,總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和客觀事例的羅列上,必須從實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。
四、總結(jié)的寫法。
年終總結(jié)(含綜合性總結(jié))或?qū)n}總結(jié),其標(biāo)題通常采用兩種寫法,一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種,如《銅仁地區(qū)煙草專賣局工作總結(jié)》;另一種是采用新聞標(biāo)題的形式,如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級(jí)管理專題總結(jié):《客戶爭等級(jí),誠信穩(wěn)銷量》。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇四
1、在**局辦公室工作中,認(rèn)真做好督查、會(huì)議貫徹落實(shí)情況匯報(bào)等上報(bào)工作,做好綜治、安全、教育執(zhí)法督導(dǎo)、干部統(tǒng)計(jì)工作,做好單位城域網(wǎng)治理、上傳下達(dá)文件、計(jì)算機(jī)治理等工作。
2、在縣。
先進(jìn)性教育。
3、在**部志書編寫辦公室工作中,認(rèn)真做好志書綱目、組織史資料搜集整理工作,探訪革命老同道,編寫文字工作。
4、在*紀(jì)委黨風(fēng)室工作中,認(rèn)真做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反宣傳工作,廉政文化建設(shè)工作,多次組織參與各類黨風(fēng)廉政文化宣傳活動(dòng)。
二、政治思想方面:
首先,我主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神和“”重要思想,通過周六和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的思想覺悟,并積極要求加進(jìn)黨組織,并與今年*月被組織發(fā)展為進(jìn)黨積極分子,在思想上與黨組織保持高度一致。其次,我還參加了國家公務(wù)員初任培訓(xùn)、保密員培訓(xùn)、組工信息員培訓(xùn)等,加強(qiáng)了自身的政治素養(yǎng),進(jìn)步了業(yè)務(wù)水平。
三、學(xué)習(xí)生活方面:
漸適應(yīng)了這邊的工作狀況,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷,我感到了很大的動(dòng)力和壓力,爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績往返報(bào),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期看。
一年來,我勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)定,自覺接受紀(jì)律、法律約束和人民群眾監(jiān)視,但離組織的要求還有一定的間隔,主要表現(xiàn)在比較年輕,工作中出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的題目,學(xué)習(xí)還不夠深進(jìn),思想還不夠解放,工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。在今后的工作中,我將按照“”的要求,不斷解放思想,轉(zhuǎn)變作風(fēng),始終保持奮發(fā)向上的精神風(fēng)采和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,學(xué)好用好理論,搞好實(shí)踐運(yùn)用,煉就真本領(lǐng)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)工作,努力探索新形勢下的工作新路子,創(chuàng)造性地開展工作,為促進(jìn)工作做出自己的貢獻(xiàn)。
在即將過去的一年里,晝夜四季,春風(fēng)秋雨,只有時(shí)間記錄了忙碌工作的歷練間隙與簡約的生活片段。而這一切將很快就會(huì)成為過眼云煙,飄拂而去。
關(guān)于近日所說的輪崗一事,自己還沒來得及多做考慮。自從這個(gè)設(shè)想提出來之后,只是短時(shí)間稍作分析,覺得不合乎具體實(shí)際。因事設(shè)崗,以崗定人是合乎科學(xué)的,但是因人設(shè)崗卻有違常規(guī)且于理不合。真若如此,這不僅打破了控制總量的上限,而且提高質(zhì)量更是無從說起。從行政系統(tǒng)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)系統(tǒng),目的性很明確。特別是所在的資源型制造類企業(yè)里,一切以生產(chǎn)為中心,一切都服務(wù)于生產(chǎn),“生產(chǎn)”與“服務(wù)”兩者并不矛盾,關(guān)鍵是如何更好的服務(wù)于生產(chǎn),生產(chǎn)出的業(yè)績又如何反哺于服務(wù)。輪崗,對(duì)于自己來說,顯然是一個(gè)新的嘗試,但是兩個(gè)崗位之間的工作有同質(zhì)化現(xiàn)象,部分職責(zé)也存在重疊。雖說有其可行性,卻因?yàn)樽陨淼木壒?,最終沒有付諸行動(dòng)。
以上所作的。
工作總結(jié)。
與自我評(píng)估,整體說來,有臨陣磨槍,不快也光之意。只是一年工作光景中的一個(gè)概括縮影,但也是經(jīng)年累月的沉淀,沉淀過后,就必能有所收獲。即使是一些往往看似枯燥、操作乏味的事情,也是如此。
歲月磨礪與社會(huì)閱歷在告訴我一個(gè)道理:花瓶易碎,紅顏易老,唯有我們自身的內(nèi)涵,歷久彌新,經(jīng)久不衰。
xx年度在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,通過自己的不懈努力,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)自我評(píng)價(jià)如下:
1、思想政治方面:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì),解放思想,實(shí)事求是,始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的行動(dòng)。熱愛祖國,熱愛人民,始終把為人民謀利益作為自己不懈的人生追求,始終保持共產(chǎn)黨人的高尚情懷和優(yōu)良品德。
2、學(xué)習(xí)方面:堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)及相關(guān)工作業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自己工作實(shí)際特點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》、《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件規(guī)定》、《福建省流動(dòng)人口治安管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),并結(jié)合自己在公文寫作及公文處理、電腦知識(shí)方面存在的不足,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)公文寫作及公文處理和電腦知識(shí),通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識(shí)、法制觀念和提高自己工作能力。
3、工作方面:服從安排,認(rèn)真負(fù)責(zé),努力工作,按時(shí)完成工作任務(wù)。在具體工作中,認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料,全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況,分析工作存在的主要問題,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況,為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。
4、生活方面:勤儉節(jié)約,愛護(hù)公物,嚴(yán)于律己,誠實(shí)守信,助人為樂,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,時(shí)刻保持人民警察的良好形象。
回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,理論水平還不夠強(qiáng),現(xiàn)代辦公技能還不夠熟練。今后,我一定刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民公務(wù)員,為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)!
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇五
性格直爽、樂觀、自信的我,為人坦城、做事認(rèn)真、理解與理解力強(qiáng),愛好唱歌、聽音樂、爬山、看書、寫日記等。對(duì)于自我要做的事情必須會(huì)盡心盡力盡職盡責(zé)將其做到最好,不管在任何環(huán)境下都能用最短的時(shí)間去適應(yīng)。經(jīng)過兩年的行政工作,培養(yǎng)了全面和較強(qiáng)的辦事本事。品行端正外形佳,為人正直穩(wěn)重務(wù)實(shí),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有團(tuán)隊(duì)合作精神。
樂觀向上,大方開朗,熱情務(wù)實(shí);待人誠懇;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;適應(yīng)本事強(qiáng),具備良好的組織協(xié)調(diào)本事;善于不斷學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià),吸收本事強(qiáng);有思想、思維敏捷,不墨守成規(guī),有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí);本著認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)工作的原則去生活;擁有進(jìn)取向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好;有必須的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)體觀念。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇六
在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生和形成,并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展和完善。教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力表現(xiàn)為,能夠正確分析、判斷、評(píng)價(jià)自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過程中,能夠從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā),做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容安排、課堂教學(xué)實(shí)施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向、指導(dǎo)作用,要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨。過去,人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)知識(shí)特別是教材內(nèi)容的掌握上,對(duì)教材以外的目標(biāo)考慮較少。當(dāng)前,根據(jù)新課程的要求,學(xué)生發(fā)展至少包含三方面:
(1)基礎(chǔ)目標(biāo),指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時(shí)具體、明晰,反映學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
(2)提高目標(biāo),主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。獨(dú)立性,指不受外部強(qiáng)迫與控制,獨(dú)立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動(dòng)性,指對(duì)現(xiàn)實(shí)的選擇和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性,體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的選擇性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上,如有高的成就感,強(qiáng)的競爭意識(shí),濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,積極參與,以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越,不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
(3)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過師生之間的情感交流,形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的.教師用教材教而不是教教材。要求教師:
(1)傳授知識(shí)準(zhǔn)確無誤,系統(tǒng)連貫,反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。
(2)編排合理,難易適中,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。
(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,關(guān)注群體間的社會(huì)交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,重視情感、意志、直覺等非理性因素。
(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。
(三)、課堂教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)能力。
課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)?,F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)用現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的過程。通過學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),形成獨(dú)立獲取知識(shí)、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力及良好的個(gè)性和人格。因此,一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
1、“以學(xué)評(píng)教”看學(xué)生主體地位是否確立。
一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況。課堂上,學(xué)生的參與情況主要有兩種:一是積極、主動(dòng)地參與,如提出問題,討論問題,積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動(dòng)地參與,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間,為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。根據(jù)人們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)探究研究的結(jié)果,一般要求學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間為整節(jié)課的1/2以上,學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間。
二看學(xué)生在課堂上的活動(dòng)。這里有“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”的關(guān)系?!巴鈩?dòng)”即動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手,屬操作活動(dòng);“內(nèi)動(dòng)”即動(dòng)心、動(dòng)腦,屬思維活動(dòng)。要求教師把學(xué)生的“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”整合起來,把教學(xué)過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,聯(lián)系實(shí)際用活。要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,積極思考,主動(dòng)探索,自覺實(shí)踐,主動(dòng)發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程,而且是師生的情意交流過程。情意活動(dòng)屬動(dòng)力系統(tǒng),承擔(dān)著對(duì)學(xué)習(xí)行為啟動(dòng)、調(diào)節(jié)、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,精神飽滿,使學(xué)生的智力活動(dòng)經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,松而不散。教師高高興興地教,學(xué)生快快樂樂地學(xué)。
2、“以教評(píng)教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準(zhǔn)備。首先,教學(xué)內(nèi)容是“懂”,是“透”,還是“化”。“懂”,只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的基本要求;“透”,是找準(zhǔn)了知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,理順了知識(shí)體系;“化”是把知識(shí)內(nèi)化為自己的,做到融會(huì)貫通,出神入化。其次,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),做到層次分明,條理清楚,疏密合理,快慢得當(dāng),時(shí)空分配科學(xué),有節(jié)奏,講效益。再次,教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,引導(dǎo)的時(shí)機(jī)一般在新課開始時(shí),學(xué)生遇到困難時(shí),以及出現(xiàn)知識(shí)跳躍時(shí),引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法、情趣引導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,突出教與學(xué)的針對(duì)性;體驗(yàn)成功,強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用。課堂教學(xué)調(diào)控,主要是時(shí)間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序。
