2023年安全標志心得（模板12篇）

總結是使我們更好地認識自己、提高自己的利器。在寫總結時，要注重客觀客觀，避免主觀臆斷，盡量做到客觀準確地反映所總結的事實和現(xiàn)象。接下來是一些實際案例的總結，可以幫助我們更好地理解總結的寫作方法。

安全標志心得篇一

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的'想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備。

1.趣味練習：到朋友家做客。

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2.趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學做小記者。

安全標志心得篇二

1、導入環(huán)節(jié)。

老師首先請幼兒回憶一下上課時他們學過的交通標志，并請幼兒談一談這些標志的重要性和作用。引導幼兒認識到標志是保證人們生命安全重要手段。

2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標志，逐一解釋其含義和應用場合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標志、毒品禁止標志等。老師通過圖跟實際場景相結合的方式教授各種標志的含義，讓孩子們易于理解記憶。

3、互動探究環(huán)節(jié)。

讓幼兒們參與其中，老師手持標志向幼兒提問，幼兒猜猜這是什么標志，然后老師詳細講解。建議老師還可以制作和安全標志相關的游戲或玩具，讓幼兒通過玩具游戲的'方式更好地理解安全標志的考試和使用方法。

4、鞏固練習環(huán)節(jié)。

老師可利用各種圖片或圖片海報的形式讓幼兒辨認標志，將不同的標志交給幼兒們進行分類，鞏固他們對不同標志的理解。還可以通過示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標志的使用方法和規(guī)范。

5、反思總結環(huán)節(jié)：

在教學過程結束時，老師應該讓孩子們一起總結和回顧今天所學的內(nèi)容，強調(diào)安全標志的重要性，讓孩子們認識到，遵守安全標志是保證個人、家庭和社會安全的基礎，是每個人的責任。

1、老師在教學過程中應該注意語言簡單易懂，措辭準確，讓孩子們能夠輕松理解；

3、老師在教學過程中需要注重幼兒的情感體驗，讓幼兒能夠在學習安全標志的過程中思考、探索，提高他們的主動學習興趣。

總之，關于安全標志的教學是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導下，幼兒才能自覺遵守各種安全標志的規(guī)定，讓他們更好地熱愛生活、健康成長。

安全標志心得篇三

第一段：介紹實訓背景和目的（大約200字）

安全標志是維護社會秩序和人員安全的重要手段，準確理解和正確使用安全標志是我們每個人都應該具備的基本素養(yǎng)。為了提高員工對安全標志的認識和運用能力，我所在的公司組織了一次安全標志實訓。此次實訓旨在通過理論學習和實踐操作，提高員工的安全意識和應對危險情況的能力。在此次實訓中，我親身體驗到了安全標志的重要性，感受到了正確使用安全標志的必要性，同時也意識到了自身在安全知識方面的不足。

第二段：學習過程與收獲（大約300字）

在實訓初期，我們接受了大量的理論知識培訓。我們學習了不同類型的安全標志及其含義，了解了安全標志的分類和應用范圍。掌握了標志顏色、圖案、文字的含義，以及安全標志在生活中的具體應用。在理論學習的基礎上，我們進行了現(xiàn)場安全標志的布置和演練。通過實踐操作，我們更加深刻地理解了理論知識的重要性。同時，我們還學習了如何正確地布置安全標志，以及應對突發(fā)危險情況的方法。在實踐過程中，我們通過團隊合作，參與了多個模擬演練，提高了自身的應對危險情況的能力。

第三段：切實體會安全標志的作用（大約300字）

通過實訓，我深刻地體會到了安全標志在預防危險和保障人員安全方面的重要作用。安全標志既是一種安全提醒，又是一種規(guī)范行為的手段。在實際生活和工作中，我們常常會面臨各種潛在的危險，通過正確識別和遵守安全標志，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)潛在危險，采取相應的安全措施，保護自己和他人的生命財產(chǎn)安全。同時，安全標志也是一種統(tǒng)一標準，它能夠規(guī)范行為，保證工作場所的秩序和安全。只有大家都能正確理解和遵守安全標志，我們才能創(chuàng)造更加安全的工作環(huán)境和生活空間。

