熱門繼續(xù)再教育心得體會(huì)(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 03:58:02
熱門繼續(xù)再教育心得體會(huì)(通用18篇)
時(shí)間:2023-10-30 03:58:02     小編:雨中梧

寫心得體會(huì)可以促使我們提高對(duì)問題的思考和解決能力。在寫心得體會(huì)之前,可以先做一個(gè)詳細(xì)的思維導(dǎo)圖或提綱,以確保文章的條理性和完整性。讓我們一起來看看下面這些心得體會(huì)范文,或許能給你一些靈感和思路。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇一

本次財(cái)務(wù)培訓(xùn),讓我記憶猶新的是林寧教師帶來的成都國際機(jī)場航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃!課上,林寧教師分享了經(jīng)典案例--隆中對(duì),用詼諧幽默的語言,生動(dòng)形象的'詮釋了戰(zhàn)略部署對(duì)公司發(fā)展的重要性!放眼未來,天府機(jī)場雙流機(jī)場將實(shí)現(xiàn)“兩場一體”運(yùn)營模式,高效配置兩場資源,成為全球城市多機(jī)場運(yùn)行的卓越典范,無一不是全民航人的驕傲!

我深知,作為一名財(cái)務(wù)工作者,不應(yīng)僅僅局限于眼前的數(shù)字,更應(yīng)歸納總結(jié)勤思量,為公司經(jīng)營管理戰(zhàn)略部署添一份力!

此次的財(cái)務(wù)培訓(xùn),讓我不僅僅了解到天府機(jī)場設(shè)施建設(shè)情景,還學(xué)習(xí)了時(shí)下最新的財(cái)稅政策,再次感激籌辦小組的精心打算,獲益匪淺!

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇二

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。

因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:

對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的`研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、師生平等

就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇三

本學(xué)期以來,長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長效果,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,而在長江小學(xué),教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始,教科室分別召開教研組長會(huì)議和課堂教學(xué)研究小組會(huì)議,以寧靜致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責(zé),針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,召開教研組長碰頭會(huì),交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,因此,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈:

1、以調(diào)研拋磚引玉,促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。

**年9月,全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開,我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,在本校數(shù)學(xué)組加以說明,使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學(xué)生的想學(xué)。

2、以課例研究課堂,促進(jìn)有效英語課堂的生成。

10月2日,官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學(xué)校,妥善的安排了本次比賽活動(dòng),并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,體現(xiàn)教學(xué)研討講、聽、說、評(píng)、比、改的特色。

10月10日,全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場布置、資料收集整理成冊(cè)等各方面使得競賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3、以主題突出目標(biāo),促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

**年11月3日,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開,我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的有效建構(gòu)空間觀念的主題進(jìn)行了交流,效果良好,本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,體現(xiàn)以研促教的研究目的。

4、抓常規(guī)落實(shí),促進(jìn)教師成長學(xué)研一體化。

本學(xué)期以來,我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了空間與圖形的主題研究;英語組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的備、上、聽、說、評(píng)、改各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持,總之,各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、成果豐實(shí)

1、學(xué)校的課題研究碩果累累:

(1)、個(gè)人課題有序鋪開,

本學(xué)期,我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知,然后,各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,我校國家級(jí)留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)課題得到順利結(jié)題,其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,內(nèi)容豐富,資料詳實(shí),已被印刷成冊(cè)。

(3)、環(huán)保課題資料完備,等待結(jié)題。

自xx年年開題以來,我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置,環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過,結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),并送州參評(píng),榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的'寫作興趣,促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇四

中國,上下50的偉大歷史,中國,突飛猛進(jìn)的世界代表。這本書說的是中國的發(fā)展,而我卻看到了中國在歷史的天空中那璀璨的星光,我為中國點(diǎn)贊!

我為中國的山河點(diǎn)贊。它們是多么雄偉壯麗。中國的母親河——黃河,咆哮著從青藏高原奔向大海,像一條蜿蜒在祖國大地上的巨龍,為北方干旱的黃土地帶來寶貴的水源。中國最宏偉的山——泰山,挺立著,好似中國的父親,又好似在保衛(wèi)著我們中國人民五彩斑斕的搖籃,那一片片森林,一條條河流,一座座山巒……都讓那些瞧不起中國山水的外國游客膛目結(jié)舌。

我為中國政府的廉潔、工人的勤勞點(diǎn)贊。不知疲倦的工人們?cè)诟呱骄X上、鐵軌上埋頭苦干,在高樓大廈的頂端匍匐而行,在梯子細(xì)小的竹竿上飛檐走壁。而政府呢?他們?cè)诿總€(gè)小山村里調(diào)查民情,還實(shí)行了“小康”的方法,讓垂頭喪氣的東方巨人重新振作,讓中國這只沉睡的獅子從睡夢中徹底清醒,也讓原來嘲笑中國、蔑視中國、挖苦中國的外國人對(duì)中國刮目相看,把中國的地位抬舉到了世界的尖梢,并且讓大部分國家瞻仰中國,高看中國,尊敬中國!

