學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇一
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說(shuō)過(guò)，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來(lái)晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>
當(dāng)值周班主任的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程;既是提高能力的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來(lái)好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說(shuō)：“我原來(lái)愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來(lái)就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無(wú)緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無(wú)有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇二
××市消防大隊(duì)現(xiàn)有官兵×××名，其中干部××名，士官××名，士兵××名，下設(shè)×個(gè)中隊(duì)，擔(dān)負(fù)全市的滅火救援和搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)。其中×中隊(duì)作為特勤中隊(duì)還擔(dān)負(fù)著全州處置各種災(zāi)害事故的任務(wù)和跨區(qū)域的搶險(xiǎn)救援任務(wù)。面對(duì)環(huán)境特殊，管理復(fù)雜，工作任務(wù)艱巨等情況，我大隊(duì)狠抓部隊(duì)管理教育，不斷探索和解決隊(duì)伍管理中的新情況，新問題，出色完成今年上半年滅火救援、搶險(xiǎn)救災(zāi)、執(zhí)勤訓(xùn)練和上級(jí)交給的其它工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍管理穩(wěn)定，人員思想穩(wěn)定，工作扎實(shí)推進(jìn)的良好局面。
加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)把加強(qiáng)隊(duì)伍管理作為鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的大事來(lái)抓
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。今年初，大隊(duì)黨委認(rèn)真分析和研究我大隊(duì)干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，認(rèn)為要做好200×年的工作，關(guān)鍵是要抓好班子建設(shè)。一是加強(qiáng)大隊(duì)黨委與各支部之間的溝通。掌握和了解各支部對(duì)干部建設(shè)和管理中的意見和建議，使大隊(duì)黨委能夠及時(shí)掌握基層管理中的動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)和解決管理中的困難，加強(qiáng)各支部之間的疑聚力和向心力，增加管理的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這是取得部隊(duì)管理穩(wěn)定的關(guān)鍵。二是指導(dǎo)各支部加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的建設(shè)管理，有一支過(guò)硬的骨干隊(duì)伍，對(duì)于整個(gè)大隊(duì)的全面建設(shè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，今年大隊(duì)要求各中隊(duì)認(rèn)真抓骨隊(duì)伍建設(shè)，抓好骨干隊(duì)伍的建設(shè)既是形勢(shì)的需要，也是任務(wù)的需要。各中隊(duì)于今年初根據(jù)實(shí)際建立了骨干隊(duì)伍，即安全檢查員、警容風(fēng)紀(jì)監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員、隊(duì)風(fēng)糾察員、小政治指導(dǎo)及軍事訓(xùn)練員。各中隊(duì)根據(jù)自身情況還建立其它骨干隊(duì)伍，如二中隊(duì)為加強(qiáng)樂理知識(shí)建立樂理輔導(dǎo)員;三中隊(duì)大力發(fā)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)，養(yǎng)殖生豬幾十頭，建立農(nóng)副生產(chǎn)技術(shù)員;一中隊(duì)通過(guò)骨干隊(duì)伍落實(shí)“六個(gè)三”，即練三聲——歌聲、口號(hào)聲、掌聲，正三相——站相、坐相、走相，糾三手——插手、袖手、背手，糾三長(zhǎng)——長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲、長(zhǎng)胡須，治三松——管理松、作風(fēng)松散、紀(jì)律松散，得三好——軍容好、內(nèi)務(wù)好、秩序好，通過(guò)這些骨干隊(duì)伍的建設(shè)，堵住了管理中的漏洞，樹立消防部隊(duì)良好形象，為加強(qiáng)隊(duì)伍的集中穩(wěn)定和提高戰(zhàn)斗力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇三
管理思想是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一部分，許多成功的企業(yè)家和管理者都有自己獨(dú)特的管理思想。但是，在實(shí)踐中，許多人對(duì)于如何寫好管理思想心得體會(huì)感到困惑。本文將介紹一些關(guān)于如何寫好管理思想心得體會(huì)的方法和技巧，幫助讀者更好地總結(jié)和歸納自己的思考和實(shí)踐。
第二段：思考與總結(jié)
寫好一篇管理思想心得體會(huì)，首先要經(jīng)過(guò)一段內(nèi)省的思考和總結(jié)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，管理都是一種個(gè)體化的、經(jīng)驗(yàn)化的實(shí)踐。因此，寫好一篇管理思想心得體會(huì)要從自己的實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出自己的管理經(jīng)驗(yàn)和思想亮點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但卻是寫好一篇心得體會(huì)的基礎(chǔ)。
第三段：分清主題與重點(diǎn)
寫好一篇管理思想心得體會(huì)，需要明確文章的主題和重點(diǎn)。管理思想的范疇非常廣泛，不同的主題也有不同的寫作方式和方法。因此，在寫作之前要分清自己想要表達(dá)的主題和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行撰寫。同時(shí)，在寫作的過(guò)程中也要時(shí)刻關(guān)注文章的主題和重點(diǎn)，避免走題。
第四段：結(jié)構(gòu)清晰與條理分明
一篇好的管理思想心得體會(huì)需要結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。一般來(lái)說(shuō)，管理思想的心得體會(huì)可以分為三個(gè)部分：自我總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考總結(jié)。在文章的組織上，也要注意各個(gè)部分的先后順序和銜接，使文章的結(jié)構(gòu)更為清晰。同時(shí)，文章的內(nèi)容也要層次分明，避免過(guò)于平鋪直敘或跳躍式的寫作方式。
第五段：言之有物與經(jīng)驗(yàn)分享
最后，一篇好的管理思想心得體會(huì)需要有經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐案例，不僅可以更好地闡釋文章的主旨，還可以給讀者帶來(lái)實(shí)際的啟示和收獲。因此，在寫作的過(guò)程中，需要舉例說(shuō)明和分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討問題的解決方式和方法，從而讓讀者從中受益。
結(jié)語(yǔ)：
總之，寫好一篇管理思想心得體會(huì)需要認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)自己的管理實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和思考；要明確文章的主題和重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)清晰、條理分明；要言之有物、經(jīng)驗(yàn)分享、啟示實(shí)用。相信只要我們掌握好以上的方法和技巧，就一定能寫出優(yōu)秀的管理思想心得體會(huì)。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇四
第一段：引言（100字）
學(xué)生心理管理是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要方面。良好的學(xué)生心理管理有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成就的提高。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，并且學(xué)生心理問題日益增多，教師需要掌握一些有效的策略來(lái)管理學(xué)生的心理，并指導(dǎo)他們正確處理內(nèi)在情緒，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第二段：建立良好的師生關(guān)系（250字）
