心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會對自我提升很有幫助,可以總結(jié)經(jīng)驗,找到不足之處,進一步改進自己的表現(xiàn)。撰寫心得體會可以通過用詞恰當(dāng)、句式流暢來提升文章的質(zhì)量。無論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)心得體會都是很重要的,以下是一些相關(guān)范文供大家參考。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇一
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個普遍的問題,那就是:教師教的很辛苦,學(xué)生學(xué)的也很痛苦,而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率,全面推進素質(zhì)教育,那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,深有感觸,覺得課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
學(xué)地理,用地理,讓學(xué)生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán),從教學(xué)心理學(xué)角度上講,如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進行探索創(chuàng)造,學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,思維活動是最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來難。為避免陷入此局面,在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材,凡要求學(xué)生讀背的知識教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進行的?;顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,如果運用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣,積極去探索,去學(xué)習(xí)。在地理課中,要把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),讓學(xué)生動起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時,讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,把全班分為六個小組討論,然后分別讓六個小組代表發(fā)言,大家評判,好的建議鼓掌鼓勵,回答不理想的小組出個節(jié)目,這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時,先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。,因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之,學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下,自己主動積極的學(xué)習(xí),,教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用自己的教學(xué)技能,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識,體驗成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理,體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣,達到理想的效果。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇二
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在
(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);
(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;
(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
(4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進”
(3)利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
3、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)、指運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合、指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計、指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程.
(1)課程內(nèi)容的適用性,必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容;
(3)學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點,不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
教師教育技術(shù)能力有三個基本屬性、
(2)教師教育技術(shù)能力分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類,有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果,把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育,借以提高教學(xué)效率的技術(shù),它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件;無形技術(shù)主要指利用教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。
教師教育技術(shù)能力作為交叉學(xué)科的特點將越來越突出。
教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科,首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持,特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進步密不可分,在未來的發(fā)展中,信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學(xué)習(xí)。
潮的興起,各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端,但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合,以促進人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學(xué)習(xí)心理,還對學(xué)生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學(xué)習(xí)等進行著系統(tǒng)的研究。
再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化,協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學(xué)設(shè)計、計算機技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實踐,開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色。
重視教師教育技術(shù)能力實踐性和支持性研究。
教師教育技術(shù)能力作為理論和實踐并重的交叉學(xué)科,需要理論指導(dǎo)實踐,在實踐中進行理論研究。目前,教育技術(shù)研究最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育,所有這些乃至終身教育體系的建立都強調(diào)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持,即圍繞如何促進學(xué)習(xí)展開所有工作。正因如此,人們將會越來越重視教育技術(shù)的實踐性和支持性研究。
學(xué)習(xí)支持
教師教育技術(shù)能力在研究與實踐中對于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、教學(xué)組織和教學(xué)評價等方面。廣大工作在教育一線的教師,能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題,也只有他們才能根據(jù)實際情況結(jié)合理論知識來解決問題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實際教學(xué)問題的思路和方法,有力地對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。
