寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的過程,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫一篇較為完美的心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和努力,從中汲取正能量。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇一
下午,我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng),就是到每個(gè)班玩游戲,還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條,是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭,然后把“鼻子”貼到正確的地方,貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)??粗懊娴娜艘粋€(gè)個(gè)都過關(guān)了,我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候,我更加緊張起來。我先套上一個(gè)眼罩,轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后,隨便找一個(gè)地方走去,后邊傳來一陣笑聲,都在說“往右邊,往右邊走”,現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了,離譜的走到了電視機(jī)那邊去了,我不禁一陣面紅耳赤,趕緊調(diào)整方向,在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來,我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了,輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后,投了出去,球落到了地上,彈了起來,碰到上面的報(bào)紙,又掉了下來,以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里,我興奮極了。后來我又玩了幾個(gè)游戲,也拿了許多獎(jiǎng)品,開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午,燦爛的陽(yáng)光照耀著整個(gè)校園,使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日,專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有:釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語(yǔ)、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中,我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是:如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭,就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭,就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候,所以,我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般,緩緩向前流動(dòng),真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí),有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭,他們的臉上露出得意地神情。我心想:神氣什么,等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣,小嘴鼓得圓圓的,卻連一根蠟燭都沒有吹滅,失望的他們很不甘心,還想再吹一次,只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)??粗麄兊谋硌荩业男睦锛雀吲d又緊張,真擔(dān)心自己一根都不能吹滅,要是那樣,就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫,就輪到我上場(chǎng)了,我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前,深深地吸了一口氣,然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭?!巴廴?,老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆,我回頭一望,“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭,我高興得跳了起來。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券,此時(shí),身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來,我還玩了許多項(xiàng)目,感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí),我已滿頭大汗,衣服也已濕透,但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”,每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇二
小學(xué)作為教育的起步階段,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),將創(chuàng)新與教學(xué)相結(jié)合,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教師要有生活化教學(xué)的意識(shí)。教師只有改變觀念才能在教學(xué)中利用教師與學(xué)生的教與學(xué)的關(guān)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是組織者、指導(dǎo)者、幫助者,不能把意識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)里的參與者、合作者,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志對(duì)學(xué)習(xí)效果起著很大的作用。因此在教學(xué)方法上也要把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)、探討、研究等生活化的放松式教學(xué)。如學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識(shí)”后,可以讓學(xué)生扮演售貨員、顧客角色,進(jìn)行模擬購(gòu)物。學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算后,可以安排學(xué)生,通過測(cè)量計(jì)算校園花壇、水池等設(shè)施的面積。這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,在動(dòng)手實(shí)踐、合作探究中解決生活中的問題,既鞏固了所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),又使學(xué)生從中獲得成功的喜悅,滿足心里上的需求。
課堂教學(xué)氛圍是師生即時(shí)心理活動(dòng)的外在表現(xiàn),是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。所以教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、融洽、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑,探討解決不同問題的方法。親其師,信其道,師生關(guān)系融洽,課堂氣氛才能活躍,只有營(yíng)造良好的生活化教學(xué)氣氛,才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。如學(xué)“混合運(yùn)算”一課時(shí),先提問“現(xiàn)在如果你到了一家超市,要買你自己最喜歡吃的食品,要花多少錢?”這樣一下引起學(xué)生的注意力,有的說:“我買5包面包,一包1元,共花5元?!薄拔乙I4包花生米和一袋糖果?!边@時(shí)讓學(xué)生計(jì)算要花多少錢,讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果和想法。再引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式,就在這種熟悉的生活情境下,讓學(xué)生體會(huì)到,簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式也變得有非常有趣,同時(shí)也賦予了數(shù)學(xué)算式生命的價(jià)值。