四看教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,照顧個(gè)別差異,熱情耐心,適時(shí)適度,恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時(shí)、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡練、生動(dòng)形象;教態(tài)自然、親切,服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計(jì)合理,字體規(guī)范。
3、“以練評(píng)教”,看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計(jì)。
一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練。練習(xí)題、例題、習(xí)題要精心篩選,認(rèn)真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點(diǎn)適度,落點(diǎn)恰好,梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓(xùn)練形式是否靈活?;钭痔岢粋€(gè)“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時(shí)要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時(shí)要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。
三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效。訓(xùn)練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個(gè)性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學(xué)行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的初步實(shí)踐,是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。評(píng)價(jià)教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個(gè)方面:
(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),正確率90%以上。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,收發(fā)及時(shí);無誤批、漏批現(xiàn)象,批改及時(shí);批語具體、明確、中肯,切合學(xué)生實(shí)際;批語字跡工整,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評(píng)定分?jǐn)?shù)公正、客觀。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,及時(shí)講評(píng)與輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確,書寫認(rèn)真,字跡清楚;字體適中,行列、間隔適當(dāng),課題章節(jié)、題號(hào)層次分明;學(xué)生對(duì)作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,錯(cuò)題及時(shí)改正,能獨(dú)立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施。評(píng)價(jià)教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個(gè)方面:
(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),善于提出問題,啟發(fā)學(xué)生分析、思考,加深加寬對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
(2)幫助困難生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學(xué)科特長。
3、學(xué)業(yè)考評(píng)。
學(xué)業(yè)考評(píng)是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法,它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。評(píng)價(jià)教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個(gè)方面:
(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,貫徹知識(shí)、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則,在考評(píng)學(xué)生知識(shí)、能力的同時(shí),特別要注意考評(píng)學(xué)生的思想品德。
(2)會(huì)運(yùn)用多種方式考評(píng)學(xué)生為學(xué)業(yè)成績,方法科學(xué)合理。
(3)有獨(dú)立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,符合教材要求,語意明確。
(4)注意對(duì)學(xué)生的平時(shí)考評(píng),有較詳細(xì)的記錄。
(5)正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)分客觀公正。
(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評(píng)所反饋的信息,對(duì)教與學(xué)訂出改進(jìn)措施。
4、課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生特長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)要考慮以下幾個(gè)方面:
(1)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),確立活動(dòng)主題,訂出活動(dòng)計(jì)劃,做到人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容四落實(shí),并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合。
(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,并能爭取社會(huì)各界支持,確有實(shí)際效果。
教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,還有其他方面的行為對(duì)教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個(gè)方面:
(2)堅(jiān)守工作崗位,出勤率達(dá)標(biāo)。
(3)勇挑重?fù)?dān),舉行公開課等。
(4)教學(xué)總結(jié)及時(shí),內(nèi)容全面,經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和問題確切,改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際。
(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文。
(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲,節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有童話色彩,充滿了對(duì)生活的熱愛。歌曲二四拍,節(jié)奏較復(fù)雜,每個(gè)樂句都一問一答的形式,演唱時(shí)要做到吐字輕巧,聲音有彈性,唱出俏皮、幽默、歡樂的情緒。
在這堂課中,我先從“森林的聲音”入手,用森林中的音樂和背景創(chuàng)設(shè)了一個(gè)趣味性的情境,然后通過讓學(xué)生選擇四位小動(dòng)物模仿它們的叫聲,讓學(xué)生在“玩”中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,掌握四分休止符和八分休止符,同時(shí),通過為《我和老師》的旋律音樂伴奏,同時(shí)在活躍輕松地氛圍中感受到了歌曲的旋律。
在前面的導(dǎo)入以后,我又設(shè)計(jì)了“上課口令”這一環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)的目的主要是為了解決歌曲中的難點(diǎn),即后十六音符及休止符,由于休止符在第一個(gè)環(huán)節(jié)已接觸,學(xué)生很容易把握,但對(duì)于后十六分音符,由于二年級(jí)教材中極少接觸,少數(shù)學(xué)生不能很準(zhǔn)確地打出節(jié)奏,所以一開始打的時(shí)候有點(diǎn)亂,練了好多遍,以至于后面的時(shí)間有點(diǎn)緊。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是很有必要的,經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生在后面的樂句學(xué)習(xí)就很容易上手了。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,我先讓學(xué)生整體聆聽范唱2遍,用提問幫助學(xué)生逐步理解歌詞,在整體感受之后,再將歌曲的樂句分割開來,逐句教學(xué),這樣的目的是一方面降低歌曲學(xué)習(xí)的難度,畢竟對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,這首歌還是比較復(fù)雜的。另一方面則是為了幫助學(xué)生掌握歌曲的結(jié)構(gòu)??墒牵贤赀@個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)分開唱時(shí),學(xué)生都唱得不錯(cuò),可一下子將整首歌的歌譜一下子呈現(xiàn)在他們面前時(shí),讓他們一下子連起來時(shí),少數(shù)學(xué)生不能跟上。如果在這里可以先在歌譜上稍作引導(dǎo),或讓學(xué)生跟琴默唱一下,就可以使全班都能跟上,估計(jì)到全面,教學(xué)效果也將更好。
在歌唱時(shí),我把動(dòng)作加在了第一二句休止符的地方,而不是整句樂句都加動(dòng)作,這樣做一來可以活躍氣氛,感受體會(huì)樂句的情緒,更主要的可以通過動(dòng)作,使學(xué)生辨別各樂句的節(jié)奏特點(diǎn),知道哪里空長一點(diǎn),哪里空短一點(diǎn),并能準(zhǔn)確地演唱出來。這樣的設(shè)計(jì)效果不錯(cuò),學(xué)生一下子就可以唱準(zhǔn)四分休止符及八分休止符了。
在唱會(huì)歌曲后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生創(chuàng)編新歌詞,使學(xué)生的思維進(jìn)一步得到提升和發(fā)揮,很受學(xué)生喜歡,但由于時(shí)間的限制,只能選用少數(shù)學(xué)生的新詞,有些學(xué)生顯然有點(diǎn)失望。
在本課中,由于受時(shí)間的限制,我覺得學(xué)生的主觀能動(dòng)性還不能充分發(fā)揮,特別是回答問題時(shí),老師的引導(dǎo)和幫助占了主導(dǎo)地位。此外,課堂活動(dòng)更全面地估計(jì)到各個(gè)層次的學(xué)生,這也是以后音樂課必須和改進(jìn)的。
課的一開始,我用了一首贊美地球的小詩開始,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)地球的了解,通過學(xué)生的回答來看,這個(gè)班的學(xué)生不踴躍,但是我也沒有急躁,慢慢地引導(dǎo),最后他們就都敢說敢做了。
第一個(gè)環(huán)節(jié):解剖雞蛋,我教給他們解剖方法,學(xué)生們在剝雞蛋殼的時(shí)候,很小心,一點(diǎn)一點(diǎn)的,可見學(xué)生們很拘謹(jǐn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):通過研究雞蛋的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),我用可課件演示了地球的三個(gè)圈層,很形象直觀。接著我讓學(xué)生們查閱資料,獲得更多的科學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型,學(xué)生們做得非常好。
第三個(gè)環(huán)節(jié):了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后,讓學(xué)生們說說地球內(nèi)部有什么?我用課件補(bǔ)充地球內(nèi)部有煤、石油、天然氣和巖漿、水等。
第四個(gè)環(huán)節(jié):幫助學(xué)生了解科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法,并用課件演示地震波的原理。
第五個(gè)環(huán)節(jié):探究完本課的知識(shí)點(diǎn)后,我安排了兩個(gè)話題進(jìn)行小組討論,學(xué)生們討論得非常熱烈,效果也很好,能把兩個(gè)比較有難度的話題解決了,我很滿意。
最后我給學(xué)生們留下一些關(guān)于探測地球內(nèi)部的一些視頻網(wǎng)址,讓學(xué)生們課下觀看獲得更多的知識(shí)。
一開始學(xué)生們表現(xiàn)得很拘謹(jǐn),但是后來在我的啟發(fā)下,他們能敢說、敢動(dòng)手做了,我就很高興了。
《卡羅納》是四年級(jí)上冊的一篇略讀課文,選自《愛的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,悲痛欲絕時(shí),身邊的人真誠、熱情地安慰他,默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子,從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動(dòng),描寫細(xì)膩,字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對(duì)他的愛,十分感人的一篇文章,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。
在教學(xué)時(shí),我從“關(guān)愛”這個(gè)點(diǎn)出發(fā),緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛”這一情感主線,通過“此時(shí)的卡羅那除了需要安慰,更需要鼓勵(lì),給他面對(duì)困難的勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)。此時(shí)的卡羅納除了需要安慰,更需要鼓勵(lì),給他面對(duì)困難的勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)??_納萬分傷心與老師,同學(xué)和家長關(guān)心卡羅納”的情景對(duì)比體驗(yàn),讓學(xué)生感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對(duì)痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時(shí)此刻,孩子們感受到卡羅那的傷痛越深,才會(huì)更好感受到卡羅納需要的關(guān)愛越重要。所以我在教學(xué)時(shí),也注重哀傷基調(diào)的鋪設(shè)。讓學(xué)生“讀中生感,感中悟情,情中升華”
當(dāng)然也有許多不足的地方,比如:時(shí)間的把握不夠,在感受傷心這環(huán)節(jié)用時(shí)過多,所以在感受關(guān)愛的時(shí)候,孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失,都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好,才知道怎么樣才能做得更好!
于是,我選擇了一個(gè)晴朗的日子,把課堂放在操場上,與孩子們一起做與“影子”有關(guān)的游戲。
游戲1:“找影子”
“小朋友,我們在操場上找一找你自己和別人的影子,好嗎?”話音剛落,孩子們便在操場上四散,不停地追呀,找呀。不一會(huì)兒,孩子們就跑向我,爭著說:
“老師,怎么我跑到哪里,影子都跟我到哪里?”
“老師,為什么我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,影子都在這一邊?”
“老師,怎么每個(gè)人都有影子?”
“老師,影子怎么都是黑色的?你看,我的衣服是紅的,安妮的衣服是白色的,還有別的同學(xué)的衣服,顏色都不一樣,可影子都變黑了?!?/p>
……孩子們嘰嘰喳喳地向我說個(gè)不停。
師:對(duì)呀,人人都有影子,影子都是黑的,課文里說它是什么?
生:一條小黑狗……。
師:小朋友,讓我們一起背對(duì)太陽,來說一說:影子在前,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗。
游戲2:“甩掉影子”
師:小朋友,咱們來比一比誰最聰明,有辦法甩掉這條小黑狗。
孩子們又向操場跑開了。沒過多久,就有孩子跑到我這邊。
“老師,我跑,影子也跑。我走,影子也走。我站著不動(dòng),影子也不動(dòng)。這是怎么回事呢?”
“老師,我怎么也甩不掉影子,這個(gè)操場我都跑了好幾圈了?!?/p>
話沒講完,只見一群孩子從圍墻邊跑來,興奮地喊到:“老師,我找到辦法了!老師,我找到辦法了!”“只要站在圍墻邊,影子就沒有了?!焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f道。聽他們一說,其他孩子紛紛跑向圍墻邊,不停地喊道:“我甩掉影子嘍!我甩掉影子嘍!”一張張興奮的小臉樂開了花。
“可是一出來,影子又出現(xiàn)了。”一個(gè)孩子從圍墻邊走出來說道。
師:是呀,只要在陽光下,影子就會(huì)在我們的身旁。它多像我們的--。
生:好朋友……。
師:讓我們一起來說一說:影子在左,影子在右,影子常常陪著我,它是我的好朋友。
游戲3:“踩影子”
“小朋友,只要在陽光下,影子就出現(xiàn)在大家的身旁。咱們來玩一玩用腳踩踩自己的影子和別人的影子,比一比哪個(gè)同學(xué)最能干?!?/p>
一下子,同學(xué)們在操場上你追我趕的,追逐聲,嬉笑聲,奔跑聲,充滿了整個(gè)操場。
“咦!怎么自己的兩只腳一起踩,踩不到自己的頭?”
“我踩到你的影子了,別動(dòng),別動(dòng),你一動(dòng)就沒有了?!?/p>
“喂,大家快來,影子跑到墻上去了?!?/p>
……。
課后,我跟孩子們說:“小朋友,這堂課大家玩得都很開心,也學(xué)到了很多知識(shí)。你們提出了很多問題,想不想知道其中的答案?那就趕緊去看注音讀物《十萬個(gè)為什么》吧!”
