2023年藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇(模板16篇)

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2023年藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-30 19:32:24     小編:夢(mèng)幻泡

寫心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。小編精選的心得體會(huì)范文,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,相信可以為大家提供一些參考和幫助。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇一

藝術(shù)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的重要途徑之一。作為一名參與過藝術(shù)競(jìng)賽的學(xué)生,我深深被這個(gè)過程中的所學(xué)所感所悟所啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在藝術(shù)競(jìng)賽中的體會(huì)和心得,希望能給其他熱愛藝術(shù)的朋友提供一些建議和啟示。

第二段:認(rèn)真?zhèn)滟?/p>

藝術(shù)競(jìng)賽的備賽是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在備賽過程中,我發(fā)覺自己還存在著不足之處,比如技巧掌握不夠熟練、創(chuàng)新思維不夠開闊等。因此,我制定了一個(gè)詳細(xì)的備賽計(jì)劃,包括技巧練習(xí)、藝術(shù)史研究以及創(chuàng)作實(shí)踐等。同時(shí),我也開始主動(dòng)尋求老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流,通過與他們的討論,我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和藝術(shù)技巧,還提高了自己的審美水平。

第三段:克服困難

在藝術(shù)競(jìng)賽中,我也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我感到藝術(shù)創(chuàng)作的靈感變得枯竭,又或者是遇到了技術(shù)難題。但是,我從這些困難中學(xué)到了堅(jiān)持和克服的重要性。每當(dāng)我遇到困難時(shí),我沒放棄,而是冷靜地分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并持續(xù)不斷地努力,直到克服了困難。正是通過不斷解決問題的過程,我才能越來越好地理解和掌握藝術(shù)的精髓。

第四段:與他人合作

藝術(shù)競(jìng)賽通常需要與他人合作完成一項(xiàng)作品。在這個(gè)過程中,我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,也學(xué)會(huì)了提出自己的觀點(diǎn)并堅(jiān)持。更重要的是,通過團(tuán)隊(duì)合作,我發(fā)現(xiàn)不同的藝術(shù)思想和創(chuàng)造力之間的碰撞和交流能夠激發(fā)出更好的創(chuàng)作靈感。在這個(gè)過程中,我不僅與隊(duì)友們建立了深厚的友誼,也培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段:反思與成長

藝術(shù)競(jìng)賽的最后,我都會(huì)認(rèn)真反思比賽中的得與失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定改進(jìn)計(jì)劃。當(dāng)然,取得好成績(jī)是我所追求的目標(biāo),但更重要的是成長的過程。通過藝術(shù)競(jìng)賽,我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力、審美能力,還學(xué)會(huì)了如何對(duì)待失敗、接受批評(píng),并從中挖掘潛在的不足和提升空間。每一次的比賽都給了我新的啟示和動(dòng)力,使我不斷創(chuàng)新和突破自己。

總結(jié):

通過參與藝術(shù)競(jìng)賽,我在備賽、克服困難、與他人合作以及反思成長的過程中受益匪淺。這些體會(huì)和心得將伴隨著我未來的藝術(shù)發(fā)展之路,并成為我不斷追求更高藝術(shù)境界的動(dòng)力。通過分享這些心得,我希望能夠激勵(lì)更多的人堅(jiān)定自己熱愛藝術(shù)的信念,并愿意努力去追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想。毋庸置疑,藝術(shù)競(jìng)賽不僅是一種比賽形式,更是一場(chǎng)前行中的旅程,我們應(yīng)該珍惜并享受這個(gè)過程。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇二

藝術(shù)競(jìng)賽是我多年來一直參與的活動(dòng)之一。通過這些參賽經(jīng)歷,我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得和體會(huì)。在藝術(shù)競(jìng)賽中,我不僅鍛煉了自己的技能,還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。在下面的文章中,我將分享我在藝術(shù)競(jìng)賽中的體會(huì)。

第二段:熱愛藝術(shù)

首先,參加藝術(shù)競(jìng)賽最重要的是對(duì)藝術(shù)的熱愛。這種熱愛可以激發(fā)我對(duì)藝術(shù)的熱情和創(chuàng)作的靈感。無論是繪畫、音樂還是舞蹈,只有熱愛藝術(shù)才能在競(jìng)賽中給我持續(xù)的動(dòng)力和意愿。在每次準(zhǔn)備參加競(jìng)賽時(shí),我都會(huì)沉浸在自己喜歡的藝術(shù)領(lǐng)域中。這種熱愛讓我不斷進(jìn)步,不斷克服困難,邁向更高水平。

第三段:刻苦訓(xùn)練

其次,藝術(shù)競(jìng)賽需要堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練。除了熱愛,我還需要通過不斷的訓(xùn)練來提高自己的技術(shù)和專業(yè)水平。在藝術(shù)競(jìng)賽中,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平通常很高,因此我必須做出額外的努力來超越他們。我每天都會(huì)分配時(shí)間來專心訓(xùn)練自己的技能。這意味著我要放棄些許娛樂活動(dòng)、社交聚會(huì),以便集中精力在我所鐘愛的藝術(shù)領(lǐng)域上面。

第四段:學(xué)會(huì)傾聽

在藝術(shù)競(jìng)賽中,一個(gè)重要的方面是學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議。這經(jīng)常會(huì)有助于我了解我的作品存在的不足之處,并提供改進(jìn)的方向。無論是老師、教練還是評(píng)委,都會(huì)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我逐漸明白了:接受批評(píng)是個(gè)人成長的必經(jīng)之路。不論評(píng)委的意見是正面還是負(fù)面,我都應(yīng)該以積極態(tài)度對(duì)待,并運(yùn)用這些建議來完善我的作品。

第五段:團(tuán)隊(duì)合作

最后,我在藝術(shù)競(jìng)賽中學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。即便我參賽項(xiàng)目是個(gè)人創(chuàng)作,但在后期的準(zhǔn)備工作中,與團(tuán)隊(duì)的合作是必不可少的。通過與舞蹈合作伙伴的配合、與樂團(tuán)成員的緊密合作,我得以體驗(yàn)到真正的團(tuán)隊(duì)精神和工作動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成藝術(shù)作品的過程,更是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾段:

通過多年的參賽經(jīng)歷,我不僅提升了自己的藝術(shù)技能,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。藝術(shù)競(jìng)賽教會(huì)我要熱愛藝術(shù),努力訓(xùn)練,傾聽他人的意見并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。這些在藝術(shù)競(jìng)賽中學(xué)到的技能和心得將伴隨我終身,并在我的人生中發(fā)揮積極的作用。無論成績(jī)?nèi)绾危蚁嘈旁趨⑴c藝術(shù)競(jìng)賽的過程中,我都是一個(gè)不斷進(jìn)步的藝術(shù)創(chuàng)作者。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇三

近日,本人參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)知識(shí)的競(jìng)賽。在這場(chǎng)比賽中,我學(xué)到了許多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí),也深刻感受到了競(jìng)賽中必須具備的一些能力和素質(zhì),這對(duì)我的成長有著很大的幫助和影響。在這篇文章中,我將分享我在比賽中的體會(huì)和心得,以及對(duì)于未來學(xué)習(xí)和成長的一些思考。

第一段:準(zhǔn)備工作至關(guān)重要

在參加比賽前,我花了很多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備工作。我查閱了許多相關(guān)的資料,收集素材,學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí),提高自己的競(jìng)賽能力。我認(rèn)為,準(zhǔn)備工作是取得好成績(jī)的重要前提,只有做好了充足的準(zhǔn)備工作,才能夠在競(jìng)賽中充分發(fā)揮自己的實(shí)力。

第二段:不懼失敗,勇于挑戰(zhàn)

在比賽中,我體會(huì)到了“不懼失敗,勇于挑戰(zhàn)”的重要性。在答題中,我遇到了很多不懂、不會(huì)的題目。但是,我沒有被困難嚇倒,而是積極尋找答案的方法和思路,不斷嘗試,不斷挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過程中,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還提高了自己的自信心和勇氣。

第三段:思維靈活,分析能力強(qiáng)

在比賽中,我發(fā)現(xiàn)要想獲得好成績(jī),不僅需要掌握藝術(shù)知識(shí),更需要具備思維靈活、分析能力強(qiáng)的能力。很多題目并不是簡(jiǎn)單的背誦和記憶,而是需要我們能夠靈活運(yùn)用自己的雙手和腦筋進(jìn)行分析和解決問題。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,不斷去鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。

第四段:擴(kuò)大視野,增加文化底蘊(yùn)

在比賽中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有擴(kuò)大自己的視野,增加文化底蘊(yùn),才能夠更好的把握藝術(shù)知識(shí)。藝術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,需要我們不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技能,更需要具備較高的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,需要積極拓寬自己的視野,增加文化底蘊(yùn),為未來的成長奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己

參加藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽,不僅是一次鍛煉和檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),更是一次總結(jié)和提高自己的過程。在比賽中,我不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,分析錯(cuò)誤的原因和問題所在,不斷糾正和提高自己。這也進(jìn)一步說明了只有不斷地總結(jié)和提高,才能夠真正地成長和進(jìn)步。

總之,藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽不僅是一次比賽,更是一次鍛煉和成長的過程。在這次比賽中,我不僅學(xué)到了更多的藝術(shù)知識(shí),更鍛煉了自己的能力和素質(zhì),為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)和提高,成為一名更加優(yōu)秀的藝術(shù)愛好者。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇四

最近,我參加了一次藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽,并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次競(jìng)賽不僅檢驗(yàn)了我對(duì)藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度,也讓我深感到了藝術(shù)對(duì)我們?nèi)粘I畹挠绊懞椭匾?。在參與競(jìng)賽的過程中,我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)與啟示。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:充分準(zhǔn)備

競(jìng)賽不是臨時(shí)起意就能參加的,需要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了數(shù)十道題目,并系統(tǒng)回顧了我所學(xué)習(xí)的藝術(shù)史。我還花費(fèi)了一些時(shí)間去了解不同類型的藝術(shù),包括畫作、雕塑、音樂和文學(xué)等等。通過這些準(zhǔn)備,我不僅增加了知識(shí)量,而且更加深入了解了藝術(shù)的多層次和各種表現(xiàn)形式。

第三段:培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感性

除了充分準(zhǔn)備之外,還有另一種重要的準(zhǔn)備:培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感性。藝術(shù)可以給人們帶來很多不同的感觸和啟發(fā),包括情感、文化和政治意義等。在平時(shí)日常生活中,我們也可以從周圍的藝術(shù)品中感知到這些信息。因此,平時(shí)多注意觀察和體驗(yàn)各種藝術(shù)品是很重要的,可以為競(jìng)賽或其他藝術(shù)方面的挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備。

第四段:挑戰(zhàn)自我,反思提高

比較分?jǐn)?shù)和成績(jī)是很重要的,但更重要的是對(duì)自己進(jìn)行反思和提高。在競(jìng)賽過程中,我有些地方不夠熟練,也有一些陌生的題目。這時(shí),我不是簡(jiǎn)單地回答不知道,而是在比賽結(jié)束后,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。我特別注意那些我不知道和錯(cuò)誤的問題,并進(jìn)行給予解釋、測(cè)試、新的增長和防止其他錯(cuò)誤。這樣的自我反思是提高自己藝術(shù)素養(yǎng)的重要方法,也是學(xué)習(xí)藝術(shù)的長久之道。

第五段:總結(jié)

競(jìng)賽雖然是個(gè)人的戰(zhàn)斗,但背后有著無數(shù)藝術(shù)家的努力和付出。他們的藝術(shù)品能夠以唯美的方式傳遞出深刻的思想和情感,帶來視覺和精神上的美好享受。參加藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽不僅是檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平,更是領(lǐng)略藝術(shù)魅力和拓寬視野的機(jī)會(huì)。在未來,我期待進(jìn)一步豐富自己的藝術(shù)知識(shí),更好地發(fā)掘和傳播藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇五