實質(zhì)與內(nèi)容
1、它研究和實踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”,而不是“教學(xué)過程”。
2、它強調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理,它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,就能以合適的方式進行學(xué)習(xí)。
3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
4、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有、課堂多媒體組合教學(xué)方式,廣播、電視遠距離教學(xué)方式,基于多媒體計算機的個別化交互學(xué)習(xí)方式,基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學(xué)方式。
指導(dǎo)思想
1、教師教育技術(shù)能力分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,是使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。
2、教師教育技術(shù)能力關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程。
3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),通過設(shè)計、主持、示范和評價來履行職責(zé)。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化,生動活潑,輕松愉快。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇三
這次比賽準(zhǔn)備時間相對充裕,自己準(zhǔn)備也比較充分,加上老師的細(xì)心指導(dǎo)和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗,最后獲得了一等獎。雖然如此,比賽也并非盡善盡美,有兩處遺憾:一是過于沉浸,略有超時,結(jié)尾沒有處理好,最后總結(jié)部分不徹底,簡單讓大家看了一下作業(yè)就結(jié)束了。這讓我感覺到,自己面對比賽,心態(tài)還是不夠從容;二是由于順序靠前,講課時,留學(xué)生較少,反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲也不少。第一個收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實踐的新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗,但通過準(zhǔn)備教學(xué)比賽,獲得了更多參考資料,如教學(xué)技巧的具體實施、教學(xué)目標(biāo)如何在設(shè)計中貫徹等。第二個收獲是我自己的'實踐,希望在試講中實現(xiàn)兩個目標(biāo):不講術(shù)語、不講英語。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習(xí),沒有其他英語內(nèi)容。這次實踐驗證了初級階段不使用媒介語的可行性。第三個收獲是學(xué)到了如何設(shè)計循序漸進的練習(xí)。開始設(shè)計練習(xí)的時候,直接從生生練習(xí)開始。征求他人意見后,增加了師生的導(dǎo)入,最后使生生練習(xí)更順利。第四個收獲是向同學(xué)學(xué)習(xí)。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析,思路清晰,例句豐富,讓我學(xué)到了很多。
同時,也非常感謝老師的指導(dǎo),一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵我。老師給我提的問題特別仔細(xì),提出的建議也非常有效。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇四
六天的中小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財富!下面我就來談?wù)剮c體會。
首先,毛振民教授對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
其次,毛振民教授重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學(xué)方法的運用,并結(jié)合教學(xué)實際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個性,和實效性。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇五
近日,我參加了教師技能大賽,自己代表全校參賽,拿到了數(shù)學(xué)比賽最佳教師獎,讓我心潮澎湃。在比賽過程中,我獲得了許多寶貴經(jīng)驗,感受到了自身的不足之處。下面,我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷,點出教師技能大賽中教師們應(yīng)該注意的幾個要點。
首先,教師技能大賽對于教師的教育思想、教育方法以及教育技能都有著嚴(yán)格的要求,教師應(yīng)該具備健全的教育理論、廣泛的知識面。在教育實踐中,更要注重方法的靈活運用和深入實施。永遠不要止于表面,而要從深層次尋找答案。
其次,在比賽中,主持評比的專家教授言簡意賅,強調(diào)實踐和理論相結(jié)合,教與學(xué)互動相補充,這使我受益匪淺。教育理論不可缺少,但更重要的是在實踐中探尋、總結(jié)、發(fā)掘教育法。教育法是扣動學(xué)子心弦的法器,也是扣動教育實踐之門的法器。
再次,作為一名數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中應(yīng)該具備多元化視角。我們需要有足夠的敏感性來觀察學(xué)生所面臨的現(xiàn)實和將來,具備深層次的理論知識,以便我們有足夠的智慧和經(jīng)驗判斷如何設(shè)計和實施教育方案。
最后,教師要有前瞻性、多維度思維、對新事物的敏感度和教育創(chuàng)新精神。現(xiàn)實中,教學(xué)大綱一般是長期性的,但在教育實踐中,可以采取一定的教育實驗,嘗試一些新的方法或新的課程設(shè)計,增強自身創(chuàng)新意識與能力。教師,天天是創(chuàng)新者。
通過本次比賽,我深感作為一名教育者,自身的不足之處。在今后的工作中,我將注重提高教育素養(yǎng),注重多元化的視角和前瞻性的思維,嘗試新事物,發(fā)掘更有成效的教育方式和方法。我相信,作為一名教育工作者,我們都應(yīng)該學(xué)會不斷地反思、努力和實踐,探索、研究、創(chuàng)新,為教育發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇六
今天,我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合。
選擇了師范學(xué)院,實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)此目標(biāo),在大學(xué)期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的機會,于是我就踴躍報名參加了。
我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”,因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進行了備課,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的,借鑒前幾個同學(xué)的經(jīng)驗,我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。
剛剛站在講臺上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數(shù)學(xué)語言的運用不夠嚴(yán)謹(jǐn),由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個,這更讓我有了自信。
通過這次比賽,我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項歸納如下:
1、一定不要緊張,要相信自己;
2、聲音一定要洪亮;
3、在選擇講課內(nèi)容時,一定要選擇自己掌握比較扎實;
的能夠講出新意的課程;
4、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;
5、課前一定要做充分準(zhǔn)備,以求將課程熟記;
6、避免口頭禪和俗語等。
7、以后還應(yīng)抓住每一個鍛煉自己的機會,不斷提高自己,完善自己。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇七