一、實(shí)事求是,因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到英語,有的還不能適應(yīng)。另一方面,小學(xué)一年級(jí)對(duì)于他們剛從幼兒園上來,有的甚至幼兒園都沒有上過,所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此,講得太快太急,照顧不到整體,教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。英語是一門外語,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法:
1、玩中學(xué),在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法,尤其是低年級(jí)英語教學(xué)的基本活動(dòng),靈活運(yùn)用各種游戲,可以引起學(xué)生的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí),用touchinggame,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain,“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀,還吸引了學(xué)生的注意力,同時(shí)也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué),并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中,不僅陶冶了情操,而且激發(fā)了表達(dá)的欲望,提高了口語實(shí)踐能力,限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。
2、歌中練,在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對(duì)這一特點(diǎn),利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant),并加以動(dòng)作表演。
3、畫中樂,在涂﹑畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。低年級(jí)學(xué)生情緒活躍、開朗,具有好動(dòng)和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說”,還讓學(xué)生“動(dòng)手畫”,如用水彩筆涂水果顏色,學(xué)生們在涂、畫中,與同伴團(tuán)結(jié)合作,展示杰作,并相互交流。
4、實(shí)物教學(xué)。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來,如教pencil,bag,book等文具單詞時(shí),讓學(xué)生看著真實(shí)的物品來學(xué)單詞,并且摸著、說著,再加以有趣的動(dòng)作,就能更好地讓課堂更加生動(dòng)、有趣。
三、一年級(jí)的英語教師應(yīng)格外具有親和力。
一年級(jí)的英語教師應(yīng)格外具有親和力,我在課堂中的教態(tài)親切自然,語速適中,語調(diào)語音準(zhǔn)確,用英語組織課堂教學(xué),輔助以生動(dòng)的手勢、動(dòng)作和表情等,讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖,在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。如教“l(fā)et’ssingasong。”時(shí),我每次使用英語時(shí)做出固定的動(dòng)作,然后和學(xué)生一起表演唱歌,這樣反復(fù)多次后,學(xué)生就明白了。通過日積月累,學(xué)生就會(huì)聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學(xué),可給學(xué)生耳目一新的感覺,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來,使他們對(duì)英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、采用新穎的評(píng)價(jià)方式。
在教學(xué)中我采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng),評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,通過觀察學(xué)生的活動(dòng)(說歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話等),與學(xué)生交流。總之,今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,多動(dòng)腦筋,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束。
作為一名新教師,剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校,環(huán)境雖無重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,尊重前輩老教師,熱心幫助同事,團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面。
1、備課從開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平。可以根據(jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,數(shù)學(xué)原理等,我積極的制作多媒體課件,使學(xué)生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法,學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長溝通情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課,作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。
讓學(xué)生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習(xí)班主任,我常和學(xué)生一起跑操,參加課外活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,和他們成為朋友,傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話,多鼓勵(lì),多指導(dǎo),發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信心,維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課50節(jié),參加了6次市教研活動(dòng),并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中,不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),某些例題等細(xì)節(jié)處理不好,還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還有課堂上一些“意外”事件的處理等等,所以得多多地聽課;在班級(jí)管理中,我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”,被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師,導(dǎo)致學(xué)生很懶散,比較難管理,在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。
教師的天職是教書育人。所以,作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好教師。在這一學(xué)期中,本人自覺要求自我,在各方面都力爭為人師表。
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生,能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生,采取不一樣的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,異常是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自我的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢下,我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),提高、提高、再提高,才能使我們的教育永葆青春的光彩。
今天講魏巍的《我的老師》,課堂結(jié)構(gòu)特別清晰:復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入新課,跟魏巍學(xué)習(xí)謀篇布局,跟魏巍學(xué)習(xí)遣詞造句,跟魏巍學(xué)習(xí)感謝師恩。結(jié)尾插入林妙可的歌老師。當(dāng)林妙可甜美的歌聲響起的時(shí)候,孩子們正好讀完自己創(chuàng)編的詩句,下課鈴正好打響。整堂課,孩子們投入,老師開心。
這些創(chuàng)意,是我跟湖南岳陽的盧望軍老師學(xué)的??梢哉f,她是我的老師。這個(gè)小女子,年紀(jì)不大卻有教育的大情懷大智慧,連王君老師也贊她是少有的聰慧和勤奮,自己的新書也請(qǐng)她來做序。我讀王君,李鎮(zhèn)西,王開東的次數(shù)竟然越來越不及她。她的思想如夜空,筆尖如清泉,創(chuàng)意如春筍,讓人百讀不倦。她的博客,就如我的鄰居,經(jīng)常進(jìn)去串個(gè)門,隨意自然不可或缺。她的課例和經(jīng)典語句,我像一個(gè)學(xué)生那樣摘抄在筆記本上。望君如師,給我智慧。
講課時(shí),有些孩子的想法超越我,是我沒想到的。比如,課文中師生交往的七件小事可不可以調(diào)換順序。我預(yù)設(shè)的答案是:不可以,這些事是按照由略到詳,由課內(nèi)到課外,由平常到假期,學(xué)生對(duì)老師感情逐步加深的順序?qū)懙?。但是孩子們又答出了前幾件事是老師愛我們,第五件和第七件事是我們愛老師,先有老師愛我們才有我們愛老師。是啊,這是一個(gè)因果關(guān)系。還有兩個(gè)孩子說可以,把第七件事放在開頭寫,就行成了一個(gè)倒敘,會(huì)引起懸念:為什么孩子會(huì)夢中尋師?然后再寫前幾件事也順理成章。是啊,這也是可以的啊,只是魏巍采用了順敘而已。再比如,為了訓(xùn)練他們的想象能力,我最近留的作業(yè)是對(duì)英文字母進(jìn)行聯(lián)想,他們的很多奇思妙想,是頭腦僵滯的我萬萬想不到的。從思維活躍的角度,學(xué)生也是我的老師。學(xué)生為師,給我力量。
身邊的一些領(lǐng)導(dǎo)和同事,他們不計(jì)得失的對(duì)待工作,不怨不悔的解決問題,不卑不亢的面對(duì)生活,他們的堅(jiān)韌和大度激勵(lì)著我。他們,也是我的老師。
那些素不相識(shí)的天涯海北的語文濕地的同行者,他們放棄自己休息時(shí)間編輯文章為大家分享,他們?yōu)榱诵闹械姆疾莸夭贿h(yuǎn)幾千里自費(fèi)去成都相會(huì),他們互助互愛相扶相攜的精神時(shí)常感染我,他們,也是我的老師。
感謝這些老師,他們也將成為我記憶天空里不褪色的“蔡云芝”。
第一個(gè)環(huán)節(jié),和學(xué)生把上一節(jié)課學(xué)過的一些較難的詞語進(jìn)行了復(fù)習(xí)。讓學(xué)生用小男孩心情變化的關(guān)鍵詞概括了課文的主要內(nèi)容。詞語的落實(shí)還不錯(cuò),但是回顧和概括課文的主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)比較難,我想如果讓學(xué)生用其中的一個(gè)詞語說一句話,然后把這四句話連起來就是課文的主要內(nèi)容了,這樣難度就降低了,這一點(diǎn)上做得不夠。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是深入理解,感悟文本。先是感悟喜歡小男孩。通過問孩子們是否喜歡小男孩到讓學(xué)生在文中找出喜歡上小男孩的句子。學(xué)生基本上都能找出來。然后是從終點(diǎn)語句感悟小男孩的品質(zhì)。通過問學(xué)生為什么喜歡上小男孩,讓學(xué)生感受到小男孩身上有很可貴的品質(zhì)。
“我把錢和一張便條裝進(jìn)信封,在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過,并真誠地向她道歉?!睆倪@句話中,學(xué)生感受到小男孩誠實(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任。在體會(huì)這句話的過程中,還安排了學(xué)生學(xué)小男孩寫便條,讓學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)便條。安排便條這一環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)是用語改了很多次,由最初的讓學(xué)生寫事情的經(jīng)過和真誠地道歉,到后來地只寫真誠的道歉,主要是二年級(jí)的學(xué)生在寫方面的要求不應(yīng)該過高。第二個(gè)主要是緊扣文章的中心,凸顯小男孩的真誠,所以把重點(diǎn)放在讓學(xué)生寫出小男孩當(dāng)時(shí)是怎么真誠向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實(shí)的還可以,為后面引導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話做了很好的鋪墊,評(píng)價(jià)語的運(yùn)用也是為了讓學(xué)生讀得更真誠,所以學(xué)生品讀這句話的時(shí)候也讀得很真誠。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇七
又是歲末令人激動(dòng)的時(shí)刻,嶄新的一年即將來到,在不經(jīng)意中已伴隨公司成長了三年,作為公司的一員,我由衷的感到驕傲,感到欣慰,xx的成長也就是我的成長,在共同的努力中,我已完成了自我人生的轉(zhuǎn)折,不再是年輕沒有失敗的代言了,從此刻起我將能夠成熟、理智、自豪的站在屬于自我的舞臺(tái)上從容的應(yīng)對(duì)一切工作與生活,應(yīng)對(duì)自我的人生,永不言敗。xx三年,學(xué)習(xí)三年。
年底了,靜下心來評(píng)價(jià)一年工作中的得失、查找自我的不足,為來年的工作做好安排和計(jì)劃,是很有必要的,本人就這一年的工作評(píng)價(jià)如下。
一、思想方面。
在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過自身的不斷努力,無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上,始終和公司堅(jiān)持高度一致,自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及搶險(xiǎn)值班,線路巡查,門站值班等各方面規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)管理規(guī)范、進(jìn)取開展創(chuàng)新。
二、工作方面。
能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、在同事的熱心指導(dǎo)下提高對(duì)燃?xì)夤ぷ鞯闹匾缘睦斫?。天然氣運(yùn)行的正常和管線所各位同志工作是緊密聯(lián)系在一齊的。不管遇到什么問題,不管出現(xiàn)了什么問題,我都需要虛心誠懇的請(qǐng)教隨時(shí)評(píng)價(jià)隨時(shí)反省,絕對(duì)不允許出現(xiàn)自欺欺人,在這個(gè)行業(yè)對(duì)自我不認(rèn)真就是對(duì)生命不負(fù)責(zé)、對(duì)國家財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)。工作在不一樣的時(shí)間段要有不一樣的側(cè)重點(diǎn),這是必然的也是必需的。我不但要了解并且要進(jìn)取的配合。我要拋棄個(gè)人的利益,把我的本事以團(tuán)隊(duì)的形式發(fā)揮出來,不搞個(gè)人的表現(xiàn)主義,這樣既損害公司,也傷害了自我。公司需要有干勁的人,但一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。我一向在各方面嚴(yán)格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。
xx工作是一項(xiàng)集人文、職責(zé)、社交于一體的綜合性工作,它不但要求xx人員全面、準(zhǔn)時(shí)地掌握管線的走向,調(diào)壓箱等的準(zhǔn)確位置,并且要求xx人員必須具有極強(qiáng)應(yīng)變本事,社交知識(shí)和高度職責(zé)心。在遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,使之與客戶情景相結(jié)合。
xx工作要求腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí),嚴(yán)格遵守xx工作標(biāo)準(zhǔn),不破壞制度,不踐踏標(biāo)準(zhǔn),做事先做人,做人要方,做事要圓,每日在巡查中不留死角,并施用循環(huán)式xx法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,現(xiàn)場適度處理,不能及時(shí)處理時(shí)要及時(shí)上報(bào)。要進(jìn)取與相關(guān)單位或個(gè)人建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制,做到及時(shí)互通,把可能或可預(yù)見性的問題處理在萌芽狀態(tài)。這樣不但減少人力,并且大大降低成本,從而提高效益。
施工旺季由于施工方較多,且施工點(diǎn)分散,更需要xx人員吃苦耐勞的精神,遇事堅(jiān)持冷靜,抓住工作重點(diǎn),根據(jù)施工人員的個(gè)性做針對(duì)性的思想工作,使之配合我方工作,做到管網(wǎng)安全,貼合要求。要充分發(fā)揮xx員社交本事,為公司的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇八
大家了解工作。
怎樣寫嗎?知道它的格式和具體內(nèi)容嗎?小編為此特意收集再整理了教你如何寫工作中的自我評(píng)價(jià)范文,歡迎前來閱讀和借鑒。
工作自我評(píng)價(jià)的目的是要通過對(duì)以往成長經(jīng)驗(yàn)的反省,檢視自己的價(jià)值。工作自我評(píng)價(jià)是通過思考,對(duì)自己進(jìn)行深層次的自我剖析。
工作自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先,評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的,是在正視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的,過高或過低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來不利影響;其次,評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的,既包括自己的特殊素質(zhì),又包括綜合素質(zhì);既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,也包括缺點(diǎn)和不足。
(1)優(yōu)勢分析。
個(gè)人優(yōu)勢是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方,形成鮮明的自我定位,在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌,讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己的優(yōu)勢,可以從以下角度進(jìn)行分析:
知識(shí)。十幾年的寒窗苦讀,從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么?知識(shí)面如何構(gòu)成?專業(yè)也許在未來的工作中并不起多大作用,但在一定程度上決定你的職業(yè)方向,因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一,要善于從中總結(jié),真正化為自己的智慧;而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。
經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)?對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言,這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù),曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng),曾獲得過的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí),要善于利用過去的經(jīng)驗(yàn)選擇,推斷未來的工作方向與機(jī)會(huì)。
成績。你做過什么成功的事情?你可能做過很多事情,但成功的是什么,最成功的又是哪一件?為何成功,是偶然還是必然?通過分析,可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面,譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷,以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。
(2)劣勢分析。
很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī),是許多人的通病。其實(shí),劣勢并不總是一無是處。知道自己的劣勢,不至于使自己盲目自信,趾高氣揚(yáng);分析自己的劣勢,不至于使自己因?yàn)榱觿荻鵁o端自卑,垂頭喪氣。與優(yōu)勢分析相似,劣勢可從以下角度進(jìn)行分析:
知識(shí)不足。我們無法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來效益。專業(yè)學(xué)得并不好?那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄?那么就從現(xiàn)在開始廣泛涉獵。俗話說“活到老,學(xué)到老”,而你尚且年輕,亡羊補(bǔ)牢,猶未晚也。
性格弱點(diǎn)。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作,而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕難擔(dān)當(dāng)企業(yè)管理者的重任??突f,人性的弱點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí),認(rèn)真對(duì)待,盡量尋找彌補(bǔ)、克服的辦法,使自我趨于完善。
經(jīng)驗(yàn)缺乏。也許你曾多次失敗,就是找不到成功的捷徑;需要你做某項(xiàng)工作,而之前從未接觸過,這都說明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕,怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到,而一味地不懂裝懂。
了解自己的劣勢,在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng),導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥,努力改正。第一,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢,制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排,盡量落于實(shí)處便于操作。第二,投身社會(huì)實(shí)踐。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng),接觸各色人群,“不恥下問”,對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干,不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話,不妨多看、多聽、多寫,把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來,這對(duì)幫助提高更為直接。第三,要虛心請(qǐng)教。家庭、同學(xué)、朋友、師長和專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)都可以成為個(gè)人提高的有力支援,要學(xué)會(huì)求得他人幫助。對(duì)自己了解最深的莫過于你周圍最親密的人,多聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià),尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià)。各類專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測評(píng)手段,也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí),全面了解。
給自己一個(gè)成功的心態(tài)。
心態(tài)關(guān)乎成敗,許多人都會(huì)贊同這一點(diǎn)。做好充分的心理準(zhǔn)備是有一份好心態(tài)的前提條件,求職時(shí)揣一顆平常心,找一份好工作對(duì)優(yōu)秀的人來說并不會(huì)是一件太困難的事。面對(duì)求職擇業(yè),大學(xué)生的心理復(fù)雜而多變。一方面,經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀,“十年磨一劍,霜刃未曾試”,如今即將走向社會(huì)一展身手,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,很多畢業(yè)生都迫不及待躍躍欲試。另一方面,也正是由于十幾年的埋頭苦讀,已經(jīng)習(xí)慣了封閉的學(xué)校環(huán)境,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,如今需要自己主動(dòng)走向社會(huì),許多人都會(huì)存在一些緊張甚至膽怯的心理。因此,調(diào)整好求職擇業(yè)的心態(tài),做好充分的心理準(zhǔn)備,積極參與競爭,勇敢迎接挑戰(zhàn),在求職就業(yè)的過程中有著非常重要的作用。
在日常工作中,本人自覺端正工作作風(fēng),緊系聯(lián)系群眾,經(jīng)常深入現(xiàn)場檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況,出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時(shí)和施工工人交流,提出整改要求。整改到位后,能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問題。在工作中,做到勤查勤改,及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo),分析質(zhì)量動(dòng)態(tài),提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù),推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項(xiàng)原始記錄,接受各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督。對(duì)待工程質(zhì)量問題做到不回避矛盾,不弄虛作假,不以職謀私,不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中,既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
有扎實(shí)的專業(yè)功底,做事有條理,能吃苦耐勞,有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力,善于與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神,能快速適應(yīng)各種環(huán)境,有較強(qiáng)的組織能力,勤奮好學(xué),能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)努力改正,不斷完善自我踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)的工作作風(fēng),熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,使我能樂觀面對(duì)生活和工作并取得理想的成績.
最基礎(chǔ)的保證,而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)層面,是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量,品質(zhì)意味著精工。
具備較強(qiáng)的電子專業(yè)知識(shí)(對(duì)數(shù)字電路,模擬電路,c#,單片機(jī),通信原理等較為熟悉);對(duì)電子產(chǎn)品的制造工藝,元器件特性和不良品分析等較為熟悉;具備較強(qiáng)的表達(dá)能力,溝通協(xié)調(diào)組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
我于2019年8月18日到電力發(fā)展有限公司報(bào)道上班,至今也快一年的時(shí)間了。在這一年的工作實(shí)踐中,我對(duì)自己有了更客觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。從學(xué)校生活到社會(huì)工作的轉(zhuǎn)變,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育、培養(yǎng)下,以及同事的關(guān)心幫助下,我一路走來。自參加工作以來,我在思想上積極要求進(jìn)步,在業(yè)務(wù)工作中,我主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),并將其運(yùn)用到具體工作中,也使自己在工作中得到了成長。現(xiàn)將我在思想和業(yè)務(wù)工作中取得的成績和認(rèn)識(shí)總結(jié)如下:
1、在政治思想上,我堅(jiān)持社會(huì)主義道路,擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐“以市場為導(dǎo)向,以效益為中心”的發(fā)展思路,我積極參加思想政治學(xué)習(xí),積極關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),以期提高自己的政治理論水平和綜合素質(zhì),積極參與和支持行業(yè)改革,并在實(shí)際工作,根據(jù)自身崗位特點(diǎn),切實(shí)作好本職工作。
為以后自己更加長遠(yuǎn)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在此我也想趁機(jī)感謝那些幫助過我的人,尤其是我的師傅,對(duì)于我的成長和幫助極大。
4、需要保持的方面:在電廠上班近一年的時(shí)間,我始終堅(jiān)持鍛煉身體,因?yàn)槲疑钪曁崾靖锩谋惧X。積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和比賽,在運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)和同事的交流了解,增進(jìn)同事之間,領(lǐng)導(dǎo)之間的友誼;電廠上班的性質(zhì)很特殊,需要輪班,這個(gè)對(duì)于很多才離開校園,剛上崗的員工來說,需要很強(qiáng)的適應(yīng)力。我做到了,通過自己的調(diào)節(jié),可以把輪班的影響降到最小,以最好的面貌投入到工作和生活中;積極向上的態(tài)度,是我一直不變的,因?yàn)槲疑钪獞B(tài)度決定高度,在工作的各個(gè)階段,我始終保持積極向上的態(tài)度,在工作中沒有過錯(cuò)性失誤,這點(diǎn)也是我需要長期堅(jiān)持的;樂觀開朗的性格使我能夠和同事和睦相處,在工作中互相鼓勵(lì)互相幫助。
5、需要改進(jìn)的方面:對(duì)自己公正客觀的評(píng)價(jià),就必須找出自己的不足。通過我對(duì)自己各個(gè)方面的反思,我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是太過于執(zhí)著,有些時(shí)候太過于追求完美。我知道這樣對(duì)于我自身和單位的發(fā)展都不利,所以,以后會(huì)加強(qiáng)這方面的改進(jìn)和認(rèn)識(shí)。
在我們這個(gè)新興發(fā)展的電力公司里,需要大家的共同協(xié)作,才可能讓我們公司發(fā)展得更好、更遠(yuǎn)。在此,我感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)于我的幫助,并祝愿咱們雙槐電廠的明天更加美好!
xxx。
20xx年6月1日。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇九
時(shí)間在一個(gè)不經(jīng)意間給人許多考驗(yàn),許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在這段時(shí)間里,我也有很大的收獲,我的自我鑒定如下:
為了確保財(cái)務(wù)核算在酒店的各項(xiàng)工作中發(fā)揮準(zhǔn)確的指導(dǎo)作用,我在遵守財(cái)務(wù)制度的前提下,認(rèn)真履行財(cái)務(wù)工作要求,正確地發(fā)揮會(huì)計(jì)工作的重要性。
做好日常酒店菜品價(jià)格巡查工作,發(fā)現(xiàn)菜品價(jià)格問題我及時(shí)做出書面匯報(bào),并計(jì)算出毛利率。以保證餐飲產(chǎn)品的毛利率不低于50%。
酒店20xx年x月試開業(yè),資產(chǎn)眾多,價(jià)值極大。針對(duì)這種情況,我在按會(huì)計(jì)制度要求進(jìn)行資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)上,更加有條不紊地堅(jiān)持集團(tuán)的各項(xiàng)制度,嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)財(cái)務(wù)部下發(fā)的資產(chǎn)管理辦法及內(nèi)部資產(chǎn)調(diào)撥程序。認(rèn)真設(shè)置整體資產(chǎn)賬簿,對(duì)帳外資產(chǎn)設(shè)置備查登記,要求各部門建立資產(chǎn)管理卡片建全在用資產(chǎn)臺(tái)帳。
1、在酒店籌備階段,為使開業(yè)后部門工作順利進(jìn)行,財(cái)務(wù)部編寫了本部門各崗位工作職責(zé)及有關(guān)部門業(yè)務(wù)配合工作流程。
2、熟悉和掌握員工的思想狀況、工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)水平。定期召開部門協(xié)調(diào)會(huì)議。
3、及時(shí)填制酒店的納稅申報(bào)表,按時(shí)申報(bào)納稅,遇到問題及時(shí)與集團(tuán)財(cái)務(wù)部進(jìn)行溝通并解決。
針對(duì)原料的購進(jìn)與售出,存在若干品種可以論件計(jì)算,也就是整進(jìn)整出。在整進(jìn)整出的原料品種方面,我制訂好每日售賣盤存表,以便于更準(zhǔn)確地了解廚房的成本及其損耗。
在往后的工作中,在工作方法上進(jìn)行改進(jìn),繼續(xù)完善進(jìn)貨及采購環(huán)節(jié)的工作流程,減少紕漏,嚴(yán)格把關(guān),更好的控制酒店的成本及費(fèi)用。加大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)對(duì)本部門人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高工作效率,及時(shí)與各部門溝通,做到即要能解決細(xì)節(jié)問題又能促進(jìn)工作的全面開展。對(duì)于各部門的臺(tái)帳勤檢查、勤監(jiān)督,及時(shí)核對(duì),多配合,相互協(xié)作,給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,使財(cái)務(wù)工作在明年更上一個(gè)臺(tái)階。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十
主要寫一下主要的工作內(nèi)容,取得的成績,以及不足,最后提出合理化的建議或者新的努力方向。。。重點(diǎn)交流在工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。。。。
工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn),體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn):
1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事。
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)。
5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備,即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考:
總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析,分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等??偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)的基本要求。
1.總結(jié)必須有情況的.概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細(xì)。
2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容??偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點(diǎn)。成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)寫清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作,必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括,并形成理論知識(shí)。
總結(jié)的注意事項(xiàng):
1.一定要實(shí)事求是,成績基本不夸大,缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。語句通順,容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的,有次要的,寫作時(shí)要突出重點(diǎn)??偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式:
1、標(biāo)題。
2、正文。
開頭:概述情況,總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。
主體:分析成績?nèi)焙?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾:分析問題,明確方向。
3、落款。
署名與日期
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十一
本人自xxxx年進(jìn)入xx專業(yè)就讀以來,一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)`工作當(dāng)中去。隨著時(shí)光飛逝,時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了,回顧大學(xué)這三年來的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)我來說是我人生當(dāng)中極其重要的三年,也是扎扎實(shí)實(shí)的三年,為我能充滿自信地走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在校期間,我嚴(yán)于律已,寬以待人,逐步完善自已,時(shí)刻不斷嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)自己的吃苦耐勞`雷厲風(fēng)行的精神。能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),政治上要求進(jìn)步,學(xué)習(xí)目的`明確`態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦,成績優(yōu)良。
在思想方面:我熱愛祖國,有正確的政治態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國主義精神,有高度的集體榮譽(yù)感。積極參加黨校培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。作為班干部,我時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己`自我奉獻(xiàn),時(shí)刻起以模范帶頭號(hào)的作用。努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平是我不斷的要求,做一個(gè)勇于開拓進(jìn)取腳踏實(shí)地的新時(shí)代青年。
在學(xué)習(xí)方面:我能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),并按時(shí)完成作業(yè)和設(shè)計(jì)任務(wù)??炭鄬W(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,并熱愛自己所學(xué)的專業(yè)。曾多次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金,以及三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部的稱號(hào)。另外,在課余時(shí)間我還學(xué)習(xí)了大量計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)以及與建筑行業(yè)相關(guān)的知識(shí)。并有了一定的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。雖然還沒有什么工作經(jīng)驗(yàn),但我有不斷學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的精神,相信自己一定能夠做好。
在生活方面:我嚴(yán)格的要求自己,勤儉節(jié)約,并不斷學(xué)習(xí)與他人共同相處,培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神,我自信為自己最大的優(yōu)勢是愛崗敬業(yè)。此外,在校期間,我也深知單一專業(yè)在現(xiàn)代化競爭激烈的社會(huì)里是不夠的。所以,利用課余時(shí)間我參加了各種計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn),能熟練運(yùn)用各種辦公軟件。
最后,我做個(gè)總結(jié)性的話語來激勵(lì)自己:認(rèn)真的做好學(xué)習(xí),耐心的與人溝通,虛心的向人學(xué)習(xí),誠心的與人交往,做真實(shí)的自己!
