在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)?？偨Y(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。在此為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)范文，僅供參考。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課堂教學(xué)的設(shè)置雖然很重要，但在實(shí)施的過程中，我們必須結(jié)合學(xué)生的情況考慮相關(guān)的問題。學(xué)生的惰性較大，在進(jìn)入練習(xí)的階段前我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。說明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分析練習(xí)的好處，從學(xué)生的身體健康角度出發(fā)，要吸引學(xué)生的注意力。通過學(xué)生樂意參與的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，例如：分組運(yùn)球接力比賽，運(yùn)球追逐跑等，促使學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這是在進(jìn)入基本部分之前要做到，并且要考慮到突發(fā)情況出現(xiàn)的處理。比如說有同學(xué)不愿意參加游戲帶頭搗亂、起哄等，應(yīng)該怎么去化解。到了學(xué)生練習(xí)的基本部分是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能不能掌握運(yùn)球上籃這個(gè)動(dòng)作技術(shù)，在這個(gè)練習(xí)的過程是否能用心投入。但是這一階段很容易出現(xiàn)厭學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，成功率較低，學(xué)生沒有體會(huì)成功的喜悅，覺得枯燥無味，這時(shí)又應(yīng)該如何處理呢。那我們可以通過錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，隨機(jī)抽樣檢查，抽調(diào)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)表演示范，或者分小組對(duì)比練習(xí)等。及時(shí)采取正確教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)積極參與練習(xí)，提高其運(yùn)球上籃的動(dòng)作技術(shù)水平。其實(shí)課堂實(shí)施的整個(gè)過程中，我們都要仔細(xì)和深入對(duì)在實(shí)施過程可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題的進(jìn)行分析，找好應(yīng)對(duì)的措施，確保課堂教學(xué)順利的完成。在這節(jié)課當(dāng)中，教師對(duì)這些問題都考慮的很周到，做到因材施教，對(duì)出現(xiàn)的各項(xiàng)狀況幾乎能應(yīng)付自如。
二、課后反思。
這次課順利結(jié)完成，但學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平有沒有實(shí)質(zhì)上的提升，有沒達(dá)到課前預(yù)計(jì)的效果，我們要對(duì)課堂的整體情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)較多的失誤是控球不穩(wěn)，投籃不進(jìn)，還有身體不協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當(dāng)要留意學(xué)生在練習(xí)時(shí)的情況，注意發(fā)現(xiàn)造成動(dòng)作技術(shù)出錯(cuò)的因素，在以后的課堂及時(shí)的糾正。考慮不周和處理不當(dāng)?shù)?事情，是主觀因素還是客觀條件所造成的，是準(zhǔn)備工作不到位還是實(shí)施過程的環(huán)節(jié)出問題，是學(xué)生導(dǎo)致的還是教師本身所致的等等，這些都要認(rèn)真的、用心的、仔細(xì)去分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求更好更合理的解決辦法。在做得好的方面就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，為以后的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。
要很好的完成一節(jié)體育課困難不大，但要每一節(jié)體育課都能很好的完成那就非常不容易，其他學(xué)科也是如此。只能盡力去做好，因受到影響的因素很多，但我們必須要做的就是要進(jìn)行課前、教學(xué)過程及課后各方面的思考，爭(zhēng)取下一節(jié)課能做得更好，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以更限度的學(xué)到有用的知識(shí)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
小足球――運(yùn)球。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
四、教材分析。
小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析。
我所授課的班級(jí)是一年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段。
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40。
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)。
開始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)。
要求：快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。
1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)。
基本部分基本部分。
一、引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
二、小足球：
1.踢固定球。
2.一觸一停。
3.連續(xù)運(yùn)球。
三、運(yùn)球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞?dòng)崜屒颉?/p>
二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
運(yùn)球上籃是高二年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之一，目的在于使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自主鍛煉和終身煅練的意識(shí)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思維，促進(jìn)同學(xué)間的相互了解與溝通。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，促進(jìn)機(jī)能的提高，體能的發(fā)展，增進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。這節(jié)課的任務(wù)基本按照計(jì)劃完成，但要稱得上激情就有一定的差距。