我為中國科技的先進(jìn)點(diǎn)贊。我們都知道,地球終有一天會(huì)毀滅,為了在遙遠(yuǎn)的未來,人類的文明不會(huì)一散而空,我們一直在尋找新的家園,所以在11月19日凌晨2點(diǎn),西昌衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射了一枚火箭;在月8日凌晨2點(diǎn)23分,著名的嫦娥四號(hào)發(fā)射了,同時(shí)發(fā)射的還有玉兔二號(hào),這是用來探測月球的,它們能在月球大約300度的溫差下不起火,不停止工作,為中國人,乃至全世界的人探尋新家園,做出了偉大貢獻(xiàn)。這些讓世界科技最發(fā)達(dá)的美國深深感到了自己國家地位的危機(jī)。

中國,中國人的搖籃!有黃河為母,以泰山為父,以中國人為驕傲!我愛中國的山河,是因?yàn)樗行蹅サ臍鈩?,更愛中國的人民,因?yàn)樗鼫嘏孟耜柟猓驗(yàn)樗鼫嘏孟褚粋€(gè)大家庭!給中國點(diǎn)贊,因?yàn)樗袑幩啦磺木?給中國的科技點(diǎn)贊,是它強(qiáng)大了中國,富足了中國;更給可愛的中國人點(diǎn)贊,因?yàn)槭撬麄儎?chuàng)造了中國!

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇五

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了十分大的提高?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革,應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢,作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師務(wù)必對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就務(wù)必從改變教育者開始,一個(gè)現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自我廣博的學(xué)識(shí)。

萬事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)夢想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作用心性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。所以不斷增強(qiáng)自我的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果??鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,其身不正,雖令不從?!庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中構(gòu)成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),這是一個(gè)根本前提,要幫忙學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身務(wù)必有桶“活水”,務(wù)必是充盈的,是清澈的,其實(shí)成功的教師,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,僅有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時(shí)代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,僅有將本體性知識(shí),廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一齊來,才能真正做到學(xué)高為師,社會(huì)發(fā)展到這天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展,在必須程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?,F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們僅有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,持續(xù)一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生必須能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒有差生,僅有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)潛力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧,我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選取合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料,并且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅僅是分散,更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的夢想與追求中,我期望我們的每一位教育工作者都能充滿夢想、充滿活力,必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。與此同時(shí),教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑?duì)象--學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者務(wù)必先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);務(wù)必用心探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;務(wù)必勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。僅有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,或者說,我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程,使我茅塞頓開,在開學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過程中,透過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

說實(shí)在的,在最初的學(xué)習(xí)過程中我對(duì)此并不感興趣,因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)??墒牵?dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲還是很大的,下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一,透過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和期望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二,透過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。

其三,“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”,為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和潛力層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡單的表情、和藹的態(tài)度,以示教師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

透過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

第一、要更新自我的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,認(rèn)識(shí)自我的主角定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),在那里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習(xí)的課時(shí),并且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、透過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。透過學(xué)習(xí),從“過去的我”和“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?!?/p>

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教學(xué)中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流,到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育夢想,有先進(jìn)的教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的知識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時(shí),我用心學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)略其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都用心參加。

有人說,“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”??嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo),新課程,讓我有了方向,從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究,不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧。

如此種.種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自我的重要?dú)v程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)!同時(shí)也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng),在這片肥沃的大地上茁壯成長!

透過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí),受益匪淺,真的很慶幸自我能夠有這么一次機(jī)會(huì),個(gè)性是透過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方?,F(xiàn)總結(jié)如下:

首先,經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教師只是引導(dǎo)的作用,以學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人,不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書育人,要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識(shí)和文化的化身,才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

其次,教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

再次,透過學(xué)習(xí),使我們的教育觀念得到更新,學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。個(gè)性是對(duì)于一名年輕的教師來說,對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo),以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

最終,教師負(fù)著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的??墒牵?dāng)我們走進(jìn)課堂,應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為,課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng)。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。僅有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的教師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),渾身洋溢著健康向上精神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度,既能夠激勵(lì)自我,又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會(huì)感染學(xué)生,透過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇六

這是一次難忘而又深刻的“旅行”,說的真誠一些,其實(shí)是一次極其有意義的“思想旅行”。

中午一點(diǎn)鐘,我們驅(qū)車前行。到達(dá)目的地,原本嬉笑的聲音戛然而止,看著先輩們那一個(gè)個(gè)簡陋狹小的房間,此刻的我雖在陽光沐浴下,心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發(fā)顫。.。.。.

