時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇一
1. 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。
2. 學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。
3. 有感情地朗讀并背誦課文。
一、 重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。
二、難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。
彩筆、自制課件、課文配樂磁帶
一、 談話導(dǎo)入：
（一） 師：同學(xué)們，請你想象以下，如果沒有顏色，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子？（學(xué)生回答）
師：是啊，顏色對(duì)我們太重要了，我們的生活離不開顏色。
（二）來，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。
學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：大自然中的青山綠水，公園里的綠草、五顏六色的花朵，公園里人們的人們絢麗多彩的服裝，小朋友胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾等等。錄象時(shí)間控制在2分鐘之內(nèi)。）
師：看完課件，你有什么感受？ 學(xué)生自由回答。
點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
（三）導(dǎo)入新課
師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。
板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。
二、 初讀課文，自學(xué)生字
（一） 自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”
（二） 分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。
點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
三、 讀中感知，讀中感悟
（一） 找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。
師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會(huì)作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。
三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評(píng)論。
點(diǎn)評(píng)：這里加入了學(xué)生的評(píng)論，很有必要，因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評(píng)論的過程也就是他們共同提高的過程，
在學(xué)生評(píng)論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個(gè)問題。
（二） 學(xué)生自己大聲地朗讀課文
（三） 學(xué)生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)
（四） 喜歡同一個(gè)小節(jié)的學(xué)生下位子分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。
大屏幕打出學(xué)習(xí)步驟：
1． 朗讀本小節(jié)；
2． 畫出自己喜歡的詞語，向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。
3． 說出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。
4． 有感情朗讀本小節(jié)。
點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生可以下位子自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，打破了以原來班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限，很大膽，也很有新意，符合新課標(biāo)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。
（五） 小組選代表在全班匯報(bào)交流。
要求：學(xué)生在匯報(bào)時(shí)如果不全面或不準(zhǔn)確，同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。
學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書：
碧綠 火紅 蔚藍(lán)
（六） 有感情朗讀課文
要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評(píng)，評(píng)后再讀，使朗讀的水平逐步提高。
（七）配樂朗讀。
要求：全班同學(xué)哪個(gè)學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)就隨著音樂讀這個(gè)小節(jié)。
點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)朗讀課文的設(shè)計(jì)由潛入深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的情感，達(dá)到一種水到渠成的地步。
四、 背誦課文
（一） 先背誦喜歡的小節(jié)
（二） 嘗試背誦全文
點(diǎn)評(píng):背誦課文的設(shè)計(jì)很有層次，學(xué)生背起來不感覺到困難。
五、 課文延伸、發(fā)散
（一）師：同學(xué)們，你愛什么顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。
（二）學(xué)生活動(dòng)：用彩筆畫畫。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂
（三） 學(xué)生展示作品
（四） 請你仿照詩歌再編一段
（五） 學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。
老師在此時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)的作品，尤其注意表揚(yáng)有新意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。
六、 總結(jié)課文
師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)：
愛什么顏色
碧綠
火紅
蔚藍(lán)
……
教學(xué)計(jì)劃又叫篇二
1．能讀準(zhǔn)詞語中多音字的讀音，提高據(jù)詞定音的能力。
2．能初步分清“激動(dòng)、感動(dòng)”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。
3．理解兩句格言的意思。
理解兩句格言的意思。
①看拼音讀準(zhǔn)字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。
②通過比較，把多音字的音和義連接起來。
第一組：“?！弊xmu時(shí)，是指“模子、模樣、模具?！背?，都讀mo，如“模范、模糊、模仿?！?/p>
第二組：“分”讀fen時(shí)，表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的意思，如“分量、分內(nèi)、分外”等。
讀fen時(shí)，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。
第三組：“似”讀shi時(shí)，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。
第四組：“轉(zhuǎn)”讀zhuan 時(shí)，是旋轉(zhuǎn)、繞著某一物體轉(zhuǎn)的意思，如“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)爐”等。
讀zhuan 時(shí)，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓“等。
①回憶以前學(xué)過的格言，說說格言對(duì)自己的幫助。
②讀格言，想意思。
第一句是明朝東林書院的一副對(duì)聯(lián)，意思是說讀書人要關(guān)心國家大事。
第二句是說國家大事每個(gè)人都有責(zé)任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
③抄寫這兩句格言。
1．辨析近義詞
審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。
2．自由讀題并獨(dú)立選詞填空。
3．任選兩組近義詞寫句子。
1．能照樣子把陳述句改寫為反問句。
2．能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會(huì)短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。
①讀例句，比較兩個(gè)句子有什么不同。
陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。
②獨(dú)立完成，校對(duì)答案。
第一句：難道我們會(huì)忘記老師的教育和培養(yǎng)嗎？
第二句：中國人連死都不怕，難道還會(huì)怕困難嗎？
①讀短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。
聯(lián)系上下文理解意思：
寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；
⑵丟臉，不體面；
⑶譏笑，揭人的短處；
自卑是輕視自己，認(rèn)為無法趕上別人的意思。
②第二題：從文中直接能找到答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。
③第三題：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對(duì)，在名花中間自卑也是沒有道理的。”短文告訴我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前也用不著自卑。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇三
1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。
2、通過各種活動(dòng)感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。
楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實(shí)物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇vcd；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。
一、論旦角人物
(一)觀察、談?wù)?/p>
教師利用實(shí)物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。
教師與幼兒一起邊看劇照邊談?wù)?，教師隨機(jī)講解這些人物故事。
教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。
教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。
鼓勵(lì)孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。
