文化的多樣性是人類社會進步和發(fā)展的重要組成部分。總結不僅是對過去的總結，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。請大家參考以下范文，自己動手寫一篇總結，并進行相互之間的交流和評析。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇一
請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風。
．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
學會寫關于古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；
．研究結果匯報表一份。
習作指導課。
（一）例文指導，學習寫作。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇二
我和弟弟玩獨木橋。我用雙手撐在地上，身體平躺著，讓弟弟在上面走過去，從頭走到腳，從腳走到頭。
媽媽看到后，十分生氣，說：“不能這樣，弟弟走在身體上面，你會堅持不住的，你們倆都會摔倒的！”“不會的！剛才都玩了都沒摔呀！”我說。
我和弟弟一起改玩泡泡?？墒?，家里沒有泡泡水。我們一起做，準備好了一個空瓶，肥皂、鹽、牙膏和清水，就大功告成了。
我拿來了兩根吸管，一吹，哇，好美麗！我把泡泡引到陽光底下，呀——它突然發(fā)出了一道道五光十色的光芒，映出我和弟弟的笑臉，顯得十分可愛。
這一道道光射進了我的心田。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇三
一天中午，我和媽媽一起在小路上散步。突然，我看見我的朋友小紅在馬路上騎一輛漂亮的滑板車。我心里羨慕極了，就對媽媽說：“媽，我也想買一輛滑板車?！眿寢屨f：“好！好！給你買。”于是我高興得跳了起來?？墒俏倚睦镉窒耄骸拔夷軐W會滑板車嗎？”
過了兩三天，媽媽真的買回來了一輛綠色的滑板車，我迅速的搶過滑板車；并對媽媽說了一聲：“謝謝！”媽媽說：“不用謝?！?/p>
于是，我開始學騎滑板車，我一上去，還沒有反應過來就摔倒在地上了。媽媽問：“沒事吧？沒有摔傷吧？”我忍著痛苦說：“沒事！沒事！”我就從地上爬起來了，當時的我覺得自己很勇敢。
第二次，我小心地騎上滑板車，慢慢地向前駛?cè)?，騎了大概兩百米吧！我就想：騎滑板車原來也不難。于是我左右張望著，看看有沒有人能注視我。就在這時，沒想到一顆小石子把我的車給絆翻了。這次，我的腿摔破了皮。我齜著牙，強忍著淚水，又一次努力著從地上爬了起來。
媽媽看到我之后心疼地抱起我，說：“疼不？今天咱們不學了，明天傷好了之后再接著學，好嗎？”我忍著眼淚說：“媽，沒事，一點都不疼，不就摔破點皮嗎！沒什么大不了的。我覺得我一定能學會的?！?/p>
再一次騎上滑板車，我暗暗下定決心：“這一次，我一定能行。”我認真地看準方向，坐正身子，躲過各種障礙物。在我家屋前騎了好幾圈。我興奮地喊著媽媽說：“媽媽，快看，我學會了?！眿寢屝χ卮鹞艺f：“我的女兒真棒！”
通過這一件事情，我認識到了做任何事情只要相信自己，努力克服困難，就一定可以成功的！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇四
1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2.分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導學生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。
1、讀習作要求。
2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
教后記：
1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。
2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
1、學生自己準備水彩筆和白紙。
2、投影儀。
1、課前請一位同學離開教室。
2、找一找，我們班級少了誰？
3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。
1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。
4、學生畫像。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇五
在人生中，我們會經(jīng)歷很多事情，有些經(jīng)歷會令我們難以忘記。
昨天晚上，我去我媽媽朋友家里玩，那里有一只花貓，頭長得像狐貍，我很喜歡它，就逗它玩。剛開始用手給貓撓癢癢的時候，貓瞇著眼睛一副很舒服的樣子?？墒菗现鴵现埻蝗幻鸵换仡^咬了我一口，為什么貓會咬我呢？難道是我的指甲刺到貓的脖子嗎？我發(fā)現(xiàn)貓把我的手咬了一個口子，就告訴了媽媽的朋友，她立刻給我涂了一些藥，后來我就回家了。
第二天早上，我吃了早餐后，媽媽帶我去紅十字會醫(yī)院打兩支狂犬癥疫苗。在打疫苗的時候，我坐在椅子上，把上衣脫掉，我對護士姐姐說：“我覺得冷?！弊o士姐姐馬上給我開了電暖器，接著拿出兩瓶很小的藥水，把針扎到藥水瓶里面，把藥水吸到針筒里。打狂犬癥疫苗前，護士先給我涂了一些消毒藥水。打完針以后，我在醫(yī)院坐了半個小時，喝了兩杯水，感覺沒什么不適，就回家了。
晚上，我睡覺時感覺頭有一點暈。半夜，突然覺得全身關節(jié)都非常疼，疼得像被人踢打過一樣，好像血液不流通，又像得了風濕病。我從床上爬起來喊媽媽，媽媽起來說：“你先躺到床上。”這時，我又覺得頭暈，想吐。頭暈的感覺像被人打了一下腦袋，又像暈車暈船一樣。我的胃像被手指頂了一下，吃進去的東西在里面撞來撞去。媽媽給我量了體溫，才知道我發(fā)燒了。她給我喝了一杯水，告訴我，發(fā)燒是打預防針后的副作用。聽著媽媽的安慰，我慢慢地就睡覺了。
第三天早上，我起床以后發(fā)現(xiàn)退燒了，關節(jié)不疼了，頭不暈了，也不想吐了。我覺得副作用已經(jīng)完全消失了。