第四段：對自身安全意識的反思和提升（大約200字）

經(jīng)過此次實訓，我深刻地認識到自身在安全意識方面的不足。在過去的工作和生活中，我常常忽視安全標志的存在，對潛在的危險毫無察覺。此次實訓讓我意識到了自己安全意識的薄弱和被動，讓我認識到了在危險情況下的自身反應不夠迅速和有效。因此，我決心加強自己對安全標志的認識和學習，提高自己的安全意識和應對危險情況的能力。在今后的工作和生活中，我將時刻保持警覺，主動關注安全標志并正確運用，不僅保障自己的安全，也能向周圍人傳遞安全的觀念和行為習慣。

第五段：總結感悟并展望未來（大約200字）

通過參與安全標志實訓，我受益匪淺。不僅增加了自己的安全知識和技能，更加深入地認識到了安全標志對社會和個人安全的重要性。在今后的工作和生活中，我將始終保持對安全標志的關注和學習。我希望能夠不斷完善自己的安全意識和行為，成為一個安全意識高、能夠正確運用安全標志的示范者。同時，我也會積極向周圍的人傳遞安全的觀念和行為習慣，共同營造一個更加安全的社會和生活環(huán)境。

（注：以上內(nèi)容為AI生成的文章，僅供參考。）

安全標志心得篇四

1、認識日常生活中常見的安全標志

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的`意識

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿

2、紅綠燈照片

（一）談話導入

出示紅綠燈照片

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結;1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之間要拉好手

6跟著老師快速的過馬路

（二）認識常見安全標志

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

2出示安全標志演示文稿

今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？

（1）人行道標志

（2）慢行標志

（3）轉彎標志

（4）禁止吸煙標志

（5）安全出口標志

（6）易燃標志

（三）游戲：貼標志

出示場景圖

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

安全標志心得篇五

逛超市的時候在有些地方他會標示

安全

安全標志知識：安全標志的分類

安全標志分為禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志四類，此外還有補充標志。

禁止標志

禁止標志特點就是紅色帶斜杠的圓環(huán)、黑色符號、白色背景。主要作用是不準或制止人們的某些行動。

警告標志

警告標志特點是外貌是黑色的正三角形、黑色符號和黃色背景。主要作用是警告人們可能發(fā)生的危險。

指令標志

指令標志特點是圓形臉，藍色背景，白色圖形符號。主要作用是要求人們必須遵守我的指令。

提示標志

提示標志，特點是方形臉，綠、紅色背景，白色圖形符號及文字。主要作用是示意目標的方向。

補充標志

補充標志主要作用是對前述四種標志的補充說明，以防誤解。補充標志的顏色：豎寫的，均為白底黑字;橫寫的，用于禁止標志的用紅底白字，用于警告標志的用白底黑字，用帶指令標志的用藍底白字。橫寫的為長方形，寫在標志的下方，可以和標志連在一起，也可以分開;豎寫的寫在標志桿上部。

安全標志知識：安全標志人文要求

(1)固定方式。標志牌的固定方式分附著式、懸掛式和柱式三種。懸掛式和附著式的固定應穩(wěn)固不傾斜，柱式的標志牌和支架應牢固地聯(lián)接在一起。

(2)可視性。標志牌應設在與安全有關的醒目地方，標志上顯示的信息不僅要正確，而且對所有的觀察者要清晰易讀。

(3)安裝高度。通常標志應安裝于觀察者水平視線稍高一點的`位置，標志牌的平面與視線夾角應接近90°，觀察者位于最大觀察距離時，最小夾角不低于75°。

(4)危險和警告標志。危險和警告標志應設置在危險源前方足夠遠處，以保證觀察者在首次看到標志及注意到此危險時有充足的時間。例如，警告不要接觸開關或其它電氣設備的標志，應設置在它們近旁，而大廠區(qū)或運輸?shù)缆飞系臉酥?，應設置于危險區(qū)域前方足夠遠的位置，以保證在到達危險區(qū)之前就可觀察到此種警告，從而有所準備。