隨著歲月的流轉(zhuǎn),時(shí)間的侵蝕,風(fēng)沙的打磨,先輩們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗生活的痕跡已經(jīng)越來越模糊,可是他們的精神,在黨的領(lǐng)導(dǎo)和感召下卻日益清晰,日益深刻,日益精進(jìn),日益重要。一種哀思,一個(gè)鏡頭,一次宣誓,我們把先輩留下來的寶貴“財(cái)富”裝進(jìn)心里,刻在生命力,告慰英靈。站在地窩子面前,我仿佛看到了他們一個(gè)個(gè)與鹽堿地艱苦奮戰(zhàn),永不停歇的身影,看著看著,眼睛有些發(fā)酸,心里有些無法言說的難過,一個(gè)轉(zhuǎn)身,告別地窩子,告別先輩,把一個(gè)誓言留在心里,請(qǐng)先輩們放心。.。.。.

重新整理心情,我們來到了二場博物館,在解說員的帶領(lǐng)下,在她熟練深情地解說下,我們了解了紅星二場的前身及其前身部隊(duì)為人民所做的貢獻(xiàn)和犧牲,除此之外,我們還瞻仰了先輩遺物,它們?nèi)淮蛏狭藲v史的烙印,有的物品雖然破舊不堪,但在我們的心里卻那么的彌足珍貴。在模擬影像播放的戰(zhàn)火聲中,在場的各位似乎都被帶進(jìn)了那個(gè)年代,帶進(jìn)了那場戰(zhàn)爭,現(xiàn)場沒有一絲聲響,沒有一個(gè)人移步,默默地,默默地,默默地看著戰(zhàn)士們倒下的身影,聽著戰(zhàn)士們震耳發(fā)聵的吶喊,我們唯有輕輕地,輕輕地,輕輕地走過。.。.。.。二場博物館參觀結(jié)束,我記下了一首“歌”,來勉勵(lì)自己:

誕生于南昌起義,征戰(zhàn)在中央蘇區(qū)。

鐵流二萬五千里,長征路上鏖戰(zhàn)急。

八年抗戰(zhàn)烽火起,平型關(guān)上馬蹄疾。

晉察冀、冀魯豫,浴血疆場殺頑敵。

三年國內(nèi)戰(zhàn)火燃,七天七夜保延安。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北歷艱險(xiǎn),橫掃二馬胡宗南。

高奏凱哥進(jìn)新疆,剿匪建政墾荒忙。

創(chuàng)業(yè)東疆征西錘,屯墾戍邊創(chuàng)輝煌。

最后,我們來到了西路軍紀(jì)念館,在講解員的講解下,我的自豪感油然而生。我的家鄉(xiāng)山丹在紀(jì)念館里被一次次提及,原本就知道家鄉(xiāng)在先輩們的戰(zhàn)斗征程中也曾做過貢獻(xiàn),在河西走廊上自古發(fā)揮著重要的作用。如今,親眼看到歷史記載,親耳聽到歲月留聲,讓我怎能不激動(dòng)呢?參觀完之后,由于時(shí)間關(guān)系,我們疾步走出,返回四場。

夕陽西下,我回眸深望,余暉中的紀(jì)念館,那么莊嚴(yán),那么肅穆。感謝先輩們,感謝所有為保留先輩精神做過貢獻(xiàn)的工作人員和各界人士。

愿我們?cè)谙容厒兊木窀姓傧?,不忘初心,砥礪前行。.。.。.

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇七

繼續(xù)心得體會(huì),是指在吸取已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上,持續(xù)進(jìn)行思考、總結(jié)和反思,不斷提升自我,取得更好的成果和進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì),終生學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)代需要,只有通過不斷繼續(xù)深化對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解,才能在職場競爭中處于優(yōu)勢地位。本文將圍繞繼續(xù)心得體會(huì)主題展開論述,以期給讀者一些啟示和幫助。

第二段:重視積累

要進(jìn)行有效的繼續(xù)心得體會(huì),首先需要重視積累。無論是工作上還是生活中,都需要積累各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在工作中,我們可以通過參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)、與行業(yè)專家保持交流等方式獲取更多的行業(yè)知識(shí)和技能。在生活中,我們可以通過旅行、參加社團(tuán)組織、結(jié)交不同背景的朋友等方式開拓眼界,豐富自己的見識(shí)。只有不斷積累,我們才能擁有更多的素材和資源,為之后的思考和總結(jié)奠定基礎(chǔ)。