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)競(jìng)賽是一項(xiàng)非常獨(dú)特的比賽,需要參賽者在不僅考慮美感的同時(shí),也要綜合考慮環(huán)境保護(hù)和實(shí)用性。今年,我有幸參加了此次比賽,收獲頗豐,在這里與大家分享一下我的體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備階段

在比賽之前,我認(rèn)真研究了競(jìng)賽的要求和細(xì)則并進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和討論,確定了申報(bào)的項(xiàng)目以及材料的使用和設(shè)計(jì)的方向。這個(gè)階段相對(duì)比較簡(jiǎn)單,但是卻決定了后期的成果。準(zhǔn)備工作專業(yè)性較強(qiáng),需要進(jìn)行深入的了解和研究,以便在后期的制作中有所實(shí)際應(yīng)用。

第三段:制作階段

制作階段需要具備一定的環(huán)保意識(shí)和技術(shù)水平,除了原本的藝術(shù)設(shè)計(jì)要求之外,還需要考慮到材料的可持續(xù)性和環(huán)保性。這是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)的工作,需要尋找新材料、新技術(shù),努力去實(shí)現(xiàn)美感和實(shí)用性的最大化。這個(gè)階段最重要的是耐心和細(xì)致,不斷調(diào)試和改進(jìn),盡可能地利用教師的教導(dǎo)和建議。

第四段:競(jìng)賽經(jīng)歷

在比賽時(shí),我深刻體會(huì)到了自己的不足之處,更深刻的意識(shí)到環(huán)保的重要性。對(duì)于作品中存在的缺陷,我認(rèn)真聽取了評(píng)委的意見、觀點(diǎn),努力學(xué)習(xí)和成長。不僅僅只是作品的成果,更是一種體驗(yàn)。通過比賽,我感受到了真正的挑戰(zhàn)和壓力,也從中學(xué)到了很多東西,并且認(rèn)真總結(jié)了自己的不足,以期在今后的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。

第五段:結(jié)語

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)競(jìng)賽是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程,學(xué)習(xí)和成長是絕對(duì)的。在這個(gè)過程中,需要不斷走出自己的舒適區(qū),才能不斷提高自己的能力和水平,不斷追求更高的目標(biāo)。這次比賽讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的理解,我相信這對(duì)我的今后的工作和生活都有著重要的影響。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇六

參加藝術(shù)競(jìng)賽是通過展示個(gè)人才華和努力,不僅可以獲得榮譽(yù),還可以提升自我價(jià)值和發(fā)展空間。我對(duì)此充滿期待,于是報(bào)名參加了近期一次藝術(shù)競(jìng)賽。作為一名樂器愛好者,我報(bào)名參賽的項(xiàng)目是音樂演奏,當(dāng)然也是基于對(duì)音樂的熱愛和對(duì)于自己演奏的自信。

第二段:籌備過程中的困難和挑戰(zhàn)

在參加藝術(shù)競(jìng)賽之前,我首先需要做的是選曲和進(jìn)行充分的準(zhǔn)備??墒牵谶x擇曲目時(shí),我遇到了一些困難。我希望能選擇一首既有挑戰(zhàn)性又能突出自己優(yōu)勢(shì)的曲目,然而,在市場(chǎng)上曲目的選擇非常豐富,這讓我感到迷茫。我從網(wǎng)上收集了很多曲目的演奏視頻,并和老師進(jìn)行了交流和探討,最終選定了一首適合自己風(fēng)格的曲目。而在之后的演奏實(shí)踐中,我也遇到了困難和挑戰(zhàn)。每天堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間,不僅需要毅力和耐心,還需要克服疲憊和無聊的感覺。但我深知只有堅(jiān)持下來,才能在競(jìng)賽中展示出最好的狀態(tài)。

第三段:競(jìng)賽中的經(jīng)歷和收獲

藝術(shù)競(jìng)賽的舞臺(tái)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。當(dāng)我走上舞臺(tái),音樂響起,我全身心地投入到演奏中。那一刻,我忘記了緊張和擔(dān)憂,只專注于展示自己的音樂理解和技巧。雖然整個(gè)演奏過程中,我也遇到了一些小失誤,但我沒有氣餒,而是努力尋找節(jié)奏和強(qiáng)調(diào)的平衡,力求更好的表現(xiàn)。這次競(jìng)賽,讓我體驗(yàn)到了在公眾面前自我展現(xiàn)的緊張感和興奮感,也讓我意識(shí)到自己的不足,激勵(lì)我更加努力地去追求音樂的藝術(shù)高度。

第四段:與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

在競(jìng)賽過程中,我還有幸結(jié)識(shí)了來自各個(gè)地方的其他競(jìng)賽選手。我們相互交流心得,相互鼓勵(lì)和支持,共同度過漫長的備賽時(shí)間。這種交流和互動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也提高了我的自信心和表現(xiàn)能力。通過和其他選手的比較,我深刻認(rèn)識(shí)到自己不足之處,也汲取了他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使我受益匪淺,讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂道路上的前進(jìn)步伐。

第五段:對(duì)未來的展望和改進(jìn)

參加藝術(shù)競(jìng)賽的經(jīng)歷激發(fā)了我進(jìn)一步追求音樂的熱情。我深知自己在音樂方面還有很大的提升空間,因此,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí),不斷提高自己的演奏技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí),我也了解到,藝術(shù)道路上并非一帆風(fēng)順,還需要付出大量的努力和汗水。未來,我希望能有更多的機(jī)會(huì)參加不同級(jí)別的藝術(shù)競(jìng)賽,挑戰(zhàn)更高難度的曲目,展示自己的成長和進(jìn)步。

總結(jié):

參加藝術(shù)競(jìng)賽是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在競(jìng)賽中,我面對(duì)困難和挑戰(zhàn),充分發(fā)揮了自己的才華和努力。在交流和學(xué)習(xí)中,我不斷提升自己的演奏技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。通過這次競(jìng)賽的參與,我不僅提升了自信心和表現(xiàn)能力,也明確了自己在音樂道路上的目標(biāo)和方向。未來,我將繼續(xù)努力,追求音樂的藝術(shù)高度,為自己的音樂夢(mèng)想努力奮斗。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇七

