大學生被幫扶對象心得(匯總16篇)

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大學生被幫扶對象心得(匯總16篇)
時間:2023-11-06 18:10:06     小編:FS文字使者

自然環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展,關乎著我們未來的生存和發(fā)展。要寫一篇完美的總結,首先要有明確的目標和主題。在總結寫作的時候,可以參考以下的范文,以幫助你更好地進行總結。

大學生被幫扶對象心得篇一

幫扶是我們社會的一個共同的主題,幫助需要幫助的人,讓他們改變命運,走出貧困,是我們每個人義不容辭的責任。我在大學學生會擔任了一年的部長,負責幫扶工作,期間接觸到了很多有需要的人,深刻地感受到了幫扶工作的重要性。

在接觸幫扶對象的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多人需要的不僅是物質(zhì)上的幫助,更多的是心理上的支持和關愛。很多人因為困境而失去了信心和勇氣,需要我們?nèi)ス膭詈椭С炙麄?,培養(yǎng)他們的自信心。同時,由于學生會的幫扶對象很多,我們要適應不同的情況和需求,制定不同的幫扶計劃和方案。

第三段:幫扶工作中的收獲。

在幫扶工作中,我通過與需要幫助的人交流,了解到了他們的遭遇和風景,從而更好地理解他們的心理和需求。我也認識到社會的不公和人類的脆弱性。通過和困境中的人溝通交流,我變得更加成熟和深沉,同時鍛煉了自己的組織能力和應變能力。

第四段:幫扶工作的挑戰(zhàn)與解決。

在幫扶工作中,最大的挑戰(zhàn)就是資金和資源的缺乏。很多時候,需要我們挖掘潛力,尋找一些捐助和幫扶的渠道。在與不同幫扶對象的交流中,我們還發(fā)現(xiàn)有些人的情況比較特殊,需要制定針對性的方案。在這種情況下,我們需要深入了解每個人的情況,傾聽他們的心聲,才能制定最為適合的幫扶計劃。

第五段:結語。

幫扶是一條漫長而寶貴的道路,我們需要努力把握每個機會去幫扶需要幫助的人,讓我們的努力能夠換來更多人的福祉。在幫扶的過程中,我們不僅幫助了他人,也會收獲自己成長和進步的機會。讓我們共同努力,讓這個社會更加美好。

大學生被幫扶對象心得篇二

第一段:

在我生活的社區(qū)中,我是一位被幫扶對象。當我聽到我被選中時,我感受到了很多的自豪和感激。我決定要全力以赴讓這個機會給我?guī)砀玫奈磥?。接下來的幾個月里,我的一對一幫扶督導和我一起工作了很多,幫助我解決了許多困難。

第二段:

最初,我感到有點緊張和不安,因為我覺得我可能會被評判為一種需要援助的弱者。但我很快就意識到,這種觀念是錯誤的。實際上,我的一對一幫扶督導非常具有同情心和理解力,他幫助我制定了一些解決問題的計劃并且?guī)椭艺业劫Y源和信息。

第三段:

在我們的會面中,我的督導一直告訴我,即使我是被幫扶對象,我也是一個強大的人,并且我在解決自己的問題方面非常有能力。這種鼓勵和支持讓我感到非常有力量。因此,我毅然決定要接受這個挑戰(zhàn),把它變成一個成功的機會。

第四段:

隨著時間的推移,我的自信心逐漸增強了。我開始建立良好的習慣,如規(guī)律的運動和飲食等,并且逐漸降低了壓力和焦慮感。我的督導幫助我思考一些關于時間和金錢管理的問題。通過與我的督導交流,我開展了對自我的思考,我對自己的長遠計劃越來越有信心,焦慮感也越來越少了。

第五段:

現(xiàn)在,我感覺自己的人生變得更有方向性和聚焦力。即使我仍然面臨問題和困難,但我的態(tài)度已經(jīng)改變了,我在主動地尋找解決方案,而不是試圖逃避問題。我對自己和我的生活充滿信心,并且對未來更有期待。因此,我感到非常感激我的一對一幫扶督導,他一直和我在一起,支持和幫助我,讓我成為更好的人,也讓我學會了如何通過困難。

大學生被幫扶對象心得篇三

第一段:“扶貧攻堅,師出必勝”

教師作為基礎教育的中堅力量,在教育事業(yè)中有著重要的責任和使命。而在當今社會,一些困難家庭的子女因家庭經(jīng)濟、文化和健康等問題,面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。因此,教師們不僅要發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,積極探索出教育工作更多的創(chuàng)新方法,還應該加強與扶貧攻堅等相關部門的合作,確保扶貧攻堅政策的落實,真正幫扶那些需要幫助的學生,使他們得到更好的教育。

第二段:“情感呵護,學生成長”

在幫扶過程中,教師們不僅僅是傳授知識,更要注重對學生的情感呵護。學生在這個成長的過程中,會遇到很多的困難和挫折,這時候,教師的情感支持對于學生來說就像是一支強心針。教師們要盡可能的用關愛的言語來激勵、鼓勵學生,幫助他們更好地面對挫折、挑戰(zhàn)和困難,使他們內(nèi)心充滿自信和堅定的信念。

第三段:“聚焦問題,精準施策”

