初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 11:50:09
初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-07 11:50:09     小編:念青松

心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。那么如何寫一篇完美的心得體會(huì)呢?首先,我們需要明確總結(jié)的目的和主題,確定要表達(dá)的觀點(diǎn)和感受,并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。其次,要注重邏輯性,將自己的思考過程進(jìn)行合理的組織和安排,使讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和思路。此外,還要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確,避免使用模糊的詞語(yǔ)和空洞的表達(dá),讓讀者能夠真正感受到你的心得和體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇一

作為一名高中生,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的壓力和焦慮。為了解決這些問題,學(xué)校為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)室。在這里,我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康方面的知識(shí),也得到了許多心理上的支持和幫助。

在心理輔導(dǎo)室,我掌握了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的事實(shí):健康的身體與健康的心理狀況相輔相成。為了保持身體健康,我們必須保持良好的生活習(xí)慣,均衡飲食,并保持適度運(yùn)動(dòng)。同樣,為了保持健康的心態(tài),我們需要積極的心態(tài)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì),以及學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的技能,如冥想練習(xí)。

除了這些實(shí)用的技能,心理輔導(dǎo)室還教授一些令人耳目一新的知識(shí),如自卑感、強(qiáng)迫癥、焦慮癥等。這些知識(shí)在我生活中有著直接的應(yīng)用。通過設(shè)身處地來思考問題,例如:我的朋友莉莉也曾經(jīng)感到自卑,我應(yīng)該如何幫助她?這使我對(duì)自身及他人的行為理解更深入,更廣泛。

通過心理輔導(dǎo)室,我也開始意識(shí)到自身情感的重要性。學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,而不是將它們壓抑在內(nèi)心,對(duì)健康的心理狀態(tài)有著極大的促進(jìn)作用。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我們更傾向于找到積極的方式來表達(dá)自己的情感,例如:在日記中記錄我們的感受,和朋友分享我們的經(jīng)歷等等。

心理輔導(dǎo)室的目的在于為學(xué)生提供一個(gè)安全、開放、理解和支持的環(huán)境,使他們能夠接受而不是逃避困境。通過不斷的支持和鼓勵(lì),學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我認(rèn)知和自我實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。我很感激學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)。在未來,我將繼續(xù)努力保持一個(gè)積極的,健康的心理狀態(tài),同時(shí)也鼓勵(lì)他人跟隨這個(gè)軌跡,保持良好的心理健康。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇二

我是附中一舍429寢室的朋輩心里輔導(dǎo)員,在這特向您申請(qǐng)“優(yōu)秀朋輩心里輔導(dǎo)員“稱號(hào),以下是我申請(qǐng)的原因。

大學(xué)生活已有一年多的時(shí)間,我們都在逐漸成長(zhǎng)成熟,寢室長(zhǎng)兼任朋輩心里輔導(dǎo)員的我感受頗多。實(shí)踐說明我們還沒有成熟,還沒有真正長(zhǎng)大,在這過渡時(shí)段,我們遇到了很多的困惑。

初中時(shí)期就開始寄校生活的我,現(xiàn)在已有7年的住校史。每次升學(xué)都會(huì)遇到各種有特色的同學(xué)。來到前的我,遇到或是同鎮(zhèn)或是同縣的同學(xué),語(yǔ)言上,家庭背景沒有多大區(qū)別,生活習(xí)慣也大同小異?;蛟S是那時(shí)還小,生活沒有像大學(xué)這樣豐富多彩,那時(shí)的寢室,就只是個(gè)睡覺的地方。然而大學(xué)里,寢室的意義似乎除了是個(gè)休息的地方之外還添加了很多的定義。在大學(xué)里很多時(shí)候都以寢室為單位去參加活動(dòng),例如寢室聯(lián)誼。它不再僅僅是個(gè)休息的地方,遠(yuǎn)離家人的我們?cè)谶@陌生的城市里,寢室就是家,室友就是我們的家人。除了上課,泡圖書館,寢室成了我們的歸宿地,營(yíng)造溫馨的氣氛是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

這個(gè)小集體里匯集了五湖四海的我們,南北在這交匯。有的同學(xué)第一次遠(yuǎn)離父母開始一個(gè)人的生活,很多事都要自己去做,學(xué)著去打理自己的生活;有的同學(xué)第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),第一次說普通話;有的同學(xué)晚上睡覺說夢(mèng)話、磨牙;有的同學(xué)在很晚的時(shí)候洗衣服,水嘩啦啦的響,驚醒夢(mèng)中的你;有的喜歡“開夜車”很晚才熄燈……在這小小的集體里,我們的生活千姿百態(tài)。

生活在一起,我們不免遇到難題。住在附中的我們,學(xué)校沒有統(tǒng)一安排作息時(shí)間,自己控制熄燈時(shí)間,擁有很多自由空間,這實(shí)際上是件好事。但有利的同時(shí)也帶來了弊,同在一個(gè)寢室,我們的作息時(shí)間似乎沒有達(dá)成一致,有的同學(xué)必須關(guān)燈才能睡得安穩(wěn),但是其他同學(xué)還在看書,于是有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生矛盾。關(guān)于這的問題,我想了很久,倘若寢室規(guī)定作息時(shí)間按時(shí)關(guān)燈,那么準(zhǔn)時(shí)睡的同學(xué)還好,還在看書的同學(xué)呢?那么,在集體的生活里,我們就應(yīng)該擁有一顆寬容的心,都要努力地去適應(yīng)集體的生活,每個(gè)人的應(yīng)該站在別人的角度去思考問題,我們才能組成和諧的一家。

來到大學(xué),我們都遠(yuǎn)離了親朋好友,逢年過節(jié)都不能與家人團(tuán)聚。節(jié)日里,寢室會(huì)組織集體活動(dòng),集體在節(jié)日里玩原本是件好的事,但是這么久以來我們除了出去吃飯人員集全外,其他的'活動(dòng)都沒有安排過。每次都因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而告終。究其原因就是我們太以自我為中心,都想順著自己的意愿去玩。有的同學(xué)曾對(duì)我說:“干嘛要去那呀?真沒意思,就她一個(gè)人想去?!钡呛芏鄷r(shí)候只要有一個(gè)人意見不統(tǒng)一,其他的人幾乎也就沒了出去玩的興趣。作為同窗,能在一起住四年真的很不容易,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜彼此,包容彼此,彼此理解,別再像小孩子一樣任性,自尊的同時(shí),學(xué)會(huì)尊重他人,我們才能步向成熟。