第三段:持續(xù)思考

持續(xù)思考是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟。無論是工作中遇到的問題還是生活中的困惑,我們都需要保持一顆積極思考的心態(tài)。可以通過自我反思、與他人交流和借助專業(yè)工具等方式進(jìn)行思考。在思考的過程中,我們可以將問題進(jìn)行細(xì)分、分析原因,找出解決方案。同時(shí),我們也可以將日常生活和工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為思考的話題,提出自己的見解和觀點(diǎn)。只有經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)思考,我們才能在實(shí)踐中不斷積累新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第四段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟之一。在一段時(shí)間的工作和生活后,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提取出有價(jià)值的信息??梢酝ㄟ^寫日記、記錄心得、制作 mind map 等方式來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的過程中,我們可以回顧自己的行動(dòng)和決策,分析其成果和影響。同時(shí),我們也可以反思自己的不足和錯(cuò)誤,尋找改進(jìn)的方法和途徑。只有通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能提高自己的認(rèn)識(shí)和素質(zhì),不斷邁向更高的層次。

第五段:不斷反思

不斷反思是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的最終目的。通過反思,我們可以對(duì)自己的行為和思維進(jìn)行評(píng)估和檢討??梢詮亩鄠€(gè)角度、多個(gè)層面對(duì)自己進(jìn)行全面的審視。在反思的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己意識(shí)和行為的盲點(diǎn)和局限性,找出解決問題的新思路和方法。同時(shí),我們也可以探索自己內(nèi)心的需求和動(dòng)力,找回信心和激情。只有不斷反思,我們才能不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長與發(fā)展。

結(jié)語:

繼續(xù)心得體會(huì)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升的過程,需要我們不斷積累、思考、總結(jié)和反思。只有通過充實(shí)自己的知識(shí)庫和經(jīng)驗(yàn)庫,我們才能做到在不同的環(huán)境和情境下游刃有余。讓我們珍惜時(shí)間,不斷完善自己,追求更好的自我。只有這樣,我們才能在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇八

“繼續(xù)繼續(xù)”這四個(gè)簡單的字眼,背后卻有著堅(jiān)定的意志,是邁向成功的必備品質(zhì)。人生的道路上,充滿了風(fēng)雨和坎坷,需要我們付出堅(jiān)持不懈的努力,才能功成名就。在我人生旅途中,我也深刻感受到了“繼續(xù)繼續(xù)”的重要性,下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:從經(jīng)歷中汲取力量

曾經(jīng)有一個(gè)挫折讓我陷入了迷茫,我陷入了自我懷疑的泥潭,甚至有些想要放棄。但最終我還是選擇了“繼續(xù)繼續(xù)”,堅(jiān)持下去。在遇到挫折的時(shí)候,我們需要從這些經(jīng)歷中汲取力量,因?yàn)橹挥形覀冄劾锪粝碌臏I水,是我們一路上的痕跡,只有這些痕跡,才能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

第三段:跨越困境的決心

當(dāng)我們遇到困境時(shí),需要付出更多的努力去克服它們。這時(shí)候,我們需要有一種跨越困境的決心,告訴自己再堅(jiān)持一下就能渡過難關(guān)。堅(jiān)韌的信念,是告訴你,忍受暫時(shí)的痛苦,是為了換來未來的幸福。正是這種堅(jiān)韌的信念,支撐我們走過人生的荒漠。

第四段:實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力

當(dāng)我們有目標(biāo)時(shí),我們必須擁有毅力。成功者不是沒有失敗的人,而是能夠堅(jiān)持到最后的人。當(dāng)我們經(jīng)過長時(shí)間的艱苦努力,終于看到了目標(biāo)的曙光,這時(shí)候不要放松,我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“繼續(xù)繼續(xù)”的精神,語言、心態(tài)和行動(dòng)的堅(jiān)定才是成功的關(guān)鍵,哪怕是細(xì)小的改善,只要不斷地積攢下來,夢想總會(huì)在某一天變得觸手可及。

第五段:最后的總結(jié)

“繼續(xù)繼續(xù)”的精神,就是在遇到挫折時(shí)不輕言放棄,而是繼續(xù)努力,始終保持追求的決心和信念。當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的過程中遇到重重困難和越來越疲憊的時(shí)候,此時(shí)我們其實(shí)已經(jīng)成功了一半。在這個(gè)過程中,我們可以不斷成長,獲得更多。接下來在未來的人生旅途中,我們也需要不斷地發(fā)揚(yáng)這種精神,繼續(xù)前行,直到成功。因?yàn)槿松^短暫,而理想的路卻無比漫長,勇敢地心懷信念,那么我們就會(huì)給自己根據(jù)、給自己庇護(hù),最終才能夠無悔的獲得成功。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇九