體育課教學(xué)的最終目的是在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，娛樂身心，從而達(dá)到強(qiáng)身健體。在這過程中，需要我們體育教師進(jìn)行科學(xué)、合理的誘導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成體育課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)教材《體育與健康》的教學(xué)要求及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的體育意識(shí)和能力，為學(xué)生的.終身體育打下基礎(chǔ)。但要在“激情運(yùn)球上籃”這個(gè)課堂中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我認(rèn)為必須要做到以下這些。
一、教材反思。
籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是貫穿我校整個(gè)高中體育課的教學(xué)內(nèi)容，高二階段要求學(xué)生掌握籃球運(yùn)球上籃的基本動(dòng)作技術(shù)。教材內(nèi)容的安排目的不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)基本的動(dòng)作技術(shù)，也讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中提高其他能力。在每一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，都滲透了對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完善健康的人格，全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，真正達(dá)到教材設(shè)置的目的。
二、學(xué)情反思。
課堂的實(shí)施方案要根據(jù)每班學(xué)生的情況進(jìn)行制定?，F(xiàn)時(shí)我們學(xué)校高一學(xué)生的情況看來，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)、理解能力和模仿能力較差，非常好動(dòng)、不能吃苦、心里承受能力很弱，惰性大不愛學(xué)習(xí)。這對(duì)體育課的實(shí)施帶來一定難度。往往掌握一個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)歷過無數(shù)次的重復(fù)練習(xí)，他們?cè)趺礃硬拍軐W(xué)會(huì)呢？這就需要我們體育老師在課程的設(shè)置要下苦功夫了。認(rèn)真鉆研教材、分析教材，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地和學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法，做到真正的備教材，備學(xué)生，對(duì)課堂有較充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課在安排上教師做了充分的準(zhǔn)備，能做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合課堂的具體的變化，及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)的措施。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材內(nèi)容的選擇科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)手段清晰而有實(shí)效，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。尤其是課的開始采用運(yùn)球和球性練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)效果，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃作了知識(shí)和技能儲(chǔ)備。
不過從實(shí)際教學(xué)情況來看，僅80%左右的學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間上籃時(shí)能做到協(xié)調(diào)連貫，有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象，沒有很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的`教學(xué)目標(biāo)。分析原因，一是目標(biāo)定位太高，對(duì)學(xué)生了解不夠；二是部分學(xué)生作動(dòng)不太協(xié)調(diào)，其原因，是學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏掌握不好，運(yùn)球接二大步上籃的過程中存在上下肢動(dòng)作不協(xié)調(diào)，拿球不穩(wěn)，跨步點(diǎn)不合理起跳投籃時(shí)機(jī)不合適。三是有個(gè)別學(xué)生走步，其原因是，1名學(xué)生還沒有形成跨步拿球的概念，習(xí)慣先跨步再拿球，2名學(xué)生沒有很好的理解行進(jìn)間三步上籃其實(shí)是兩步就要投籃。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)時(shí)首先我讓學(xué)生進(jìn)行三步的徒手練習(xí)（不持球），強(qiáng)調(diào)第一步的重要性，及時(shí)找準(zhǔn)自己的第一步，一般同學(xué)是右腳，個(gè)例（左撇同學(xué)左腳），牢記一大二小三起跳的口決，搞清楚起跳腳并掌握正確的起跳姿勢(shì)，通過反復(fù)練習(xí)，做到非常熟練這三步的步伐，然后持球再練習(xí)四到五次，體會(huì)持球后的'三步動(dòng)作，在完成這個(gè)練習(xí)后，緊接著進(jìn)行運(yùn)一次球接三步上籃，這個(gè)練習(xí)非常重要，是學(xué)好三步上籃最最基礎(chǔ)的東西，在這個(gè)練習(xí)中，要先讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球后抱球跨步動(dòng)作的銜接，學(xué)生三步上籃最大的問題就在于運(yùn)球后不知道什么時(shí)候抱球，該怎么抱球，運(yùn)球路線一長(zhǎng)就會(huì)手忙腳亂完全忘了最后三步的要領(lǐng)，因此，要原地讓學(xué)生多做運(yùn)球抱球提右腿的動(dòng)作，讓學(xué)生感覺到抱球與跨步的時(shí)間差，當(dāng)能夠很熟練的掌握好這個(gè)動(dòng)作以后，就能將運(yùn)一次球三步上籃動(dòng)作銜接起來了，我通過多個(gè)班多次試驗(yàn)，學(xué)生在掌握了運(yùn)一次球三步上籃后，基本就能把握好抱球的準(zhǔn)確時(shí)差，再做遠(yuǎn)距離運(yùn)球上籃就容易的多了。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