再就是中午作息,室友們的習(xí)慣各有不同。有的中午要午休,有的想玩電腦,有的聽歌,有的在說話……寢室一片嘈雜聲。我是個(gè)愛睡午覺的人,在一片嘈雜聲中昏沉的感覺很難受,我想愛睡午覺的同學(xué)都有同感。睡不好的人心情會(huì)很糟糕,這時(shí)同學(xué)之間就很可能產(chǎn)生矛盾。最好的解決方案就是,不午休的同學(xué)盡量小點(diǎn)聲,學(xué)會(huì)體諒他人是很重要的,創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境需要我們每個(gè)人去努力。

作為朋輩心理輔導(dǎo)員,我很榮幸,很欣慰。我們寢室的同學(xué)都很乖,到目前為止沒有夜不歸宿的,她們學(xué)習(xí)都很努力、刻苦。雖說偶爾會(huì)有些小矛盾,但我們從來沒有爭(zhēng)吵過,我們都很努力地把關(guān)系和氣氛弄好。相處都會(huì)有一個(gè)磨合期,總的來說我們是一個(gè)很不錯(cuò)的集體,相處一年多之后,我們之間越來越親切,女生之間的小秘密也開始和彼此分享。每次布置寢室,打掃衛(wèi)生,我們都合作得很愉快;每次室友生日,我們都給她辦個(gè)溫馨的小part,或一起出去吃頓飯給她慶生;有哭泣的室友,我們會(huì)第一時(shí)間陪在她身邊;郁悶時(shí),煩惱時(shí),我們會(huì)開夜談會(huì)集體去解決問題;晾干的衣服會(huì)有她們幫著收;周末睡到自然醒,會(huì)有人帶飯;忘拿的東西有人幫帶……這些是多么幸福的事啊,它就發(fā)生在我們的小集體里,沒有理由說不快樂。

作為一個(gè)集體,我們都應(yīng)懷有一顆寬容的心,善解人意的心,我們是一個(gè)整體,在顧自己感受的同時(shí),要多為別人的著想?;ハ嗬斫猓ハ鄮椭覀儾拍茉谧蠲篮玫那啻耗耆A留下最美好的回憶。在成長(zhǎng)中想收獲更多快樂,那就要更多地為別人著想,多理解多關(guān)心他人,那么生活就多一份快樂,少一分煩惱。以寬容之心容納百川,讓生活充滿陽(yáng)光,認(rèn)真傾聽,用心與心交流。

作為朋輩心理輔導(dǎo)員,我覺得認(rèn)真傾聽是很重要的,聽懂并去解決難題是朋輩心理輔導(dǎo)員的責(zé)任,我一直都在努力地為身邊的朋友們服務(wù),盡我所能去幫她們解決困惑。

以上是我這一年以來的心得,懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我!

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇三

在我所就讀的學(xué)校里,有一個(gè)心理輔導(dǎo)室。在平常的日子里,學(xué)生們很少會(huì)主動(dòng)去尋找心理輔導(dǎo)師的幫助,只有在考試前夕和遇到一些心理問題時(shí),才會(huì)踏進(jìn)這個(gè)小小的房間。然而,就是這個(gè)小小的房間,卻帶給了我很多的感悟。

我記得有一次期末考前,我因?yàn)閴毫^大而難以入睡。當(dāng)我來到心理輔導(dǎo)室,心理輔導(dǎo)師并沒有直接告訴我如何放松自己,而是讓我把考試之前的心理狀態(tài)說出來,和她一起分析其中的問題。在經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的交流后,我不僅放松了下來,而且覺得自己真正得到了一種解決問題的方法。而這就是心理輔導(dǎo)的真正意義。因?yàn)橹挥袔椭苏业阶约旱膯栴}和解決問題的方法,才能真正起到心理輔導(dǎo)的作用。

與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了心理輔導(dǎo)室的主要問題:缺乏推廣?;蛟S是因?yàn)閷W(xué)校缺乏足夠的心理老師,也或許是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)心理有所抵觸心理輔導(dǎo)室的推廣一直不到位。在我所看來,學(xué)校應(yīng)該更加注重心理健康教育,讓學(xué)生能感受到不同的心理狀態(tài)下自己的感受。并且,學(xué)校應(yīng)該多請(qǐng)幾位心理輔導(dǎo)老師,通過宣傳,讓更多的人認(rèn)識(shí)到心理輔導(dǎo)帶給我們的改變。

總之,心理輔導(dǎo)室的存在是很重要的,它不僅可以幫助我們更好地解決我們的心理問題,減輕兒童和青少年的心理壓力,也可以在全社會(huì)中推廣心理健康教育。我們要認(rèn)識(shí)到,心理問題和身體問題一樣嚴(yán)重,一個(gè)國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定,不能單單靠物質(zhì)上的富裕和政治上的和平,還要有人民的心理健康,這才是一個(gè)真正富強(qiáng)的體現(xiàn)。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇四

讓教師正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己。正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己是一個(gè)心理健康教師應(yīng)具有的特點(diǎn)。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的缺陷與不足,并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點(diǎn),才能獲得別人對(duì)自己相應(yīng)的尊重。

不斷改善教師的心理環(huán)境。一個(gè)教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境,就會(huì)對(duì)教師工作充滿信心,對(duì)幼兒感興趣,以工作的勞苦為歡樂。反之,當(dāng)一個(gè)教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài),她的情緒、教育行為就會(huì)異常表現(xiàn),對(duì)教育教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評(píng)價(jià)方面,重視客觀、公開、公平、公正,為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時(shí),注意將“獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評(píng)價(jià)”,使每位教師看到自己每個(gè)階段的進(jìn)步與發(fā)展,讓教師在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,從而激勵(lì)教師不斷努力進(jìn)取。

重視改進(jìn)教師人際關(guān)系。教師與其他各行各業(yè)的人一樣,都生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長(zhǎng)是“平等”的,他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導(dǎo)與教師是“平等”的,他們是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體;教師與教師是“平等”的,他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒,改善自己的`教育行為;教師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氛圍,使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

加強(qiáng)教師心理健康防衛(wèi)。雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純,園內(nèi)的人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單,但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。因?yàn)槿说膬?nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的,并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會(huì)大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的社會(huì)問題所困擾,容易造成心理狀態(tài)失衡,導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)該開展心理健康咨詢、心理健康講座,組織一些社會(huì)活動(dòng),通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等形式,提高教師心理健康水平。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇五

如何針對(duì)高中生的心理特征,正確進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是當(dāng)前擺在學(xué)校和老師面前的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為,抓好高中生心理輔導(dǎo)應(yīng)切實(shí)把握好“三個(gè)關(guān)鍵”。

當(dāng)前高中生最常見的心理表現(xiàn)有四個(gè)方面的特征:

第一,獨(dú)立性與日俱增?,F(xiàn)在的學(xué)校多屬于封閉或半封閉式管理,高中生開始獨(dú)立生活,加速獨(dú)立意識(shí)形成,開始有了自己的見解,有了自己活動(dòng)的空間。而且,這一階段高中生智力發(fā)展已接近成熟,思維正從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化,情感日益豐富、穩(wěn)定,并帶有閉鎖性。

第二,自我調(diào)節(jié)平衡能力相對(duì)較弱。在這一時(shí)期,高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟,而心理發(fā)展卻相對(duì)滯后于生理發(fā)展,他們?nèi)狈碇?、易沖動(dòng),意志薄弱、懼怕挫折,承受不了打擊。

第三,逆反心理比較突出,對(duì)小時(shí)候所形成的權(quán)威觀念予以強(qiáng)烈否定而走向另一個(gè)極端,對(duì)現(xiàn)存的一切,對(duì)已成定論的事實(shí)都要投以疑問的目光。同時(shí),他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。

第四,虛榮心理不斷膨脹。主要表現(xiàn)在,有的學(xué)生喜歡顯擺,不掙錢卻亂花錢,特別在男、女學(xué)生之間花錢出手不凡,來顯示自己。

高中階段是一個(gè)特定的年齡階段,其心理處于半幼稚、半成熟的狀態(tài),具有明顯的獨(dú)特性和過渡性。這些心理特征的形成,既是一個(gè)發(fā)人深省但又普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象,造成的原因主要有:第一,缺乏困境磨煉?,F(xiàn)在的家庭都是少子女家庭,不少學(xué)生還是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)過分溺愛,挫折的心理承受力沒有得到鍛煉。第二,缺乏溝通與交流。特別是老師與學(xué)生、父母與子女之間,真正的思想交流相當(dāng)少,只是一味的要求他們抓好課程學(xué)習(xí),沒能及時(shí)幫助他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象。第三,缺乏減壓機(jī)制。現(xiàn)在的家庭都把孩子看得重,無形中增強(qiáng)了學(xué)生的壓力感,再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),以致壓得他們氣都喘不過氣來。然而,當(dāng)前又沒有建立起相應(yīng)的學(xué)生減壓機(jī)制,長(zhǎng)期抑郁得不到很好宣泄,導(dǎo)致學(xué)生心境低落,學(xué)習(xí)興趣日衷、學(xué)習(xí)效果逾差,甚至走到社會(huì)反面。

高中階段是人一生中的黃金時(shí)期,國(guó)家、學(xué)校、老師和家庭應(yīng)當(dāng)特別注重高中生的.心理發(fā)展特征,積極開展心理健康輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生心理朝著積極、健康、向上的方向發(fā)展。

第一,開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。定期組織專家開展多形式的心理、法律等知識(shí)講座,安排優(yōu)秀學(xué)子介紹經(jīng)驗(yàn),全力幫助學(xué)生樹立不畏艱難、自強(qiáng)自立、志存高遠(yuǎn)的理想和信念,不斷提升學(xué)生講文明、有誠(chéng)信、守法律意識(shí)。

第二,經(jīng)常進(jìn)行師生思想交流。多組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問題,逐步提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、看待問題的能力和水準(zhǔn),正確引導(dǎo)他們認(rèn)知社會(huì)、判斷是非,牢固樹立自我約束、自我調(diào)節(jié)意識(shí)。

第三,實(shí)施人文關(guān)懷。一方面,不斷加強(qiáng)校園建設(shè),為學(xué)生提供一個(gè)美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面,積極組織開展健康有益的集體活動(dòng),舒緩學(xué)習(xí)壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。另外,要重點(diǎn)關(guān)注低收入家庭子女就學(xué)問題,廣泛開展捐資助學(xué)活動(dòng),確保全體學(xué)生“同在藍(lán)天下,雨露共成長(zhǎng)”。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇六

富有愛心的志愿從事社會(huì)公益活動(dòng)的大學(xué)生朋友們:

大家下午好!

今天我院朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開始了。這次培訓(xùn)班的舉辦,標(biāo)志著我院心理健康教育工作即將經(jīng)歷新的深化和發(fā)展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的老師們?cè)谛l(wèi)生所徐所長(zhǎng)的熱情運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極配合下,開展了心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作,但由于學(xué)生人數(shù)較多,心理健康教育師資不足,有的工作還很難形成系統(tǒng),觸角不能延伸到學(xué)院每一角落。為了更加有效的開展工作,進(jìn)一步完善和加強(qiáng)“學(xué)院—系部—班級(jí)、宿舍”三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò),使三級(jí)網(wǎng)絡(luò)無縫對(duì)接,進(jìn)行朋輩互助是非常重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個(gè)“朋輩輔導(dǎo)”的概念?!芭筝呡o導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進(jìn)行心理開導(dǎo)、安慰和支持等心理幫助。

設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員,通過開設(shè)課程,舉辦講座、培訓(xùn),組織社團(tuán)活動(dòng)等方式,在學(xué)生中選拔朋輩心理輔導(dǎo)員是重要的組織保證。

學(xué)校心理中心要有計(jì)劃、有目的的對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、技能技巧等方面的培訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

朋輩心理輔導(dǎo)員以接受宣泄、解釋、鼓勵(lì)、指導(dǎo)與督促,改善周圍環(huán)境等多種方式為同學(xué)們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時(shí),還要做一名解惑者,為同學(xué)間的心理沖突提供幫助,還要配合學(xué)院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng)。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對(duì)心理問題來開展工作的,更多的是要從自己做起,開展班級(jí)的心理活動(dòng),帶動(dòng)和組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),提高心理健康意識(shí),實(shí)現(xiàn)身心健康。

為什么要在大學(xué)生中開展朋輩心理互助活動(dòng)?