在教學過程中,我們應該盡可能的了解每一個學生的情況,了解他們的優(yōu)點和不足之處。這樣我們就可以精準施策,幫助學生更好地成長。每一個學生的問題都不同,我們需要根據(jù)不同的情況采取不同的措施,精準施策。例如:對于學習成績中等的學生,我們可以采取激勵的方式,讓他們充滿信心;對于學習成績不太理想的學生,我們則可以采取細致、耐心的方式,幫助他們克服難題。

第四段:“提升能力,引領未來”

作為教師,我們不僅要注重學生的智力發(fā)展,還應該關注學生的品德、思維和技能的全面發(fā)展。通過培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神,我們將引領了無數(shù)學生成才的道路。同時,在幫扶過程中,相信許多教師也將激發(fā)了自己更好發(fā)展的求知欲和想象力,也將在思考教學模式上尋找創(chuàng)新的出路。

第五段:“感恩回饋,愛的傳遞”

最后,我們總結一下教師幫扶對象的心得體會。教師的幫扶對象不僅僅是唯一的受益者,同時也是教師職業(yè)成長的重要載體。在幫扶過程中,我們會更深刻的了解教育、了解學生,也會更加熱愛這項神圣的事業(yè)。在這個過程中,我們會經(jīng)歷很多的感動和歡樂,也會面對很多的困難和挫折。但是,我們都要堅定信念,挑戰(zhàn)自我,傳遞愛,服務教育。因為,只有這樣,我們才能真正的回報社會,傳遞真愛,讓我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。

大學生被幫扶對象心得篇四

大學生就業(yè)是社會關注的熱點問題,許多大學生畢業(yè)后難以找到合適的工作。為了幫助大學生更好地就業(yè),許多單位和組織都開展了大學生就業(yè)幫扶工作。本文將介紹我在大學生就業(yè)幫扶中的一些心得和體會。

第二段:了解就業(yè)服務中心。

首先,我認為了解自己所在大學的就業(yè)服務中心非常重要。就業(yè)服務中心是大學幫助學生就業(yè)的主要機構之一,其中包括就業(yè)指導、招聘信息發(fā)布、職業(yè)規(guī)劃等服務。在我的大學中,就業(yè)服務中心的老師們非常熱情和專業(yè),為我們提供了很多有用的信息和建議,幫助我們更好地了解就業(yè)市場和求職技巧。因此,我認為與就業(yè)服務中心保持聯(lián)系和積極參與其活動是非常必要和有益的。

第三段:參加實習和項目。

其次,我認為在大學時期積極參加實習和項目也是非常重要的。實習和項目可以增加我們的經(jīng)驗和能力,并幫助我們更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。在我的大學中,許多學生都參加了各種各樣的實習和項目,其中包括在企業(yè)、政府和非營利組織中實習、參加社會務實踐和志愿者項目等。這些經(jīng)驗不僅幫助我們積累了寶貴的工作經(jīng)驗,而且還促進了我們的人際關系和職業(yè)網(wǎng)絡建設,為我們就業(yè)提供了更多的機會和可能性。

第四段:獨立拓展職業(yè)資源。

此外,我認為獨立拓展職業(yè)資源也是非常重要的。在社會中,職業(yè)資源越廣泛,就業(yè)機會就越多。因此,我們要積極拓展自己的職業(yè)資源,包括廣泛了解招聘信息和職業(yè)機會、建立職業(yè)關系和網(wǎng)絡等。在我的大學中,我們有很多社團和組織,例如校友會、學生會、培訓和研討會等,這些活動和組織可以幫助我們拓展自己的職業(yè)資源和人脈。

第五段:總結。

綜上所述,大學生就業(yè)幫扶需要我們積極參與和實踐,更需要我們梳理和總結自己的經(jīng)驗和體會,以便更好地掌握就業(yè)機會和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過了解就業(yè)服務中心、參加實習與項目、獨立拓展職業(yè)資源,我們可以更好地適應就業(yè)市場和求職環(huán)境,從而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

大學生被幫扶對象心得篇五

自從我成為一名志愿者以來,我有幸與許多幫扶對象交流、成長,并從中汲取了許多經(jīng)驗。這些經(jīng)驗教育了我如何成為一名更好的志愿者,并且讓我對自己的生活、環(huán)境以及人際關系有了新的了解。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能夠幫助更多的人。

第二段:理解與傾聽。

在與幫扶對象的日常交流中,我認識到最重要的事情之一就是理解和傾聽。我們需要理解幫扶對象的需求和問題,并且細心傾聽他們的心聲。我們所做的事情可能不一定是他們最終想要的,因此我們需要始終保持開放的心態(tài),以便更好地為他們服務。與他們交流的同時,我們也可以學會更好地傾聽自己的內(nèi)心,更好地認識自己并了解如何更好地與他人交流。

第三段:建立信任關系。

與幫扶對象建立信任關系是一個重要的過程。在最初相遇時,很多人會感到焦慮或緊張。作為志愿者的我們需要通過友好的態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的微笑來打消他們的顧慮,讓他們感到安心。一旦建立了信任關系,他們就更容易向我們傾訴自己的煩惱和需求,并且更愿意考慮接受我們的幫助。