三步上籃技術(shù)是籃球項(xiàng)目中的重要技術(shù)動(dòng)作，是突破上籃和快攻的必備技術(shù)，運(yùn)球上籃技術(shù)的掌握直接影響到學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平的高低。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到跨步接球的節(jié)奏，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，提高籃球技術(shù)技能。因本次課是在跨步接球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高技術(shù)，是為了能夠打下扎實(shí)的上籃基功底，所以教學(xué)中我是采取由傳接球開始到定點(diǎn)跨步接球上籃再到運(yùn)球上籃這種由易到難，循序漸進(jìn)的練習(xí)方式。通過地上劃線的方法去讓學(xué)生找到一大、二小、三高的節(jié)奏感，及利用在籃板上做的標(biāo)記讓學(xué)生能準(zhǔn)確的將球投入籃框，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到手腕抖腕拋球，控制拋物線的感覺，從而更容易獲得成功。增加了趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中，學(xué)會(huì)跨步接球的技術(shù)提高籃球水平，發(fā)展了快速跑、靈敏、柔韌等體能素質(zhì)，同過持球定位給同學(xué)接球，讓學(xué)生又學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的合作精神。在本堂課的教法中我充分運(yùn)用了多種評(píng)價(jià)，如：教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方法，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的小主人，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了觀察、分析、正確評(píng)價(jià)、互幫互學(xué)。
本節(jié)課內(nèi)容安排的比較充實(shí)，學(xué)生練習(xí)積極性比較高，收到了比較好的效果。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
高運(yùn)球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進(jìn)間快速運(yùn)球。在運(yùn)球的時(shí)候，兩腿微屈，雙目平視，手用力向前下方推按球，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，使球反彈的高度在腰腹之間，手腳協(xié)調(diào)配合，使籃球有節(jié)奏地向前運(yùn)行。
需要注意的是運(yùn)球的那只手虎口沖前，同時(shí)注意籃球的落點(diǎn)。原地運(yùn)球時(shí)，手要控制籃球的正上方。行時(shí)間運(yùn)球時(shí)，手要控制球的后側(cè)上方，以肘關(guān)節(jié)為軸做上下的按拍動(dòng)作。
2、低運(yùn)球。
在籃球運(yùn)球技術(shù)中，低運(yùn)球是常用于擺脫防守的一種方法。進(jìn)行低運(yùn)球的時(shí)候，兩腿彎曲，重心下降，上體前傾，用上體和腿保護(hù)球的同時(shí)用手短促地拍按球，使球從地面向上反彈的高度在膝部以下。
需要注意的是，在進(jìn)行低運(yùn)球的時(shí)候，必須控制好反彈高度，短促地按拍球。通常在膝關(guān)節(jié)部位上下按拍球。以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕的力量按拍。
3、急起急停運(yùn)球。
在快速運(yùn)球中，突然急停時(shí)，手拍按球的前上方。運(yùn)球疾起時(shí)，要迅速起動(dòng)拍按球的后上方，要注意用身體和腿保護(hù)球。需要注意的是，運(yùn)球急停急起時(shí)，要停得穩(wěn)、起得快。
4、體前變向換手運(yùn)球。
變方向運(yùn)球，是運(yùn)球隊(duì)員接近對(duì)手時(shí)，突然向左或向右改變運(yùn)球方向。運(yùn)球隊(duì)員從對(duì)手右側(cè)突破時(shí)，先向?qū)κ肿髠?cè)變向運(yùn)球，然后突然改變方向向右側(cè)運(yùn)球。變向時(shí)，右手拍按球的右后上方，把球從自己的右側(cè)拍按到左側(cè)前方，同時(shí)，右腳向左前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，用肩保護(hù)球，然后換手運(yùn)球加速前進(jìn)。
需要注意的是，在進(jìn)行體前變向換手運(yùn)球的時(shí)候，右手變左手運(yùn)球時(shí)，手球配合要合理，變向要及時(shí)。
5、背后運(yùn)球。
背后運(yùn)球，是進(jìn)攻隊(duì)員在運(yùn)球過程中遇到對(duì)手堵截，無法采用體前變向運(yùn)運(yùn)球時(shí)，可采用背后運(yùn)球突然改變前進(jìn)方向，借以擺脫防守。以右手運(yùn)球，向左側(cè)變向?yàn)槔?。變向時(shí)，右腳在前，右手將球拉到右側(cè)身后，迅速轉(zhuǎn)腕拍按球的右后方，將球從身后拍按至身體的左側(cè)前方，然后按左手運(yùn)球，左腳在前，加速前進(jìn)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球
（1）聽口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。
難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。
1、要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)，表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、指導(dǎo)思想：
本課堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注、賞識(shí)每一位學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)練過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并在學(xué)練中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程評(píng)價(jià)，為每位學(xué)生提供自我表現(xiàn)和自我展示的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂與成功的喜悅。
二、教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是《小足球運(yùn)球和射門游戲》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》第五冊(cè)。該課是在水平二階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想；教法的選擇及展開、場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)及利用。
重點(diǎn)：運(yùn)球動(dòng)作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。
難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，接觸球部位要準(zhǔn)確，不要向前彈或甩小腿。
三、學(xué)情分析：
