大班工作計(jì)劃具體措施

當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

大班工作計(jì)劃具體措施篇一

班級小朋友的禮儀經(jīng)過一年半在幼兒園的培養(yǎng)已經(jīng)初步見效，只是在幼兒的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣。

通過良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用，所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌：“手拿小茶杯，大家來喝水；喝多少，倒多少，全部喝完不浪費(fèi)?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、通俗易懂，幼兒在閑暇時(shí)常常會(huì)三兩結(jié)對，互相交流，從中得到了不少啟迪。我們還預(yù)設(shè)了題為“悄悄話”的活動(dòng)，并和幼兒共同設(shè)計(jì)“悄悄講話的標(biāo)志”，投放于各活動(dòng)角落，提醒幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為，不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌，如“寶寶有個(gè)家，玩具也有家，你有家，我有家，游戲結(jié)束都回家”，等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認(rèn)字，而是借此告訴幼兒，要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

我們還設(shè)置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長每天來接幼兒時(shí)，聽幼兒講講一天中關(guān)于“幫助、合作、進(jìn)步”等方面的表現(xiàn)，同時(shí)，家長也把幼兒在家的表現(xiàn)記錄在專門的記錄冊上，與教師交流。家長與教師關(guān)注相同的目標(biāo)、溝通培養(yǎng)的方法和效果，這個(gè)做法強(qiáng)化了幼兒的文明行為，鞏固了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、區(qū)域游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在美工區(qū)，我們用kt板設(shè)置了一個(gè)立體展臺(tái)，幼兒完成手工作品后，可以自由展示自己的作品。環(huán)境活了，幼兒的興趣也提高了，他們在活動(dòng)中互相幫助，共同商討，不斷豐富游戲的內(nèi)容。

在語言區(qū)內(nèi)，我們放置了有關(guān)文明禮儀的書籍和圖片，張貼一些與禮儀教育要求相一致的卡通畫、兒童畫，用視覺語言提示幼兒：一言一行要符合禮儀規(guī)范。

在生活區(qū)內(nèi)，我們?yōu)橛變禾峁┝诵〕?，小廚房里等日常生活用品，在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些情節(jié)：如何招待小客人，如何使用禮貌用語，如何去超市購物等，讓禮儀教育滲透到區(qū)域活動(dòng)中來。

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，我們采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí)，就及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對；哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。同時(shí)，我們運(yùn)用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無掩飾的，幼兒模仿性強(qiáng)，辨別力差，家長的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此，我們通過家長會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

三月份：

1、幼兒來園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養(yǎng)。

2、語言區(qū)域中幼兒不爭搶圖書，學(xué)會(huì)一頁一頁的看書。

3、良好閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四月份：

1、正確用剪刀，有謙讓意識。

2、美工，建構(gòu)活動(dòng)中謙讓意識的培養(yǎng)。

3、進(jìn)餐時(shí)學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，不浪費(fèi)飯菜。

五月份：

1、愛科學(xué)，有探究愿望。

2、盥洗時(shí)不玩水，不嬉鬧。

3、勞動(dòng)節(jié)日教育。

六月份：

1、睡眠時(shí)安靜入睡，起床時(shí)不吵鬧，學(xué)會(huì)自己穿脫衣。

2、學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真傾聽他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班工作計(jì)劃具體措施篇二

本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。開學(xué)初，我們的班級工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，我們寶寶班迎來了21位可愛的小寶寶，其中女孩15名、男孩16名。對于寶寶們的個(gè)性、有些幼兒生活習(xí)慣透過上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解。今年我們還有更多新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達(dá)自己的想法，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現(xiàn)象較多，本學(xué)期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，以便讓孩子們盡快適應(yīng)群眾生活。

本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們?nèi)雸@。開學(xué)初，我們的班級工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣;家長工作和安全工作幾個(gè)方面去開展工作。

一、生活管理方面：

小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就個(gè)性大。因此，我們在培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫忙下，學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師務(wù)必做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗小班的小朋友在吃飯的時(shí)候，情緒也個(gè)性不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)悲哀地哭了起來，這時(shí)候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間務(wù)必做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食必須的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語言。

