心得體會(huì)可以是對(duì)一段經(jīng)歷的總結(jié),也可以是對(duì)某個(gè)主題的深入思考和展望。怎樣通過(guò)心得體會(huì)來(lái)凝練自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)?希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些心得體會(huì)范文,從中提煉出對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和方法。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇一
在邁入實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里,我深刻地感受到了作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。通過(guò)實(shí)踐,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我的總結(jié)和體會(huì):
首先,我明白了愛(ài)心和耐心的重要性。作為一名幼兒教師,需要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,用耐心去引導(dǎo)每一個(gè)孩子成長(zhǎng)。在實(shí)訓(xùn)中,我面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,他們需要我們用愛(ài)心去呵護(hù),需要我們用耐心去引導(dǎo)。
其次,我體會(huì)到了寓教于樂(lè)的重要性。幼兒教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),更需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)訓(xùn)中,我嘗試了通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫等多種方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
再次,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。實(shí)訓(xùn)中,我與其他實(shí)習(xí)生一起參與教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)踐,共同完成了一些課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)策劃。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我深刻體會(huì)到了協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),如何共同完成任務(wù)。
最后,我認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性。作為一名幼兒教師,需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度,不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。在實(shí)訓(xùn)中,我積極向?qū)熣?qǐng)教,向其他老師學(xué)習(xí),同時(shí)也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己的教學(xué)水平。
總之,這次實(shí)訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和責(zé)任。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)保持愛(ài)心、耐心、團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇二
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書(shū),確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開(kāi)啟了一扇窗。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,一個(gè)個(gè)的案例,一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能。書(shū)中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面,這本書(shū)教會(huì)教師如何更好的去幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效。
家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),以便雙方能達(dá)成教育共識(shí),形成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長(zhǎng)工作難做,但是很重要。家長(zhǎng)一直以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長(zhǎng)自己早上想睡懶覺(jué),便很晚才送孩子來(lái)園,不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長(zhǎng)個(gè)別交流的同時(shí),還應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的交流會(huì),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),教師也有更多的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo),可以讓家長(zhǎng)和教師保持一樣的教育觀念。家長(zhǎng)可以親自參與孩子的活動(dòng)中去,可以更快的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng),以便家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師,特別是我們幼兒教師,重在研究學(xué)校教育的同時(shí),還要研究家庭教育,重視家教指導(dǎo)工作。因此,教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢(shì)。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來(lái)說(shuō),在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī),在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí),還存在著一定的難度。
如何解決與幼兒家長(zhǎng)溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長(zhǎng)的溝通入手,不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式、途徑與技巧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處,使我深切地感受到多讀書(shū),可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對(duì)困難,用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū),也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡(jiǎn)單的抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧,事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō),組織好語(yǔ)言,不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利,自己也能在工作中有所收獲。
另外,我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子,都要用心,無(wú)論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對(duì)待孩子,家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到,對(duì)于我們的工作,他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái),我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天,真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子?!?/p>
少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō),讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的'導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書(shū),還要讀書(shū)廣。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇三
通過(guò)幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),綱要鮮明地體現(xiàn)著國(guó)家的意志,也為所有幼兒的健康成長(zhǎng),,從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí),終身教育、終身學(xué)習(xí),大大的深化了我們的教育。下面小編為大家收集整理的幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想,歡迎大家閱讀。
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)
教案
時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等,知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣,教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
在以往的教學(xué)中,我們有些教師往往會(huì)忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式,將個(gè)人主觀意見(jiàn)強(qiáng)加于幼兒;沒(méi)有做到真正傾聽(tīng)幼兒每一句話,分析他們的想法等。通過(guò)我對(duì)《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后,我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?!毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞語(yǔ),這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視,也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來(lái)的教學(xué)管理中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