因?yàn)樯钪械臄?shù)學(xué)無處不在,通過說唱、游戲,使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。所以教師在言語(yǔ)、表情、態(tài)度等方面都應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重,關(guān)懷,欣賞,肯定和鼓勵(lì),營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,讓他們有成就感,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,建立一種平等、和諧、民主、合作的教學(xué)氛圍。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)更離不開生活,數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,而最終服務(wù)于生活。沒有生活的教育是死的'教育,離開了生活的書本是死的書本,教育不能脫離生活,數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的,很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)和生活沒有什么關(guān)系,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多多的觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),并對(duì)日常生活中的例子,利用數(shù)學(xué)方法解答出來,如給學(xué)生布置感受數(shù)學(xué)的任務(wù):讓學(xué)生陪父母去市場(chǎng)、去超市買東西,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的影子。上課時(shí),很多學(xué)生爭(zhēng)相說生活中遇到的數(shù)學(xué),有的學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷為同學(xué)們出了一道題:在市場(chǎng)買菜花了16元,付20找回4元,買肉花了23元,付50找回27元,請(qǐng)同學(xué)們一起算算一共花了多少錢,帶了多少錢,還剩多少錢。學(xué)生們面對(duì)同學(xué)提出的問題,紛紛展開討論計(jì)算。用這樣的方法既提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在數(shù)學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,教師的作用更多地在于點(diǎn)撥,“潤(rùn)物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識(shí),學(xué)會(huì)思維。例如,教學(xué)長(zhǎng)方體的體積時(shí),先利用身邊的實(shí)物,如墨水瓶中的墨水,可口可樂中的飲料等等,給學(xué)生講清體積的概念。接著要推導(dǎo)長(zhǎng)方體的體積公式,這時(shí),取出一排4個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成長(zhǎng)方體,要求學(xué)生觀察并說出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與體積,學(xué)生很快就說出了長(zhǎng)是4厘米,寬是1厘米,高是1厘米,體積是4立方,然后取出三排同樣的長(zhǎng)方體擺三排一層,得出長(zhǎng)是4厘米,寬3厘米,高1厘米。
通過教學(xué)生活化的過程,學(xué)生不再是消極被動(dòng)的被塑造者,而是積極主動(dòng)地開拓者,從而使教學(xué)過程成為一種享受、追求探索和完善自身的過程,以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神及探索實(shí)踐的能力。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇三
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多,而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無措?!蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假,拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國(guó)家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書,感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征,從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑,分析隱藏的主客觀原因,清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作,增強(qiáng)了案例的可讀性,不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長(zhǎng)煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出,條理分明,為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑,成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述,展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的煩惱,學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述,展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述,展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來,發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生,教育學(xué)生,往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后,感受頗多,這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗,如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯,在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話,但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言,在幼兒園的三年,她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^,讓雯雯不再膽怯,勇敢的像陌生人問路,勇敢的去換錢,這其中心理專家給雯雯做了很好的示范,加上心理專家的鼓勵(lì),雯雯不在那么沒有自信,在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象,現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生,上課幾乎從來不舉手,有時(shí)候舉手也是不敢舉高,通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工,上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活,我觀察過她,發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩,在課上回答問題不是很積極,我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況,她媽媽說她從小就膽小,不愛跟陌生人交流,沒有朋友,我知道這情況之后,上課多提問她,下課也找她跟她聊天,平常多組織小組活動(dòng),讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長(zhǎng),慢慢的她上課變積極了,在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家校聯(lián)合,共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長(zhǎng)。同時(shí)還要多多鼓勵(lì),讓她增強(qiáng)自信心,就像心理專家說的一樣,采用行為矯正訓(xùn)練法,產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰(shuí)在說謊》。說謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),有時(shí)出于好意,我們也會(huì)講“善意的謊言”,但是謊話說多了,難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉,在父母的“熏陶”下,不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由,不完成作業(yè),為逃避拓展性的奧數(shù)題,不上交家校聯(lián)系本,不與老師溝通,不與家長(zhǎng)交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷,與曉偉產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)他正確意識(shí)到說謊的代價(jià)有多大,老師的真誠(chéng)觸動(dòng)了曉偉的心靈,并以改掉說謊習(xí)慣為交易,幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子,學(xué)生撒謊有很多方面的原因,既有有意識(shí)的撒謊,也有無意識(shí)的撒謊,老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因,才能對(duì)癥下藥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,而是弄清學(xué)生說謊的緣由,同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過大的壓力,開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的,在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談,讓學(xué)生明白說謊的危害,多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生,只要老師對(duì)說謊的孩子多給予關(guān)心,我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長(zhǎng)》。六年級(jí)的副班長(zhǎng)海東,學(xué)習(xí)挺好,同學(xué)關(guān)系也挺好,對(duì)待別人熱心腸,可自從當(dāng)了副班長(zhǎng)后,發(fā)生了變化,同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕,學(xué)習(xí)成績(jī)滑鐵盧下降,他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭,爸爸是很嚴(yán)厲的軍官,海東從小看爸爸的管理模式,他在當(dāng)了副班長(zhǎng)后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格,什么事都要管,什么都要聽他的,要求別人做到的自己卻做不到,才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他,孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候,可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法,學(xué)會(huì)心中有他人,寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓,多一份關(guān)心,這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容,不是視而不見,不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就,而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤,是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下,嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn),有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式,它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽(yáng)光!同時(shí),我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端,希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧,讀懂每一個(gè)孩子,讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長(zhǎng)處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下,也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇四
莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀?!绷袑幰苍f過:“書籍是巨大的力量?!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說,這些名人名言都充分表現(xiàn)書對(duì)人類的重要性。的確,書對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。
書是有價(jià)的,但又是無價(jià)的。世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇五
通過這次思品教師培訓(xùn),我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)體會(huì):
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實(shí)際生活,教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn),把教學(xué)內(nèi)容生活化,把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來源于生活,在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng),通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈經(jīng)驗(yàn),重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟,讓兒童用自己的眼晴去觀察生活,以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之,在《品德與生活》的教學(xué)中,教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)施有效教學(xué),使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中收獲成功。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇六
暑假,我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗,名勝古跡很多,高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭,小溪潺潺,一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行,我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭,一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子,像只靈活的猴子,三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺得很好玩,也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道:“你不行,小孩子的小腦還沒發(fā)育好,平衡能力很差,會(huì)掉到水里去的!”我說:“不,我要試一試!不試怎么知道不行呢?”于是,我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭。可是,我剛邁了一步,就重心不穩(wěn),“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用,吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí),我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半,剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說:“不聽老人言,吃虧在眼前!”我又羞愧又后悔,一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水,我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服,一不小心還會(huì)踩到小石子兒,腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告,如果不貿(mào)然去嘗試,就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考:都說失敗是成功之母,凡事要大膽嘗試,但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要!