睡覺的時(shí)候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。

二、常規(guī)訓(xùn)練方面：

常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、禮貌行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：明白聽鈴鼓聲上位，休息;群眾上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，明白物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故的發(fā)生。

一、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動(dòng)地和家長溝通。利用"接送準(zhǔn)備"向家長介紹保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長檔案，及時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進(jìn)行教育，爭取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長透過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的推薦。認(rèn)真填寫交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

二、安全工作：

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(個(gè)性是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識和潛力;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)狀況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所?？傊?，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心愿。

大班工作計(jì)劃具體措施篇三

1、組織部門成員每周召開例會(huì)，分配近期工作任務(wù)，每次例會(huì)不得遲到、早退或無故缺席，(請假需提前)學(xué)期請假次數(shù)不得超過五次。

2、每次由學(xué)習(xí)部主辦的活動(dòng)后，部門成員需提交活動(dòng)個(gè)人總結(jié)。

3、召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，交流各班級的學(xué)習(xí)和上課情況。

4、組織部門成員積極參加院系學(xué)習(xí)部交流會(huì)(每月一次)。

為了了解各班上課情況及出勤，提高我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求我系同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)自我，我們將組織學(xué)習(xí)部成員采取隨機(jī)抽查的方式對各班級進(jìn)行考勤，并制定考勤計(jì)劃，之后將各班的出勤率匯報(bào)各班輔導(dǎo)員，并對出勤率較差的班級進(jìn)行通報(bào)。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信之德在于言必行，行必果，言行一致，表里如一，講究信用，遵守若言。作為大學(xué)生，我們要把誠信作為一種優(yōu)良傳統(tǒng)把它繼續(xù)延續(xù)下去，臨近期末，我們將與宣傳部合作，通過宣傳板、海報(bào)等方式，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕考試作弊，使我系各位同學(xué)做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的“誠信”考生。

在做好自己本部門工作的同時(shí)，我們同樣會(huì)積極配合協(xié)助其他部門的工作。在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，協(xié)助體育部選拔運(yùn)動(dòng)員，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中完成體育部分配給我們的各項(xiàng)工作，使春季運(yùn)動(dòng)會(huì)順利有序的進(jìn)行。以上就是我們對這一學(xué)年的學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃，當(dāng)然，我們會(huì)具體情況具體分析，在老師的指導(dǎo)和幫助下，與大家一同努力，相信我系學(xué)習(xí)部的明天會(huì)更加美好和輝煌。

大班工作計(jì)劃具體措施篇四

幼兒園的常規(guī)工作是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，班級教師對幼兒安全工作和常規(guī)培養(yǎng)非常重視。下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園小班常規(guī)

工作計(jì)劃

一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問好。

三、工程部

年度工作總結(jié)

四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會(huì)節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識別自己的物品，會(huì)用自己的毛巾、杯子，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。

七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。

九、學(xué)會(huì)聽上課的信號。

十、學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動(dòng)。

十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。

十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。

具體安排

1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋

2、 學(xué)會(huì)正確地洗手。

3、認(rèn)識廁所知道大小便要入廁。

4、認(rèn)識床鋪愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼兒園吃飯，會(huì)用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。

6、愿意與老師，同伴交往。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡，不依賴某種物品入睡。

4、想大便時(shí)，能及時(shí)入廁并會(huì)用簡短的語句請求老師幫助。

5、能較主動(dòng)運(yùn)用簡單禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子，需要時(shí)主動(dòng)請老師幫助。

2、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜

3、能安靜地午睡，醒來后不打擾同伴。

4、能獨(dú)立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時(shí)，能獨(dú)立地找到自己的被子，會(huì)將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。

4、午睡時(shí)，蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨(dú)立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