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十二
教學(xué)與評(píng)價(jià)不可分離。然而,課程改革的頭一個(gè)十年,教學(xué)評(píng)價(jià)舉步維艱,嚴(yán)重滯后,主要表現(xiàn)在:一是教學(xué)評(píng)價(jià)的缺位,教師有意或無意輕慢、疏離了教學(xué)評(píng)價(jià),課堂上只管“教”,而根本沒有評(píng);二是評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)原則陳舊,各地實(shí)施的評(píng)價(jià),仍然是“以教評(píng)教”,強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容、方法和技巧等評(píng)價(jià)指標(biāo),關(guān)注的是教師的課堂教學(xué)行為而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展水平;三是評(píng)價(jià)手段單調(diào),絕大多數(shù)教師對(duì)紙筆測試的量化評(píng)價(jià)很熟悉,對(duì)諸多質(zhì)性評(píng)價(jià)手段和方法卻知之甚少,因而在課堂上只能用“你真棒”、“真不錯(cuò)”、“好極了”等千篇一律的評(píng)價(jià)句式加以搪塞或敷衍;四是教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的弱化或虛化,職前待崗時(shí)教師沒有學(xué)過評(píng)價(jià)學(xué),職后學(xué)校又未組織“教學(xué)評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)和研修活動(dòng),因而教學(xué)評(píng)價(jià)成了教師職業(yè)生活中的“盲點(diǎn)”。如何解決基礎(chǔ)教育課程深化發(fā)展中“教”與“評(píng)”的失衡?對(duì)于教師來說,一定要看重并學(xué)會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià),以彌補(bǔ)自己的“短板”。崔允都教授強(qiáng)調(diào):教師要肩負(fù)其使命,“從某種程度上說,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)比學(xué)會(huì)教學(xué)更重要”。因?yàn)椤皶?huì)教”往往只關(guān)注對(duì)學(xué)生的輸入,而“會(huì)評(píng)”則要關(guān)注對(duì)學(xué)生的輸出,且反過來又能改變輸入的質(zhì)量。他還尖銳地說,教師如果不看重、不學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),“一定是上不好課的?!惫P者以為,這話絕非危言聳聽。教師要看重、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),須得先了解、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)。基于這種考量,本文擬就教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、教學(xué)評(píng)價(jià)的理念、功能、原則作些簡要介紹。
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的理念。
教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo),通過對(duì)課堂中師生“教”與“學(xué)”的觀察和信息搜集,運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)手段,對(duì)課堂教學(xué)過程和結(jié)果作出的價(jià)值判斷。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)守如下理念:
(一)教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化理念。
教學(xué)評(píng)價(jià)不是撇開教學(xué)過程的一個(gè)獨(dú)立部分。評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),而教學(xué)則有賴于評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)與教學(xué)不可分離,融為一體?!按龠M(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)整合于教學(xué)活動(dòng)中,使評(píng)價(jià)過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一部分”。美國國家評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生評(píng)價(jià)研究中心高級(jí)研究員eiienosnudon認(rèn)為:“如果教學(xué)和評(píng)價(jià)緊密相連,學(xué)生將會(huì)學(xué)得更多。在課堂上,給學(xué)生提供詳細(xì)信息,尤其是詳細(xì)評(píng)價(jià)他們的作業(yè)質(zhì)量,或向他們提供改進(jìn)方法,乃是最大限度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?!?/p>
(二)為了學(xué)習(xí),促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)理念。
教學(xué)評(píng)價(jià)是為了學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),是指從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中不斷收集學(xué)習(xí)證據(jù)并反饋,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)。”特級(jí)教師唐江澎說:“真正的評(píng)價(jià)指向于‘促進(jìn)學(xué)習(xí)’,‘為了發(fā)展’,那種對(duì)生命激勵(lì)的力量,遠(yuǎn)比我們?yōu)閷W(xué)生鋪上紅地毯,搭起領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),進(jìn)行隆重莊嚴(yán)的表彰更強(qiáng)、更大,也更為有效?!?/p>
(三)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的理念。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)質(zhì)上是對(duì)教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)結(jié)果和效益的檢測和判斷?!盎谡n程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果來確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),組織教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué),評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)。”依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià),教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課程標(biāo)準(zhǔn),使評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和判定都符合“課標(biāo)”的要求。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。
教學(xué)評(píng)價(jià)具有“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”。
(一)教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為評(píng)價(jià)對(duì)象,強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容、方法和技巧等評(píng)價(jià)指標(biāo),關(guān)注的是教師的課堂教學(xué)行為。按照新課改的要求,實(shí)施“以學(xué)論教”的評(píng)價(jià)模式,無論是評(píng)價(jià)指標(biāo),還是評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,都特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和真實(shí)的行為變化,教師“教”的才能和智慧,表現(xiàn)在不斷地引導(dǎo)“學(xué)”,并努力把自己轉(zhuǎn)變成“學(xué)”的力量。堅(jiān)持“以學(xué)論教”,實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià),對(duì)于優(yōu)化教師的“教”和優(yōu)化學(xué)生的“學(xué)”都具有積極的導(dǎo)向功能。
(二)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋功能。
有專家認(rèn)為“評(píng)價(jià)的基本功能是為教和學(xué)提供反饋”。借助教學(xué)評(píng)價(jià)“對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予反饋是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。詳細(xì)且具有針對(duì)性的信息能夠支持學(xué)生的學(xué)習(xí)”。
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷功能。
教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者利用觀察、問卷、測驗(yàn)等手段,收集被評(píng)者的有關(guān)資料,根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出分析和價(jià)值判斷,從而診斷出教學(xué)活動(dòng)中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好,應(yīng)加以保持和提高;哪些地方存在問題,并提供改進(jìn)的途徑和措施。評(píng)價(jià)的診斷性,表現(xiàn)的是一種善意和愛心。誠如有學(xué)者說:“評(píng)價(jià)真正的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷?!?/p>
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
激勵(lì)功能是指教學(xué)評(píng)價(jià)能夠激發(fā)和維持評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力,調(diào)動(dòng)被評(píng)價(jià)者的內(nèi)部潛力,提高其積極性和創(chuàng)造性。不管是對(duì)教師課堂行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)者應(yīng)帶著賞識(shí)的態(tài)度進(jìn)行。為了彰顯教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,教師應(yīng)注重“提高每個(gè)學(xué)生的自我概念,增強(qiáng)其自信心和自我效能感,而不應(yīng)使學(xué)生長時(shí)間體驗(yàn)挫敗感,喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力”。
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)功能。
評(píng)價(jià)本身就是學(xué)習(xí)的過程。對(duì)評(píng)價(jià)者來說,在評(píng)價(jià)時(shí),需要組織自己的感受和判斷,以適當(dāng)?shù)姆绞奖硎龀鰜?,這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。對(duì)他人教學(xué)過程的觀察與思考是一種學(xué)習(xí),關(guān)注別人的感受、形成融洽的'人際關(guān)系也是一種學(xué)習(xí)。不少教師都有這樣的經(jīng)驗(yàn),有時(shí)聽取別人的評(píng)價(jià)意見會(huì)茅塞頓開,一些平時(shí)冥思苦想都無法解決的問題在評(píng)價(jià)者的啟發(fā)下會(huì)迎刃而解。這樣,評(píng)價(jià)就成了評(píng)價(jià)者與被評(píng)者相互交流、共同探究,形成評(píng)價(jià)共同體,攜手在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)過程中優(yōu)化教學(xué),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙重價(jià)值建構(gòu)。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。
新課程倡導(dǎo)多元、開放、整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、手段和方法,從單一、封閉走向開放、多元;評(píng)價(jià)過程從片面追求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績走向整體關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元、開放、整體,對(duì)教師的評(píng)價(jià)亦應(yīng)多元、開放、整體。怎樣貫徹、彰顯這一基本原則呢?要做到以下四條:
(一)量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主。
量化評(píng)價(jià)具有客觀性、精確性特點(diǎn),其局限性是簡單化、表面化,沒有質(zhì)性評(píng)價(jià)的純量化評(píng)價(jià)往往使教育丟失了最有內(nèi)在價(jià)值的內(nèi)容。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性特點(diǎn)以及他們的努力和進(jìn)步都泯滅在抽象的數(shù)據(jù)中。與量化評(píng)價(jià)不同,質(zhì)性評(píng)價(jià)具有深入、真實(shí)的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)主體可以憑借自己的洞察力,描述和分析教學(xué)行為;可以對(duì)評(píng)價(jià)過程傾注自己的情感,形成自己的評(píng)價(jià)感受,并切入自己的理解,形成個(gè)性化的評(píng)價(jià)建議。這種評(píng)價(jià)富有生活氣息。它強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體進(jìn)入真實(shí)教學(xué)情境中,通過自己的親身體驗(yàn),對(duì)一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)故事作出直截了當(dāng)?shù)年愂龊头治?。質(zhì)性評(píng)價(jià)的不足是具有主觀性、缺乏精確性。因此,新課程倡導(dǎo)質(zhì)性評(píng)價(jià)要與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合,“以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主,量化評(píng)價(jià)為輔”。
(二)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
終結(jié)性評(píng)價(jià)是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行解釋的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是把評(píng)價(jià)的視野擴(kuò)展到教學(xué)的整個(gè)過程,使評(píng)價(jià)的目的回歸到促進(jìn)人的發(fā)展上。形成性評(píng)價(jià)具有包容性,教學(xué)過程中凡是有價(jià)值的教學(xué)現(xiàn)象,它都能夠給予關(guān)注。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):評(píng)價(jià)應(yīng)“重視兒童在活動(dòng)過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)以及付出努力的程度”,“即使活動(dòng)的最后結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)也應(yīng)從兒童體驗(yàn)寶貴經(jīng)驗(yàn)的高度加以珍視?!毙纬尚栽u(píng)價(jià)的缺陷是比較分散,較難把握。因此,把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合運(yùn)用非常必要。
(三)他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合。