本課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們處在身體柔韌、靈敏素質(zhì)的敏感期，運(yùn)動(dòng)感覺也處于發(fā)展階段，在水平二階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們對(duì)小足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的`興趣，學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)，具備了一定的自學(xué)、自練能力，并能在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強(qiáng)的好勝心理，這些技術(shù)層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎(chǔ)。
四、教法、學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，通過講解示范法和分組單練的形式，進(jìn)行“嘗試體驗(yàn)----合作學(xué)練----鞏固提高----創(chuàng)新展示”這一主題式教學(xué)，讓學(xué)生不斷嘗試、體驗(yàn)、觀察、模仿和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作，讓每位學(xué)生都能在本節(jié)課中有不同的收獲和進(jìn)步，最終使本課的教學(xué)目標(biāo)的高效完成。
五、場(chǎng)地器材：
小足球8個(gè)；標(biāo)志物8個(gè)；口哨一個(gè)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
二、教學(xué)目的:。
學(xué)生在練習(xí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)要求:。
知道腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作方法，初步掌握運(yùn)球動(dòng)作技能，會(huì)跑動(dòng)運(yùn)球。
四、教學(xué)重點(diǎn):腳背正面運(yùn)球的中部；
教學(xué)難點(diǎn):擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
五、教學(xué)任務(wù):。
1、使學(xué)生掌握跑動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。
七、教學(xué)原則:。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
八、教學(xué)過程:。
這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，下面我通過四個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準(zhǔn)備活動(dòng)，做徒手操，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2、育心強(qiáng)體：進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《看數(shù)抱團(tuán)》，目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運(yùn)球是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行直線運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的跑動(dòng)運(yùn)球能力，設(shè)計(jì)游戲式運(yùn)球項(xiàng)目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學(xué)生在跑動(dòng)運(yùn)球中抬頭觀察能力。
4、恢復(fù)身心：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、場(chǎng)地器材：
足球場(chǎng)，足球八個(gè)，標(biāo)志桶八個(gè)。
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運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、學(xué)情分析。
五年級(jí)正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力；五年級(jí)男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．參與目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。
2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．心理和社會(huì)適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、教材分析。
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：手腕控球。
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。
六、教法與學(xué)法。
本課教法：通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。本課學(xué)法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)運(yùn)球，降低難度。
七、本課教學(xué)構(gòu)思：
1．引起興趣：通過行進(jìn)間尋找答案，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。2．滿足運(yùn)動(dòng)欲望：通過跑動(dòng)和球操的形式來滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，起到熱身的作用。
3．發(fā)展運(yùn)動(dòng)水平：通過節(jié)奏練習(xí)原地運(yùn)球和相互搶斷等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和籃球技巧。4．身心恢復(fù)：通過“有口難言”等游戲達(dá)到身心放松的效果。5．小結(jié)評(píng)優(yōu)：通過講評(píng)和小組評(píng)優(yōu)等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
八、教學(xué)特色。
（1）利用音樂節(jié)奏練習(xí)運(yùn)球，提高學(xué)生興趣。（2）隊(duì)型變化多樣合理。（3）培養(yǎng)終身體育意識(shí)。
場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地。器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。
練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。
小學(xué)籃球教。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課主要任務(wù)有：
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球和體育鍛煉的興趣；
3、通過單足跳練習(xí)增加學(xué)生的鍛煉手段；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求，針對(duì)本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為：
1、掌握高、低運(yùn)球的方法，體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)。