戶外活動(dòng)部分

著名心理學(xué)家皮亞杰指出“人對外界認(rèn)識的最初中介就是活動(dòng)?！眿胗變悍植磺逯黧w和客體，只有無意識的活動(dòng)。當(dāng)小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自已的存在;當(dāng)咬了自已的手指感到疼痛時(shí)，才分清了自已和外部物體的不同;以后活動(dòng)范圍起來越大，自我意識開始萌生，逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動(dòng)作為2—3歲托兒的主要活動(dòng)內(nèi)容對幼兒發(fā)展起著積極作用。

斐斯泰洛齊指出：“體育訓(xùn)練得當(dāng)，有助于品德訓(xùn)練?！焙侠淼膽敉饣顒?dòng)能促進(jìn)兒童的歡樂和健康，培養(yǎng)團(tuán)體精神和兄弟般的情感，及勇敢和吃苦耐勞的品質(zhì)。

具體安排

1、能獨(dú)立地較平穩(wěn)的在平地上走。

2、手膝著地向前爬。

3、隨意地玩球。

4、手腳不協(xié)調(diào)，上體挺直向前跑。

1、能獨(dú)立地上體挺直地走，雙手在體側(cè)自由擺動(dòng)。

2、兩臂自然擺動(dòng)，跑動(dòng)時(shí)基本保持平衡。

3、能雙腳不協(xié)調(diào)地跳。

4、樂意和同伴一起玩球。

1、能兩臂自然擺動(dòng)，基本保持身體平衡地跳。

2、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

3、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球。

4、能手腳較協(xié)調(diào)地攀爬架子。

1、能扶著欄桿上下樓梯。

2、能兩臂自然擺動(dòng)，上下肢基本協(xié)調(diào)地跑。

3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上，向前跳。

4、學(xué)習(xí)雙手拋接球。

1、上體挺直下肢協(xié)調(diào)地走。

2、上下肢較協(xié)調(diào)地跑，會(huì)避讓，不撞人。

3、學(xué)習(xí)原地向上跳。

4、能自如地上下樓梯

集中教育活動(dòng)

雖然根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)以個(gè)別化教學(xué)為主，但是我們還是要肯定，集體教學(xué)這樣一種形式在托班存在的必要性，因?yàn)橥杏讬C(jī)構(gòu)相比家庭，其優(yōu)勢就是“集體”的意義。

1、個(gè)別交談或集體活動(dòng)中，喜歡聽老師談話。

2、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

3、遇到不愉快或困難的事，知道找老師幫忙

1、個(gè)別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話。

2、愿意回答別人的問題。

3、對書有興趣能靜聽上面的故事

4、喜歡翻閱幼兒書籍。

5、愿意和同伴分享玩具。

1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名，故事名。

2、喜歡上幼兒園，并樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中能集中注意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動(dòng)的內(nèi)容。

2、能靜聽并參與成人念兒歌，講簡短的故事。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，愿意幫助有困難的同伴。

4、初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母。

1、能靜聽老師講故事并積極學(xué)習(xí)新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅(jiān)持每天上幼兒園，堅(jiān)持早鍛煉。

4、學(xué)說祝賀新年短句

游戲活動(dòng)部分

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，是幼兒才能增長最迅速的時(shí)期，游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中增進(jìn)知識，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。通過游戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)。所以說：游戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙。

具體安排

1、愿意參加各種游戲活動(dòng)。

2、初步學(xué)習(xí)聽鈴聲做事情。

3、喜歡參加活動(dòng)，保持愉快情緒。

4、愿意玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡單的物體。

1、能自覺地聽鈴聲做事情。

2、知道把掉地上的玩具撿起來。

3、知道離開活動(dòng)室時(shí)，把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面。

4、會(huì)用較大的紙張隨意撕。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠

1、在游戲中學(xué)習(xí)等待輪流玩，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具。

2、活動(dòng)結(jié)束后，知道把玩具收好，放回原處。

3、樂意和老師一起收拾玩具。

1、不隨意亂放玩具，主動(dòng)幫助收拾玩過的玩具。

2、會(huì)玩各項(xiàng)桌面及戶外游戲，有一定規(guī)則意識。

3、學(xué)習(xí)撕不同質(zhì)地的紙。

1、積極參加各種活動(dòng)經(jīng)常保持愉快情緒

2、樂意安靜地玩各項(xiàng)桌面活動(dòng)，并能向別人解說活動(dòng)內(nèi)容。

3、會(huì)插幾種簡單的物體

共

2

1

1

2

大班工作計(jì)劃具體措施篇五

常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們級組教師對幼兒常規(guī)培養(yǎng)非常重視。我們把常規(guī)的培養(yǎng)列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分，做到持之以恒。為使我們中班級組的常規(guī)工作做得更好，特制定以下常規(guī)計(jì)劃。