他評(píng)是評(píng)價(jià)者以旁觀者的身份對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的審視和判斷。他評(píng)具有客觀性特點(diǎn),但這種評(píng)價(jià)往往使評(píng)價(jià)對(duì)象處于受評(píng)地位,評(píng)價(jià)結(jié)果不一定為評(píng)價(jià)對(duì)象所接納。自評(píng)是評(píng)價(jià)者對(duì)自己的審視和判斷。新課程倡導(dǎo)他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合?!胺e極鼓勵(lì)兒童自評(píng)、互評(píng)”,“鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、相互借鑒、相互促進(jìn)”。
需要指出的是,由于師生“元評(píng)價(jià)意識(shí)”的匱乏,加上傳統(tǒng)文化“謙虛”觀念的影響,師生對(duì)自我評(píng)價(jià)容易受到干擾而產(chǎn)生偏差,因此,最佳方式是多元評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)象從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià),教師、學(xué)生、家長共同成為評(píng)價(jià)的主體。在評(píng)價(jià)共同體中,主體之間的關(guān)系平等、民主,他們可以提出自己的看法,相互之間進(jìn)行討論、協(xié)商。評(píng)價(jià)對(duì)象可以對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)表自己的意見,當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)象覺得評(píng)價(jià)意見不能反映自己真實(shí)情況時(shí)可以要求復(fù)評(píng)。這樣,隨著評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)活動(dòng)的平等化和民主化、評(píng)價(jià)角度多維化的充分體現(xiàn),評(píng)價(jià)會(huì)愈加全面。
(四)顯性評(píng)價(jià)與隱性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)公開、公平、公正地展開。但是,一些涉及學(xué)生內(nèi)在心理活動(dòng),帶有羞澀性的內(nèi)容并不適合用顯性的方式評(píng)價(jià)(如心理測試的有些內(nèi)容以及學(xué)生的“隱私”等)。針對(duì)這種情況,如果采用隱性的方式評(píng)價(jià),受評(píng)者因體驗(yàn)到尊重和信任,參與評(píng)價(jià)的積極性會(huì)更高,自我反思也會(huì)更加自覺。
教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)系課程改革的深入發(fā)展,關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步提升。經(jīng)歷了十年課改,教學(xué)評(píng)價(jià)將“成為課程與教學(xué)新的研究關(guān)注點(diǎn)”。作為評(píng)價(jià)主體的教師一定要樹立現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)思想,把學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)新的教學(xué)基本功加以修煉。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十三
若史籍中記載屬實(shí),此時(shí)的楚王(熊心)應(yīng)為戰(zhàn)國楚懷王(熊槐)之孫。那么,根據(jù)楚懷王死于前296年,距離鴻門宴已經(jīng)過去整整九十年,熊心的年齡最低估計(jì)也有五十歲,是和劉邦一樣飽經(jīng)世故的政治強(qiáng)人,絕非無知牧童。(為方便閱讀,下文將熊心稱為“楚后懷王”)。
后世對(duì)楚后懷王評(píng)價(jià)也甚高,認(rèn)為其是“有帝王之英略”,“獨(dú)運(yùn)大柄,揮置諸將若素君臣然”,是知人善任,勇智兼?zhèn)涞囊淮⒅鳌?/p>
項(xiàng)梁死后,楚后懷王為了排擠項(xiàng)羽,奪其兵權(quán),不許其西進(jìn)發(fā)展。北上救巨鹿時(shí),他又派親信宋義和范增做主將、末將來壓制他。項(xiàng)羽在安陽絕地反擊,征得范增反水支持,殺掉了宋義。
楚后懷王擔(dān)心他回師彭城攻打自己,只得封其為上將軍,讓他去和巨鹿秦軍死拼。沒想到,巨鹿之戰(zhàn)項(xiàng)羽大勝,成了“諸侯上將軍”。
楚后懷王完全失去了對(duì)項(xiàng)羽的控制,除掉他的決心也更加迫切,才會(huì)發(fā)出“如(先入關(guān)中者王)約”的詔令,不惜觸怒項(xiàng)羽,也要竭力支持劉邦。
而除楚后懷王占據(jù)楚地外,田榮田橫據(jù)齊,趙王歇據(jù)趙、魏王豹據(jù)魏、韓王成據(jù)韓,其中,僅韓廣據(jù)燕為新興豪杰,其余五國皆為舊王族。
項(xiàng)家本是項(xiàng)國人,春秋時(shí)被魯滅掉后,當(dāng)了幾百年魯國人,直到戰(zhàn)國末年楚滅魯后才成為楚人。一非楚王同宗同姓,二非楚舊貴族,直到楚亡國之即,項(xiàng)燕才臨危受命。
和楚國八百年歷史沿襲下來的各種源遠(yuǎn)流長的舊貴族相比,屬于新興暴發(fā)戶。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十四
首先,對(duì)于您百忙之中翻閱我的自薦書,我深表感激!在此恭祝貴院宏圖事業(yè)蒸蒸日上,前程似錦!
我是河北政法職業(yè)學(xué)院20xx屆畢業(yè)生,司法助理專業(yè)。借此擇業(yè)之際,現(xiàn)懷著對(duì)助理事業(yè)的執(zhí)著追求向您毛遂自薦。誠摯希望能加入貴單位,為貴院的明天添磚加瓦,更愿為貴院貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
敬業(yè)是我的態(tài)度,誠信是我的人格基點(diǎn),真誠是我的做人原則,愛心是我擁有的最大財(cái)富,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格。父母的期望、社會(huì)的競爭是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我十分珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí),在校的二年里,我覺得自己并沒有虛度。我不但學(xué)到了專業(yè)知識(shí),提高了綜合素質(zhì),更重要的是教會(huì)了我怎么做人,培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求索創(chuàng)新的個(gè)人素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間,我理論聯(lián)系實(shí)踐,實(shí)踐鞏固理論,使自己在司法助理方面有了豐碩的收獲,使自己變得更加成熟穩(wěn)健,專業(yè)功底更加扎實(shí)。學(xué)習(xí)中,始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本,努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”,想當(dāng)事人之所想,急當(dāng)事人之所急,能正確回答帶教老師的提問,規(guī)范熟練的進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)司法操作及專科助理操作理論知識(shí)和技能。在生活中,我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人,工作熱心主動(dòng),腳踏實(shí)地,勤奮誠實(shí),能獨(dú)立工作是我對(duì)工作的本分。獨(dú)立思維、身體健康、精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。過去并不代表未來,勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。在這里,讓我收獲頗多,讓我從生命里愛上“律師”神圣的使命!我很喜歡法律,看著當(dāng)事人在我們的精心呵護(hù)下,心里莫名的開心!他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福。
對(duì)于實(shí)際工作,我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境,并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。銳意進(jìn)取、永不自滿是我的座右銘??傊?,充實(shí)的頭腦,健康的體魄和充沛的精力是我永遠(yuǎn)的財(cái)富;殷切的期望在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮的事業(yè)奉獻(xiàn)我的一片真情,并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
古有毛遂自薦,今有伯樂點(diǎn)將,愿借您的伯樂慧眼,開始我的千里之行?,F(xiàn)在我即將畢業(yè),面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn),我充滿信心。希望在新的起點(diǎn)、新的層次,以新的姿態(tài),展現(xiàn)新的面貌,書寫新的記錄,創(chuàng)造新的成績。盡管在眾多的應(yīng)聘者中,我不一定是最優(yōu)秀的,但我仍然自信。“懷赤誠以待明主,持經(jīng)論以待明君”,我希望用自己的行動(dòng)來謀求信任。如果把您的信任和希望給我,讓我能施展?jié)撃?,我一定?huì)盡心盡責(zé),盡我所能,讓貴單位滿足。我熱愛我所學(xué)的專業(yè),懷著自信的心上臺(tái),如果能與你攜手同行,我將深感榮幸,縱使無緣合作,也請(qǐng)您讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我不甚感激,定會(huì)再接再厲!
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十五
集豐富的管理經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的科研技能于一身的綜合型人才。
(1)具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn);
(3)擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點(diǎn)評(píng):總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力)。
(4)具有10多年從事通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),以及計(jì)算機(jī)軟件研究和開發(fā)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大到系統(tǒng)級(jí)的設(shè)計(jì),小至局部功能的具體實(shí)現(xiàn)。
(1)精通現(xiàn)代企業(yè)人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理論。(點(diǎn)評(píng):突出個(gè)人資歷)。
(2)7年的人事行政經(jīng)理經(jīng)歷,善長以企業(yè)管理理念把公司員工的凝聚力,創(chuàng)造力,自律能力挖掘和培養(yǎng)。(點(diǎn)評(píng):突出個(gè)人資歷)。
(3)熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理,能制定出良好的適應(yīng)本單位的政策吸引優(yōu)秀人才加盟,能策劃良好的培訓(xùn)機(jī)制為企業(yè)不斷培育出人才,可制定客觀合理有效的激勵(lì)政策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點(diǎn)評(píng):總結(jié)專業(yè)特長)。
(4)屬學(xué)習(xí)。實(shí)干型的職員。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于創(chuàng)新、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任、有較強(qiáng)的精力投入工作。富有工作激情、樂業(yè)敬業(yè)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。(點(diǎn)評(píng):分析個(gè)人辦事風(fēng)格)。
(5)國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(ipma)會(huì)員、美國管理協(xié)會(huì)(ama)會(huì)員及中國項(xiàng)目管理研究會(huì)會(huì)員,并取得了國家人事部頒發(fā)的工商管理專業(yè)和人力資源管理學(xué)專業(yè)的資格證書。(點(diǎn)評(píng):突出個(gè)人資格)。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十六
回顧過去的3個(gè)月,我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn),積極參加崗位培訓(xùn).全心全意,以禮待人,熱情服務(wù),耐心解答問題,為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,成長為一名合格的營業(yè)員.
在以后的工作與生活中,我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會(huì)成長為一名優(yōu)秀員工,爭取成為別人學(xué)習(xí)的對(duì)象.為xx單位作出貢獻(xiàn)。
我是一個(gè)很直爽的人,不管是做事還是做人,所以一下我說的都是事實(shí),沒有夸張。我具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,專業(yè)知識(shí)非常的牢固,年年獲得大連醫(yī)科大學(xué)優(yōu)良學(xué)分先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),并在三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)一年,實(shí)習(xí)期間獲得了老師的一致好評(píng)。有很強(qiáng)的英語能力,能進(jìn)行一般的口語交流。具有較強(qiáng)的組織能力,在校期間多次組織班里的集體活動(dòng),都得到了同學(xué)的好評(píng)。
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力,待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神,能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,并融合其中。在實(shí)習(xí)期間善于把檢驗(yàn)結(jié)果與病人具體病情結(jié)合分析;社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭取鍛煉機(jī)會(huì)。
我不斷地完善自己,提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上,還閱讀了大量的課外書籍,不斷地增加新知識(shí),陶冶情操、開拓視野。不僅如此,我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和各種文體活動(dòng),培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
1.樂觀向上,誠肯自信,有著良好的溝通,協(xié)調(diào)能力與談判技巧;。
2.認(rèn)真,負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織領(lǐng)導(dǎo)能力;。
4.能夠適應(yīng)各種壓力下工作;。
5.有5年在跨國外企工作的經(jīng)驗(yàn),3年以上的主管經(jīng)驗(yàn),熟悉建立人事體系,人事制度及組建和培訓(xùn)一個(gè)專業(yè)的人事隊(duì)伍。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十七
衷心地祝愿我的讀者,永遠(yuǎn)都不要碰上費(fèi)祎這樣的人物。
這一年,正趕上吳國太傅諸葛恪空國而出伐魏,云開霧散的姜維興奮地立刻出兵。魏國大將軍司馬師對(duì)吳軍采取守勢,對(duì)蜀軍采取攻勢。姜維承擔(dān)了巨大壓力,最終因糧食用盡而退兵,并沒有受到損失。而從出生就一直順風(fēng)順?biāo)闹T葛恪竟然以傾國之兵敗于合肥新城之下,回國后不久在宮廷政變中被殺。司馬懿稱贊諸葛亮事必躬親,恪盡職守。諸葛亮確實(shí)盡職盡責(zé),蜀漢后期,大小事務(wù)都要由諸葛亮處理。北伐期間,諸葛亮基本都是親自勘察地形,制定作戰(zhàn)計(jì)劃,據(jù)說杖責(zé)二十以上的事情,都要報(bào)奏諸葛亮。
最后一次北伐期間,諸葛亮與司馬懿隔著渭水對(duì)峙,諸葛亮利用上方谷的糧草,引誘司馬懿中計(jì),一把火差點(diǎn)讓魏軍全軍覆沒。司馬懿從此閉門不戰(zhàn),無論蜀軍如何挑戰(zhàn)都沒有用。
一日諸葛亮突發(fā)奇想,將女人的衣服送給司馬懿,讓其穿戴,這是在羞辱司馬懿。然而司馬懿并沒有上當(dāng),而是親自穿上了衣服,而且問部下是否合身,魏將都十分惱怒,唯獨(dú)司馬懿笑而不語。又問起諸葛亮的日常,使者說諸葛亮?xí)円共晦o勞苦,盡心盡責(zé),司馬懿對(duì)諸葛亮也是十分敬佩。演義中這樣記載:。
懿問曰:“孔明寢食及事之煩簡若何?”使者曰:“丞相夙興夜寐,罰二十以上皆親覽焉。所啖之食,日不過數(shù)升?!避仓^諸將曰:“孔明食少事煩,豈能久乎?”