經(jīng)過這件事，我發(fā)誓以后再也不亂逗貓玩了。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇六
一、教材分析：
本冊教材共有24篇課文，安排了6個單元，其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調(diào)習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。
二、作文教學目標：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，逐步開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析：
本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學生雖然喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達能力很弱。這學期要采取有效的教學措施，加強閱讀，練習寫作，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。
四、教學措施：
1.加強詞句訓練。鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
2.加強口語交際的教學，培養(yǎng)學生交際的能力。教學中要努力創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
4.重視語文實踐活動，激發(fā)學生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
指導目標：
1.介紹自己玩過的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過對游戲的描述，表達自己愉快的心情。
指導重點：如何把自己做過的游戲介紹清楚。
指導難點：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過程寫清楚。
指導過程：
一、談話激趣：
同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）。
二、引導審題。
1.學生讀習作要求，抽生說寫什么。
2.教師小結：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓練，目的是引導我們回憶自己曾玩過的游戲，從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。
三、組合玩游戲，同時注意觀察。
2.思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進行小組游戲。[切實做到以學生為主體?？嫌诎褧r間給學生去玩、去觀察。加強實踐，在真實的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。板書學生說話時帶出的好詞佳句，反復誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。
六、小組匯報，學生評議，老師點撥。怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大，我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說，再寫下來。在寫的過程中，不但要寫清楚這個游戲的名稱，還應該了解它的游戲步驟，有哪些特點，可以提前查找相關的資料。
2.確定好自己要表達的內(nèi)容是關鍵。生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲?；貞浺幌伦罱驼l做過哪些有趣的游戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽，然后再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表達游戲的哪一方面特點，這樣有助于立主題，使自己的表達思路更加清晰。
3.想好表達的順序和語言，突出游戲帶給我們的快樂心情。提起游戲，我們都會感到十分親切，因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候，應該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當時的心情寫具體、寫生動。特別是玩的過程，一定要詳細介紹，要按照事情的發(fā)展順序來描述，還要注意語言的通順連貫。
七、練習把游戲?qū)懴聛怼?/p>
八、指名讀寫好的內(nèi)容，進行評議。
指導目標：
1.讓學生認真觀察漫畫，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫下來。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和語文表達能力。指導重點：指導學生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達清楚。
指導難點：學生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。
指導過程：
一、激發(fā)情趣，導入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個小朋友想做什么了嗎？請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。
二、走近漫畫內(nèi)容。