建立良好的師生關(guān)系是成功管理學(xué)生心理的第一步。教師需要在平等和尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，理解學(xué)生的觀點(diǎn)和需求。他們應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，傳遞積極的能量，并為學(xué)生提供支持和關(guān)懷。此外，教師應(yīng)該盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以便為他們提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第三段：促進(jìn)學(xué)生自信心的培養(yǎng)（250字）
自信心是學(xué)生心理管理的重要組成部分。教師可以通過(guò)多種方式幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。一方面，他們可以提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難和充分發(fā)揮潛力。另一方面，教師可以為學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，并提供正確的指導(dǎo)和支持。此外，教師還可以在班級(jí)中組織一些有益于自信心培養(yǎng)的活動(dòng)，如自我介紹、小組合作等。
第四段：傾聽和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界（300字）
學(xué)生的心理問題常常反映在他們的內(nèi)心世界中，通過(guò)傾聽和關(guān)注可以更好地幫助他們。教師應(yīng)嘗試與學(xué)生建立良好的溝通渠道，主動(dòng)詢問和了解他們的內(nèi)心感受。對(duì)于一些內(nèi)心困擾的學(xué)生，教師可以給予額外的關(guān)注和支持，與他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專業(yè)人士的幫助。同時(shí)，教師還需要尊重學(xué)生的隱私，保護(hù)他們的個(gè)人信息。
第五段：鼓勵(lì)積極心態(tài)和合理的壓力管理（300字）
積極心態(tài)和合理的壓力管理是學(xué)生心理管理的重要內(nèi)容。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極心態(tài)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從積極的角度看待問題并尋找解決方法。此外，教師還可以幫助學(xué)生了解并改善不健康的心理應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)他們合理處理壓力的能力。例如，教師可以組織一些放松活動(dòng)，如瑜伽、冥想等，幫助學(xué)生釋放緊張情緒并保持良好的心態(tài)。
結(jié)尾段（100字）
學(xué)生心理管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、傾聽和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，以及鼓勵(lì)積極心態(tài)和合理的壓力管理，教師可以更好地管理學(xué)生的心理，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。希望每一位教師能夠把這些策略融入到日常教育教學(xué)中，并為學(xué)生提供良好的心理支持，幫助他們成為自信、健康和快樂的學(xué)生。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇五
作為一名教師，學(xué)生管理是每天都要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。良好的學(xué)生管理能夠幫助教師建立良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，我總結(jié)出以下一些心得體會(huì)，希望對(duì)學(xué)生管理有所幫助。
首先，良好的溝通是學(xué)生管理的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，打開心扉，建立相互信任的基礎(chǔ)。溝通不僅包括口頭溝通，還包括非語(yǔ)言溝通。傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，建立起師生之間良好的互動(dòng)關(guān)系是有效管理的先決條件。
其次，建立明確的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)生是群體，紀(jì)律是保證教學(xué)正常開展的基石。紀(jì)律規(guī)范應(yīng)該包括學(xué)生的行為規(guī)范、作業(yè)完成規(guī)范、考試規(guī)范等。通過(guò)明確紀(jì)律規(guī)范，學(xué)生能夠清楚地知道期望和要求，有助于他們形成良好的習(xí)慣和行為模式。同時(shí)，我們還應(yīng)該與學(xué)生一起制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自覺遵守規(guī)范來(lái)獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰，進(jìn)一步提高管理效果。
第三，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，不能簡(jiǎn)單地對(duì)所有學(xué)生一視同仁。我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的興趣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理方案。通過(guò)因材施教，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第四，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情商。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情商在學(xué)生的成長(zhǎng)中同樣重要。情商的高低直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)和成功的可能性。我們應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力、情緒管理能力和人際交往能力。只有情商得到提高，學(xué)生成長(zhǎng)才會(huì)更全面。
最后，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的提高。我們應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和課堂管理的決策。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問題的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)生管理是一項(xiàng)需要綜合考慮多方面因素的復(fù)雜工作。良好的溝通、明確的紀(jì)律規(guī)范、因材施教、情感教育和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)良好學(xué)生管理的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信，只要我們始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，我們一定能夠更好地進(jìn)行學(xué)生管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇六
第一段：引言（100字）
學(xué)生管理是每個(gè)教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，因?yàn)椴煌膶W(xué)生個(gè)性和需求需要不同的管理方法。要有效地管理學(xué)生，教師需要具備一定的教育理念和技巧。本文將探討如何管理好學(xué)生，并分析不同方法的優(yōu)劣，希望能夠給教師們一些有益的啟示。
第二段：建立積極的師生關(guān)系（300字）
建立積極的師生關(guān)系是管理學(xué)生的基礎(chǔ)。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，體現(xiàn)人性化教育的理念。在課堂上，教師可以采用積極的肯定性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，展示他們的才華。此外，教師應(yīng)傾聽學(xué)生的聲音，接受他們的意見和建議，讓學(xué)生感到自己是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從而建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)則（300字）
明確的紀(jì)律規(guī)則對(duì)于學(xué)生管理至關(guān)重要。教師需要設(shè)立一些清晰而合理的紀(jì)律規(guī)則，讓學(xué)生明白應(yīng)如何行為，以及違反規(guī)則的后果。另外，教師應(yīng)該遵循公平和一致的原則來(lái)執(zhí)行規(guī)則，不偏袒某些學(xué)生，保證規(guī)則的公正性。同時(shí)，教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，使他們自覺遵守紀(jì)律規(guī)則。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（300字）