第四段:助人自助。

我們所做的幫助絕不僅僅只停留于解決短期問題上。我們的目標是要讓幫扶對象更好地自助。作為志愿者,我們需要通過許多方式鼓勵他們,幫助他們建立更多的自信心,并且激發(fā)他們的潛力。我們的職責不僅僅是幫助他們解決眼前的問題,更是要教育他們?nèi)绾螌⒆约旱纳罴{入自己的掌控之中,從而成為一名更強大的人。

第五段:總結。

在我的志愿者旅程中,我學到了許多重要的教訓,其中最重要的是理解、傾聽、信任、助人自助。每個人都需要幫助,而我們有足夠的能力和信心來幫助那些需要我們的人。讓我們始終熱情高漲、精通技能,并用最好的方式去幫助那些需要我們援手的人們。通過我們的努力,我們可以實現(xiàn)自己的成長,讓其他人受益,同時也讓我們自己變得更好。

大學生被幫扶對象心得篇六

作為一名教師,在幫扶對象的學生身上付出的恰恰是自己的人生精華;作為一個努力奮斗的大學生,在走過灰色時光后,我們需要做的不僅僅是獨立生活,更需要回饋社會。一次次的走訪、舉辦活動,在幫扶對象中,我收獲的不僅僅是對他們熱愛生活、樂觀向上的敬仰,更是一份責任感,深深地感受到教育的意義和價值。

我們的幫扶對象是河南省新密市西泰莊初中的404班。當我們走進校門,看著這些孩子大多還是孩子本來無玉它加以成玉,他們大多數(shù)家庭經(jīng)濟較為困難,生活習慣不好,充滿著自卑和冷漠。其中有苗條可愛的女孩,害羞表情背后是沉重的壓力,有才華橫溢的男孩,卻因為單純的家庭環(huán)境而成為(在學習成績和人際交往方面)都與同齡人相比存在不足的中等人。所以我們成了他們不可缺少的一個依靠,他們則成為了我們自信、自強的動力。

第三段:幫扶的過程。

學生可塑性極大,也正是幫扶對象在成長過程中最需要的激勵和鼓舞。讓學生們感受到希望,成為心中陽光的小正能量,是每一位幫扶對象的老師所不可或缺的使命。我們在做到帶領學生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代的好學生同時,也注重對于學生人格的塑造,希望他們在未來社會的生活中,不僅僅是能夠成功選擇專業(yè)崗位,更重要的是能夠充滿著人格魅力并受人喜愛。我們每周對學生進行家訪,針對學生的缺點,給與點撥和指導。從學生活動到教育意義和目的,我們每次家訪基本上都是全家參與,形成了家校共育的良好局面。

第四段:幫扶給我們所帶來的改變。

在生活和學習中,幫扶對象讓我們看到的是生命的意義,一個個走到前方,一個個體會到人性的美好和愛的力量。我們接觸著不是孤獨和自卑,而是那些平凡的、默默耕耘的家庭,這是我們在人生路上的一份勉勵。做教育事業(yè)是一份很有成就感的工作,而做好幫扶來自艱難困苦中掙扎前進的幫扶對象,更是成就感的亮點。我們不再自私,不再只是時時關注自己的生活,而是站在他們的角度來考慮問題。我們的關愛,他們的回報,成就了一段經(jīng)久不衰的感人相互。

第五段:結論。

作為一名幫扶對象,我們在給予他人希望的同時,我們自己也從這個過程中受益。我們通過他們對知識的渴求重拾了對傳遞社會正能量的信念,同時在回歸生活的自然、關注生命和真實問題、努力和肯定自我中找到了升華自己的動力。真正的價值所在不僅在于幫扶對象成長的美好,而在于影響到后來者,并在生命中走得更容易和更強大。希望在今后的日子里,我們做教育事業(yè)者,不斷繼承和發(fā)揚這份正能量,散發(fā)出溫暖,帶來更多的感動。

大學生被幫扶對象心得篇七

教師是培養(yǎng)人才的重要力量,其職責不僅是傳授知識,更是關注學生的心理健康、成長和全面發(fā)展。幫扶對象是學校教育中一個重要的群體,這些學生學習不如其他同學,或者社會背景不好,甚至可能有心理問題。在實踐中,我去年被分配到一個班級,負責為這個班級中的5名學生提供個性化的教育幫助。接下來,我將分享一些我在這個過程中得到的心得體會。

第二段:審慎地制定教育計劃。

制定教育計劃是幫扶對象工作中十分重要的一環(huán)節(jié)。由于每位學生的學習能力和成長需求都不同,我們應根據(jù)具體情況制定個性化的計劃。這一過程需要充分調(diào)查和了解每位學生,掌握他們的學習動力、瓶頸、優(yōu)勢和弱勢,以便更好地為他們提供有針對性的幫助。

第三段:營造良好的幫扶環(huán)境。

為了幫助幫扶對象站起來并進步,營造良好的學習環(huán)境非常重要。在課堂上,我們師生之間要營造出一種相互信任、關愛和尊重的氛圍。老師要敦促學生們互相幫助、共同學習,多給予學生鼓勵和支持,并在關鍵時刻給予必要的引導和幫助,以便讓學生們愿意在班級內(nèi)部互相借鑒、互相學習。在這樣的一個氛圍下,學生們可以通過交流,從中獲得更積極的心態(tài)。