藝術(shù)是人類的一種創(chuàng)造力,對(duì)于我來說,藝術(shù)是一種表達(dá)情感、思考問題的方式。近期,我有幸參加了一次藝術(shù)競(jìng)賽,并獲得了不俗的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我獲得了很多體會(huì),讓我明白了參加藝術(shù)競(jìng)賽的意義,也讓我意識(shí)到自己的不足之處。以下是我參加藝術(shù)競(jìng)賽的心得體會(huì)。

首先,參加藝術(shù)競(jìng)賽是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)。藝術(shù)競(jìng)賽不僅考驗(yàn)了我的藝術(shù)才能,更考驗(yàn)了我的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。在競(jìng)賽的過程中,我需要快速思考,并迅速將自己的想法呈現(xiàn)出來。這不僅對(duì)我的藝術(shù)技巧有了更進(jìn)一步的提升,也使我在創(chuàng)作過程中變得更加獨(dú)立和自信。我學(xué)會(huì)了充分利用時(shí)間,將每一次創(chuàng)作當(dāng)作一次鍛煉,不斷提高自己的藝術(shù)水平。

其次,參加藝術(shù)競(jìng)賽是一個(gè)與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽中,我遇到了許多來自不同地區(qū)的藝術(shù)家,他們的創(chuàng)作風(fēng)格各異。通過與他們的交流和學(xué)習(xí),我收獲了很多新的藝術(shù)理念和技巧。他們的作品讓我開拓了眼界,讓我看到了藝術(shù)世界的無限可能性。我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式,這讓我更加自信地去展示自己的作品。

再次,參加藝術(shù)競(jìng)賽讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在競(jìng)賽中,我的作品遭受了一些評(píng)委的批評(píng)和指正。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,如創(chuàng)作的構(gòu)思不夠新穎,技術(shù)水平還有待提高等。這些批評(píng)使我在平時(shí)的創(chuàng)作中更加謹(jǐn)慎,更加注重細(xì)節(jié)。我也更加懂得了藝術(shù)創(chuàng)作需要不斷探索和進(jìn)步。

此外,參加藝術(shù)競(jìng)賽也是一個(gè)了解自己藝術(shù)水平的機(jī)會(huì)。通過競(jìng)賽的比較和評(píng)判,我能夠了解自己在藝術(shù)方面的成績(jī)和進(jìn)步。我的作品被評(píng)定為優(yōu)秀,讓我對(duì)自己的藝術(shù)能力更有信心。同時(shí),我也看到了其他參賽者的杰出作品,讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。這讓我更加有動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)和努力,不斷完善自己的藝術(shù)技巧。

最后,參加藝術(shù)競(jìng)賽讓我明白了藝術(shù)的價(jià)值。藝術(shù)是一種情感的表達(dá)和思考的方式,它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心,喚起共鳴。通過參加競(jìng)賽,我看到了各種各樣的作品,每個(gè)作品都值得被贊賞和品味。藝術(shù)無國界,它能夠連接不同文化和背景的人們。藝術(shù)給了我創(chuàng)作和表達(dá)的自由,讓我在其中找到了快樂和滿足。

總之,參加藝術(shù)競(jìng)賽是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我收獲了很多。無論是鍛煉自己,交流學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不足,了解自我還是感受藝術(shù)的價(jià)值,都使我受益匪淺。通過這次競(jìng)賽,我更加相信自己的藝術(shù)才能,也更加堅(jiān)定了自己追求藝術(shù)夢(mèng)想的決心。我相信,只要我持續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,藝術(shù)的道路將會(huì)更加輝煌。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇八

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)競(jìng)賽是一個(gè)廣泛應(yīng)用于城市公共空間設(shè)計(jì)及裝置藝術(shù)的重要組成部分,并且在當(dāng)今社會(huì),其重要性也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我參加了一次這樣的競(jìng)賽,并且在比賽中取得了一定的成績(jī)。接下來,我將分享我的主題關(guān)于“環(huán)境藝術(shù)專業(yè)競(jìng)賽心得體會(huì)”。

第二段:競(jìng)賽中的收獲

參加競(jìng)賽是一次非常鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽中,我體驗(yàn)到了合作、協(xié)商、決策等方面的重要性。與隊(duì)友一起探討、商議問題,根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),做出正確決策。這些都是非常重要的綜合素質(zhì),對(duì)于我未來的發(fā)展也將大有幫助。

第三段:競(jìng)賽中的困難

雖然在參加競(jìng)賽的過程中和隊(duì)友相互幫助,但是也難免會(huì)出現(xiàn)一些困難和挫折。在為作品提供更多創(chuàng)意的同時(shí),我們也需要更充足的材料和財(cái)力。在遇到資金及材料短缺的時(shí)候,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?如何掌握好的預(yù)算和使用方式?這些都是我們需要考慮的問題。通過經(jīng)過一系列的思考和協(xié)商,我們盡最大力量,在保證作品質(zhì)量的情況下,保持了良好的財(cái)務(wù)狀況。

第四段:競(jìng)賽后的思考

在競(jìng)賽之后,我反思了自己在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的一些不足之處。比如在人事管理方面,我們組織不夠嚴(yán)密;在設(shè)計(jì)過程中,我們有時(shí)缺乏創(chuàng)意,并且在執(zhí)行中,我們也需要更多的細(xì)節(jié)把控。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我致力于改善這些方面的缺陷,并且對(duì)于競(jìng)賽中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)整理記錄,以備今后回顧和總結(jié)。

第五段:總結(jié)

總的來說,這次環(huán)境藝術(shù)專業(yè)競(jìng)賽,是我人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一,我從中學(xué)到了很多一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。能夠?qū)W以致用,將這些知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的工作和實(shí)踐中,是最大的收獲。在未來,我將繼續(xù)保持熱情,努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),成為一名優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇九

作為一個(gè)熱愛藝術(shù)的人,參加各類藝術(shù)競(jìng)賽是我鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷過多次藝術(shù)競(jìng)賽的洗禮,我深感從中獲益匪淺。在參與藝術(shù)競(jìng)賽的過程中,我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于藝術(shù)和自我成長的重要原則,這些體會(huì)也成為了我今后藝術(shù)道路上的寶貴財(cái)富。下面,我將分享我的主要收獲和心得體會(huì)。