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，包括提供有趣和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和媒體，以及設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師還可以充分了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)以上措施，學(xué)生將更愿意積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)是管理學(xué)生的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生提供反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過(guò)及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第六段：總結(jié)（100字）
學(xué)生管理是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，需要教師具備教育理念和管理技巧。建立積極的師生關(guān)系、設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)則、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)都是管理好學(xué)生的有效方法。通過(guò)不斷改進(jìn)和實(shí)踐，我們可以提升學(xué)生管理的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇七
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的實(shí)踐，從而提高自己的班級(jí)管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
冰心奶奶說(shuō)“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝蹖W(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，學(xué)生才有我這個(gè)老師。愛得深、切、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過(guò)程，方法也是因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤(rùn)無(wú)聲，愛在不言中。
現(xiàn)在的孩子來(lái)自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng)，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng)，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，有個(gè)會(huì)心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過(guò)早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對(duì)抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的，有來(lái)自社會(huì)的，有來(lái)自家庭的，也有的來(lái)自老師和同學(xué)，有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸?。總之，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過(guò)開主題班會(huì)，介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽(yáng)春三月，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的，也許還是成功的加速劑，前進(jìn)道路上列車的潤(rùn)滑油，你得感謝它，從某種意義上來(lái)說(shuō)它是人生的財(cái)富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來(lái)我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進(jìn)一”，我們看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報(bào)的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會(huì)到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級(jí)事務(wù)，有得力的班干部，才會(huì)有優(yōu)秀的班集體。認(rèn)識(shí)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給予幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個(gè)尊重理解學(xué)生、能與學(xué)生溝通、幽默的教師。在工作中要體現(xiàn)人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽(yáng)光的味道”。
此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，一項(xiàng)心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信自己的班主任工作，明天一定會(huì)更好。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇八
績(jī)效是一個(gè)體系，該體系包括個(gè)人績(jī)效，部門績(jī)效以及組織績(jī)效，它們之間相互聯(lián)系，其中部門績(jī)效是連接個(gè)人與組織績(jī)效的橋梁企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理的目的和實(shí)際用處在于：績(jī)效管理促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提高;績(jī)效管理促進(jìn)管理和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化;績(jī)效管理保證組織管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
推行績(jī)效管理，要講究科學(xué)，企業(yè)需要打造的是全面績(jī)效管理而不是全面績(jī)效考核?？己藨?yīng)按企業(yè)、部門實(shí)際需要，重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題，而績(jī)效管理是全方位的。績(jī)效考評(píng)、360度評(píng)估，強(qiáng)制排名等方式方法的運(yùn)用，都不是千篇一律的，適合的部門及工作實(shí)際不盡相同。對(duì)一個(gè)崗位的考核往往是多種考核技巧的應(yīng)用。績(jī)效管理應(yīng)是整個(gè)企業(yè)的大事，是“大合唱”而非“獨(dú)角戲”，績(jī)效管理需所有部門共同參與，而不是只有人力資源部唱獨(dú)角戲;任何部門、任何員工都應(yīng)該重視。
一、結(jié)合我局實(shí)際，我認(rèn)為職工普遍對(duì)關(guān)鍵業(yè)績(jī)與非關(guān)鍵業(yè)績(jī)理解不夠，兩種指標(biāo)之間的矛盾同時(shí)也無(wú)法避免。我局自上而下統(tǒng)一推行了以kpi為核心的績(jī)效管理，大部分部門及職工不能夠充分理解何為kpi，就算知道這個(gè)名詞的含義也無(wú)法將關(guān)鍵與非關(guān)鍵區(qū)分開來(lái)。既然是關(guān)鍵業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)指標(biāo)不能太多，但是指標(biāo)少了又無(wú)法覆蓋工作的所有內(nèi)容，企業(yè)是一個(gè)整體，某一個(gè)部門的關(guān)鍵業(yè)績(jī)，還在于別的部門的配合，而別的部門的配合工作，對(duì)于這個(gè)部門又是一個(gè)非關(guān)鍵業(yè)績(jī)。如果都考核，就會(huì)發(fā)現(xiàn)考核指標(biāo)太多，不考核，又不全面。在某種程度上就造成部門之間相互推諉責(zé)任、“事不關(guān)己高高掛起”的局面，出了問題不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，造成資源浪費(fèi)，降低企業(yè)效率。
二、績(jī)效考核暫時(shí)停留在只與獎(jiǎng)金掛鉤階段，績(jī)效管理單純性的成為績(jī)效考核。與獎(jiǎng)金掛鉤合理性值得思考，還有考核維度需要進(jìn)一步改進(jìn)。將獎(jiǎng)金與考核成績(jī)掛鉤，本來(lái)是為了激勵(lì)員工。但是，在各個(gè)部門所指定的考核的指標(biāo)中，有很大一部分會(huì)受到外部環(huán)境的影響。有時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了目標(biāo)的，不見得是做的好的，沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，不見得是做的不好的?？己顺煽?jī)和獎(jiǎng)金掛鉤，就不是在激勵(lì)員工，而成為賭誰(shuí)運(yùn)氣好，在基層為了避免這種情況的發(fā)生，采取的措施基本上都為均獎(jiǎng)模式，大家都一樣，誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少。有什么問題別問，你看看別人就行。而員工本身就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為我每個(gè)月都應(yīng)該發(fā)多少，少了我的就不行等等各種負(fù)面影響。