相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。
(一)多種形式講故事
教師利用集體活動(dòng)方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇vcd，請家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對(duì)京劇故事的興趣。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境鼓勵(lì)幼兒在角落活動(dòng)中自發(fā)地小組、個(gè)別講故事，如：精忠報(bào)國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風(fēng)等。
鼓勵(lì)幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動(dòng)中，加深對(duì)故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
通過欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)京劇人物及故事的興趣。
教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導(dǎo)人點(diǎn)，讓幼兒重點(diǎn)欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場唱——聽vcd中的唱腔——小朋友學(xué)唱京劇等，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)京劇的感性認(rèn)識(shí)和興趣。
請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動(dòng)作、花旦手舞的動(dòng)作、武生對(duì)打等的動(dòng)作，并結(jié)合播放vcd中相應(yīng)的片段，讓幼兒談?wù)劇W(xué)學(xué)京劇人物的動(dòng)作。
將來自幼兒園元的、家庭的、社會(huì)的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。
觀看京劇劇目《空城計(jì)》。
教師、幼兒共同講《空城計(jì)》的故事。
(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物
根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進(jìn)行環(huán)境布置，引導(dǎo)觀賞談?wù)摗?/p>
提供多種繪畫形式，讓孩子們進(jìn)行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具。
注：該活動(dòng)可分?jǐn)?shù)次進(jìn)行。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇四
1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）
2．說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫。
（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對(duì)應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報(bào)說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）
先寫什么再寫什么最后寫什么
節(jié)目名稱怎樣表演觀眾的反應(yīng)
黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)、滾、緊張一陣哄笑
猴子爬竿穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑
山羊走鋼絲走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩
（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動(dòng)口說說，說給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動(dòng)手寫寫?？凑l也能寫得具體、精彩。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇五
1. 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
2. 通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
重點(diǎn)：“貞觀之治”和“女皇武則天”。
難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)、 合作探究
【（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
_____年，隋朝滅亡。李淵進(jìn)入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位________，即唐太宗，年號(hào)_________。
1、唐太宗的統(tǒng)治政策措施
①經(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時(shí)__________。
②政治上：合并_________，革除_________；注意任用_________和虛心____________。
2、“房謀杜斷”：房謀是___________，杜斷是_____ ______，他還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀之治”：政治比較_________，經(jīng)濟(jì)__________________，國力_________________，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”
1、武則天是我國歷史上______的女皇帝，晚年稱帝，改國號(hào)______。
2、武則天統(tǒng)治政策：
①重視發(fā)展____________________________；
②破格選拔_____________,使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，人稱它的統(tǒng)治“________________”
【】（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
活動(dòng)一：想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。
活動(dòng)二：制表：設(shè)計(jì)表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。
項(xiàng)目漢武帝唐太宗
政治削減侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉。
經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利。重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役。
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對(duì)抗。在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。
思想文化罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)。重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員。
民族關(guān)系兩次派張騫出使西域。把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好。
1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的是( )
a、房玄齡 b、杜如晦 c、魏征d、姚崇
2、今天的西安（長安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝( )
a、①②③④ b、②③④ c、①③④ d、①②③
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景( )
a、①② b、③④ c、①③ d、①④
5、“政啟開元，治宏貞觀”指的是哪位皇帝的統(tǒng)治？( )
a．唐高祖 b．唐太宗 c．唐高宗 d．武則天
6、在唐太宗時(shí)期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
a．房玄齡 b．杜如晦 c．魏征 d．姚崇
7、“貞觀之治”與武則天統(tǒng)治時(shí)期的不同表現(xiàn)是（ ）。
a．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) b．選拔任用有才能的人
c．重用酷吏 d．國力不斷強(qiáng)盛
教學(xué)計(jì)劃又叫篇六
主題：我真棒！
活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、大小等干擾，會(huì)用各種方法排列不規(guī)則的物體，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、鍛煉幼兒的觀察力、思維的靈活性及判斷能力。
活動(dòng)二：玩數(shù)字游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法，使個(gè)數(shù)不相等的兩組物體變成數(shù)量相等。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和多角度觀察的能力。
活動(dòng)三：守恒—數(shù)目守恒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在操作活動(dòng)中，建立數(shù)量守恒概念，速認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)。
2、 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，與同伴友好合作。
活動(dòng)四：守恒—面積守恒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在拼擺操作活動(dòng)中，初步感知面積守恒。
2、 讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
主題：我會(huì)讀書了
活動(dòng)一：小獅子練口齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒參加語言游戲的興趣，并能夠準(zhǔn)確、清楚、連貫地朗讀語言材料。
2、 鍛煉幼兒思維敏捷和清晰，增強(qiáng)記憶力。
活動(dòng)二：有趣的圖書
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀圖書的能力，并能夠用完整連貫的語言講述圖書的內(nèi)容。
2、 激發(fā)幼兒憑借想象編創(chuàng)故事。
活動(dòng)三：好玩的拼音字母
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過給拼音字母配事物，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒初步感知漢語拼音字母的認(rèn)讀規(guī)律。
活動(dòng)四：我進(jìn)步了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解進(jìn)步的含義，能用“原來……現(xiàn)在……”的句型說自己的進(jìn)步。