第四段:關注教育效果。

幫助幫扶對象不是敷衍的工作。我們需要不斷地跟蹤教育效果,并且針對不同的情況做出相應的改進。這就需要我們用客觀的角色去觀察學生的表現(xiàn),認真分析和總結。如果學生在某些方面出現(xiàn)困難,我們需要耐心地幫助他們?nèi)タ朔{(diào)整教育和輔導計劃,以期達到最佳教學效果。

第五段:回顧與總結。

總的來說,教師幫扶對象不是一件簡單的工作,在這個過程中需要擺脫思維定式,試圖采用多種方法幫助學生邁過困境。除此之外,教育者還應時刻保持對自己的要求,這樣才能切實走好此路、做好這條工作。幫扶一個特定的學生可能是非常迷茫的,但從中我們能從中感受到幫助所促使的成長,更能理解教育工作者的核心價值。學生的每一次進步,都是我們幫助他們的源動力。

大學生被幫扶對象心得篇八

幫扶是一種志愿服務,它是一種承擔社會責任的行為,同時也是一種具有愛心和責任感的表現(xiàn)。幫扶工作是目前社會最為重要和緊急的工作之一,它可以幫助貧困地區(qū)的人們建立更好的生活,提高他們的生活水平,讓他們受益于這個發(fā)展的社會。我有幸參加了幫扶工作,在此期間,我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。

第二段。

我參加的幫扶工作是到一個偏遠的山區(qū),幫助當?shù)氐拇迕耖_展一系列扶貧工作。我們的工作主要包括為村民進行實物幫扶、農(nóng)業(yè)技術指導和精神鼓舞等。在這個過程中,我認識了很多需要幫助的對象,他們大多數(shù)都是非常貧困的家庭,生活十分困難,而我們的幫助對他們來說是非常重要的。

第三段。

在這個過程中,我深深地意識到幫扶對象們面臨的生活歷程與我們?nèi)粘I钕嗖钌踹h。他們常年在山中生活,沒有接受過高等教育,也沒有享受到我們常見的各種便利。但是,他們并沒有放棄生活的希望和追求更好生活的愿望,這讓我倍感欣慰,并且想盡我所能去幫助他們。

第四段。

在幫助對象時,我常常會比較自己的生活和他們的生活。我發(fā)現(xiàn),我們的生活是非常幸福的,可以享受到現(xiàn)代社會的方方面面。但是,無論我們的生活如何繁華,我們始終需要關心那些被現(xiàn)代社會所遺忘的人們。在這個過程中,我認為我們不僅僅是在幫助他們,同時也在幫助自己,讓我們更加地關心社會。

第五段。

在幫扶工作的過程中,我懂得了一個真理:生活中必須不斷努力,不斷學習,然后才能成為人類社會中更優(yōu)秀的一員,真正地服務于社會,讓我們自己的人生變得更加美好。在這個意義上,我相信我與幫扶對象共同生活、學習的日子將會給我們帶來不一樣的見解和體驗,我相信這將會讓我更加地珍惜生活,更加信心向美好未來前進。

大學生被幫扶對象心得篇九

在社會扶貧濟困的行動中,一對一幫扶是一種比較常見的方式。一對一幫扶是將一個志愿者或一家企業(yè)與一個被幫助的家庭或個人結對,通過提供物質(zhì)和精神上的幫助,以改善他們的生活質(zhì)量和環(huán)境。這種幫扶方式的意義在于能夠給予被幫助者更具體、更精準的關注和幫助,切實地解決被幫助者的困難和需求,提高生活質(zhì)量和獲得感。

我參加了一次一對一幫扶活動,得到了一個被幫助的對象——李女士,她是一位60歲的退休老師,家庭經(jīng)濟條件不是很寬裕,不得不依靠低保度日。在了解她的情況后,我決定以貼心的方式來幫助她度過下半輩子的生活。

第三段:分享自己的幫扶經(jīng)歷。

在與李女士交流和了解她的情況后,我發(fā)現(xiàn)她的生活中最需要的就是身體上的照顧和陪伴。于是,我成為了她的朋友和陪伴者。最開始,我每周定期造訪她,與她聊天,幫她洗衣、做飯等。由于她身體較弱,我還給她買了健康食品和保健品來補充營養(yǎng)。一段時間后,李女士的兒子也來到了城市,他們一家吃飯、玩樂和旅游時,我也不忘陪伴她一起參加。

第四段:點出幫扶的意義。

逐漸地,李女士變得開朗、健康了,她自己也感到了自己的明顯變化。我也感到自己用一個人的力量不能拯救這個社會上所有的困苦,但能夠透過一對一的幫扶方式來幫助一個人,讓她獲得成長與改變,這也是一種快樂和成就感。在此過程中,我認識了許多具有共同理想的朋友,這也讓我感受到了幫扶越來越被社會認可的重要性和價值所在。