三、績(jī)效激勵(lì)不夠明顯，績(jī)效考核幾乎成為管理層的懲罰工具。會(huì)有管理層經(jīng)常將類似的話掛在嘴邊“你不怎么怎么就考核你，你不服從安排就考核你”，而很多東西都沒有在指標(biāo)體系里面體現(xiàn)出來(lái)，也不會(huì)考慮到基層員工的工作實(shí)際，僅憑感覺進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，而對(duì)事情或者工作本身的事實(shí)完全忽略，不同人，對(duì)待同樣一個(gè)事情的感覺是兩樣的，而運(yùn)用事實(shí)評(píng)價(jià)所搜集到的事實(shí)，也會(huì)受到客觀因素的'影響。更嚴(yán)重的是，跨部門的多個(gè)崗位協(xié)同完成的工作，獎(jiǎng)罰不分明，管理層亂使用考核權(quán)利，跨部門無(wú)標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行考核，一意孤行地認(rèn)為作為管理者我就有權(quán)利懲罰你，雖然我不是你的直接上級(jí)但是我就是要考核你，“考核”二字已經(jīng)變相發(fā)展為只是單純的懲罰而沒有激勵(lì)層面。所以績(jī)效激勵(lì)必須全面，績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該感覺與事實(shí)相結(jié)合，避免激勵(lì)的片面性。
四、績(jī)效申訴是否應(yīng)該考慮在績(jī)效管理范圍之內(nèi)?績(jī)效溝通的渠道是否應(yīng)該多樣化?管理者在績(jī)效溝通中扮演的角色十分重要，有效溝通成為績(jī)效管理中績(jī)效評(píng)價(jià)合理性至關(guān)重要的決定因素。所以，績(jī)效面談是績(jī)效管理工作中一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)?？?jī)效面談是通過(guò)面談的方式，由主管為員工為明確本期考核結(jié)果，幫助員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅要找出不足，而且要與員工共同確定下期績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程。從而來(lái)實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管和下屬之間對(duì)于工作情況的溝通和確認(rèn)。不愉快的溝通或者不暢通的溝通渠道往往造成基層員工對(duì)于績(jī)效管理的消極抵觸及排斥心里，有怨言卻無(wú)處申訴，迫于權(quán)威壓力寧愿“息事寧人”的想法作祟。造成績(jī)效管理流于形式。
五，績(jī)效管理如何更好的為企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)?誠(chéng)信、責(zé)任、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，構(gòu)建和諧企業(yè)文化，需要獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰、目標(biāo)明確、公平公正，這些都是和諧企業(yè)文化的關(guān)鍵內(nèi)容?？?jī)效管理需要在這些方面進(jìn)行努力，而且也只有績(jī)效管理能夠?qū)⑵淞炕玫貫槠浞?wù)。創(chuàng)建“努力超越、追求卓越”為企業(yè)文化為背景的公司及個(gè)人價(jià)值取向，只在公司普遍達(dá)成這種價(jià)值取向，合理設(shè)置績(jī)效目標(biāo)，才能在工作中形成良好的互動(dòng)，而不是被動(dòng)的接受。才能形成普遍的信任與有效的執(zhí)行，并且能夠超越目標(biāo)的執(zhí)行。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇九
管理是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的一種技能，是企業(yè)和組織成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和使命的關(guān)鍵。成功的管理者需要良好的管理理念，這些理念是觀念的積淀，是管理者治理企業(yè)的指南。如何寫好管理理念心得體會(huì)是一項(xiàng)關(guān)鍵性的技能，下面我們將從幾個(gè)方面來(lái)介紹。
第二段：尋找真實(shí)、實(shí)際的例子
寫好管理理念的首要任務(wù)就是要有真實(shí)的例子，這些例子包括管理者在生活和工作中的實(shí)際情況和做法。創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的實(shí)例來(lái)，可以讓讀者更好地理解管理理念所涉及的內(nèi)容，并促使他們相信你的觀點(diǎn)。因此，我們必須時(shí)刻關(guān)注生活和社會(huì)，細(xì)心品味各類事件，尋找具有啟示意義的事件，從而準(zhǔn)確地闡述自己的管理理念。
第三段：深入分析、細(xì)致描寫
理解和分析管理理念是撰寫一篇好的管理理念心得體會(huì)的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)，寫下他的管理思想有時(shí)比實(shí)踐更重要。在寫作過(guò)程中，我們需要通過(guò)對(duì)自己的思維過(guò)程和行動(dòng)的分析，找到自己的思想積淀并對(duì)其進(jìn)行分析，進(jìn)而得出具有啟示性的結(jié)論。細(xì)致描寫管理體系中存在的問題和不足，加以反思，是我們?cè)跇?gòu)建自己管理思想的過(guò)程中應(yīng)注意的重要問題。
第四段：運(yùn)用“提綱挈領(lǐng)”的寫作技巧
寫作是需要技巧和方法的，運(yùn)用“提綱挈領(lǐng)”的寫作法可以使文章更加條理清晰，并且易于理解。我們應(yīng)該清楚地列出文章的重點(diǎn)和中心思想，具體分析每一個(gè)重點(diǎn)，逐一穿起來(lái)，以使分析逐漸深入，行文更具體、更結(jié)構(gòu)化。
第五段：結(jié)尾
寫好管理理念心得體會(huì)不僅可以讓我們深入了解感性經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的總結(jié)，還可以展示我們的思維能力和管理理念。最后，我們要注意的是，盡管寫作有時(shí)困難重重，但如果我們能克服這些困難，細(xì)心專注于內(nèi)容，就能寫出一篇力量巨大的心得體會(huì)，為我們自己和他人帶來(lái)積極的影響。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇十
通過(guò)這次示范培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新做法、新經(jīng)驗(yàn)，開拓了思維，感受頗深，啟發(fā)很大，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是進(jìn)一步增強(qiáng)了搞好社會(huì)管理的責(zé)任感。認(rèn)真聆聽了中央首長(zhǎng)的報(bào)告后，我深受啟發(fā)，感受到這既是黨中央對(duì)基層黨組織書記的關(guān)心關(guān)懷，又是對(duì)基層工作的鼓勵(lì)促進(jìn)，對(duì)李部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的“基層黨組織在基層社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)核心責(zé)任”這一主題有了更具體、更深刻的體會(huì)。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、傳達(dá)好李部長(zhǎng)的重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好社會(huì)管理的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)擔(dān)負(fù)起基層社會(huì)管理的領(lǐng)導(dǎo)核心責(zé)任。二是進(jìn)一步增強(qiáng)了搞好社會(huì)管理的自覺性。培訓(xùn)班上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家講授了中央關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重要思想、方針政策，立意深遠(yuǎn)，通俗易懂。對(duì)照各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的精辟論述，我感覺到在新形勢(shì)下自己服務(wù)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，工作的積極性、主動(dòng)性、自覺性還有待進(jìn)一步提高。作為基層黨組織書記，我一定要學(xué)習(xí)掌握具體政策，認(rèn)真履行職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與社會(huì)管理的積極性，按照群眾的意愿加強(qiáng)社會(huì)管理。三是進(jìn)一步增強(qiáng)了搞好社會(huì)管理的自信心。在學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，先進(jìn)基層黨組織書記介紹了他們寶貴的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，讓我耳目一新，感覺到差距較大，發(fā)展滯后。看到差距的同時(shí)，比學(xué)趕超的自信心也在增強(qiáng)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)社會(huì)管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，武裝自己的頭腦，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)管理的能力。
今后，我鎮(zhèn)將以貫徹落實(shí)好這次全國(guó)培訓(xùn)會(huì)議精神為契機(jī)，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“破解難題年”、“示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動(dòng)，在加強(qiáng)社會(huì)管理工作中，著力抓好六項(xiàng)措施，不斷提高基層社會(huì)管理實(shí)效。