首先,同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活,相互交流和溝通頻繁,而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識(shí),在相互交流溝通的過程中,同學(xué)之間就能得到更好的心理幫助。

其次,助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系、相互影響的,朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高廣大學(xué)生心理衛(wèi)生的意識(shí)和能力,助人的同時(shí)也能提高自身的心理調(diào)節(jié)能力,提高人際溝通、情感交流的能力,學(xué)會(huì)關(guān)心別人、接納別人,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,當(dāng)自己碰到心理問題時(shí),也可以自己幫助自己,從而達(dá)到助人者自助的效果。

第三,朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識(shí)和能力,這種意識(shí)和能力正是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的基本素質(zhì),它將會(huì)在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。

當(dāng)然,要有效開展朋輩心理互助活動(dòng),前提是同學(xué)們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識(shí)。為此,我們將有計(jì)劃、有組織地對(duì)你們進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)和心理互助技能的培訓(xùn),幫助同學(xué)們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓(xùn),培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動(dòng)的骨干和積極分子,推動(dòng)同學(xué)之間心理互助活動(dòng)的科學(xué)、有效開展。

關(guān)于活動(dòng)的開展,對(duì)大家提幾點(diǎn)建議和要求:

一、掌握心理學(xué)專業(yè)知識(shí)是前提。

心理學(xué)是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題,可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的,無論生活中的衣食住行,還是工作中的為人處世,都離不開心理學(xué),都需要心理學(xué)知識(shí)與幫助,因此學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展和對(duì)別人提供幫助都是非常必要的。

二、做個(gè)有責(zé)任的細(xì)心人是關(guān)鍵。

心理委員作為班級(jí)的一員,在日常生活工作中一定要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)上報(bào),及時(shí)干預(yù),預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生。是否具有責(zé)任感本身就是一個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn),你在幫助別人的同時(shí)自己也獲得成長(zhǎng)。

三、尊重同學(xué)是最起碼的要求。

心理委員在工作中一定要尊重同學(xué),要為同學(xué)保密,在處理危機(jī)事件的時(shí)候更是要如此,一定要為同學(xué)著想,要把對(duì)同學(xué)的傷害降低到最低限度,否則我們很有可能沒有把事件處理好,相反,造成更多的不穩(wěn)定因素,在同學(xué)中間留下極為不好的影響。

四、保持自身健康的心理狀態(tài)是支柱。

這一點(diǎn)很重要,如果作為心理委員,自己都處于一個(gè)心理亞健康狀態(tài),就不能更好地幫助同學(xué),這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調(diào)節(jié),勞逸結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)把工作做好,不可以心浮氣燥,急功近利。

五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素。

溝通是一門學(xué)問,心理委員一定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語(yǔ)言,這是最初級(jí)的,有時(shí)候一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑也許比語(yǔ)言更有效。

六、真誠(chéng)地付出愛心是工作的境界。

一個(gè)人能力強(qiáng),有魅力,并不意味著這個(gè)人就適合從事班級(jí)心理。

健康教育工作,心理健康委員只有真誠(chéng)的付出,發(fā)揮親和力,才能深入到同學(xué)當(dāng)中,才能獲得同學(xué)的接受與歡迎,才能贏得同學(xué)的尊重與信任,才有可能把工作做好。

最后,再次感謝大家,祝大家學(xué)習(xí)順利,生活愉快!

預(yù)祝我院心理健康教育工作更上一層樓!

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇七

第一段:引言(200字)。

心理輔導(dǎo)醫(yī)生是一種與患者直接接觸的職業(yè),他們致力于幫助人們解決心理問題,提供心理支持和輔導(dǎo)。在這一職業(yè)中工作多年,我想分享一些心得體會(huì)。在與患者的溝通中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體都有各自的需求和問題,因此,沒有一種“萬能”的方法來解決所有問題。然而,經(jīng)驗(yàn)告訴我,有一些基本原則和技巧可以幫助我更好地輔導(dǎo)患者,促進(jìn)他們的心理康復(fù)。

第二段:傾聽與理解(250字)。

作為心理輔導(dǎo)醫(yī)生,傾聽是我最常用的工具之一。傾聽是指真正投入對(duì)患者的言語(yǔ)和感受的關(guān)注,而不僅僅是聽到他們說話。通過傾聽,我能夠更好地理解患者的需求和問題,并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh。此外,傾聽還有助于建立與患者的信任和良好的溝通關(guān)系,為他們打開心結(jié),表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受。

第三段:溝通技巧(250字)。

除了傾聽,有效的溝通技巧也是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)使用開放性問題可以激發(fā)患者對(duì)問題的思考,并促使他們更具體地描述他們的感受和經(jīng)歷。此外,通過重述患者的話語(yǔ)和感受,我可以確認(rèn)我理解得對(duì),并讓患者感到被理解和關(guān)心。還有,積極的非言語(yǔ)溝通,如保持良好的眼神接觸、姿勢(shì)和表情,也能幫助患者感到安心和被接納。

第四段:自我反思與專業(yè)發(fā)展(300字)。

作為心理輔導(dǎo)醫(yī)生,我堅(jiān)信不斷自我反思和專業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。每次與患者的會(huì)談結(jié)束后,我都會(huì)反思我在會(huì)談中的表現(xiàn)、用詞和態(tài)度,并思考是否還有改進(jìn)的空間。此外,定期參加專業(yè)的培訓(xùn)和會(huì)議能夠幫助我學(xué)習(xí)最新的心理輔導(dǎo)技術(shù)和理論,提高自己的專業(yè)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展,我能夠更好地為患者提供質(zhì)量更高的心理輔導(dǎo)服務(wù)。

第五段:感恩與樂趣(200字)。

最后,作為一名心理輔導(dǎo)醫(yī)生,我深深感恩能夠有機(jī)會(huì)為他人服務(wù)。通過與患者的接觸,我有時(shí)會(huì)目睹他們?cè)谳o導(dǎo)過程中的心理康復(fù)和進(jìn)步。這些時(shí)刻充滿了樂趣和成就感,使我覺得自己正在做一項(xiàng)有意義的工作。在我看來,能夠?yàn)樗藥硐M透淖兪且环N珍貴的經(jīng)歷,我將始終全身心地投入到我的工作中。

總結(jié)(100字)。

心理輔導(dǎo)醫(yī)生的工作需要傾聽、理解和有效的溝通技巧。通過自我反思和專業(yè)發(fā)展,他們能不斷提高自己的能力。這是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性但充滿樂趣和成就感的工作。在對(duì)患者的服務(wù)中,我感到心滿意足,因?yàn)槲夷軌蛲ㄟ^自己的努力和專業(yè)知識(shí),幫助患者實(shí)現(xiàn)心理康復(fù),并為他們帶來希望和改變。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇八

金秋十月,我受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸成為一名“國(guó)培計(jì)劃(20xx)—江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)”中的一員,參加了小學(xué)心理健康輔導(dǎo)學(xué)科的集中培訓(xùn),帶著一份驚喜,意外和少許的糾結(jié),我踏上了求學(xué)的行程。

在這基地接受培訓(xùn)的短暫十日,我有幸見識(shí)了來自從事心理健康教育方面的資深學(xué)者,結(jié)識(shí)了來自江西各地扎根于一線基礎(chǔ)教育的各界同仁,帶著一份賞識(shí),微笑,虛心接納的心情,領(lǐng)會(huì)來自您與他(她)的豐富經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到見解以及智慧成果,感受著共同學(xué)習(xí)給我?guī)淼母形?、成長(zhǎng)、真誠(chéng)友誼,使我在這次學(xué)習(xí)中收獲了許多成果,下面談?wù)勎以谶@次活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。