2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教材特點(diǎn)。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與單足跳練習(xí)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運(yùn)球是應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況。難點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢(shì)。
三、教學(xué)方法。
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計(jì)了干擾運(yùn)球小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進(jìn)行思考（如“為什么我的運(yùn)球被別人搶斷？運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問題），這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對(duì)運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
（1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì)，對(duì)于練習(xí)過程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運(yùn)西瓜”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
（4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對(duì)跳繩的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種跳繩練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請(qǐng)部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（5）合作學(xué)習(xí)法。準(zhǔn)備在跳繩的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
四、課堂程序。
1、集合整隊(duì)——指導(dǎo)體育委員集合隊(duì)伍；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）。
2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)原地運(yùn)球——“搶西瓜”。（約5分鐘）。
3、行進(jìn)間運(yùn)球階段——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主練習(xí)。（約5分鐘）。
4、分組競(jìng)賽游戲——進(jìn)行競(jìng)賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（約10分鐘）。
5、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。（約15分鐘）。
6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)；課堂總結(jié)；整理器材。（約3分鐘）。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
劉獻(xiàn)忠。
一、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：運(yùn)球。
2、跑：障礙跑。
重點(diǎn)。
運(yùn)球：臂腕指用力，體側(cè)運(yùn)球；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞。
難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度。
五、教法學(xué)法：
北京舉辦2012年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：2016年奧運(yùn)會(huì)，籃球比賽是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)。
整隊(duì)查人數(shù)。
師生問好。
宣布課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、運(yùn)球。
a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）。
b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流。
c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)。
d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）。
f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）。
4、結(jié)束部分。
a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）。
b、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）。
c、歸還器材，宣布下課。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。
4、有感情地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。
了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。
幻燈。
三課時(shí)。
一、出示圖，導(dǎo)入新課。
1、圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、板書課題，概述課文大意。
二、初讀課文，理解圖意。
1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。
（1）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽？他們用什么做球門？
（2）作者是怎樣描寫守門員的動(dòng)作和神態(tài)的？
（3）作者是怎樣描寫場(chǎng)外觀眾的？
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]。
四、對(duì)照?qǐng)D，理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問：
（1）這一段有幾句話？每句話說的是什么？
（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？
（3）第二句話中的“又”字說明什么？
3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀，結(jié)合看圖，讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人，重點(diǎn)寫的是誰。
2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語。
3、用自己的話講述小守門員的動(dòng)作和神態(tài)。
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文，觀察圖畫，思考：
（1）課文寫了哪幾個(gè)觀眾？
（2）作者是怎樣描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的？