常言說(shuō):“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,就是指興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段,這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快,并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力,而這個(gè)過(guò)程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要,這時(shí)教師通過(guò)正確的引導(dǎo),可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣,才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
幼兒存在個(gè)體差異,教師不該只進(jìn)行橫向比較,在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒,努力了解孩子,給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的目光,會(huì)使他們更有自信。并與家長(zhǎng)做好交流配合工作,使家長(zhǎng)理解幼兒園教育的理念和要求,通過(guò)家園共育,使幼兒得到提高和發(fā)展。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
這個(gè)問(wèn)題值得我們注意!一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì),畫得像不像、算術(shù)題是否作對(duì),注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是:要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動(dòng)壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;要么幼兒無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù),自尊心受到傷害,從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子,因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?,有他們成長(zhǎng)的規(guī)律和要求。在教學(xué)中,教師要扮演好自己的角色,使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,盡量做到輕松、愉快,創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,如:游戲、講有意義的故事來(lái)吸引幼兒,并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴,幫助有困難的幼兒共同完成,幫助幼兒樹(shù)立自信心,幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
隨著教育的改革,我國(guó)的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展?!毒V要》遵循《規(guī)程》的精神,從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā),具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。綱要鮮明地體現(xiàn)著國(guó)家的意志,也為所有幼兒的健康成長(zhǎng),,從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí),終身教育、終身學(xué)習(xí),大大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野,獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。
《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作,以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)《綱要》,領(lǐng)會(huì)《綱要》中的意義,并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容,用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來(lái)充實(shí)自己。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候,我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我努力把握以開(kāi)放式的提問(wèn)去引導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要,教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),喜歡探索。改變了以往我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么、掌握了什么,而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合,選擇的教材要貼近幼兒的生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、 努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
3、用綱要指導(dǎo),使我成為了反思型教師。
在平時(shí)教學(xué)中,我常用綱要中的精神來(lái)反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽(tīng)話了,我就想怎樣處理即不傷害幼兒,又起到了教育作用,當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂(lè)學(xué)習(xí),當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想,怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,又能體現(xiàn)服務(wù)與家長(zhǎng)。所以都是通過(guò)綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師,才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的理念,才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長(zhǎng)的宗旨。
4、學(xué)習(xí)綱要,我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。
在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來(lái)比較幼兒能力上的差異,用來(lái)檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況,因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高,也沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過(guò)多的用橫向比較,并沒(méi)有縱向評(píng)價(jià),沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異。所以綱要之后,關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,以多種形式評(píng)價(jià)。我在平時(shí)多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒,增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒,以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。
總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,使自己的教育水平更加提高。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇四
記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:
他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛(ài)之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。
(一)愛(ài)心。
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。
(二)耐心。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實(shí)合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累。
(三)責(zé)任心。
如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心,他不管孩子是否來(lái)上課了,是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。
(四)溝通和理解。
溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說(shuō)一通。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇五
在雪花像羽毛一樣飄落的季節(jié),我邁進(jìn)了幼兒可愛(ài)的懷抱。開(kāi)始和幼兒親密接觸,讓我感受到了無(wú)數(shù)的溫暖,也感受到了無(wú)盡的幸福。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,從老師們身上,我看到了園長(zhǎng)指的幼師素質(zhì)和扎實(shí)的工作態(tài)度。我開(kāi)始對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了深入的了解。