第五段:總結自己的幫扶體會。

一對一幫扶雖然是每個個人為他們的一生留下最好印跡的方式之一,但是我認為,幫助他人也不一定要以這種方式來體現(xiàn)。有時候,一份關愛或一次幫助就夠了,只要我們心懷善意,我們能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)給予他人的幫助,就是一份珍貴的貢獻。同時,我們也不應將一對一幫扶視為一種簡單的短期行為,這種幫扶應該是長久而深入的,需要我們的耐心、關注和關愛。最后,幫助他人關鍵是要認真的去了解他的真正需求,這也是一對一幫扶方式的重要意義。

大學生被幫扶對象心得篇十

第一段:引言(200字)

黨員幫扶是黨的一項基本工作,旨在幫助困難群眾走出困境,提高他們的生活質(zhì)量。大學生作為國家未來的棟梁,也需要幫助和支持。作為一名黨員,我有幸參與了大學生幫扶工作,并從中積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我在黨員幫扶大學生中的體會和心得。

第二段:感恩與尊重(200字)

在幫扶大學生的過程中,我深切體會到感恩和尊重的重要性。有時我們可能會認為幫扶是應該的,但是對待幫助別人應該心存感激和尊重。有一次,我?guī)椭幻髮W生解決了她的宿舍問題,她非常感激地告訴我她之前感到無助和失望,但是我的幫助讓她重新找回了希望。這種感激之情讓我更加理解幫助他人的重要性,同時也增強了我的責任感和使命感。

第三段:耐心與理解(200字)

幫扶大學生需要耐心和理解。有些大學生在學業(yè)上可能遇到困難,他們需要耐心地進行指導和鼓勵,幫助他們克服困難。同時,我們也需要理解大學生的處境和問題。有時候,他們面臨的困境可能我們從來沒有經(jīng)歷過,但是我們需要用理解的眼光去看待他們,并共同尋找解決辦法。通過耐心和理解,我們可以建立起更加親密的幫扶關系,并幫助大學生解決問題。

第四段:激勵與鼓勵(200字)

在幫扶大學生的過程中,激勵和鼓勵是非常重要的。許多大學生在追求夢想的道路上會遇到各種挫折,這時候我們的鼓勵和激勵可以給予他們強大的動力。我曾經(jīng)幫助一名大學生申請了一項獎學金,她之前一直對自己沒有信心,但是在申請過程中我一直鼓勵她,告訴她她有能力獲得這個獎學金。最終,她成功地獲得了獎學金,并且展現(xiàn)出了她的潛力和才華。通過我們的激勵和鼓勵,大學生可以更加堅定地追求自己的夢想,實現(xiàn)自己的價值。

第五段:持之以恒與自我提升(200字)

幫扶大學生需要我們的持之以恒和自我提升。大學生是一個成長期的群體,他們需要我們的陪伴和引導。我們需要時刻關注他們的需求并為他們提供幫助。同時,我們也需要不斷提升自己的能力和素質(zhì),以更好地幫助他們。只有我們不停地努力和進步,才能給予大學生更多幫助和支持,推動他們的成長和發(fā)展。

結尾(200字)

通過黨員幫扶大學生的工作,我深切感受到了感恩和尊重的重要性,學到了耐心和理解的藝術,體會到了激勵和鼓勵的力量,同時也明白了持之以恒和自我提升的重要性。幫扶大學生不僅是我作為一名黨員的責任和義務,也是我個人成長的機會。通過幫助他們,我能夠更好地理解社會和世界,同時也在不斷提升自己。我相信,通過黨員幫扶的力量,我們可以幫助更多的大學生實現(xiàn)他們的夢想,為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

大學生被幫扶對象心得篇十一

20__年x月,又是一個秋高氣爽、收獲多多的季節(jié),運城學院又迎來了一批新的學子,一張張滿懷憧憬的臉龐昭示著希望,象征著運城學院的明天,而機電工程系也注入了新的血液。

這個學期,機電工程系又迎來了160余名新生,為了幫助他們盡快適應大學生活,做好角色轉(zhuǎn)換,機電工程系學生黨支部主辦了“黨員進宿舍幫扶活動”?;顒又饕獌?nèi)容為我系黨支部派出正式黨員及預備黨員進入各大一新生宿舍,以談心交流的方式,解答他們對于大學生活的疑惑,正確引導他們的思想,為他們即將開始的大學生涯提供積極的、有意義的經(jīng)驗和建議,并在日常生活中幫助他們,做好他們的大學引路人。

適應大學新生活,寫好自己人生的新篇章。

在這一個多月來,我多次與他們談心交流,在日常生活中也幫助他們解決了一些問題。總的來說他們有著一些共同特點:

1、想家心情難以排解,特別是家庭條件較好的學生,思家之情尤甚。

2、如何和舍友保持良好的關系?怎樣與來自不同地方的同學融洽相處?與異性交往的尺度如何把握?這些問題在進大學后凸現(xiàn)出來。

3、怕辜負父母期望,凡事自己硬撐,這類情況多見來自農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的學生。全家人甚至全村人都把“盼頭”放在自己身上,而來到大城市卻發(fā)現(xiàn)自己微不足道,于是擔心自己會辜負父母、親朋的期望,情緒焦慮。