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇七
我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多,又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí),剛上小學(xué)的.我,根本不熱愛學(xué)習(xí),在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累,沒有自由,而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松,很自由,天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱,無拘無束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,卻離我越來越遠(yuǎn),我這是意識(shí)到,從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng),把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊,我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥,而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長(zhǎng)班,跆拳道能讓我鍛煉身體,回到家,我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍,又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺,可我正學(xué)在興頭上,怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理,旁若無人,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂,如果知識(shí)是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習(xí),才能變成參天大樹,報(bào)效國(guó)家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí),這就是我,一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇八
隨著疫情的持續(xù)發(fā)展,全社會(huì)都對(duì)護(hù)理職業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2020年春季學(xué)期,我有幸參加了學(xué)校組織的護(hù)學(xué)隊(duì),走進(jìn)社區(qū),為居民提供健康咨詢與服務(wù)。在這段時(shí)間里,我不僅深刻體會(huì)到了護(hù)士的辛勤付出,還收獲了很多心靈上的滿足和成長(zhǎng)。以下將從團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專業(yè)素養(yǎng)、溝通交流和熱愛護(hù)理這五個(gè)方面,分享護(hù)學(xué)隊(duì)帶給我的心得體會(huì)。
首先,團(tuán)隊(duì)合作是護(hù)學(xué)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。在開展社區(qū)活動(dòng)時(shí),我們需要互相配合,共同解決問題。每個(gè)人都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),形成高效的合作機(jī)制。比如,在進(jìn)行健康咨詢時(shí),我負(fù)責(zé)做基礎(chǔ)的問診工作,隊(duì)友則進(jìn)行進(jìn)一步的分析和解答。而在組織活動(dòng)時(shí),我負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,其他隊(duì)員協(xié)助我完成各項(xiàng)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們成功地提供了社區(qū)居民需要的服務(wù),并且得到了居民們的認(rèn)可和贊賞。
其次,護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷讓我更加明白了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。作為護(hù)理學(xué)生,我們的工作涉及到他人的生命和健康,任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此,我們必須時(shí)刻保持高度的警惕性和責(zé)任心。在社區(qū)活動(dòng)中,我負(fù)責(zé)給居民測(cè)量血壓。我知道,如果我的不專心導(dǎo)致血壓測(cè)量出錯(cuò),可能會(huì)給居民帶來不必要的困擾甚至危險(xiǎn)。因此,我會(huì)花更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行準(zhǔn)備和培訓(xùn),以確保自己充分具備這方面的技能。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了及時(shí)向隊(duì)友和老師求助,遇到問題能夠及時(shí)解決,確保居民的利益和安全。
專業(yè)素養(yǎng)是護(hù)學(xué)隊(duì)發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中,我們除了接受專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),還要培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。在護(hù)學(xué)隊(duì)中,我們不僅要關(guān)注居民的身體健康,還要保護(hù)他們的隱私。在與居民交流時(shí),我們要進(jìn)行有效的記錄和保密,確保居民的個(gè)人信息得到妥善保護(hù)。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí)和更新護(hù)理知識(shí),以提供更好的服務(wù)。我會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間,從相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊中獲取更多的知識(shí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