一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被專家的精彩講解所吸引,聆聽各位專家的對教材的分析,自己才對這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然,提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的,它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師,我認(rèn)為必須具備以下幾個“有”:
1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”,因此,我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,提升自我發(fā)展意識,這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候?!睂W(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是,從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看,當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重,備課、上課、批改作業(yè)、等等,教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆,因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,對這些教師來說,學(xué)習(xí)是一種美好的愿景,但可望而不可及。長此以往,教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇八
暑期一個星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財富!從鄒校長精心的講解中,我認(rèn)識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評,使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c體會。
鄒校長提出,在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點,不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進。
教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識和道德覺悟,平時嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗,共同成長。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇九
舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進幼兒的健康成長,它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此,對幼兒教育的要求,最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提,以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā),提高教師的技能。
舞蹈是本學(xué)期的最后一技能,積極的教師在業(yè)余時間加班加點的.練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負(fù)責(zé)此項工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學(xué)期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì),教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信,我們在今后的教育教學(xué)工作中更加完善我們的工作,更好的服務(wù)與家長,服務(wù)于社會。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會。
1、要掌握某種教學(xué)技能,必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識,弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗,又是人類經(jīng)驗的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗,又高于教學(xué)經(jīng)驗,是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí):第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。
3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是,各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動的技能,如場面控制、活動調(diào)節(jié)、診斷與評價、及時確認(rèn)等教學(xué)技能,更應(yīng)當(dāng)受到重視。
4、教師要對自己的教學(xué)活動進行認(rèn)真反思?!胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?!闭f謂反思,是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點。
5、教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。也就是說,學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組,轉(zhuǎn)化或者改造,這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。
師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實踐中的觀摩與互動,都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。
總之,教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,在教學(xué)活動的參與和磨礪中,通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十一
近日,我參加了舉辦在本市的教師技能大賽,競賽科目是數(shù)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者和教師,參加此次比賽是我非常榮幸的事情。 在這個過程中,我有很多收獲和體會,接下來就分享一下我的經(jīng)歷。
首先,我要感謝這個比賽對我的提醒,讓我認(rèn)識到自己的缺點。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)知識儲備還不夠充分。在比賽中遇到一些高難度的問題,我常常因為一些基本概念掌握不牢固而導(dǎo)致不知道如何解決問題。因此,我決定以后要更加注重基本知識的學(xué)習(xí),積極去了解和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。
其次,我認(rèn)識到了題目分析和解題思路的重要性。在比賽中,題目的難度非常大,有些題目甚至要求我們深度理解數(shù)學(xué)概念的運用。我一開始并沒有很好地分析題目,導(dǎo)致在解答過程中浪費了很多時間,而且還有一些題目被我想了很久都無法解決。因此,我認(rèn)識到在平時教學(xué)中,應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生去準(zhǔn)確理解問題,并注重鍛煉他們的分析思維能力,這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
最后,我認(rèn)識到選擇適合的解題方法非常重要。在比賽中,有一些題目的解題方法沒有直接提供,考生需要自己選擇。而且,有些問題的解法非常繁瑣,如果選錯了解法或者沒有節(jié)約時間,那么在最后面的問題的時間可能會不夠。通過這次比賽,我發(fā)現(xiàn)解決問題的同時選擇適合的解題方法也非常重要。在平時的教學(xué)中,我也應(yīng)該多教學(xué)生更多的解題方法,幫助他們更好地理解和解決問題。
總的來說,參加這次比賽對我的教學(xué)生涯有一個很好的啟示。雖然我沒有拿到名次,但這次經(jīng)歷幫助我了解到自己的不足并找到了提升的方向。我相信如果能夠充分發(fā)揚自己的優(yōu)勢,全面提升自己的素質(zhì),一定能夠在未來的教學(xué)生涯中做出更出色的貢獻。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十二