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們對(duì)我是不理不睬的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了原有老師的一切,他們對(duì)新事物有一定的好奇心,但是他們不善于表達(dá)。我通過(guò)和他們的交流,和他們玩游戲,看他們興奮的樣子,我感受到了和他們分享快樂(lè)的重要性。我學(xué)會(huì)了以親近的態(tài)度和孩子們溝通,也知道了怎么和他們建立深厚的友誼。
在此期間,我的指導(dǎo)老師孫老師給了我很多無(wú)私的幫助,讓我更快地融入到幼師這個(gè)大家庭。她告訴我,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有豐富的知識(shí)和技能,還要有良好的觀察和溝通能力。這些話我銘記在心,并在以后的工作中不斷得到驗(yàn)證。
實(shí)習(xí)期間,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí),還體驗(yàn)到了和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。我明白了,作為一名幼兒教師,最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,有一份為孩子們付出的熱情。我也明白了,每個(gè)孩子都是一張白紙,他們需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),去教育。
回顧我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深深感謝園長(zhǎng)和老師們給予我的支持和幫助。我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,和孩子們一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇六
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了_月份的xx_培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽(tīng)了xx_師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx_為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx_為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒_老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡檟x_給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的.驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx_一幼幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇七
暑假空閑時(shí),讀了國(guó)際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》一書(shū),感觸頗深?!杜c幼兒教師對(duì)話》這本書(shū),具有以下突出的特點(diǎn):首先,充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述。
其次,隨處可見(jiàn)基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到,本書(shū)的很多觀點(diǎn)并不是“寫”出來(lái)的,而是“實(shí)踐”與“思悟”出來(lái)的。
再次,滲透著對(duì)幼教問(wèn)題的理性審視與對(duì)兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、資料,幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià),還是教師主角、教師與兒童關(guān)子、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題時(shí)凱茲教授時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問(wèn)題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書(shū)中,沒(méi)有華麗的辭藻,但在其樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言中,我們時(shí)刻能感受到的是貫穿始終的她個(gè)人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒教師的成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的,只有不斷充實(shí)自身,不斷更新觀念,才能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育的要求。
在書(shū)中,麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)等的觀點(diǎn)和思想,充滿了關(guān)于幼兒教育與教師成長(zhǎng)的專業(yè)智慧,以及她對(duì)于兒童發(fā)展與教育的理論和時(shí)間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書(shū)第十一章中談到的:專業(yè)幼兒教師的行為。
文中講了這樣一個(gè)案例:一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動(dòng),因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車,幼兒便常為“該誰(shuí)騎”而爭(zhēng)吵不休。這一天,一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道:“小莉不讓我騎三輪車!”這時(shí)老師應(yīng)如何反映呢?她說(shuō)一位專業(yè)的幼兒教師整個(gè)決定思考及反應(yīng)的過(guò)程,牽涉到三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題:
1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?
2、老師對(duì)事件中的幼兒所做的診斷是什么?
處理的同時(shí)關(guān)注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒教師在處理時(shí)應(yīng)關(guān)注:此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么:社交技巧,老師能夠利用這個(gè)事件鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社交技巧,社交知識(shí),氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧,如輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能,其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧(明確的詞句對(duì)話技巧);社交知識(shí),如社交認(rèn)知,正義觀念,旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì),實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì),避免抱怨及搬弄是非。
可見(jiàn),老師在遇到類似的狀況時(shí),就應(yīng)把重點(diǎn)放在教導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題的技能和策略上。在這一章節(jié)中,麗蓮。凱茲博士以一個(gè)幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來(lái)說(shuō)明專業(yè)人員與未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練人員不一樣的處理方式。專業(yè)人員的反映就應(yīng)是運(yùn)用可靠的專業(yè)知識(shí)及見(jiàn)解來(lái)決定,著眼于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益,而未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員的反應(yīng)大多視當(dāng)時(shí)的狀況,以在最短時(shí)間內(nèi)來(lái)解決事情的方法來(lái)決定行為與反應(yīng),而不是以兒童長(zhǎng)期的利益未目標(biāo)。文中描述了一些幼兒教師所使用的專業(yè)行為,為兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大努力。
在工作中我們時(shí)常面臨這樣的事情:在游戲中,幼兒常常會(huì)為一件玩具或者某個(gè)主角而爭(zhēng)吵。反思自我平時(shí)在處理這些我們都認(rèn)為的“小事”時(shí),自我的反應(yīng)處理方式是一名專業(yè)人員該做的嗎,恐怕我們常常會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因,比如手頭正好忙碌著,比如小朋友本來(lái)就有許多麻煩事……這些所謂的原因,使我們常常會(huì)出現(xiàn)許多非專業(yè)人員的處理方式,比如“說(shuō)教”,比如“追究原因”等等,而每每這時(shí),我們都還沒(méi)意識(shí)到這些方式的不妥,也許,在這些我們通常都認(rèn)為的“小事”上,很少會(huì)去思考孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。反復(fù)讀了這一章節(jié)的資料,讓我有了新的的認(rèn)識(shí),此刻我看了此書(shū),明白自我其實(shí)能夠利用這件事情鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社會(huì)技巧,如:輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等出世技能,這些才是對(duì)我們的孩子終身發(fā)展有利的。
我覺(jué)得,一本好書(shū),更何況是一本非情節(jié)性的理論性較強(qiáng)的書(shū),粗略地瀏覽一遍,是不能很好地去解讀它的精髓的,需要我們反復(fù)地閱讀反復(fù)地領(lǐng)會(huì)才能真正有所收獲。這一次,我只是在網(wǎng)上粗略地看了一遍,而不能說(shuō)是真正地讀懂了它。我想,手頭若是放一本的話,我們便能夠隨時(shí)地翻閱,遇到問(wèn)題時(shí),把它作為我們的導(dǎo)師,請(qǐng)教于它,必定會(huì)有更多的收獲。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇八