本學(xué)期有三個(gè)中班，其中中三班是新生班級，共有幼兒89名，男孩 46人，女孩43人。中班級的孩子通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)、生活自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了，任務(wù)意識和責(zé)任意識開始萌芽，中班幼兒雖然擺脫了小班時(shí)期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時(shí)期的成熟和獨(dú)立性，而又表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性和特殊性。因此，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練是保障每日活動(dòng)順利開展的前提。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒之間的合作能力，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

1.要求級組教師每日放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生，激勵(lì)幼兒遵守班級常規(guī)。

2.組織全年級幼兒進(jìn)行一次自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展。

3.要求年級組教師做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

5.要求級組教師根據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)情況每周評選一次“進(jìn)步獎(jiǎng)”（好孩子）。

6.要求級組教師根據(jù)常規(guī)要求，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

7.級組長不定期的抽查級組內(nèi)幼兒的常規(guī)情況。

大班工作計(jì)劃具體措施篇六

一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。

常規(guī)培養(yǎng)的3大內(nèi)容：

1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。同時(shí)，常規(guī)的建立也對幼兒園教育有著非常重要的意義。

常規(guī)培養(yǎng)發(fā)揮的三種作用：

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；

3、維持班級活動(dòng)的秩序。

1、入園的禮貌用語常規(guī)訓(xùn)練及教育

禮貌用語的常規(guī)教育及訓(xùn)練，是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、懂禮貌、講文明、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣及活潑開朗的性格，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒口頭語言表達(dá)的一個(gè)有利機(jī)會(huì)。如：每天早晨幼兒入園，先問：老師早！老師微笑回答：xx小朋友早！從這簡單的一問一答中，既培養(yǎng)了師生之間的情感，同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力。我們要持之以恒。幼兒入園時(shí)一定有問聲、有答聲。不能幼兒幼兒有問聲，教師忙于其它實(shí)物而忽視了答聲，挫傷了幼兒的自尊心，同時(shí)挫傷了幼兒本人的情感和口頭語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，以至于個(gè)別幼兒不在問老師好、老師早，所以我們老師在晨間接待幼兒入園時(shí)一定要精神飽滿，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可敬，給幼兒做出一個(gè)好的榜樣來。

2、晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求

晨間活動(dòng)包括晨間談話、晨間鍛煉和活動(dòng)。晨間談話是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐，提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn)。常言到：一年只季在于春，一日之季在于晨。良好的開端是成功的一半，幼兒在清晨入園的感覺得到了滿足，情緒得到了穩(wěn)定，不良因素得以控制，在全天的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中會(huì)得到有利的開發(fā)和創(chuàng)造。

晨間活動(dòng)，可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng)，幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力，創(chuàng)造力。也可以組織幼兒集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能。

晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定計(jì)劃、組織實(shí)施。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉。如果說晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉，繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。

3、幼兒離園的常規(guī)教育與要求

離園教育是一個(gè)不可忽視的教育手段，起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天，是在教師的引導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲，而每次活動(dòng)都有具體的要求，是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替，輕松愉快的度過一天，而幼兒一旦離園，在家長的呵護(hù)下，往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；而有的家長溺愛孩子，孩子要什么就給什么等等。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況，不給幼兒布置任務(wù)，就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)。因此，爭取家長配合很重要。

2）樹立榜樣：教師要認(rèn)真總結(jié)幼兒一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，號召大家向他學(xué)習(xí)，提出希望，相信小朋友再來幼兒園參加活動(dòng)時(shí)會(huì)比今天表現(xiàn)的更好，活動(dòng)更愉快。