一是以夯實(shí)基礎(chǔ)促管理創(chuàng)新。圍繞黨組織“五個(gè)好”和黨員“六帶頭”目標(biāo)，建立完善黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)承諾、公開公示、議事規(guī)則等制度，引導(dǎo)各村黨組織加強(qiáng)班子建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，以組織創(chuàng)建促進(jìn)“示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，抓好基層組織、隊(duì)伍、活動(dòng)、制度、保障五個(gè)基本建設(shè)，努力夯實(shí)基層組織，壯大基層力量，強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，保證有人管事、有錢干事、有地方辦事，有制度理事。
二是以優(yōu)化服務(wù)促管理創(chuàng)新。始終牢固樹立“配合協(xié)調(diào)好省州縣重大項(xiàng)目在我鎮(zhèn)順利實(shí)施就是最大的項(xiàng)目”這個(gè)理念，在古城新區(qū)、折達(dá)公路、蘭劉快速通道等重大項(xiàng)目建設(shè)中，引導(dǎo)各村黨組織和廣大黨員自覺服從建設(shè)大局，服務(wù)重點(diǎn)工程，帶頭說(shuō)服教育群眾，全力開展征地拆遷、矛盾調(diào)處和前期配合協(xié)調(diào)等工作，為重大項(xiàng)目建設(shè)創(chuàng)造良好的開發(fā)投資環(huán)境。切實(shí)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，寓管理于服務(wù)之中，以實(shí)際行動(dòng)贏得群眾支持，以熱情服務(wù)促進(jìn)管理創(chuàng)新。
三是以規(guī)范程序促管理創(chuàng)新。堅(jiān)持黨務(wù)村務(wù)公開，及時(shí)公開辦事依據(jù)、內(nèi)容、程序、標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行陽(yáng)光操作，接受群眾監(jiān)督。全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，加大農(nóng)村低保、城市低保名額爭(zhēng)取力度，積極探索失地農(nóng)民的生活保障辦法，建立完善社會(huì)養(yǎng)老保障機(jī)制。全面推行公開承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、工作記實(shí)制和一站式服務(wù)，確保群眾或服務(wù)對(duì)象無(wú)投訴或不良反映。進(jìn)一步規(guī)范工作程序，提高辦事效率，建立完善各項(xiàng)工作流程，分類分層次制定工作規(guī)范，確保每項(xiàng)工作規(guī)范運(yùn)作、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
四是以難點(diǎn)整治促管理創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)矛盾多而雜的實(shí)際和重點(diǎn)項(xiàng)目工程引發(fā)的系列社會(huì)問題，進(jìn)一步建立完善“六位一體”、“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”、“訴前確認(rèn)”等矛盾糾紛排查調(diào)處工作新機(jī)制，重點(diǎn)矛盾糾紛實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛牌辦案。建立重大項(xiàng)目社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解機(jī)制，對(duì)可能引發(fā)的矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素，可能出現(xiàn)的群體性事件及早制定應(yīng)急預(yù)案，做到早預(yù)測(cè)、早分析、早應(yīng)對(duì)、早解決。同時(shí)，引導(dǎo)各村黨組織和廣大黨員在矛盾糾紛化解中發(fā)揮正面疏導(dǎo)和模范帶頭作用，對(duì)信訪積案摸排梳理，逐一制定解決方案，以難點(diǎn)整治促管理創(chuàng)新。
五是以社會(huì)保障促管理創(chuàng)新。因城市建設(shè)而引發(fā)的失地農(nóng)民問題，是當(dāng)前社會(huì)管理工作中比較棘手的難題。我們將通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)、資金扶持、結(jié)對(duì)幫扶、企業(yè)援助、部門協(xié)調(diào)等措施，鼓勵(lì)引導(dǎo)各村黨組織、黨員和致富能人制定就業(yè)培訓(xùn)方案、扶持自主創(chuàng)業(yè)、開發(fā)公益性就業(yè)崗位，積極發(fā)展商貿(mào)、餐飲、旅游、運(yùn)輸?shù)榷a(chǎn)業(yè)，拓寬失地農(nóng)民就業(yè)渠道，增加群眾收入。并加快推進(jìn)養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)的廣覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)人人老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、困有所濟(jì)的目標(biāo)。
六是以整合資源促管理創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，垂直管理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)“七站八所”相對(duì)獨(dú)立，造成了管理職責(zé)不夠明確、銜接不夠通暢、監(jiān)督不夠嚴(yán)格等問題，也給群眾帶來(lái)許多不便。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為直接承擔(dān)社會(huì)管理核心責(zé)任的最基層的一級(jí)政府，協(xié)調(diào)任務(wù)重，責(zé)大權(quán)小，可以說(shuō)是小馬拉大車。為此，我們積極建議將政府各有關(guān)部門工作機(jī)構(gòu)下設(shè)、工作力量下沉、工作重心下移，人、財(cái)、物向基層傾斜，整合管理資源，延伸服務(wù)觸角，對(duì)各部門派駐到基層的站所辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄的站所辦，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、維護(hù)穩(wěn)定“三大塊”重新組合，完善基層政府功能，建立綜合平臺(tái)，更好地促進(jìn)社會(huì)管理。
體會(huì)范文精選二
加強(qiáng)與創(chuàng)新社會(huì)管理自學(xué)心得
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是黨中央適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展新任務(wù)、滿足人民群眾新期待、貫徹執(zhí)政為民新要求，從全局出發(fā)確定的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，根本目的是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民安居樂業(yè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是科學(xué)發(fā)展觀題中應(yīng)有之義，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，就要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，以安定和諧的社會(huì)秩序?yàn)橛趾糜挚斓目茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)保障。要把把加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理擺在突出位置，做到千方百計(jì)惠民生、小心謹(jǐn)慎維穩(wěn)定、齊心協(xié)力優(yōu)環(huán)境，營(yíng)造了和諧安定的社會(huì)環(huán)境。只有在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，正確處理好科學(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理的關(guān)系，更加注重社會(huì)和諧，更加注重社會(huì)建設(shè)，更加注重加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)發(fā)展。
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理是歷史發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。當(dāng)今時(shí)代是改革的時(shí)代、發(fā)展的時(shí)代、創(chuàng)新的時(shí)代，改革、發(fā)展、創(chuàng)新帶來(lái)了思想的大解放、生產(chǎn)的大發(fā)展、利益的大調(diào)整、社會(huì)的大變動(dòng)，產(chǎn)生了一系列社會(huì)矛盾和問題。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和階段性特征的集中反映，是前進(jìn)中的問題、發(fā)展中的問題，要深刻認(rèn)識(shí)、客觀分析、正確處理，確保整個(gè)社會(huì)健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)，更加充滿活力，不斷發(fā)展進(jìn)步。