（3）從哪些具體描寫可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的表情動(dòng)作，想象球賽的激烈場(chǎng)面。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。
“索性”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它？（干脆）。
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀察圖畫，指名說圖意。
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字，認(rèn)讀，練習(xí)組詞。
2、指名說說自己認(rèn)讀的方法。
3、指導(dǎo)書寫。
三、指導(dǎo)造句。
1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語的意思。
2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。
3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說話，再進(jìn)行書面造句。
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài)，為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問題。
（1）明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
（2）要按一定順序描寫事物。
（3）用詞要準(zhǔn)確，語句要通順連貫，把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫清楚。
（4）不會(huì)寫的字可以查字典，也可以問老師，不要問同學(xué)，以免打斷別人的'思路。
三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，想想應(yīng)該先寫什么，后寫什么。想好之后再動(dòng)筆。
四、學(xué)生寫片斷，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題。
五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要合理的戰(zhàn)術(shù)安排和個(gè)人技巧的配合。在籃球比賽中，運(yùn)球上籃是得分最常見的方式之一，也是被認(rèn)為最具有個(gè)人表現(xiàn)力的技術(shù)之一。然而，想要在比賽中運(yùn)用運(yùn)球上籃獲得得分并不是一件容易的事情。本文將從個(gè)人水平和技術(shù)層面分享我自己的運(yùn)球上籃心得和體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)非常重要。
籃球是一項(xiàng)技術(shù)活，運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中不斷地磨練自己的技術(shù)，不斷修繕自己的短板。對(duì)于運(yùn)球上籃來說，細(xì)節(jié)處理非常重要。例如，腳步的正確位置、速度的掌握、對(duì)手的防守位置，一步步地摸清對(duì)手防守的破綻，最后決定在哪個(gè)位置出手。這些細(xì)節(jié)都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和耐心的磨煉，就像畫一幅畫一樣，要慢慢調(diào)整色彩才能畫出完美的圖畫。
第三段：強(qiáng)化反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球。
在籃球比賽中，反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球是非常重要的技術(shù)。如果運(yùn)動(dòng)員掌握了反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球，對(duì)于對(duì)手防守起到非常有利的作用，能夠讓運(yùn)動(dòng)員更具有攻擊性和突破力。反向運(yùn)球是指球員在運(yùn)球的過程中，快速地將球拋向另一側(cè)，以便在比賽中完成一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。足彈運(yùn)球則是需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球的過程中，用足球踢動(dòng)籃球，加強(qiáng)對(duì)手的盯防，并且讓運(yùn)動(dòng)員完成更靈活的運(yùn)球動(dòng)作。
第四段：靈活轉(zhuǎn)身定位和身體控制。
運(yùn)球上籃在完成之前需要通過轉(zhuǎn)身來定位自己的位置，并控制好自己的身體。在比賽的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)身的速度和弧度需要非常準(zhǔn)確才可以在比賽中取得好的得分機(jī)會(huì)。除此之外，運(yùn)動(dòng)員需要學(xué)會(huì)在轉(zhuǎn)身時(shí)，靈活掌握身體的重心位置。這樣在運(yùn)球的過程中，運(yùn)動(dòng)員可以更加自如地騰空以及調(diào)整身體角度的精度。
第五段：敢于嘗試和反思。
籃球比賽是一個(gè)不斷變化的環(huán)境，因此對(duì)于運(yùn)球上籃技術(shù)，需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中不斷嘗試和反思。即使運(yùn)球上籃技術(shù)已經(jīng)得到了很好的提高，也需要敢于在比賽中嘗試一些新的技能，培養(yǎng)勇氣和自信心，為籃球生涯注入新的活力。同時(shí)，比賽后的反思也很重要。通過比賽后對(duì)自己的表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行評(píng)估，從而找出自身存在的問題并加以改正，以提高個(gè)人水平和團(tuán)隊(duì)能力。
總結(jié)：
運(yùn)球上籃是籃球比賽中得分最直接、最有效的方式之一，同時(shí)也是比賽中個(gè)人表現(xiàn)力的一種體現(xiàn)。本文介紹了運(yùn)球上籃的細(xì)節(jié)處理、反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球的技術(shù)，轉(zhuǎn)身定位和身體控制的方法以及敢于嘗試和反思。在日常訓(xùn)練中，我們需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和技能，在比賽中發(fā)揮所長(zhǎng)，從而提高個(gè)人技能和球隊(duì)配合能力，迎接籃球比賽的挑戰(zhàn)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
楊熠。
一、設(shè)計(jì)思想。
本課以《課表》作為依據(jù)，選取的教學(xué)內(nèi)容為省編《體育必學(xué)內(nèi)容教師用書》五年級(jí)第一學(xué)期籃球單元——《曲線運(yùn)球》這一內(nèi)容。
二、學(xué)情分析。
本次課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，人數(shù)在45-50人。本次課采用的編隊(duì)方式為4人小組，12路縱隊(duì)，方便練習(xí)和比賽。課前了解，學(xué)生有著良好的體育課學(xué)習(xí)習(xí)慣，身體素質(zhì)良好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，籃球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。當(dāng)然學(xué)生的水平存在一定的差距，男女的運(yùn)動(dòng)興趣開始分化，女生的籃球水平相對(duì)于男同學(xué)來說較差。五年級(jí)學(xué)生的自制能力還比較弱，需要老師加以強(qiáng)化和組織。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按球的部位難點(diǎn)：控球的能力。