我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上,整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)豐富多彩的形式,讓孩子在興趣中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體會(huì),在實(shí)踐中運(yùn)用,在快樂(lè)中閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)?,F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用,一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
1、通過(guò)游戲,提高幼兒的閱讀能力。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),游戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),中班幼兒是好動(dòng)、好模仿的,因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動(dòng)作時(shí),我們就鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué),孩子們對(duì)此樂(lè)而不疲。在拓展活動(dòng)中,又提供一些簡(jiǎn)單的道具,開(kāi)始了表演游戲,當(dāng)孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時(shí),臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng),時(shí)而全神貫注,時(shí)而手舞足蹈,樂(lè)不可支,幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣,不知不覺(jué)中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí),讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),教師找來(lái)很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,先從圖片著手,認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物,再結(jié)合頭飾開(kāi)展表演,孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛(ài)媽媽》等讀本中,教師利用肢體語(yǔ)言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,快樂(lè)的進(jìn)行識(shí)字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)。
贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的,如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書(shū),在活動(dòng)中,當(dāng)老師請(qǐng)他出來(lái)回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張,但老師知道他并不是不會(huì),是不敢表現(xiàn),所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì),通過(guò)教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì),以及在同伴面前表?yè)P(yáng)他們的大膽表現(xiàn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒(méi)有耐心、專注力不夠,閱讀的時(shí)候坐不住等,針對(duì)這樣的情況,我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來(lái)促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
“書(shū)籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),書(shū)籍更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片,意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,幫助幼兒了解有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí)。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底、頁(yè)碼,教幼兒看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,并把已讀過(guò)的分享閱讀書(shū)流在圖書(shū)角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式,獲得不同的語(yǔ)言體驗(yàn),從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長(zhǎng)宣傳閱讀方面的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事,一起制作圖書(shū),在班級(jí)里開(kāi)展講故事比賽,使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂(lè)趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。圍繞班級(jí)閱讀開(kāi)展的內(nèi)容,我們還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家進(jìn)行引導(dǎo),和個(gè)別家長(zhǎng)交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個(gè)學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動(dòng),平時(shí)注重和他們的交流,相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>
總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動(dòng)中我們教師應(yīng)持之以恒地開(kāi)展豐富多彩的閱讀。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇九
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)又已結(jié)束,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我從一名剛剛踏出校門的大學(xué)生,變成了有著豐富經(jīng)驗(yàn)、熟練技能的幼兒教師。
在這個(gè)實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,這對(duì)我的未來(lái)工作有著很大的幫助。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得很茫然,對(duì)不知所措。但當(dāng)我的指導(dǎo)老師熱情而細(xì)心的指導(dǎo)時(shí),我體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)向上,溫馨和睦的集體中工作,是一件多么有意義的事。實(shí)習(xí)讓我們收獲快樂(lè),實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)如何正確的與幼兒相處,讓我們更近一步的了解幼兒教育。
我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解了作為一名幼兒教師所應(yīng)該具備的技能,無(wú)論是自理能力,管理能力,還是語(yǔ)言表達(dá)能力,都有了很大的提高。在幼兒園里,教育幼兒的方法更是千變?nèi)f化,在實(shí)習(xí)中,我感受頗多,受益匪淺。
在實(shí)習(xí)期間,根據(jù)我所學(xué)的專業(yè),也為了更好地將理論實(shí)踐相結(jié)合,我主要負(fù)責(zé)幼兒園的配班工作,輔助主班老師完成教學(xué)計(jì)劃,和教案的書(shū)寫。我認(rèn)真的備課,寫教案,做好每次的試講工作。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺(jué)得我收獲了很多,這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。由于我充分的利用這段時(shí)間,很好的充實(shí)了自己,對(duì)工作也有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí),我意識(shí)到了自己的不足,在接下來(lái)的時(shí)間里,我會(huì)更加努力,將自己的不足變成以后工作的動(dòng)力,把自己更好的融入到工作里。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的教育方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),他們的行為不是能由自己來(lái)決定的,所以,在日常生活中要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
實(shí)習(xí),讓我真正地感受到了這份快樂(lè)和幸福,通過(guò)實(shí)習(xí),檢驗(yàn)了我所學(xué)的知識(shí),也鍛煉了我的能力。這期間,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多,同樣也領(lǐng)悟到了許多,我將不斷努力,爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十
幼師培訓(xùn)
心得體會(huì)
一幼師培訓(xùn)心得體會(huì)二
7月15日我參加了xx軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng),這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn),不光是年輕的教師參加,也有中年教師參加,甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng),這些中年教師及園長(zhǎng),也給我們年輕教師做了好榜樣,以身作則,要活到老學(xué)到老。