一、陳勃教授深入淺出地談到了“當(dāng)代人的心理困惑與應(yīng)對(duì)”的問題,較多地聯(lián)系了實(shí)例,引發(fā)了我們較多的思考,如“家長(zhǎng)的居高臨下”,“父母、老師的貪得無厭”等。

二、胡永萍教授關(guān)于“教師壓力及其管理”一講,激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,她的講學(xué)切合實(shí)際,生動(dòng)有趣,不時(shí)地引起大家的共鳴,課堂上時(shí)而傳出熱烈的掌聲,教師的壓力很大,學(xué)生的壓力何嘗不是,如果不能進(jìn)行有效地調(diào)適,將會(huì)影響到工作、學(xué)習(xí)、生活,甚至?xí)绊懙缴】担詫W(xué)習(xí)了這一課,我們真的應(yīng)該學(xué)會(huì)如何減壓。

三、人的生命是無價(jià)的,同樣又是短暫的,我們要珍惜每一天,過好每一天,健康每一天,快樂每一天,這是從甘霖教授的講解中受到的感悟。

四、在這些天中,我感受到教授們都具有很高的學(xué)術(shù)水平,對(duì)自己教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備,講解透徹,更可貴的是,有的老師、學(xué)生還帶病上課,精神可嘉。

五、當(dāng)然,有些教師的講課,理論層次較高,聯(lián)系實(shí)際不夠,對(duì)于初學(xué)者來說,比較難于理解;還有的講座對(duì)解決實(shí)踐中問題幫助不大,理論基礎(chǔ)不夠,所做的專題缺乏學(xué)術(shù)的指導(dǎo)。

總之,在這收獲的時(shí)節(jié),我不但接受了學(xué)識(shí)的指導(dǎo),還與同仁們有更多真誠(chéng)的交流與友誼的傳遞,更深深地受到井岡精神的熏陶,受益匪淺,期待有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇九

在我的高中校園里,有一間特別的房間,它的名字叫做心理輔導(dǎo)室。這里不同于其他教室,它是一間專門針對(duì)學(xué)生心理問題而設(shè)立的地方。在這個(gè)房間里,我體驗(yàn)到了很多有價(jià)值的東西,感受到了學(xué)校的真情關(guān)注。

一開始,我并沒有很明白心理輔導(dǎo)室究竟有什么用處,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為同學(xué)之間互相交流就可以了。但是,在這里我遇到了很多自己不方便跟同學(xué)說的問題,這時(shí)候,心理輔導(dǎo)老師的出現(xiàn)就成為了治愈我內(nèi)心深處的藥劑。

在老師面前,我不必顧慮自己是否會(huì)被同學(xué)嘲笑,也不必害怕被別人用這個(gè)小事將自己愚弄。我可以將自己的煩惱和不快告訴老師,甚至在這里哭出來也不會(huì)被同學(xué)看到。老師給我了很多的指導(dǎo),讓我認(rèn)清了自己內(nèi)心深處的需要,從而調(diào)整自己行為上的不足。她的耐心和細(xì)心讓我從最開始的懷疑到現(xiàn)在的認(rèn)可,讓我體會(huì)到了這個(gè)房間里真正的溫暖。

在心理輔導(dǎo)室,我不止找到了安慰和指引,還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。大家彼此之間交流著自己的問題和體會(huì),有些問題也被同學(xué)一針見血地指出。和別人一起討論問題,不僅增強(qiáng)了自己的思考能力,而且也讓自己的問題得到了及時(shí)的解決。多做家務(wù)、多健身、多和同學(xué)交流……這些小小的建議讓我從容地面對(duì)很多原來認(rèn)為困難的事情。

心理輔導(dǎo)室不僅幫助我解決了生活問題,更使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的關(guān)心。學(xué)校投入這么多的人力和物力用來改善學(xué)生心理問題,不是“嚇?!睂W(xué)生,而是真的希望我們可以健康成長(zhǎng)、在一個(gè)溫暖的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)校的用心,讓我更加熱愛自己的學(xué)校,更加努力地追求夢(mèng)想。

在我即將離開高中的時(shí)候,我想對(duì)心理輔導(dǎo)室說聲“謝謝!”。謝謝你為我和我的同學(xué)們帶來的改變,謝謝你幫我擺脫了心理困擾,謝謝你讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的關(guān)心。我相信,在未來的日子里,心理輔導(dǎo)室也會(huì)在為更多的學(xué)生提供援助,讓更多的人從這里走出來,變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十

在心理輔導(dǎo)的過程中,有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對(duì)方,即無條件的積極關(guān)注對(duì)方,認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情,對(duì)其產(chǎn)生共情,感受對(duì)方的感受,了解其情況,讓對(duì)方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。因此,教師要改變心態(tài),無條件的采用積極關(guān)注著、傾聽、共情等方式,真誠(chéng)地對(duì)待別人,促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到:團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開展的重要性。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程,在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平,同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十一

此次能夠參加朋輩心理輔導(dǎo),我感到很榮幸。在歷時(shí)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我以及參加培訓(xùn)的同學(xué)從中學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技能,因而對(duì)其工作開展的重要性及開展方式有了深層次的理解。

在此之前,由于知識(shí)領(lǐng)域的缺乏,因而對(duì)自身及他人的心理問題應(yīng)有的重視,不假思索的認(rèn)為處于此階段的我們有著或多或少的問題是很正常的。我們不需加以重視和矯正。然而在學(xué)習(xí)朋輩相關(guān)知識(shí)后,我深刻體會(huì)大學(xué)生心理問題的嚴(yán)重性。大學(xué)生心理問題局勢(shì)亟待更專業(yè),更徹底的輔導(dǎo)。大學(xué)生如果產(chǎn)生心理問題卻任其滋長(zhǎng),不僅影響自己的學(xué)業(yè)和生活,而且影響同學(xué)的心理情緒,甚者不能自拔而釀成悲劇。因此,在大學(xué)生中,開展朋輩輔導(dǎo)是很實(shí)效,很有意義的。