在司馬懿看來,諸葛亮是恪盡職守的,他對(duì)于諸葛亮的的忠誠也是大家贊賞,而從司馬懿至死都沒有當(dāng)皇帝,可知他也是想效仿諸葛亮,但其子司馬昭弒殺曹髦,其孫司馬炎僭越稱帝,也司馬氏的謀反之心公著于眾。無論如何,司馬懿還是感嘆諸葛亮的擔(dān)當(dāng)和能力,經(jīng)常夸贊諸葛亮為天下奇才。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十八
教師自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面:
第一,可以鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過程和進(jìn)入角色,有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),密切校方與教師的關(guān)系。
第二,可提高教師評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候,僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù),來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評(píng)價(jià)對(duì)象提供“自我畫像”的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。
第三,對(duì)絕大多數(shù)教師來說,自我評(píng)價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過程。通過自我評(píng)價(jià),教師可以提醒自己的職責(zé)范圍,促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識(shí)的增長。
第四,在自我評(píng)價(jià)過程中,可以要求評(píng)價(jià)對(duì)象采取口頭形式或書面形式,從工作的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第五,為了幫助評(píng)價(jià)對(duì)象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)對(duì)象的思路、明確評(píng)價(jià)的范圍、保證教師評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性,可以事先向評(píng)價(jià)對(duì)象提供參考提綱。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇十九
長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是學(xué)校教育中和學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。人們往往注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),習(xí)慣于單憑考試成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而學(xué)生沒有評(píng)價(jià)的權(quán)利,因而不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展程度。筆者認(rèn)為,應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng),這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)和控制的能力,改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,提高學(xué)習(xí)效率,對(duì)于學(xué)生主體精神的培養(yǎng)以及個(gè)性的健康發(fā)展,對(duì)于我國正在全面推行的素質(zhì)教育,都具有十分重要的意義。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),對(duì)于信息環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展及有效的學(xué)習(xí)有著更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出分析和判斷,并對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)并不是隨意性的、主觀的評(píng)價(jià),而要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。這里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和行為的反思和調(diào)控。
1.自我診斷的功能:學(xué)習(xí)者對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),對(duì)所搜集到的重要信息進(jìn)行整理、處理的分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn),哪些方面有長進(jìn),需要加以鞏固和發(fā)展,哪些地方不足,有待于改進(jìn)。
2.自我反饋的功能:學(xué)習(xí)者依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變自己的學(xué)習(xí)方法,確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn),不斷促使自己校正目標(biāo),向理想的目標(biāo)邁進(jìn)。
3.自我激勵(lì)的功能:學(xué)習(xí)者通過及時(shí)的自評(píng)反饋的信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,它就成為調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指路“燈塔”,在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下激發(fā)自身努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)覺得學(xué)習(xí)有成效時(shí),學(xué)習(xí)者會(huì)從精神上產(chǎn)生動(dòng)力和滿足,增強(qiáng)信心,激發(fā)更高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生行為的塑造有著非常大的作用。它可使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)善于觀察自己,根據(jù)已定的目標(biāo)考察自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),養(yǎng)成隨時(shí)評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
從哲學(xué)的角度來看,人類活動(dòng)的目的是認(rèn)識(shí)世界、改造世界,而最困難的在于認(rèn)識(shí)自我、改造自我,如何真正成為自己本身的主人——自由的人,這就涉及到自我評(píng)價(jià)的問題。正如柏拉圖所說的:“最先和最后的勝利是征服自我,只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我,正確地設(shè)計(jì)自我,嚴(yán)格地管理自我,才能站在歷史的潮頭去開創(chuàng)嶄新的人生。”
期。)。
近十幾年來,教育心理學(xué)領(lǐng)域十分重視元認(rèn)知的研究。美國心理學(xué)家弗拉維爾于70年代提出元認(rèn)知的概念。他認(rèn)為元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí),其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思和調(diào)控。元認(rèn)知包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是元認(rèn)知知識(shí),它是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的個(gè)體、任務(wù)、策略的知識(shí);二是元認(rèn)知體驗(yàn),即與元認(rèn)知活動(dòng)相伴隨的情感體驗(yàn);三是元認(rèn)知監(jiān)控,即對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)積極地定向、調(diào)節(jié)、矯正,以期達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。元認(rèn)知研究主要關(guān)注的是人類認(rèn)識(shí)的自我調(diào)控問題。近年來興起我自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究更是把自我評(píng)價(jià)看成是自我調(diào)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。例如,齊默曼認(rèn)為,當(dāng)學(xué)生在元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為三方面積極參與到自己的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)就有了某種程度的自我調(diào)節(jié),也就是自主的學(xué)習(xí):在元認(rèn)知方面,自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程的不同階段進(jìn)行計(jì)劃、組織、自我指導(dǎo),自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)。
現(xiàn)代教育認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教育應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面的發(fā)展?,F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)主張把被評(píng)者的自我評(píng)價(jià)作為整個(gè)評(píng)價(jià)過程的預(yù)評(píng)價(jià)階段,注重將被評(píng)價(jià)者自我評(píng)價(jià)的意見與評(píng)價(jià)者的檢查、評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。而且外部(教師、同伴、家長等)的評(píng)價(jià)最終還是要通過學(xué)生的、自我評(píng)價(jià)起作用的。
學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括:1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)?2.對(duì)學(xué)好各門功課是否充滿信心?3.對(duì)所學(xué)科目是否何濃厚的興趣?4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真?5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神?6.有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力?7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久?等。
1.是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)?2.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間?3.能否正確利用各種資料?4.能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)?5.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣?6.能否集中精神聽課?7.能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)?8.對(duì)發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因,擬定補(bǔ)救措施?9.是否有錯(cuò)題集?是否給自己出檢測題?10.能否排除有關(guān)干擾,保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行?11.能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法?12.能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)?13.對(duì)學(xué)習(xí)或做事?;貞?、反思嗎?等等。
學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1.獲取信息的能力:包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等;
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4.自我意識(shí)和自我超越的能力。
自我評(píng)價(jià)的方法靈活多樣,可定性分析與定量分析相結(jié)合;診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合:絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合;還可采取寫自我鑒定、寫日記、寫讀書筆記、同學(xué)間相互提問、自我獎(jiǎng)懲等方法。當(dāng)然,自我評(píng)價(jià)最好能與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來,因?yàn)樗嗽u(píng)價(jià)(如教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)、同學(xué)間鑒定性評(píng)價(jià))客觀性較強(qiáng),比較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,還能促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的形成;而自我評(píng)價(jià)由于缺乏外界參照體系,不便進(jìn)行橫向比較,主觀性強(qiáng),容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)們高或偏低的趨向,甚至報(bào)喜不報(bào)憂的情況。但如果引導(dǎo)得當(dāng),評(píng)價(jià)者態(tài)度端正,自評(píng)也可能獲得比外部評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確的結(jié)果??傊?,自我評(píng)價(jià)的方法是多種多樣的,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),結(jié)合外部的要求來選擇合適的評(píng)價(jià)方法,提高自我評(píng)價(jià)的效果。
(一)教師為學(xué)生樹立良好的評(píng)價(jià)榜樣。
自我評(píng)價(jià)往往以他人評(píng)價(jià)作為重要參照。教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我控制能力的基礎(chǔ)。學(xué)生通過教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)掌握一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的方式方法,掌握評(píng)價(jià)結(jié)論的表述方式并積累評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)。因而,教師的評(píng)價(jià)應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣。譬如教師對(duì)課文的評(píng)析、對(duì)一個(gè)問題或一節(jié)課的總結(jié)性評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,應(yīng)做到全面、客觀,重點(diǎn)突出,觀點(diǎn)正確、鮮明、深刻,語言簡潔、準(zhǔn)確、有條理,使學(xué)生從評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)語言幾個(gè)方面學(xué)有所獲。同時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容,積極進(jìn)行梳理評(píng)價(jià),檢查作業(yè)、試卷,同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。古希臘哲學(xué)家泰勒斯在回答“什么事情最難辦”時(shí)說:“了解自己?!庇捎谌颂幵谔囟ǖ沫h(huán)境中,對(duì)自我的認(rèn)識(shí)在很人程度上受環(huán)境的制約,因而人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也就存在局限性。心理學(xué)上有個(gè)“約·哈利之窗”,為他人了解自我提供了一個(gè)行之有效的方法。該方法把自己的一切特性分成四部分,然后讓人們逐個(gè)部分分析,最后得出一個(gè)全面的“自我”來。
約·哈利之窗。
自己。
他人已知未知。
已知自己和他人都了解的部分自己不清楚但他人了解的部分。
未知自己了解但他人沒注意的部分自己和他人都不了解的部分。
學(xué)生通過對(duì)約·哈利之窗冷靜地分析一下,使自己對(duì)自己有個(gè)較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),才能進(jìn)行正確地自我評(píng)價(jià)。
2.幫助學(xué)生正確對(duì)待自我。幫助學(xué)生實(shí)事求是對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。不要過高或過低評(píng)價(jià)自已。正確對(duì)待已取得的成績,不要自我陶醉,停滯不前?!俺哂兴蹋缬兴L?!泵總€(gè)人都有自己的長處和短處。應(yīng)從內(nèi)心里接納自己,鼓勵(lì)自己,給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,確立自尊心和自信心。
(二)正確把握自我與他人的比較。
學(xué)習(xí)者可從自我與他人的比較中了解自己、評(píng)價(jià)自己。例如在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者應(yīng)有意識(shí)地對(duì)教師的講析、同學(xué)的發(fā)言從評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)依據(jù)等方面作一番對(duì)照,看看別人在哪一點(diǎn)上比自己站得高、看得遠(yuǎn)、講得透,看看自己有沒有獨(dú)到的見解。