四、教學(xué)流程。
準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)為拍手操。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿，預(yù)熱身心。基本部分：
1、曲線運(yùn)球：a熟悉球性（教師示范運(yùn)球，學(xué)生跟練。為行進(jìn)間運(yùn)球做好準(zhǔn)備）；b復(fù)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球（教師講解觸球部位，為以后和曲線運(yùn)球的觸球部位做比較大號(hào)基礎(chǔ)）；c嘗試曲線運(yùn)球（教師講解曲線運(yùn)球的路線，學(xué)生嘗試，初步認(rèn)識(shí)）；d認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)球的觸球部位（提問，使學(xué)生對(duì)觸球部位有初步的認(rèn)識(shí)）；e嘗試變向換手運(yùn)球（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，升華課堂）；f鞏固練習(xí)（分組練習(xí)，個(gè)別糾正。學(xué)生差異性得到補(bǔ)充練習(xí)）。
2、游戲“螞蟻搬家”：教師講解游戲規(guī)則；嘗試游戲；糾正游戲中出現(xiàn)的問題；比賽（增加課的趣味性）。
結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)；總結(jié)；回收器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
籃球是一項(xiàng)讓人激情澎湃的運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)球上籃更是球員必須掌握的一項(xiàng)技能。在我的籃球生涯中，我始終堅(jiān)持不斷提高自己的運(yùn)球上籃能力。在這個(gè)過程中，我收獲了許多心得和體會(huì)。
運(yùn)球上籃是指運(yùn)球后直接上籃得分，其基本動(dòng)作包括運(yùn)球、抬手、起跳、出手等。但是，要想熟練掌握這項(xiàng)技能，需要學(xué)會(huì)一些基本的技巧，例如把握好運(yùn)球的力度、利用腕力調(diào)整球的方向、注意決定起跳位置等等。我早期在嘗試時(shí)沒有掌握好這些技巧，因而屢屢失敗，所以我認(rèn)為了解基本動(dòng)作和技巧是必不可少的。
第二段：練習(xí)運(yùn)球上籃的基本功。
練習(xí)運(yùn)球上籃要從打好基本功開始。首先，我通過反復(fù)練習(xí)傳接球、準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)等基本技能，夯實(shí)了自己的籃球基礎(chǔ)。接著，我逐漸加入了運(yùn)球上籃這項(xiàng)訓(xùn)練，并且讓自己在訓(xùn)練中完成不同的動(dòng)作，如斜切、內(nèi)線爆破等，由此逐漸提高了自己的運(yùn)球上籃能力。
第三段：提高運(yùn)球上籃的速度和靈活性。
在運(yùn)球上籃時(shí)，速度和靈活性也是非常重要的因素。我從小就是一名速度較快的球員，借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我在比賽中能夠很快地突破對(duì)方防守。然而，加強(qiáng)速度還需要結(jié)合力量和耐力訓(xùn)練。專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員們通常會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，例如重量訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練來強(qiáng)化自己，這不僅能幫助他們提高速度，而且還增強(qiáng)了體能和抗壓能力。
第四段：提高自信心和心理素質(zhì)。
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，個(gè)人發(fā)揮好壞往往受到整個(gè)隊(duì)伍的影響。在訓(xùn)練和比賽中，我懂得養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，例如自信心、耐心和堅(jiān)持不懈。我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的態(tài)度和內(nèi)心的想法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)來說有著巨大的影響。了解自我，自我鼓舞與定下個(gè)人目標(biāo)有助于提高自信心，可以在場(chǎng)上做出更多的決策，從而更好地運(yùn)用自身的技巧應(yīng)對(duì)比賽。
第五段：總結(jié)。
在熟練掌握運(yùn)球上籃技能之后，我發(fā)現(xiàn)我能夠在比賽中更具有進(jìn)攻性，也更容易突破防守得分?？偠灾?，通過掌握基本動(dòng)作和技巧、良好的訓(xùn)練習(xí)慣、提高速度和鼓舞自信等方面的訓(xùn)練，我們可以更好地提高自身運(yùn)球上籃能力。這將極大地幫助我們?cè)趫?chǎng)上表現(xiàn)出色，在球場(chǎng)上獲得更多的榮譽(yù)成就和個(gè)人成長(zhǎng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本課堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的.指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注、賞識(shí)每一位學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)練過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并在學(xué)練中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程評(píng)價(jià)，為每位學(xué)生提供自我表現(xiàn)和自我展示的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂與成功的喜悅。
本課的教學(xué)內(nèi)容是《小足球運(yùn)球和射門游戲》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》第五冊(cè)。該課是在水平二階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想；教法的選擇及展開、場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)及利用。
重點(diǎn)：運(yùn)球動(dòng)作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。
難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，接觸球部位要準(zhǔn)確，不要向前彈或甩小腿。