4）幼兒講述分享：請幼兒講述在家里，自己做了哪些事情，把聽到、看到是事情帶到幼兒園，講給小朋友和老師聽等等。這樣，既培養(yǎng)了幼兒的一貫性，又培養(yǎng)了幼兒自己做事的能力，保持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果說入園、晨間活動(dòng)的幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)。所以我們沒一個(gè)教育工作者，必須堅(jiān)持教育的一貫性，一致性和靈活性的原則，從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)教育制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

所謂常規(guī)，是指沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩，通常的做法。即人們常說的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”。俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。《上海市學(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出：“遵守共同生活所必需的規(guī)則”，“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。.對于我們的幼兒來說，他們年齡小，可塑性大，自制力差。同時(shí)剛從家里來到幼兒園，什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此，綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開展的前提。作為一名老師，尤其是一名新教師，一定要了解生活中的常規(guī)，并首先把常規(guī)建立好。下面，我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)。

1）坐姿常規(guī)的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)活動(dòng)、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐直、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，如兒歌“我是好寶寶”形象有趣，邊念邊做，易被中小班幼兒接受。兒哥“學(xué)好樣”，使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鴨蛋”生動(dòng)形象地說明了坐不端正要影響學(xué)習(xí)，都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。

其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。

另外，還有一點(diǎn)非常重要，即老師的榜樣。兩位教師要密切配合，要求小朋友做到的老師一定要做到，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些，一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒，個(gè)別幫助教育，也是很重要的。如講故事時(shí)，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開學(xué)排位置時(shí)，請一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法，請能力強(qiáng)的坐差的旁邊，一一對應(yīng)，堅(jiān)持一貫地督促提醒；還可以請家長幫忙在家里要求玩些安靜的游戲。例顧姚堯的轉(zhuǎn)變，證明家長工作非常重要，從玩汽車后改為搭積木、畫畫等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

2）操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要，培養(yǎng)得好，能使活動(dòng)得心應(yīng)手，大大提高教學(xué)效果。那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比如：數(shù)活動(dòng)中撒花片，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，什么時(shí)候玩，怎樣玩，玩的過程中還要集中又有什么要求？又如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是迅速地舉，邊說邊舉還是沒有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。

一般來說，在每次活動(dòng)前，我總是先提要求，讓大家明確怎么做，然后在做的過程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表揚(yáng)。如撒花片后我要讓大家集中說說撒花片中得出的結(jié)論。一敲鈴或一拍手就讓幼兒坐好，發(fā)現(xiàn)李丹婷小朋友坐得非?？?，當(dāng)即就請小朋友為他鼓掌，或者和他親一親，這樣使他們的行為在全班作出了榜樣，大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡，除了提出要求以外，我通過數(shù)數(shù)來渲染氣氛，促使孩子動(dòng)作迅速，如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡，看到快的孩子不多，就說xx真快，第一，xx第二；你也快。第三，xx第四，xx第五，現(xiàn)在都快了……這樣，反復(fù)幾次后，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。

如沉與浮的探索活動(dòng)，大家都非常熟悉。一會(huì)看、一會(huì)摸，一會(huì)講，一會(huì)玩，如果沒有良好的常規(guī)，就放開收不攏。所以一定要在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如講講做做比尾巴，當(dāng)每人認(rèn)識完信封內(nèi)的動(dòng)物尾巴后，怎樣才能迅速地藏好，放在椅子下面，朱曉菁老師兒童化的語言使每個(gè)孩子又快又自覺地把尾巴放好。她說，請小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里，放到床上（即椅子下），要輕輕地保護(hù)好它們，等會(huì)兒送到媽媽這里去。折紙、畫畫等美工活動(dòng)是自始自終的操作活動(dòng)。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙，安靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來等。

怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣：

首先要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，對小班幼兒可以用兒童化語言，如把椅子輕輕搬上來，可以說輕輕地搬椅子，手不要去摸蠟筆寶寶，當(dāng)心吵醒蠟筆寶寶。中大班可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好，然后老師細(xì)心觀察誰做到了，在指導(dǎo)作畫的過程中隨機(jī)地引導(dǎo)，對進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對他肯定，不對的請他放下蠟筆看看別人是怎樣做的，然后再畫。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂，這里我經(jīng)常采用以音樂作為信號的方法來收拾玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長值日生去收蠟筆等教學(xué)用具，等到老師琴彈好，大家都收拾停當(dāng)，開始自由活動(dòng)，這樣一點(diǎn)也不亂。

看書的常規(guī)也有很多，輕輕翻書、正確姿勢、安靜看不影響人家等。首先明確要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)來形成良好的看書習(xí)慣，有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng)，把全班幼兒隔成一小組一小組，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。

總之，操作中的常規(guī)有許多，還需大家多摸索，找出良好的辦法。

3）搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

搬桌椅中，涉及到二只手搬、輕輕地搬，不拖地等常規(guī)，在貫徹這一常規(guī)時(shí)，首先通過故事或擬人手法，讓幼兒懂得愛桌椅的道理，其次通過三輕歌（走路輕、說話輕……）來引導(dǎo)幼兒輕輕搬放，另外通過示范、練習(xí)、評比的手段來加以鞏固，對一些經(jīng)常要忘記的孩子，重點(diǎn)介紹示范、練習(xí)、評比的過程。來園時(shí)老師就及時(shí)提出要求，或用眼看或手勢經(jīng)常提醒他們，如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表揚(yáng)，以強(qiáng)化之，在平時(shí)，老師的行為是幼兒的楷模，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣。

4）集中注意聽說常規(guī)的培養(yǎng)

這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī)，它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括：不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，眼睛要看著老師、圖片等。講：不插嘴、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大方回答及舉手姿勢等等。聽的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化，游戲化，活動(dòng)的過程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過程，這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了。

例：比多少——穿糖葫蘆，2的組成——玩沙包，3的組成——撒花片，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，始終充滿著興趣。另外，在活動(dòng)過程中，老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)的提醒孩子集中注意，可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽得真認(rèn)真、真聰明。對于注意力不集中的孩子要分析原因，可能年齡小、控制力差，可能是家庭不管導(dǎo)致很散，要多進(jìn)行個(gè)別談話；家長工作，一點(diǎn)一滴地提出高要求，不能對這些不了了之，或者很生氣地拖一邊，都是非常不利，也提不高的?？傊?，對這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育。

另外，舉手發(fā)言，不插嘴，可以講些“多嘴的八哥”一類故事，使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家，并鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言，還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問話，說說看到的最喜歡的電視等等來培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣，過一段時(shí)間，請大家找找班內(nèi)誰舉手發(fā)言多，聲音好聽，大家找她做朋友，從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣，對能力差的幼兒則告訴他們，講錯(cuò)不要緊，你舉手了老師可以請本領(lǐng)大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī)，如分發(fā)學(xué)具，排好桌椅隊(duì)形，我一般每組請2個(gè)組長來分發(fā)學(xué)具，如一人發(fā)蠟筆，一人發(fā)紙；或者一人發(fā)剪刀、漿糊等，一人發(fā)手工紙等?？傊?，輪流幾個(gè)人幫助老師做好課前準(zhǔn)備，其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩，不許碰發(fā)好的東西，這樣保證了活動(dòng)的正常開展。

5、良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)建立

1）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定常規(guī)要求

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇捎趨^(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而幼兒年齡小，好動(dòng)，且各方面能力都極為有限，如沒有切實(shí)可行的活動(dòng)常規(guī)來約束，任幼兒想怎么樣就怎么樣，那么活動(dòng)肯定是沒有成效的，且對幼兒的身心健康也是不利的。就拿美術(shù)區(qū)活動(dòng)來說，這是幼兒最喜歡的一個(gè)區(qū)，因此活動(dòng)開始時(shí)會(huì)有許多幼兒涌進(jìn)這個(gè)區(qū)，使得活動(dòng)根本無法開展，于是我們進(jìn)行了人數(shù)的限制，這是保證區(qū)域活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，另外針對幼兒對區(qū)域活動(dòng)有挑食現(xiàn)象，我們定出了相應(yīng)的規(guī)則。