“朋輩心理輔導(dǎo)”,顧名思義,就是通過同學(xué)或者老師以一種平等的身份去進(jìn)行心理輔導(dǎo)。朋輩輔導(dǎo)員主體不再是擁有專業(yè)知識(shí)的老師,而是掌握了一定技能的學(xué)生輔導(dǎo)員。在學(xué)生日常生活之間,朋友、同學(xué)能夠迅速的發(fā)現(xiàn)其存在的心理不健康傾向,如果同學(xué)能夠了解一定的輔導(dǎo)知識(shí),就能做早發(fā)現(xiàn),早開導(dǎo),從而將心理問題的進(jìn)一步惡化扼殺在萌芽狀態(tài),做到真正的未雨綢繆。這不僅有利于同學(xué)心理健康的發(fā)展,也減輕了老師工作的負(fù)擔(dān)。所以,我毅然報(bào)名參加了朋輩輔導(dǎo),要想即使幫助同學(xué),就需掌握一定的知識(shí)。即使?fàn)奚欢ǖ膶W(xué)習(xí)時(shí)間去了解朋輩輔導(dǎo),我想著也是值得的。

在輔導(dǎo)中,我深刻認(rèn)識(shí)到朋輩輔導(dǎo)有別于專業(yè)輔導(dǎo)的,對(duì)于我們朋輩輔導(dǎo)員來說,或許我能做的不再是給予輔導(dǎo)者過多的建議和指導(dǎo), 而是更傾向于去聆聽同學(xué)的苦惱,去感同身受,從而達(dá)到心與心的交流,進(jìn)一步認(rèn)知,做到讓對(duì)方釋懷,解決心中的疑惑。在培訓(xùn)中,我了解到許多朋輩輔導(dǎo)的方式方法,情緒控制法,轉(zhuǎn)移法等。期間,我認(rèn)識(shí)到了相當(dāng)?shù)男睦韱栴}案例和精神分裂癥狀,深切感受到朋輩輔導(dǎo)開展的必要性。

在其間,我還了解到學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)助人的輔導(dǎo)員技能。朋輩輔導(dǎo)的對(duì)象也不僅限于個(gè)人,而且在群體輔導(dǎo)中也能收到相當(dāng)好的成效等許多實(shí)用知識(shí)。我會(huì)在今后的工作中加以熟練的運(yùn)用。

總之,參與此次朋輩心理輔導(dǎo),我收獲了許多。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中將我所掌握的知識(shí)運(yùn)用在同學(xué)的心理問題抑或苦惱糾結(jié),促進(jìn)同學(xué)心理健康的良好發(fā)展。為同學(xué)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

加油,我相信自己!在與老師的密切合作下,共創(chuàng)湖大學(xué)生心理全面健康的明天!

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十二

這段時(shí)間,我通過在網(wǎng)上參加華南師范大學(xué)中遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)的相關(guān)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)。使我對(duì)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺得這個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)時(shí)間都是值得的,因?yàn)槲覍W(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒有學(xué)到的,并以后學(xué)習(xí)的過程中還要進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識(shí)。

心理學(xué)是心理現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)及其本質(zhì)和及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是一門嚴(yán)肅的科學(xué),它有明確的科學(xué)知識(shí)體系,有科學(xué)的實(shí)證研究方法。心理學(xué)研究人的行為方式,習(xí)慣,性格,研究心理變化與行為的,并通過研究的結(jié)果對(duì)人的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。心理學(xué)是人類在研究社會(huì)和人類自身的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出來的一種學(xué)問,所有的心理學(xué),實(shí)際上都是處理人的關(guān)系:人的自身關(guān)系,人與人之間的關(guān)系。無論是社會(huì)、還是家庭,都離不開心理學(xué)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,人類的進(jìn)步,心理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用與意義將會(huì)愈來愈重要。心理對(duì)生理是有巨大反作用的',心理的健康直接影響于生理健康。在當(dāng)今信息化,高科技化和全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代中,現(xiàn)代生活由于生活節(jié)奏的加快,竟?fàn)幖觿?,思想觀念的更新,社會(huì)生活的變化,人們產(chǎn)生更多的心理壓力,心理的不適應(yīng)與心理的失衡,心理挫折感也漸繁多,“心理健康”與“精神健康”已成為新世紀(jì)人類自身發(fā)展的主題。而通過心理咨詢等活動(dòng),可使人們內(nèi)心的情緒得到渲泄、解除,且對(duì)一些事,觀念上進(jìn)行認(rèn)知的糾正,從而營(yíng)造良好的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境,提高自己的適應(yīng)能力。為以后在教學(xué)工作中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)滲透到教學(xué)中提供了很好的理論基礎(chǔ)。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十三

作為一名心理輔導(dǎo)師,我曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次幫助不同人群的咨詢和輔導(dǎo),也學(xué)到了許多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我作為一名心理輔導(dǎo)師的心得體會(huì)。

二、接觸不同人群。

作為一名心理輔導(dǎo)師,我接觸過許多不同的人群。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生活經(jīng)歷各不相同,他們面臨的問題也不盡相同。因此,在開展心理輔導(dǎo)工作時(shí),我們需要關(guān)注每個(gè)人的獨(dú)特性,并且建立起尊重和理解的基礎(chǔ)來幫助他們。此外,我也發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都擁有自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),我們需要關(guān)注這些優(yōu)勢(shì),并在治療過程中加以利用,使用合適的技能和策略來實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

三、理解客戶的需求。

理解客戶的需求對(duì)于任何一位心理輔導(dǎo)師來說都是至關(guān)重要的。先要建立起良好的關(guān)系,建立信任關(guān)系使得我們能夠更好地與客戶溝通,從而更好地了解他們的內(nèi)心想法和感受。只有了解了客戶的需求,我們才能更好地規(guī)劃治療方案。

此外,一個(gè)心理輔導(dǎo)師的能力不僅僅在于聽,而是在于聆聽中的覺察性。聆聽意味著關(guān)注和傾聽,覺察性意味著能夠更全面地了解和理解客戶的問題。

四、目標(biāo)制定和跟進(jìn)。

在幫助客戶解決問題時(shí),目標(biāo)和跟進(jìn)非常重要。我們需要在治療開始之前與客戶明確目標(biāo),然后呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ê图寄?,以幫助其?shí)現(xiàn)目標(biāo)。在整個(gè)治療過程中,我們需要不斷地與客戶溝通,關(guān)注他們的需求,并根據(jù)治療進(jìn)展調(diào)整治療方案。此外,我們還需要幫助客戶建立目標(biāo)計(jì)劃,以激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)和保持積極的心態(tài)。

五、預(yù)防和監(jiān)督。

預(yù)防和監(jiān)督是有效的心理輔導(dǎo)工作的必要因素,我們需要努力預(yù)防回歸和加強(qiáng)監(jiān)督。預(yù)防包括教授客戶如何應(yīng)對(duì)危機(jī)、避免或減少心理危機(jī)的發(fā)生,監(jiān)督包括定期回訪和關(guān)注客戶的各種進(jìn)展。由于治療的結(jié)束并不等于問題完全得到了解決,我們需要對(duì)客戶進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督,使他們知道在出現(xiàn)任何問題時(shí)可以隨時(shí)求助。