第一段:準(zhǔn)備充分,好勝心是關(guān)鍵

參加藝術(shù)競(jìng)賽需要做好充分的準(zhǔn)備工作。無論是音樂、舞蹈、美術(shù)還是舞臺(tái)表演,絕對(duì)不可以輕敵。好勝心是成功的關(guān)鍵。在參與藝術(shù)競(jìng)賽時(shí),我始終保持著對(duì)自己的要求很高的態(tài)度,不斷超越自我。準(zhǔn)備充分是成功的第一步,只有在不斷提升的競(jìng)爭(zhēng)中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷進(jìn)步。

第二段:勇敢展示自我,分享藝術(shù)魅力

參加藝術(shù)競(jìng)賽,不僅是對(duì)自己技藝的嘗試,更是對(duì)全世界展示自己的機(jī)會(huì)。勇敢展示自我是我在藝術(shù)競(jìng)賽中的重要領(lǐng)悟。曾經(jīng)有一次參加歌唱比賽,當(dāng)時(shí)我非常緊張,但是我下定決心勇敢地站在舞臺(tái)上,盡情展示自己的聲音和表演。最終,我獲得了比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這種成功經(jīng)歷讓我明白,只有勇敢展示自我,才能真正打動(dòng)人心,分享自己的藝術(shù)魅力。

第三段:虛心學(xué)習(xí),吸納他人的優(yōu)點(diǎn)

藝術(shù)競(jìng)賽是一個(gè)全球交流的平臺(tái),每個(gè)參賽者都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格。我深感到藝術(shù)中沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),每個(gè)人都可以從別人身上學(xué)到一些東西。在參與藝術(shù)競(jìng)賽時(shí),我始終保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),并將其融入到自己的作品中。例如,我曾參觀過一次藝術(shù)展覽,在其中一個(gè)參賽者的作品中發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的繪畫技法,我毫不猶豫地學(xué)習(xí)并運(yùn)用到我的繪畫作品中,從中得到了許多別人的贊賞和鼓勵(lì)。

第四段:協(xié)作合作,創(chuàng)造藝術(shù)的奇跡

藝術(shù)競(jìng)賽并不僅僅是每個(gè)參賽者個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng),更是一個(gè)集體協(xié)作的過程。在藝術(shù)競(jìng)賽中,我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友,并且經(jīng)常與他們合作完成一些項(xiàng)目。通過與他們的合作,我明白了協(xié)作的重要性,只有通過與他人合作才能創(chuàng)造出更加美妙的藝術(shù)作品。除此之外,協(xié)作合作還讓我學(xué)會(huì)了相互支持、傾聽和平衡利益的重要性,這些信念和技能也是我日后在團(tuán)隊(duì)中取得成功所必需的。

第五段:堅(jiān)持追求,用藝術(shù)點(diǎn)亮人生

在參加藝術(shù)競(jìng)賽的過程中,我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持追求是非常重要的。不論是獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)還是遭受到失敗,藝術(shù)競(jìng)賽給了我無數(shù)的機(jī)會(huì)去評(píng)估和提高自己。盡管在藝術(shù)道路上充滿曲折和挫折,但我深信只要堅(jiān)持不懈地追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想,總有一天會(huì)取得成功。藝術(shù)是我的激情和靈魂,正是因?yàn)樗也庞辛苏宫F(xiàn)自己的平臺(tái)和空間,用藝術(shù)點(diǎn)亮了我的人生。

總結(jié):

通過多次參加藝術(shù)競(jìng)賽,我從中收獲了許多關(guān)鍵的體會(huì)。準(zhǔn)備充分和好勝心是成功的關(guān)鍵,而勇敢展示自我和分享藝術(shù)魅力則能打動(dòng)人心。虛心學(xué)習(xí)和吸納他人的優(yōu)點(diǎn)有助于個(gè)人成長,而協(xié)作合作能夠創(chuàng)造藝術(shù)的奇跡。最重要的是,只有堅(jiān)持追求,才能用藝術(shù)點(diǎn)亮人生。在未來的藝術(shù)道路上,我將繼續(xù)努力,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,用藝術(shù)給世界帶來更多的美好。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十

讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深,受益非淺,原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的,是和朗誦聯(lián)系在一起的,《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知,每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的,藝術(shù)性的語言對(duì)學(xué)生的教育有著無可想象的力量。

整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié):激勵(lì)很好的鼓槌和第十四節(jié):表揚(yáng)時(shí)常使用的法寶,這兩節(jié)使我獲益最深。在平時(shí)的教學(xué)中,很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵(lì)的語言。如果平時(shí)我們多講一些:"自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣,激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣,為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵(lì)的名人事跡,今后,我要多搜集材料,多看書。

心理學(xué)家威廉。詹姆士說過:"人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。"因此,表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時(shí)常用到的法寶。書中舉了一個(gè)例子:南昌三中特級(jí)教師張福同志說得很風(fēng)趣:"我都50多歲了,上班去早了一點(diǎn),校長說'張老師,你來得真早啊',我也很高興,第二天會(huì)去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話,何況是十來歲的孩子呢!"所以,今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個(gè)法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲":發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲,可以奏出悅耳的贊歌,可以撥響學(xué)生的心弦。

蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力,這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。

語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因?yàn)榻處煱缪莶粌H僅是單一的"知識(shí)傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個(gè)組織者,引導(dǎo)者,評(píng)價(jià)者。但是這幾個(gè)角色必須圍繞一個(gè)中心——"學(xué)生的發(fā)展"。

語言作為思想的載體,在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個(gè)心理場(chǎng),有不同的心理鏡像在課堂中活動(dòng)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個(gè)心理醫(yī)生。教師說的每一個(gè)字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色,是一個(gè)權(quán)威,引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。