而良好的溝通交流能力也是我們作為護(hù)理人員必備的核心素質(zhì)。在社區(qū)活動(dòng)中,我們遇到了各種各樣的居民,有時(shí)他們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)有些模糊,甚至存在誤解。這就需要我們有耐心和簡(jiǎn)明扼要地解答他們的疑問,幫助他們正確理解和處理健康問題。而這往往需要我們有良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠與居民建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。通過與居民的交流,我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了和他人合作的能力。
最后,護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷讓我更加熱愛護(hù)理這個(gè)職業(yè)。在社區(qū)活動(dòng)中,我接觸到了許多有需要的居民,感受到了他們對(duì)我們的信任和感激之情。每次解答居民的健康問題,我都感到一種內(nèi)心的成就感和滿足感。這讓我更加深信,護(hù)理是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè),我們作為一名護(hù)士,能夠給予他人幫助和關(guān)愛,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),這無疑是一種無比幸福和快樂的事情。
總之,護(hù)學(xué)隊(duì)的心得體會(huì)讓我更加明確了護(hù)理職業(yè)的意義和使命。通過團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專業(yè)素養(yǎng)、溝通交流和熱愛護(hù)理這五個(gè)方面的培養(yǎng),我深刻體會(huì)到了作為一名護(hù)士所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。我將會(huì)繼續(xù)鍛煉自己,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)理人員,為社會(huì)的發(fā)展和人民的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇九
作為一名G小學(xué)生,我一直覺得自己在這個(gè)學(xué)校度過的時(shí)光非常難忘。在這里,我感受到了老師們的關(guān)愛和同學(xué)們的友誼,也學(xué)到了很多知識(shí)和技能。在這篇文章中,我想分享一些我對(duì)G小學(xué)生活的心得體會(huì)。
第一段:班級(jí)生活的重要性
班級(jí)是我們學(xué)校生活的一個(gè)重要組成部分,班級(jí)的氛圍和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在G小學(xué),我們的班級(jí)關(guān)系非常友好,同學(xué)們之間關(guān)系緊密,經(jīng)?;ハ鄮椭?。我們的班級(jí)活動(dòng)也很豐富,每月都有一些有趣的活動(dòng),如班級(jí)野餐、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聚餐等。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的學(xué)校生活,也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到,班級(jí)是一支大家庭,大家要互相幫助和支持。
第二段:教師的教育思想
G小學(xué)的教育理念是以學(xué)生為本,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂。我們的老師非常盡心盡責(zé),注重學(xué)生的個(gè)性與興趣的開發(fā)。他們的教育理念也深深地影響著我的成長(zhǎng)。老師在課堂上不僅注重知識(shí)的傳授,還會(huì)講一些有趣的小故事和趣聞。這不僅能吸引我們的注意力,還能幫助我們更好地理解知識(shí)。在考試和平時(shí)評(píng)測(cè)中,老師也總是以善意和包容的方式來鼓勵(lì)和引導(dǎo)我們。
第三段:G小學(xué)的興趣課程
G小學(xué)的興趣課程非常多樣化,我們可以選擇自己喜歡的興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,我從小就喜歡畫畫,G小學(xué)有專門的美術(shù)課程,我就報(bào)名了這個(gè)課程。這個(gè)課程讓我學(xué)習(xí)了很多繪畫技巧,還和同學(xué)一起參加了幾次畫展,交流了很多心得。除了美術(shù)課,我們還有舞蹈課、音樂課、書法課等等,這些課程不但讓我們學(xué)到了許多技能,還讓我們的興趣得到了更好的發(fā)展。
第四段:走出校園的機(jī)會(huì)
在G小學(xué),我們不僅有豐富的課程活動(dòng),在課外也有許多機(jī)會(huì)可以前往各個(gè)地方參觀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如,我們?cè)ミ^一個(gè)本地的博物館,參觀了典藏的珍品、了解了許多有趣的歷史故事,還參加了寫作比賽,這個(gè)比賽讓我更好地領(lǐng)會(huì)歷史的文化遺產(chǎn),還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧。另外,我們還有去周邊打橄欖球、攀巖等運(yùn)動(dòng),這些活動(dòng)不僅讓我們身體健康,還能加深班級(jí)之間的友誼。
第五段:對(duì)G小學(xué)的感激
經(jīng)歷了這幾年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深深地感激G小學(xué)對(duì)我的教育。在這里,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,還結(jié)交了許多好朋友。我相信,G小學(xué)的努力和教育理念會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也相信,我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能來回饋社會(huì)。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十