繼續(xù)教育,作為職業(yè)人士重要的成長途徑之一,已經(jīng)深入人心。而在現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展、競爭日趨激烈的背景下,人才素質(zhì)和專業(yè)技能的要求更加多樣化、復(fù)雜化,這也使得對(duì)繼續(xù)教育提出了更高的要求。通過不斷的學(xué)習(xí)、積累,我有了很多的體會(huì)與收獲。

第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我們身處的是信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)不斷發(fā)生著質(zhì)的變化和數(shù)量的增長,對(duì)于廣大的職業(yè)人士而言,沒有學(xué)習(xí)就意味著淘汰。所以,我參與了一些面向職場的繼續(xù)教育培訓(xùn),走進(jìn)一些名人身邊聽講座,深度體驗(yàn)了許多行業(yè)的實(shí)踐活動(dòng),拓寬了自己的眼界和思維方式。同時(shí),還利用了網(wǎng)絡(luò)和各種培訓(xùn)資源,實(shí)現(xiàn)師資資源全球化,不斷的豐富自己的知識(shí)體系。

第三段:收獲與感受

伴隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。不僅深入了解了行業(yè)背后的各種運(yùn)作機(jī)制,更感受到了知識(shí)帶來的力量。知識(shí)讓我們以更全面、深入的視野去看待事情,并借此提高判斷和決策能力。同時(shí),它還增加了自我認(rèn)知和自信心,讓自己在職場中更加從容自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第四段:推薦繼續(xù)教育

在日新月異的時(shí)代,繼續(xù)教育已經(jīng)成為了職場中不可或缺的一部分。職場人士如果想要立身于職場,不斷地提高自己的素質(zhì)是必不可少的。在推薦繼續(xù)教育時(shí),選擇專業(yè)學(xué)校和認(rèn)證課程更加值得期待。要了解學(xué)校的教學(xué)水平和課程體系,檢查師資力量,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用,其中的優(yōu)點(diǎn)是在業(yè)務(wù)上發(fā)現(xiàn)和解決問題,具有實(shí)踐意義。

第五段:結(jié)語

繼續(xù)教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,需要不斷的實(shí)踐、反思、調(diào)整。只有在實(shí)踐中檢驗(yàn),在反思中調(diào)整,才能持續(xù)地成就自我。最終,我們希望把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),磨礪職業(yè)素質(zhì)和競爭力,把學(xué)習(xí)所得回饋于工作實(shí)踐,營造自身品牌,增加職場市場價(jià)值。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,透過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。所以,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了十分大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十一

根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排,在7月成功舉辦了中學(xué)生化教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同事們的共同努力下,順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù),并取得了良好的效果。

一、中學(xué)生化學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是:207月22日―7月24日,班級(jí)總員60人,實(shí)際出勤57人。本次培訓(xùn)只有三名學(xué)員請(qǐng)假,沒有遲到早退的'現(xiàn)象發(fā)生,雖然路比較遠(yuǎn),但是學(xué)員們每天都來得非常早。老師們也從不抱怨,大家都積極配合班主任工作,使培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

二、本次培訓(xùn)內(nèi)容有南京請(qǐng)來的專家講座和本地的教研員及骨干教師講座和精心準(zhǔn)備的不同課型的六節(jié)課。在認(rèn)真總結(jié)去年舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上,我們繼續(xù)開辦了第三期中學(xué)生化繼續(xù)教育脫產(chǎn)培訓(xùn)班,在培訓(xùn)期間我們組織學(xué)員對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,由教研員對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行了專項(xiàng)輔導(dǎo),再把學(xué)員分成組進(jìn)行指導(dǎo),該班學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步與成長,特別是在課堂教學(xué)準(zhǔn)備能力方面提高顯著。中學(xué)生化培訓(xùn)班的成果匯報(bào)給人以耳目一新的感覺,本次培訓(xùn)班的辦學(xué)思想、辦學(xué)形式以及辦學(xué)效果都得到了學(xué)員們的高度肯定。

三、為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效,每班結(jié)束都有一個(gè)調(diào)查問卷。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式,管理規(guī)范,還體現(xiàn)了公平公正的原則,并且對(duì)我校搞得培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師,使學(xué)員能面對(duì)面的交流,學(xué)有所得,學(xué)以致用。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng),對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行探討,在新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容,更希望我們能送教下鄉(xiāng),減輕教師負(fù)擔(dān)。

今后我們會(huì)腳踏實(shí)地的實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,使我旗的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階!