六、結(jié)尾。

作為一名心理輔導(dǎo)師,我深深地體驗(yàn)到,所有的經(jīng)歷都教給了我學(xué)習(xí)的過程。開展心理輔導(dǎo)工作,不僅僅是幫助他人,也是我們理解和理解自己的過程。使我們更好地了解自己,以幫助其他人更好地了解自己。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十四

心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)的心理健康服務(wù),旨在幫助個(gè)體解決問題,開展自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。作為隊(duì)員心理輔導(dǎo)員,在團(tuán)隊(duì)中起著關(guān)鍵的作用。在長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍中,隊(duì)員們常常會(huì)面臨一些心理問題,如焦慮、壓力,甚至自我懷疑。因此,進(jìn)行心理輔導(dǎo)和支持不僅能夠幫助隊(duì)員們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和成長(zhǎng)。

第二段:認(rèn)識(shí)隊(duì)員的心理需求。

在進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作時(shí),了解隊(duì)員的心理需求是至關(guān)重要的。每個(gè)隊(duì)員都是獨(dú)特的個(gè)體,他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)有不同的情緒和反應(yīng)。作為心理輔導(dǎo)員,我們應(yīng)該耐心傾聽,理解他們的感受和困惑,并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。有時(shí)候,隊(duì)員們可能只需要傾訴一下,有時(shí)候他們可能需要更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)。因此,在心理輔導(dǎo)過程中,我們需要靈活地適應(yīng)不同的情況和需求。

第三段:建立信任和溝通。

建立信任和良好的溝通是進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。只有讓隊(duì)員們相信我們是真心關(guān)心他們的,他們才會(huì)愿意在困難和挑戰(zhàn)面前敞開心扉,與我們分享他們內(nèi)心的痛苦和困惑。因此,我們需要主動(dòng)與隊(duì)員建立良好的人際關(guān)系,關(guān)注他們的一切,例如他們的進(jìn)步、感受和需求。同時(shí),我們也應(yīng)該保持開放的心態(tài),接納和尊重隊(duì)員們的世界觀和價(jià)值觀,讓他們感受到安全和支持。

第四段:幫助隊(duì)員積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

在心理輔導(dǎo)的過程中,我們的目標(biāo)是幫助隊(duì)員們積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),發(fā)展解決問題的能力。首先,我們可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,從而增強(qiáng)他們的自信心。其次,我們可以教授一些應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的技巧,例如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考。此外,我們還可以鼓勵(lì)他們制定目標(biāo)和計(jì)劃,并提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)。通過這些方法,隊(duì)員們能夠更好地面對(duì)困難,并積極尋找解決問題的方法。

第五段:總結(jié)心理輔導(dǎo)的意義和成就感。

進(jìn)行隊(duì)員心理輔導(dǎo)的過程不僅能夠幫助隊(duì)員們克服困難和挑戰(zhàn),還能夠提升自己的專業(yè)能力和人際交往能力。我們能夠看到隊(duì)員們從迷茫和失落逐漸找到方向和希望的轉(zhuǎn)變,這種成就感是無法言喻的。在心理輔導(dǎo)的過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多,通過傾聽隊(duì)員們的故事,我們能夠更好地理解人性的復(fù)雜性和多樣性。所以,作為隊(duì)員心理輔導(dǎo)員,我們應(yīng)該以真誠(chéng)和熱情的態(tài)度投入到心理輔導(dǎo)工作中,為團(tuán)隊(duì)的和諧和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)隊(duì)員心理輔導(dǎo)心得的體會(huì)。我們想要一個(gè)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì),需要我們不僅關(guān)注隊(duì)員們的實(shí)際困境,還要關(guān)注他們的心理狀態(tài)。只有通過心理輔導(dǎo),我們才能夠更好地了解和應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的心理需求,激發(fā)他們的潛能,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的心理輔導(dǎo)能力,為隊(duì)員們提供更好的支持和幫助。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十五

隨著大二下學(xué)期的到來,我們上個(gè)星期上了一堂新的課堂輔導(dǎo)----大學(xué)生心理健康輔導(dǎo),一門十分有趣,有用的課程。通過學(xué)習(xí),我知道了所謂的心理健康是指這樣的一種狀態(tài),即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?,這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

而作為大學(xué)生,通過學(xué)習(xí)我了解并認(rèn)識(shí)到,心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),有正確的自我主觀意識(shí),能很好地把握自己,控制自己的情緒,和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體,能很好的適應(yīng)環(huán)境,包括學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,以及即將迎來的未來社會(huì)上工作的環(huán)境,也可以在學(xué)習(xí)和戀愛之間權(quán)衡的很好。

其實(shí)沒上這堂輔導(dǎo)課之前,對(duì)于我來說,幾乎跟每一個(gè)同齡人一樣,似乎都覺得自己最了解自己。然而,隨著對(duì)這堂心理健康課學(xué)習(xí)的深入,我漸漸認(rèn)識(shí)到以往的看法存在著很多的偏頗,比如,在走上坡路時(shí),也就是順境時(shí),總是把自己估計(jì)得過高,似乎一切所求的東西都唾手可得,往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁,甚至有些驕傲自大,自以為是,結(jié)果就像老師上課說的往往會(huì)吃很多虧,比如高中是班長(zhǎng),到大學(xué)理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為自己也應(yīng)該是班長(zhǎng),結(jié)果沒當(dāng)成;在逆境時(shí),又往往把自己估計(jì)得過低,把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能,以至于做什么事總是很極端,比如有時(shí)自卑,不敢談戀愛,不敢跟陌生人講太多話,等等。以上這些都是我需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。

經(jīng)過這堂對(duì)心理健康課的學(xué)習(xí)之后,我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實(shí)并不難,除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者,一個(gè)理智的唯物辯證理論者,更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試,做到心理健康,我

總結(jié)

如下:

1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù),在大學(xué)學(xué)習(xí)中要時(shí)刻保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這一點(diǎn)在老師講來就是要學(xué)會(huì)自學(xué),自學(xué)必備的知識(shí)技能,自學(xué)并自考一定的必要技能考試,這一點(diǎn)要學(xué)會(huì)積極地自學(xué)能力,好好地利用圖書館。

2.保持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。只有做到這一點(diǎn)才能更好地去學(xué)習(xí)生活。3.保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