4、說不清愁從何來,還有部分新生常常感到?jīng)]有原因的情緒低落、苦惱、郁悶、壓抑,對學習無所適從,對生活缺乏熱情,每天無所事事、苦悶不已。

對此,我告訴他們,首先要與本地同學搞好關系,他們對本地情況比較熟悉,多和他們交流自然會多些了解。

其次,情緒低落、苦悶的時候最好一個人科學“消化”,而不要把不好的情緒向他人發(fā)泄或傳染給別人,要學會克服內(nèi)向性格,熱情主動與人溝通,與人處理好關系,別人自然愿意互相幫忙。

此外,最初感到孤獨寂寞的時候,可以給原來的中學同學寫寫信,打打電話,互相鼓勵或安慰。

再次,應及早樹立在大學里的目標,可以通過考研、參加社會實踐活動、泡圖書館等方式來充實自己的大學生活。

通過與他們并不算太久的相處,我及時與他們進行了溝通交流,幫助他們少走了彎路,這不僅是對大一新生的幫助,也是我重新審視自己,為自己剩下為數(shù)不多的大學時光積極定位,科學計劃,這次活動,使我們都受益匪淺,希望我系學生黨支部多多舉辦一些這樣的活動。

大學生被幫扶對象心得篇十二

第一段:介紹困難幫扶對象的背景和定義(200字)。

困難幫扶對象是指生活在社會底層、經(jīng)濟困難、身體或心理有特殊困難的人群。他們常常面臨貧困、殘疾、失業(yè)等困境,生活陷入困頓。社會的關懷和扶持對他們來說是他們的希望所在。困難幫扶對象通常需要特殊的關注和幫助,讓他們重新找回自信,重新展望未來。

第二段:困難幫扶項目的實施和效果(300字)。

近年來,政府和社會各界開展了一系列的困難幫扶項目,取得了顯著的效果。例如,舉辦經(jīng)濟援助和就業(yè)培訓等項目,為他們提供新的就業(yè)機會和培訓機會,幫助他們重新融入社會。同時,還有心理援助和康復治療等項目,幫助他們重建自信,克服困境。這些幫扶項目的實施有效地減輕了困難幫扶對象的負擔,進一步促進了社會的發(fā)展和穩(wěn)定。

作為困難幫扶對象的我,深深感受到了社會的溫暖和關愛。我感謝政府和社會各界為困難幫扶對象所做的努力。通過他們的幫助,我有了新的出路,重新找到了生活的希望。在經(jīng)濟援助方面,政府的幫助讓我有了穩(wěn)定的收入來源,減輕了生活壓力。在心理援助方面,我得到了專業(yè)的心理輔導,幫助我走出困境,樹立信心。這些幫助讓我感受到了愛和關心,也讓我對未來充滿了期待。

第四段:對困難幫扶項目的建議和改進(200字)。

盡管困難幫扶項目取得了一些進展,但仍然存在一些問題和不足之處。首先,項目的覆蓋面還不夠全面,仍有一些困難幫扶對象未能得到應有的關懷。政府和社會各界應該加強宣傳,讓更多人了解并參與進來。其次,項目的持續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展需要得到更多關注。我們希望能夠建立長效的幫扶機制,確保困難幫扶對象能夠長期獲得幫助和支持。

第五段:結語(200字)。

困難幫扶對象心得體會,希望可以引起社會的關注,讓更多的人參與到困難幫扶工作中來。只有全社會的共同努力,才能夠真正做到人人有責,人人盡力,讓困難幫扶對象重拾希望,走向更好的生活。同時,我們也呼吁政府和社會各界進一步完善困難幫扶項目,提高項目的質(zhì)量,確保每一個困難幫扶對象都能夠得到應有的關懷和幫助。讓我們共同努力,營造一個溫暖和諧的社會。

大學生被幫扶對象心得篇十三

第一段:引言(150字)

作為大學生,我們的學習生活充滿挑戰(zhàn)和壓力。幸運的是,大學中有許多關心我們、支持我們的老師,他們不僅在課堂上給予我們知識的指導,還在生活中向我們伸出援手。筆者在大學期間也曾受到了多位老師的幫扶,對此深感感激與敬佩。本文旨在分享我在大學期間接受教師幫扶的心得體會。

第二段:課堂和學業(yè)上的幫扶(250字)

在課堂上,我的老師們幫助我克服了學習上的困難。他們耐心解答我的問題,給予我學習方法和技巧的指導。一位數(shù)學老師曾為我特別安排了補習課,令我在這門課上獲得巨大突破。此外,我也遇到過一位語文老師,她不僅引導我提高寫作能力,還定期批改我的作文并給予點評。這些老師的幫助使我在學業(yè)上越發(fā)自信,有更多動力去迎接挑戰(zhàn)。

第三段:生活和情感上的幫扶(250字)

除了課堂上的學業(yè)幫助,教師們還關心我們的生活和情感。我曾在大學期間遇到過一些困難,但是有一位班主任老師發(fā)現(xiàn)了我的不安,并主動約我談心。她傾聽我的煩惱,給了我很多寬慰和建議。還有一位輔導員老師幫助我解決了住宿問題,給予了我很多的關心和支持。這些老師們的鼓勵和支持像是一股強大的力量,讓我從挫折中站起來,從而更加堅強地面對生活中的困境。

第四段:為人導師的力量(250字)