近年來,隨著教育事業(yè)的發(fā)展,護(hù)學(xué)隊(duì)在校園中扮演著越來越重要的角色。作為一名護(hù)學(xué)隊(duì)成員,我不僅積極參與隊(duì)伍的活動(dòng),更深刻地體會(huì)到了護(hù)學(xué)隊(duì)帶給我的影響和啟示。在這篇文章中,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟,分享與大家有關(guān)護(hù)學(xué)隊(duì)的心得體會(huì)。
第一段:加入護(hù)學(xué)隊(duì)的初衷
回想起當(dāng)初加入護(hù)學(xué)隊(duì)的初衷,我深深地被護(hù)學(xué)隊(duì)所傳遞的正能量所吸引。作為一名大學(xué)生,我十分關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育問題。加入護(hù)學(xué)隊(duì),我不僅能夠通過實(shí)踐鍛煉自己,還能為改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境做出一份努力。而且,護(hù)學(xué)隊(duì)給予我了一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)與其他志同道合的隊(duì)友一起參與活動(dòng),共同發(fā)揮我們的力量,為學(xué)校的蓬勃發(fā)展助力。
第二段:護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)帶來的成長(zhǎng)
在護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)中,我得到了諸多成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。首先,護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)需要我們具備良好的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在每次活動(dòng)籌備中,我們需要統(tǒng)籌安排各項(xiàng)任務(wù)和資源,并與隊(duì)友們密切配合。通過這樣的活動(dòng),我逐漸學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,提高了自己的組織能力。另外,護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)往往涉及到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)懷。不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生擁有不同的需求,在與他們的交流中,我逐漸了解到了學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)規(guī)律,提升了我與人溝通的能力和表達(dá)能力。
第三段:護(hù)學(xué)隊(duì)的意義和影響
護(hù)學(xué)隊(duì)不僅在改善學(xué)校環(huán)境、輔導(dǎo)學(xué)生方面起到了積極的作用,更重要的是其對(duì)我們個(gè)人的培養(yǎng)和影響。護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)要求我們具備較高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過參與護(hù)學(xué)隊(duì)的工作,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了為他人付出的重要性,意識(shí)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在活動(dòng)中,我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神,提高了自己的抗壓能力和解決問題的能力。在護(hù)學(xué)隊(duì)中相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和互幫互助的溫暖,這些都成為我人生中寶貴的財(cái)富。
第四段:護(hù)學(xué)隊(duì)體驗(yàn)帶來的啟示
通過與其他護(hù)學(xué)隊(duì)隊(duì)員的展開交流,我進(jìn)一步體會(huì)到了護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)的價(jià)值和意義。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我不僅學(xué)會(huì)了如何與人相處,更學(xué)到了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。有的隊(duì)員通過組織活動(dòng),培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力;有的隊(duì)員通過活動(dòng)的籌備和落地,鍛煉了自己的組織能力和應(yīng)變能力。通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段:對(duì)護(hù)學(xué)隊(duì)未來的展望