(5)安全標志不應設置于移動物體上，以免標志牌隨母體物體相應移動，影響認讀。標志牌前不得放置妨礙認讀的障礙物。

(6)已安裝好的標志不應被任意移動，除非位置的變化有益于標志的警示作用。

(7)多個標志牌在一起設置時，應按警告、禁止、指令、提示類型的順序，先左后右、先上后下地排列。

安全標志心得篇六

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

（二）引導幼兒認識日常生活中常見的'安全標志。

（三）懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片

20xx年4月1日四

中三班課室

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進？（入口）

（2）依次認識標志：

（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。

（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

安全標志心得篇七

1、認識一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1、準備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

安全標志心得篇八

孩子天性喜歡跑，喜歡跳，不少父母覺得孩子活潑可愛，跑跑跳跳都允許，但不幸的是父母沒有教會孩子怎么過馬跳，結果孩子在過馬跳時跑跑跳跳，一不小心在穿梭的車流中亂跑亂跳的孩子被車撞倒了。從孩子學會走路起，父母就要有意識地教會孩子怎么過馬路，一定要走紅綠燈，紅燈停，綠燈行，不可以在有車流的馬路上穿行，更不可以不經(jīng)紅綠燈過馬路，在過馬路時不能亂跑亂跳，要眼睛看著馬路上的情況，快速地在綠燈的情況下通過馬路。教會孩子過馬路很重要，很多兒童都是在穿過馬路時遇上了意外。

2.孩子不坐副駕駛位。

有些父母新手上路，沒有經(jīng)驗，直接把孩子放在副駕位上，結果孩子在副駕位過于興奮東摸摸西看看，影響父母開車，一不小心可以刮到花壇或是撞到前面車，坐在副駕上的孩子一頭撞上前面玻璃，意外就這樣子發(fā)生了。還有可能是別人撞上自己的車，孩子坐在前面首當其沖，也是十分危險。開車帶孩子，一定要坐在后排，并且綁好安全帶，孩子在車上要安靜不能大吵大鬧影響父母開車。

3.不要將孩子獨自留在車內(nèi)。

父母帶著年幼的孩子外出，有時可能因為不方便會將孩子獨自留在車內(nèi)，事情一忙結果忘記孩子還在車上。有些粗心的父母可能拔了鑰匙，結果孩子見父母長時間不回，在車內(nèi)又急又餓，四處亂碰亂撞，導致意外受傷。如果遇上大冷天，孩子留在車內(nèi)可能凍傷;大熱天孩子留在車上可能熱得中暑，甚至出現(xiàn)生命危險。把年幼的孩子單獨留在車上危險實在是太多了，父母千萬不要犯這樣子的錯誤。

4.坐校車的安全注意事項。

孩子上幼兒園了，每天都要乘坐校車，父母一定要配合學校老師，教會孩子乘坐校車的注意事項。上車時不能擠，下車時要等車停穩(wěn)，在車上不要站起來，系好安全帶，不大聲喧嘩，在老師的指揮下有序排隊上下車。

安全標志心得篇九

1、感受集體活動的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。

1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思?

2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?

3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。

4、幼兒做標志，張貼標志。

活動小結：

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識，通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

安全標志心得篇十

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

7、教會幼兒做個膽大的孩子。

1、多媒體課件一套。

3、掛圖四幅。

(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。

小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園設計標志。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

安全標志心得篇十一

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強幼兒的安全意識。

（一）小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志？

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。

安全標志心得篇十二

1、理解標志的意義。

2、培養(yǎng)注意安全的意識。

3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。

1、ppt課件

2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水

小班安全課件《安全標志》ppt課件

一、探索。

1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。

2、與幼兒討論：

—猜猜這些標志告訴我們什么。

—你看過這些標志嗎?在哪里看到?

—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的.?

3、與幼兒找找學校內(nèi)有什么標志，并說說這些標志的意思。

二、創(chuàng)作。

三、延展活動。

請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。

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