本課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們處在身體柔韌、靈敏素質(zhì)的敏感期，運(yùn)動(dòng)感覺也處于發(fā)展階段，在水平二階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們對(duì)小足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)，具備了一定的自學(xué)、自練能力，并能在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強(qiáng)的好勝心理，這些技術(shù)層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，通過講解示范法和分組單練的形式，進(jìn)行“嘗試體驗(yàn)————合作學(xué)練————鞏固提高————?jiǎng)?chuàng)新展示”這一主題式教學(xué)，讓學(xué)生不斷嘗試、體驗(yàn)、觀察、模仿和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作，讓每位學(xué)生都能在本節(jié)課中有不同的收獲和進(jìn)步，最終使本課的教學(xué)目標(biāo)的高效完成。
小足球8個(gè)；標(biāo)志物8個(gè)；口哨一個(gè)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
一、課堂常規(guī)：
體委：立正…向右看齊…向前看。
體委：報(bào)告老師，xxx班應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人，報(bào)告完畢。
師：好，回到隊(duì)伍中。
師：全體都有，從右往左1.2報(bào)數(shù)。
學(xué)生：1、2、1、2（報(bào)數(shù)）。
師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走。
學(xué)生：1.2.3（變成四列橫隊(duì)）。
師：由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走。
學(xué)生：1.2（變成二列橫隊(duì)）。
師：由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走。
學(xué)生：1.2.3.4（變成四路縱隊(duì)）。
師：由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走。
學(xué)生：1.2.3.4（變成二列橫隊(duì)）。
二、宣布本堂課內(nèi)容：
師：我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級(jí)，在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的'班級(jí)爭(zhēng)奪增光添彩。
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》，在學(xué)習(xí)前，我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉(zhuǎn)，跑步——走。
學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……。
三、基本部分：（籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)）。
以研究性教學(xué)為基礎(chǔ)，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說明，最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。
師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生a進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球。
師：剛才a同學(xué)在運(yùn)球過程當(dāng)中大家有沒有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？
學(xué)生b指出a的不足處。
師：非常好，看來b同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生c進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球。
師：d同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。
教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范，聽清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。
四、游戲：行進(jìn)間s形單手高運(yùn)球《傳球接龍》。
教師下達(dá)口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球，與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。
五、結(jié)束部分：
教師集合整隊(duì)，口令指揮，結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對(duì)本課做一小結(jié)，與學(xué)生再見。
品評(píng)：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對(duì)籃球校史、籃球基本知識(shí)了解，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，以分組和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，以小組為單位來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，興趣很濃，全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，工作計(jì)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。
僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂，籃球的魅力。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我所授課的班級(jí)是一年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40。
教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的`動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)。
開始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)。
要求：快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)。
基本部分基本部分。
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
1.踢固定球。
2.一觸一停。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻?。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞?dòng)崜屒颉?/p>
二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
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