2）將活動(dòng)的常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處

制定了相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，如不進(jìn)行貫徹落實(shí)，使它成為幼兒的自覺行動(dòng)，那么常規(guī)的建立也是紙上談兵，一句空話。我的做法是：利用來園、離園、談話活動(dòng)等時(shí)間對幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)常規(guī)教育，使他們理解區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的意義，督促幼兒自覺執(zhí)行?；顒?dòng)結(jié)束講評時(shí)，不單單講幼兒的操作技能和任務(wù)的完成情況，把幼兒執(zhí)行常規(guī)的情況也作為一個(gè)重要組成部分進(jìn)行評講。表揚(yáng)遵守規(guī)則好的幼兒，把他們樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，請他們作老師的小助手，和我們一起管理好區(qū)域活動(dòng)；同時(shí)還和家長溝通，讓他們參與我們的管理工作，共同教育好孩子。

3）活動(dòng)實(shí)踐中逐步完善區(qū)域常規(guī)

各種活動(dòng)的常規(guī)不是一成不變的，它隨著活動(dòng)的不斷深入而不斷補(bǔ)充加以完善。還是以美術(shù)區(qū)活動(dòng)為例，開始制定的常規(guī)只限制了每個(gè)區(qū)活動(dòng)的人數(shù)，結(jié)果在活動(dòng)過程中又發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)下面的狀況，；爭搶材料，不注意公共衛(wèi)生，紙屑滿天飛，蠟筆滿地滾，活動(dòng)結(jié)束時(shí)一片狼籍，而無一個(gè)幼兒去整理，對此，我們又加定了取放材料及衛(wèi)生常規(guī)要求。如：取材料時(shí)要排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，同時(shí)還要看清放材料的盒的標(biāo)記，以便活動(dòng)結(jié)束時(shí)的整理歸放等等，這樣在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷補(bǔ)充新的規(guī)則內(nèi)容，使區(qū)域常規(guī)日益合理完善。

4）動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒

1、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下初步學(xué)習(xí)按老師的指令（如鈴聲）進(jìn)出活動(dòng)室，收放玩具。（如某一段琴聲）告訴幼兒活動(dòng)要開始了，趕快回到自己的位子上去。另外，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份，要求幼兒習(xí)慣于聽鈴聲做事情；把掉在地上玩具撿起來；離開活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上，會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜，樂意在班上午睡，不依賴某種物品入睡等等。

到了第二學(xué)期，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則，一點(diǎn)一滴，由少到多，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

2、建立平等的師生關(guān)系。

在常規(guī)建立時(shí)，首先教師應(yīng)從長期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。

3、讓孩子參與常規(guī)的制定。

要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規(guī)制定的過程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。例如：午睡前要疊衣服，椅子小，疊起來很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服，很不衛(wèi)生。抓住矛盾，可以組織幼兒討論：應(yīng)該在哪里疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，并要求到前面示范。所以說，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。

4、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)無論在態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，不自覺地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。

5、榜樣的示范作用。

孩子的模仿性強(qiáng)，思維具體形象，教師、家長的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須作到，努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子想孩子學(xué)習(xí)、孩子教孩子，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

最后，我要對大家說，常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在我的班里，我的班級一定是一個(gè)特色班。

大班工作計(jì)劃具體措施篇七

雖然根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)以個(gè)別化教學(xué)為主，但是我們還是要肯定，集體教學(xué)這樣一種形式在托班存在的必要性，因?yàn)橥杏讬C(jī)構(gòu)相比家庭，其優(yōu)勢就是xxx集體xxx的意義。

1、個(gè)別交談或集體活動(dòng)中，喜歡聽老師談話。

2、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

3、遇到不愉快或困難的`事，知道找老師幫忙

1、個(gè)別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話。

2、愿意回答別人的問題。

3、對書有興趣能靜聽上面的故事

4、喜歡翻閱幼兒書籍。

5、愿意和同伴分享玩具。

1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名，故事名。

2、喜歡上幼兒園，并樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中能集中注意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動(dòng)的內(nèi)容。