通過這次說課比賽,我對說課有了新的認(rèn)識。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說"字.即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。聽完這幾節(jié)課后,我深刻體會到一節(jié)成功地說課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路,有重點,有層次,有理有據(jù)的進行,而且口齒清楚。在說課中,角色定位一定要準(zhǔn)確。說課者的身份定位應(yīng)該是一個交流者、一個探討者、一個平等的對話者。說的過程不是先知在布道,也不是專家在培訓(xùn),更不是學(xué)生在求教。語言要富于變化。一個人的語言表達能力在很大程度上決定著說課的成敗。此外,我對說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個簡明扼要的課件,重點突出,忌煩瑣。
收獲一:教師基本技能的提高。說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng),這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論,提高自己的理論水平。另一方面,說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達出來,這就在無形中提高了我的.語言組織能力和表達能力,提高了自身的素質(zhì)。
收獲二:感受團隊的力量。這次雖然不是集體比賽,但大家都齊心協(xié)力,體現(xiàn)出群策群力的團體精神。
收獲三:體會成功的喜悅。當(dāng)說課結(jié)束,掌聲響起的時候,我無
比地激動!這段時間的付出,最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,那種成功的喜悅是難以表達的。
我喜歡這樣的培訓(xùn)——勞累并快樂著。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十三
在20xx年12月,學(xué)校商學(xué)院本著進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提升教學(xué)質(zhì)量,到達“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、賽學(xué)結(jié)合”的目的,成功舉辦了專業(yè)技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎,很感激學(xué)校,教師以及帶給場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺,建立自信的機會,面向未來的窗口。
此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現(xiàn)場問答三部分。比賽開始,10位入圍決賽的選手身著正裝以ppt的形式進行了個人展示,緊之后開始專業(yè)技能比拼。
回想自我參賽的準(zhǔn)備階段,那段時光幾乎每一天都去實驗室操練。因為自我前兩次的實習(xí)都是在前廳引位,對于餐飲和客房方面雖然有培訓(xùn),但實踐的機會并不多,所以起初參賽自我心里還是很有壓力的??墒俏蚁嘈湃魏蔚母冻龆际侵档玫模灰晕冶M力了,努力了,便不去計較結(jié)果,給自我信心,相信自我能夠做好。通過此次的技能大賽,我學(xué)到了很多。對于參賽選手而言,比賽賽得不僅僅僅是專業(yè)技能,更考驗的是心理素質(zhì)。如何在緊張的時刻鎮(zhèn)靜自我,如何在緊張的氣氛中持續(xù)敏捷的思維。這次技能大賽與自我專業(yè)的職場經(jīng)理人有了應(yīng)對面直接接觸,這使我對自我的專業(yè)也有了更深認(rèn)識。在當(dāng)今這個知識競爭日趨激烈,常識競爭日趨明顯,經(jīng)驗競爭愈顯珍貴的酒店業(yè),經(jīng)濟發(fā)達,人們的價值觀,金錢觀,人生觀發(fā)生了很大的改變,是的人們的精神追求和物質(zhì)享受也發(fā)生變化。所以酒店開業(yè)的越來越多。對于我們學(xué)習(xí)這個專業(yè)的人來說,就業(yè)前景,既是動力,也是壓力。
在此次的比賽中,雖然我取得了不錯的'成績??墒?,仍然發(fā)現(xiàn)自我在各個方面有所欠缺,賽事已過,當(dāng)前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經(jīng)驗和啟發(fā),并且不斷學(xué)習(xí)新的知識來提升自身潛力,充實自我。讓自我以后能更好,旅游是一門邊緣學(xué)科。它涉及的知識面很廣很廣,所以我要學(xué)得還有很多,學(xué)海無涯,我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。僅有不斷學(xué)習(xí),提升自身潛力與實力才能壯大我這葉小舟。也僅有如此,我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經(jīng)驗,就應(yīng)汲取此次比賽的經(jīng)驗教訓(xùn),切忌驕傲自大,爭取在目前基礎(chǔ)上有更大的提高;二是要廣泛閱讀、用心實踐,要廣泛閱讀各類書籍,同時多參與社會實踐,注重學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際;三是要充分準(zhǔn)備、再接再厲,進行充分準(zhǔn)備,多關(guān)注行業(yè)動態(tài),學(xué)習(xí)管理、拓展市場、研究創(chuàng)新,向前前進。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十四
近日,我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)技能的大賽聽課活動,從中獲得了很多收獲。首先,我學(xué)到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧解決實際問題;其次,我明白了數(shù)學(xué)思維是多樣化的;最后,我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要保持耐心和毅力。綜上所述,這次聽課讓我更加深刻地理解數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
首先,這次聽課活動給了我一個寶貴的機會,學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)技巧應(yīng)用到實際問題中。在課堂上,老師采用了大量的實例,通過解題過程演示了問題的解決方法。我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)技能是解決實際問題的有力工具。例如,在一道與經(jīng)濟相關(guān)的題目中,我們需要利用數(shù)學(xué)公式計算各項指標(biāo),以便對財務(wù)狀況進行評估和預(yù)測。這個過程讓我更加深刻地意識到數(shù)學(xué)的實用性和價值,激發(fā)了我的興趣和學(xué)習(xí)動力。
其次,這次聽課讓我明白了數(shù)學(xué)思維是多樣化的。在課堂上,老師通過多種不同的方法解決了同一個問題,這讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維并不是單一的,而是多面向的。不同的問題可以有不同的解決方式,而這種多樣性將激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在解題過程中,我意識到需要以不同的角度去思考問題,這樣才能得到更全面和準(zhǔn)確的答案。這種思維方式不僅可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,還能培養(yǎng)我們解決問題的能力,提升我們的綜合素質(zhì)。
最后,這次聽課讓我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要保持耐心和毅力。數(shù)學(xué)雖然是一門科學(xué),但它也需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。在解決問題的過程中,我遇到了無數(shù)次的困難和挫折。但是,我也從中學(xué)到了堅持不懈的重要性。數(shù)學(xué)需要我們耐心地進行推理和計算,而不是急于求成。只有通過不斷地嘗試和練習(xí),我們才能夠逐漸提高自己的數(shù)學(xué)能力。這不僅需要我們在學(xué)習(xí)上要有毅力,還需要我們在面對困難時要保持樂觀和積極的態(tài)度。
綜上所述,這次數(shù)學(xué)技能大賽聽課活動讓我收獲頗多。我學(xué)到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧解決實際問題,明白了數(shù)學(xué)思維是多樣化的,并認(rèn)識到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要保持耐心和毅力。通過這次活動,我對數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的理解,也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十五
9月29日及10月9日這兩天,鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽,本次比賽共有12名教師參加,通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思,努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩,我開闊了眼界,也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。