教師們不僅在學業(yè)和生活上給予我們幫扶,還致力于成為我們的良師益友。他們不僅具備專業(yè)知識和技能,還具備豐富人生閱歷,經(jīng)驗豐富。在與老師們溝通交流的過程中,我收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。他們教導我成為一名積極向上、有信念的人,引導我建立正確的價值觀和人生觀。在與老師們的相處中,我感受到了他們對待工作和生活的熱情與責任感,這也深深地影響了我。

第五段:師恩難忘的銘記(300字)

教師的幫扶讓我感到非常幸運和幸福。我將永遠銘記老師們的關心和幫助,因為他們對我產(chǎn)生了深遠的影響。他們是我成長道路上的榜樣與指引,也是我前行路上的明燈。我會竭盡全力回報老師的關愛與付出,將他們的教誨傳承下去。同時,我也希望能像他們一樣,成為學生們的依靠和幫助。因為,我深知能夠成為一個幫助他人成長的人,才是真正意義上的成功。

總結(100字)

大學教師對我們的幫扶是無價的寶藏,他們的關心與支持在我們的成長之路上起到了重要的作用。無論是在學業(yè)上的指導,還是在生活和情感上的陪伴,教師們始終是我們最堅實的后盾。我們應該心存感激,珍惜他們的關愛與幫助,并將這份幫扶精神傳承下去,成為更好的自己,同時也幫助更多的人。

大學生被幫扶對象心得篇十四

大學畢業(yè)是每一個大學生所必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié),也是人生意義深遠的一個階段。然而,這個階段也是大學生最為糾結的階段之一,因為他們需要面對的是就業(yè)問題。大學生有了新的人生階段后,也開始需要接受新的挑戰(zhàn),怎樣快速地適應工作生活,怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此,為了更好地幫助廣大大學生更好地適應工作,多年來我們一直關注著大學生的就業(yè)問題,取得了一些讓人感到欣慰的成果。

第二段:理論基礎

在實際的幫扶工作中,我們不斷摸索,也參照了許多理論。其中,“情境理論”是一個我們非常重視的理論。情境理論指出,人的行為是在一個具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的,因此,根據(jù)不同的環(huán)境和情境,我們需要選擇不同的行為方式和方法,以達到更好的效果。

第三段:實踐經(jīng)驗

在我們多年的實踐中,我們結合了情境理論與大學生的實際情況,總結出了幾個小貼士。首先,“多角度考慮”。一個人總是很難站在多個角度考慮問題,所以,我們需要幫助充分考慮自身實際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次,“多元化措施”。我們要針對不同的學生有不同的實施措施。比如,有的學生善于溝通,我們可以讓他們做對外的工作;有的學生喜歡安靜,我們可以推薦他們做會計、財務等帶薪職位;有的學生喜歡文化軟件類工作,我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯?。再者,“骨干引導”。我們在選擇大學生幫扶骨干時,應該挑選有過實習經(jīng)驗的、或者曾經(jīng)在學校有職務的優(yōu)秀學生擔任,并對他們進行明確的總體目標和縱向職業(yè)發(fā)展指導。

第四段:實踐成果

實踐證明,我們的工作有效地幫助到了大學生就業(yè)。在2018年,我們對20個接受幫扶的大學生進行了跟蹤調(diào)查,其中14人已經(jīng)就業(yè),其余6人進入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領域覆蓋了教育、航空、金融等不同領域,預計平均月薪水平達到7000元。同時,經(jīng)過我們的幫扶,這些學生在接受新事物、適應工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。

第五段:總結

正如孔子所說:“教學相長”,它可以很好地概括我們多年來的幫扶經(jīng)驗。讓大學生走向職場是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作,需要我們有耐心、有實踐經(jīng)驗,多從幫助學生充分增加實習機會開展就業(yè)實踐等方面入手,從不同的角度考慮、制定多元化的措施,并進行有效的指導和引導。相信我們這樣的幫扶工作,能夠幫助廣大大學生順利畢業(yè)、迅速適應工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。

大學生被幫扶對象心得篇十五

我院始終貫徹落實衛(wèi)生部、財政部和國家中醫(yī)藥管理局《關于加強“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”項目管理工作的通知》(衛(wèi)醫(yī)發(fā)﹝)165號)和邵陽市衛(wèi)生局《關于印發(fā)《邵陽市衛(wèi)生局區(qū)域整體幫扶工作方案》的通知》要求,根據(jù)邵陽市衛(wèi)生局城市醫(yī)生到農(nóng)村服務的有關規(guī)定,結合我院實際情況,共有13名醫(yī)師參加區(qū)域整體幫扶工作。在為期八個月的工作中,我院支援醫(yī)師主要從常見病、多發(fā)病和重大疾病醫(yī)療救治等方面對對口幫扶的醫(yī)療機構給予最大的支持,使農(nóng)民就近得到較高水平的基本醫(yī)療服務,一定程度上緩解了看病難的問題。并與對口醫(yī)療機構工作人員進行廣泛的交流,開展各種形式的培訓,努力提高基層醫(yī)療技術水平和服務能力,多次受到幫扶單位的和當?shù)厝嗣袢罕姷姆Q贊,同時我院的醫(yī)務人員也親身感受到了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀,收獲、體會頗多,現(xiàn)如下:

一、強化組織領導,確保幫扶質(zhì)量

力財力投入確保幫扶質(zhì)量。醫(yī)務科針對幫扶單位的實際情況,抽調(diào)身體健康,思想素質(zhì)好,業(yè)務水平高,動手能力強,醫(yī)務人員到幫扶單位指導幫扶單位的醫(yī)務人員開展臨床工作。以幫扶小組的形式對下鄉(xiāng)人員進行管理,建立定期匯報、急事急報的制度,實時掌握幫扶人員的思想動態(tài)、工作生活情況,對于幫扶過程中出現(xiàn)的問題,及時研究討論,根據(jù)實際進行調(diào)整,保障幫扶工作順利進行。經(jīng)過一年的工作,我們感受到,強化組織領導,高度重視,認真落實是本年度幫扶工作能夠高質(zhì)量完成的重要保證。

二、“看病”與“培訓”兩手抓,兩手都要硬

身教、嚴格要求幫助他們建立正確的臨床思維,盡快提高業(yè)務水平。經(jīng)過一年的努力,我們不僅完成了為當?shù)厝嗣窨床〉幕救蝿?,還通過上述工作為基層醫(yī)院帶去了專業(yè)知識、臨床技術,給基層醫(yī)療單位注入了新的活力,得到了幫扶單位的一致好評。例如我院肖玲院長助理、檢驗科陳建設主任、質(zhì)控辦肖謙主任、放射科彭碧群主任先后到板橋鄉(xiāng)衛(wèi)生院主講相關內(nèi)容,不僅規(guī)范了幫扶科室的對一些常見病的診療護理工作,還提高了他們對疑難重癥病人的治療水平。

大學生被幫扶對象心得篇十六

近年來,我國大力推行黨員幫扶工作,以解決基層困難群眾的問題,促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。作為大學生黨員,我積極參與到黨員幫扶工作中去,通過與困難群眾的接觸與交流,我不僅收獲了知識和經(jīng)驗,更重要的是提高了自身的思想境界和社會責任感。在這個過程中,我結合自身的體會,總結出了以下幾點心得體會。

首先,黨員幫扶工作要關注痛點。在與困難群體交流的過程中,我深刻感受到每一個困難群眾都有其自身的需求和困擾。因此,在開展黨員幫扶工作時,我們必須關注痛點,了解他們最需要什么,最急需解決的問題是什么。只有真正了解到問題的根源,我們才能有針對性地幫助他們,幫助他們解決實際問題,提高他們的生活質(zhì)量。比如,面對一個家庭經(jīng)濟困難的學生,我們可以幫助他申請助學金,或者幫助他找到兼職工作等,從而減輕他們的經(jīng)濟壓力。

其次,黨員幫扶工作要注重細節(jié)。在與困難群眾打交道中,我們不能忽視細節(jié)的重要性。只有通過觀察和了解,我們才能更好地幫助他們。我曾經(jīng)幫扶過一位身體不適的老人,在了解到他的飲食禁忌后,我根據(jù)他的口味和營養(yǎng)需求幫他準備了一份合適的餐桌,他對我的細心關心表示非常感激。這個例子告訴我們,我們應該去觀察和了解困難群眾的真實需求,做到一絲不茍,用心去幫助他們。只有在細節(jié)上做得好,我們才能取得困難群眾的真心信任。

第三,黨員幫扶工作要堅持有效溝通。溝通是解決問題的關鍵。與困難群眾交流時,我們要做到耐心傾聽,理解他們的心聲。通過有效溝通,我們可以更好地了解他們的需求,尋找到問題的解決方案。黨員幫扶工作需要我們善于溝通,因為只有充分理解對方,我們才能將我們的幫助真正傳遞給他們。遇到一些溝通障礙時,我們也要學會換位思考,設身處地地去理解對方的心情和立場,這樣才能將雙方拉近,促進問題的解決。

第四,黨員幫扶工作要注重長效機制。幫扶工作不能僅僅停留在暫時的解決問題上,更重要的是要注重建立長效機制。比如,我們幫助一位農(nóng)村困難家庭的子女成功獲得了資助金,但如果我們僅僅停留在這個階段,那么這樣的幫助是不夠充分和長效的。我們應該致力于幫助他們改善家庭經(jīng)濟狀況,讓他們從根本上擺脫困境。在這個過程中,我們可以推動他們發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等多種勞動技能,以增加家庭收入。

最后,黨員幫扶工作要注重團隊合作。在幫扶工作中,團隊合作是必不可少的。我們黨員要密切配合,互相支持,共同為困難群眾提供更好的幫助。團隊合作的存在可以提高工作效率,加深專業(yè)知識的學習和交流,幫助形成更加合理的解決方案。我們需要學會傾聽他人的想法和建議,不斷完善工作計劃,使黨員幫扶工作更加務實和有效。

通過參與黨員幫扶工作,我深刻體會到只有有情懷,才能有擔當。通過與困難群眾的接觸與交流,我明白了黨員幫扶工作的重要性和意義,也對自身責任感的要求更加明確。作為一名大學生黨員,我將一如既往地積極投身到黨員幫扶工作中去,用我們的實際行動,為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。

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