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,我受益匪淺,在一次次的感悟中,感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里,大家每天都能按時(shí)參加,對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?,可?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中,大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講,將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái),不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中,我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分,一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園合作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷
總結(jié)
。通過(guò)這次培訓(xùn),我還認(rèn)識(shí)到了,教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮,尊重孩子,使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束,雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
幼師培訓(xùn)心得體會(huì)三
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育
教學(xué)
中,做一名積極向上的幼兒教師。搜集整理,僅供參考學(xué)習(xí),請(qǐng)按需要編輯修改
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十一
通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):
1、教師在設(shè)計(jì)時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽(tīng)課,積極回答問(wèn)題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等,知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說(shuō)話的'語(yǔ)氣,教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十二
秋意尚濃,恍然就到了初冬,玉輪也帶著秋溫,走進(jìn)了冬的夜空。
天亮患上早了,晚餐后摸黑回宿舍,過(guò)了山頭,釋然見(jiàn)東北山坡上空這輪橙黃潔白的初冬月,高揚(yáng)美滿,巨大清爽,一種美妙密切的覺(jué)得整理從心底漾起。夜幕中,黑森森的山岳參差而列,視線盡處,一嶺橫天涯接朝霞;漸暗的余霞邊,山的掠影如淡淡的水墨畫,近山的表面則像濃墨涂出的同樣;山坡東北進(jìn)口標(biāo)的目的,山勢(shì)疾速坦蕩,峰巒綿亙不絕,像一片玄色的波瀾,澎湃正在融融的月光下;月下的山坡以及左近的山水上空月光旖旎,給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!看著明月,仿佛忘懷了本身的存正在,只剩下一縷美妙的感情,成仙正在這月色當(dāng)中。
單獨(dú)徘徊正在月色里,白晝必需思考縈懷乃至憂戚的,現(xiàn)在全忘了,而白晝得空顧及乃至早已經(jīng)忘懷了的,有的卻會(huì)明晰的想起來(lái)。如斯斑斕的月光,會(huì)使心靈深處的收藏開(kāi)出花朵,連苦楚也會(huì)變患上斑斕。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思,身心抓緊,呼吸都變患上細(xì)微平均,不容易察覺(jué)。我像一條游到凈水里偷清的魚(yú),浮正在月光里,吮月華,汲清輝,或者??炕蛘哚葆?,自我陶醉。
山脈互相枕藉著、依偎著,爬行正在昏黃的月色里安寧地睡了。真沒(méi)想到白晝重復(fù)顛末重復(fù)看過(guò)的山,經(jīng)月光的再發(fā)明,竟如瑤池。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著,進(jìn)進(jìn)了夢(mèng)境。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠,如傘如云如絮,像幽幽夜幕里的潑墨畫。山正在呼吸,樹(shù)正在呼吸,氛圍正在呼吸,夜正在呼吸現(xiàn)在凝目,能看到海角;現(xiàn)在諦聽(tīng),可聽(tīng)及天涯。聽(tīng)者看者,非耳非目,乃心也,乃月夜之助也。
月光如橙色而恬淡的液體,山水風(fēng)景浸正在月色里,天堂般的寧以及。獨(dú)處月下,安然平靜而安定的心靈,正在承受月光睿智的審閱,人生一瞬,人生是美妙的,人的心靈也該當(dāng)是美妙的,咱們的所作所為應(yīng)有愧于這美妙的天下,有愧于這美妙的月光;美妙的心靈才干照進(jìn)美妙的月光,心靈美妙的人,才勇于單獨(dú)悄然默默空中對(duì)于這美妙的月色而魂靈安定。
感激糊口感激年夜天然的賜賚,我的性命之船流放了嘩鬧、凈化以及擁堵,泊進(jìn)了這一汪月色,境遇了這處明媚如夢(mèng)的景色。沉醉正在月華天籟中,我乃至遺忘了我是何時(shí)是怎么樣進(jìn)進(jìn)這月色的,也不想到要走出這月色,走出這個(gè)安靜平和的黑甜鄉(xiāng)。
正在工夫的長(zhǎng)河里,咱們唯一屬于本人的那一縷月光,略不愛(ài)護(hù)保重,就會(huì)往日苦多,萬(wàn)事成蹉跎。君沒(méi)有見(jiàn),此月方從太古來(lái),歷滄桑,經(jīng)興衰,送千古風(fēng)騷,看花著花落年夜王月,霜晨月,關(guān)山月,紅縷月,俱往矣!江山寂靜無(wú)言,酣然進(jìn)夢(mèng);人不吝月月自明,吾輩該若何掌握這一縷月光?初冬月高懸沒(méi)有語(yǔ),娟然如洗。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十三
幼師作為幼兒教育的專業(yè)人士,其禮儀素養(yǎng)的高低不僅會(huì)影響自身形象,更直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù),因此,了解和掌握幼師禮儀的要點(diǎn)十分必要。在我的職業(yè)生涯中,我也遇到過(guò)不少與幼師禮儀有關(guān)的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)反思和總結(jié),我有了一些體會(huì)和感悟。
第二段:重視外形形象
作為幼師,在和家長(zhǎng)溝通、帶領(lǐng)幼兒參加活動(dòng)等方面,外形形象的重要性不言而喻。對(duì)于女教師而言,穿著大方得體、不隨意暴露是必要的,同時(shí),注意發(fā)型、化妝、配飾等細(xì)節(jié),對(duì)于男教師,也應(yīng)穿上整潔的職業(yè)裝、保持頭發(fā)整潔、胡須修剪得當(dāng),以便給人以專業(yè)、親切的形象印象。
第三段:言行注意禮貌
幼師的言行舉止是孩子模仿的對(duì)象,如果老師的語(yǔ)言行為有誤,孩子的言行也會(huì)受到影響。在幼兒園里,幼師要以親和力和耐心待人,給人以溫暖、快樂(lè)的感覺(jué)。同時(shí),應(yīng)該精細(xì)化對(duì)待分別和出入,比如,踏進(jìn)教室的第一件事就是問(wèn)候孩子,抵達(dá)目的地后先說(shuō)明來(lái)意等等。對(duì)于不禮貌的行為,如不道謝、不給孩子咕嘟著擦鼻涕、不按照規(guī)矩排隊(duì)等等,老師也要及時(shí)指出和整改。
第四段:細(xì)節(jié)彰顯修養(yǎng)
細(xì)節(jié)決定成敗,幼師的細(xì)節(jié)也反映出幼師的修養(yǎng)。比如接蝦米的時(shí)候,教師們可以細(xì)心提醒孩子們,不要用手去抓,要用勺子去撈等。這示范了教師的生活習(xí)慣以及對(duì)學(xué)生安全事宜的細(xì)心呵護(hù)。又比如,介紹自己的時(shí)候,教師要先報(bào)上自己的名字、級(jí)別、教育背景等,讓家長(zhǎng)和學(xué)生有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這也是對(duì)自己崗位角色的承認(rèn)和尊重。
第五段:擴(kuò)大交際圈子
幼師不僅僅是和小朋友相處,也是和家長(zhǎng)溝通的一種專業(yè)人士。老師們應(yīng)該盡管鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多多交流,可以在親子活動(dòng)中放慢自己的節(jié)奏,和家長(zhǎng)聊聊天,幫助家長(zhǎng)們更好地了解自己的工作和一些教育方法。在與同事集體活動(dòng)的時(shí)候,教師們應(yīng)該彼此尊重,多了解組內(nèi)成員的一些個(gè)人信息,這樣才能有機(jī)會(huì)在組內(nèi)組成一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì),為幼兒園的發(fā)展和幼兒教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ):
回顧自己的職業(yè)生涯,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)教師的禮儀素養(yǎng)不僅僅關(guān)系到自己的形象,更涉及到個(gè)人形象所代表的形象。在日常的教學(xué)生活中,我們必須時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的形象和言行舉止不僅僅是一個(gè)個(gè)體問(wèn)題,更需要一種上海教師群體素養(yǎng)的提升,這才能維護(hù)教育的正義性與整體形象,推動(dòng)教育的發(fā)展,最終發(fā)展為一個(gè)更好的教育品牌。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十四
在當(dāng)今社會(huì),現(xiàn)代家庭和城市生活節(jié)奏加快,無(wú)法完全滿足兒童的需求,家長(zhǎng)們更加注重幼兒教育,對(duì)于幼師的要求也越來(lái)越高,因此成為一名優(yōu)秀的后幼師需要具備很多的素質(zhì)。在實(shí)踐中,我對(duì)“后幼師”的感悟不斷地加深,嘗試了很多工作方式,也總結(jié)出了自己的工作方式,這其中有許多的收獲和體會(huì)。
一、理清工作目標(biāo)
作為一名后幼師,最重要的是要明確自己的工作目標(biāo),明確職責(zé)所在,精準(zhǔn)的分析以及引導(dǎo)孩子深層次需求,開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,需要從孩子的發(fā)展角度出發(fā),注重孩子的興趣、價(jià)值觀、能力和情感發(fā)展,充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,讓孩子通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn),提高自身的綜合素質(zhì)。
二、創(chuàng)新工作方式
