心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，形成自己獨特的思考和見解。寫心得體會時要注重思考和深入剖析，對關(guān)鍵問題進行深入思考和探討。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇一
在高三這個決定升學(xué)命運的關(guān)鍵時刻，地理是我們的重中之重。為了順利通過地理二輪考試，我們迎來了一次有關(guān)地理的專項培訓(xùn)。這次培訓(xùn)前，我做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，我整理了平時地理課上的重點知識及習(xí)題，并劃分為不同的知識點進行了分類。其次，我查找了往年的地理試題，按照考試的分值比例，重點復(fù)習(xí)了歷年的高頻考點。最后，我為自己設(shè)立了一個清晰的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，以確保能夠充分利用每一天。
第二段：培訓(xùn)過程中的體會與收獲
在培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)帶給我的收獲。首先，培訓(xùn)課程的設(shè)置非常合理，每堂課均重點突出，知識點串連緊密，思路邏輯清晰。特別是老師提供了大量的復(fù)習(xí)資料，包括考點解析、歷年試題、模擬考試等，為我們的學(xué)習(xí)提供了很好的指導(dǎo)。其次，培訓(xùn)班上進行了大量的實操練習(xí)，培養(yǎng)了我們解題的技巧和思維的靈活性。通過課堂上的反復(fù)練習(xí)和老師的點撥，我對地理知識的應(yīng)用有了更加深入的理解，學(xué)會了更多的解題技巧。最重要的是，培訓(xùn)班上老師們給我們提供了豐富的實例講解，幫助我們理解抽象的概念，形成了更加直觀、深入的認識，提高了我們的解題能力。
第三段：培訓(xùn)中的困惑與解決
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑。一是對一些概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在解題中容易出錯；二是在課堂筆記的整理上存在一定的困難，尤其是對于一些理論內(nèi)容的整理上，需要花費較多的時間與精力；三是在課后的復(fù)習(xí)中，常常存在著知識點的遺漏或記憶的混淆。為了解決這些困惑，我向老師請教，向同學(xué)們討論，每天堅持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，加強了對地理知識的理解和記憶。通過不斷地思考和實踐，我的困惑漸漸得到了解決。
第四段：培訓(xùn)中的珍貴經(jīng)歷
除了學(xué)習(xí)知識和解題技巧外，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹撕芏嗾滟F的經(jīng)歷。首先，有了培訓(xùn)的機會，我結(jié)識了許多熱心的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，他們對我的學(xué)習(xí)與生活都給予了很多幫助和鼓勵。我們相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同進步。其次，培訓(xùn)班上的課外活動也非常豐富多彩，包括校外考察、模擬演練等，讓我對地理知識有了更加深入的認識。最后，這次培訓(xùn)還讓我認識到了合理時間規(guī)劃和分配的重要性，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與時間管理能力。
第五段：培訓(xùn)結(jié)束后的自我總結(jié)
經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，我深刻感受到了地理知識的重要性和學(xué)習(xí)的無止境。同時，我也通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自身的不足，特別是在思維方式和解題技巧上還有很大的提升空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強對地理知識的學(xué)習(xí)與理解，并積極參加各種競賽和實踐活動，提高自己的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。同時，我也會將培訓(xùn)中取得的經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)地理知識。通過這次培訓(xùn)，我認識到了地理學(xué)科的魅力，同時也明白了世界就在科學(xué)的背后等待我們?nèi)ヌ剿?。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能獲取更多的知識和認識。
總結(jié)起來，這次高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識，提高了解題能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。通過平時的努力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班的指導(dǎo)，我相信我能夠在地理二輪考試中取得好成績，為未來的升學(xué)之路打下堅實的基礎(chǔ)。我會將這次培訓(xùn)的心得及時總結(jié)，為今后的學(xué)習(xí)提供更多的支撐和引導(dǎo)。我相信，只要堅持不懈，勤奮努力，我的地理學(xué)習(xí)之路將越走越寬廣。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇二
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能,增強學(xué)生的生存能力.本次聽課活動,教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時候引用了日本大地震的搜救行動,根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動,以此讓學(xué)生學(xué)會讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學(xué)生身邊的地理知識開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生積極探究,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽課活動,老師在設(shè)計問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計的:在講山脈作為地理事物的界線時,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問題為起點學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時地圈點,既簡單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學(xué)生提前進行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進行知識的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長,讓學(xué)生提問題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.