(三)確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)最好是近期的、具體明確的、能夠完成的,以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而且,學(xué)習(xí)者應(yīng)確定恰當(dāng)?shù)淖晕移谕怠?/p>
(四)注重對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行小結(jié)與總結(jié)。
古人說:吾日三省吾身,就是經(jīng)常檢查自己的思想、言行,學(xué)習(xí)者應(yīng)通過自己檢查作業(yè)、分析考試情況、回顧自己的學(xué)習(xí)過程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況,實(shí)事求是地、科學(xué)地分析評(píng)價(jià)自己,逐步養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。例如,學(xué)習(xí)者完成作業(yè)后自己檢查作業(yè),找出錯(cuò)誤并加以訂正;同時(shí)作自我評(píng)價(jià),談?wù)劃M意什么,不滿意什么,為什么。此外,通過自我分析,確定自己在最近階段自我完善的計(jì)劃、任務(wù)和目標(biāo)。
(五)建立個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績的學(xué)習(xí)檔案。
學(xué)習(xí)者可將被評(píng)過的作業(yè)、試卷,他人的建議,個(gè)人的感受以及自我評(píng)定的陳述累積起來,建立學(xué)習(xí)檔案。還可自己備制錯(cuò)題集,自我修正,找出缺點(diǎn)所在,避免再犯同樣的或類似的錯(cuò)誤。通過定期的回顧,可以看到自己有待努力的不足之處,發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。
(六)進(jìn)行正確的歸因。
成績好成績差學(xué)習(xí)行為自尊心自信心。
追求成功能力努力努力不夠更加努力增強(qiáng)。
避免失敗任務(wù)難度低機(jī)遇好能力差碰運(yùn)氣減弱。
那種怨天尤人(把失敗原因歸之于客觀因素)、自暴自棄(認(rèn)為自己能力差,無論怎樣努力都無濟(jì)于事)的態(tài)度都是不可取的。學(xué)習(xí)者應(yīng)客觀分析影響成敗的原因,學(xué)會(huì)先從自己內(nèi)部找原因,并盡量找自己可以控制的原因。
(七)培養(yǎng)和發(fā)展元認(rèn)知能力。
元認(rèn)知實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面監(jiān)控和協(xié)調(diào)。培養(yǎng)和發(fā)展元認(rèn)知能力對(duì)于提高學(xué)習(xí)者的自我評(píng)價(jià)能力有積極的促進(jìn)作用。元認(rèn)知能力的培養(yǎng)可通過同學(xué)間相互問答、解題時(shí)出聲思維、及時(shí)總結(jié)等方式進(jìn)行。
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如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇二十
本人性格開朗,與人友善,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及責(zé)任心,也有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力、做事細(xì)心認(rèn)真,堅(jiān)持天道酬勤,相信自己付出的努力會(huì)有成功的時(shí)候。
本人性格開朗,為人細(xì)心,做事一絲不茍,能吃苦耐勞,工作腳踏實(shí)地,有較強(qiáng)的責(zé)任心,具有團(tuán)隊(duì)合作精神,又具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,思維活躍。
在中提出專業(yè)的意見和產(chǎn)品及供應(yīng)商資訊,提出可行性方案建議,跟進(jìn)解決問題;具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,有責(zé)任心、人品好、思想端正;具備一定的文件管理能力。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇二十一
此外,還積極參加課外文體活動(dòng),各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等,以增加自己的閱歷,提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式,鍛煉口才和人際交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學(xué)院“暑期社會(huì)實(shí)踐積極分子”,“學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事”等榮譽(yù)稱號(hào)?!?/p>
2、在平時(shí)學(xué)校生活中,做過很多兼職。例如:家教、電話訪問員、派傳單、問卷調(diào)查,還到工廠打過暑期工,親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法,鍛煉成了吃苦耐勞的精神,并從工作中體會(huì)到樂趣,盡心盡力。四年的大學(xué)生涯,讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升,使我具備良好的心理素質(zhì),讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢,讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。獲得了“優(yōu)秀大學(xué)生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào)。”
3、如果是一般的求職者呢,可以簡單的表述一下個(gè)人特點(diǎn),比如“本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力?!?/p>
如果你有足夠的經(jīng)歷,簡歷著重表現(xiàn)一下,個(gè)人評(píng)價(jià)能免則免。
一、首先一定要區(qū)分出自我評(píng)價(jià)和自我介紹這兩個(gè)不同的含義;。
二、評(píng)價(jià)和簡歷中的其他要點(diǎn)是不同的,例如特長,技能等等,技能/特長屬于具體性描述,它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示,而評(píng)價(jià)是一個(gè)概括性的,總結(jié)性的,客觀的評(píng)價(jià)。
三、簡歷自我評(píng)價(jià)切忌不要長篇大論,切沒有重點(diǎn),漫天撒網(wǎng),把自己跨的慘不忍睹,說白了,誰都不是白癡,特別是人事總監(jiān)和人事經(jīng)理,閱人無數(shù),所以只要簡單,突出重點(diǎn)即可,例如你應(yīng)聘的是技術(shù)性的職位,那你就總結(jié)自己的技術(shù)研發(fā)實(shí)力/特點(diǎn),如果你應(yīng)聘的是人事方面的,突出自己的資歷,專業(yè)特長,個(gè)人辦事性格即可。
四、不要從一而終,你的評(píng)價(jià)不要只說自己那一方面多么多么好,說的很好很強(qiáng)大似的,其實(shí)錄用你的企業(yè),更看重的是你的綜合能力,所以要盡量簡潔的突出自己的幾個(gè)點(diǎn)。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇二十二
我是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的人,堅(jiān)信是金子總會(huì)發(fā)光。大學(xué)畢業(yè)后的工作,讓我在文案策劃方面有了很大的提高,文筆流暢,熟悉傳媒工作。為人熱情,活潑,大方,英語流利,希望能憑借我的實(shí)力加盟貴公司,成為一個(gè)企業(yè)公關(guān)關(guān)系人員。希望企業(yè)給我一點(diǎn)陽光,我就能給您一片燦爛。
個(gè)人評(píng)價(jià)范文二
我的理念是:在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累,只愿通過自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn):
作為初學(xué)者,我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;
作為參與者,我具備誠實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者,我具備做事干練、果斷的風(fēng)格,良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練,有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進(jìn)取,個(gè)性樂觀執(zhí)著,敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
個(gè)人評(píng)價(jià)范文三
我性格開朗、大方,掌握良好的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn),頭腦靈活、反應(yīng)敏捷,能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我曾經(jīng)在旅行社工作過,雖然主要從事的不是前臺(tái)和行政方面的工作,但是也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于行政和前臺(tái)方面的工作有一定的理解。
我本人工作踏實(shí),認(rèn)真,并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神,我性格開朗,樂于與人溝通,因此結(jié)交了許多朋友,具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧,相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。我愿意同貴公司共同發(fā)展、進(jìn)步。
(一)
本人性格開朗,為人細(xì)心,做事一絲不茍,能吃苦耐勞,工作腳踏實(shí)地,有較強(qiáng)的責(zé)任心,具有團(tuán)隊(duì)合作精神,又具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力,思維活躍。
在xxxx中提出專業(yè)的意見和產(chǎn)品及供應(yīng)商資訊,提出可行性方案建議,跟進(jìn)解決xxxx問題;具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,有責(zé)任心、人品好、思想端正;具備一定的文件管理能力。
(二)
工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不推卸責(zé)任;能承受工作中的壓力;工作上可以獨(dú)當(dāng)一面;
具有團(tuán)隊(duì)精神,能與同事,其它部門積極配合,公司利益至上;
服從性好,能與上司保持良好的溝通,尊重上司的安排;
為人誠實(shí),正直;且好學(xué)上進(jìn),不斷提高工作能力;
相信您的選擇會(huì)讓您我更加成功;
(三)
本人熱愛學(xué)習(xí),工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),有很好的團(tuán)隊(duì)合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創(chuàng)新、解決客戶需求、維護(hù)公司利益為宗旨。來接受挑戰(zhàn)和更大的發(fā)展平臺(tái)。
(四)
誠實(shí)、穩(wěn)重、勤奮、積極上進(jìn),擁有豐富的大中型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力,良好的溝通協(xié)調(diào)組織能力,敏銳的洞察力,自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質(zhì),健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。
(五)
本人性格活潑開朗,與人相處和睦融洽,有較強(qiáng)的溝通能力。在校期間擔(dān)任班長一職,多次策劃實(shí)施幾次大型活動(dòng),擁有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力,并具有良好的身體素質(zhì)。在多次社會(huì)實(shí)踐中,注意向社會(huì)吸取豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
(六)
辦事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、待人熱情、辦事穩(wěn)重認(rèn)真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel。
性格隨和開朗大方,待人友好,為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮,認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦耐勞,盡職盡責(zé),有耐心。
具有親和力,平易近人。有很強(qiáng)的交流溝通能力,善于表達(dá)自我,口才好。觀察事物細(xì)致入微,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正自我的不足。
基本知識(shí)扎實(shí),善于領(lǐng)導(dǎo)和管理。
如何寫工作自我評(píng)價(jià)篇二十三
對(duì)于簡歷當(dāng)中的自我評(píng)價(jià)內(nèi)容,在看法上分為兩個(gè)派別,一個(gè)派別認(rèn)為這個(gè)內(nèi)容只需要簡述即可,甚至拿掉都可以;而另一個(gè)派別認(rèn)為這也是一個(gè)看點(diǎn),起碼能夠讓招聘方看到個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià),只要不是虛假信息,那么也能夠從中得到不少的信息量,對(duì)于企業(yè)安排人員來說是很有用的。
兩種說法各有各的道理,既然在我們中國,招聘單位以及簡歷格式都考慮自我評(píng)價(jià)這個(gè)版塊,那么我們就應(yīng)該按照傳統(tǒng)的方式去填寫簡歷,要是你突然在簡歷當(dāng)中去除了這塊內(nèi)容,弄得招聘者到時(shí)候在觀看你的簡歷時(shí)覺得你怎么會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)大失誤,連最基本、最顯眼的自我評(píng)價(jià)這樣的版塊都會(huì)弄丟,由此造成招聘方的誤解,那么就會(huì)影響到他們對(duì)于你的看法。所以我們從習(xí)慣和保險(xiǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行分析,自我評(píng)價(jià)這塊內(nèi)容還是保持原位不動(dòng),并且應(yīng)該認(rèn)真地去做好這塊內(nèi)容,不管招聘者對(duì)這塊內(nèi)容重視程度如何,我們只需要做好我們自己能夠把握的事情,有些招聘者就喜歡看這塊內(nèi)容并且認(rèn)為很重要,而有些招聘者幾乎不看,這些都不是我們所能夠決定的東西,因此沒有必要去研究招聘者對(duì)于這塊內(nèi)容的注重程度如何。
簡歷當(dāng)中的自我評(píng)價(jià)應(yīng)該分類闡述,比如人格方面、做事性格、處事方面,如此可以有層次地展示自己的能力,對(duì)方觀看的時(shí)候也覺得很有條理性。
同時(shí)要注意,一份專業(yè)的簡歷還要注意四個(gè)核心原則:
簡歷是給企業(yè)的第一張"名片",不可以撒謊,更不可以摻假,但可以進(jìn)行優(yōu)化處理。專家說,優(yōu)化不等于摻假,即可以選擇把強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行突出,將弱勢進(jìn)行忽略。比如一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生,可以重點(diǎn)突出在校時(shí)的學(xué)生會(huì)工作和實(shí)習(xí)、志愿者、支教等工作經(jīng)歷,不單單是陳述這些經(jīng)歷本身,更重要的是提煉出自己從中得到了什么具有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),而這些收獲能在今后持續(xù)發(fā)揮效用。如此一來,hr便不會(huì)用"應(yīng)屆生沒有工作經(jīng)驗(yàn)"為由而拒你于千里之外了。
做簡歷時(shí)可以事先結(jié)合職業(yè)規(guī)劃確定出自己的求職目標(biāo),做出有針對(duì)性的版本,運(yùn)用專門的語言對(duì)不同企業(yè)進(jìn)行求職遞送簡歷,這樣做往往更容易得到hr的認(rèn)可,而不是看著千篇一律的海投簡歷感覺到索然無味。
把最有價(jià)值的內(nèi)容放在簡歷中,無關(guān)痛癢的不需要浪費(fèi)篇幅,使用語言講究平實(shí)、客觀和精練,太感性的描述不宜出現(xiàn)。通常簡歷的.篇幅為a4紙版面1-2頁,不宜過長,內(nèi)容不能只有一頁半、半頁,能整理成一頁。簡歷中盡量提供能夠證明自己工作業(yè)績的量化數(shù)據(jù),比如拓展了多少個(gè)新的市場客戶,年銷售業(yè)績達(dá)到多少萬元,每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文多少篇等。還可以提供能夠提高職業(yè)含金量的成功經(jīng)歷,比如完成了一個(gè)很難的項(xiàng)目,拿下了一個(gè)很大的客戶等。對(duì)于自己獨(dú)有的經(jīng)歷一定要保留,在公司工作、參加培訓(xùn)、與人物接觸等都可以重點(diǎn)突出處理。
將公司可能雇傭你的理由用自己過去的經(jīng)歷有條理的表達(dá)出來,最重點(diǎn)的內(nèi)容有:個(gè)人基本資料、工作經(jīng)歷(職責(zé)和業(yè)績)、教育與培訓(xùn)經(jīng)歷,次重要的信息有:職業(yè)目標(biāo)(這個(gè)一定要標(biāo)示出來)、核心技能、背景概述、語言與計(jì)算機(jī)能力以及獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)信息,其它的信息可不作展示,對(duì)于自己的最閃光點(diǎn)可以點(diǎn)到即止,不要過于詳細(xì),留在面試時(shí)再作詳盡的展開。
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