課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么,怎么說,似乎都有著非常重要的作用,讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上,經(jīng)常會(huì)有一部分同學(xué)在底下做小動(dòng)作,批評(píng)過很多次,都沒有任何效果。這次,我沒有正面批評(píng)他們,只是用非常平和的語氣讓他們主動(dòng)站起來。頓時(shí)教室里鴉雀無聲,所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后,有一個(gè)學(xué)生站起來了。我沒有批評(píng)他,相反,我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢,相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料,我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個(gè)臉已紅得像紅富士,另一個(gè)則低下了頭。我的效果達(dá)到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想,教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生,怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。

"人才未必有口才,有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語,卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師,語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一,也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說,有水平的教師不一定就是會(huì)講課的教師,其最關(guān)鍵的原因,就是空有滿腹經(jīng)綸,卻如"葫蘆里煮湯圓——倒(道)不出來",這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。

會(huì)說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會(huì)說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學(xué)會(huì)說話,這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十一

讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深,受益匪淺,原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的,是和朗誦聯(lián)系在一起的,《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知,每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的,藝術(shù)性的語言對(duì)學(xué)生的教育有著無可想象的力量。

整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié):激勵(lì)很好的鼓槌和第十四節(jié):表揚(yáng)時(shí)常使用的法寶,這兩節(jié)使我獲益最深。在平時(shí)的教學(xué)中,很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵(lì)的語言。如果平時(shí)我們多講一些:"自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣,激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣,為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵(lì)的名人事跡,今后,我要多搜集材料,多看書。

心理學(xué)家威廉。詹姆士說過:"人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。"因此,表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時(shí)常用到的法寶。書中舉了一個(gè)例子:南昌三中特級(jí)教師張福同志說得很風(fēng)趣:"我都50多歲了,上班去早了一點(diǎn),校長說張老師,你來得真早啊,我也很高興,第二天會(huì)去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話,何況是十來歲的孩子呢!"所以,今后我也經(jīng)常使用表揚(yáng)這個(gè)法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲":發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲,可以奏出悅耳的贊歌,可以撥響學(xué)生的心弦。

蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力,這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。

語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因?yàn)榻處煱缪莶粌H僅是單一的"知識(shí)傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個(gè)組織者,引導(dǎo)者,評(píng)價(jià)者。但是這幾個(gè)角色必須圍繞一個(gè)中心——"學(xué)生的發(fā)展"。

語言作為思想的載體,在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個(gè)心理場(chǎng),有不同的心理鏡像在課堂中活動(dòng)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個(gè)心理醫(yī)生。教師說的每一個(gè)字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色,是一個(gè)權(quán)威,引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。

課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么,怎么說,似乎都有著非常重要的作用,讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上,經(jīng)常會(huì)有一部分同學(xué)在底下做小動(dòng)作,批評(píng)過很多次,都沒有任何效果。這次,我沒有正面批評(píng)他們,只是用非常平和的語氣讓他們主動(dòng)站起來。頓時(shí)教室里鴉雀無聲,所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后,有一個(gè)學(xué)生站起來了。我沒有批評(píng)他,相反,我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢,相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料,我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個(gè)臉已紅得像紅富士,另一個(gè)則低下了頭。我的效果達(dá)到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想,教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生,怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。

"人才未必有口才,有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語,卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師,語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一,也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說,有水平的教師不一定就是會(huì)講課的教師,其最關(guān)鍵的原因,就是空有滿腹經(jīng)綸,卻如"葫蘆里煮湯圓——倒(道)不出來",這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。

會(huì)說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會(huì)說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學(xué)會(huì)說話,這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十二

任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在他的職業(yè)生涯中,都不可能總是處在正職的位置或者副職的位置,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者今天他是一個(gè)崗位的副職,過一段時(shí)間他又可能成為這個(gè)崗位的正職,總是處在這種正副職不斷交替的狀態(tài)。因此,任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)正職無論是在委員會(huì)體制的班子里頭,還是在行政首長負(fù)責(zé)制的班子里頭,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是起著核心作用,發(fā)揮著主導(dǎo)作用。所以,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職的藝術(shù),最重要的就是要把握發(fā)揮主導(dǎo)作用的藝術(shù)。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成員,因有正職和副職之分,決定了二者的職位、權(quán)力范圍、承擔(dān)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)人才層次等方面是不同的。正職是帥才,執(zhí)掌全面,統(tǒng)攬全局,具有明顯的自主性特征;副職是將才,負(fù)責(zé)某個(gè)方面的具體執(zhí)行工作,處于被正職領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬的地位,具有明顯的中介性特征。班長只有一個(gè),占多數(shù)的總是副職。許多實(shí)踐表明,搞壞一個(gè)單位,往往一把手就夠了;而搞好一個(gè)單位,靠一個(gè)一把手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須把副職及其下屬的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

目前在各單位里,正職與副職存在矛盾是一個(gè)常見現(xiàn)象,除了是由于全局與局部利益的矛盾、會(huì)上決定與臨時(shí)處置的矛盾、處理功過榮譽(yù)不當(dāng)、認(rèn)識(shí)分歧、權(quán)力較量等主觀因素外,導(dǎo)致二者矛盾的`產(chǎn)生還取決于一個(gè)無法回避的客觀因素,那就是正職與副職工作內(nèi)容的不同。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的,副職是做管理工作的,領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突:領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情,管理是把事情做正確了;領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑椋芾硎亲屓藗內(nèi)プ鏊胱龅氖虑?;領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)思維變革,管理強(qiáng)調(diào)機(jī)制延續(xù)。當(dāng)組織運(yùn)行到一定程度后,原有的成功規(guī)范管理往往會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此,正職與副職在工作中容易產(chǎn)生矛盾摩擦是情有可原。處理好正職與副職關(guān)系的關(guān)鍵,在于正確使用組織賦予的權(quán)力,角色到位,各負(fù)其責(zé)。

一個(gè)班子中,每個(gè)成員都占據(jù)著特定的位置,擔(dān)任著特定的角色,分管著一個(gè)或幾個(gè)方面的工作。副職應(yīng)當(dāng)各就其位,認(rèn)清角色定位,出力而不越位,并且密切配合,注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。要以正職為核心形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職尤其負(fù)有這方面的責(zé)任。