在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律,整個課堂我只是一個引導(dǎo)者,一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們不是被動地學(xué)習(xí),從而達到人人都主動配合老師的安排,主動求知。
這節(jié)課我存在的不足之處是,對于課程時間把握的.不夠好,課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師,他們的課程不僅內(nèi)容豐富,并且對一年級的小朋友那種親切,那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的,這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價,我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào),而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價,還有對孩子的撫摸,都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。
總之,這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩,我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,我要以這些老師為榜樣,刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處,扎扎實實工作努力提升自己。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十六
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競賽,我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課,我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,下面談幾點自己的感受。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,重難點的確定,環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇和運用等,都是以新課標(biāo)為指導(dǎo),堅持以“學(xué)生為主體”的原則,熟讀教材,掌握學(xué)情,著眼于課堂教學(xué)的有效性,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣,課堂調(diào)控應(yīng)變能力強,語言清晰簡練,能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時調(diào)整語音語速,具有一定的啟發(fā)性和感染力,板書工整規(guī)范,富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言,卻讓學(xué)生聽了很溫馨,很感動;一個鼓勵的擁抱,卻給了學(xué)生無盡的信心,立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蓖瑯?,知文者不如好文者,好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣,便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點,我精心設(shè)計了吹泡泡的游戲內(nèi)容,游戲前,告訴學(xué)生要留意游戲的過程,注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈,自然會說得興致勃勃,寫起來就不難了,而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出:“作文與說話本是同一目的,只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示。”就是說,說話用口,寫文章用筆,二者都為表達思想情感同一目的;為了表達一個意思,可以用口頭說話,也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心,用我手寫我口”。
本次作文教學(xué)競賽絕大部分老師實踐了這一點,在寫作訓(xùn)練時,強調(diào)學(xué)生先說后寫,即在作文時,引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句,連句成段,讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后,就鼓勵他們寫下來,怎么說就怎么寫,以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達能力,更重要的是通過說話,將口語轉(zhuǎn)化為書面語,最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多,如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話,篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運用哪種方式,老師們的示范很重要。
師的課堂,他們除了具有扎實的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外,更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流,這樣不僅讓學(xué)生意識到了收集材料對寫作的重要性,也使學(xué)生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫,這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評價,這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方,讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛,有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣,除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉,智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式,使學(xué)生思想僵化,不敢創(chuàng)新,不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文,這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維,讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學(xué)生,讓他們突破常規(guī)思維的束縛,使思維沿著不同方向、不同的角度擴散,得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的,新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見,最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得:“聽到好課是一種享受,聽到不好的課更能促進自己的反思,想想自己課上是否也存在這樣的問題,通過這樣的對比和反思學(xué)習(xí),相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考,有利于促進自身專業(yè)成長,意義是深遠的?!?/p>
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十七
20xx年11月26日,我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽,本著學(xué)習(xí)知識、增長本領(lǐng)的目標(biāo),我選擇了報名。
幸運的是我抽到了最后一個簽位,可以有機會觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格,也算是具備后發(fā)優(yōu)勢,能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗,規(guī)避他們的失誤,以便更好地控制時間和語速。從入場到上臺,心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺我便很快融入了教師的角色,開始講授連動句。注重與留學(xué)生互動,面帶微笑,語速適中,可以說對得起我臺下練習(xí)的.功夫,真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天,我連做夢都是連動句,睡前和睡醒的時刻也在背詞。也許是這份精神打動了臺下評委,我獲得了三等獎,很榮幸也很開心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能!