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理是廣大人民群眾的迫切愿望。社會(huì)管理說(shuō)到底是對(duì)人的管理和服務(wù)，衡量一個(gè)地方社會(huì)管理成效，關(guān)鍵要看人民群眾高不高興、滿不滿意。加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和管理，就是要去努力滿足人民群眾的愿望和要求，使人民群眾生活在一個(gè)有法可依、有法必依、遵紀(jì)守法的社會(huì)里，生活在一個(gè)充滿人文關(guān)懷、崇尚禮儀道德的社會(huì)里，生活在一個(gè)處處體現(xiàn)人人平等、公道正派的社會(huì)里，生活在一個(gè)既充滿活力，又安定有序，能夠使各種創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、有所作為、大有作為的社會(huì)里，生活在一個(gè)和諧安定、優(yōu)美舒暢，有安全感、幸福感、優(yōu)越感的社會(huì)里。同時(shí)社會(huì)建設(shè)和管理的任務(wù)也相當(dāng)繁重，必須改善創(chuàng)新，建立新體制，創(chuàng)立新機(jī)制。建立一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)，就要管理好這個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)，這是黨的事業(yè)、人民的愿望、各級(jí)黨的組織和人民政府的職能責(zé)任。在聚精會(huì)神抓發(fā)展的同時(shí)，也要精心細(xì)致抓管理；建設(shè)一個(gè)快速發(fā)展、繁榮發(fā)達(dá)的中國(guó)，也要建設(shè)一個(gè)安定和諧、幸福優(yōu)美的中國(guó)。
堅(jiān)持依法治國(guó)，推動(dòng)社會(huì)管理納入法治軌道。既要善于運(yùn)用政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段來(lái)處理各種社會(huì)矛盾，維護(hù)人民合法權(quán)益，更要依靠法律手段來(lái)保障整個(gè)社會(huì)有序運(yùn)行，做到依法調(diào)整社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、查處違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)群眾合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。要深入開展法制宣傳教育，形成全社會(huì)自覺學(xué)法守法用法、同心協(xié)力維護(hù)社會(huì)主義法制統(tǒng)一尊嚴(yán)權(quán)威的良好局面。加強(qiáng)社會(huì)領(lǐng)域立法，依靠法律來(lái)規(guī)范個(gè)人、組織行為，監(jiān)督和保障公共權(quán)力依法行使。全面推進(jìn)依法行政，為人民群眾提供工作態(tài)度好、辦事效率高、服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)的政務(wù)環(huán)境。穩(wěn)步推進(jìn)司法工作機(jī)制改革，促進(jìn)司法公正廉潔，充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)化解處理社會(huì)矛盾的作用，提高人民群眾的司法滿意度。
加強(qiáng)與創(chuàng)新社會(huì)管理需要做到以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造良好思想道德人文環(huán)境。第二，堅(jiān)持民生為大，優(yōu)先解決群眾切身利益問題。要把解決好民生問題作為社會(huì)管理最為重要的事情來(lái)抓。第三，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，構(gòu)建新型社會(huì)管理制度體系。第四，堅(jiān)持重在基層，打牢現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)管理根基，第五，堅(jiān)持安全至上，嚴(yán)密防范危害國(guó)家安全事件。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作，當(dāng)前要認(rèn)真做好群眾工作，把群眾工作滲透到社會(huì)管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，把維護(hù)群眾合法權(quán)益作為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要深入調(diào)查研究，了解社情民意，廣泛集中民智，確保決策的合法性、合理性、可行性、安全性。用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，切實(shí)把群眾反映的問題解決好，并教育和引導(dǎo)訴求方依法有序理性表達(dá)訴求。深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，真情實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事。要加快推進(jìn)以保障和改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，使發(fā)展成果更多地惠及全省人民。大投入力度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在服務(wù)中管理，在管理中服務(wù)。發(fā)揮好群眾組織、企業(yè)、社會(huì)組織的作用，拓展公眾參與社會(huì)管理的渠道，綜上，我們必須加強(qiáng)與創(chuàng)新社會(huì)管理，為祖國(guó)創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
本站【】
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
關(guān)于如何做好部隊(duì)管理的心得體會(huì)
一、強(qiáng)化教育，不斷打牢官兵思想基礎(chǔ)。
教育是管理工作的基礎(chǔ)，也是管理工作的一個(gè)重要組成部分，隨著國(guó)家和軍隊(duì)一系列重大改革問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅(jiān)持思想為先的原則，才能取得管理工作的主動(dòng)權(quán)，為此在吸取去年我營(yíng)管理工作成功的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在“四個(gè)教育”上下功夫，加大條令條例、法紀(jì)教育、安全常識(shí)教育和經(jīng)常性教育，扎實(shí)打牢官兵講安全、講服從的思想基礎(chǔ)。一是嚴(yán)格落實(shí)教育時(shí)間，確保教育的經(jīng)常性。堅(jiān)持每月落實(shí)法紀(jì)教育，增強(qiáng)官兵法紀(jì)意識(shí)；落實(shí)每周星期六上午第一個(gè)小時(shí)進(jìn)行條令條例和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化官兵條令觀念；結(jié)合官兵思想實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二是嚴(yán)格教育制度，增強(qiáng)教育的有效性。教育前都要認(rèn)真進(jìn)行備課示教，并由營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持備課質(zhì)量不過(guò)關(guān)的不上臺(tái)，教案不熟悉不上臺(tái)，確保教育效果的落實(shí)。三是嚴(yán)格規(guī)范教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。采取“日記一條，周學(xué)一節(jié)，月考一次”的辦法，本著“牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關(guān)的”的原則，搞好條令條例和安全規(guī)定的學(xué)習(xí)。通過(guò)教育學(xué)習(xí)達(dá)到營(yíng)隊(duì)按條令運(yùn)行，干部按條例帶兵，戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。
二、落實(shí)制度，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，在從嚴(yán)治軍上狠下工夫。
教育是根本，制度是保證，執(zhí)紀(jì)是前提，加強(qiáng)營(yíng)隊(duì)的管理教育，其核心是依法從嚴(yán)治軍，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時(shí)以外人員的管理上，實(shí)行“三控一管”；對(duì)臨時(shí)外出人員嚴(yán)格實(shí)行“兩證一條”管理；在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察，實(shí)施全程監(jiān)管；對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)行分負(fù)責(zé)，責(zé)任承包，誰(shuí)出問題，板子打在誰(shuí)身上。二是嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，決不遷就照顧。連每周，營(yíng)每月召開《安全形勢(shì)分析會(huì)》和《兩個(gè)經(jīng)常工作分析會(huì)》大力表彰在管理教育中敢管，會(huì)管的先進(jìn)個(gè)人，對(duì)不服從管理的個(gè)人亮黃牌，對(duì)屢教不改的和管理方法簡(jiǎn)單粗暴的骨干實(shí)施必要的紀(jì)律處分，不留面子，不縱容。三是堅(jiān)持營(yíng)門值班和營(yíng)區(qū)巡邏制度。堅(jiān)持營(yíng)門值班和營(yíng)區(qū)巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀(jì)律中，人人都在管理中。四是深入開展“學(xué)職責(zé)，盡職責(zé)，查職責(zé)”活動(dòng)。堅(jiān)持制度重在落實(shí)，我們將嚴(yán)格從落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制入手，把責(zé)任明確到人，堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮各級(jí)各職人員的作用，對(duì)官兵執(zhí)行規(guī)定的情況，堅(jiān)持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評(píng)。