此外,下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進行的講解使我更加明確了方向,對知識點的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過這次培訓(xùn),我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試.
高三地理培訓(xùn)心得體會篇三
我們高三的同學(xué)們，正值升入高三的關(guān)鍵時刻，每個人都希望通過培訓(xùn)提高自己的成績。然而，當(dāng)培訓(xùn)開始的那一天，我們都感到了前所未有的壓力和緊張。對于一些同學(xué)來說，這是他們第一次面對如此密集的學(xué)習(xí)，由于課程時間緊張，內(nèi)容繁雜，剛開始時很多同學(xué)都感到吃不消。作為學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的同學(xué)，我也感到了學(xué)習(xí)的壓力，但我深以為感到，面對壓力，最重要的是堅持，只有堅持下去才能取得好的成績。
二、取得突破的方法和技巧
在高三的地理培訓(xùn)中，老師們給我們介紹了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我受益匪淺。首先，我們要注意時間管理，合理安排課程和復(fù)習(xí)時間。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但沒有必要把時間都花在學(xué)習(xí)上，因為適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵芬矊ξ覀兊膶W(xué)習(xí)非常有益。其次，我們要學(xué)會總結(jié)和歸納知識點。地理是一門綜合性的學(xué)科，知識點繁多雜亂，需要我們通過總結(jié)和歸納來鞏固記憶。最后，要加強習(xí)題訓(xùn)練。通過做大量的習(xí)題，我們可以更好地掌握地理知識，提高應(yīng)試能力。
三、重視課外拓展
地理是一門實踐性很強的學(xué)科，通過實地考察和課外拓展可以更好地理解和掌握地理知識。在高三的地理一輪培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次實地考察活動。我們?nèi)チ穗x我們學(xué)校不遠的一個河流，通過親身體驗和觀察，我們對地理知識有了更深入的了解。此外，我們也要通過閱讀地理方面的書籍和雜志，了解最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)。只有拓展視野，廣泛涉獵，我們才能更好地理解地理學(xué)科的內(nèi)涵和意義。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
高三是一個重要的轉(zhuǎn)折點，高中生活不再像初中那樣有老師督促學(xué)習(xí)，我們要更多地依靠自己來學(xué)習(xí)。在地理培訓(xùn)中，老師們多次強調(diào)要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅追求考試成績。只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力要從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，比如定時復(fù)習(xí)，減少分心因素，專心致志。此外，我們還要鍛煉自己的獨立思考能力，提高解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求。
五、展望未來
高三地理一輪培訓(xùn)是我們成功升入大學(xué)的重要一步，通過這次培訓(xùn)，我更加明確了我的未來目標(biāo)。地理是一門兼具科學(xué)性和實踐性的學(xué)科，我希望將來能夠選擇地理這個領(lǐng)域作為我的專業(yè)，并為人類的科學(xué)研究和社會發(fā)展做出一份貢獻。同時，我也意識到，成功的道路并不容易，需要我們奮發(fā)努力，在高三地理一輪培訓(xùn)之后，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭和對地理學(xué)科的興趣，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
總結(jié)起來，高三地理一輪培訓(xùn)對于我們的學(xué)習(xí)起到了非常重要的推動作用。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了書本知識，還獲得了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，最重要的是，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過這次培訓(xùn)，我們可以更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的要求，并為將來的升學(xué)之路打下堅實的基礎(chǔ)。相信只要我們堅持努力，付出更多的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇四
近日，我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時間里，我積累了一些寶貴的心得和體會，下面就和大家分享一下。
首先，我認為培訓(xùn)中最重要的是對地理知識的系統(tǒng)梳理。在這個過程中，我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，對高考地理知識進行了全面回顧，加深了對知識點的理解和記憶。尤其是對于一些容易混淆的概念和常見考點，培訓(xùn)課程通過重點講解和習(xí)題訓(xùn)練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應(yīng)對考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次，培訓(xùn)中的模擬考試對于我們來說具有很大的指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實的考試環(huán)境，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。在模擬考試后，老師會詳細解釋試卷中的難點和易錯點，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加深入地理解了各個知識點。
第三，高三地理二輪培訓(xùn)增強了我們的合作能力和團隊意識。在培訓(xùn)中，老師鼓勵我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作，我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來，互相學(xué)習(xí)，共同進步。同時，培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí)，促使我們學(xué)會與他人相互支持和幫助，培養(yǎng)了良好的團隊意識。
此外，在培訓(xùn)中，我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略，這對我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了切實可行的計劃。在學(xué)習(xí)過程中，堅持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。同時，利用各種資源和工具，如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程，擴大學(xué)習(xí)渠道，拓寬知識面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進行學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。培訓(xùn)期間，同學(xué)們互相鼓勵和支持，為我們的學(xué)習(xí)營造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中，從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個過程中，通過系統(tǒng)梳理知識、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會，將對我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動作用。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇五
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也"被迫"對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?/p>
在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是"聽君一席話，勝讀十年書"。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。
總的說來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下2點：
1、課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的"權(quán)威"變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從"以教師為中心"到"以學(xué)生為中心"，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。
對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。
對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的'改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：介紹培訓(xùn)的目的和重要性（200字）