解麗君

年7月

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十二

人們常說:“熟能生巧”,這句話在任何事情上都是適用的,學(xué)習(xí)也不例外。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是掌握技能,只有不斷地繼續(xù)下去,才能取得更大的成就。因此,繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個(gè)人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會(huì)的重要性。

個(gè)人成長

個(gè)人成長是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,需要不斷地總結(jié)和提升。通過繼續(xù)心得體會(huì),我們能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長過程中的不足和改進(jìn)的空間。比如,在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時(shí),我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持下去,持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn),我們就能夠逐漸掌握這門技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會(huì)不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí),還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。

技能提升

在現(xiàn)代社會(huì)中,技能對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)競爭力至關(guān)重要。不管是專業(yè)技能還是軟技能,只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升,我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并展現(xiàn)自己的價(jià)值。通過繼續(xù)心得體會(huì),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處,并找到方法和途徑來提高。比如,如果我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面存在問題,我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和與同事的交流來改進(jìn)自己,取得更好的效果。

解決問題

生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。有些問題看似無解,但只要我們繼續(xù)下去,持續(xù)地思考和探索,解決問題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考問題的本質(zhì),找到解決問題的關(guān)鍵所在。通過經(jīng)驗(yàn)的累積和總結(jié),我們能夠更有針對(duì)性地制定解決方案,并有更大的概率解決問題。

人際關(guān)系

人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過繼續(xù)心得體會(huì),我們能夠更好地了解和理解他人,更好地與他人進(jìn)行交流和合作。比如,我們?cè)谂c他人溝通時(shí),可能會(huì)遇到語言不通或者意見不合的情況,但只要我們繼續(xù)下去,持續(xù)地觀察和傾聽,我們就有機(jī)會(huì)理解對(duì)方的想法和訴求,從而建立更好的人際關(guān)系。

職業(yè)發(fā)展

在職場中,繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無論是自我認(rèn)知還是自我提升,只有持續(xù)地思考和總結(jié),我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過繼續(xù)心得體會(huì),我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃,并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時(shí),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們能夠在職場中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競爭,并取得更好的職業(yè)成就。

綜上所述,繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無論是個(gè)人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展,只有堅(jiān)持下去,繼續(xù)地總結(jié)和思考,我們才能夠不斷地進(jìn)步和取得更大的成就。通過繼續(xù)心得體會(huì),我們能夠不斷地修正和完善自己,提高自己的競爭力,并達(dá)到個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅(jiān)持不懈地繼續(xù)下去,實(shí)現(xiàn)我們的夢想和目標(biāo)!

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十三

人生的路途,充滿了荊棘與坎坷,但擁有一顆不放棄、堅(jiān)持不懈的心,才能走完漫長的旅程。在我們不斷前行的過程中,面對(duì)困難和挫折,很容易產(chǎn)生想放棄的念頭,但是我們必須無論如何都要繼續(xù)前進(jìn),繼續(xù)去追尋自己的夢想。

第二段:樂觀心態(tài)決定一切

樂觀永遠(yuǎn)是一切成功的基礎(chǔ)。面對(duì)挫折而喪失了樂觀心態(tài),這是最容易讓人灰心喪氣的地方。因此,必須時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度,只有這樣,才能一步步走向成功,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。挫折并不可怕,可怕的是心靈懦弱。如果堅(jiān)信自己肯定會(huì)迎來美好的未來,充滿信心地前行,那么在人生的路上,一定會(huì)迎來光明。

第三段:耐心等待有所收獲

人生并不是一帆風(fēng)順,充滿著坎坷和不如意,需要我們耐心等待,并在這個(gè)過程中積累經(jīng)驗(yàn),提高自身能力。當(dāng)我們努力追求夢想?yún)s長期得不到回應(yīng),有時(shí)會(huì)使我們感到茫然和絕望,但只要我們堅(jiān)持不懈,不斷努力,那么夢想理想的實(shí)現(xiàn)一定不會(huì)太遙遠(yuǎn),時(shí)間會(huì)讓我們看到成果。

第四段:繼續(xù)推動(dòng)自己前進(jìn)

沒有哪個(gè)事情是一蹴而就的,成功在于日積月累。成功的人不是總是做得最好的人,而是不斷堅(jiān)持下去的人。無論我們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么環(huán)境下,都應(yīng)該保持高昂的士氣,永不放棄自己的夢想,持續(xù)地前進(jìn),堅(jiān)定地走完這條路。

第五段:結(jié)尾

繼續(xù)繼續(xù),不畏困難,在追逐夢想的路上,這是必不可少的品質(zhì)。正像一句流傳千古的名言所說,“成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)積累而成”。堅(jiān)持做一件事情,才會(huì)有所成就,所以,即使遇到艱難險(xiǎn)阻,我們也要繼續(xù)前進(jìn),相信,只要堅(jiān)持不懈,成功總會(huì)屬于自己!