副職對(duì)自己的職責(zé)應(yīng)這樣理解:在職務(wù)上是配角,但在對(duì)下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了;在班子內(nèi)的決策上是配角,但在實(shí)過程中就是主角了;在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角,但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了??傊皆摮隽Φ臅r(shí)候就是主角了。在出力的同時(shí),副職必須克服名利思想,這是特別重要的。副職要甘愿做出自我犧牲,甘當(dāng)無名英雄,甚至“為他人作嫁衣裳”,沒有這種修養(yǎng),就不可能當(dāng)好副職。

因此,要自覺做到配合不爭(zhēng)權(quán),用權(quán)不專斷,處事不越位,盡責(zé)不爭(zhēng)功,核心的問題是處處尊重、維護(hù)正職的領(lǐng)導(dǎo)地位。在公共社交場(chǎng)合、開會(huì)、講話以及順序、座次等方面都要留心留意,顯示出與正職的區(qū)別,自覺突出正職。

副職首先是要全力做好自己分管的本職工作,讓正職不操心、分心;其次是盡力多做那些分工不甚明確的交叉邊緣工作、臟亂和費(fèi)力瑣碎的工作,起到拾遺補(bǔ)缺的作用;再次是善于起到緩沖作用。

總之,副職一身而二任,既是下屬的領(lǐng)導(dǎo),又是正職的助手,在一定意義上也可以說是正職的下級(jí)。所以,當(dāng)好配角,是對(duì)副職的基本要求。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十三

魏書生的大名我早就有所聞,暑假讀了他的《班主任工作藝術(shù)》,深深地被他的管理智慧,教學(xué)方法,生活態(tài)度所感動(dòng),所折服,所敬佩。我做班主任時(shí)間很短,曾經(jīng)遇到過很多難題,但是讀了這本書我覺得那些所謂的難題在魏老師這里根本不算什么,下面把我的讀書心得記錄下來:

第一、班主任要不斷超越自我。作為年輕教師,擺正心態(tài)非常重要。

我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難,壓力,挫折和煩惱。魏老師告訴我們,人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變。我也從工作和生活中深切地感受到,一個(gè)人的成敗,關(guān)鍵在于他的心態(tài),的確"命運(yùn)掌握在自己手"。

第二,"互助"是成功教育之本。魏老師覺得做好班主任最重要的是:堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人,多淘氣,當(dāng)他站在你面前時(shí),你都要堅(jiān)信,他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中,許多百思不得其解得的教育難題都會(huì)在那里找到答案。從而在師生間建立起互助關(guān)系,從而做到"班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做;時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。"這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己,班級(jí)就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心,促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展。

第三,開闊胸襟,笑對(duì)人生。魏老師以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活。他教我們要努力提高笑的水平:

1,首先要多做事實(shí)。自己在做事實(shí)的過程增長了智慧,提高了精神境界。一個(gè)人如果很久不工作,那么他很容易對(duì)自己失去信心,自我封閉,自卑,生活的很不快樂。

2,對(duì)別人要一片好心,與人偽善。己所不欲勿施于人,對(duì)誰都好心,能助人時(shí)且助人,沒有能力相助時(shí),也絕不能貶低人。要做到說好話,做好事,存好心。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風(fēng)景。

3,揚(yáng)長避短,充分肯定自我。發(fā)揮特長,走向成功。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色,但是缺忽略了自己的特長,也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。有的教師擅長講解,那他的課上就多講些,有的教師擅長寫,那么他的板書就非常有特色,能吸引學(xué)生的興趣,而有的教師擅長輔導(dǎo),他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家。

4,對(duì)待人生的.不幸要用笑來使它減半。我初三時(shí)遭遇家庭變故,從那時(shí)我就學(xué)會(huì)用阿q精神來調(diào)整自己的情緒,從而運(yùn)用自我安慰來為自己的軟弱與無能作解釋,從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習(xí)中的很多困難,也使我能有一個(gè)樂觀的心態(tài)面對(duì)生活,永不言敗。

從魏書生老師這里,我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生,也明白處理人際關(guān)系的主要性,還深切地明白要以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活。"世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分運(yùn)用這些心得,使我的工作生活不斷的走向成功。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十四

魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上,而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上;不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué),而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以,魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。因此,縱觀魏書生的教學(xué)全過程,魏書生的教學(xué),不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系,而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

魏書生教育思想的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,即自學(xué)能力和自我教育能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照。在他的教育理念中,使學(xué)生會(huì)學(xué),促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向。要使學(xué)生會(huì)學(xué),首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí),總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,使之互相促進(jìn),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃,變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣,又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,同樣是課堂,有的教師視為畏途,有的教師則視為樂園。魏書生上課,學(xué)生興趣盎然,忽而眉飛色舞,忽而屏息凝神,覺得是一種享受。

綜觀魏書生的教學(xué),方法靈活是他的特點(diǎn)。魏書生常說,良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此,教師要精心設(shè)計(jì)傳授知識(shí)的程序,要研究教學(xué)方法,用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教學(xué),教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語調(diào),在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績(jī)方面,對(duì)興趣培養(yǎng)都有極大的意義。并對(duì)一堂課還提出了一個(gè)非常重要的要求:一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動(dòng)心情。魏書生教學(xué),就是要通過各種教法找到興趣的源泉,他認(rèn)為,教師講課,寡淡無味,平鋪直敘是教學(xué)的大忌。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,在課堂上,趣事,樂事層出不窮,學(xué)生思維可以馳騁,聰明才智得以充分發(fā)揮,久而久之,學(xué)生對(duì)他教的語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,愛上了他并迷上了他。

新的事物,學(xué)生會(huì)有興趣。變換教學(xué)方法從中得到快樂,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)成倍增長。魏書生老師在?;蛲獾刂v課,課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法,幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩,制度,計(jì)劃,在一些方面使學(xué)生有法可依,有章可循,有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透,但在具體一堂課的安排上,具體教法的運(yùn)用上,在一些小的技術(shù),技巧問題上,又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透,學(xué)生越愿猜,越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進(jìn),對(duì)教師所講的理解的越深。