地理作為一門綜合性學(xué)科，既具有理論性，又具有實踐性，對于高中學(xué)生來說尤為重要。為了幫助我們更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校組織了地理二輪培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是加深對地理知識的理解，熟悉考點，提高解題能力。地理二輪培訓(xùn)內(nèi)容全面，分為學(xué)科知識講解、考點講解、題型講解以及模擬考試。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到地理對于我們未來的影響，也意識到了加強對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲（300字）
在培訓(xùn)中，老師通過生動的講解和實例分析，為我們深入解讀了地理知識。他們幫助我們理解地理學(xué)科的基本概念，掌握重要考點，并教授我們解題技巧。比如，在地理知識講解中，老師詳細講解了地球形狀、地球運動、氣候等基礎(chǔ)概念，讓我們更好地理解地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識。在考點講解環(huán)節(jié)中，老師重點突出了高考熱點、難點題型，使我們對高考考點有了全面的了解。通過模擬考試，老師更是讓我們接觸了真實的高考試題，從而提高我們的解題能力。
第三段：提高學(xué)習(xí)動力和意識（300字）
通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)地理的重要性。地理所涉及的內(nèi)容廣泛，與生活息息相關(guān)。只有豐富的地理知識儲備和深入的理解，才能更好地認識和把握我們所處的世界，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中老師的耐心指導(dǎo)和示范也激發(fā)了我對地理的興趣。通過參與討論、解答問題等活動，我不僅加深了對知識的理解，也提高了自己的表達能力和思維能力。這些都成為我在學(xué)習(xí)地理上的動力，激發(fā)了我更好地投入到學(xué)習(xí)地理的思考中。
第四段：培訓(xùn)中的合作與交流（200字）
在培訓(xùn)中，我們分組合作，并積極參與討論與交流。這種合作與交流的模式讓我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相分享，相互鼓勵。在組內(nèi)，我們共同解題，共同討論。我們互相交流答案，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。這樣的合作與交流不僅鍛煉了我們的團隊合作意識，也提高了我們解題的能力。通過和其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)自己知識的不足和不足之處，從中學(xué)習(xí)到了更多。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價值和對未來的影響（200字）
這次地理二輪培訓(xùn)對我來說是非常有意義的。通過這次培訓(xùn)，我不僅深化了對地理知識的理解，也提高了解題能力。同時，這種學(xué)習(xí)的模式也為我打開了一個全新的學(xué)習(xí)視角，讓我更深入地了解學(xué)科，增強了學(xué)習(xí)動力。此外，培訓(xùn)中的團隊合作與交流模式讓我從其他同學(xué)的經(jīng)驗中學(xué)到了更多。這次培訓(xùn)對我來說是一個重要的契機，激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣，不僅在高中學(xué)習(xí)中有所幫助，也為我未來的發(fā)展奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇七
通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對地理課改有了深刻的認識，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學(xué)生學(xué)得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。
要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清楚重點、難點，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學(xué)生講一個小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學(xué)。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。
三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，可以充分利用地理教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題，學(xué)會解決問題，學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點，可以教學(xué)生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?/p>
我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中，進行實地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。
通過這次培訓(xùn)，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
5、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老！
高三地理培訓(xùn)心得體會篇九
本學(xué)期，本人有幸參加了地理遠程的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀和教學(xué)案例的分析，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為主體
通過參加這次地理遠程研修培訓(xùn)，使我深刻地認識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。“以學(xué)生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo)，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點來把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式
向往自由、當(dāng)家作主是每個人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。“填鴨式”、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習(xí)。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學(xué)
實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的'設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學(xué)生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。
對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的我作為剛使用新教材的老師，通過這次的學(xué)習(xí)，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷積累經(jīng)驗和反思。我的心得如下：
1、更新教育觀念
中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強的時代性，它會隨時代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平時要多關(guān)注國際熱點問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學(xué)科視野，了解世界最新發(fā)展動向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系，和學(xué)生平等相處，坦誠相待。
3、調(diào)整教學(xué)策略
教師習(xí)慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學(xué)策略應(yīng)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、改變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所，等等。
總之，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點粗淺的體會，也許不夠全面，還請諸位多多諒解。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇十
新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強調(diào)運用，且聯(lián)系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績!針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強學(xué)生信心的樹立，加強答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1.勿過分強調(diào)社會焦點、熱點問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點和熱點的結(jié)合點，即用考點分析熱點，并找準(zhǔn)切入點)。