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十四

段一:介紹主題與背景(字?jǐn)?shù):200)

“繼續(xù)心得體會(huì)”是一個(gè)涉及個(gè)人成長和經(jīng)驗(yàn)分享的話題,每個(gè)人都有自己的心得與感悟。在生活和工作中,我們不斷面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。但是,只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。接下來,我將從學(xué)習(xí)、能力提升、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、與他人合作和成功經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面展開關(guān)于“繼續(xù)心得體會(huì)”的討論。

段二:學(xué)習(xí)的重要性(字?jǐn)?shù):250)

學(xué)習(xí)是人類發(fā)展的基石,是不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷閱讀新書、參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)新技能,不僅可以開闊眼界,還能提高個(gè)人的適應(yīng)能力和競爭力。眾所周知,知識(shí)是財(cái)富的源泉。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

段三:提升自身能力(字?jǐn)?shù):250)

學(xué)習(xí)新知識(shí)只是基礎(chǔ),如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,提升自身的能力是一個(gè)更為重要的環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐中遇到問題時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)尋找解決方案,積極思考,勇于去嘗試。通過不斷地實(shí)踐和探索,我們可以鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力,提升自身的綜合素質(zhì)。

段四:目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(字?jǐn)?shù):250)

目標(biāo)是人們不斷努力的方向和動(dòng)力。當(dāng)我們明確了自己的目標(biāo)后,就需要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃和方法。在實(shí)踐過程中,我們可能會(huì)遇到困難和挫折,但不要輕易放棄。相反,我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持,不斷調(diào)整和改進(jìn),直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的變化,靈活調(diào)整自己的計(jì)劃,以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

段五:與他人合作和成功經(jīng)驗(yàn)(字?jǐn)?shù):250)

在現(xiàn)代社會(huì)中,與他人合作是不可或缺的。只有通過與他人互相學(xué)習(xí)和合作,才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。在與他人合作中,我們要學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的意見,并積極與他人溝通和交流。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工合作,以實(shí)現(xiàn)更高效的工作。此外,我們可以向成功人士學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),從他們的故事中汲取靈感和動(dòng)力,并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中,取得更好的成果。

總結(jié)(字?jǐn)?shù):150)

繼續(xù)心得體會(huì),不僅僅是反思自己的過去經(jīng)歷,更重要的是為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)、能力提升、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、與他人合作以及吸取他人成功經(jīng)驗(yàn),這些是我們?cè)诔砷L道路上不可或缺的元素。只有持續(xù)努力和堅(jiān)持學(xué)習(xí),我們才能不斷成長和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自己的夢想與目標(biāo)。因此,讓我們與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)心得體會(huì),為自己的未來鋪就一條成功之路。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,需要我們不斷地去追求和改善自己,同時(shí)更需要我們擁有一顆繼續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們需要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度,不斷地尋求突破和進(jìn)步。本文將結(jié)合個(gè)人的收獲和體會(huì),探討繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及如何保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二段:學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程

學(xué)習(xí)并不是一件簡單容易的事情,它需要經(jīng)過不斷的嘗試和失敗才能夠順利實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),不斷地尋找改進(jìn)的方向,同時(shí)更需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是一種不斷深化和拓展的過程。只有不斷地將自己置于不同的學(xué)習(xí)情境中,接觸不同的領(lǐng)域和知識(shí),才能夠真正地掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

第三段:繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)中,人才競爭愈發(fā)激烈。擁有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度成為了衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)不僅僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的追求,更是幫助我們跨越障礙,擁有更廣闊的視野和更高的成就感。不斷地學(xué)習(xí)不僅只對(duì)個(gè)人產(chǎn)生正面的影響,更能夠幫助個(gè)體與更多優(yōu)秀的人達(dá)成合作,產(chǎn)生更好的結(jié)果。

第四段:如何保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力

要想保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力,必須要先從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)作為一種享受和樂趣,使學(xué)習(xí)成為一種集中精神和調(diào)整心態(tài)的行為。此外,還需要不斷地挑戰(zhàn)自己,為自己定一個(gè)目標(biāo),不斷上進(jìn)。通過持續(xù)地培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣和定期的反思修正,變得更加專業(yè)和優(yōu)秀。

第五段:結(jié)尾

總的來說,學(xué)習(xí)是一種無處不在的生活狀態(tài),也是一種長遠(yuǎn)的投資和追求。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)成為一種過時(shí)或者無用的技能,而是一種真正能使我們成長和個(gè)性化的體驗(yàn)。因此,我們要始終保持積極的態(tài)度,刻意的發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和風(fēng)格,建立和保持一個(gè)健康的學(xué)習(xí)與生活模式,不斷追求自我完善和發(fā)展。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十六

經(jīng)過網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),感覺收獲很大,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一,經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和期望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的'指導(dǎo)作用。

第二,課程培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡便的表情、和藹的態(tài)度,以示教師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十七