1.了解漫畫的含義。什么是漫畫呢？（以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學習漫畫的內(nèi)容。今天咱們的任務就是----（板書：看漫畫，說故事。）從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個好聽的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏哌M（）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。首先，誰看懂故事發(fā)生的時間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個早上，但卻在一個早上的三個不同時間點。你覺得選擇什么詞語形容這些圖片？誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、牧場）你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：
（1）（時間），爸爸帶著走進的房間。
（2）很快，爸爸和抬著床。
（3）地點，爸爸開車得到了的幫助。
（4）（時間），醒來，發(fā)現(xiàn)自己在。
三、深入漫畫，探討交流。
1.指導寫好第一、二幅圖片。請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白），在（）的房間里，故事開始了。請仔細觀察，然后說一說你看見了什么？主要人物第一次出場，一般可以寫寫他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個大肚子，原來是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動作，并板書：動作）接著看第二幅圖，來到哪里？（來到門外）請觀察爸爸的神態(tài)，你發(fā)現(xiàn)什么？（爸爸慈愛地看著熟睡的兒子）（板書：神態(tài)）他們把床結結實實地綁在了爸爸的車上，盡量不弄出一點聲音來。學生動筆寫。
四、整理修改。
一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結果是什么？
2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點意見。
(三)、校園一角。
指導目標：
1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2.把景物的特點寫具體，語句要通順。指導重點：觀察細致，表達清楚具體。
指導過程：
一、談話導入，揭示新課。
1.導入：我們的學校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲滴，秋天，樹葉隨風飛舞，冬天，北風呼呼。我們生活在這里，對它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來學寫作文——校園一角(板書課題)。
二、引導審題。
全班默讀岀示百花園三的習作內(nèi)容和要求，找出本次習作要求。引導明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察，按一定順序把它的特點寫下來；內(nèi)容要具體，語句要通順。
三、指導選材，理思路，學寫法。
1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）。
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？引導回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按照什么方法來寫的？（按照總—分—總的結構來寫的）在具體寫作時我們還要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫?？梢詫懗鼍拔锏撵o態(tài)、動態(tài)，遠看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來，同時還要展開合理的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機融為一體，這樣寫出來的文章自然會漂亮！
四、總結寫景作文要點。寫景四字訣：仔細觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯(lián)想，動靜結合，字里行間，表達真情。
五、學生習作。
（四）、寫一封邀請信。
指導目標：
1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。
2.學會寫邀請信，并能實際應用。
指導重點：
邀請信的書寫格式。2.學會寫邀請信，并表述清楚。
指導難點：邀請信的格式。
指導過程：
一、激情導入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導學生審題。
1.讀百花園的習作要求，抽生說本次習作的要求。
2.教師小結本次習作的要求。本單元是要求我們學會寫“邀請信”。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關鍵信息。邀請信是一種應用文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。
三、指導寫邀請信。
1.讀書上的邀請信，你明白了什么？同桌交流后，教師點撥。
2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:。
(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么，在正文當中應該寫清楚邀請的具體內(nèi)容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，好讓對方有所準備。
(2)了解邀請信的正確書寫格式。邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構成。稱謂是對邀請對象的稱呼，要頂格寫，后加冒號，稱謂前一般會加上敬語，如“尊敬的”等。正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。