民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心,用通俗的語言來表述就是兩個(gè)字——商量。魏書生在全國乃至香港、中國臺(tái)灣出公開課事先從來不告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,有時(shí)還要學(xué)生猜猜看學(xué)什么。這與我們?cè)S多教師備課是大不一樣的,我們往往要提前預(yù)習(xí)、認(rèn)識(shí)學(xué)生、提前試講等等,待到了課堂也只是在學(xué)生的配合下把預(yù)案十分精彩的表演一次罷了。

能說魏書生心中就沒有預(yù)案,但是可以肯定地說魏書生心中的預(yù)案與我們的預(yù)案相比在本質(zhì)上是大不一樣的;我們的預(yù)案是讓學(xué)生當(dāng)演員把課堂教學(xué)過程一步步表演下來——學(xué)生的學(xué)從屬于教師的教,為教師的教服務(wù)。而魏書生的"商量"型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,并且千方百計(jì)的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。

魏書生的"商量"教學(xué)看似平淡無奇,其實(shí)是高深莫測(cè)的,用"此時(shí)無聲勝有聲,于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中,用魏書生自己的話來說那就是"師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的"他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離,產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍,良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),因?yàn)?商量"的那根弦始終在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心,使你無法拒絕它而走神,每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的`遵從了"因材施教"原則,擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā),對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了,順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行"因材施教"是課堂教學(xué)成功的保證。

同時(shí)魏書生還注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。創(chuàng)新精神,創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新方法是教師的重要任務(wù)。魏書生經(jīng)常說"一件事有一百種做法"。我們不缺乏學(xué)習(xí)的學(xué)生,但缺乏具有想象力的學(xué)生,學(xué)習(xí)離不開想象,而沒有想象,就沒有創(chuàng)新。茅以升說"世界上沒有生而知之的圣人。而只有學(xué)而知之的天才。"前汽車大王福特說"不創(chuàng)新,就滅亡。"魏書生自己對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力的體驗(yàn)是非常深刻的,他從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。

魏書生老師的教學(xué)藝術(shù),已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味,用個(gè)人的性格魅力,用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng),在教育和影響著學(xué)生。課堂雖小,卻有著廣闊的鉆研天地,鉆進(jìn)去,人了門,師生雙方都有無窮的樂趣,能極大地提高教學(xué)效率。魏書生說:"我只是在人口處,悟到了點(diǎn)滴激發(fā)學(xué)生興趣之法,更有效的方法,還在前面等著我。"

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十五

利用假期時(shí)間,我拜讀了《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書。靜下心來細(xì)細(xì)品味,在那些樸實(shí)無華的文字背后蘊(yùn)涵的是如涓涓細(xì)流般的教學(xué)理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新,受益匪淺。本書立足于學(xué)校教育與管理,理論結(jié)合實(shí)踐,是多位教育界專家、學(xué)者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶。本書以“傳統(tǒng)的教學(xué)理論,最新的教學(xué)方法”為立足點(diǎn),把教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,通過系統(tǒng)地研究課堂教學(xué)的規(guī)律和實(shí)踐,解決教學(xué)過程中的各種實(shí)際問題。在閱讀中使我深刻感受到:作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),有效地形成和學(xué)生的互動(dòng),共同成長。在這本書中,作者可謂是站在教師的角度,推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題,細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀,仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,開拓了新的思路,使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作,驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時(shí),更多的是反省自己的過失,自身的不足。

通過解讀《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書,我不僅獲得教學(xué)的新理念,基本的教學(xué)策略,真正把上課當(dāng)做一門藝術(shù),還使我的內(nèi)心獲得了充實(shí),教育工作也有了更大、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。教師只有通過廣泛的閱讀,拓寬專業(yè)知識(shí),獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力,才有助于充分提高教育教學(xué)效果,才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程,用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué),用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好:“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。因此,作為一名教師,首先必須是一名讀書人,尤其是我們處在一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有堅(jiān)持讀書,并學(xué)以至用,才能提升自己,才能不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

藝術(shù)競(jìng)賽心得體會(huì)篇篇十六

聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸,下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

作為老師,他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素:一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素,二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件,主要來自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要知人善任、量才配崗,做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個(gè)性,了解教師情緒的需要,如自尊、安全感、自信心等,還要了解教師心理的需要,如友情、親情、同事關(guān)系等,要了解教師智力需要,如新的想法、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。舉簡(jiǎn)單的例子,每個(gè)朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人,為什么只有一個(gè)諸葛亮流芳百世?那是因?yàn)閯涮俚木壒?。量才配崗,知人善任,人盡其才,這樣老師們才能找到自己的位置,發(fā)揮自己的作用,才有成就感,才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境,形成活潑團(tuán)結(jié)、向上溫暖的集體,注重集體的榮譽(yù)感,突出向心力,增強(qiáng)凝聚力,樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),使教師在一個(gè)健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活,讓群體氛圍帶動(dòng)和融化個(gè)體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動(dòng),促進(jìn)教師間相互交流、溝通,增進(jìn)了解、信任,緩解人際關(guān)系的緊張狀況,營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動(dòng)、談心活動(dòng)等,同時(shí)也要做好心理疏導(dǎo)工作,比如做好公平公正的教師評(píng)價(jià)工作及疏通好教師的家庭矛盾等。

教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程,只有在寬松、愉悅的氛圍中,教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心,才能擁有愉悅的心情,才能有士為知己者死的激情,自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞,成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí),我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。

一個(gè)幸福的教師,他的人際關(guān)系是最簡(jiǎn)單的,他只認(rèn)真理,不迷權(quán)威,他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想,他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前,他的心態(tài)是:我有最好的方法,與你分享。教師之間,有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功,只有我們攜起手來,才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí),我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!

人生的幸福來自于你對(duì)三種關(guān)系的認(rèn)識(shí),人與物、人與人、人與心,前兩者都來自于外部,最后來自于自我,所以幸福更多地是一種感覺,你為你做過的事感到滿足、快樂,你感受到這些,你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以,我們自己必須是一個(gè)幸福的人!

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