三、用心培養(yǎng)，加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)。
授課輔導(dǎo)，或集體進(jìn)行難題會(huì)診。三是嚴(yán)格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細(xì)則》采取營(yíng)連考，群眾評(píng)，履行職責(zé)，完成任務(wù)等全過(guò)程對(duì)士官的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化，每季度公布一次，結(jié)合每月對(duì)士官的德、能、勤、績(jī)民主評(píng)議的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，與士官的成長(zhǎng)進(jìn)步掛鉤，以促進(jìn)士官認(rèn)真履行職責(zé)。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好，有熟練的專業(yè)技術(shù)，在兵中有一定威信，因此我們注重發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，敢于把艱巨的任務(wù)交給他們，讓他們?cè)趯I(yè)訓(xùn)練中傳知識(shí)，當(dāng)參謀，在經(jīng)常性管理教育中當(dāng)助手，當(dāng)干部缺編時(shí)，讓他們代理職務(wù)，負(fù)責(zé)工作，充分調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮其特長(zhǎng)。
四、正規(guī)秩序，注重養(yǎng)成，提高官兵的文明素質(zhì)。
建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內(nèi)容，又是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證，同時(shí)也是規(guī)范化管理的關(guān)鍵。我們將嚴(yán)格以旅（團(tuán)）《管理教育工作指示》為依據(jù)，規(guī)范連隊(duì)“四個(gè)秩序”，從干部到戰(zhàn)士，從硬件到軟件，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)部位，逐一規(guī)范統(tǒng)一。在內(nèi)容上，重點(diǎn)規(guī)范生活秩序，在時(shí)間上以八小時(shí)以外為重點(diǎn)在對(duì)象上，重點(diǎn)加強(qiáng)“三部一班”秩序的正規(guī)。在官兵中牢固樹立“我是標(biāo)兵，全連正規(guī)”的思想，積極開展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每月樹立一批秩序正規(guī)的班、排、個(gè)人，每季度評(píng)出一個(gè)“四個(gè)秩序”正規(guī)的連隊(duì)。
管理教育貴在養(yǎng)成，也難在養(yǎng)成，為此我們將從以下四個(gè)方面入手，在規(guī)范養(yǎng)成上狠下工夫。一是抓“十五個(gè)三”的養(yǎng)成訓(xùn)練。營(yíng)成立“十五個(gè)三”養(yǎng)成動(dòng)作示范班，讓官兵示范觀摩，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全連；每周安排兩個(gè)早操時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成動(dòng)作訓(xùn)練和會(huì)操，打牢養(yǎng)成基礎(chǔ)，提高養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。二是從抓干部、士官入手，帶動(dòng)養(yǎng)成。干部、士官形象的好差，最具說(shuō)服力，為此我們將開展“周賽月評(píng)”活動(dòng)，每月評(píng)出1-3名養(yǎng)成好的干部和3-5名養(yǎng)成好的士官，并對(duì)養(yǎng)成較差的干官、士官進(jìn)行曝光，以此推動(dòng)營(yíng)隊(duì)養(yǎng)成水平的提高。三是從檢查督導(dǎo)入手，推動(dòng)養(yǎng)成。嚴(yán)格的養(yǎng)成，必須加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，否則就會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)，就會(huì)失去真正的意義。我們將采取“三糾”方法，即官兵互糾，連隊(duì)自糾，門衛(wèi)隨糾的方法，來(lái)促進(jìn)官兵日常養(yǎng)成的自覺性。充分利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、小廣播等手段進(jìn)行宣傳，并積極開展“文明帶兵、文明服務(wù)、文明值勤”和“讀好書、唱好歌、做好事”等活動(dòng)，大力營(yíng)造文明養(yǎng)成的良好氛圍。
五、加強(qiáng)事故案件的預(yù)防工作。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇十二
學(xué)生管理是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，一位合格的教師需要具備良好的學(xué)生管理能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師常常面臨學(xué)生管理方面的困境，不知如何解決。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，悟出一些心得，認(rèn)為要想寫好學(xué)生管理心得體會(huì)，需要在以下五個(gè)方面下功夫。
首先，要注重學(xué)生的個(gè)性差異。學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。作為教師，我們不能一刀切地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，而是要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為他們提供個(gè)性化的教育和管理。例如，對(duì)于思想活躍的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們多參與課堂討論，注重培養(yǎng)他們的思維能力；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我們可以采用一對(duì)一的方式，與他們進(jìn)行交流，幫助他們克服困難。只有注重學(xué)生個(gè)性差異，我們才能更好地管理學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生管理的基礎(chǔ)，也是良好教育的前提。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)師生之間的信任和溝通，使學(xué)生愿意與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)和合作。要建立良好的師生關(guān)系，首先要注重尊重學(xué)生，不以高高在上的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，而是以平等的態(tài)度與學(xué)生相處。其次，要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好等，積極與學(xué)生交流，給予他們關(guān)懷和支持。最后，要傾聽學(xué)生的想法和意見，與學(xué)生共同制定管理規(guī)則，讓學(xué)生參與到管理決策中，讓他們有責(zé)任感和歸屬感。只有建立良好的師生關(guān)系，我們才能更有效地管理學(xué)生。
第三，要制定明確的管理目標(biāo)和措施。學(xué)生管理需要制定明確的目標(biāo)和措施，以保證學(xué)生管理的有效性和針對(duì)性。我們可以通過(guò)制定班級(jí)管理規(guī)章制度、明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)、建立獎(jiǎng)懲制度等方式，來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為和提升他們的素質(zhì)。同時(shí)，我們也要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。只有明確管理目標(biāo)和措施，我們才能更好地管理學(xué)生，推動(dòng)其健康成長(zhǎng)。
第四，要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家校合作對(duì)于學(xué)生管理是至關(guān)重要的。在學(xué)生管理中，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，互相了解學(xué)生的情況和需求，并共同制定管理計(jì)劃和措施。同時(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題，并與他們共同探討解決方案。只有與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，我們才能更有效地管理學(xué)生。