(3)寫邀請信時，一定要語言明了、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現(xiàn)出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。
（4）寫好請信后，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯別字。
四、學生習作。
(五)、我有一個小竅門。
1、指導課教案。
指導目標：
2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導重點：了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。
指導難點：把利用小竅門解決問題的過程表達清楚，以及解決問題后的感受。
指導過程：
一、激趣導入。
1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。抽生。
2.教師板書：我有一個小竅門。
二、引導學生審題。
1.讀百花園的習作要求，抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結：本單元要求我們寫生活中的小竅門，其實就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用，并把它寫下來分享給大家。
三、指導習作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作：
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單明了，讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問題。這一部分內(nèi)容是寫作的重點，需要詳寫。只有結合自己的的親身經(jīng)歷來談，才能讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過，就是需要重點講述的內(nèi)容。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇七
一、觀察畫面，學習例文。
1.仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2.分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導學生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。
二、觀察圖面,運用要點,分圖口述。
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。
三、明確要求。
1、讀習作要求。
2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認真謄寫。
教后記：
教學目標。
1、提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學重點。
1、重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等。
2、畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
課前準備。
1、學生自己準備水彩筆和白紙。
2、投影儀。
教學過程。
1、課前請一位同學離開教室。
2、找一找，我們班級少了誰？
3、如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）。
二．畫像指導。
1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這也是他的特點）。
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）。
4、學生畫像。
三．例文引路。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇八
我這個人呢，特別喜歡玩游戲，只要想著沒事兒就會拿起手機玩玩，可是呢，經(jīng)常會發(fā)生一些令人發(fā)笑的？迨露？。
比如說一次，奶奶看我做得認真，就去房間里了。天不盡人意，于是我拿起手機，按下了我最喜歡的“王者榮耀”，越大越爽。亞瑟王一個回旋打擊，來個金剛盾劈砍，一下秒掉了三個英雄，而且我用了最新版皮膚“心靈戰(zhàn)警”，看你們沒法子了吧！
突然，一個令我毛骨悚然重慶話響起：“搞了愣個半天，是在打游戲嗦。”
我一聽，全身肌肉緊繃，如果量血壓和心跳的話估計都爆表了。一緊張，手機在手里脫落，奶奶問我：“你干啥子？”
我撒了個小謊：“在搜資料?！?/p>
奶奶走到我面前，摸了一下手機，立馬目露兇光，那光似乎能把我的身體穿兩個洞。我感覺奶奶嘴皮子沒動，那聲音仿佛是從空中飄來的：“搜資料手機會發(fā)燙？”
我當然避免不了被一頓臭罵。我發(fā)誓：以后再也不打游戲了！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇九
早上，張老師讓我們玩了一個游戲，“文字游戲”。
弄好以后，老師給了我們二個示例，對折再對折。
第二張也笑得我們發(fā)出一陣恐怖的笑聲，第三到第五張都是男生，有的女生都想哭了，但是哭不出來。張老師也沒辦法，但還是笑了。
今天老師給了我們今天第一次游戲，真是不亦樂乎。
今天是我最難忘的一次，張老師在我心中是最帥氣的張老師。
還有一件事，今天是國慶加中秋節(jié)第三天。加油！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十
去年元旦，我們作業(yè)吧舉辦聯(lián)歡會。教室里四處貼著拉花、氣球、彩帶，五彩繽紛、喜氣洋洋?；顒咏Y束后，王老師突發(fā)奇想說：“我有一個好主意，大家都把氣球摘下來，綁上繩子，拴在腳脖子上，互相追著踩，最后一個腳上有氣球的就是贏家，我有神秘大獎哦?！蓖瑢W們一片歡呼雀躍，王老師也為自己的錦囊妙計有些洋洋得意。