在保持工作思維的同時(shí),也需要不斷更新自己的工作方式。在實(shí)際工作中,后幼師會(huì)常常遇到各種各樣的問(wèn)題,比如孩子們的興趣不同、能力水平不同等。在這樣的情況下,后幼師應(yīng)該創(chuàng)新工作方式,采用不同的方法來(lái)引導(dǎo)孩子們。例如,我會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)性和興趣,調(diào)整課程的內(nèi)容,采用小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等多種方式,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味性和可玩性。
三、注重心理健康
實(shí)踐中,后幼師必須注重孩子的心理健康。在進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)時(shí),孩子們可能會(huì)出現(xiàn)情緒或行為方面的問(wèn)題,后幼師需要傾聽(tīng)孩子們的內(nèi)心想法和情感,關(guān)注孩子的行為變化,積極引導(dǎo)孩子情感發(fā)展,以及情緒調(diào)節(jié)掌控能力的提高,為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上最主要的教育者。后幼師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通和合作,及時(shí)了解孩子在家庭中的情況、習(xí)慣、性格、愛(ài)好和成長(zhǎng)需要等,為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子日常異常連接方式。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,既能使家長(zhǎng)了解孩子在園內(nèi)的情況,也能讓后幼師更好地了解孩子在家庭中的情況,為公平、公正地、全面地了解孩子提供基礎(chǔ)。
五、不斷自我提升
作為后幼師,教育和品質(zhì)的提升是重中之重。在工作中,后幼師需要不斷地提高自己的思辨和掌控能力,擁有高素質(zhì)的教育人才不僅要關(guān)注理論學(xué)習(xí),創(chuàng)新教育方法,不斷提高自己的形象、語(yǔ)言、思維和行為等方面,同時(shí)也要注重內(nèi)心自我修養(yǎng),保持對(duì)工作熱情,用自己的努力和成就感動(dòng)孩子、家長(zhǎng)以及自己。
作為一名后幼師,僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)并不足以支撐自身的工作,更需要有全方面的素質(zhì)和深厚的愛(ài)心,注重孩子的心理和個(gè)性發(fā)展,以最真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子和家長(zhǎng)。雖然知道自己還有許多不足之處,但我會(huì)不斷提高自己的能力,更好地為孩子們服務(wù),為更多的孩子帶來(lái)更好的體驗(yàn)和教育。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十五
作為一名大學(xué)生,讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中重要的一部分。在不斷閱讀的過(guò)程中,我也不斷地產(chǎn)生著感悟和體會(huì),試圖將這些感悟與大家分享。
第一段:讀書(shū)的重要性
讀書(shū)是一種能夠豐富我們內(nèi)心世界的方式,不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面,還可以增加見(jiàn)識(shí)和思考的深度。閱讀可以幫助我們以更廣闊的視角了解世界,同時(shí)也可以引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。盡管讀書(shū)繁瑣有時(shí)候會(huì)感到枯燥,但只要能夠保持耐心和興趣,就能夠從中獲取絕對(duì)豐碩的收獲。
第二段:閱讀能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力
在大學(xué)生活中,語(yǔ)言表達(dá)能力是最為重要的能力之一。這對(duì)于我們以后的工作和生活非常重要。閱讀不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)的能力,拓展詞匯量,而且還能提高文字理解能力,學(xué)習(xí)不同作者之間的寫作手法,讓自己的文字表達(dá)更加優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、有力。讀書(shū)也是豐富語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式。
第三段:閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
閱讀是一個(gè)人獨(dú)立思考的過(guò)程,尤其是在閱讀有關(guān)哲學(xué)、文化、歷史等方面的作品時(shí)。閱讀這種藝術(shù)是要靠自己慢慢體悟的,通過(guò)資料的積累和閱讀的體驗(yàn),人們會(huì)形成自己獨(dú)特的思考方式,這樣,人們就會(huì)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加靈活和自如。這些獨(dú)特的思考方式,也為以后的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供了思想上的支持。
第四段:閱讀有助于提高人際交往能力
人際交往是實(shí)現(xiàn)社會(huì)合作、創(chuàng)造福利和發(fā)展社會(huì)的基本要素之一。閱讀不僅培養(yǎng)了我們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以增加我們的文化底蘊(yùn),拓寬我們的思維視野的同時(shí),也會(huì)讓我們更加開(kāi)闊自己的胸懷,從而提高我們的人際交往能力。通過(guò)閱讀,我們能夠更加了解和探討不同文化之間的差異和共同點(diǎn),這都為我們未來(lái)的人際交往打下了很好的基礎(chǔ)。
第五段:閱讀讓我們更深入地了解自己
最后,通過(guò)閱讀,我們也可以更深入地了解自己。閱讀類型不同、作者不同,會(huì)引導(dǎo)我們思考,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,清楚自我定位,找到自己在世界上的位置。閱讀也可以使我們更加關(guān)注自己的世界觀、價(jià)值觀等方面的提升和改變。通過(guò)這種方式,我們的思想和精神世界會(huì)得到極大的豐富和充實(shí)。
總之,閱讀可以說(shuō)是一種非常有意義的事情。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中、事業(yè)中,還是在社會(huì)的各個(gè)方面,閱讀對(duì)我們都能夠起到非常重要的引領(lǐng)作用。我希望大家都能夠養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和豐厚的收獲。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十六
作為一名幼師,我有著深深的感悟和體會(huì)。在與孩子們相處的過(guò)程中,我通過(guò)思考和總結(jié),逐漸形成自己的工作心得。這些心得不僅體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,更深入到教育的理念、方法和技巧中。下面我將從“關(guān)愛(ài)與傾聽(tīng)”、“啟發(fā)與引導(dǎo)”、“耐心與細(xì)心”、“觀察與思考”、“責(zé)任與激情”五個(gè)方面,分享我的幼師工作心得。
關(guān)愛(ài)與傾聽(tīng)是我作為幼師的底線。孩子們正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在日常教育中,我盡可能去了解每個(gè)孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),以此作為與他們溝通的橋梁。同時(shí),我注重傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ),尊重他們的表達(dá)和想法。雖然孩子們的表達(dá)能力有限,但我通過(guò)觀察和傾聽(tīng),學(xué)會(huì)用心感知他們內(nèi)心的情感和需求。這樣的關(guān)懷和傾聽(tīng),讓孩子們?cè)诮逃^(guò)程中得到情感的滋養(yǎng)和心靈的激勵(lì)。
啟發(fā)與引導(dǎo)是我的教育原則。作為幼師,我注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和探索能力。我鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言、提問(wèn)、思考,而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)給他們。在我和孩子之間,建立起了平等和開(kāi)放的教育關(guān)系。我引導(dǎo)孩子們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和觀察,培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。在啟發(fā)與引導(dǎo)中,我給孩子們以足夠的信任和自由,讓他們?cè)谳p松自由的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
耐心與細(xì)心是我作為幼師必備的品質(zhì)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們需要耐心地與他們互動(dòng)、溝通,尤其是面對(duì)他們的壞情緒和行為時(shí),我們需要保持冷靜和耐心,給予他們及時(shí)的正確引導(dǎo)和教育。另外,作為幼師,我們需要細(xì)心觀察孩子們的變化和需求,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育方法和手段。耐心與細(xì)心成為我與孩子們之間有效溝通和互動(dòng)的基礎(chǔ)。
觀察與思考是幼師工作中不可或缺的要素。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到不同的困惑和問(wèn)題。我們需要用心觀察他們的行為變化、情緒波動(dòng)和學(xué)習(xí)困難,并與其家庭和其他教師合作,找到合適的解決方案。同時(shí),我們需要反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高自己的教育方式。觀察與思考讓我更好地了解每個(gè)孩子,為他們提供個(gè)性化的教育資源和支持。
責(zé)任與激情是我身為幼師的使命。教育工作承載著重大責(zé)任,我們需要竭盡全力去培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。作為幼師,我時(shí)刻保持了對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求,以此帶動(dòng)孩子們積極參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。我們要親自身先,做孩子們的榜樣,激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而在教育工作中,我也經(jīng)常與家長(zhǎng)、同事及時(shí)溝通和交流,共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