最后，要不斷提升自身的學(xué)生管理能力。學(xué)生管理需要不斷提升自身的教育水平和管理能力。我們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時(shí)，我們也要協(xié)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理策略，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。只有不斷提升學(xué)生管理能力，我們才能更好地管理學(xué)生。
總之，要想寫好學(xué)生管理心得體會(huì)，我們需要注重學(xué)生個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系，制定明確的管理目標(biāo)和措施，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，不斷提升自身的學(xué)生管理能力。只有在這五個(gè)方面下功夫，我們才能更好地管理學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。
群管理的心得體會(huì)如何寫啊篇十三
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)管理心得體會(huì)：如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影響著未來(lái)人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個(gè)班級(jí)呢?我覺得關(guān)鍵是要切實(shí)抓好班集體建設(shè)這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會(huì)。
在我剛走上教育崗位時(shí)，對(duì)自己的言行并不十分注意，常把學(xué)生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級(jí)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來(lái)有一個(gè)同學(xué)在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無(wú)法辨認(rèn)?！边@時(shí)我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上我總是身先士卒，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑，我每次進(jìn)教室，都會(huì)不聲不響地把紙屑拾起來(lái)放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。后來(lái)班上逐漸養(yǎng)成了一個(gè)風(fēng)氣，誰(shuí)桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會(huì)受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn)。
實(shí)踐證明，要建立一個(gè)優(yōu)秀的.班集體，必須使學(xué)生愛這個(gè)集體，要使學(xué)生愛這個(gè)集體，班主任首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生付出愛。我著重從下面兩個(gè)方面作努力。
1、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍。因?yàn)樗麄冸m然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，思想進(jìn)步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點(diǎn)和不足。這就不能對(duì)他們偏愛，對(duì)他們的缺點(diǎn)就視而不見。應(yīng)該既愛他們好的一面，又從愛護(hù)出發(fā)，批評(píng)其缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求他們。有一次有學(xué)生向我反映中隊(duì)長(zhǎng)抄襲作業(yè)。我進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊(duì)長(zhǎng)在抄，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊(duì)長(zhǎng)個(gè)別談心，向他指出，同學(xué)們的眼睛都看著中隊(duì)長(zhǎng)，這樣做所帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當(dāng)他哽咽著說(shuō):“我沒有盡到一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任”時(shí)，不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動(dòng)，紛紛站起來(lái)作了自我檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛是嚴(yán)格的、公平的。我覺得全班同學(xué)的心與我近了許多。
2、對(duì)后進(jìn)生要寬厚和容忍。后進(jìn)生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點(diǎn)燃起來(lái)，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長(zhǎng)，讓他們通過(guò)親自實(shí)踐，獲得成功的體驗(yàn)，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。
學(xué)生陳小威，頭腦靈活，身強(qiáng)力壯，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，還常常欺負(fù)同學(xué)。我多次找他談話，他雖然當(dāng)面做了保證，可過(guò)后依然如故。他自己也覺得自己不是讀書的料，自卑感強(qiáng)烈。我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛體育活動(dòng)，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)他報(bào)名參加了1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在比賽中，他果然不負(fù)眾望，力奪第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。于是我在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問他是否愿意擔(dān)任體育委員，為全班同學(xué)服務(wù)，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機(jī)會(huì)，有了一種“尊嚴(yán)”感鞭策著他前進(jìn)，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績(jī)，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
做過(guò)班主任的都有一個(gè)共識(shí):要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部。一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任也自然會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來(lái)，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作。
組織建設(shè)是做好班級(jí)工作的保證，思想建設(shè)則是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無(wú)形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，做大量的艱苦細(xì)致的工作。
我認(rèn)為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個(gè)方面著手。
1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個(gè)重要手段。
2、樹立榜樣。少年兒童模仿性強(qiáng)，榜樣以其生動(dòng)、具體和崇高的形象感染學(xué)生，激勵(lì)他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)行之有效的教育手段。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、融洽師生關(guān)系、形成良好的班風(fēng)，可以起到事半功倍的效果。
4、嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，要注意學(xué)生自我意識(shí)的提高，從而發(fā)展到自我思考、自我教育、自我管理的良好習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個(gè)巨大的教育力量，它的影響要比教師個(gè)人的影響大得多，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。因此，建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，是班主任工作獲得成功的關(guān)鍵。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7378057.html】