4.保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。

5.要為自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo),學(xué)習(xí)的知識(shí)和精力越多,將來工作和學(xué)習(xí)就能越發(fā)的得心應(yīng)手。 6.要學(xué)會(huì)感恩,包括對(duì)自己身邊的親人,老師,同學(xué)。感謝他們的養(yǎng)育之恩,教育之恩和知遇之恩。

雖然這堂心理輔導(dǎo)的課程結(jié)束了,或許現(xiàn)在它能帶給我的感悟還很不全面,更多的未吸收的東西得靠我自己去悟,去體會(huì)。讓我明白了人生的首要課題:保持心身健康,心理健康的影響因素,心理保健的方法;學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活,如何規(guī)劃我的大學(xué)生活,了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法,并逐漸適應(yīng)自覺學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)的方式,了解到大學(xué)生情感與健康種種問題及調(diào)節(jié)方法;學(xué)習(xí)了大學(xué)生的自我意識(shí)的培養(yǎng)后,有意識(shí)地塑造健全的自我意識(shí),更科學(xué)地了解自己,更充分地認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己;學(xué)習(xí)了個(gè)性健康后,知道了更多有關(guān)大學(xué)生的個(gè)性:氣質(zhì),性格,能力,這就是人格的培養(yǎng);當(dāng)然,大學(xué)生能力的培養(yǎng)是很重要的,能力與活動(dòng)緊密聯(lián)系,能力又會(huì)影響活動(dòng)的效果,而培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人能力,又要做到建立和優(yōu)化合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極參與實(shí)踐活動(dòng),注重非智力因素的培養(yǎng);同時(shí),通過學(xué)習(xí)我也加深了對(duì)同學(xué)的認(rèn)知,更融洽了同學(xué)間的關(guān)系;也熟悉人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù),對(duì)自己以后的人際交往有一定的幫助。對(duì)于很多大學(xué)生都會(huì)關(guān)心的問題:大學(xué)生戀愛。對(duì)戀愛方面的知識(shí),雖然不是陌生的,但是老師給我們剖析地更徹底,的確大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀讓很多人憂心,由于剛上大學(xué),又對(duì)戀愛的向往,大都為了尋求精神寄托、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力、追求浪漫,也有盲目攀比、滿足虛榮心的、滿足好奇心的,或許因?yàn)檫@樣丟失人脈的部分機(jī)會(huì),但是,我同時(shí)也覺得就像老師說的那樣,應(yīng)該活出真實(shí)的自己,把握好愛情,學(xué)習(xí),生活這大學(xué)的三大主旋律。

總之,大學(xué)生要做到心理健康,爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。

“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年弱,則國(guó)弱,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲;少年雄與地球,則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈,我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn),為國(guó)家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春。

初中生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)篇十六

大學(xué)生活充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,對(duì)于許多學(xué)生來說,適應(yīng)大學(xué)生活和面對(duì)自身問題的能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為幫助學(xué)生更好地解決問題,許多大學(xué)提供了心理輔導(dǎo)服務(wù)。在我四年的大學(xué)生活中,我曾經(jīng)接受過心理輔導(dǎo),并從中獲得了很多幫助。在這篇文章中,我將分享一下我的心得體會(huì),希望對(duì)需要幫助的大學(xué)生有所啟發(fā)。

第一段:面對(duì)問題是必要的。

在大學(xué)的生活中,我們時(shí)常會(huì)面對(duì)各種問題,比如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系不和、心理壓力等。當(dāng)遇到這些問題時(shí),我們不能回避,而是應(yīng)該勇敢面對(duì)。這是我從心理輔導(dǎo)中學(xué)到的第一個(gè)重要的體會(huì)。輔導(dǎo)師不僅幫助我梳理思緒,還告訴我積極解決問題是激發(fā)我潛力的關(guān)鍵。只有直面問題并尋找解決辦法,我們才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段:傾訴是舒解心理壓力的有效途徑。

在大學(xué)生活中,我們常常承受著巨大的心理壓力,如學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、自我定位等。當(dāng)這些壓力堆積到一定程度時(shí),很容易導(dǎo)致情緒失控和身心健康問題。而傾訴是釋放壓力的有效途徑。在心理輔導(dǎo)中,我學(xué)會(huì)了向輔導(dǎo)師訴說我的困擾和內(nèi)心的疑慮,從而減輕了心理負(fù)擔(dān)。同時(shí),輔導(dǎo)師也給了我很多正面的建議和指導(dǎo),幫助我找到解決問題的方法。通過傾訴和思考,我逐漸找回了自信,并且學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)壓力。

第三段:認(rèn)識(shí)自己是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,我們常常迷茫,不知道自己究竟想要什么、適合什么。而這個(gè)問題的答案并不是別人能夠給予的,它只能從內(nèi)心中尋找。在心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師幫助我認(rèn)識(shí)自己,了解自己的特點(diǎn)和興趣,幫助我明確了自己的目標(biāo)和方向。通過對(duì)自己的思考,我明白了自己真正想要追求的東西是什么,并制定了一些可行的目標(biāo)和計(jì)劃。正是因?yàn)檫@次心理輔導(dǎo),我才開始了我的創(chuàng)業(yè)之路,并找到了真正適合我的職業(yè)方向。

第四段:關(guān)注他人有助于拓展視野。

人際交往是大學(xué)生活中非常重要的一環(huán)。通過與他人的交流和合作,我們可以學(xué)到很多新的知識(shí)和技能。同時(shí),關(guān)注他人也是一種拓展自己視野和增加社交技巧的方法。在心理輔導(dǎo)過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的故事,尊重他人的感受。這不僅幫助我建立了更深層次的人際關(guān)系,也讓我更加包容和理解他人。通過這種互動(dòng),我的視野得到了拓展,我開始能夠更好地與他人合作和溝通。

第五段:心理健康是最重要的財(cái)富。

大學(xué)生涯是人生中最寶貴的時(shí)光之一,心理健康是最重要的財(cái)富。只有在心理健康的狀態(tài)下,我們才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在心理輔導(dǎo)的過程中,我深刻體會(huì)到了心理健康的重要性,并付諸實(shí)踐。通過學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)壓力、善于溝通和尋求幫助,我逐漸建立了自己的心理健康保護(hù)機(jī)制,使自己能夠在大學(xué)的生活中更加從容和自信地面對(duì)各種問題。

總結(jié):

通過四年的大學(xué)生活,我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)心理輔導(dǎo)的重要性。它不僅幫助我們解決問題,還促使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,開闊視野,傾聽他人。大學(xué)心理輔導(dǎo)教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難、舒緩壓力、尋找自己的價(jià)值。我相信,只要我們勇敢面對(duì)問題,積極尋求幫助,我們一定能夠在大學(xué)生活中成長(zhǎng)為更加自信和積極的人。

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