通過(guò)與孩子們的互動(dòng),我體會(huì)到了多樣的關(guān)愛(ài)和傾聽(tīng),感悟到了啟發(fā)和引導(dǎo)的力量,領(lǐng)悟到了耐心與細(xì)心的必要性,認(rèn)識(shí)到了觀察與思考的重要性,明白了責(zé)任與激情的不可或缺。這些心得不僅指導(dǎo)著我的工作實(shí)踐,更啟發(fā)著我對(duì)教育事業(yè)的不斷追求和探索。作為一名幼師,我將始終保持初心,不斷提升自己的專業(yè)能力,為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十七
幼師查課,是指幼兒園中的督導(dǎo)員或主管對(duì)幼師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)查課,可以發(fā)現(xiàn)幼師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并指導(dǎo)幼師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。查課是幼師教育的重要環(huán)節(jié),我在這個(gè)過(guò)程中有著深刻的感悟和體會(huì)。
第二段:感悟自我的重要性
通過(guò)多次查課,我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)自己進(jìn)行自查自問(wèn)的重要性。查課不僅是主管對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),更是我對(duì)自己的一次反思和審視。在課堂中,我明確意識(shí)到我的不足之處,比如講解不清楚、與孩子互動(dòng)不夠等等,這些問(wèn)題通過(guò)查課得到準(zhǔn)確的指導(dǎo)和提醒,使我能夠更加明確自己需要改進(jìn)的方向和方法。
第三段:感悟互幫互助的重要性
查課過(guò)程中,我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)互幫互助的重要性。在查課中,主管不僅要給予幼師針對(duì)性的指導(dǎo),幼師之間也要相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)其他幼師課堂的觀察和交流,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。同時(shí),我也與其他幼師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
第四段:感悟家園合作的重要性
查課的過(guò)程,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了家園合作的重要性。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一責(zé)任人,他們對(duì)孩子的教育有著無(wú)可替代的作用。在查課中,與家長(zhǎng)交流成為了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我更加了解到了每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣,可以更好地根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí),家長(zhǎng)也可以對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和參與,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
第五段:結(jié)尾
通過(guò)多次查課,我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),我也意識(shí)到了互幫互助和家園合作的重要性。查課是教育改進(jìn)的重要手段,它不僅是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更是為了提供解決問(wèn)題的方法和策略。作為幼師,我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣,我們才能更好地完成我們的教育使命,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十八
讀書(shū)是人類歷史長(zhǎng)河中不可或缺的一部分,它不僅能夠帶給我們知識(shí),還能夠讓我們不斷地感悟和成長(zhǎng)。我一直以來(lái)都十分熱愛(ài)讀書(shū),最近在讀完一本名著之后,我有了一些感悟和體會(huì)。
第二段:讀書(shū)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自我
讀書(shū)不僅能夠擴(kuò)寬我們的視野,還能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自我。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì)獲得很多智慧和啟示,它們承載了作者的思考和經(jīng)驗(yàn),也傳遞了他們的價(jià)值觀和人生觀。這些洞見(jiàn)在一定程度上可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心,自己的人格和性格,從而更好地應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。
第三段:讀書(shū)能夠幫助我們成為更好的人
讀書(shū)還能夠幫助我們成為更好的人。每本書(shū)都包含著人類智慧的結(jié)晶,不管是文學(xué)作品,哲學(xué)著作還是歷史記錄,都會(huì)在我們的思想和信仰方面起到深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)讀書(shū),我們了解了不同人物的命運(yùn)以及他們面對(duì)人性、情感和道德所做出的選擇。這些經(jīng)驗(yàn)不僅會(huì)啟迪我們的思考,也會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,成為更好的人。
第四段:讀書(shū)讓我們的生活更美好
讀書(shū)還能夠讓我們的生活更美好。讀書(shū)不僅給我們的思維和心靈帶來(lái)了滋養(yǎng),更能夠豐富我們的生活。我們可以在忙碌的工作之余,坐下來(lái)品味一本好書(shū),這時(shí)候心情會(huì)變得非常舒暢,煩惱和壓力也會(huì)逐漸消散。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們能夠回歸內(nèi)心,真正感受人生的美好,這也讓我們更加珍惜和感恩生命。
第五段:結(jié)論
讀書(shū)是一種美好的體驗(yàn),它能夠帶給我們認(rèn)識(shí)自我、成為更好的人以及讓我們的生活更加美好的收獲。尤其是在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀書(shū)讓我們回歸內(nèi)心,避免被周圍的嘈雜和虛浮所干擾。只有通過(guò)不斷地讀書(shū),我們才能在人生的路途上行得更加堅(jiān)定、更加從容。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇十九
第一段:引言(150字)。
讀書(shū)是一種讓人感悟和提升的體驗(yàn),通過(guò)讀書(shū)可以了解更多的知識(shí)、拓寬視野、錘煉思考能力。但是,讀書(shū)并非簡(jiǎn)單地將書(shū)中知識(shí)儲(chǔ)備于頭腦,而是要通過(guò)閱讀、理解和思考,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)知。
第二段:讀書(shū)需重視方法(250字)。
在閱讀時(shí),要根據(jù)自己的需求和意愿選擇適合自己的讀書(shū)方法。例如,對(duì)于筆記、批注或是心理暗示等不同的讀書(shū)方法都可以幫助我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶。當(dāng)然,在閱讀中亦需要適當(dāng)?shù)耐nD,反思內(nèi)容,確保對(duì)所學(xué)知識(shí)質(zhì)量的提高。因而,適合自己的方法也是充分發(fā)揮閱讀效益的關(guān)鍵。
第三段:拓寬視野豐富內(nèi)涵(250字)。
讀書(shū)能夠拓寬自己的視野,這也是很多人鐘愛(ài)讀書(shū)的原因。在不斷閱讀的過(guò)程中,我們可以無(wú)論是了解新的領(lǐng)域,還是拓寬自己的內(nèi)心世界,理解世界,讓人的思考方式和認(rèn)識(shí)發(fā)生翻天覆地的變化,是讓自己開(kāi)闊視野,展現(xiàn)獨(dú)特魅力的不二法門。因此,要不斷保持對(duì)各種知識(shí)的好奇,學(xué)習(xí)盡可能多的事物,通過(guò)這種方式來(lái)豐富自己的內(nèi)涵。
第四段:培養(yǎng)批判思維(250字)。
讀書(shū)還可以幫助我們培養(yǎng)批判的思維能力。巫毒自有暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,卓越哲學(xué)家會(huì)帶著我們進(jìn)入一段思考之旅,我們需要思考書(shū)中的觀點(diǎn)是真實(shí)的還是虛擬,有用還是無(wú)用,批判思考不僅能夠幫助我們汲取有價(jià)值信息,而且可以磨練我們的思考能力,在我的看來(lái),這也是讀書(shū)的一種重要意義。
第五段:總結(jié)(300字)。
在我讀書(shū)的過(guò)程中,我逐漸領(lǐng)悟到讀書(shū)這一行為的深刻意義。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)和內(nèi)涵,還可以促進(jìn)我們的批判思維和成長(zhǎng)。當(dāng)我們花時(shí)間讀書(shū)并將書(shū)中內(nèi)容汲取到自己的思維模式當(dāng)中時(shí),我們變得更加獨(dú)立自主,能夠更好的理解和面對(duì)外部的事物,并表達(dá)對(duì)于某些問(wèn)題的看法。讀書(shū)不僅僅是閱讀書(shū)籍,學(xué)習(xí)新知識(shí),還更是一種對(duì)自我的磨練和成長(zhǎng)。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇二十
幼師是年輕人常常選擇的職業(yè)之一。我也是幼師的一份子,從業(yè)以來(lái),領(lǐng)悟到許多幼師感悟心得體會(huì)。
第一段:幼師的訴求
作為一名幼師,首先要有高度的敬業(yè)精神和愛(ài)心,必須把兒童當(dāng)做自己的親人,對(duì)待孩子不能心存偏見(jiàn)和不滿,要以平等、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,放開(kāi)知識(shí)的束縛,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子,這是幼師最基本的精神要求。
第二段:學(xué)習(xí)能力與進(jìn)修
