作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太空生活趣事多教案第二課時(shí)教學(xué)反思篇一
1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級(jí)的語文課上，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評(píng)價(jià)“讀得真好”。
學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時(shí)多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個(gè)別朗讀的情況。
“讀書萬遍，其意自見”就是這個(gè)道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時(shí)間。
3、基本功有待提高。
語言瑣碎。教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個(gè)問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。
教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。
4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓停可停不下來。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會(huì)好。
5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)該計(jì)劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計(jì)劃兩課時(shí)完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。
6、靈活機(jī)動(dòng)不夠
課前做了很多準(zhǔn)備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計(jì)劃。時(shí)間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計(jì)劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機(jī)動(dòng)靈活地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個(gè)問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時(shí)間計(jì)劃分配不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。
總之，識(shí)字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級(jí)識(shí)字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會(huì)說的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長(zhǎng)，使得教有所成，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格！
太空生活趣事多教案第二課時(shí)教學(xué)反思篇二
《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。
3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。
1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。
2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。
我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進(jìn)行課外拓展。
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