2.勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗介紹，忽視本校實際。
3.勿過分強調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4.勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇十一
七月份，公司通知我去集團參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機會非常難得，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個學(xué)習(xí)機會，因為非暖通專業(yè)的我正渴望通過本次培訓(xùn)增加對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與補充，加強了解集團各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對專業(yè)知識的渴望，通過一個多月的突擊學(xué)習(xí)，基本掌握了該信息平臺系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專門讓軟件公司開發(fā)的`的信息平臺。該平臺功能強大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺正式上線后，管理人員可以通過系統(tǒng)平臺輕松實現(xiàn)對熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實時動態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計、故障管理等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開了我思想的閘門，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，深入地了解了集團的宏偉規(guī)劃目標(biāo)，更讓我對集團的前景充滿信心。并且堅信作為開源人，我將以更多的動力與激情為開源的未來盡自己的最大努力。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇十二
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強迫自己努力去學(xué)，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，因為我覺得我學(xué)習(xí)地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成績會好起來的。一個有趣的發(fā)現(xiàn)當(dāng)我努力鉆研地理時，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再繼續(xù)做下去時，我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會繼續(xù)努力的。
高三地理培訓(xùn)心得體會篇十三
說實在的，地理對于我來說永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不熱愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成果實在是差。那時，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學(xué)，卻沒有花時間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學(xué)習(xí)的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，假如哪個老師說了什么我不熱愛聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。
后來，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個125。一個出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批判的立場?；蛟S，在老師們看來，我不會難過吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會開頭麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難受。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難過的是她本人吧，最不盼望考這個分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問的把握狀況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復(fù)習(xí)中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細做筆記。把老師寫到的學(xué)問點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時時刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難。現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個共同爭論的.平臺。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學(xué)的問題。在實踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。一團黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天?。∫覍W(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開頭學(xué)習(xí)地理時，我就有一種恐驚感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強迫自己努力去學(xué)，剛開頭時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地?zé)釔凵系乩?。昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，由于我覺得我學(xué)習(xí)地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會好起來的。一個好玩的發(fā)覺當(dāng)我努力鉆研地理時，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再連續(xù)做下去時，我發(fā)覺好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)覺有一題目的計算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！
不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟識。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實地感到，應(yīng)當(dāng)詳細地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時候，才能在教學(xué)的時候運用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白
以前我總認地理教學(xué)空洞枯燥無味，對綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調(diào)動不起同學(xué)的主動性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動地參預(yù)話題的爭論與相互溝通，仔細地思索老師們提出的問題，專心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補充，訓(xùn)練思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機會，對我今后的教學(xué)工作必將起到主動的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會地理專業(yè)委員會舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對詳細案例的試驗分析操作，我學(xué)會了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細應(yīng)用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時間進制為什么是60進制而非100進制？國外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習(xí)以為常的常識和現(xiàn)象，其實包含了宏大的深奧而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機房進行詳細的案例試驗操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過程中的許多難點重點，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級中學(xué)副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗基地、地理專用教室和地理園。在試驗基地，有許多先進的信息技術(shù)媒體，可效仿多個地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
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