幼師職業(yè)涉及的年齡群體廣泛,需要多方面的知識(shí)儲(chǔ)備。教育領(lǐng)域每時(shí)每刻都在變化,我們需要不斷學(xué)習(xí),了解教育政策、學(xué)習(xí)新的教育理念等,通過(guò)不斷地進(jìn)修,提高自己對(duì)學(xué)生的理解和指導(dǎo)。要注意廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)科,打破學(xué)科的桎梏,學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
第三段:觀念與溝通
幼師工作中特別注重家長(zhǎng)溝通和意見(jiàn)征詢,需要和家長(zhǎng)保持密切溝通,及時(shí)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議,并將建議融入到自己的工作中,這樣才能讓家長(zhǎng)更加信任自己、支持自己的工作。
在與學(xué)生的溝通方面,要注意語(yǔ)言的表達(dá)和交流方式的選擇。要學(xué)會(huì)通過(guò)親情、親切的語(yǔ)氣建立起與學(xué)生的良好關(guān)系,尋找與學(xué)生的共同語(yǔ)言,建立穿透性強(qiáng)的溝通渠道。
第四段:責(zé)任與挑戰(zhàn)
幼師職業(yè)是一項(xiàng)高度責(zé)任感的職業(yè)。幼兒園的照護(hù)是很重要的,而孩子的性格、習(xí)慣、心理等方面同樣需要我們支持與關(guān)心。要經(jīng)常給與孩子寬裕的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)孩子去探索和嘗試,營(yíng)造一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作中難免有許多挑戰(zhàn),如進(jìn)修困難,家長(zhǎng)找自己談話的時(shí)候不夠積極和主動(dòng),導(dǎo)致進(jìn)展緩慢。這時(shí)候需要用心去理解異界,嘗試從不同角度去理解問(wèn)題,找到相應(yīng)的解決方法,這些挑戰(zhàn)如果能夠化解,工作將更有意義。
第五段:未來(lái)的感悟與展望
幼師工作的意義不僅在于對(duì)孩子的啟迪、引導(dǎo)和照顧,更在于自身的成長(zhǎng)和提高。每一次努力都有意義,每一次經(jīng)歷都值得反思。幼師職業(yè)對(duì)幼師的要求是全面的,不僅要了解幼兒的身心發(fā)展,還要有專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,這使我們更為自信,看好未來(lái)。
幼師意識(shí)正在改變,職業(yè)前景越來(lái)越好,工作壓力也相應(yīng)增大,幼師們需要努力提高自身素質(zhì),抓住機(jī)遇,為幼兒教育事業(yè)的興旺發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修、溝通、挑戰(zhàn)自己,才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,去更好的影響和引導(dǎo)孩子,為幼兒園的事業(yè)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇二十一
幼師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè),退休之際,我回顧自己的幼兒教育生涯,不禁心生感慨。多年來(lái),我與孩子們一起走過(guò)了美好而珍貴的時(shí)光,為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展盡心盡力。幼師工作讓我深受孩子們的愛(ài)戴,在他們天真爛漫的笑臉中,收獲了無(wú)盡的喜悅與充實(shí)。因此,雖然離開(kāi)了教育崗位,但我的心中始終充滿著對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與感恩之情。
第二段:幼師職業(yè)的體會(huì)與感悟
作為一名幼師,我從幼兒教育中獲得了諸多的心得與感悟。第一,平等與尊重:每個(gè)孩子都是獨(dú)特而有價(jià)值的,我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)體差異,并給予平等的對(duì)待和關(guān)愛(ài)。第二,專業(yè)與責(zé)任:幼師的工作需要不斷學(xué)習(xí)與研究,不僅要關(guān)注兒童的身體與智力發(fā)展,更應(yīng)關(guān)注他們的情感與社交成長(zhǎng)。我們要扮演著引導(dǎo)者的角色,為孩子提供全方位的培養(yǎng)與教育。第三,耐心與關(guān)懷:孩子們有著無(wú)盡的好奇心,我們需要耐心地回答他們的問(wèn)題,關(guān)懷他們的需求。只有真正關(guān)心、理解并體驗(yàn)他們的世界,我們才能成為他們最親密的伙伴。
第三段:幼師退休后的新生活
離開(kāi)了幼師的崗位之后,我迎來(lái)了嶄新的生活。退休讓我有更多的時(shí)間與家人相處,陪伴孩子和孫子,與長(zhǎng)輩共度美好時(shí)光。此外,我也開(kāi)始參加一些社區(qū)活動(dòng),加入一些興趣小組,結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,一起交流、學(xué)習(xí)、旅行。退休并不意味著停止生活的腳步,而是讓我們擁有更多的選擇權(quán),去追求自己真正喜歡的事物,享受豐富多彩的人生。
第四段:感恩與回饋
幼師退休之際,我深感自己受益匪淺。這多年來(lái),孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的滿足。因此,我堅(jiān)信,退休并不是孤獨(dú)與放棄,而是更多與他人分享與回饋的機(jī)會(huì)。我決定投身于社區(qū)志愿者工作,為社會(huì)貢獻(xiàn)我的一份力量,同時(shí),通過(guò)參與一些培訓(xùn)與講座,傳遞我的經(jīng)驗(yàn)與智慧,讓更多的幼師受益。感恩與回饋?zhàn)屛覀冊(cè)谕诵莺笠廊粨碛袣w屬感與價(jià)值感,也讓我們的人生更加充實(shí)與有意義。
第五段:對(duì)幼師生涯的祝福與展望
最后,我要送上對(duì)廣大幼師的美好祝福。幼師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)與辛勞的職業(yè),但也是一份充實(shí)與有意義的職業(yè)。愿每一位幼師都能享受與孩子們一起成長(zhǎng)的喜悅,用你們的愛(ài)心和智慧滋養(yǎng)他們未來(lái)美好的生活。同時(shí),我也希望每一位即將退休的幼師都能坦然面對(duì)新生活的挑戰(zhàn),發(fā)掘退休生活的精彩與自由。在退休之后,我們還有更多的機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想與興趣,為社會(huì)和家庭做出更多更好的貢獻(xiàn)。讓我們一起向幼師這個(gè)偉大職業(yè)致敬,共同見(jiàn)證幼兒教育事業(yè)的繁榮與進(jìn)步!
幼師讀書(shū)心得體會(huì)和感悟篇二十二
作為一名幼師,我深深體會(huì)到了教育工作的意義和重要性。在與孩子們交流互動(dòng)的過(guò)程中,我不僅僅是教育了他們,更是不斷地接受教育和學(xué)習(xí)。下面,我將分享我在工作中的一些感悟和體會(huì)。
第一段:熱愛(ài)與耐心是教育工作的基石
作為幼師,我們首先要有一顆熱愛(ài)孩子的心,只有將自己的愛(ài)心全部投入到工作中,才能與孩子們建立起真正快樂(lè)的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),我們也需要有足夠的耐心,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),他們學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)的速度也都不盡相同,有些孩子可能會(huì)比較調(diào)皮、靦腆或者容易分心,這都需要我們有耐心和耐性去陪伴他們成長(zhǎng)。
第二段:知識(shí)的豐富程度并非教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)
有時(shí)候,我們會(huì)看到一些幼師的教學(xué)技巧非常高超,但與孩子們交流時(shí)卻顯得有些生硬、呆板。這時(shí)候,我們就能意識(shí)到知識(shí)的豐富并不是教育的全部,僅有知識(shí)的幼師在教育過(guò)程中很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系,因此,我們除了要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備之外,還需要努力提高自己的互動(dòng)和溝通能力,才能更好地與孩子們建立起深刻的聯(lián)系。
第三段:關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的情感發(fā)展和情緒變化非常復(fù)雜多樣。我們不僅僅需要關(guān)注孩子們的認(rèn)知發(fā)展,還需要了解和掌握如何引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng),并給予他們充足的情感支持。對(duì)于孩子們表現(xiàn)出的情緒,我們需要耐心傾聽(tīng)并適時(shí)關(guān)注,理解他們的情感需求并給予必要的幫助和支持。
第四段:在教育中注重個(gè)體關(guān)懷和差異發(fā)現(xiàn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面的差異也是十分顯著的。有優(yōu)秀的孩子,也有表現(xiàn)一般的孩子,而且每一個(gè)孩子都會(huì)在不同的階段表現(xiàn)出不同的潛力和能力。因此,幼兒教育工作中,我們不能以一刀切的方式去對(duì)待孩子們,要充分關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì),發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。
第五段:跟進(jìn)和反饋是教育工作的重要環(huán)節(jié)
在幫助孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們需要進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的不足之處并給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo),積極關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和情感需求,讓他們能夠健康成長(zhǎng),并為未來(lái)的走向奠定牢固的基礎(chǔ)。
結(jié)尾:
總的來(lái)說(shuō),幼師作為教育工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代成長(zhǎng)的重要使命,我們需要具備高度的責(zé)任感和使命感,在工作中注重個(gè)體差異和情感關(guān)懷,在提供高品質(zhì)的教育服務(wù)的同時(shí),構(gòu)建健康快樂(lè)的教育環(huán)境,以幫助孩子們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8370711.html】