2、 在嘗試和比較中，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、萌發(fā)探索的興趣。
主題：我長大了
活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)—自己的事情自己做
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解媽媽高興與生氣等情緒、情感，能表現(xiàn)出媽媽的面部表情的變化。
2、 體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，大膽的表達(dá)出對(duì)媽媽的熱愛之情。
活動(dòng)二：泥工活動(dòng)—男孩和女孩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試運(yùn)用多種材料及方法制作服裝及裝飾物。
2、 能夠搭配、選用明快、鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)三：美工活動(dòng)—我最喜歡的兵器
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試運(yùn)用多種材料，組合制作兵器。
2、 體驗(yàn)合作的快樂，是男孩子更勇敢，更有信心。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)—能干的理發(fā)師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)用跳躍、輕快的歌聲演唱。
2、 能按歌曲內(nèi)容有變化的表演理發(fā)過程中的情景。
主題：我在成長
活動(dòng)一：瞧，我要換牙了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道換牙是成長過程中一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕。
2、 了解換牙過程中的衛(wèi)生常識(shí)。
活動(dòng)二：喝牛奶有益健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 懂得乳類食品有利于身體健康，初步養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
主題：多彩的世界
活動(dòng)一：彩色的海洋球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)用彩色的海洋球玩游戲，聯(lián)系投、擲等動(dòng)作。
2、 練習(xí)觸摸感，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，感受游戲的快樂。
活動(dòng)二：彩色的跳繩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)跳繩的基本動(dòng)作，提高彈跳力、速度、耐力和柔韌性。
2、 訓(xùn)練良好的注意力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作與交往能力。
主題：我長大了
活動(dòng)一：花蝸牛爬高墻
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道做事要有毅力，有恒心，才能獲得成功。
2、 培養(yǎng)初步的意志力。
活動(dòng)二：勇敢的光光
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步懂得在學(xué)習(xí)生活中也會(huì)遇到失敗和挫折，只有勇敢的面對(duì)失敗和挫折的人，才會(huì)獲得成功。
2、 要學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)失敗和挫折，培養(yǎng)初步的承受挫折的心理品質(zhì)。
活動(dòng)三：小猴蓋房
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 懂得今天事今天該完成的道理。
2、 學(xué)會(huì)控制自己，力求做到今日事今日畢，培養(yǎng)努力勤奮的良好品質(zhì)。
活動(dòng)四：我的理想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能展開想象，萌發(fā)最初的對(duì)未來的自我設(shè)計(jì)。
2、 初步懂得理想的實(shí)現(xiàn)要從現(xiàn)在做起。
主題：我在成長
活動(dòng)一：各種各樣的蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 觀察比較蛋的大小、形狀、彩色的不同，知道哪些動(dòng)物會(huì)下蛋，了解蛋的用途。
活動(dòng)二：找卵生動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過各種方式了解常見的卵生動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒觀察、判斷、推理的能力。
活動(dòng)三：小雞出殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真觀察，了解小雞是怎么孵化出來了，培養(yǎng)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)四：胎生寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解胎生動(dòng)物的種類、特征、生活習(xí)性，能從各種動(dòng)物中辨別出胎生動(dòng)物。引起探索動(dòng)物出生奧秘的興趣。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇七
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：
三年級(jí)共有3個(gè)班，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一學(xué)期接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
本冊教科書，設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的'學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。
顯然，對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣也是需要加強(qiáng)和培養(yǎng)的。
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。
2、奮斗目標(biāo)
讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
<1>知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
<2>能通過對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。
<3>能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問題的假想答案。
<4>能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
<5>能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
<6>會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
<7>能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
<8>能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：
〈1〉保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
〈2〉珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
〈3〉知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。
〈4〉形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論和活動(dòng)。
〈5〉在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。
〈6〉意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
4、教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——獲得結(jié)論——表達(dá)與交流——產(chǎn)生新問題。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)計(jì)劃又叫篇八
本學(xué)期英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和 書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，英語在實(shí)際的操作和運(yùn)用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，掌握基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們未來的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。
該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校，屬初中畢業(yè)生，已經(jīng)進(jìn)行了幾年英語學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)。但仍然主要存在以下問題：
1、進(jìn)校時(shí)英語基礎(chǔ)總體較差，英語水平參差不齊。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差且學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒必要或畏難而有厭學(xué)情緒。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺，也沒有養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 還有些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
中專一年級(jí)下是中專的重要階段，又是走進(jìn)企業(yè)工作的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在下學(xué)期打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。
③學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）；
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧。
⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。
⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
（2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
（3）堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
（4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
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