同學們紛紛踩著桌椅，爭先恐后地搶摘著氣球，綁到腳脖子上。王老師說：“我先宣布游戲規(guī)則，君子動腳不動手，只許用腳踩氣球，不能用手推同學。”同學們不約而同地說：“好，我們知道了，快開始玩兒吧?！?/p>
游戲開始啦，教室里頓時一片歡騰，不一會兒，氣球的爆炸聲接二連三的響起，有些同學很快就敗下陣來，他們氣喘吁吁、垂頭喪氣地回到座位上，只能當觀眾了。還有些同學，_越勇，一個個氣球在他們腳下灰飛煙滅。
嘿嘿，最后的贏家當然是我啦，神秘大獎是我最喜歡的奧特曼卡。
踩氣球大戰(zhàn)真好玩，通過這個游戲我明白了一個道理，進攻就是最好的防守！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十一
在日常生活或工作學習中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學過作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張體驗作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩歌朗誦正式開始！”當校長宣布表演開始時，我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號選手上場！”“啊！輪到我了！”我拉開窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過不去，仿佛有一股強大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開。我使勁擠自己，想把自己叫醒。
我鼓起勇氣，大步走向麥克風。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來。中間看的時候??！結束了！結束了！說錯了！突然手足無措，舌頭開始打結；表情也僵住了。我停下來，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對是錯，快速背誦，以便快速下臺。
終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺上的人把舞臺搞砸了就往臺上扔雞蛋罐子。我顫抖著說了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽到稀稀拉拉的掌聲。
哦，太可怕了！真可惜！
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十二
在我的記憶中，有一件事讓我久久難忘，它讓我明白了生命的`價值有多高。
那是一個美好的春節(jié)，有一天，我的一個表哥來我們家，因為他愛放鞭炮，就買了好多鞭炮想讓我看，我感到很好奇，就鬧著讓他教我放炮，他無可奈何了，就只好教我，就是這樣他差點讓我沒了命。
事情是這樣的，那時候他教我放炮，可是我不敢用打火機，就讓哥哥教我點，過了一會我學會了就可以放炮了。于是我自己開始放炮了，前幾個炮放的還可以，后幾個炮放的不怎么樣，因為打火機快沒火了，到了最后一根炮了，我心想：打火機快沒火了，還不如來個開天辟地的花樣呢。于是我拿出最后一根炮點燃后連忙把他扔到天上，結果它掉到了我的腳上面，我忙一踢，它離開了我的腳面，我松了一口氣，以為沒事了，結果炮一響震耳欲聾把我給嚇壞了。天啊！這是否是老天爺在懲罰我，我好生氣呀，不過我的小命保住了，比老天爺懲罰我好一點。
這次放鞭炮讓我明白了生命是非?？少F的，我們一定要珍惜生命。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十三
在記憶的銀河里，有許許多多危險的事情。而最危險的事情，莫過于去年暑假的那件?；叵肫饋?，我一陣后怕。
那是夏天的一個夜晚，我和爸爸媽媽正津津有味地吃著美味佳肴。這時，燈突然滅了，還是爸爸先鎮(zhèn)定了下來，他說：“我們先把蠟燭拿出來。”媽媽連忙從廚里拿出一堆蠟燭，并一一點燃，像燭光晚餐。我可開心了，過了一會兒，電來了，可我還是意猶未盡，沉浸在蠟燭帶給我的樂趣中，這時一張白紙進入了我的眼簾。“對了!不能吃燭光晚餐，我可以用火烤出點來呀!”我興致勃勃地想著。說干我就干，我拿起白紙，小心翼翼地放在火上。果不其然，紙上出現(xiàn)了一個從淡到深的褐色小點?！安诲e，不錯!”我心滿意足地看著我的“勞動成果”說。這時，我心血來潮，想烤一個更大的黑點，一不留神，紙竟然著了起來。我驚慌失措地跑到門外，想把紙扔在門外的水泥地上。沒想到火比我快，燒到了我的大拇指上。我忙將手一松，一堆灰飄落在地上，可手上還是留下了不可磨滅的疤。這時媽媽風風火火地沖過來，把手中的濕拖把放在灰上。而一旁的爸爸早已嚇得呆若木雞。
玩火，著實好玩。但是，危險無處不在。我真想鄭重地對同學們說：“千萬不要玩火!”
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十四
一次，媽媽有事出去了，到了中午還沒回來，我的肚子已經(jīng)“咕嚕咕?！苯袀€不停了。我心想，再忍一會，媽媽一會就回來了，可我的肚子不爭氣，沒辦法，我只好親自下廚了。
首先我把鍋刷了刷，放在燃氣灶上把水燒干，倒入油，準備煎雞蛋?？吹接蛣傄幻盁煟伊⒖檀蛄艘粋€雞蛋，放了進去“哧啦”，許多小油星蹦了出來，我急忙躲開了，過了一會油不崩了，我熟練地拿起鏟子，把蛋翻了個個，等了一會盛了出來，撒上鹽，端出去吃了起來。突然，只聽廚房里“砰”地一聲，我急忙跑過去，大事不好，我忘了關火，鍋里的油太熱著火了，我忽然想起了媽媽告訴我的話“鍋里著火的時候要蓋鍋蓋?！庇谑俏宜南聦ふ抑伾w，不巧，我家的玻璃鍋蓋昨天剛摔了，還沒來得及再配一個，這可怎么辦!滅火要緊吶!我急忙拿碗接了一些水，倒進鍋里，想把火澆滅，不料，鍋里發(fā)出爆炸的聲音，鍋里的火像外灘的火噴泉一樣，火苗越來越旺。我急中生智，端起鍋，想把它扔出去，可我的手被火燙傷了，我只好把鍋扣到了地上，“呲——”火滅了，“呼”，真是有驚無險那!