“繼續(xù)繼續(xù)”這句話并不陌生,似乎我們都經(jīng)常在各種場合聽到這樣的話語。無論是身體力行的實(shí)踐,還是運(yùn)動(dòng)場上的吶喊,都體現(xiàn)了“繼續(xù)繼續(xù)”的精神。然而,在平凡的日常生活中,這樣的精神其實(shí)也有不少的應(yīng)用和體現(xiàn)。而今天,就讓我們來探討一下,關(guān)于“繼續(xù)繼續(xù)”的一些心得體會(huì)。

第二段:在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

排隊(duì)上課的時(shí)候,老師提前出來點(diǎn)名,然后就開始了無聊的等待,直到上課的鈴聲響起。這時(shí),有的同學(xué)會(huì)抱怨,有的會(huì)打牌消磨時(shí)間,而有的同學(xué)則會(huì)把課本早早地拿出來,認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。即使等待時(shí)間再長,也不能浪費(fèi),而是要善用每一分每一秒,把時(shí)間充分利用起來。

第三段:在工作中的應(yīng)用

工作之中,有時(shí)候會(huì)遇到許多困難和挫折,特別是對(duì)于初入職場者而言,這種情況更為普遍。很多人會(huì)在困難面前選擇退縮,而另一些人則會(huì)在堅(jiān)持中逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解決方案,這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在工作中的應(yīng)用。在不斷嘗試中,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,積累經(jīng)驗(yàn),最終在工作中取得了好的成果。

第四段:在生活中的應(yīng)用

在生活中,我們也經(jīng)常碰到一些煩心的瑣事,特別是在疲憊和無望之時(shí)。有的人會(huì)選擇逃避或者冷漠,有的人則會(huì)嘗試去面對(duì)困境,并在努力中尋找突破。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在生活中的應(yīng)用。當(dāng)生活給你關(guān)上一扇門時(shí),你可以在別的地方開啟一扇窗,無論是到別的城市看看,或是去外面的公園走走,總有一些可以帶給你舒適和能量的事情和人。

第五段:總結(jié)

繼續(xù)繼續(xù),不只是一句口號(hào),它更是一種精神、一種處事的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)人的成長,這種態(tài)度是相當(dāng)重要的。它可以讓我們?cè)谄椒驳纳钪胁粩嗲靶?,讓我們?cè)谂^斗的路上不斷進(jìn)步和成長。所以,讓我們一起堅(jiān)持繼續(xù)繼續(xù)的精神,讓自己在各個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。

繼續(xù)再教育心得體會(huì)篇十八

今天,我要分享一下最近在收繼續(xù)課程中的心得體會(huì)。被選為收繼續(xù)學(xué)員是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),可以讓我們有機(jī)會(huì)接觸不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的思想。但是,學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)方式和思考方式。在這篇文章中,我將分享一些我在這個(gè)過程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第二段:找到適合自己的學(xué)習(xí)方式

在參加收繼續(xù)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己原來一直以來采用的學(xué)習(xí)方式并不適合我。我一直都是依賴于自己的記憶力和聽力來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是,這次我發(fā)現(xiàn),除了需要聽老師的課程之外,我還需要自己進(jìn)行研究和思考,以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,如筆記、思維導(dǎo)圖和小結(jié)。

第三段:提高自己的時(shí)間管理能力

參加收繼續(xù)課程要求我們每天花費(fèi)不少時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和準(zhǔn)備。那么,如何管理好我們的時(shí)間呢?我發(fā)現(xiàn)重要的是給自己一塊獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,而不是依賴于老師或父母的監(jiān)督。當(dāng)然,提高時(shí)間管理能力也并不是一件容易的事情。我一開始也會(huì)有點(diǎn)消極和惰性,覺得學(xué)習(xí)很累,想賴床。但是,我意識(shí)到,如果我們不能好好地管理自己的時(shí)間,那么我們的收繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果都會(huì)受到影響。因此,我開始努力計(jì)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡可能地利用好每一天。

第四段:與其他學(xué)員互動(dòng)和交流

參加收繼續(xù)可以讓我們接觸豐富和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。但是,與其他學(xué)員交流和互動(dòng)似乎更是重要的部分。交流和互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和思想,也讓我了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和策略。這些互動(dòng)和交流是開拓我的視野,提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。因此,我開始積極參與各種討論和活動(dòng),嘗試與其他學(xué)員建立起良好的聯(lián)系和溝通。

第五段:總結(jié)

在收繼續(xù)的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)驗(yàn)。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,提高自己的時(shí)間管理能力,與其他學(xué)員交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,也讓我意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我相信,只要我們持續(xù)努力和挑戰(zhàn)自己,我們的夢想和目標(biāo)一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

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