2、能靜聽并參與成人念兒歌，講簡短的故事。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，愿意幫助有困難的同伴。

4、初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母。

1、能靜聽老師講故事并積極學(xué)習(xí)新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅(jiān)持每天上幼兒園，堅(jiān)持早鍛煉。

4、學(xué)說祝賀新年短句

大班工作計(jì)劃具體措施篇八

能積極地參加身體鍛煉，知道身體各部位運(yùn)動(dòng)的方式和作用。

會(huì)用較清楚的語言講述操作過程。

1、讓幼兒逐步學(xué)會(huì)自己拼讀音節(jié)。

2、用完整的話表達(dá)圖意。

3、能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有自信心;

4、理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。

大膽嘗試用自制的打擊樂器為歌曲伴奏讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)快樂。

月目標(biāo)

1、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;

2、有初步的運(yùn)動(dòng)安全意識，了解運(yùn)動(dòng)中保護(hù)身體的基本方法。

3、能按一定的規(guī)律將數(shù)量為10的物品分成9種不同的兩部分。

4、繼續(xù)理解加減法的含義。

5、能用較準(zhǔn)確的語言大膽地講述圖意。

6、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及相關(guān)音節(jié)的讀寫。

7、學(xué)會(huì)看圖，用自己的話講述圖畫中的內(nèi)容。

8、學(xué)會(huì)漢字的認(rèn)讀及書寫

9、能自始自終地做好一件事，不怕困難。

10、關(guān)心集體及他人，樂意為集體做事。

11、培養(yǎng)幼兒誠實(shí)的品格。

學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的演唱方法。 引導(dǎo)幼兒感受歌曲中迎接春天的喜悅情緒，學(xué)習(xí)聽間奏愉快地歌唱，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1、訓(xùn)練幼兒繪畫的基本功。

2、通過繪畫來表現(xiàn)自己快樂的心情。

教 育 活 動(dòng)

健 康

計(jì) 算 語 言 社 會(huì) 音 樂 美 術(shù)

1、打針我不怕

2、這些東西營養(yǎng)好

3、好吃的蘑菇

4、今天中午吃什么

5、學(xué)習(xí)10的加減法

6、認(rèn)識人民幣

7、連加

8、圖畫應(yīng)用題

9、學(xué)習(xí)數(shù)量等分

11、書寫： 南北 水火 江河 風(fēng)氣

12、各種各樣的橋

13、春天里的人們

14、我們的住房

15、電和我們的生活

16、小魚的夢 2孔雀開屏

17、穿大鞋

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、 繼續(xù)增加一些環(huán)境中的漢字，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，提高對漢字的興趣。

二、 在區(qū)域內(nèi)提供各種動(dòng)物火實(shí)物卡，提供幼兒操作擺放并用算式記錄。

三、 布置現(xiàn)代住房的外觀及內(nèi)部陳設(shè)的照片和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和談?wù)摗?/p>

日常生活：

一、 建議家長對孩子早晚餐的食譜有合理的`搭配，以保持孩子的平衡營養(yǎng)。

二、 鼓勵(lì)孩子到商店購物，學(xué)習(xí)使用小額貨幣，培養(yǎng)七獨(dú)立性。

三、在日常生活中經(jīng)常引導(dǎo)幼兒尋找三點(diǎn)水偏旁的漢字，還可讓孩子從漢字中找一找出現(xiàn)頻率多的其他偏旁，如“口、亻”。

教 師：

一、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、讓幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒在看圖后，能用自己的語言表達(dá)內(nèi)心的想法。

四、教育幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事一定要自己做。

家園共育：

1、鼓勵(lì)并放手讓孩子做力所能及的事，用文字或幫助孩子用繪畫的形式記錄他們所做的事。

2、帶孩子到公園游玩時(shí)，課結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，編出應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒思考計(jì)算。如：引導(dǎo)孩子觀察河面上的鴨，說：“河里有3只黑鴨，5只白鴨，一共有幾只鴨?”。

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