作為護(hù)學(xué)隊(duì)的一員,我對(duì)護(hù)學(xué)隊(duì)的未來充滿希望。隨著時(shí)間的推移,護(hù)學(xué)隊(duì)的水平和規(guī)模會(huì)越來越高,隊(duì)伍的成員也將更加專業(yè)化和多樣化。我期待著未來的護(hù)學(xué)隊(duì)能夠更加深入地拓展校園活動(dòng),提供更多的幫助和支持,帶來更多的變革。同時(shí),我也期待著護(hù)學(xué)隊(duì)的隊(duì)員能夠經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),成為校園中的精英力量,為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過參與護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng),我不僅親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神的重要性,也在實(shí)踐中提高了自己的能力和水平。護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷不僅是對(duì)大學(xué)生活的豐富補(bǔ)充,更是影響我人生成長(zhǎng)的重要一課。相信在護(hù)學(xué)隊(duì)的努力下,我們將共同創(chuàng)造更美好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)的歲月里,我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。剛踏入小學(xué)的時(shí)候,我是個(gè)天真無邪的孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇和渴望。從一年級(jí)的認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字,到逐漸學(xué)習(xí)加減乘除,我一點(diǎn)點(diǎn)地掌握了知識(shí)的力量,每一步的進(jìn)步都給了我巨大的成就感。我開始明白,只有通過不斷努力和勤奮才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段:勤于學(xué)習(xí)
小學(xué)生活除了上課學(xué)習(xí),還有大量的作業(yè)需要完成。剛開始的時(shí)候,我覺得作業(yè)很煩,每天都要抽出許多時(shí)間來做,不能玩得盡興。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。通過作業(yè),我能夠鞏固課堂所學(xué)的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。我開始合理安排時(shí)間,做好每一道作業(yè)題,爭(zhēng)取不出現(xiàn)錯(cuò)誤,從而提高自己的成績(jī)。勤學(xué)不僅是為了自己,也是為了踐行“勤學(xué)力行,博學(xué)多才”的校訓(xùn)。
第三段:積極參與
在小學(xué)生活中,我積極參與各種班級(jí)和學(xué)?;顒?dòng)。我參加了學(xué)校的足球隊(duì),鍛煉了身體,也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參加班級(jí)的集體活動(dòng),如演講比賽、朗誦比賽,不僅提高了我的表達(dá)能力,還增加了我的自信心。我也積極參加學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng),幫助貧困地區(qū)的孩子們,并通過這些活動(dòng)體會(huì)到助人為樂的快樂。積極參與,讓我更加深入地融入到集體中,感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
第四段:樹立正確的價(jià)值觀
小學(xué)階段正是一個(gè)人價(jià)值觀才開始形成的時(shí)期。在這個(gè)階段,我通過學(xué)校的教育和老師的引導(dǎo),逐漸形成了正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人,不論是同學(xué)還是老師,每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待。我也學(xué)會(huì)了珍惜友誼,與同學(xué)們互相幫助,在困難和痛苦面前互勉和支持。我明白了努力奮斗的重要性,只有通過付出才能獲得回報(bào)。
第五段:展望未來
小學(xué)只是人生長(zhǎng)征的起點(diǎn),對(duì)于未來,我心懷充滿希望和憧憬。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷追求進(jìn)步。我將會(huì)積極參與各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉自己的能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。我將會(huì)堅(jiān)守正確的價(jià)值觀,與他人和睦相處,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來的路雖然充滿了困難和挑戰(zhàn),但我深信只要我努力,就一定能夠開辟出一片屬于自己的天地。
總結(jié):小學(xué)生年是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,通過勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、樹立正確的價(jià)值觀,我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。展望未來,我將會(huì)堅(jiān)持努力,追求自己的夢(mèng)想,成為一名有價(jià)值觀的人。小學(xué)生活雖然結(jié)束了,但我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,它是我人生的記憶,為我日后的人生起到了重要的鋪墊。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)在G小學(xué)讀書的小學(xué)生,我想分享一下我對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。在這里,我經(jīng)歷了許多,有成功有失敗,但是每一次的經(jīng)歷都讓我對(duì)未來充滿了信心。
第一段:愛與關(guān)懷
G小學(xué)的老師非常關(guān)心我們,這讓我感到特別溫暖。老師們不僅教導(dǎo)我們知識(shí),還教我們做人的道理。在課堂上,他們會(huì)拓展我們的思維,讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課外,他們也會(huì)給我們一些建議,讓我們成為更好的學(xué)生和更好的人。我覺得這種關(guān)懷讓我覺得非常幸福。
第二段:團(tuán)隊(duì)合作
在G小學(xué),我們被鼓勵(lì)去合作完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的職責(zé),這可以幫助我們更快的完成任務(wù)。當(dāng)我和小組成員們一起配合時(shí),我會(huì)感到無比的快樂。我們互相鼓勵(lì),互相尊重,很快完成任務(wù),這讓我覺得很自豪!