過了一會媽媽回來了，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“真是太危險了，下次我不在家的時候不要隨便用燃氣灶，有時間還要多學習一些自救知識?！?/p>
通過這件事我知道了，我們要記住并應用學過的自救知識來保護自己。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十五
在森林深處的一處農(nóng)舍中，住著一位鴨媽媽和幾只可愛的小鴨子。一有空，鴨媽媽就會帶著小鴨子們在農(nóng)舍旁走走。開始，小鴨子們還十分感興趣，但時間久了，它們就不怎么感興趣了。于是，它們又懇求鴨媽媽帶它們?nèi)ゴ蟪鞘欣镛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
起初，鴨媽媽根本不同意，但實在是受不了小鴨子們的懇求，只好帶它們?nèi)ゴ蟪鞘辛恕?/p>
“嘟——嘟”鴨媽媽和小鴨子走在大街上，突然迎面飛馳來了一輛汽車，把小鴨子們嚇了一跳。
沒過多久，小鴨子們來到了城市的中心區(qū)。在這里，人山人海，人們看見了它們都停下腳步來觀望。甚至有人說：“嫩嫩的黃毛，黃色的小嘴，真是太可愛了！”
小鴨子們聽了十分高興，一不留神，幾只小鴨子掉進了下水道中，小鴨子們驚恐萬分，拼命的抓住下水道中的水草。
突然，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)少了幾只小鴨，便到處尋找，終于在下水道中找到了它們。鴨媽媽立即跑到了警察局，強拉著一個警察來到了“事發(fā)地”，警察看見了水中的小鴨子后，找來了一根繩子，伸向小鴨子，人們都十分緊張，害怕小鴨子被水沖走了。警察的身上也出現(xiàn)了汗水，但最終，小鴨子們還是在警察的解救下，成功逃離了死亡。
小鴨子被救上來后，“嘎嘎”地叫了幾聲，應該是感謝警察吧！
最后，人們目送這些可愛的小家伙大搖大擺地上路了。
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一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十六
今天，我們來到“佳客來”吃牛排。吃后，大人聊天，我與曉雯一起到“歡樂豬”——游戲廳逛逛。
游戲廳里有不少人。有的在津津有味地玩游戲，有的在閑逛。我就是第二種。因為我知道玩游戲不好，不僅會影響學習，還浪費錢。因而我從來沒真正玩過這種游戲。不過，我真想過過癮。因為這些游戲與電腦上是完全不一樣的。
我看見一種游戲機挺有趣。只要把錢投進去，掉進哪個數(shù)字洞里，就能得到幾張游戲紙。擁有一定數(shù)量的紙，可以交換東西。我看見有人拿了很多紙換了很多東西，心里真是癢癢的。
我來到吃飯的地方，想和媽媽說玩游戲的事，可是怕媽媽說我，就把話又咽了下去。這時，曉雯說：“只要1元錢?！眿寢屢宦牐@么便宜，就給我一些錢。
我們一臉茫然，怎么這么容易就把錢拿到手了。我嗎馬上把錢換成游戲*，到處逛，看看有沒有什么好玩的。我們先看中了是桌上*球，可是要投*是發(fā)現(xiàn)投*處有兩個洞，我們不知道投哪個洞，要是投錯了，可就虧了。我只好去問柜臺，才知道是投上面那個。
我們開始玩了，*球被我們推來推去，看看誰的技術好，把球打到對方的洞里。哈哈，兩人的防御都不錯，不分上下。我的個子高，經(jīng)常把在曉雯地盤里的*球拉到自己的地盤，再進攻，讓對方?jīng)]有進攻的機會。比賽進行到白熱化的階段，我開始用巧招。我假裝要往左邊進攻，對方也往左邊防御，我趁機把*球往右邊攻進，進了對方的洞。曉雯很失落，我可著急了：“快點，有時間的，還有50秒!”
時間到了，我們?nèi)ネ嫱痘@。我學過籃球，投籃還是不錯的。球滾下來，我們趕緊投，你一個我一個，要配合好，要不然就碰在一起，誰都投不進。突然，它就不把球放出來，不會這么快就停了吧，我有點掃興。突然，球又出來了。原來，這有分分數(shù)段，我們超過一個分數(shù)，它就讓我們休息一下。后來，我們沒超過分數(shù)段，就輸了。
剩下的錢不夠，我們就玩那個能得游戲紙的游戲，我一下得了50張，可是要80張才能換東西，于是我把游戲紙給媽媽看，和媽媽商量一下，媽媽和曉雯媽媽共給我們20元。我又去玩，終于弄到100多張紙，換了筆。
我們又玩了一些游戲，覺得沒什么好玩的，就玩玩過的游戲，在打籃球時，我們在第2個洞里發(fā)現(xiàn)了很多*，真是踩到*屎運了，把剛才浪費的錢都“賺”回來了。我們又玩了很多游戲，最后還剩下一些錢。在媽媽的催促下，我回家了。這是大人休閑的地方，我來著玩，是第一次，也可能是最后一次。
一次玩游戲的經(jīng)歷三年級篇十七
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。
游戲開始前，俞老師甜甜地說：“規(guī)則是這樣的，當老師背過去的時候，同學們可以在教室里自由活動，當我轉(zhuǎn)過來，說‘1·2·3木頭人’的時候，大家必須一動也不能動，如果誰動了，就要成為下一個報數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?/p>
大家正玩的高興的時候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學就像被點了穴似的，一動不動，成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”，真酷??！正想著，我覺得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說道：“黃煜杰動了，你輸了哦！”一看，原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅持到了最后??！
這真是一個好玩的游戲，帶給我們無限的樂趣。
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