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十八
最開始想要報名參加教學(xué)比賽的時候心情是特別期待的,但是在準(zhǔn)備的過程中逐漸有些焦慮。首先是來自于經(jīng)驗的缺乏,很擔(dān)心自己沒辦法掌控課堂。還有對時間和課程安排的把控,很害怕自己沒辦法很好地控制時間。因為對我個人來說,我說話的語速本來就比較快,也比較擔(dān)心自己在講課的過程中因為緊張而語速更快。后來老師對整個教學(xué)過程進行了模擬和指導(dǎo),提出了很多寶貴的意見,讓我印象深刻的就是指導(dǎo)老師對教師語言提出了很多建議,對怎么導(dǎo)入,怎么引出語言點方面的幫助都很大。而且也對課堂的`活動設(shè)計提出了建議,考慮到學(xué)生的配合情況進行了更改。在老師的幫助下我對課堂設(shè)計進行了修改。
在比賽的過程中也是很緊張的。坐在臺下一直在想自己的課堂用語,上臺時是最緊張的,但是開始上課之后就不再緊張了。整體的效果比預(yù)想要差一點,但是我對自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。覺得通過這次比賽,自己收獲了很多的經(jīng)驗,這在我心中要比成績寶貴的多。最后非常感謝在整個授課大賽過程中給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué),也感謝認(rèn)真對待本次比賽的我自己。
數(shù)學(xué)教師技能大賽心得體會篇十九
20xx年11月26日,我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽,這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個部分。
首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后,我選擇了“離合詞”這一語法點,隨后我開始備課、撰寫教案和制作ppt。之前在《課堂教學(xué)與實踐》這門課上,我有試講“離合詞”語法點的經(jīng)驗,所以在相關(guān)知識點條目的選取時比較胸有成竹,確定了“離合詞”的五個用法。
然后我開始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講,在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改,比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見、建議及自己的講課風(fēng)格又進行了多次修改。
比賽前的午休時間,我的'指導(dǎo)老師對我進行了最后的指導(dǎo),主要是對我進行疏導(dǎo),讓我不要過分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序,我是第三個授課的”小教師”,這時我的緊張情緒最高,在臺下又進行了一遍默練,然后上臺授課。試講結(jié)束后,我坐在臺下觀摩其他同學(xué)的授課過程,汲取他們的經(jīng)驗和長處,認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記,期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通,進行教學(xué)反思。
比賽結(jié)束后,我與講臺下聽課的留學(xué)生和本科生交流講課情況,請他們給出意見和建議;指導(dǎo)老師也在比賽結(jié)束后對我的講課表現(xiàn)進行了評價,并詳細(xì)指出了我的優(yōu)點和不足,為我的教學(xué)反思提供了重要指導(dǎo)。
十分感謝本次教學(xué)比賽過程中幫助過我的所有老師和同學(xué),他們的聆聽和指導(dǎo)讓我有了很大的提高,本次教學(xué)比賽也為我今后的教學(xué)實踐打下了堅實基礎(chǔ)。希望以后能有更多機會進行教學(xué)實踐,在實踐中獲得成長!
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