第三段:成功體驗(yàn)
在G小學(xué),我們有許多機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng),例如,校園文藝比賽、科技展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。當(dāng)我們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī)時(shí),我會(huì)感到非常激動(dòng),因?yàn)檫@是我們合作努力的結(jié)果。這讓我更加自信,在以后的比賽中更有信心。這種成功體驗(yàn)讓我明白認(rèn)真對(duì)待每一件事情的重要性。
第四段:失敗的經(jīng)驗(yàn)
在G小學(xué),我也經(jīng)歷了一些失敗,例如在某次比賽中我失敗了,沒能達(dá)到預(yù)期成績(jī),這讓我感到非常失望。但是,我的老師和同學(xué)們安慰和鼓勵(lì)我,讓我重新認(rèn)識(shí)到失敗也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過這次失敗,我認(rèn)識(shí)到我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。這樣的經(jīng)歷讓我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
第五段:對(duì)未來的期望
在G小學(xué),我學(xué)到了很多東西,但是,未來的路還很長(zhǎng)。我期待在未來的日子里,有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及嘗試新的事情。我期待成為選擇多樣化的人,成為有用的人,成為更好的自己。
總之,G小學(xué)是一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的學(xué)校,每天都有很多機(jī)會(huì)讓我學(xué)到新的東西。我會(huì)像我的老師和同學(xué)們一樣,對(duì)學(xué)習(xí)和未來充滿熱情和信心。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。他們要面對(duì)更多的課業(yè)任務(wù)和各種各樣的培訓(xùn)班。然而,與此同時(shí),小學(xué)生的心得體會(huì)卻越來越少。他們只注重于完成作業(yè)和背誦知識(shí),很少有時(shí)間去思考和總結(jié)。這種現(xiàn)象引起了廣泛的關(guān)注。在我看來,小學(xué)生心得體會(huì)很重要,它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。
首先,小學(xué)生心得體會(huì)可以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。通過總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而找到改進(jìn)方法。例如,他們可以思考為什么在某門課程上沒有取得好成績(jī),是因?yàn)樽约簺]有下足功夫還是方法不對(duì)?通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),他們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。此外,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,他們可以發(fā)現(xiàn)早起學(xué)習(xí)比晚上學(xué)習(xí)更集中精神,或者每天規(guī)劃適量的休息時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)效果更有利??傊?,小學(xué)生心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。
其次,小學(xué)生心得體會(huì)可以培養(yǎng)孩子的思維能力。對(duì)于一個(gè)問題,小學(xué)生可以從不同的角度思考,探索問題的本質(zhì)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),他們可以形成自己的思考方式和解決問題的策略。這對(duì)于他們今后面臨的挑戰(zhàn)將起到重要作用。例如,當(dāng)他們遇到一道難題時(shí),可以通過回顧以往解決類似問題的方法,尋找解決問題的線索。此外,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和理解能力。他們可以思考為什么某個(gè)方法有效,為什么某個(gè)策略行得通??傊?,小學(xué)生心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子思維能力的重要途徑。
再次,小學(xué)生心得體會(huì)能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,并尋找解決問題的方法。例如,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中某一塊知識(shí)理解困難時(shí),可以通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和方法來克服困難。此外,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。他們可以關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)其中的問題,并想出解決問題的辦法。總之,小學(xué)生心得體會(huì)可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
綜上所述,小學(xué)生心得體會(huì)尤為重要,它能夠提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們的心得體會(huì)。教師可以通過課后反思和學(xué)習(xí)日記的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn);家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,并幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn);社會(huì)可以提供更多的機(jī)會(huì)讓小學(xué)生通過實(shí)踐來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信在我們共同努力下,小學(xué)生的心得體會(huì)會(huì)越來越多,他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到提高。
小學(xué)生護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十四
在多數(shù)情況下,字是寫給別人看的,所以練習(xí)寫字,一要寫得正確,二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了,別人就看不懂;字寫得糊里糊涂,別人看起來就費(fèi)勁;都使別人不方便。
首先,教師要以身作則,認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮,平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔,最好一筆一畫寫正楷字,這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng),他們會(huì)自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”,這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,無法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己,狠下苦功認(rèn)真練好字,我堅(jiān)持每周練寫一頁(yè)字,因?yàn)槟軐懸还P好字是教師必備的基本功。
其次,教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。
再次,教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì),認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫字是一種技能,大凡傳授技能技巧,講說一番,指'。點(diǎn)一番,只是個(gè)開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根,習(xí)慣成自然,再也不離譜走樣,那才是終結(jié)。所以講說和指點(diǎn)之后,接下去有一段必要的`工夫,所以我堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字,硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的,非自己動(dòng)手,認(rèn)真練習(xí)不可?!碧貏e是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時(shí)候,更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手,認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習(xí),我寫的字比以前好多了,還讓我明白了一個(gè)道理:要刻苦才有收獲,要付出才有收獲。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5067925.html】